浅谈提高书面表达分数的方法
摘要：“书面表达” 要求考生有丰富的语言语法知识，而且有较强的语言表达能力和逻辑思维能力。它也是一种融形式、文体、交际三位于一体的试题，所考查内容都体现在表达和传递信息的交流能力。
关键词：书面表达；错因分析；写作建议
今两年，随着高考阅卷方式的变化和高考英语作文题型的变化，学生高考作文的估分与实际得分出入较大，在平时考试中笔者发现很多学生对英语写作存在畏惧心理，在最后的十几分钟里草草地将作文写好，显然像这样的作文是得不到高分的。书面表达是要求考生在一定情景下完成的100-120个词左右的短文。它不但要求考生有丰富的语言语法知识，而且有较强的语言表达能力和逻辑思维能力。它也是一种融形式、文体、交际三位于一体的试题，所考查内容都体现在表达和传递信息的交流能力。那么，在平时的教学过程中该如何提高学生的作文应试能力呢？
一，分析考生失分的主要原因
从考生的英语书面表达来看，大多数考生的失分原因有以下几点：
1．语言表达有错误，常见错误主要有以下几种形式。
1）低级错误
是指那些最基本的错误，譬如拼写(大小写)错误；冠词错误；名词单数和复数的错误；主宾格的错误；介词的误用；形容词和副词的误用；时态的错误；主谓一致等等。以上错误在写作中最常见。
2)句子结构错误
这种错误常见的有句子结构不完整(如漏掉be动词)；在表达时试图用比较复杂的结构，但往往又事与愿违，丢三落四；2个句子之间缺乏连词或多用连词；写出断句(sentence fragment)等等。
3)中文式英语（Chinglish）
由于受母语的影响，不少学生在写作时往往习惯于用中文构思或把中文直接翻译成英文，造成用词不当或句子成分的缺失，结果经常出现不地道的汉式英语。2.要点不全。由于考生考试时审题不够认真,没有完全理解题意,或者虽然审题时理解了题意却没有列成提纲就直接下笔写,因为遗漏了部分要点。所以要提醒考生在答题前认真审题，列出提纲后再答题。
3．离题句太多。一篇书面表达词数要求在100-120个词范围之内，大约10句话左右，考生不可以盲目发挥，如果离题句过多，就会冲散主题，影响得分。
4．书写是否工整清晰也会影响考生得分。一篇字迹优美书写工整的作文和一篇字迹模糊反复读了几遍仍有些句子识别不清的文章，两者相比前者得分要远远高于后者。因此，考生平时练习就要注意字体工整、清晰。
二，如何提高书面表达分数的几点建议。
1．运用表示列、递进、转折等关系的过渡词（transitional words）。例如：
1)表示递进 what’s more, what’s better , besides, even, moreover, furthermore ;in addition ,etc.
2)表示并列或选择and，or，as well，as well as，both---and，either---or，neither---nor，some---others otherwise etc.
3)表示转折 but，however，on the contrary，instead，yet; in spite of ; etc.
4)表示因果so，therefore， as a result，because of，due to，owing to，thanks to etc.
5)表示列举 for example，for instance，that is ; namely ; such as，and so on etc.
6)表示总结after all ，in a word，in short，in all，in general ; generally speaking
7)表示对比 while，on one hand，on the other hand etc.
2．在书面表达中运用一些高级词汇和复杂结构，解析新的高考评分细则,我们不难看出,运用高级词汇、复杂句式和适当的过渡连接词语是书面表达得高分的重要手段.这里我们所说的一般表达和高级表达指的是词汇和句式两个方面。例如：
1）学会使用从句
① 使用定语从句
The girl is spoken highly of. Her composition was well written. (一般)
The girl whose composition was well written is spoken highly of.(高级)
② 使用状语从句
I won’t believe what he says. (一般)
No matter what he says, I won’t believe. (高级)
2）合理使用复杂的句型
① When he spoke, he felt more and more excited. (一般)
The more he spoke, the more excited he felt. (高级)
② Who will be on duty today? (一般)
Whose turn is it to be on duty today? (高级)
③ She can’t correctly pronounce the word. (一般)
She has trouble in pronouncing the word. (高级)
3） 适度使用高级词汇
① As a result the plan was a failure. (一般)
The plan turned out to be a failure. (高级)
② She went to Australia in order to study music. (一般)
She went to Australia for the purpose of studying music. (高级)
③ Because the weather was good, our journey was comfortable. (一般)
Thanks to the good weather, our journey was comfortable. (高级)
3．避生就熟，进行“曲线”表达
巧用思维拐弯法。当表达某一意思有困难时，巧用常用词语或自己熟悉的词语来进行表达，可达到同样效果，又可避免出错。在表达过程中，应选用自己熟悉的和有把握的词汇及句型，千万不能自己去创造或生搬硬套汉语式的句子。如果遇到确实难以回避的内容，一时又想不起确切的表达法，那就要“拐弯抹角”地去表达，尽量找同义或近义的词语或句型来代替，英语有句谚语：“All roads lead to Rome.”这样既可节约时 间又可避免犯大的错误。
例如：“游客纷至沓来”
1）A large number of visitors come here.
2）There are lots of visitors coming here every day.
3）Many people visit here every day.
4．书写规范，字迹清楚，这是最基本的要求。任何一种形式的书面文字材料，都要求书写规范、拼写正确无误、字迹清晰、大小写、标点符号及移行都要正确。其实，做到这点并不难，只要做练习时认真、细心就行。
三、结束语
近几年来高考书面表达正在一步步地向考试要考语言运用能力这一方向改进，并采用了新的评分标准，因此要求考生语言的准确性和得体性，注重上、下文连贯，注重表达方式多样化。新的评分标准提倡考生使用高级词汇和复杂句式，运用过渡性词汇增强文章连贯性。如果考生在表达中只是运用了简单句，虽然表达了要求的信息，那么得分也不会高。因此，近几年高考要求考生掌握词汇要丰富，句式表达要复杂，适当地使用情感性语言。
参考文献：
[1] 《普通高中英语课程标准》 国家教育部2003
[2] 《走进新课程》 与课程实践者对话 2004
[3] 马广慧、文秋芳，1999，《外语教学与研究》第四期
[4]胡春洞，王才仁，1999，《外语教育语言学》，广西教育出版社