作者：范荣
近年来,NMET 一直将英语听力测试放在重要位置,分值为30分,测试内容的广度和难度有所增加,所涉及的话题主要有学习生活、家庭生活、个人爱好、天气、时间、数字、地点、健康、购物、文化娱乐、体育、租房、旅游、交通等,可以说涉及到了生活中的方方面面。
NMET听力题既考查考生听的能力,又考查考生阅读、理解、逻辑判断的能力和心理承受能力。要求学生听的能力,扫视题干的能力及迅速判断的能力达到和谐的统一,因为考生们深知,"过了这个村,就没这个店了。"所以如何在有限的时间之内尽可能多把握一些信息,掌握一些应试策略与技巧是至关重要的。
一、把握好试听,让自己充分进入角色。
听力测试要求考生具备良好的心理素质。与其它题型不同的是,听力内容具有不可重复性和即时性,考生必须在有限的时间内听音、思考和判断,因此很多考生总显得很紧张,难以静心。试音的过程是一个让考生进入角色的过程,所以在此建议考生们务必要调整好心态,做到从容、自信、放松。考生可以暗示自己屏除杂念,全身心地进入角色,同时,因为试音内容的语速、音质都和正题相似,听好了试音对自己调整心态,增强信心极有好处。可以说,在试音内容的过程中若能很好地进入角色,接下来的听力测试就等于成功了一半。
二、积极预测,切勿坐等。
有些考生在听音前,消极坐等,这样反而滋生了紧张情绪。最好的做法是在听音前先对即将听到的内容进行积极的预测,以便听起来更具有针对性。
[例1] What exactly does the man want to find out? (NMET2003第10题)
A. What people think of the bus service.
B. How many people are using the bus service.
C. Which group of people use the bus service most often.
[例2] What does the woman say about the bus service? (NMET2003第11题)
A. The distance between bus stops is too long.
B. The bus timetables are full of mistakes.
C. Buses are often not on time.
敢于积极预测的考生不难发现,这两道题之间存在着内在的联系,很有可能是一方想了解人们对于日常生活中常提到的一个敏感话题bus service的看法,预测答案第10题为A。
又感觉第11题中A及B所提到的应该是我们日常生活中已相对解决好的两大问题,而公交车不能准时到站似乎是一个市民经常抱怨的话题,故预测第11题答案为C。带着这样的预测去听,考生惊喜地发现所听到的内容基本与预测保持一致,事实证明,所预测的答案完全正确。
三、把握关键词或关键句是听力理解中重要的一环。
不少考生都有这样的体会,高考听力与平时的听力训练相比,并不是太难,关键是听音时抓不住重点,有些细节性内容好不容易听懂了,却发现跟答题根本扯不上什么关系。所以,一定要在有限的时间之内把握住关键词或关键句,切忌盲目地逐词逐句地去听,以至于因小失大。
[例3] May I watch what you're doing? (2004年春季上海卷第3题)
A. Developing a film. B. Watching a movie. C. Repairing a camera. D. Taking a photo.
说话者常常通过句子的重音和语调来强调关键词,在这段对话中,学生会听到:M: Sure. First, open the back, put in the film, focus on the object, and then press the button. 由此可以判断,put in the film和focus on the object为关键词,故答案为D。
四、根据所听到的信息进行合乎逻辑的判断和推理。
在边听音边答题的过程当中,大部分事实细节题考生只须认真听录音就能准确作答,然而也有一部分试题在听音过程中不能直接得到答案,无法直接作答,这时就需要考生结合所听内容进行正确的逻辑推理,从而做出正确的判断,必要时还可将有关信息略记于稿纸上,这样判断时就更为直观;另外,即使听音已结束,你仍有信息依据,从而可以再作推敲,真可谓"有备无患"。
[例4]What do we know about the woman? (NMET2003第14题)
A. She is fond of her work. B. She is tired of traveling. C. She is interested in law.
本题考查对所听对话中具体细节信息的掌握情况及依据此信息进行推断的能力。对话中出现了:M:Oh, that's great! You must really enjoy that? W:Oh, I do... yeah, yeah, it's lovely. It's quite tiring though,... 女士的回答可以补全为:I do enjoy my work. It's lovely.题中She is fond of her work.和I do enjoy my work.意义相同,由此可以判断答案为A。不过该句中tiring是个干扰词,逻辑判断能力不强的考生容易误选B。
五、注重把握新闻类听力素材的主题句。
一般在新闻类题材的听力中,话题具有普遍性,学生不会感觉太陌生,但专有名词及术语可能会偏多,且语速较快,所以导致有些考生紧张而盲目地听着,理不出头绪,有关的信息听到了不少,但新闻的主旨到底是什么却把握不住。通常,新闻类听力素材的主题句(topic sentence)都会在新闻的开头直接呈现。所以只要把握了这一主题句,再结合一些支撑主题句的细节,答起题来就会有势如破竹的良好感觉了。
[例5]What is the second news item mainly about? (2004年春季上海卷第15题)
A. J. K. Rowling will have an Internet interview.
B. Children will meet Harry Potter's mother.
C. The book will be available on the Internet.
D. The book will arrive in China in early June.
我们可根据短文中开头的topic sentence: British author J. K. Rowling ... will do an Internet interview about her new book一句可以确定此题的答案为A。
另外,有些新闻类题材的听力中,会把支持主题句的若干原因陈述置于文末,这也是考生听音时要多加留神的。
[例6]Why will Russian school students have basic military training? (2004年春季上海卷第16题)
A. To get ready for a military parade. B. To learn to protect themselves.
C. To gain some military knowledge. D. To develop their love for the country.
根据短文最后一句The activity is seen as part of a drive toward patriotic education.可以确定答案为C。
最后值得考生注意的是:听第二遍录音时,要侧重把握细节,特别注意第一遍时没有听清楚或没有理解的地方,应特别检查一下自己前一次有没有误听、漏听的重要信息。如果感到有误听、漏听的地方,应结合试题选项和听力内容认真思考和验证,必要时果断修改,切忌犹豫不决而直接影响了还有100分钟答题的心情。
总之,听力的过程是一个耳朵、眼睛、大脑和谐并用的过程,力求做到听音与读题相结合,听音与思考相结合,捕捉信息与选择答案相结合,掌握了以上这些策略与技巧,相信同学们一定能过听力这一关。