能否做好英语试卷中的单项选择与完形填空，这与学生对英语基础知识的掌握及运用的程度有很大的关系。要做好这两大题，就必须了解它们的特点以及近几年试题的走向与变化。
就单选来说，这几年的特点和变化总的来讲有以下几个方面：
１、 语法知识运用能力的考察是重点，不能一味死记硬背，或局限于条条框框。
２、 覆盖面广，重点突出，即着重考察动词。
３、 难度下降，但个别题有难度，使之有区分度。
４、 综合性和语境性很明显。
５、 单项考题不偏不怪不难。
学生在做这１５个选择题时最头疼的就是语法和动词词组搭配。那怎样复习动词呢？重中之重是非谓语动词，即动词不定式，现在分词和过去分词。在2002高考英语试卷中，第32，34，35题都考了过去分词。其中“remain to be seen”“hold on to it ”属于固定搭配，甚至“remain to be seen”是英英词典中的原句。这就说明我们平时要多查字典，最好使用英英词典，养成用学过的语言解释新的知识。在平时的练习中学会分析非谓语动词与主语的关系，学会找出该动词的逻辑主语，从时态语态上多分析，多总结，从自己的错误中吸取经验教训。
另一个让学生犯难的单项选择题题型是英语中的日常用语。要处理好交际用语题，除了平时对各种交际情景的把握是必要的之外，即电话用语，谈论天气，问路，看病，介绍，道歉等，我们还得对各种句子有所了解。有些题目看似交际用语，实则考句子。一般都可以把简单句扩展成语篇，做单选时也要联系上下文。从1988-2002年的单项选择题来看，两句以上的对话，双句语篇100多个。但总的来说，单项选择考查的重点不是语法，而是英语语言的运用。
那如何才能做好这部分呢？笔者认为，教师应该指导学生进入一种语言情景，授以一些解题技巧。一、教会学生将疑问句转变成陈述句。如：Is this factory ________you visited the day before yesterday? A. that. B. which. C. where. D. the one. 这道题一看上去很容易将“the factory”当作先行词，理解为从句中“visited”的宾语，但如果把它还原为“This factory is”，那么就不难看出此句缺少表语，而选出正确答案Ｄ。二、将被动句还原成主动句。如：The missing boys were last seen ________near the river. A. playing. B. to play. C. played. D. play.该题考查了学生对感官动词的运用。把它还原成主动语态后，就不难发现是“see sb.do”或“see sb. doing”两种结构的比较，及其被动态的用法而选出Ｄ。三、识别强调句句型“It is/was…that….”。该句型有种典型的特征，即将“It is/was…that …”去掉后句子仍然完整。如：1).It was the street_______ I met her for the first time . 2).It was in the street_____ I met her for the first time. A. that. B. which. C. where. D. 不填。将两道题中的“It was”去掉以后就不难发现第一句为定语从句，而第二句为强调句，从而作出正确的选择。四、学会将结构复杂、难以理解的句子简单化，也就是说先将句子的主干找出来，再进行选择。如：Dr Manette,_______ a prisoner in the Bastille, Paris’s most important prison, for many years, had recently been set free. A. being kept. B. having been kept. C. kept. D. to be kept. 该题中的划线部分都可以不管，余下的Dr Manette与had recently been set free为句子的主干，而要填的部分相当于一个非限制性定语从句，找出备选项中的主体动词keep，再分析它与主语的关系及时间差别，就不难选出Ｂ。五、将已经简化的句子尤其是英语中的交际用语补充完整。六、将倒装句还原成陈述句。尤其是虚拟语气中常见的“should, were, had”提前的情况以及“Not until”位于句首时要多加注意。
综上所述，我们做单选时也要讲究一定的技巧。首先要理解语境，再划关键词，进行答案对比，再进行作答。平时要扩大词汇量，积累分析句法和语法的经验。在老师的指导下掌握好《考试说明》中的词汇和短语，学会分析句子成分，在语境语法上，语境先行，语法跟上。
关于怎样做完形填空，这也是学生一直关心的问题。因为这部分从历年的高考得分情况来看，通过的百分比应该是最底的，也是难度最大的一部分。此题型考查了学生的阅读理解能力的同时，又考了学生的词汇运用能力水平，应该说综合能力要求较高。但考纲及多年高考试卷说明，该部分以考查实词为主。一般８个动词，６个名词，３个形容词，２个副词加上１个左右虚词或连词。其重点考查学生对实词的运用。学生在做此题时，头疼的是语法和动词词组的搭配。如何能快速理解并选出正确选项呢？完型填空并不难，关键是有没有耐心通读全篇，把握整体大意。
在平时的学习和练习中，夯实基础，在语法和词汇上要有较扎实的基本功。注意动词的搭配，小品词的常见搭配，名词形容词的搭配。在平时的联系测验中激活自己学过的知识。在训练时，不要过分地依赖选项。做该题必须理解上下文，也就要求自己具备一定的阅读能力。多读一些原汁原味的文章有利与培养良好的英语语感。有必要多做些主观性试题，训练自己的语言运用能力，熟悉常见词的搭配及用法，多进行该类题型的针对性训练。
在做这类题时，要尽力揣摩作者的意图，及其所要表达的东西。首先要通读全文，而不是下笔就填，看一空，填一空，盲目选择，导致理解片面。第二、要理解全篇文章的意义，尤其是缺词部分，表达作者意图的句子要全面理解。第三、进行选择时，要对上下文进行联系，在理解的基础上将范围缩小。最后将自己所选的答案套入原文，通读一遍，以便检查出自己的错误。也就是说在通读全文的基础上，重点看每一个段落的首句和尾句，对文章依次进行逻辑上的推理，以求理解作者的写作意图。要特别注意词组、习语、和句型的积累以及同义词、词组的辨析。
总之，无论是单选还是完形填空，平时要多练，注重语法点、短语、惯用法。考前浏览一下自己以前做过的题目，培养语感，增加阅读量。整理以前试卷时，列举出自己的病案，集中分析一下原因。不仅考前注重查漏补缺，更重要的在于平时的坚持，每天能读上几篇没读过的三、四百字的文章，听一两段没听过的短文。坚持跟听跟读，养成查阅英英词典的习惯，通熟高中英语词汇，避免偏题怪题，不要给自己增加压力。无论是平时测验，还是高考，轻松应考，考出水平。