江西省吉安县敦厚中学(江西 343100) 肖爱斌
执教伊始，对于课堂中例句的选用随意性很大，随着教学经验的积累，才逐渐体会到例句在课堂教学中的作用。英语教学无论是讲解语法、解析词汇，还是编写习题，都离不开例句的选用。一堂课的质量好坏也与例句的选用有着密切的联系。而不同的教学内容，例句的选用也应多样化，并体现出一定的教育思想和教学原则。下面笔者就结合多年的教学实践，谈谈个人的几点看法，以起抛砖引玉之用。
一、科学性原则
例句是科学知识的载体，其本身不允许有语言知识的错误，故选用例句尽可能选用教参和辞书上的例句，对于学术界观点上有争议或分歧的语句不宜使用，个人自造例句在备课应考虑充分，且要慎用，以避免向学生传输错误信息。课堂中教师选用的例句犹如一盏航灯，一旦航灯出现错误，学生就会对教师所授内容迷失方向，故科学性原则应是例句选用时首要遵循的一个原则。
二、循序渐进的原则
《英语课程标准》中就课堂教学内容和教学要求明确提到这一原则，即要依据语言学习规律，充分体现不同年龄段和不同语言水平学生的学习特点和学习需要。这一原则同样对教师例句的选用具有指导价值。笔者以为初学阶段例句不宜过长，结构不会复杂，尽量选用浅显易懂例句，否则很不利于学生的理解记忆。另外例句所用词汇不宜超过学生当前词汇量，少用超纲词汇。
三、思想性原则
例句教学是德育渗透的有效途径之一。教师在课堂上可以适时地选择思想内容积极向上的例句，英语中很多谚语便具有良好的教育意义。教师选择这样的例句不仅可以扩大他们的知识面，巩固其所学知识，而且对其正确的世界观、人生观、和价值观的形成也大有裨益。如以下例句，便具有一定的教育意义。
1、Early to bed，early to rise，makes a man healthy, wealthy and wise.
2、No man is born wise.
3、Lies can not cover up facts.
4、Don't drop behind in your work.
在讲到SEFC book IA what is a friend?一单元时，便可引用A frie nd in need is a friend indeed.在讲授will作名词时，便可引用where there is a will，there is a way.
四、情景化原则
教师在讲解语法、词汇用法时，尽量地创造一定的情景。如此更利于学生准确理解该语言现象，尤其是当教师能利用当地的情景和学生熟悉的事情举例，不但能够引导学生将所学例句与自己熟悉的环境相结合，而且缩短了运用英语与学生实际生活的距离，激发学生用英语表达的愿望。在讲解exceptfor一词用法时我联想到高一新生刚入校，学生公寓各方面条件好，但美中不足的是一个寝室里的人数多，故washroom较紧张。由此便造出一句I like my apartment except for the washroom.学生便马上说出“I do well in my study except for my handwriting”，“The jean looks Pretty on you except for the color”等等句子。又如在讲解so+助动词+主语这一句型时，我指着班上两个学生说：“Xiao Jian is a boy，So is Ye Xiaochen. Dai Hong comes from the country，So does Liu Pan 如此创设情景有利于发挥学生的想象力，激发学生的课堂参与热情，教学效果也得以提高。
五、时效性原则
例句如能与时事相联系，则能引起学生的极大兴趣，例如：当我们得知中国神舟5号载人飞船上天，实现中国人千年飞天梦想时，我刚好要讲解advance一词，就此发挥，We Chinese have made great advance in space science.当SARS在中国肆虐时，我就联系此情景，用刚学的Spread造句，Scientists are hoping to discover the course of SARS when it spread in many places of China.
六、实用性原则
在浩瀚的英语知识海洋中，有许多结构、用法意义类似的词汇，学生对此往往感到难以掌握，故选用例句时，应尽可能把这一类调放在一处讲解，尤其让一些辨析词出现在同一个例句中。
如：alone-lonely My grandfather lives alone in a lonely village， but he never feels lonely.
He often stays alone at home watching TV.
a bit--a little After a long walk，they felt not a little tired.＼They walked far.but they felt not a bit tired.