浙江高考复读生新政策

时间:2020-11-16 12:19:47 高中 我要投稿

浙江高考复读生新政策

  高考复读就是高考之后再读一年,通常是指应届考生不能如愿考上自己满意的学校,再复习一年功课重新参加高考。复读往往在高考补习班进行,也有学生根据具体情况在家复习。以下是小编为大家整理浙江高考复读生新政策相关内容,文章希望大家喜欢!

浙江高考复读生新政策

  问题一:今年高考复读读几年?

  凡是对今年的高考成绩、录取学校、录取专业其中之一不满意的同学,都可以选择高复。从2001年起教育部已经取消了普通高考的年龄和次数限制,只要符合高考报名条件的,都可以报名参加普通高考。关于网上所传的今年复读要两年的传闻肯定是不存在的,今年高考复读只需要一年。

  问题二:除语文、数学外成绩是否依然保留?

  外语科和选考成绩依然保留2年。从时间上推算,2018年6月考试后的成绩可以保留。

  问题三:2019选考形式有哪些变化?

  1、时间上:选考科目仍有两次考试机会。选考由原来的4月和11月更改至1月和6月。其中1月选考与学考同期进行,6月选考与全国统一高考同期进行。从艺考生的角度来说,单科的复习难度加大,且1月份的选考和艺术类院校的校考存在撞车,时间比较冲突。

  2、内容上:学考和选考不再使用同一张试卷,学考通过后方可参加选考。选考起点赋分40分,满分100分,共分21个等级,每个等级分差为3分。

  问题四:外语科考试时间如何变化?

  外语科目每个考生仍有2次考试机会。一年安排两次考试,一次在6月份与统一高考语文、数学同步安排,仅限当年高考考生参加;另一次在1月份与其他学考科目同步安排。外语科目实行一考两用,成绩既用于学考又用于高考。

  问题五:学生能否变更考试科目?

  在保持选考科目不超3门,且每科有效成绩不超2次的前提下,先确认作废其中1科或1次有效成绩后方可再另选1科或再次参加考试。所以想要报名参加1月考试的同学,可选择作废一次或一科成绩后再参加考试。

  举个例子:如选考物理、化学、生物,在两年有效期下可以保留成绩,若物理成绩100分,选择保留。化学和生物成绩不理想,如果仍选择考化学和生物,则先作废其中较低的一次成绩,保留较高的选考成绩,再参加选考;如果选择更换科目,则需要先作废化学或生物一科的有效成绩,再参加选考。

  问题六:高复生是否还可以参加三位一体、自主招生?

  除浙江大学规定往届生不能参加自主招生外,其余大部分院校(清华大学,北京大学,上海交通大学,复旦大学等等)都允许学生报考。省内高等院校也允许学生参加三位一体选拔。

  复读要考虑这5大因素

  不是所有的考生都适合复读,也就是说复读是有条件的,家长和考生一定要结合自身情况理性做出判断。构成高考成绩不理想的原因是多方面的,每个人的情况是不同的,有的是属于智力因素方面的原因,有的属于考生非智力因素的原因。无论什么原因,要复读必须具备以下几个条件。

  1、考生自己有强烈的复读愿望

  为了追求更高的社会地位和经济地位,考生不满现状,不满足现在的层次,不满意院校、专业,愿意通过复读进一步改变自己的人生,这是完全可以理解的。

  说考生有强烈复读愿望是说考生的复读愿望是发自考生内心的,特别要强调的是考生复读不能只是父母的愿望。考生不愿意复读,在父母的压力下勉强复读,这样的复读效果是最差的。

  2、对自己的复读目标清楚

  所谓目标清楚包括两个方面:一是你要考哪一个层次的哪些院校和专业;二是你的实力距这个目标有多大距离,是否能够实现。目标合适经过努力可以实现,如果期望值过高,和自己实力差距比较大,复读一年的效果不会很好。

  3、对自己目标未实现的原因清楚

  高考失利、高考成绩不理想的原因是多方面的、复杂的,每个人与每个人的'情况又都是不同的,有的是智力因素的原因,比如基础知识不扎实、知识网络不清晰、学科能力薄弱等等。有的是非智力因素的原因,毅力、恒心、韧性、克服困难的勇气等等。

  无论是什么原因,考生都要对自己做认真科学的解剖、分析。自我分析过程、自我解剖过程就是看病、诊断过程,而复读过程就是治病过程,只有诊断正确,治病才能有效。

  4、复读需要毅力,复读需要吃苦

  什么是高考?高考一定意义上说是考生向自己极限的一次冲击。高考是难度的考试,是速度的考试,高考也是一次心理的考试。高考在考查知识的同时要考查学生的各种能力:学习能力、实践能力、综合能力,还要考查学生的创新精神。高三一年是学生十二年学习中最艰苦、最劳累的一年。

  考生有没有毅力再苦一年?再累一年?考生的心理品质、心理承受力如何?一旦选择复读不能后悔、不能半途而废,一定要坚持到底。

  5、有潜力、有提升空间

  相当一部分复读生不是落榜生,他们只是对自己的成绩不满意,他们需要优秀教师的点拨,他们具备提升空间,他们也有再学习的愿望。对于老师来讲没有教不好的学生,只有教不懂的老师。师生朝着一个目标共同努力,学习上的问题完全可以解决。

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