湖北黄冈黄州区第一中学 祁秋林
[Summary]
Writing-on-the-blackboard is an important step in the procession of teaching. It can affect the result of teaching directly. In the English-teaching procession, a teacher must pay more attention to his or her own design of writing on the blackboard, for English is a foreign language to his or her students. While writing on the blackboard, the teachers must follow the principles as follows: 1) the principle of aim 2) the principle of terse and concise 3)the principle of writing in order 4) the principle of standard writing.
The methods of the writing-on-the-blackboard design aren’t always unchanged. Teachers can work out a different design going with a different type of text. There are many types of writing-on-the-blackboard, such as Analysis, Contrast, Drawing-with-text, Diagram, Frame and so on. Of course there are many more types of design. Teachers should take advantage of them flexibly and get the best effect on teaching.
All in all, a good design of writing-on-the-blackboard can not only display the outline of a text fully, but also it can make a full show of teachers’ fine plot of the text and bring the students into the feeling beauty.
[Keywords] design of writing-on-the-blackboard English-teaching the followed principle methods
[内容摘要]
板书是教学过程中一个重要环节,它能直接影响教学效果。在英语教学过程中，教师更应注意自己的板书设计，因为英语毕竟是一门外国语言。在板书时，教师应注意以下几点：
1）要有目的性 2）语言要精炼，提纲挈领 3）板书设计要有序 4）书写要规范 5）板书要生动活泼。
板书设计院的形式并非一成不变。教师要根据所属课文的不同的类型而设计出不同形式的板书。板书的方式有很多，如：1） 分析归纳式 2）比较或对比式 3）图文式 4）表格框架式 5）设问式 6）数据线条式 7）推理式 当然，还有很多其它的方式。教师在教学法中要灵活运用，以达到最佳的效果。
总之，好的板书设计能充分展示课文纲要，体现教师的巧妙的构思并让学生产生美的感受。
[关键词] 板书设计 英语教学 遵循的原则 方式
在教学活动中，每个教师都离不开板书。它是教师在这节课里劳动成果的体现，是整节课教学内容的反映，是开启学生思路的钥匙，是通向知识海洋彼岸的桥梁。
一、板书与英语教学
板书是教学过程中的一个重要环节，它能把学生的视觉与知觉完整地统一起来，提高学生的记忆力和理解力。它的好坏将直接影响到教学效果。
英语是一门语言学科。在初中阶段，英语教学以听说领先，读写跟上。高中英语教学则转为侧重学生阅读能力的培养。这两个阶段都离不开板书。
在初中英语教学过程中，学生学会说一段话之后，教师再在黑板上书写出来，使学生们既能说它又能看到它，加深了学生们的记忆，使他们记得更清楚，更牢固。另外，还可以在黑板上通过简笔画创设情景，使学生在情景中学会语言的运用。在高中的英语教学中，板书的作用更大，课文的重点，难点，语言点，不仅要板书出来，而且课文内容的脉络也应在黑板上反映出来。
总之，板书是英语教学过程中不可忽视、不可缺少的重要教学手段。
二、板书设计应遵循的原则
教师的板书并不是随意乱画，想写就写。一面好的板书，如同一幅优美的艺术品，书写过程也类似于作家作画，经过构思--着笔--润色--修改--成画等一系列创作过程，它的一笔一画必须是画龙点睛，别具匠心。因此，教师板书时必须认真构思，精心设计。
经过长期的教学实践和探索，我认为英语教师在板书时，要做到以下五点：
1、要有目的性和针对性，克服随意性。
教师上课前必须做到认真钻研大纲和教材，明确教学目的。认真备课，理清该堂课涉及的知识点，分析学生的知识状况和学生的能力水平，仔细设计板书内容并把课堂所要板书的内容写在教案上。努力克服想到什么写什么、重要的内容要板书、不重要的内容也要板书的现象。
2、板书的语言要精炼，提纲挈领，具有条理性。
教师的板书要条理清楚，重点突出，根据教材内容的需要，既要反映所要讲述的内容，又要对所讲内容进行高度概括和浓缩。要注意的是：不要把精炼和浓缩简单地理解为单词或句子写半截再加一些删节号。
3．板面设计要合理，严禁杂乱无章。
板书的内容固然很重要，但如果教师不注重版面的合理布局，随意乱写，乱画，整个版面一团糟的话，这样的板书还不如不要。因此我们英语教师备课时要做好每节课的板书计划，巧妙安排，一堂课上完时，纵观黑板，学生们应能看出整节课知识内容的整体框架。
一般来说，我把黑板版面分为主体部分和辅助部分。原则上讲，主体部分是不能擦掉的，而且往往是把它放在黑板中间偏左的地方，课文的重点、语言点、课文内容的中心语句，有层次地在主体部分，书写清楚。而辅助部分则分有两处，一是在黑板的最左边，它用来板书那些提示用的词或词组；另一处在黑板的右边，这部分用来书写例句和画简笔画。
当然，板书布局的设计可以因人而异，但必须布局合理，层次清楚，富有科学性和系统性，使学生有窥斑见豹之感。
4．书写要规范，严禁龙飞凤舞。
板书是用来提示重点，帮助学生理清思路的。所以要工整、清洁、醒目。这样的板书不仅能使学生对知识点感知更清淅，而且能使学生进入愉快的心境中去，感到一种美的享受。英语教师特别要注意这一点。平时板书时大多写的是英语句子，若不注意字母书写的规范性，字母间不该连写的却连写、不该空格的却空格，整个内容写得是龙飞凤舞，乱七八糟。学生就会越看越糊涂，认字成为他们的负担，使他们产生了厌学的情绪。
5．板书要灵活多样，生动活泼，避免一成不变。
《心理学》认为：新奇的东西很容易成为注意的对象，而千篇一律的、刻板的、多次重复的东西，就很难吸引人们的注意。因此教师的板书应时常有所变化，不能一成不变。有时可用表格形式，有时也可用语言归纳式。
英语教师还必须巧妙地利用好简笔画。它具有形象性和趣味性，配合教学内容更能激发学生们的求知欲望，发展他们的想象力。画简笔画有技巧，但它不是艺术画，只要大体上有那么个意思就行了。即使没有画好引起学生发笑，这正好使课堂气氛变得更活跃轻松。因此教师不必担心技法不高。另外，教师应适当地运用彩色粉笔来提示重点和难点，以引起同学们的注意，但又不能滥用彩色粉笔，随意圈圈点点，以避免缩小了“背景与对象的差别”，产生吃力不讨好的现象。
三、板书设计的方式
1．分析归纳式：
当教师对具体讲课内容逐一分析后，或学生经过全面思考与课堂讨论后，进行归纳和总结。这时，运用分析归纳式板书能使学生集零为整，抓住实质，掌握重点，从而使课文主旨在学生的脑海中留下深刻的印象。例如：SBIB Lesson 34 是一篇人物介绍的文章，文章开篇就告诉读者，中国是最早研究农学的国家之一。同时研究农学的先驱进行了具体描写，通过对这篇短文的阅读Jia Sixie的人物形象与事迹跃然纸上。教师若引导学生找出主题句和细节描写的关键词，然后进行板书，学生对文章的理解肯定透彻。
1）．China was one of the first countries in the world to study the science of farming .
→the earliest research centre …，catch wild animal …collect seeds and nuts …developing …
2）．One of the pioneers of farming was Jia Sixie .
→born in Yidu …worked in the government…spent …collected information , studied it …studied ways of keeping seeds …how to improve soil conditions …wrote a book …an important summary
2．比较或对比式
对比式板书适用于内容对比成分较多的教材。教师根据教材内容，设计出比较性的问题让学生思考，作出解答，然后教师根据教材内容和学生的回答，把正反、对错、今昔两方面的内容放在一起，让学生对照、比较、区别、分辨。这种板书，由于正反鲜明，对比强烈，能使学生获得记忆准确而巩固的效果。例如SBIA Lesson 18 ，这篇课文取材于一篇新闻报道，记述了印度北部一个村