大班数学区区域活动方案

时间：2024-06-08 06:50:08 丽华方案我要投稿

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大班数学区区域活动方案（精选10篇）

　　为保证活动高起点、高质量、高水平开展，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编精心整理的大班数学区区域活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学区区域活动方案（精选10篇）

　　大班数学区区域活动方案 1

　　教学内容：

　　比较大小、长短、高矮

　　教学目的：

　　1、使幼儿联系生活经验认识大小，长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小，长短和高矮。

　　2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

　　教学重点：

　　1、知道长短、高矮、大小的含义。

　　2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。

　　教学难点：

　　1、掌握比较的标准和比较的方法。

　　2、用正确的数学语言表达比较的`结果。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学仪器：

　　实物

　　教学过程：

　　一、复习了解幼儿对实际生活中大小，长短、高矮已有的感性认识。

　　二、新课导入

　　1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？

　　2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

　　3、出示课题，明确目标。

　　三、新课教学

　　1、明确比较的要求。

　　（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

　　（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

　　（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

　　2、教学"大小长短"、" 高矮"。

　　（1）提问：图中画了些什么？你能说一说吗？

　　（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

　　3、练习

　　4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小，长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。

　　5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。

　　六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。

　　七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。

　　大班数学区区域活动方案 2

　　教学目标：

　　1、熟练识别9以内的珠像图。

　　2、进一步理解+、-符号的意义。

　　3、学习五以内的`直加直减。

　　教学重点：

　　1、学会横式与竖式的书写及读法。

　　2、使用正确的拨珠指法进行珠算。

　　教学难点：

　　学会看数，听数拨珠计算。

　　教学用具：

　　1—9的珠像图和数字卡片，5以内的算式卡片，多个珠姐姐和珠弟弟。

　　教学过程：

　　一、常规：《1-5数字歌谣》

　　一像铅笔细又长，一个下珠紧靠梁。……

　　二、复习1—9珠像图。

　　(红灯绿等马上开灯)

　　三、新授：

　　理解+、-符号的意义以及5以内直加直减。

　　故事1《小鸭游泳》(加)，理解加法就是越加越多，2《吃苹果》(减)，减法就是越减越少。

　　3《小猴吃桃》综合。

　　提示：边讲边用数字宝宝记录(横式和竖式)，不写答案，让珠宝宝帮忙。

　　四、听数，写竖式，拨珠，报数。

　　13542

　　2-14-2-1

　　12-5-25

　　44406

　　五、完成《算算虎课上练》

　　作业：

　　1、完成《算算虎天天练》(一天两个框，并记时)

　　4、家长协助幼儿练习听数拨珠，提高运算速度。(每天练)

　　大班数学区区域活动方案 3

　　一、活动目标

　　1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣，感知统计的作用。

　　2、通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的，学习用记录的方法收集数据

　　3、在经验分享和解决问题的过程中发展初步的统计能力。

　　二、活动准备

　　经验准备：幼儿有玩竞赛性游戏的经验

　　材料准备：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等

　　三、活动过程

　　（一）导入：

　　1、师：昨天，我们玩了个游戏，你们还记得吗？

　　——师幼一起玩游戏（左手、右手，谁是猜拳高手？石头，剪子，布）

　　——幼儿两两玩游戏

　　2、师：你们玩得真开心，那你们还记得你们玩了多少次？你赢了多少次？

　　——幼儿：不记得了

　　师：那请小朋友想个办法，怎么样才可以很快很清楚的知道谁赢得多？谁赢得少？

　　——幼儿讨论、交流（用笔、纸来记录）

　　（二）第一轮游戏，尝试运用自己的方法统计（游戏方法：男女对抗）

　　1、二人游戏：看看谁会赢，赢多少？

　　2、集体交流：交流游戏的.结果引出统计方法“你和谁比的？赢了几次？你是怎么记住的？

　　——请幼儿说说自己的记录方法

　　3、小结：肯定幼儿的方法，知道在数据少的情况下，可以用简单的方法统计。

　　（三）第二轮游戏，运用简单的记录方法记录

　　1、幼儿根据原有经验通过老师的指导进行记录。

　　教师观察指导重点：操作要求（不仅要写谁与谁比赛了，还要记上比赛结果，如果写上总数就更好了）

　　2、讨论交流：

　　师：这次小朋记录的很详细——进一步分析幼儿的记录方法，指导幼儿运用正确简单的方法进行记录。

　　3、教师归纳概括，引入新经验

　　（四）第三轮游戏，经验提升（知道两个人赢的次数加起来就是玩的总数）

　　游戏：总决赛，激发幼儿的游戏兴趣

　　教师小结：当比赛的次数多的时候，统计给我们带来了方便，记一记，数一数，比一比就知道结果了，统计的方法真有用。

　　（五）延伸

　　1、引导幼儿自主交流比赛感受

　　2、迁移经验，引导幼儿在生活中继续运用统计的方法。

　　大班数学区区域活动方案 4

　　教材分析：

　　让幼儿利用各种风车、花朵等图片，亲自动手设计规律，摆一摆，贴一贴，做一幅图案。一方面巩固所学的知识，另一方面可以自己创造规律，体会数学学习的乐趣。幼儿完成自己的创作后，将作品贴出来欣赏，感觉数学美、形式美，同时感受创新的乐趣。

　　活动目标：

　　1.仔细观察风车图案，发现图案的排列规律。

　　2.讲述模式规律，并尝试创造新的模式规律。

　　活动准备：

　　1.有空缺图案的风车若干（电子图稿）。

　　2.《数学》第4—5页，Flash。

　　3.挂图14号。

　　活动过程；

　　一、看风车

　　1.出示风车①号（挂图14号），引导幼儿观察风车上图案的模式。教师：小朋友们来看看这个大风车上有什么图案？

　　2.引导幼儿从迎春花开始，按顺时针方向找到迎春花、荷花、菊花、梅花四种图案。教师：风车转一转，是按照什么规律旋转的？

　　3.小结：顺时针方向按迎春花、荷花、菊花、梅花的模式旋转。

　　二、做风车

　　1.出示有空缺图案的'风车，根据完整的范例找到空缺的图案。教师：刚才风车是按什么顺序旋转的？（按“迎春花、荷花、菊花、梅花……”的顺序旋转。）

　　教师：这个风车少了哪个图案，应该补在哪里？（缺了荷花，应该补在迎春花的后面。）

　　2.幼儿判断缺少的图案，并用粘贴图片的方式进行补充。教师：请你选用对应的花朵贴纸图片粘贴到空缺的格子里，把旋转模式补充完整。

　　3.幼儿说说自己手里风车的图案的排列规律。教师：你的风车是按什么规律转动的，接着往下转会怎么转？

　　（师：借助自然景物帮助幼儿感知风车规律。

　　幼：仔细观察，发现风车转动时的规律。）

　　三、风车转转转

　　1.出示风车②号（挂图14号），并使用《数学》第4—5页“风车转转转”（可配合Flash操作）。

　　教师：请观察②号风车上图案（生肖）的排列规律。取下相应贴纸制成生肖骰子，掷骰子，从掷到的图案开始，按顺时针方向讲述相关的排列规律。（如骰子显示为“猪”，则幼儿可讲述“猪、鼠、牛、虎、兔、龙……”的生肖排列规律。）

　　教师：再请你将某兵种士兵及对应的武器贴纸按一定规律（如“空、空、陆、陆、海、海”或“空、陆、海、空、陆、海”等兵种规律）粘贴到③号风车的空白方框里。

　　2.幼儿完成以上操作后，制作兵种骰子，并按之前的方法创造并讲述与画面相关的排列规律。

　　（师：借助其他物品拓展幼儿的思路，引导幼儿学习规律排序。

　　幼：借助已有的认知经验，尝试为不同生活物品排序。）

　　活动建议：

　　在活动区中，投放类似贴圆形花边，或者做圆形篱笆的模式材料，供幼儿操作巩固幼儿对循环模式的理解。

　　在日常生活中，引导幼儿寻找带有循环模式的物品，并说说其中的规律。

　　大班数学区区域活动方案 5

　　活动目标：

　　1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣

　　2、复习9以内的数字，数数，并区分6与9

　　活动准备：

　　幼儿写好电话号码人手一张纸一支笔

　　活动过程：

　　一、看图编号码

　　1、今天我们和数字玩一玩，和数字交个朋友，看一看哪个小朋友和数字是最好的朋友。春天到了，我们将要去春游了，你们高兴吗？物品想邀请小动物一起去，请大家想想办法，用什么方法可以通知他们？

　　2、你们真会动脑筋，想了很多办法，那么用什么方法最好呢？

　　3、打电话要查电话号码，我们来查一查小动物家的电话号码吧

　　4、出示图形卡：这是小青蛙家的电话号码，你们仔细看一看，它的电话号码是什么样的？

　　5、看一看小鸟家的电话号码呢？再观察一下小蜜蜂家的电话号码呢？

　　原来这几家小动物的电话号码都只有图形，没有数字，我请小朋友用数字把它们家的电话号码翻译出来，有几个相同图形就表示数字几？

　　6、我们一起把它们家的电话号码念一遍。我来试试看这个号码是否正确能不能打通

　　二、感知数字的丰富变化

　　1、这三个小动物都被通知到了那我们一起来看一看小动物家的电话号码都是由几个数字组成的？

　　2、都是有6个数字组成的那为什么电话号码是不一样的呢？

　　3、在这三个号码中有哪些是不一样的？有什么地方是相同的？

　　三、交流所收集的号码

　　1、小朋友都非常聪明，观察得很仔细。下面把你们带来的电话号码拿出来，自己先读一读，想一想这是谁的电话号码。马上我请小朋友到上面来说。

　　2、你说的.这个号码是几位数的？

　　3、我们经常看到的电话号码是8位数的，手机号码是11位数的，还有一种电话的号码只有3位数，那像哪些号码是3位数呢？

　　四、给小动物编电话号码

　　1、今天我们说了那么多的电话号码，那有许多小动物还没有电话，我们赶快用数字帮它们编个电话号码吧！先想一想，你编的电话号码是几位数的，帮哪个小动物编，可以用简单的图案画出这个小动物

　　2、请个别幼儿上来交流所编的号码

　　3、刚才小朋友都给小动物家编了电话号码，让老师把你们编的号码订起来做成电话薄，等春游的时候我们打电话再通知这些小动物，好吗？

　　大班数学区区域活动方案 6

　　教学目标:

　　1、初步了解条形统计的方法, 体验统计给生活和游戏带来的方便。

　　2、尝试用条形统计的方法比较多少，并能用语言表达自己的操作过程。

　　3、能大胆尝试，积极参与组内合作统计。

　　活动准备:

　　幼儿操作材料:游戏棒两人一份(长短、颜色两个纬度特征共10根),记录数量用的纸，笔，橡皮泥若干盒，大小统计图若干。

　　活动过程:

　　一、数小棒

　　1、商店里有许多游戏棒，看看它们有什么不一样？请你们把小棒分成两堆插在橡皮泥上，说说你是按照什么分的'？（长短、大小）数数每堆各有几根?自己试着用一种喜欢的方法把每堆的数量记录下来。

　　2、提问:介绍各自的记录方法。代表什么意思？

　　3、小结:小朋友的记录都很棒,可是好多小朋友的记录结果只能自己知道,别人看不懂。怎么办呢？（幼儿讨论：用什么方法记录能让大家看懂，而且能很快比较出多少）

　　二、小棒比多少

　　1、老师带来了一张没完成的统计图，（出示图片），请小朋友和我合作用一种新方法记录小棍的数量。

　　2、请你帮老师按照长短分一分，排排整齐。

　　3、我该选择什么标记？（出示标记）幼儿回答后把长短标记贴在图表相应位置上。

　　4、数一数长棒有几根？（教师拿出条形贴纸贴在图表相应位置上）

　　5、请一位小朋友在图上记录短棒的根数。

　　6、这张统计图完成了，你们能看懂意思吗？请说说。

　　7、请大家按照老师的方法试一试新的统计方法，可以按长短特征记录也可以按颜色特征记录。动作快的孩子可以两种分法都试一试，都记录下来。

　　三、游戏：做棒棒糖

　　1、我们要用游戏棒和橡皮泥做棒糖的游戏了。请小朋友来当糖果师，在我规定的时间里，看组里谁做的棒棒糖做得又快又多。

　　2、幼儿听口令迅速用小棒和橡皮泥制作棒棒糖，（教师喊口令在较短的时间内结束）

　　3、谁是“糖果师冠军”（每组提供一张统计图表）

　　（1）请在统计图下方贴上你自己的名字，再把你做的棒棒糖数量用小红点贴出来。注意要贴得直

　　（2）请说说你们组的冠军是谁？你们是怎么比出来的？

　　四、延伸活动：

　　（1）请小朋友在平时的生活中（如电视里、学校里）观察一下哪里还用到了这种方便的统计方法。

　　（2）请小朋友试着统计一下图书角的各类图书个有几本，玩具柜中的各类玩具个有几个，本学期“小红花”得数最多的孩子是谁

　　大班数学区区域活动方案 7

　　活动目标：

　　1.学习将一个物体分成相等的两份、四份。

　　2.探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。

　　3.发展观察能力、比较能力。

　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　课件、剪刀、图形纸(圆形、长方形、正方形、三角形)

　　活动重难点：

　　重点：学习二等分和四等分

　　难点：通过操作引导幼儿探索等分的方法活动过程：

　　一、复习图形师：

　　今天，老师带来了一些图形，我们小朋友看看都有什么?

　　二、幼儿学习二等分(幼儿演示操作)

　　1.启发幼儿想办法将圆形的.纸片进行二等分并验证分出的两份一样大，理解分出的每一份是原来的一半。

　　师：今天老师想考考小朋友，动脑筋把圆形分成两份，分出来的两份要一样大，你们愿意试试吗?你们是怎么分的?分出的两份一样大吗?分出的每一份是原来的多少?分出来的两份合起来会怎么样?

　　教师小结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的两份合起来会变成原来的图形。

　　教师小结课件演示：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分。

　　2.幼儿尝试将长方形、正方形、三角形进行二等分。

　　三、幼儿学习将图形进行四等分一个图形不仅可以进行二等分，还可以进行四等分，就是是一个图形分成一样大的四份，小朋友拿一个圆形试一试

　　幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。

　　幼儿反馈尝试的结果。提问刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的四份，请小朋友说说，你是怎样分的?

　　四、活动结束师：小朋友们今天很厉害，学会了二等分和四等分，我们以后还可以进行更难的等分活动。

　　教学反思：

　　理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。

　　大班数学区区域活动方案 8

　　活动目标：

　　1、通过操作，理解二等分的含义(两份一样大)初步了解整体与部分。

　　2、培养幼儿多角度思考、解决问题的能力。

　　3、激发幼儿爱动脑、爱帮助他人的情感。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　圆形纸每人一张、熊哥哥、熊弟弟大的1个、小的4个;剪刀每人一把;

　　每张桌子一小筐(张方形、长方形、等腰三角形、不规则三角形、等腰梯形、不规则梯形)

　　每张桌子大盘(丝带、雪花片、蛋糕、香肠、奶)湿布、塑料刀两把。

　　图形二等分图示、漂亮的蝴蝶、美丽的花瓶、可爱的小鱼图片。

　　活动进程：

　　一、通过故事，引出课题——二等分

　　熊妈妈要去旅游，临走的时候，给小熊留下许多东西。午饭时间到了，他们拿出1个圆圆的大饼，请狐狸帮忙来分，狡猾的狐狸随便一分，熊哥哥和熊弟弟都说“不行不行”为什么不行，怎样熊哥哥和熊弟弟就说行。请小朋友帮忙来分大饼，记住了，要分的.公平，两块一样大，(幼儿操作，教师指导)，提醒幼儿分完饼要检查检查，两块饼是不是一样大。请个别幼儿讲解自己的分法和检查的方法。

　　二、请幼儿操作平面的几何图形，巩固对二等分的学习。

　　幼儿自选一种几何图形，进行二等分，检查是否一样大

　　分别清将正方形、进行二等分的幼儿讲解自己的分法，教师出示相应的图示。

　　其他图形依此类推。幼儿图形可以进行二等分，有的图形(不规则三角形、提醒就不能进行二等分)

　　三、请幼儿操作立体的实物，巩固对二等分的学习。

　　分别出示绳、雪花片、蛋糕、香肠、牛奶，请幼儿想一想用什么办法将这些物品分成一样读、一样大、一样长的两份(提出分蛋糕、香肠要拿湿布擦擦自己的小手)

　　分享交流，分别请绳、雪花片、蛋糕、香肠、牛奶介绍自己的分法和检查的方法

　　小结：

　　小朋友响了好多方法，绳、雪花片、蛋糕、香肠、牛奶分成一样长、一样多一样大。小熊说要向小朋友学习，做爱动脑小熊。

　　四、活动延伸

　　小熊妈妈旅游回来带来了礼物——漂亮的蝴蝶、美丽的花瓶、可爱的小鱼(可四等分)

　　大班数学区区域活动方案 9

　　设计意图

　　在生活中，要阐述一件物品的位置时，很多时候都离不开序数的帮助。而我发现每当教师请小朋友说出自己看到的物品时，都喜欢用手指指给老师看，而不能熟练的使用序数告诉老师，自己看见的是第几个物品，头脑中缺乏对于序数的概念与运用，所以我设计了此项活动，旨在让孩子在游戏的情境与实际生活能够运用序数，感受序数的作用与数学的乐趣。

　　活动目标

　　1、在汪汪队游戏情境中，尝试从不同方向感知7以内序数，正确表达物品的位置

　　2、能够在实际情境中使用序数，感受学习与使用序数带来的乐趣

　　重点难点

　　重点：尝试从不同方向感知7以内的序数，正确表达物品的位置

　　难点：在实际情境中使用序数

　　活动准备

　　物质准备：PPT，14个装有礼物的纸盒，幼儿操作图

　　经验准备：幼儿已经认识5以内的序数，知道“第几个”的意义

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、播放歌曲《汪汪队立大功》片头曲，带领幼儿入场

　　2、谈话引出话题，引起幼儿兴趣

　　师：小朋友们，你们知道汪汪队的故事吗？汪汪队里有谁？有几只狗狗，他们叫什么？今天我们就去狗狗们的家去参观，你们想去吗？看，是谁来迎接我们了！

　　二、基础部分

　　（一）创设情境，感受序数的方向性

　　1、美食大作战战，在左右方向点数序数

　　师：莱德队长现在在哪里啊？（幼儿回答：厨房）现在莱德队长要给狗狗们喂早饭了，孩子们，你们愿意来帮忙吗（幼儿回答：愿意）

　　师：现在有几碗狗粮（7碗），说明有几只狗狗需要喂食（7只），每只狗狗想吃不一样的食物，我们先来看毛毛想吃什么

　　PPT出示3

　　师：毛毛想吃第几碗，有哪位小朋友看懂了

　　教师引导幼儿理解符号的意义。

　　PPT呈现2

　　师：阿奇想吃2碗狗粮，有哪位小朋友愿意帮助阿奇找到他的食物

　　小结：在左右方向可以使用序数，代表从右往左数，代表从左往右数

　　幼儿按顺序帮助其他狗狗找到想吃的食物（7，4，3，2，1）

　　2 、快递领取战，在上下方向点数序数

　　师：狗狗遇到麻烦了，他们的快递到了，放在架子上拿不到，你们愿意帮狗狗们拿快递吗？

　　PPT出示2

　　师：这是阿奇想要的快递，猜猜看这是什么意思

　　师：教师引导幼儿猜测2的意思，并说出阿奇的快递在从下往上数第2个柜子

　　PPT出示3

　　师：现在毛毛的快递在第几个柜子

　　教师引导幼儿猜测3的意义，并说出毛毛的`快递在从上往下数第3个柜子

　　小结：在上下方向也可以使用序数，代表从下往上点数，代表从上往下数

　　幼儿依次帮助狗狗拿出想要的快递（1，6，4，3，7）

　　（二）操作活动：零件收纳大作战

　　师：灰灰说想请我们小朋友来帮他收拾零件，小朋友们愿意帮忙吗？

　　师：这是灰灰的收纳图，上面一共有几层（7层），每层里面可以放几个零件（7个）

　　师：这是灰灰需要你们整理的零件，你们能看懂图片的意思吗？

　　幼儿猜测图片上符号和数字的意思，教师带领幼儿操作2——3次

　　小结：要先根据确定从上往下数还是从下往上数第几排，再根据确定第几列。

　　幼儿开始操作，教师巡回指导

　　展示并点评幼儿的操作

　　三、结束部分：

　　礼物大作战，引导幼儿在生活中运用序数

　　师：莱德队长感谢我们小朋友今天的帮助，给每个小朋友准备了一份礼物，不过需要通过莱德队长的考验才能拿到礼物。

　　在地面上摆放14个纸盒，里面装有小礼物

　　摆放示意图：

　　师：现在礼物装在了藏宝箱里，小朋友们需要从看提示，从不同的小狗处出发，走规定步数到箱子中领取礼物。（例如从阿奇那里出发，走到第三个盒子那里；从小栎拿出发，走到第四个格子那里）

　　教师引导孩子逐一上台按提示领取礼物。

　　活动总结

　　首先在活动过程中，幼儿对于游戏情境很敢兴趣，能主动猜测不同符号所带来的的意义并积极投入游戏，但在操作过程中，教师讲解的不够细致，有幼儿不理解怎样先看排再看列，来确定零件摆放的位置。与此同时在对序数进行名词解释时，表达不够精确。其次我在上课过程中，语速略快，声音比较平淡，在点评环节时过于简单，没有关注到每一位幼儿的操作成果。最后在幼儿操作用具上制作的不够细致，没有完全塑封，出现了漏气的现象。

　　大班数学区区域活动方案 10

　　教学目标：

　　1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

　　2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

　　知识准备：

　　1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

　　2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

　　材料准备：

　　1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

　　2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的'材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。

　　3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。

　　教学过程：

　　一、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。

　　二、巩固经验

　　1、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）

　　（1）请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

　　（2）小兔问什么要住在这里？（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间——以巩固幼儿在横的方面的序数经验）

　　2、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）

　　（1）请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

　　（2）小猪为什么住这里？——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层——（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层——以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）

　　三、幼儿讨论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，1、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）

　　2、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙）

　　（1）小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？

　　（2）小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。

　　——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

　　（3）说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间

　　1）他找得对不对，为什么？——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

　　四、教师提出要求，幼儿尝试操作（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

　　（1）门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

　　（2）先找到楼层，再来找房间。

　　（3）按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

　　五、教师讲评

　　1、住对的

　　（1）你的小兔身上的门牌号码是多少？

　　（2）应该住那个房间？

　　（3）你怎样找到这个房间？

　　2、住错的

　　（1）小猪住得对不对？为什么？

　　（2）201在哪里？

　　（3）请帮小猪住到201、

　　六、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！

　　（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）

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