作为一名教师，任务就是教育学生；作为一名英语教师，任务就是引导学生接触到另一个语言文化氛围。在很多专家眼中，教师在课堂上就像是一位主持大局的导演，又或是一位指挥若定的将军。一节课的成功与否，就在于你这个导演称不称职，你这个将军指挥地如何。而导演和将军的成功也就取决于与学生的配合。如果光是教师在讲台上唱独角戏，下面一片冷场，那恐怕你就是这节课上得再动听，再生动，也不能算是一堂成功的英语课堂教学。如果光要求学生自己看书，自己学，掌握自学能力，而教师则在一边忙着回答学生提出的各个问题，而弄得手忙脚乱，那恐怕也非众多老师的选择。那如何才能既使教师和学生各司其职，又能把课堂教学搞得有声有色呢？我主张：Show出你自己！
Show出你自己！并不单纯是对学生而言的。这也是针对我们这些英语教师而言的。作为一名英语教师，你就应该想方设法地替学生创造一个轻松而又活泼的语言氛围。因为课堂的氛围主要是靠老师营造的，学生的学习兴趣也是靠老师一点一滴培养的。对老师而言，如何来show出你自己呢？这也许是一个艰巨而又细致的工作。为了做到这一点，教师应加强学习英语目的的教育，使学生产生强烈的学习英语的欲望。在课堂教学中，应积极创设真实或虚拟的交流情景，把所学的知识及时运用到具体的语言环境中。同时，营造一个和谐而又轻松愉快的课堂氛围是每一个老师都在追求的。那如何营造呢？这可以说每个老师都有不同的看法。我认为我和学生其实都是可以交心的朋友，我们可以以朋友的立场来探讨学习当中的各种问题，可以把老师和学生的距离拉得更近。毕竟我们年龄相近，不会产生所谓的代沟。很可能我们还有同样的兴趣和喜好，更能让我们产生一种共鸣。那上起课来就会起到事半功倍的效果来。同时也要充分利用自己的优势，由于我长相小巧，可产生一种亲和力，让学生能够更愿意和我亲近；同时我的简笔画也能在这时帮我的忙，更何况我还有唱歌，等等优势呢？我会尽量把我的一节课的每一个环节都充满兴趣，并让我的快乐情绪感染每一个学生，让他们也一起积极主动地参与到我所精心设计的课堂情景交流中。传统的语言教学只是由老师枯燥的讲完四十五分钟。对学生来说，只不过在做简简单单的搬运工作，简单的从教师那儿把知识一五一十地挪移到自己的记忆仓库里，而现在语言教学则对我们这些英语教师提出了更高的要求。越来越多的规则和明文都规定一定要改进教学方法和教学模式。那如何来改进呢？无非就是采用多媒体教学。而大多数学校还没有配置这方面的仪器。在条件不足的情况下我们应该更充分发挥我们的创新意识。爱因斯坦曾说过 “兴趣是最好的老师”。 既然需要诱发学生的学习兴趣,那教师就应打破常规,改进教学方法与内容.使之达到新颖而有适度。这就对教师---导演身份提出了更高的要求，此时就应针对教学内容与学习的实际水平采用灵活多变、生动有趣的教学方法来激发学生的真正兴趣和求知欲望。向四十五分钟要质量，牢牢抓住学生的注意力，调动学生思维的积极性。初中生学英语的心理过程是：好奇---兴趣---成就（学了有用）---自信。总之，调动学生的心理积极性，是极其重要的。此外，教师还应实施情感教育，也就是我在先前提到的，要和学生交心，让他们能够积极而又主动地用英语来表达他们的想法，某段有趣的经历，或平时的所见所闻，一段幽默等等，打开师生间的心理交往渠道，创设一种真诚、民主和谐、愉快的课堂氛围，真正激发学生的学习兴趣，show出你自己!show出老师的风格!show出老师的特色!同时也show出老师的成功导演角色!
那Show出你自己!对于学生来说,又有哪些方面呢?应该说学生就是每节课的主角,你们到底是光彩夺目的明星,还是默默无闻的无名小卒,都是在于你敢不敢出你自己,学生是英语课这场戏的主角,支柱,那就意味着学生应该Show出自己的特色.唱出一部令人赞不绝口的好戏.当教师创设了语言环境后,而学生也应积极地投入到这个语言环境中,不断提高自己,不断而踊跃地发言,在实践中逐步形成听,说,读,写的实际运用能力,积极而主动地配合老师的教学活动.在练习中找到自己的自信心并也Show出自己的风格,特色!
总而言之, Show出你自己,才能达到教与学的协调一致.才能使课堂生辉,寓教于乐,让我们的英语课达到事半功倍的效果.