一、提高英语语言能力
英语语言能力是指英语语音、语法、词汇知识以及运用这些知识去理解篇章和造句的能力。具备扎实的英语语言能力是获得较强的阅读能力的前提，没有这个前提，阅读能力便无从谈起，因为任何一篇阅读材料，都是集语法知识、词汇知识以及对上下文的理解等几个方面于一体的，缺少任何一方面的知识都会增加阅读理解的难度。
提高英语语言能力的一个很重要的方面，就是要扩大词汇量。词汇是提高阅读理解能力的关键。词汇作为阅读中语言的最小单位，是理解语言和运用语言的基本单位。著名的语言学家D．A．Wilkins曾经说过：“事实上，没有语法便不能传授和表达很多东西，而没有词汇便不能传达任何东西。”所以，同学们在英语学习中一定要经常性地集中复习、记忆以前学过的单词，同时又要有意识地去扩大词汇量。
扩大词汇量不是要求考生无限度地去背新的英语单词，而是指在掌握了教材中的词汇的基础上，尽可能地去多记一些单词，尤其要注意牢记词的多种用法，因为一词多类、一词多义和一词在不同语境中的不同用法是英语的一个重要特点。
考生应该充分利用构词法知识学习、记忆英语单词。了解英语中的构词法知识，牢记一些常见的前缀、后缀和词根，可以帮助自己借助旧词迅速增加词汇量。
扩大词汇量的另一个好办法就是阅读。扩大词汇量不能仅仅依靠死记硬背词汇表，在英语和汉语之间找对应关系，阅读时套用单词在词汇表上的释义，而不去注意词汇的语境意义。学习词汇时要遵循一条根本原则：词不离句，句不离篇。因此，通过阅读来学习词的用法，掌握词汇在不同上下文中的不同含义，弄清楚词汇的形式与意义的关系，注意领会词语在一定的上下文中的交际功能，这是扩大词汇量的最重要的途径。
提高英语语言能力的另一个方面就是要巩固语法知识。孤立的单词不可能准确地表达完整的意义。词要通过语法规则的支配，构成一个规范的句子，才能表达一定的意思，传达一定的信息。一篇文章是由段落组成的，段落又是由句子组成的，句子是表达意义的基本单位。一篇文章不管以何种形式出现，都必须合乎语法，并做到语义连贯、合乎逻辑。在篇章的内部，句子与句子之间、句子与段落之间、段落与段落之间，都存在着语义和逻辑上的连贯性。因此，只有巩固并提高对语法知识的理解和运用能力，才能正确地理解句子、正确地理解篇章中的语境和语义上的连贯性，才能有助于英语语言能力的提高。
二、培养良好的阅读习惯
考试中的阅读理解部分测试的目的是：“测试考生通过阅读获取信息的能力，既要求理解准确，又要有一定的阅读速度。”要提高阅读理解能力，就要养成良好的阅读习惯。
许多考生平时阅读时常有以下不良的阅读习惯：
“指读”：用手、笔指着文章，一个单词一个单词地读。这样，无形中就限制了眼睛的“扫描”速度，从而降低了阅读速度。
“声读”：受平时朗读课文的影响，阅读时必须读出声来才能理解，也就是说，必须先把文字符号转化成声音，再进行理解，这样也影响了阅读速度的提高。
“译读”：在阅读的过程中，不断地进行单词、短语、句子的翻译，通过翻译成母语来理解文意。
“回读”：一遇到生词或不熟悉的短语，便返回到句首或段首重新阅读。
“析读”：在阅读时，对每个句子都进行语法分析。
这些阅读习惯，不仅妨碍了考生的阅读速度，而且影响了考生对文章的准确理解。因为，考生理解的很可能仅仅是文章中的某一句话或其中的无关紧要的细节，而很难掌握文章的整体含义和深层含义，更无法培养利用文字信息进行推断的能力和就语篇内部逻辑进行联系的能力。
考生在平时的阅读训练中要尽量运用下面这些阅读技巧：
1．意群阅读法
“意群”通常是指在意义上和语法结构上都有紧密联系的一组词语。阅读文章时，在一个意群内是不应该停顿的，否则就会影响对文章所要表达意思的理解。
试用“逐词阅读法”和“意群阅读法”阅读下面这段文字，比较目光停顿的次数。
We are having a wonderful time．I am in the middle of this great forest in South America．We can't travel through the forest by road，because there aren't any roads．So we have to travel by air or boat．We are enjoying our boat trip very much．At night we tie the boat to a big tree by the river bank near a village．
用“逐词阅读法”阅读这段文字，目光应作如下停顿：
We／／are／／having／／a／／wonderful／／time．／／I／／am／／in／／the／／middle／／of／／this／／great／／for-est／／in／／South／／America．／／We／／can't／／travel／／through／／the／／forest／／by／／road，／／because／／there／／aren't／／any／／roads．／／So／／we／／have／／to／／travel／／by／／air／／or／／boat．／／We／／are／／ enjoying ／／our ／／boat／／trip ／／very／／much．／／At／／night／／we／／tie／／the／／boat／／to／／a／／big／／tree／／by／／the／／river／／bank／／near／／a／／village．／／
目光共停顿了65次。
用“意群阅读法”阅读这段文字，目光应作如下停顿：
We ／／are having a wonderful time．／／I am ／／in the middle of this great forest／／in South America．／／We can't travel／／through the forest byroad，／／because／／ there aren't any roads．／／So ／／we have to travel／／by air or boat．／／We ／／are enjoying our boat trip ／／very much．／／At night／／we tie the boat／／to a big tree ／／by the river bank ／／near a village．／／
目光共停顿了20次。
由此可以看出，以意群为单位阅读文章，速度要比逐词阅读文章快得多，而且能更好地理解文章大意，获取重要信息。
2．扩大视幅法
“视幅”是指眼睛每停顿一次能清晰地感知文字的广度。视幅对阅读的影响表现在：一方面是看一眼或每一次看清楚词数的多少；另一方面是眼睛定量的次数和时间。每次看清的语言单位应该是意群而不是分散的单词。在快速阅读时，考生的视线不应该是逐词地向前移动，而应该是跳跃式地前进，从一个意群跳到另一个意群。
在进行阅读训练时，考生要努力扩大视幅，使每次看到的语言单位由一个意群扩大到两个或两个以上的意群。这样，视幅越大，阅读速度就越快。同时，扩大视幅有助于读者从整体上把握阅读材料，更好地理解、记忆所读内容。
需要注意的是：在考试中进行快速阅读的目的是为了节省时间，做更多的题目或检查已经做过的题目，但是，强调了阅读速度，理解的准确率往往会下降。很多同学在阅读的时候，容易出现因为图速度而不能准确理解文章的问题，往往是一目十行，大脑中却一片空白，根本不知文章所云。要解决阅读速度和准确理解这一对矛盾，考生在平时的阅读过程中需要多加训练。
一般来说，我们提倡的快速阅读必须是在对文章有较好理解的基础上进行的，也就是说，考生在平时的阅读训练中一开始不能图快，不求速度，但求准确，什么时候读懂了什么时候结束。经过一段时间的训练，理解能力提高了，再逐步加快阅读速度。
如何提高英语语篇阅读理解能力(2)
3．掌握猜词法
猜词技巧是阅读理解中不可缺少的一种技巧。在阅读时碰到生词是常有的事，尤其是在考试的时候，因为“猜测词义题”是阅读理解的常见题型之一，所以学会猜词是非常重要的。一个人的猜词能力取决于他熟悉语言的程度、所具有的知识和经验、所具有的逻辑推理和判断能力。常用的猜词方法有：
（1）根据构词法知识猜生词
英语构词法主要有合成法、派生法和转化法。
A．合成法
把两个或两个以上的词组合成一个词的构词方法叫合成法。由合成法而得来的词叫合成词。合成词在英语中非常活跃，而且数量很大。如果遇到的生词是合成词，可以把它还原成一个一个的独立词，看每部分是什么意思，再把各个意思综合起来，便可得到这个合成词的大概意思了。例如：
bedroom-bed（床）＋room（房间）-bedroom（寝室）
schoolmate-school（学校）＋mate（伙伴）-schoolmate（校友）
B．派生法
通过给一个词根加上前缀、后缀而构成一个新词的构词方法叫派生法。通常情况下，前缀只改变词义，而后缀既改变词义又改变词性。牢记一些常见的前缀、后缀的用法，可以猜出许多单词的词义。例如：
care（小心）＋ful（有……的）-careful（小心的）
use（用处）＋ful（有……的）-useful（有用的）
hope（希望）＋ful（有……的）- hopeful（有希望的）
im（不）＋possible（可能的）-impossible（不可能的）
im（不）＋polite（礼貌的）-impolite（不礼貌的）
dis（不）＋like（喜欢）-dislike（不喜欢）
C．转化法
由一种词性转化成另一种词性的构词方法。例如：
hand（手）n．-hand（传递）v．
water（水）n．-water（给……浇水）v．
late（迟的）adj．-late（迟地）adv．
after（在……之后）prep．-after（在……之后）conj．
（2）根据上下文语境猜生词
A．根据常识、经验猜生词
例如：
My parents went out and bought a new TV．That afternoon my father put an antenna on the roof（屋顶）so that we could watch the pictures on TV clearly．
根据经验，我们可以判断出“antenna”是电视机的“天线”。
The old man put on his spectacles and began to read．
根据常识，我们可以猜出“spectacles”的意思是“眼镜”。
The door was so low that I hit my head on the lintel．
结合常识，我们可以猜出“lintel”的意思是“门上方的门框”。
B．根据文中的定义、解释猜生词
例如：
Skimming means looking over a passage quickly to get the main idea before you begin to read it carefully．
从所给的定义，我们可以猜出“Skimming”的意思是“快速阅读”或“略读”。
The harbor（港口）is protected by a jetty-a wall built out into the water．
根据定义，港口是由延伸到海水里的大墙保护的，所以，“jetty”的大概意思是“防波堤”。
C．利用文中的对比和对照猜生词
例如：
Most of us agreed；however，Jack dissented．
由于“however”是起转折作用的，所以我们可以推断出“dissented”是“agreed”的反义词，意思是“不同意”。
Mary was talking all the time while Jenny kept reticent．
从前后对照的逻辑关系推断，“reticent”的意思是“沉默不语的”。
His shirt was clean but his shoes were grubby．
根据前后对比的语义判断，“grubby”是“clean”的反义词，因此，它的意思是“脏的，不干净的”。
D．利用事例或解释猜生词
例如：
The doctor is studying glaucoma and other diseases of the eye．
从other diseases of the eye可以判断出“glaucoma”指的是“一种眼睛疾病”。
E．利用重复解释的信息猜生词
例如：
Mr Smith always arrives home punctually，neither early nor late．
根据neither early nor late这一解释，可以推断出“punctually”的意思是“准时地，守时地”。
需要注意的是：在阅读中碰到生词时，如果该词无关大局，既不影响答题，又不影响正确理解文章的意思，读者就可以不去管它；如果该生词很关键，影响了对文章整体语义的理解，就应该设法运用正确的猜词方法，尽可能地把握该生词的意思。
三、掌握阅读文章的三种方法
通常情况下，一篇文章需要读两遍：第一遍阅读，掌握文章的大概意思，也就是了解文章的中心要点和主旨大意；第二遍阅读，理解支持文章中心思想的细节。有时要透彻地理解一篇文章，就需要对文章进行第三次阅读。阅读一篇文章的常用方法有以下三种：
1．略读法
“略读”是指以尽可能快的速度进行阅读，目的是为了了解文章的主旨和大意，对文章的内容和结构有个总体印象。
略读时要学会“抓关键，跳障碍”的技巧。了解文章的大意，找出文章的中心思想的关键就是要学会找主题句---概括全段中心思想的句子，然后把每段的主题句的意思综合起来，就能掌握文章的中心思想了。主题句的位置一般在段首或段尾，有时候也会出现在段中，少数情况下，短文中没有具体的主题句，这就需要读者自己归纳。如果短文包括几个自然段，阅读时应该特别注意第一段和最后一段，因为，文章的主旨通常出现在这两段中。
在略读的过程中，读者不必去研读细节，遇到个别生词或难懂的语法结构，也可略去不读。
2．查读法
“查读”是指有目的地到文章中查找某些特定的信息，也就是说，在通过略读对文章有所了解后，到文章中去查找与某一问题有关的信息，寻找解题的可靠依据。
在做阅读理解题时，快速浏览问题后，要确定所需查找的信息范围，并注意所查信息的特点。例如：如果问题或选项涉及到人名、地名，就应该寻找首字母大写的单词；如果问题或选项涉及到时间、日期、数字，就应该寻找具体的数字。
3．研读法
“研读”就是仔细地阅读，以求获得具体的信息，对文章有深层次的理解。研读主要是指围绕文章后面的问题进行细读，包括理解支持主题句的细节，根据作者的意图和中心思想进行推论，借助语法知识对涉及问题的难句、长句进行分析，力争达到准确地理解，根据上下文猜测词义等。
上面谈到的三种基本阅读方法是阅读一篇文章并要达到完整准确地理解时必不可少的三个步骤。
在考试时，考生可以根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法。例如：要了解一篇文章的主题思想和段落大意，就可以用略读法；要获得某些特定的信息，就可以用查读法；要掌握确切的内容，深入理解文章，就要用研读法。
总之，英语语篇阅读理解能力的提高，是一个渐进的过程。同学们在掌握了基本的语言知识和正确的阅读方法的基础上，一定要多读书，以扩大知识面，这对提高英语语篇阅读理解能力会有很大的帮助。