人与人之间的交往，最重要的就是要善于倾听，老师和学生之间又何尝不是如此呢？
一直以来，在人们的思想观念中认为教师就是要善于表达、善于说，所谓“说教”意正在此。是啊，从学校到走上工作岗位至今，我们总是被告知要不断训练自己的口头表达能力，教师开口就要能侃侃而谈，练就出一门“说”的艺术。然而踏上讲台已经好几年了，这几年的教学摸索给我最大的感触就是：“说”固然重要，“倾听”更是一门艺术，无论是在课堂上还是课外，它常常会给你带来一种“柳暗花明又一村”的效果。
在课堂上，教师要善于倾听。由于教学时间限制我们常常会看到老师唱“独角戏”的现象，很多的问题不敢放手让学生说。其实，每一个学生都是充满想象力和创造力的个体，他们的思想总是那么活跃，他们也特别喜欢在老师、同学面前表现自己。老师就应该抓住这一契机，鼓励学生踊跃地说出自己的看法和体会，即使是标新立异也无妨。而老师这时应该仔细地聆听，你会发现学生们懂的并不比你少，说的甚至比你更好，他们的思想真的闪烁着智慧的火花。当然教师也不是被动地听，边听还要边思考，正确的地方要有所补充和提升，错误的地方要进行修改和调整。这样学生才能真正发挥自己的主体作用，教师也是真正有效地驾驭课堂。
在课外，教师也要懂得倾听。人无完人，更何况是学生。面对学生的调皮捣蛋，面对学生的考试失利，面对学生的种种问题，老师们习惯于用“说教”解决问题，告诫学生应该如何如何，不该怎样怎样，颇有一种“恨铁不成钢”的悲凉。结果如何呢？我们不得而知。如果我们也试着去倾听，倾听学生内心的真实感受，倾听学生的呼声，进行换位思考，教育的效果会不会更加显著呢？毕竟心灵的沟通才是真正的交流，换位思考才能彼此相容，老师先学会倾听才更能走近学生的心灵，从而帮助他们正确认识自己的错误或不足。当然，倾听并不是简单地听，更不是没有原则的盲目随从，这就要求教师能用心去听，不仅听到学生的语言，还要时刻注意学生的神情、动作、甚至是说话的语调等，这些都是我们做出正确判断的依据。
任何人都有表达的欲望，更有表达的自由，即使是学生也不例外，善于倾听是尊重学生的首要条件，善于倾听更能体现出现代教育的人性化，让我们一起去听听学生的心声吧!让我们在起倾听中对每个学生实施优质教育，让每个学生都在关爱中健康成长。