浅谈起始班级英语教学的兴趣培养
开平市风采中学 甄艳莲
起始班级英语的教学，要以培养兴趣入手。英语是一种语言，学生在学习中往往会觉得干巴巴的。只有培养了对英语的兴趣，才能激发学生学习的积极性。因此教师在英语活动课的实践中要遵循“趣味性、自主性、实践性、可行性”等基本原则，有目的，有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的英语活动。以扩宽视野，培养兴趣，促进应用，激发学生学习的积极性。其主要形式和内容有：
（-）读书
著名教育学家苏霍姆林斯基认为读书是很重要的。教师要坚持不懈地组织学生开展读书活动。组成小组阅读英语报刊杂志，如 《 学英语》， 《 英语周报 》 ，《 中学英语之友》，《英语画刊》，《中学生英语》等。通过读书，学生能获得知识和信息，增强阅读能力。培养兴趣，激发学生强烈的求知欲。
（二）游戏化
在教学过程中，将游戏搬进课堂，创造生动有趣的气氛，使学生在愉快的环境中巩固听、说、读、写等语言技能。例如：word-spelling,开火车，讲故事等游戏。让学生按依次问和答。如：A: How can you spell……..? B: 回答单词拼写。教师是记分员，拼对了得一分，错了扣一分。拼完后结算总分，得分多的队为胜利的一方。通过游戏使学生在愉悦的环境中学习，培养学生学习英语的兴趣，使他们在乐趣中学到知识。
（三） 坚持利用情景交际法培养兴趣
教师在起始班的教学实践中，应利用情景和设置情景进行培养兴趣。利用教室里现有的人和实物，有时也可以带一些水果之类的实物，有时使用一些表情，或放一段对话，创造一些情景，使学生如身临其境，激发学生的求知欲，使枯燥抽象的语言变成看得见，听得到，可感知的形象。这样大大提高学习英语的兴趣。例如：学到其中一个单元“Food and Drink ”。可假设有一间 “food shop”的交际情景。带一些水果放在讲台，让一个学生在讲台上当seller,另几个学生当buyers进行对话。这样学生在实践中能复习以前所学的知识，加强了对英语的应用，提高了学习英语的兴趣。
（四）坚持每节课让值日生用英语汇报。
值日时间每天大约2分钟。形式可以多种多样。可以是即兴的表演，可以是独白，也可以是介绍形式。例如：1.Who’s on duty today? 2.What’s the weather like today ? 3. How many students are there in your class? 4.Who’s not here ? 5.Where ‘s he (she )? 每天值日的学生既可以锻炼自己的口语能力，而坐在位上听的学生就尽量去听，也训练了他们自己的听力。每次表演特别精彩的学生可以组成一个评判团，对以后口语练习进行打分。这使学生的积极性大为高涨，培养学习该科的兴趣。
（五）英语比赛
适当开展英语比赛，可培养学生运用英语的技能，培养兴趣。如：书写比赛，朗读比赛，唱英文歌比赛，英语单词比赛。组成评委，订出评分标准。还可办英语手抄报，把得奖的手抄报贴在课室后。办手抄报可以锻炼多方面的能力，增强了学生学好英语的自信心，提高了学习英语的兴趣。
（六）直观化
学生对于干巴巴的英语，有时觉得无从下手。借助直观教具进行教学，使学生更能掌握英语的使用。例如，实物、图片、简笔画等。实物有：desk,bag,book,blackboard，pen，apple,pear orange等，根据课室这些实物可以让学生一问一答。方式可以是这样的，Ask: What’s this in English? Answer: It’s a … . 还可以借助一些生动有趣的表演。如：挎上学生的书包，在教室里来回走动，边走边说：This is someone’s bag..这样学生就感到教师是在演剧，富有生动的幽默感，吸引学生学习英语的兴趣。坚持采用简笔画教学。简笔画在堂上也能发挥很好的作用。迅速画上几幅简笔画，既可以吸引学生的注意力，又能借助直观化更好地掌握教师讲授内容。
（七）充分利用时间，适时开展猜谜活动
在学生感到疲倦，精神分散时，如果遇到兴奋刺激。又容易调起学习的积极性。在下课前出一些谜语给学生猜，大家都很感兴趣。课堂上猜不出的谜语，课后还会继续猜。通过猜谜语，学生的听力得到了训练。
建立一个轻松的环境，使学生在轻松愉快的环境中学习语言是表情达意的工具。轻松愉快地学习能充分发挥学生的兴趣、积极性和潜能。从而增强记忆效果，加强运用外语的能力。呆板、枯燥、乏味紧张的学习只能抑制思维活动，降低学习效果。所以在教师每节课之前都应精心设计一个轻松的环境。
以上各项内容，都是在起始班培养英语学习兴趣的关键。只有有了学习兴趣，才会更加主动学习和使用英语这一语言。