时间：2006年12月11日 周一下午3：15预备铃刚刚响起
地点：教学楼南首高二（7）班教室门口
心情：不安，同时期盼课堂上学生的踊跃表现
原因：“虚拟语气”，不知啥时起，在我多年的教学工作中，已将其列入“高考不考”的黑名单。从来没有精心处理如何教，如何学。即便遇到，让学生避而不谈，只做理解。而在这套新教材里，这块语法分两集出现在Unit7和Unit8里，但不见其明显的界限，对现在的虚拟和对过去的虚拟混杂在一起，真是剪不断理还乱。看了几个课件，将其归纳得一览无遗的，讲座似的，势必枯燥无味；自己想编个故事穿插整堂课，又是心有余力不足。难！
上周三下午，李阳Crazy English的大弟子赵亮和助手Nancy来学校给全校学子和英语老师做了两个多钟头的精彩讲演，感染了绝多数同学。二（7）班这个实验班是最明显的班级之一。本来，英语学习很被动，只爱做题目，不想开口说。尽管有些有说英语的欲望，在怕别人嘲笑的压抑气氛中往往沉默不语。没劲！期中考前后工作重点在于改善英语课堂学风，却收效甚微。但是，周四起就不一样了。早读英语声朗朗，连班主任都觉诧异；上课校对也不再Boy或Dog了，取而代之的是朗读整个句子；会有同学主动起来回答问题，越来越多的同学enjoy losing face了！感谢赵老师和Nancy老师，好兆头出现了！我暗下决心，定要好好呵护！
对策：虽是一天的最后一节课，上课音乐响起，当我走进教室，全体同学却异常大声地问好，无不意味着：I like speaking English !这节课，值日报告的同学带来的是模仿电台热线心理咨询的节目。“串通好”的三位同学分别向她“阐述”不同的心理问题，然后“节目主持人”逐一给予建议。轮到做评论的同学评论：Very good. I t seems as if we were listening to the radio.不知不觉中，我的不安已荡然无存，突然间有了个主意。
教学重点：1、让课堂成为学生们运用英语进行实践活动的地方，让全体同
学参与语言实践，合作学习；2、掌握正确运用虚拟语气对现在、将来的虚拟，对过去的虚拟的表达。
教学难点：让学生学会正确地运用虚拟语气
学法：习得--运用，先听后说，小组合作
教学手段：声情并茂，创造情景，启发诱导
具体步骤：
1、 示范游戏第一轮。值日报告、现场评论完毕，我面带笑容说，Let’s play a game !让学生自动上来。居然一来就5位。站成一排。
指令1：We’ll speak English here.It doesn’t matter if you speak slowly.But you have to speak clearly and loudly.
指令2（向全体）：Listen carefully. If you were him or her,what would you say?Give help if necessary.
就绪，我进入状态，做异想天开状,say:I want to have a car，示意挨我而立的S1接下去说,悄悄提示：What would happen if I had a car?
S1:If you had a car,you would have a car accident.
S2:If you had a car accident,you would have to be sent to hospital.
S3:If you were sent to hospital,we would go to see you.
S4:If we went to see you,we would take along some fruit.
S5:If we took along some fruit,you would be happy.
I:If I we were happy,I would recover soon.
掌声……
2．示范游戏第二轮。第二批，上来6位。我告之，现在的句子要跟刚才的有所不同。我做严肃状。A fire broke out in my village last night. 示意挨我而立的S1接下去说,悄悄提示:What would have happened if the fire had n’t broken out ?
S1:If the fire hadn’t broken out, I wouldn’t have called 119.
S2:If you hadn’t called 119,the firemen wouldn’t have come.
S3:If the firemen hadn’t come,the fire wouldn’t have been put out.
S4:If the fire hadn’t been put out ,the firemen wouldn’t have left.
S5;If the firemen had left,the fire would have broken out again .
S6:If the fire had happened again,the firemen would have come again.
I:I wish it were all not true!
哄堂大笑。掌声……
3．板书：If sb. did sth,,sth. would happen.(for the present)
If sb. had done sth.,sth would have happened.(for the past)
4.小组活动。自由组合，play the game.指令：Make sure you play two different ones,using these on Bb.各个兴致盎然地说着。我环绕四周，聆听他们的语言。二十分钟后Game over.问全体：Were you speaking English?Were you using subjunctive mood?大声齐答：Yes!
5．归纳总结，布置作业：write two short passages,using the given situations:
If I were not a student…
If I hadn’t attended the lecture last Wednesday…
说明一：游戏示范时上台的学生接龙句子遇到困难，向同学求助，在得来的句子上进一步接龙，不对不罢休。习得语言并运用语言，尝到成功的快乐。
说明二：全体学生动起来，不仅开口说 ，而且用body language.每位同学用双手两个大拇指，遇到从句和主句谓语结构都说对的,Two thumbs up! 说一半对的One thumb up ,one down. 互相激励，互相学习，直到说出的句子准确。
说明三：本节课教学任务按时完成，语法重点突出。写能及时跟上。轻松愉快，水到渠成。
反思
本节课的最大亮点是课型设计。做游戏贯穿了始终。学生从听到说，从观望到自己做，逐步习得并运用语言。各个洋溢着笑容，乐中学，学中乐。回顾本节课的上课过程的开篇，从上课铃响--大声问候--值日报告--部分play/watch the game--全体play the game，自始至终都处于积极的状态，有较高的成就动机。而一个人的动机水平的高低，直接与学习自主呈正相关。成就动机越高，则学习自主性越强。奥苏伯尔指出，动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。同时，动机与兴趣息息相关，相辅相成，兴趣是动机的保证。
由如上的反思得到下面的相应结论：即课堂教学无论在何时，即使是语法课，外语学习中培养学生的兴趣尤为重要，具体说应该作到如下几点：
第一、发挥情感效应，激发兴趣。
列宁说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理的追求。”罗森塔尔效应告诉我们，人的情绪状态能使人的机体活动和智力活动发生重大的变化。所以，在教学中应发挥情感应，激发学生的学习兴趣。一是培养学生的自信心。从日常用语、日常生活入手，由易到难，让学生感到学有所获，同时适时适度地给予表扬与激励，让学生不断体验成功的乐趣。“成功是一个种巨大的情绪力量。（苏霍姆林斯基）”学生自然会乐意去学。二是建立和谐民主的师生关系。教师应努力将自己的心理调整到符合学生特点、符合教学内容需要的状态，将激情、微笑、趣味、爱心带进学生的心坎，要主动接近学生，与他们交朋友，特别是给希望生以充分的爱和帮助，让学生积极主动地学习英语。三是树立主体意识，把学生真正当作学习的主人，让其体验到一种自己在亲身参与探究的情感，产生自我肯定的体验，激发起强烈的求知欲。
第二、改革教学方法，诱发兴趣。
高中生虽然年龄不小，但是好胜心和好奇心同样强，教师要从学生的心理角度出发，采用灵活多样的教学方法，培养学生学习的兴趣。
1、创设情境，营造氛围。克拉申认为：教说话的最好方法，也是唯一的方法，便是给学习者提供可理解的输入信息。教师要积极为学生创设说英语的环境。课内外与学生交流时尽量用英语，让学生在交际活动中学习。
2、角色表演，寓教于乐。
3、引入竞争，活跃课堂。青少年都有争强好胜的心理，在课堂上适当开展一些竞赛活动，如小组间竞赛、男女生竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等等，既可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作、合作中竞争的意识，并能激发学生学习热情，让学生自主学习。
第三、拓展课堂教学，保持兴趣。
课堂四十分钟的时间毕竟太短了，仅靠它，要学好英语是不容易的。教师要积极引导学生开展各种课外活动，如游戏、唱歌、背诵名篇名句、戏剧排练、学习一些习语、运用英语会话、英语智力赛等英语综合实践活动，拓展、运用课堂所得，营造良好的学习环境，经常进行英语交际，学生就能学得较好，学习兴趣也就得以保持。
作者：黄伟
地址：浙江乐清白象中学
邮编：325603
电话：0577-62995799 或13587713183