金清中学 张 奎
摘要：兴趣是最好的老师。中学英语教学应该把激发兴趣放在首要位置。只有不断的激发学生学习英语的兴趣，才会增强他们的学习积极性和主动性，才会提高英语教学质量如何不断激发学生学习英语的兴趣呢？我认为:首先，我们应该充分认识到在教学过程中，学生是主体；教师处于主导地位，是起着引导作用。其次，我们应注意教师形象、语言、教学方法和技巧、板书、以及其它一些因素对于学生学习英语兴趣的影响。
Abstract: Interesting is the best teacher. Motivating the students’ interesting of learning English is an important problem in teaching English. We must try our best to motivate the students’ interesting of learning English.
The psychologists drew a conclusion that the desire of learning is the inside motive of students’ study. And the interesting is the precondition to form the desire of learning. If we motivated the students’ interesting, the students would learn more energetically, and the teaching effects would be better and the students would be good at English. How to motivate the students’ interesting of learning English？I think we must motivate the students’ interesting of learning from these aspects. First, the teachers (especial the English teacher) must be care of their appearance. Good exemplar will be good at motivating students’ interesting. The second is teaching methods and technique. Various and living teaching methods can effect the students’ interesting. The third is teachers’ oral. Teachers’ oral must be precise and humor. The fourth is the relationship between the teachers and the students. Harmonic relationship is helpful to motivate the students’ interesting. And we also must be careful of the other facts to effect the students’ interesting, such as the environment of classroom and school.
In a word, we must try our best to motivate the students’ interesting of learning English.
关键词：求知欲 兴趣 激发
常言道，“名师出高徒。”那么，名师又为何会成功地教出高徒呢？古往今来，有许多的资料都表明成功的关键在于那些名师认识到学生才是教学的主体，只有充分激发学生的学习兴趣，带动他们的学习积极性，才有可能培养出优异的人才。因此他们都把激发兴趣放在教学的首位。那么兴趣为何会有着如此重大的作用呢？心理学家认为，人的求知欲是学习的内在动力，兴趣则是诱发求知欲的一个极其重要的前提。只有充分激发学生的学习兴趣，他们才会产生强烈的求知欲望，才会积极主动地去求学，才会取得良好的学习和教学效果。因此，在中学英语教学中，我们应该重视对学生学习英语兴趣的激发。只有不断地激发学生学习英语的兴趣，才能有效地提高英语教学质量，才能培养出真正的“高徒”。
如何激发学生学习英语的兴趣呢？
一、 以融洽的师生关系是激发学生兴趣的前提。
古语说：“亲其师而信其道。”学生喜欢上一个教师，也往往喜欢上他的课，并能主动接受这位老师所传的英语知识。因此，作为一名英语教师，不仅要对学生严格，而且还要让学生充分地感到“师爱”的存在，让他们感受到你的真诚，你的爱心。
首先，良好的教师形象能潜移默化地激发兴趣。中学生正处于青春发育期，生理和心理都趋向于成熟，但还不成熟、不完善。他们仍然活泼好动，并且好奇心较重，好模仿，对周围的人，特别是教师，有着很强的模仿心理，教师的一举一动，都会对他们产生很大的影响。因此，我们教师做到为人师表，注意自己的一举一动，良好的教师形象可以让学生对教师产生一种亲切的感觉，并且以他或她为榜样，相应地对他或她的课程产生兴趣。作为一个英语任课教师，不仅需要努力提高自身的专业知识水平，而且要注重自己平时的仪表言行。只有拥有良好的教师形象，才有可能激发学生学习英语的兴趣。
其次，在教学活动中，教师对教学工作认真负责的精神，正直无私的品德及耐心、细致、百问不厌的态度，同样是赢得学生尊敬和信任的基础。教师要经常深入到学生中去，了解他们的喜怒哀乐，为他们解答学习和生活中一切难题，做知心朋友，使学生认识到老师的一切努力都是为使他们更快更好掌握英语这门未来实际不可缺少的语言艺术。思想上的共识，必然强化师生之间的相互兴趣与信任，从而比较容易形成学生主动配合老师的教学活动，创造良好的师生关系和积极主动的双向配合教学关系相互促进的良性循环局面。例如，教师可以在课余或晚自习时间找学生谈话，了解学生，象我们班很多学生基础很差，对自己失去信心，基本上已经放弃学习英语，通过几次谈心，重新树立起他们学习的信心，平时多注意他们的举止，让他们知道老师是在关心他们，注意他们。这虽然有点"功夫在教外"的味道，但经验告诉我们，这是中学英语教学乃至一切中学课程教学取得成功至关重要的前提。
二、 教师语言激发兴趣的一些技巧。
1.教师的语言要有感染力。在教学过程中，教师不断地向学生发出信息，这一信息发出，必须是诚恳且深沉的，做到以情感人，以情育人，以理服人，这样才能引发学生在心灵上的共鸣，从而激发兴趣。
2．教学语言要清晰准确。作为一名英语教师，首先要有很强的英语口语表达能力，适中的语速，清晰准确的吐字和简练的表达方式可以把英语语音和语调的和谐、流畅、自然以及抑扬顿挫的美充分展现给学生们，这样可以引发学生学习英语、模仿英语语音发音的兴趣。
3．教学的语言要形象生动。作为英语教师一定要掌握提问的技巧多提问学生，且善于使用启发性的谈话来诱导学生，给学生设计一定的悬念，设置一定的情景，以此引导和激发学生的学习兴趣。
总之，只有让学生感到新奇的语言，才容易引起他们的联想，激发他们的学习兴趣，调动他们的积极性和主动性。
三、 以多样的教学方法和技巧不断激发兴趣
英语是一门语言学科，教学的最终目的是为了培养学生的交际能力。因此我们不能一味地只注重学生应试能力的培养，而用单调的填鸭式教学法向学生灌输语言知识点。但是语言教学不免有单调的枯燥的机械练习。所以，我们英语教师应该运用各种技巧，尽量把机械练习变为生动活泼的、有利于激发兴趣的练习。
１． 充分利用现代化教学设备来创设情景，不断地激发学生学习英语的兴趣。
教师要注意充分利用录音机、多媒体教室等现代化教学设备，强化学生的听说能力。英语是一种不断发展变化的交流思想的工具，教师如果能够有目的，有计划地选择一些合适的录像材料，结合学生的特点精心设计，使录像进入英语课堂，让学生亲眼目睹英语国家的风土人情，风俗习惯，在课堂内外还应尽可能多地引入与课文内容有关的录像片段，如 “The Olympic Games”中有回顾奥运百年以及1948年伦敦奥运会和汉城、亚特兰大、悉尼奥运会的剪辑镜头，及中国申办奥运的艰辛历程和成功的喜悦，都使同学们激动和兴奋不已；“Charlie Chaplin”中有讲述卓别林生平的视频资料和他在 “The Modern Times”中的精彩镜头； “Disneyland”中有“The King Lion” 和 “The Sleeping Beauty”等迪斯尼公司的代表作品；“American Country Music”中有 John Denver 的“Country Road, Take me Home”歌曲的演唱实况，这些视频资料都为同学们创设了真实的历史和现实知识背景，对于引发同学们探求新知识的兴趣、跨越知识过渡、深刻理解文章起了举足轻重的作用。
2.“寓教于乐”，采用游戏教学法来活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。
英语教学并不是语音、词汇、语法三者机械的组合，它的最终目的是为了交际。游戏教学就是一种交际活动，运用得当的话，不仅能够活跃课堂气氛，还能够更好地激发兴趣，使学生能够在轻松的环境更好的学到知识。
高中英语教学不同于初中，但是适当的游戏也是必需的。例如我们可以做如CCTV中的三星智力快车里猜词等游戏，培养学生的表达能力，同时不断地激发兴趣，保持学生的兴趣。
3.创设更富有生活化的情景
创设一些与生活比较贴切的情景，使学生更容易接受，以SEFC教材Book II，Unit 9的L34 Saving the earth为例：
我设计的教学过程是这样的：①Lead-in.先用Michael Jackson的Heal the world歌曲，引出课题Saving the earth。②Introduction。这部分主要通过大量的图片和问题：为什么要拯救地球，引出课文的三大部分：earth, air, water。③Reading。先进行快速阅读：Where has the damage happened,给出世界地图，然后进行仔细阅读，针对文章三大部分引导学生找出这些问题的成因，在这中间给出大量的图片，使学生更容易理解，同时还通过图表等不同形式进行一些练习，还通过播放课文的VCD教学材料，使学生更加熟悉课文内容。④Discussion.最后给出一组关于污水的录像镜头，结合沙尘暴给北京市民出行带来不便等素材一一呈现在屏幕上，同学们为当今世界的环境污染问题表现出极大的关心，于是我在屏幕上打出了这样几行醒目的大字：“ What is happening to our earth?” “What do you think of it?” “What should we do to stop it?”“What should we do to protect the environment?” 这些问题与同学们的日常生活息息相关，所以他们的讨论有理有据，内容丰富多彩，同时进行爱国主义和环境保护教育。
四、 课堂上运用板书来激发兴趣。
虽说英语教学要以听说为主,但是英语课堂教学还是和黑板分不开的.教师如何利用黑板来吸引学生的注意力呢？如何使黑板发挥作用呢？
１.板书要精确，书写要规范，要有条理性还要灵活多样，富有情趣。
教师的板书是用来提示重点、帮助学生理清思路。所以板书要精确、书写要规范，不能写的龙飞凤舞，特别是英语教师，英文是由字母组合而成的；如果教师不注意自己的书写，很容易写得乱七八糟，给学生带来不必要的麻烦；反之，则会减轻学生的负担。
２.板书要有独到性，充分利用简笔画来激发学生兴趣。
独特的设计，很容易引起学生的兴趣。简笔画具有直观性，容易被学生接受，容易引发学生兴趣。中学英语教师应加强这方面的练习。上课的时候，不要怕画不好，简笔画不是艺术画。如果有时候画不好，把学生逗笑了，此时老师随着一笑，正好活跃气氛。其实，简笔画很简单，只要简单的几笔。
五、 课堂外一些英语环境的设计来激发兴趣。
１. 在校园里，教室里，我们可以贴一些英语谚语，或者在校园里的植物上挂一些有中英文的标识，营造一种学英语的氛围。
２. 安排一定的课外时间，设立“English corner”。让学生在课外有一个场所可以来实践运用自己所学的知识，这样可以更进一步引发学生对英语的兴趣。
３. 另外，英语教师还可以讲一些英文笑话，国外趣闻，编排一些英语小品，让学生来表演。
总之，“兴趣是最好的老师，是学习的内驱力。”我们只有不断地激发学生学习英语的兴趣，才可以有效地提高英语教学质量，才可以培养出真正的人材。
参考文献：
１. 李长玉，《不断引发兴趣，保护学生积极性》，中小学英语教学与研究，１９９７年第３期.
２. 蔡勤霞，孙凌曦，《中学教师课堂教学技巧》，华语教学出版社。