幼儿园阅读活动方案

时间:2022-07-27 09:40:23 方案 我要投稿

幼儿园阅读活动方案(精选18篇)

  为了保障事情或工作顺利、圆满进行,我们需要提前开始方案制定工作,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。方案要怎么制定呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园阅读活动方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园阅读活动方案(精选18篇)

  幼儿园阅读活动方案 篇1

  活动目的:

  1、培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

  2、通过开展读书活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。

  3、指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。

  活动准备

  1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”;

  2、图书漂流:经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

  活动内容及安排

  (一)、宣传发动阶段:

  12月1—7日程序:

  1、制订“打开阅读之门”读书活动方案。

  2、确定推荐书目。

  3、宣传发动,营造氛围

  (1)创设“打开阅读之门,让书香飘进万家”宣传栏

  (2)利用班级博客等宣传读书活动内容

  (3)发放“亲子阅读倡议书”,宣读读书月活动方案。

  向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全体师生、家长共同关注并能参与活动。

  (二)、实施操作阶段:

  12月8—31日

  班级阅读活动的开展:

  1、开展“好书分享”活动。

  (1)丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起分享。

  (2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

  2、班级统一阅读时间:

  (1)自由阅读:每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

  (2)经典小故事:教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

  (3)经典诵读:《三字经》、《弟子规》、《唐诗诵读》等

  3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏:指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

  4、开展“图书漂流”活动。布置“图书漂流区”幼儿和家长可以将绘本带回家,家长在导读手册的指导下,进行亲子阅读,并可以填写阅读记录,还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还,在本组继续流动。

  5、开展修书活动,在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书,或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动:向家长发出倡议,号召全体家长积极投身到“打开阅读之门,让书香飘进万家”的活动中来,进行宣传发动。

  6、建议家长带幼儿参观书店,到图书馆看书,到网上购书,以拓宽读书渠道,努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼,过春节的时候,送好书压岁。家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,促进父母与子女间的交流,共同成长,撰写家长陪读感悟。

  幼儿园阅读活动方案 篇2

  一、指导思想

  阅读在孩子一生的成长过程中扮演着重要角色,它是孩子认识自然和社会、获取知识和经验的主要方式,是孩子完善人格、提升自我发展空间的有效途径。随着我园校园阅读特色文化建设以来,阅读已经润物无声的成为师生、家园共育的给力纽带。和着“6·1”国际儿童节的欢乐,我们迎来了“感恩书籍·享受阅读”为主题的第七届阅读节。沐浴书香,浸润心灵,孩子们、教师们、家长们,我们又一次聚在一起共同阅读了。

  二、活动主题:

  “感恩书籍·享受阅读”

  三、活动目标

  1.激发幼儿阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯,提高师生的文化素质和精神修养。

  2.展示幼儿自主阅读、教师导读的书香校园魅力,促进幼儿阅读能力的提升。

  四、活动时间

  20xx年5月6日至6月1日

  五、活动内容

  第一阶段:阅读节策划与宣传(5月6日——6月1日):

  1.给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。

  2.聆听国旗下讲话,激发幼儿享受阅读的热情。

  第二阶段:阅读节组织与实施(5月12日——6月1日)

  活动一:幼儿自主阅读

  1. 丰富和完善各班班级阅读角。

  2. 大班的班内图书漂流活动。

  3. 结合活动,完成活动简报 (附1)

  活动二:教师教学导读

  1.各班围绕绘本开展艺术领域的绘画活动。

  2.每位教师完成一篇绘本推荐(附2)

  3.家庭亲子共读:大班家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。

  4.每班至少推荐一篇亲子阅读小报设计和一篇亲子阅读体会,由年级组为单位设计专题展板,于5月28日至6月1日展出。

  幼儿园阅读活动方案 篇3

  一、活动目的

  1.培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香家庭”的环境氛围。

  2.通过开展读书活动,引导幼儿与绘本交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。

  3.指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。

  二、活动时间

  xxxx年xx月xxxx日——xxxx年xx月xx日连续阅读21天,如能坚持整个假期会更好哟!

  三、活动主题

  亲子共阅读、好书伴成长

  四、活动要求

  1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。

  2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。

  3、微信打卡21天。

  4、成果分享:

  打卡完成后,和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小),要求:

  (1)有一个响亮的标题

  (2)有阅读照片

  (3)有陪读感悟

  (4)其它项目自行设计,要美观大方,体现亲子共同参与。

  开学后上交至各班老师,幼儿园将择优进行展出评比。

  五、评比形式:

  凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈,不私密不分组,截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。

  幼儿园阅读活动方案 篇4

  一、活动主题

  诵读经典古诗、文章,展示生命的绿色。

  二、活动目的

  营造校园的读书氛围,激发学生的读书热情,促进校园内热爱读书良好风气的形成。同时,以经典诗文诵读活动为载体,促进学生积淀文化底蕴,提升教师设计活动能力,深化学校读书文化的教育。

  三、活动对象:

  全体师生

  四、活动安排

  (一)、启动(9月)

  1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等,营造一种读书的氛围,让学生明白读书的益处。

  2、利用9月13日周一班会,由各班班主任向学生发出倡议,积极宣传创建经典诵读活动,倡导学生多读书、读好书。

  (二)、实施(9月25--11月30)

  1、营造书香班级氛围:制作手抄报,内容有诗文配图或诗意、重点词句解释,名句或优秀短文,最后由学校组织评选。

  2、确立专门的读书时间,广泛开展“走近经典”诵读活动:

  (1)、推荐书目;

  (2)、坚持“一诵二读”活动。“一诵”即晨读三分钟的诵读古诗词、名言格言、成语积累、美文的背诵活动。“二读”即利用下午课外活动时间静心阅读,使学生真正的多读书、读好书。

  (3)、诗词背诵活动:按《新课标小学生必背古诗词篇目》,各班检查学生的背诵情况。

  (4)、一、二年级推荐学生参加学校“古诗词背诵擂台赛”。

  (5)、三、四、五、六年级建立学生“小读者手记”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来,学校将举行“小读者手记”展评活动。

  (6)书签制作比赛

  五、活动保障

  1、班主任要配合语文教师做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动。

  2、学校定期检查,组织评比。做好动员组织和监督检查工作。

  幼儿园阅读活动方案 篇5

  为了进一步激发教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,提高审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体,提高教师综合素质,努力建造“书香校园”,结合幼教中心第三届“阅读节”, 围绕“阅读启迪教育智慧——悦读·品味·应用”这一主题,特制定我园的第一届读书节活动实施方案。

  一、活动目的

  1.在读书活动中,实现教师有效积累,补充教育理论知识,改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,推进课程改革进程,有效改进自己的教学行为,促进教师专业发展。

  2.在读书活动中,创设良好的学习研究氛围,引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯,提高教育科研能力。

  3.在读书活动中,加强教师队伍的建设,形成积极进取、努力学习的氛围,积极建构学习型组织。实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进,提高教师综合素质。

  4.通过活动,构建书香校园文化。

  二、活动主题

  阅读启迪教育智慧——悦读、品味、应用

  三、活动时间

  9月~10月

  四、活动口号

  与知识为友,与书本为友

  五、参加人员

  新城全体教师与幼儿

  六、读书内容

  读书是教师提高自身素质的重要途径之一,教师读书不仅要专,更要博。建议教师阅读以下五类书刊:

  1.名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

  2.教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验,可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

  3.专业书。学前教育不断向前发展着,作为一名教师应该不断学习最新的专业书籍,让自己的专业知识更新换代,这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

  4.现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活,读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活,可增强自己教学工作的针对性。

  5.学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键,教师了解现代学习理论及方法,对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

  七、具体安排

  项目

  负责人

  备注

  第三届阅读节启动

  朱琴红

  做好宣传、动员、部署

  好书推荐会

  朱琴红

  利用周二读书日

  分享精采、悦读人生

  教师

  提供展示区

  好书交换活动(幼儿)

  各班班主任

  组长于9月25之前完成方案,大班跟小班

  读一期杂志、写一篇反思

  朱琴红

  旭日工作室成员参与,学以致用

  读一本教育专著,写一篇心得

  朱琴红

  清荷工作室及40岁以上的老师参与,学后思考

  周二读书日

  A班顾喜婷

  B班胡琼

  每周二下午空班教师12点30~13:30,在教工之家自学一小时,签到。

  幼儿图书漂流

  教研组长

  各组或以组或以班为单位,结合好书交换活动开展

  枕着故事入眠

  各班教师

  每天午睡为幼儿朗读睡前小故事

  八、活动要求

  1.做好宣传工作,提高对本次读书活动的认识,要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。

  2. 认真及时收集整理读书活动中的各种资料(可以照片花絮或简讯形式)负责人及时撰写活动报道,并将报道链接至中心网站“读书活动”栏目

  3.教师阅读室和幼儿阅读室每月至少布置一次新书导读,布置精彩分享区,布置一次读书明星。

  5. 认真做好书籍管理和借阅工作

  九、保障措施

  1.组织机构保障,成立学校读书活动领导小组,从上至下层层管理,责任到位,分工合作。

  组长:朱琴红 尹 强 负责全面统筹工作,负责阅读节活动策划

  副组长:顾喜婷 胡琼 负责教研组阅读节各项活动的组织、开展、落实

  组员:全体教师 负责配合完成园部的读书活动

  2.管理制度保障。建立相应的活动细则,使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

  3.评价机制保障。每月推荐“读书明星”

  4.资金保障。加大资金投入,加强图书室建设,保障校本研修读书活动正常进行。

  幼儿园阅读活动方案 篇6

  活动名称:

  《我的家》

  活动目标

  1、对绘本感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。

  2、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人,大家要相亲相爱。

  活动准备

  1、绘本《我的家》人手一本。

  2、部分幼儿的全家福。

  活动过程

  一、引入。

  1、出示其中一位幼儿的全家福,让其他幼儿猜猜他的家人都有谁,随后在教师的引导下向大家介绍自己的一家人。师:这是谁家的照片啊?那我们请他来介绍下他的家人吧。

  2、出示绘本《我的家》

  师:“珊珊老师认识一个宝宝,让我们一起来看看宝宝家里都有谁?”

  二、跟老师一起阅读,巩固对家人的认识。

  第一部分:引导幼儿观察画面,介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。(P、2-11)

  师:咦!这是谁啊?一手拄着拐杖,一手拿的是什么啊?(哦!原来是爷爷)

  师:谁在煮香喷喷的饺子啊?看,她的头发和爷爷的头发一样,也是白白的?(是奶奶)

  师:小宝宝在跟谁玩他的小飞机呀?(爸爸)

  师:这是哪里啊?你们知道宝宝为什么这么开心吗?谁要给宝宝讲故事啊?(妈妈)宝宝睡着了,谁也睡着了啊?

  第二部分:我爱我家。(P12-15)

  师:你们看,小宝宝这是要跑去哪里啊?他伸着手是要给谁抱抱啊?

  师:哇!好多照片啊,每个人都笑的好开心,小朋友都认识他们吗?。

  师:怎么有张奇怪的照片,看看照片上有谁?谁没有在照片上啊?

  三、幼儿自己阅读,教师巡回指导。

  引导幼儿安静阅读,并一页一页的翻阅。

  四、情感迁移。

  小朋友和家人在一起都很开心,家里都有哪些开心的事情呢?教师引导幼儿说说家里有趣的事,告诉幼儿原来我们每个人都有一个家,家里有许多的人,很多开心的事,我们都爱自己的家。

  五、活动延伸。

  让幼儿分别找出事先准备好的全家福,分别说说自己的家人都有谁,向大家介绍自己的家。

  幼儿园阅读活动方案 篇7

  为了提高小班幼儿阅读能力,进一步让幼儿在老师的指导下,学会阅读,喜欢阅读。并能从阅读中培养幼儿的用语用字规范,学会正确的使用普通话,提高语言文字规范化意识。我园在小班年级组开展了以阅读为纽带,通过建立家庭、幼儿园合作阅读、共同提高,共享阅读的质量为目的的”快乐阅读 快乐成长”主题活动。为了使活动顺利有效开展,特制定活动此方案:

  一、活动主题

  快乐阅读 快乐成长

  二、活动目标

  1.通过”快乐阅读”的系列活动,丰富教师、幼儿的生活。

  2.培养幼儿良好的阅读习惯,促进幼儿观察力、想象力、创造力、审美力、语言表达力等多元能力的发展,让他们敢想、敢说、敢表演,提高孩子的综合素质,让书香伴随孩子的美好人生。

  3.让”快乐阅读”跨越幼儿园围墙,辐射家庭,走向自然,推动学习型社会的形成。

  4. 通过此活动提高小班幼儿的普通话水平和语言文字规范能力。

  三、活动时间

  20xx年10月20日

  四、具体措施

  (一)营造氛围

  在各个角落,走廊做好好书推荐,读本赏析等布置,让优秀的读本吸引家长、幼儿视线。

  1、丰富”阅读区”创设。各班级要进一步在走廊、楼道选择安静、明亮的区域利用各种材料布置班级温馨的阅读区域、根据幼儿年龄特点,投放不同内容书籍如:儿歌、童谣、儿童诗、故事、剧本等营造充满情趣的阅读环境。

  2、优化图书角。充分利用图书角,做好内部的管理,首先继续丰富内部书籍,增加原有的藏书量。其次在书籍上进行分龄分类。

  (二)幼儿读书

  1、开展绘本教学活动。引导幼儿观察图书画面,培养幼儿良好的阅读习惯,激发幼儿阅读的兴趣。

  2、开展”我最喜欢的一本书”看图书活动,各班级要做好让幼儿推荐”我最喜欢的一本书”,通过讲述图书的内容,带动班级幼儿喜欢图书,从而激发阅读的兴趣。

  3、图书漂流活动。各班级幼儿从家里带来一本图书,在班级进行互动交流后,各年段进行交换欣赏,增加图书的流动量。

  (三)亲子读书活动

  1、建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书,拓展读书渠道。

  2、每天睡觉前半小时定为”亲子阅读时间”,每天陪幼儿读一篇儿歌,看一篇经典故事。

  3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动,并进行好书推荐。

  幼儿园阅读活动方案 篇8

  一、指导思想

  阅读是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。教师阅读可以滋养人的身心,提高人的素养,幼儿阅读可以发展其口语表达能力,丰富孩子的生活经验。3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期,在这个时期,儿童需要养成阅读的习惯,尽管他们还不完全识字,但是各种图文并茂的书,能够让幼儿与书对话。幼儿阅读可以是读书也可以是听故事、看戏,甚至观察人的表情行为,幼儿在图画书中阅读的不仅有童话故事,而且有儿歌、童谣,这样可使孩子接触到语文的多元风貌。儿童阅读能力的发展,需要老师家长的正确引导与温暖陪伴,培养儿童早期阅读能力,是我们给孩子最好的人生发展的精神食粮。为此,我们幼儿园将进行第届幼儿读书节活动。通过开展读书月活动,旨在激发师生读书的兴趣,提高我园教师的师德修养和综合能力,规范幼儿的言行促进其良好行为习惯和思想道德形成,让师生在快乐中学习,在学习中提升。通过活动提高家长对早期阅读重要的认识、改善家庭的'阅读环境,提升家长的综合素质,实现家园合作。

  二、活动主题:

  点燃读书热情,共建书香校园

  三、活动时间:

  20xx年4月

  四、活动对象:

  幼儿园全体教职工、幼儿及幼儿家长。

  五、活动内容:

  1、倡导教师与好书为伴,做好读书笔记。每位教师精读一至两本教育专著,每人上交一份读书心得。

  2、教师绘本制作评比。

  3、为每位职工办理南通图书馆借阅卡。

  4、班级开展“吟诵经典”活动。各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起,每天做到和幼儿一起读书,利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事。

  5、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,促进父母与子女间的交流,共同成长,向家长中征集“我与孩子共读书”心得征文。

  6、以家庭为单位参与读书活动,上交有关照片资料,如在家中与幼儿读书的照片、学习环境、我的大书橱等照片。

  7、各班建立一个“图书俱乐部”,每人拿一至两本好书充实、丰富班级“阅读区”;在班级与班级之间建立“好书交换站”,举行一次“好书换着看”等活动。

  8、“我是小主播”比赛活动。

  9、幼儿园评选“小书迷”、“书香教师”、“书香家长”、“书香班级”等内容。

  六、各年龄段具体读书节活动安排:

  大班:

  (一)向全体幼儿及家长发出

  (二)读书活动启动仪式,专家讲座。

  (三)读书活动。

  1、各班建立一个“绘本馆”,每人拿一至两本好书充实、丰富班级“阅读区”,

  2、开展好书推荐分享活动。请家长协助带孩子“参观书店、书城”,为孩子选购一本绘本读物。

  3、开展“看图讲述”活动,教师每天上传一副图,请幼儿讲述,家长记录,第二天带回班上分享。

  4、组织一次“我的第一本绘本”亲子制作活动。

  5、开展丰富多的读书活动,每周的小主播活动,安排两个小朋友结合“我最喜爱的绘本”进行播报。

  6、读书节期间,家长每天晚上关掉电视机陪孩子读书半小时。

  7、举行“爱心义卖”活动,将家中闲置的图书、玩具、小工艺等物品进行义卖,所得善款捐给帮扶幼儿园。

  8、幼儿自制个书签。

  (四)结束活动(读书节闭幕)

  评选出“书香家庭”、“阅读之星”,颁发奖状。

  中班:

  系列活动(一)——亲子阅读,快乐分享

  活动内容:制作亲子阅读卡,推荐一本好书。

  目的:在亲子阅读的基础上,家长和孩子共同制作亲子阅读卡,并向同伴推荐一本自己喜欢的书,感受分享阅读的快乐。

  过程:以家长自荐为主,家长和孩子共同完成亲子阅读卡,以班级为单位制作成班级亲子阅读版面,进行全园的展示与交流。

  系列活动(二)——大手拉小手

  活动准备:

  1、幼儿自绘本(人手一册)。

  2、事先与参与讲故事的家长联系。

  活动内容:

  1、哥哥姐姐给小班弟弟妹妹讲故事。

  目的:通过大带小活动,激发小班幼儿的阅读兴趣,提高大班幼儿的讲述能力。

  过程:幼儿每人准备一个故事,和小班幼儿一对一结对,为小班幼儿边阅读边讲述故事。

  系列活动(三)漫游童话王国

  活动内容:

  1、以童话故事为剧本,以童话剧的形式大胆表现故事中的人物特点与情感变化。

  2、家长与幼儿共同参与表演,自制表演的服装和道具。

  目的:

  1、鼓励幼儿接触优秀的经典文学作品,激发幼儿阅读的兴趣。

  2、为幼儿营造浓厚的阅读氛围,增进家园在经典阅读活动中的相互促进和合作。

  3、通过活动,增进亲子间的情感交流。

  过程:

  1、宣传发动:前期中班组制作宣传海报,放在幼儿园门口供家长阅读,再由各班班主任负责,做好此次活动的宣传发动工作,以校讯通的形式发送通知,把亲子童话剧表演活动的要求及参加方式通知家长和幼儿。

  2、班内海选:班主任请有意向参与活动的家长和幼儿请到班内进行表演,根据表演的情况进行筛选,并推选出优胜者参加全园的表演。

  小班:

  一、向家长发出倡议如下:

  1、每天利用30分钟时间与孩子一同阅读。

  2、陪孩子逛书店,购买有益于孩子成长的书籍。

  二、日常教育活动:

  1、图书漂流:每个幼儿自带2—3本图书到幼儿园与同伴交流分享,每周五借阅一本图书,回家与家长一起阅读;并根据漂书活动中图书的借阅情况评选出最受欢迎的图书10本。

  2、经典儿歌诵读:每周诵读一首经典古诗,每天利用餐前时间吟诵,每周评出古诗吟诵小明星。

  3、天天故事会:每天利用放学前时间为幼儿讲一个经典故事。

  三、评选活动:朗读爸爸、朗读妈妈;附:

  小班亲子阅读“朗读爸爸(妈妈)”自荐表

  所在班级幼儿姓名父亲或母亲姓名故事名称

  自荐理由:

  小小班:

  (一)班级读书活动:“我读书、我快乐、我成长”

  1、好故事欣赏:每天固定一个时间段(午睡前十分钟)引导幼儿欣赏故事。

  2、创设完善“图书角”,引导幼儿参与“我的图书大家读”活动,每人拿一至两本好书充实图书角。

  3、开展“吟诵经典”活动,引导、鼓励班上每个幼儿在集体面前大声朗诵童谣至少一首。

  4、读书技术指导:如何帮助孩子挑选好图书,亲子阅读方法指导、向家长推荐绘本书目等。

  (二)亲子共读活动:“我与孩子同读书、共成长”

  1、亲子阅读:家庭每天固定半小时,由家长带领孩子读书

  2、好书交换:每周五每个孩子带一本书到幼儿园,和其他小朋友交换带回家阅读,下周五带来幼儿园重新交换。

  3、感受交流:围绕主题“和孩子一起读书”,每个家庭就读书节中和孩子读书的感受写成小文进行交流。文章紧扣读书精神、读书方法、读书心得等,叙述和孩子一起读书的经历,回顾读书对孩子、对自己的影响。

  幼儿园阅读活动方案 篇9

  教学目标

  1、通过阅读图画书了解“我妈妈”的形象在实际生活中的意义,知道妈妈的爱有不同的表达方式。

  2、关注自己的妈妈,并结合生活经验大胆表述我眼中的妈妈。

  3知、道妈妈爱我,我爱妈妈。

  教学策略

  (一)谈话导人,阅读封面引起兴趣。

  1、师:每个人都有自己的妈妈,有一个画家他叫安东尼,自小喜欢画面,他把自己的妈妈画下来,变成了一本书。让我们一起来看看吧!

  2、阅读封面,说说绘本封面上的妈妈,引起幼儿兴趣。提问:你看到绘本封面上的妈妈是一个怎样的妈妈?

  (二)借助PPT,师生共读,理解图画书主要内容。

  1、学习第一部分一一“我爱妈妈”。

  请幼儿看绘本后,提问:我妈妈会帮助幼儿理解“妈妈”角色转换之间的关系,感受妈妈的本领大。

  提问:妈又有什么爱好?什么本领呢?

  2、学习第二部分“妈妈爱我”。

  根据绘本画面联想。提问:为什么妈妈有时候像蝴蝶、小猫、沙发,有时候又像狮子?

  讨论:当妈妈变成狮子的时候你是否依然爱妈妈呢,为什么?

  (三)自主阅读,发现图画中的小秘密。

  1、师生阅读封面、环衬、扉页、正文。

  2、引导幼儿发现图画中的小秘密:环衬是妈妈的睡衣,妈妈播种爱心,小猫、蝴蝶、狮子、沙发代表妈妈。

  (四)我眼中的妈妈

  观看(母女、母子合照)PPT,提问:你了解你的妈妈吗?知道她的生肖,她的生日吗?你的妈妈有什么本领?

  师:我们也把妈妈画下来编一本书,题目就叫一一我妈妈。

  (五)用PPT最后一页“与妈妈拥抱”的画面结束活动

  师:画面上孩子展开双臂紧紧地与自己的妈妈拥抱,你和你的妈妈拥抱过吗?给自己的妈妈一个拥抱,大声对她说:我爱你!

  教学后记

  要上好一个绘本活动,首先要从理解文本开始,重在培养幼儿的阅读兴趣和习惯。教师要继续在实践中去感悟、理解绘本教学的特点,特别是在提问的设计上,要努力揣摩。

  幼儿园阅读活动方案 篇10

  一、指导思想

  读书是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期。所以,培养儿童早期阅读能力,是我们给孩子人生发展的精神食粮。为此,我镇幼儿园特举办幼儿读书活动,以开阔师幼眼界、拓展知识面,使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯,以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展,促进幼儿园文化建设。

  二、活动目标

  1、营造浓厚的读书氛围,促进幼儿园书香校园建设。

  2、通过阅读活动,能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高,涌现出更多的阅读先进典型,让书成为教师成长的伴侣。

  3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品,引发对书籍、阅读的兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,为幼儿的终生学习打好基础。

  4、调动家长积极参与阅读的兴趣,增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识,进一步改善家庭的阅读环境,实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

  三、活动时间:

  x年9月20——x年6月30日

  四、活动对象:

  幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长

  五、活动主题:

  我读书我快乐我成长

  六、活动过程:

  第一阶段:策划启动阶段(x年9月20——9月30日)

  营造书香校园的浓厚氛围,拉开读书活动的序幕。

  (1)向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书

  (2)拓展亲子阅读空间,利用微信号等发布图书故事内容,供亲子阅读。

  (3)利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。

  第二阶段:组织实施阶段(x年10月1日——x年5月20日)

  (一)教师读书活动

  1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍,保持好心态,以积极的态度投入到教学实践中来。

  2、利用幼儿园教师随笔展栏,把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。

  3、组织教师开展“快乐读书”讨论会,相互交流,共享多读书,读好书的快乐。

  (二)班级读书活动

  1、完善阅读区、读书角等:每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。

  2、家长带领幼儿参观书店(图书馆),让幼儿感受书的魅力。

  3、各班结合日常活动,保证每天5——10分钟的幼儿阅读时间。

  4、要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。

  也可按班级组织活动:

  小班组:诗歌、朗诵会表演

  中班组:家庭故事表演赛

  大班组:开展故事大王,童谣,绕口令比赛

  (三)亲子读书活动

  微信

  1、建议家长带幼儿到书店、图书馆,拓展读书渠道。

  2、关注微信阅读号,每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”,每天陪幼儿读一篇儿歌,看一篇经典故事。

  3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动,并进行好书推荐。

  第三阶段:总结阶段(x年5月20日——5月30日)

  汇总各项活动情况,召开总结会。学期末要根据每园幼儿参与阅读的多少及各园所活动情况进行评比,评出全镇优秀组织园所奖;各园评出书香班级、书香教师、书香家庭、书香宝贝等。

  评选出书香班级、书香家庭、书香宝贝,并结合六一儿童节进行表彰活动。

  总之,读书是终生的事情,读书应重在平时,希望幼儿园全体师生将以此为契机,共同捧起书本,走进知识的海洋,走进书的天地,让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!

  幼儿园阅读活动方案 篇11

  一、指导思想

  爱是人类的一种伟大而高尚的情感。所谓爱的教育,就是把孩子心中的爱启发出来。善良友爱是孩子的天性,但幼儿作为天性的爱心仍然需要通过外界环境的激发才能得以维持,才能真正成为每个人的持久的、稳定的情感特质。

  我园地处农村,农村孩子天性淳朴,但农村留守孩子多,隔代亲让不少爷爷奶奶对孩子溺爱娇惯,不注意对孩子进行爱的情感教育。久而久之,大多数幼儿形成了以自我为中心,缺乏敬爱之心、友爱之心、同情之心,连爱自己的父母感情也表现得很淡漠。让孩子从小接受爱的教育,让孩子在充满的爱的氛围中成长显得尤为重要。我们借助绘本这个孩子喜闻乐见的读物为载体,让童书中爱的种子在孩子们的心中结出果实,让爱感染爱,让爱充盈在孩子美好的童年,让爱伴随着孩子幸福的一生。

  二、实施目标

  1.开展适合幼儿年龄特点的爱心为主题的绘本阅读及其拓展活动,探索实施途径和基本策略,形成独具本园特点的园本阅读课程。

  2.创设园本阅读特色文化,打造阳光快乐的园本文化,充分发挥文化的熏陶教育功能,进而提升办园品质,创建特色幼儿园。

  3.增强教师的课程开发意识,提高教师课程开发能力,在园本课程的基础上开发班本小课程,努力让教师成为真正意义上的课程开发者和实施者,提高教师的专业水平。

  4.借助园本课程的实施,力求在绘本阅读中注重对幼儿情感的熏陶,帮助幼儿去感受爱、学习爱,并向他人表达爱,让幼儿成为一个有着丰富情感的人。

  三、具体措施

  1. 凸显绘本阅读特色,构建爱心教育文化

  要点:创设温馨、富有特色的幼儿园环境;建立绘本主题长廊,文化墙,幼儿写绘作品展等,让幼儿在一个个充满爱的故事中,感受浓浓的亲情、友情等各种美好的情感。各年级围绕爱心主题进行环境布置,让绘本中的人物和孩子面对面,在每天的亲密接触中感受绘本传递的爱。

  2.开展主题课程培训,提升教师专业水平

  要点:明确各年级爱心主题内容,提供课程实施案例,围绕案例进行研讨,为教师实施班级课程提供参考;邀请相关专家来园指导,对课程实施给出指导性建议;开展爱心课程一人一课活动。

  3. 构建爱心教育课程,丰富课程实施内涵

  要点:各年级结合集体活动、区域游戏、亲子活动、实践活动等制定详实可行的实施方案,有目的、有计划、有针对性地实施活动,创造性地开展一系列内容丰富、形式多样的活动,从而使爱心课程实施取得更佳效果。

  四、实施内容

  【1】阅读绘本

  1.《我爸爸》

  2.《我妈妈》

  3.《我的爸爸叫焦尼》

  4.《妈妈心,妈妈树》

  5.《永远爱你》

  6.《猜猜我有多爱你》

  7.《妈妈的礼物》

  8.《愿望树》

  9.《爷爷一定有办法》

  10.《我讨厌妈妈》

  【2】拓展活动

  1.美术活动:我的一家子(绘画)

  2.亲子活动:我帮爸妈做件事。

  3.亲子活动:我想抱抱您。

  4.节日活动:亲子绘本表演。

  幼儿园阅读活动方案 篇12

  活动目标:

  1、学会有目的地阅读图书,能在自主阅读中寻找答案、发现问题,对科学故事有兴趣。

  2、了解故事内容,理解人类、动物、植物需要空气,知道空气污染对地球造成的危害,懂得要保护环境。

  3、尝试用紧张与愉悦的语气分别复述句型:“可怕的事情会发生吗?”“我们可以畅快地呼吸了。”

  活动准备:

  1、经验准备:了解人类的呼吸,呼出的是二氧化碳,吸进的是氧气。

  2、物质准备:小书若干;动物、植物等呼吸图像;污染和绿化的录像片段。

  活动过程:

  一、在音乐下做呼吸运动,引入话题“谁需要呼吸?”

  1、教师与幼儿一起做呼吸运动:“你是在用什么呼吸?”

  2、猜想:不仅我们人类会呼吸,还有谁需要呼吸?地球也会呼吸吗?

  二、自主阅读(P2――9),寻找答案。

  1、提出问题,引导幼儿阅读。

  “地球上的许多东西都会呼吸,今天我要跟大家分享的这本书就叫做《地球的呼吸》,刚才小朋友提出动物、鱼、小草都需要呼吸,那他们究竟是怎么呼吸的?用什么呼吸的?带着这些问题,我们一起去书中寻找答案。”

  2、幼儿逐页进行阅读,找到书中的答案:

  提问:你在书中找到答案了吗?人类、动物、植物究竟是怎么呼吸的?用什么在呼吸?

  运用图像让幼儿了解昆虫用腹部的气孔呼吸;植物是用根和叶片上的气孔呼吸的。

  3、小结:地球上的人类、动物、植物都需要呼吸,“一呼一吸,不停地呼出二氧化碳,吸入空气。”只是他们呼吸的方式不一样而已。

  三、 自主阅读(P10――19),发现问题。

  1、引导幼儿在阅读中发现问题。

  “接下来会发生什么事情呢?请小朋友仔细阅读P10――19的画面,把你有什么看不懂的问题提出来。”

  2、引导幼儿观察书中关键页P11,播放片段录像感受空气污染的危害。

  “为什么会出现这么多的烟?”“空气被污染了,会发生哪些可怕的事情呢?”播放视频短片,“大家都怎么了?不能呼吸真的有这么难受吗?”请小朋友捏住鼻子,感受一下无法呼吸的感觉。

  3、学习复述重复的句型“可怕的事情会发生吗?”

  动物和人类都提出同一个问题,是什么问题?让幼儿用紧张、可怕的语气表达“可怕的事情会发生吗?”

  可怕的事情指的是什么?(氧气越来越少,我们无法呼吸了)

  你愿意戴着氧气罩生活吗?(我们一起学学带着氧气罩的样子)

  想象戴上防毒面具有什么样的感觉?

  4、互动讨论:地球上的氧气越来越少,怎么办?

  播放光合作用动画,让幼儿初步了解植物的本领――帮助我们清洁空气。

  四、师生共读P19――25,阅读短句“我们可以畅快呼吸了!”

  “有了光合作用,会有什么改变?你发现了什么?”

  谈谈取下氧气罩大家有什么样的变化。大家会用什么样心情和语气来说出这句话呢?并一起用愉悦的语气表现重复性的语句:“我们可以畅快地呼吸了。”

  五、教师带领幼儿共同阅读P26――35。

  “我们的地球是依靠什么呼吸?书中的小朋友是怎样保护环境的?怎样让绿色更多?”带着问题让幼儿跟着老师一起阅读。

  提问:地球绿肺究竟是什么呢?我们该怎样保护环境?

  六、在音乐下做“深呼吸”,感受畅快呼吸的愉悦。

  “现在,我们的城市变成了一个大花园,让我们一起来畅快地呼吸新鲜空气吧!”

  结束语:这本书里还有许多秘密,我们下去回到教室后可以再重头看看,把自己感到疑惑的问题提出来,大家一起去解开这些未知的秘密!”

  幼儿园阅读活动方案 篇13

  一、指导思想

  阅读在孩子一生的成长过程中扮演着重要角色,它是孩子认识自然和社会、获取知识和经验的主要方式,是孩子完善人格、提升自我发展空间的有效途径。随着我园校园阅读特色文化建设以来,阅读已经润物无声的成为师生、家园共育的给力纽带。和着“6·1”国际儿童节的欢乐,我们迎来了“感恩书籍·享受阅读”为主题的第七届阅读节。沐浴书香,浸润心灵,孩子们、教师们、家长们,我们又一次聚在一起共同阅读了。

  二、活动主题:

  “感恩书籍·享受阅读”

  三、活动目标

  1.激发幼儿阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯,提高师生的文化素质和精神修养。

  2.展示幼儿自主阅读、教师导读的书香校园魅力,促进幼儿阅读能力的提升。

  四、活动时间

  20xx年5月6日至6月1日

  五、活动内容

  第一阶段:阅读节策划与宣传(5月6日——6月1日):

  1.给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。

  2.聆听国旗下讲话,激发幼儿享受阅读的热情。

  第二阶段:阅读节组织与实施(5月12日——6月1日)

  活动一:幼儿自主阅读

  1. 丰富和完善各班班级阅读角。

  2. 大班的班内图书漂流活动。

  3. 结合活动,完成活动简报 (附1)

  活动二:教师教学导读

  1.各班围绕绘本开展艺术领域的绘画活动。

  2.每位教师完成一篇绘本推荐(附2)

  3.家庭亲子共读:大班家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。

  4.每班至少推荐一篇亲子阅读小报设计和一篇亲子阅读体会,由年级组为单位设计专题展板,于5月28日至6月1日展出。

  幼儿园阅读活动方案 篇14

  活动目标:

  1、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。

  2、愿意尝试小段文字的阅读。

  3、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

  活动准备1、故事相关的图片四幅,字卡若干。

  2、大图书一本,小图书人手一本。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣(放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨)“放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿讨论)

  二、激发说话欲望,潜意识感知目的字

  1.“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”)

  2.出示图片一:“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?”(出示字卡“顶”、“蘑菇”)

  3. 出示图片二:“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

  4. 出示图片三:“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)

  5. 出示图片四:“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

  三、完整讲述,进一步感知目的字

  1. 教师启发:“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?”

  2. 幼儿尝试看图讲述故事。

  3. 幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。

  四、游戏“买雨伞”,巩固目的字提供音乐、背景,创设下雨天的情景。

  “我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字)

  五、尝试小段文字的阅读1.教师启发:“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)2. 幼儿尝试阅读大图书。

  六、延伸活动幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将认识的字圈出来。

  幼儿园阅读活动方案 篇15

  一、活动目的:

  最是书香能致远,书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。

  通过开展读书月活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,让书籍为幼儿打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。

  二、活动主题:

  书香浸润童年,阅读点亮人生

  三、活动口号:

  我读书,我成长,我快乐!

  四、活动时间:

  20xx年10——12月3个月

  五、活动对象:

  全体教师、幼儿及家长。

  六、活动准备:

  1、确定适合本年级幼儿阅读的书目:

  从幼儿园图书室领取,每月班级内图书数量是班级人数的2倍

  2、起草“亲子阅读倡议书”;

  家庭建立“家庭书架”

  3、建立借书制度(班级和家长):班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序,每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。

  七、活动内容及安排:

  (一)宣传发动阶段:9月下旬

  程序:

  1、制订“好书润心灵”读书活动方案。

  3、各年级初步确定领取书目。

  2、宣传发动,营造氛围

  (1)创设“书香浸润童年——分享阅读”专栏。

  (2)利用班级博客宣传读书活动内容

  (3)召开家长会,宣读读书月活动方案以及 “亲子阅读倡议书”, 向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全体师生、家长关注并能参与活动。

  (二)实施操作阶段:10——12月

  1、开展“好书分享”活动。

  (1)丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起分享。

  (2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。每周1次,每次5名幼儿

  (3)同年龄段各班开展“图书漂流”的活动,扩大阅读面——每班的书籍每个月与其它班级交换1次。

  2、班级统一阅读时间:

  (1)自由阅读:每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

  (2)经典小故事:教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事——值班教师。

  3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏(家园联系板):指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推荐书目等

  4、开展“图书借阅日”活动。在周五下午,幼儿可以从班级图书中挑选一本自己喜欢的图书,借阅两天,周一归还。这样,在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读。

  5、亲子阅读:鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时,每周陪孩子进一次图书馆。

  6、“故事妈妈进课堂”:班级每周请一名妈妈进课堂给全班小朋友讲故事。

  程序:

  (1)周一故事妈妈报名,并申报要分享的故事。

  (2)安排时间,故事妈妈逐一进课堂分享自己带来的故事(留下照片)。

  (3)每周1次,每次1——2名故事妈妈。

  9、成立“书香小屋”博客专栏(安康博客)。家长利用班级网页,进行读书心得交流以及亲子阅读经验分享等。

  (三)总结评比阶段:12月下旬

  1、进行“读书明星”的评选。

  图书明星评选条件:

  (1)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣,能在班级阅读活动中起模范带头作用。

  (2)能独立阅读十本以上的书籍。

  2、“书香家庭”评选活动

  (1)家庭成员爱书藏书,订阅报刊杂志,建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。

  (2)父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。

  (3)家庭成员读有所获,能在班级空间里发表有关分享阅读的文章。

  (4)家庭成员积极参与幼儿园组织的各项活动,热心为幼儿园的各项发展出谋划策。

  3、读书活动展示、总结。

  结合庆“元旦活动”一起展示读书活动成果,内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展示等等。并对“读书明星”“书香家庭”进行颁奖。

  幼儿园阅读活动方案 篇16

  【活动目的】

  为了让家长充分认识早期阅读的重要性,营造书香家庭氛围,各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处,让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间,选择孩子喜爱的绘本,和孩子共同阅读,坚持做到持之以恒。

  【活动时间】

  20XX年11月——20XX年12月 ,四年级部本次活动将历时1个月进行,准备分三个阶段开展。11月初为导读阶段,

  由老师根据亲子阅读的推荐书目,通过家访、平安校园等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读,11月为亲子共读阶段,要求家长与孩子每周共读半小时,用多种形式记录亲子阅读内容,12月中旬月为分享共读成果阶段,评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。

  【活动准备】

  1、各班利用家长会,向家长宣传早期阅读的重要性,并发出“爱的心灵工程 ——亲子共读活动”的倡议书,向家长推荐一些有意义的图书书目,供家长参考。

  2、教师指导家长如何引导孩子进行阅读,阅读中注意的问题和方法。

  3、制定适合本班的亲子阅读计划。

  4、设计亲子共读记录本“温馨书屋”。

  【活动过程】

  1、11月初下发“爱的心灵工程” ——亲子共读活动倡议书。

  2、邀请家长举行“亲子共读”活动启动仪式,同时下发“温馨书屋”,指导家长共读的方法,明确共读要求及任务。

  3、各班建立孩子自备图书目录,图书借阅记录,用电话、短信、面谈交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围,鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息,提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系,帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。

  4、请部分开展阅读活动好的家长,利用家长会的形式,向其他家长交流自己的经验。

  5、每周请一名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动。

  6、每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家”,由一名学生讲一个故事。

  7、每周轮流让孩子带回一本图书,资源共享。

  8、收集家庭实施亲子共读资料。(过程性资料:家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等)

  【活动成果展示】

  亲子共读展示会、亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。

  【活动反馈】

  请家长认真如实填写“亲子共读反馈表”,便于及时了解掌握家长的需求和意见。

  幼儿园阅读活动方案 篇17

  一、活动目标

  1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言,提高观察和阅读能力。

  2、以“医院游戏”的故事为线索展开阅读和讨论,激发幼儿阅读兴趣。

  二、重难点

  1、重点:用正确方法有序地阅读。

  2、难点:学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。

  三、活动准备

  大图书1本;小图书20本。

  四、活动过程

  1、师生共同阅读“大图书”,激发阅读兴趣,讨论阅读方法。

  今天,老师带来一本好看的图书,瞧!(出示一本大图书)请大家想一想,

  应该怎样翻看图书?

  启发幼儿回忆看图书顺口溜:先看封面想书名,再按页码依次看。

  (1)我们先来看封面,书名叫什么?你是怎么知道书名的?

  (2)看完封面看哪里呢?页码在什么地方?(请幼儿找出页码的位置)

  (3)翻到第一页,里面有许多画和字,应该怎么看呢?(按1、2、3依次看)

  2、让幼儿自由阅读,注意观察幼儿的阅读情况。

  给幼儿人手一本小图书,“你们看,老师为了能让小朋友都看得清楚,特地为你们每人准备了一本书。看!一本本平平整整的,书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看,保护好图书,行吗?”

  3、教师逐一提问与幼儿展开讨论:

  (1)这本书讲的是一件怎样的事?开始、经过、结果是怎样的?

  (2)从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗?聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色?

  (3)聪聪怎么啦?他可能会哪儿不舒服呢?

  (4)板凳狗医生怎么做?听诊器移到什么地方,聪聪“哎哟哎哟”地叫?

  (5)让幼儿观察:板凳狗哪里做错了?(听诊器的用法)

  (6)让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

  (7)眯眯护士是怎么给聪聪打针的?对不对?你知道打针的步骤吗?(模仿一下)

  (8)眯眯护士找什么?(酒精棉花)聪聪怎么了?躲哪儿了?

  4、带领幼儿边看图书边完整地讲述“医院游戏”的故事。

  5、组织幼儿进行故事表演。

  幼儿园阅读活动方案 篇18

  一、指导思想

  落实精神,丰富幼儿园文化生活,提高幼儿语言表达能力,提倡教师与幼儿、幼儿与家长共同畅游书海,共同享受读书的快乐,特此举办幼儿园“蒲公英阅读节”,开阔教师眼界、拓展知识面,使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯,引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展,促进幼儿园文化建设。

  二、活动目标

  1、营造浓浓的读书氛围,促进幼儿园书香校园建设。

  2、通过阅读活动,能使广大教师的思想道德和x技能得到更大的提高,涌现出更多的阅读先进分子,让书成为教师成长的伴侣。

  3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品,引发对书籍、阅读的兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,为幼儿的终生学习打好基础。

  4、调动家长积极参与阅读的兴趣,增强家长的读书意识和对早期阅读重要x的认识,进一步改善家庭的阅读环境,实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

  三、活动主题

  童心如歌书香如蜜

  四、活动时间

  20xx年11月17日--20xx年12月17日

  五、活动领导小组

  总指挥:

  副指挥:

  活动策划:

  组长:

  参与人员:全体教职工、幼儿及家长

  六、活动具体安排

  第一阶段:策划启动阶段(11月17日--11月25日)

  1、宣传发动,营造氛围,让全体师生、家长关注并能参与活动。向全园教师、幼儿、家长发出幼儿园”读书节”活动倡议书。

  2、开展一次教师读书分享活动。

  3、丰富各班级图书角,营造书香浓郁的读书氛围。

  创设完善班级“图书角”,引导幼儿参与“我的图书大家读”活动,每人拿一至两本好书充实班级图书角。

  设计一面以“阅读节”活动为主题的班级读书墙面。

  第二阶段:实施阶段(11月26日-12月12日)

  1、根据幼儿园读书节活动进行讨论沙龙,交流读书心得体会。

  2、开展幼儿“讲故事”、“颂诗歌”、“念童谣”“图书漂流”活动。

  3、开展亲子故事表演、制作书签等活动。

  4、教师绘本教学观摩展示活动。

  第三阶段:总结汇报阶段(12月13日--12月17日)

  1、进一步丰富各班级图书角,营造书香浓郁的读书氛围。运用“讨论分享”方式组织幼儿开展“我最喜欢的读本”评选反馈活动,班中区角中设置记录和评选统计角落。

  2、亲子共读活动:“我与孩子同读书、共成长”

  3、“书香班级”、“书香家庭”、“书香宝贝”颁奖活动。

  4、读书节系列活动展示(亲子阅读、班级阅读、好书推荐会、主题墙面等剪影版报)。

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