幼儿园中班图书角活动方案

时间:2022-11-10 15:12:58 方案 我要投稿

幼儿园中班图书角活动方案

  为了确保事情或工作科学有序进行,往往需要预先制定好方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那么大家知道方案怎么写才规范吗?下面是小编整理的幼儿园中班图书角活动方案,欢迎大家分享。

幼儿园中班图书角活动方案

幼儿园中班图书角活动方案1

  【活动目标】

  1、阅读了解两只小熊比赛的经历,知道样样都爱吃身体才会棒。

  2、愿意学着一页一页翻看小图书,并愿意说说画面的内容。

  【活动准备】

  PPT、小图书、背景图、小熊一家插入图片等。

  【活动过程】

  一、导入

  1、出示房子,观察并猜测是谁的家。

  ——这是谁的家?你是怎么知道的?(标记、敲门、打招呼)介绍小熊一家,观察比较两只熊的不同。

  ——熊大大和熊小小是双胞胎,可是他们长的有什么不一样?

  ——你们猜猜为什么这对双胞胎会一个大一个小呢?

  小结:熊大大样样都爱吃,所以长的又高又壮,力气也大。熊小小样样都不吃,所以长的又矮又瘦,一点力气也没有。

  2、想办法,引出小图书。

  ——熊爸爸真着急啊,怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友,你有办法吗?

  小结:熊爸爸听了小朋友的话,也想出了一个办法,他要让熊大大和熊小小比赛。比什么呢?就藏在这本书宝宝里面。

  二、阅读了解

  1、介绍封面和翻书的办法(和书宝宝问声好、看看封面上有什么?原来封面就可以告诉我们这个故事是讲什么的,握住书宝宝的手问声好,握住书宝宝的手轻轻地翻书。)

  2、听着提示,自主翻看小图书(抱抱书宝宝,摸摸书宝宝的小手说:我会喜欢你的。跟着老师一起看图书吧。)

  ——他们都比了什么?

  ——找找哪一幅讲了第一场比赛的故事(引导幼儿关注书页的标记,红色的小手)

  ——为什么熊大大能摘到果子,小小却摘不到呢?

  ——接着还比了什么,结果怎么样?(举杠铃,哪一页)——你看看比赛后,两只熊的表情怎么样?

  ——让我们一起来安慰小小吧(学说:样样都爱吃,身体才会棒。)

  3、听听录音,知道熊爸爸对小小说的话。

  ——样样都爱吃,身体才会棒。那小朋友,你们告诉小小,什么东西要多吃点啊。

  小结:小小明白了,样样都爱吃,身体才会变的强壮。从那天起,小小变了个样,只要是有营养的食物,小小都愿意尝一尝,因为他想和大大一样,长的又高又壮。

  三、迁移经验

  1、看看熊爸爸给小小准备的午餐,帮助孩子了解今天午餐的食物。

  ——你看到有什么好吃的?

  ——你喜欢吃这些吗?有没有不爱吃的?

  2、和小小比赛,看看谁样样都爱吃,延伸至午餐活动。

幼儿园中班图书角活动方案2

  活动目标:

  1、学习照片写生,表现运动员的竞赛场面。

  2、能大胆作画,提高自信心。

  3、培养幼儿的欣赏能力。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1、师生共同收集水上运动项目照片。

  2、作画工具:铅笔,彩色画纸。油画棒。

  活动过程:

  一、观察讨论

  1、展示图片

  ----运动会上真热闹,有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢?

  2、了解水上运动项目的名称。

  二、提出要求

  1、观察人物的表情和动作。

  ----运动员在竞赛的时候,表情、动作有什么特点?鼓励幼儿模仿运动员的动作和神情。

  2、构图的方法

  ----仔细观察照片,看一眼画一笔,把人物的神情和动作表现出来。

  3、用“躲”的方法画水波和浪花。

  三、交流分享

  展示作品,将幼儿作品和新闻照片放在一起,鼓励幼儿相互欣赏。

幼儿园中班图书角活动方案3

  【活动设计】

  《纲要》中指出:“教育内容既要符合幼儿的现实需要,又要有利于其长远发展。”小班幼儿的阅读,主要围绕着幼儿的兴趣与阅读习惯展开。孩子们在近一学期的幼儿园生活中,逐渐爱上了绘本阅读。而如何培养幼儿养成良好的阅读习惯,能在教师的引导下一页一页地读是小班幼儿阅读习惯培养的重点。本次活动,我在每一页书的页脚处都贴上了“小手”的标志,引导幼儿捏住书宝宝的小手,轻轻往后翻,并在小手的颜色上加入小班幼儿熟悉的红色、绿色,突出重点画面,提示幼儿关注标记;在教学方法上,我采用了集体围坐阅读的形式,边讨论边阅读,在互动式的看看、说说的过程中,理解故事的内容,知道样样东西都爱吃,身体才会棒这个道理。

  《样样都爱吃》是一个极富有生活化的`绘本故事。书中通过简单的人物形象——熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子;有趣的故事情节——两个小熊的比赛;浅显的道理——样样都爱吃,身体才会棒!为我们展现了一幅栩栩如生的生活场景。

  【活动目标】

  1、理解二只小熊比赛的经历,知道样样东西都爱吃身体才会棒。

  2、愿意听着提示翻看小图书,学着仔细观察并说说自己的发现。

  【活动准备】

  人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入图片、PPT。

  【活动过程】

  一、认识熊一家

  (价值取向:幼儿观察熊大大熊小小的区别,了解他俩长得不一样的原因。)

  1、出示房子,观察并猜测是谁的家。

  师:这是谁的家?你是怎么知道的?

  2、介绍小熊一家,观察比较两只熊的不同。

  师:熊爸爸有两个孩子,一个叫大大,一个叫小小,大大和小小是一对双胞胎,可是他们长的一样吗?哪里长的不一样?为什么他们长的差别这么大啊?(幼儿自由讨论)

  小结:熊大大样样都爱吃,所以长的又高又壮,力气也大。熊小小样样都不吃,所以长的又矮又瘦,一点力气也没有。

  3、样样不爱吃的小小

  师:熊爸爸的心理真着急啊,今天熊爸爸为熊宝宝准备了一桌子好吃的,闻闻香不香啊,看看准备了什么呀?熊爸爸请小小吃,看看小小熊吃了吗?

  小结:熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的,我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。(引导幼儿用粗粗的声音)

  4、想办法,引出小图书。

  关键提问:熊爸爸心里真着急啊,怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友,你有办法好吗?

  连接语:熊爸爸也想出了一个办法,他要让熊大大和熊小小比赛。可是比什么呢?接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。

  二、阅读小图书,理解画面

  (价值取向:愿意听着提示翻书,理解故事中两只小熊比赛的经历。)

  1、介绍封面和翻书的办法

  (1)介绍小图书(封面、翻书标记)

  师:你们看,在书的封面上看到了什么?(小熊在吃东西)

  小结:原来,有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。

  (2)引导幼儿如何翻书

  师:在我们和鼠宝宝做朋友之前,看看,书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手哦,我们来跟这只小手握握手,摸一摸,等会看书的时候,我们小耳朵听着小精灵说话,小手轻轻捏住书宝宝的小手。

  2、听着提示,翻看小图书

  连接语:听,故事书中的小精灵要说话啦。(播放录音,引导幼儿边听边看图书)

  三、交流发现,肢体表演

  (价值取向:幼儿在仔细观察后,说说自己在阅读之后的发现,并能用肢体表现。)

  1、学做小熊摘果子

  提问:刚刚他们比赛了什么呀?(出示大图书)我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。

  2、学做小熊举杠铃

  提问:还比了什么?我们一起来学学大大和小小举杠铃。

  3、观察比赛后两只小熊的表情

  提问:比赛后,两只熊的表情一样吗?让我们一起来安慰小小吧。(学说:样样都爱吃,身体才会棒。)

  小结:小小明白了,样样都爱吃,身体才会变的强壮。从那天起,小小变了个样,只要是有营养的食物,小小都愿意尝一尝,因为他想和大大一样,长的又高又壮。

  四、活动延伸

  师:你们是不是样样都爱吃呀?告诉你们哦,有的东西不仅要爱吃,而且要多吃,因为他们很有营养,看看熊爸爸给小小准备的午餐,帮助孩子了解今天午餐的食物。

  师:你看到有什么好吃的?你喜欢吃什么?

  小结:不管是喜欢吃的菜还是不喜欢的菜,要样样都爱吃,身体才会棒。

幼儿园中班图书角活动方案4

  活动目标

  1巩固跑步的正确姿势,训练跑的速度。

  2能开动脑筋,运用多种方法练习跑。

  3培养幼儿机智勇敢。

  活动准备

  1幼儿人手一张报纸。

  2韵律操音乐的磁带及录音机。

  活动过程

  1开始部分

  幼儿入场做准备运动:幼儿手拿卷好的报纸,在音乐中有精神的入场。

  2准备运动(韵律操):幼儿在教师的带领下,听音乐有节奏的手拿卷好的报纸,

  有精神的做操。

  基本部分

  1教师打开报纸,启发幼儿边想边尝试,不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来,让幼儿自由分散的活动。

  2试后请幼儿集中,谈谈尝试的结果,得出结论:把报纸贴在胸口,快速的跑。

  3第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑,试跑几下,让幼儿得到结论,跑得越快报纸贴得越紧,越不容易掉下来。

  结束部分

  教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情绪,对幼儿活动情况作简单评价,幼儿在音乐声中步回到教室。

幼儿园中班图书角活动方案5

  活动目标:

  1、培养幼儿积极参加探索、操作活动的愿望。

  2、欣赏故事,对皮球的动态—蹦、滚、飞产生兴趣。

  3、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。

  活动准备:

  1、录音机(自备一段音乐)。

  2、活动前,幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。

  3、充足气的皮球若干(与幼儿人数相等),瘪皮球6个。

  活动过程:

  一、会跳舞的皮球。

  1、幼儿一起听音乐做球操。

  2、教师说:“小朋友,刚才我们做操时,皮球是怎么运动的。请小朋友想一想,我们跳舞的时候,是怎样运动的。”教师启发引导幼儿互相讨论并说一说。

  3、请个别幼儿用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。大家一起用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。

  二、师幼共同探讨谁住在皮球里。

  1、皮球为什么会蹦会滚,又会飞呢?究竟谁住在皮球里呢?教师为幼儿设置悬念,引起幼儿探索的兴趣。

  2、幼儿完整地倾听教师讲故事一遍。讲完故事后教师提问:“皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?”教师启发幼儿互相讨论,幼儿之间互相讲述皮球里住着什么?

  三、空气在皮球里。

  1、启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么?幼儿互相想办法,讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。

  2、教师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式,探索皮球里住着谁?

  3、请部分幼儿讲讲自己的探索过程。

  4、教师将气针插入球口,让幼儿感受皮球里的东西。最后教师小节:只要皮球里充满了空气,它就会像兔子那样蹦,轮子那样滚,喜鹊那样飞起来。空气真了不起。

  5、做游戏《比比哪个球最棒》。教师讲解游戏的规则,幼儿一起做游戏。

  活动延伸:

  在日常活动中,让幼儿进一步玩球(如表演拍皮球、滚皮球、踢皮球),理解空气对皮球状态所起的作用,从而激活了幼儿去探究、发现的好奇心。

幼儿园中班图书角活动方案6

  一、活动目标

  1、知道冰上的危险,有危险的意识。

  2、知道自救方法。

  二、活动预备

  情形图片

  三、活动进程

  1、碰到险情不慌张:一天,明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍,忽然冰裂了,明明掉进了冰窟窿里。这可怎样办呢?

  2、自救办法记心上:假如不谨慎掉进了冰窟窿里,小朋友要记住:

  (1)应大声呼救并往岸上爬。

  (2)尽力把头探出水面,双手攀住大块的厚冰,努力不让自己沉下往。

  (3)不要站在冰面上,应迅速爬到岸边,以防冰面再碎裂。

  3、安全预防很重要冬天温度低,水面常常结冰。但有些时候冰冻得其实不结实,人走在上面很轻易掉进冰窟窿里。看一看,下面的小朋友做得对吗?

  (1)在冰上有裂缝的河面上顽耍。

  (2)在刚结冰不久的河面上滑冰。

  4、大家快乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里,你知道应当怎样自救吗?请幼儿来讲一说,

  (1)在水中挣扎。

  (2)向岸上大声呼救。

  (3)用力向岸上爬。

  假如你选择了后两个答案,说明你是个会自救的好宝宝。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

幼儿园中班图书角活动方案7

  活动目标:

  1、初步了解影子产生的原理,激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。

  2、通过画影子,观察太阳与影子的关系,了解影子变化的原因。

  活动准备:

  1、幻灯机(或手电筒)、不透光的各种物体。

  2、粉笔、玩具若干。

  活动过程:

  一、影子是怎样产生的。

  带领幼儿散步,找影子。请幼儿观察什么地方有影子,什么地方没有影子,发现了什么东西的影子?

  1、室内谈话:幼儿漫谈散步时的发现。

  小结:太阳光下有影子,阴暗处没有影子。

  2、小实验:影子的产生。

  (1)打开幻灯机(或手电筒),将光投到墙上,问幼儿:墙上有影子吗?

  (2)将玩具狗挡住光线,问幼儿:现在墙上有影子吗?为什么?(玩具狗挡住了光线,所以出现了影子)

  (3)将幻灯机(或手电筒)关掉,问幼儿:现在墙上有影子吗?为什么?(没有光,有物体,也不会产生影子)

  小结:影子的产生有两个条件,一要有光,二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上,就会出现影子。

  3、试一试:让每位幼儿拿一件玩具到室外阳光下做游戏。

  A:把玩具的影子找出来(把玩具放在阳光下)

  B:把玩具的影子藏起来(把玩具放在阴暗处)

  C:幼儿自由交流游戏的方法与结果。

  二、游戏:踩影子

  1、幼儿在阳光下自由活动,观察自己的影子,找出规律:人动,影子动;人停,影子停;影子跟着人。

  2、教师在阳光下跑,让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向,站起或蹲下,引导幼儿注意影子的变化,控制幼儿的活动量。

  3、幼儿两人一组,互相踩对方的影子。

  三、美术活动:画影子(时间:上午)

  1、两位教师示范,站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提醒幼儿:下午,我们将站在原地,再画一次影子,看看有什么变化,你们愿意试试吗?)

  2、幼儿两人一组。互画影子,先画小朋友现在所在的位置,做上自己知道的记号。

  活动延伸:

  1、下午四时左右,再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论:影子变了吗?为什么会变?

  小结:太阳在动,影子也随着移动。太阳在这边,影子总是在那边。(也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)。

  2、上述各项活动,可以让幼儿重复进行,进一步深入观察、了解影子,理解各种条件与现象之间的内在联系。

幼儿园中班图书角活动方案8

  活动目标:

  1、能安静地倾听音乐,听辨大雨和小雨不同的音响效果,尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

  2、在表演时不与他人相撞,并喜欢向别人学习。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  音乐素材、太阳牌,乌云牌,雨滴牌。

  活动过程:

  一、热身活动――《小雨滴》

  “宝宝们好,我是雨滴姐姐,我们一起来玩游戏吧。”

  二、导入

  1、出示“太阳牌”:这是谁啊?太阳公公挂在天空中,天气好不好?忽然,一阵风吹过来,呼……哎呀,谁来啦?(出示乌云牌)大乌云飘来了,天要怎样了?天空下起雨来了。(出示雨滴牌)

  2、那雨滴是怎样落到地上来的?听,沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?(下小雨的声音)听,哗啦啦,哗啦啦,这是什么声音?(下大雨的声音)

  3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐,一起来听听到底是什么声音?(放录音:大雨的声音,小雨的声音)你刚才听到了什么声音?(再次放录音,进行分段欣赏)

  4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?(请幼儿自由跳)这个宝宝跳地真好,我们一起来学一学。(多请几名幼儿上来表演)

  三、音乐表演

  宝宝们,现在,我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作,听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

  四、结束活动

幼儿园中班图书角活动方案9

  活动目标:

  1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。

  2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

  3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

  活动准备:

  1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

  2、实物跳跳糖若干,玩具电话一部。

  3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

  4、已学过歌曲《跳跳糖》。

  活动过程:

  一、复习歌曲《跳跳糖》,引出主题。

  师:你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说,你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。

  二、学跳三个舞步。

  1、师:你们唱得都很好听,那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)

  2、师:都跳得不错,刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的,(双脚蹦跳步),我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步,跳的时候要轻轻的,两只脚一起往上跳,脚尖先着地。(幼儿学跳),你们学的真快,咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳,(边哼边跳两遍)。

  3、师:还有哪个小朋友跳得不一样的,(幼儿上台跳)噢,他是把一只脚提起来跳的,也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下,(边学便提要求:一只脚提起,另一只脚轻轻跳起,也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。

  4、师:老师这里也有个好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解:前一步后一步再跳三下,动作要轻,慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。

  5、师:如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先让老师来试一试,你们帮我拍手唱歌,请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈,哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手,从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍,提醒幼儿边唱边跳,步子要轻)

  6、师:开动你的小脑筋,加上你的手的动作,跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了,跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作,真象。现在,我们把这些动作都加上来表演,相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演,边唱边跳,注意自己的表情)。

  三、游戏。

  1、(给幼儿一个惊喜)师:听,什么声音?(电话响起,师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话,他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看,想邀请我们到它的嘴巴里去跳,你们愿意吗?那我们就来打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。

  2、师:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导,表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短,可分男女表演)

  四、听音乐,结束活动。

  师:“巨人”说,你们表演的都很棒,大家都累了,我们一起来放松放松,回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动,结束活动)

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幼儿园中班图书角活动方案

  为了确保事情或工作科学有序进行,往往需要预先制定好方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那么大家知道方案怎么写才规范吗?下面是小编整理的幼儿园中班图书角活动方案,欢迎大家分享。

幼儿园中班图书角活动方案

幼儿园中班图书角活动方案1

  【活动目标】

  1、阅读了解两只小熊比赛的经历,知道样样都爱吃身体才会棒。

  2、愿意学着一页一页翻看小图书,并愿意说说画面的内容。

  【活动准备】

  PPT、小图书、背景图、小熊一家插入图片等。

  【活动过程】

  一、导入

  1、出示房子,观察并猜测是谁的家。

  ——这是谁的家?你是怎么知道的?(标记、敲门、打招呼)介绍小熊一家,观察比较两只熊的不同。

  ——熊大大和熊小小是双胞胎,可是他们长的有什么不一样?

  ——你们猜猜为什么这对双胞胎会一个大一个小呢?

  小结:熊大大样样都爱吃,所以长的又高又壮,力气也大。熊小小样样都不吃,所以长的又矮又瘦,一点力气也没有。

  2、想办法,引出小图书。

  ——熊爸爸真着急啊,怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友,你有办法吗?

  小结:熊爸爸听了小朋友的话,也想出了一个办法,他要让熊大大和熊小小比赛。比什么呢?就藏在这本书宝宝里面。

  二、阅读了解

  1、介绍封面和翻书的办法(和书宝宝问声好、看看封面上有什么?原来封面就可以告诉我们这个故事是讲什么的,握住书宝宝的手问声好,握住书宝宝的手轻轻地翻书。)

  2、听着提示,自主翻看小图书(抱抱书宝宝,摸摸书宝宝的小手说:我会喜欢你的。跟着老师一起看图书吧。)

  ——他们都比了什么?

  ——找找哪一幅讲了第一场比赛的故事(引导幼儿关注书页的标记,红色的小手)

  ——为什么熊大大能摘到果子,小小却摘不到呢?

  ——接着还比了什么,结果怎么样?(举杠铃,哪一页)——你看看比赛后,两只熊的表情怎么样?

  ——让我们一起来安慰小小吧(学说:样样都爱吃,身体才会棒。)

  3、听听录音,知道熊爸爸对小小说的话。

  ——样样都爱吃,身体才会棒。那小朋友,你们告诉小小,什么东西要多吃点啊。

  小结:小小明白了,样样都爱吃,身体才会变的强壮。从那天起,小小变了个样,只要是有营养的食物,小小都愿意尝一尝,因为他想和大大一样,长的又高又壮。

  三、迁移经验

  1、看看熊爸爸给小小准备的午餐,帮助孩子了解今天午餐的食物。

  ——你看到有什么好吃的?

  ——你喜欢吃这些吗?有没有不爱吃的?

  2、和小小比赛,看看谁样样都爱吃,延伸至午餐活动。

幼儿园中班图书角活动方案2

  活动目标:

  1、学习照片写生,表现运动员的竞赛场面。

  2、能大胆作画,提高自信心。

  3、培养幼儿的欣赏能力。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1、师生共同收集水上运动项目照片。

  2、作画工具:铅笔,彩色画纸。油画棒。

  活动过程:

  一、观察讨论

  1、展示图片

  ----运动会上真热闹,有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢?

  2、了解水上运动项目的名称。

  二、提出要求

  1、观察人物的表情和动作。

  ----运动员在竞赛的时候,表情、动作有什么特点?鼓励幼儿模仿运动员的动作和神情。

  2、构图的方法

  ----仔细观察照片,看一眼画一笔,把人物的神情和动作表现出来。

  3、用“躲”的方法画水波和浪花。

  三、交流分享

  展示作品,将幼儿作品和新闻照片放在一起,鼓励幼儿相互欣赏。

幼儿园中班图书角活动方案3

  【活动设计】

  《纲要》中指出:“教育内容既要符合幼儿的现实需要,又要有利于其长远发展。”小班幼儿的阅读,主要围绕着幼儿的兴趣与阅读习惯展开。孩子们在近一学期的幼儿园生活中,逐渐爱上了绘本阅读。而如何培养幼儿养成良好的阅读习惯,能在教师的引导下一页一页地读是小班幼儿阅读习惯培养的重点。本次活动,我在每一页书的页脚处都贴上了“小手”的标志,引导幼儿捏住书宝宝的小手,轻轻往后翻,并在小手的颜色上加入小班幼儿熟悉的红色、绿色,突出重点画面,提示幼儿关注标记;在教学方法上,我采用了集体围坐阅读的形式,边讨论边阅读,在互动式的看看、说说的过程中,理解故事的内容,知道样样东西都爱吃,身体才会棒这个道理。

  《样样都爱吃》是一个极富有生活化的`绘本故事。书中通过简单的人物形象——熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子;有趣的故事情节——两个小熊的比赛;浅显的道理——样样都爱吃,身体才会棒!为我们展现了一幅栩栩如生的生活场景。

  【活动目标】

  1、理解二只小熊比赛的经历,知道样样东西都爱吃身体才会棒。

  2、愿意听着提示翻看小图书,学着仔细观察并说说自己的发现。

  【活动准备】

  人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入图片、PPT。

  【活动过程】

  一、认识熊一家

  (价值取向:幼儿观察熊大大熊小小的区别,了解他俩长得不一样的原因。)

  1、出示房子,观察并猜测是谁的家。

  师:这是谁的家?你是怎么知道的?

  2、介绍小熊一家,观察比较两只熊的不同。

  师:熊爸爸有两个孩子,一个叫大大,一个叫小小,大大和小小是一对双胞胎,可是他们长的一样吗?哪里长的不一样?为什么他们长的差别这么大啊?(幼儿自由讨论)

  小结:熊大大样样都爱吃,所以长的又高又壮,力气也大。熊小小样样都不吃,所以长的又矮又瘦,一点力气也没有。

  3、样样不爱吃的小小

  师:熊爸爸的心理真着急啊,今天熊爸爸为熊宝宝准备了一桌子好吃的,闻闻香不香啊,看看准备了什么呀?熊爸爸请小小吃,看看小小熊吃了吗?

  小结:熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的,我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。(引导幼儿用粗粗的声音)

  4、想办法,引出小图书。

  关键提问:熊爸爸心里真着急啊,怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友,你有办法好吗?

  连接语:熊爸爸也想出了一个办法,他要让熊大大和熊小小比赛。可是比什么呢?接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。

  二、阅读小图书,理解画面

  (价值取向:愿意听着提示翻书,理解故事中两只小熊比赛的经历。)

  1、介绍封面和翻书的办法

  (1)介绍小图书(封面、翻书标记)

  师:你们看,在书的封面上看到了什么?(小熊在吃东西)

  小结:原来,有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。

  (2)引导幼儿如何翻书

  师:在我们和鼠宝宝做朋友之前,看看,书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手哦,我们来跟这只小手握握手,摸一摸,等会看书的时候,我们小耳朵听着小精灵说话,小手轻轻捏住书宝宝的小手。

  2、听着提示,翻看小图书

  连接语:听,故事书中的小精灵要说话啦。(播放录音,引导幼儿边听边看图书)

  三、交流发现,肢体表演

  (价值取向:幼儿在仔细观察后,说说自己在阅读之后的发现,并能用肢体表现。)

  1、学做小熊摘果子

  提问:刚刚他们比赛了什么呀?(出示大图书)我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。

  2、学做小熊举杠铃

  提问:还比了什么?我们一起来学学大大和小小举杠铃。

  3、观察比赛后两只小熊的表情

  提问:比赛后,两只熊的表情一样吗?让我们一起来安慰小小吧。(学说:样样都爱吃,身体才会棒。)

  小结:小小明白了,样样都爱吃,身体才会变的强壮。从那天起,小小变了个样,只要是有营养的食物,小小都愿意尝一尝,因为他想和大大一样,长的又高又壮。

  四、活动延伸

  师:你们是不是样样都爱吃呀?告诉你们哦,有的东西不仅要爱吃,而且要多吃,因为他们很有营养,看看熊爸爸给小小准备的午餐,帮助孩子了解今天午餐的食物。

  师:你看到有什么好吃的?你喜欢吃什么?

  小结:不管是喜欢吃的菜还是不喜欢的菜,要样样都爱吃,身体才会棒。

幼儿园中班图书角活动方案4

  活动目标

  1巩固跑步的正确姿势,训练跑的速度。

  2能开动脑筋,运用多种方法练习跑。

  3培养幼儿机智勇敢。

  活动准备

  1幼儿人手一张报纸。

  2韵律操音乐的磁带及录音机。

  活动过程

  1开始部分

  幼儿入场做准备运动:幼儿手拿卷好的报纸,在音乐中有精神的入场。

  2准备运动(韵律操):幼儿在教师的带领下,听音乐有节奏的手拿卷好的报纸,

  有精神的做操。

  基本部分

  1教师打开报纸,启发幼儿边想边尝试,不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来,让幼儿自由分散的活动。

  2试后请幼儿集中,谈谈尝试的结果,得出结论:把报纸贴在胸口,快速的跑。

  3第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑,试跑几下,让幼儿得到结论,跑得越快报纸贴得越紧,越不容易掉下来。

  结束部分

  教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情绪,对幼儿活动情况作简单评价,幼儿在音乐声中步回到教室。

幼儿园中班图书角活动方案5

  活动目标:

  1、培养幼儿积极参加探索、操作活动的愿望。

  2、欣赏故事,对皮球的动态—蹦、滚、飞产生兴趣。

  3、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。

  活动准备:

  1、录音机(自备一段音乐)。

  2、活动前,幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。

  3、充足气的皮球若干(与幼儿人数相等),瘪皮球6个。

  活动过程:

  一、会跳舞的皮球。

  1、幼儿一起听音乐做球操。

  2、教师说:“小朋友,刚才我们做操时,皮球是怎么运动的。请小朋友想一想,我们跳舞的时候,是怎样运动的。”教师启发引导幼儿互相讨论并说一说。

  3、请个别幼儿用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。大家一起用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。

  二、师幼共同探讨谁住在皮球里。

  1、皮球为什么会蹦会滚,又会飞呢?究竟谁住在皮球里呢?教师为幼儿设置悬念,引起幼儿探索的兴趣。

  2、幼儿完整地倾听教师讲故事一遍。讲完故事后教师提问:“皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?”教师启发幼儿互相讨论,幼儿之间互相讲述皮球里住着什么?

  三、空气在皮球里。

  1、启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么?幼儿互相想办法,讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。

  2、教师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式,探索皮球里住着谁?

  3、请部分幼儿讲讲自己的探索过程。

  4、教师将气针插入球口,让幼儿感受皮球里的东西。最后教师小节:只要皮球里充满了空气,它就会像兔子那样蹦,轮子那样滚,喜鹊那样飞起来。空气真了不起。

  5、做游戏《比比哪个球最棒》。教师讲解游戏的规则,幼儿一起做游戏。

  活动延伸:

  在日常活动中,让幼儿进一步玩球(如表演拍皮球、滚皮球、踢皮球),理解空气对皮球状态所起的作用,从而激活了幼儿去探究、发现的好奇心。

幼儿园中班图书角活动方案6

  一、活动目标

  1、知道冰上的危险,有危险的意识。

  2、知道自救方法。

  二、活动预备

  情形图片

  三、活动进程

  1、碰到险情不慌张:一天,明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍,忽然冰裂了,明明掉进了冰窟窿里。这可怎样办呢?

  2、自救办法记心上:假如不谨慎掉进了冰窟窿里,小朋友要记住:

  (1)应大声呼救并往岸上爬。

  (2)尽力把头探出水面,双手攀住大块的厚冰,努力不让自己沉下往。

  (3)不要站在冰面上,应迅速爬到岸边,以防冰面再碎裂。

  3、安全预防很重要冬天温度低,水面常常结冰。但有些时候冰冻得其实不结实,人走在上面很轻易掉进冰窟窿里。看一看,下面的小朋友做得对吗?

  (1)在冰上有裂缝的河面上顽耍。

  (2)在刚结冰不久的河面上滑冰。

  4、大家快乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里,你知道应当怎样自救吗?请幼儿来讲一说,

  (1)在水中挣扎。

  (2)向岸上大声呼救。

  (3)用力向岸上爬。

  假如你选择了后两个答案,说明你是个会自救的好宝宝。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

幼儿园中班图书角活动方案7

  活动目标:

  1、初步了解影子产生的原理,激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。

  2、通过画影子,观察太阳与影子的关系,了解影子变化的原因。

  活动准备:

  1、幻灯机(或手电筒)、不透光的各种物体。

  2、粉笔、玩具若干。

  活动过程:

  一、影子是怎样产生的。

  带领幼儿散步,找影子。请幼儿观察什么地方有影子,什么地方没有影子,发现了什么东西的影子?

  1、室内谈话:幼儿漫谈散步时的发现。

  小结:太阳光下有影子,阴暗处没有影子。

  2、小实验:影子的产生。

  (1)打开幻灯机(或手电筒),将光投到墙上,问幼儿:墙上有影子吗?

  (2)将玩具狗挡住光线,问幼儿:现在墙上有影子吗?为什么?(玩具狗挡住了光线,所以出现了影子)

  (3)将幻灯机(或手电筒)关掉,问幼儿:现在墙上有影子吗?为什么?(没有光,有物体,也不会产生影子)

  小结:影子的产生有两个条件,一要有光,二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上,就会出现影子。

  3、试一试:让每位幼儿拿一件玩具到室外阳光下做游戏。

  A:把玩具的影子找出来(把玩具放在阳光下)

  B:把玩具的影子藏起来(把玩具放在阴暗处)

  C:幼儿自由交流游戏的方法与结果。

  二、游戏:踩影子

  1、幼儿在阳光下自由活动,观察自己的影子,找出规律:人动,影子动;人停,影子停;影子跟着人。

  2、教师在阳光下跑,让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向,站起或蹲下,引导幼儿注意影子的变化,控制幼儿的活动量。

  3、幼儿两人一组,互相踩对方的影子。

  三、美术活动:画影子(时间:上午)

  1、两位教师示范,站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提醒幼儿:下午,我们将站在原地,再画一次影子,看看有什么变化,你们愿意试试吗?)

  2、幼儿两人一组。互画影子,先画小朋友现在所在的位置,做上自己知道的记号。

  活动延伸:

  1、下午四时左右,再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论:影子变了吗?为什么会变?

  小结:太阳在动,影子也随着移动。太阳在这边,影子总是在那边。(也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)。

  2、上述各项活动,可以让幼儿重复进行,进一步深入观察、了解影子,理解各种条件与现象之间的内在联系。

幼儿园中班图书角活动方案8

  活动目标:

  1、能安静地倾听音乐,听辨大雨和小雨不同的音响效果,尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

  2、在表演时不与他人相撞,并喜欢向别人学习。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  音乐素材、太阳牌,乌云牌,雨滴牌。

  活动过程:

  一、热身活动――《小雨滴》

  “宝宝们好,我是雨滴姐姐,我们一起来玩游戏吧。”

  二、导入

  1、出示“太阳牌”:这是谁啊?太阳公公挂在天空中,天气好不好?忽然,一阵风吹过来,呼……哎呀,谁来啦?(出示乌云牌)大乌云飘来了,天要怎样了?天空下起雨来了。(出示雨滴牌)

  2、那雨滴是怎样落到地上来的?听,沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?(下小雨的声音)听,哗啦啦,哗啦啦,这是什么声音?(下大雨的声音)

  3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐,一起来听听到底是什么声音?(放录音:大雨的声音,小雨的声音)你刚才听到了什么声音?(再次放录音,进行分段欣赏)

  4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?(请幼儿自由跳)这个宝宝跳地真好,我们一起来学一学。(多请几名幼儿上来表演)

  三、音乐表演

  宝宝们,现在,我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作,听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

  四、结束活动

幼儿园中班图书角活动方案9

  活动目标:

  1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。

  2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

  3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

  活动准备:

  1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

  2、实物跳跳糖若干,玩具电话一部。

  3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

  4、已学过歌曲《跳跳糖》。

  活动过程:

  一、复习歌曲《跳跳糖》,引出主题。

  师:你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说,你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。

  二、学跳三个舞步。

  1、师:你们唱得都很好听,那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)

  2、师:都跳得不错,刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的,(双脚蹦跳步),我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步,跳的时候要轻轻的,两只脚一起往上跳,脚尖先着地。(幼儿学跳),你们学的真快,咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳,(边哼边跳两遍)。

  3、师:还有哪个小朋友跳得不一样的,(幼儿上台跳)噢,他是把一只脚提起来跳的,也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下,(边学便提要求:一只脚提起,另一只脚轻轻跳起,也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。

  4、师:老师这里也有个好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解:前一步后一步再跳三下,动作要轻,慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。

  5、师:如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先让老师来试一试,你们帮我拍手唱歌,请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈,哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手,从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍,提醒幼儿边唱边跳,步子要轻)

  6、师:开动你的小脑筋,加上你的手的动作,跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了,跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作,真象。现在,我们把这些动作都加上来表演,相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演,边唱边跳,注意自己的表情)。

  三、游戏。

  1、(给幼儿一个惊喜)师:听,什么声音?(电话响起,师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话,他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看,想邀请我们到它的嘴巴里去跳,你们愿意吗?那我们就来打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。

  2、师:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导,表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短,可分男女表演)

  四、听音乐,结束活动。

  师:“巨人”说,你们表演的都很棒,大家都累了,我们一起来放松放松,回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动,结束活动)