学校循环听评课活动的方案
为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的学校循环听评课活动的方案，希望能够帮助到大家。
扎实开展循环听评课，打造高效课堂为了加强课堂教学研究，提高课堂教学质量，使老师之间更好地互相切磋教技，改进课堂上教与学的行为，努力打造高效课堂，促进教师专业化成长。特制定听评课活动方案如下：
一、组织领导：
组长:张希厚副组长：刘俊龙
成员：张辉薛宝林李梅李敏李传美李正文
二、工作小组
（一）语数政史组张辉李传美李敏刘翠英
（二）理化英地生组薛宝林杨洪敏赵新红汤丽
（三）音体美信李正文汤涛
三、听评课原则
1、根据个人的任教学科特点，积极参加同学科的各类公开教学的听课活动，业务干部负责考勤。
2、积极提倡互相听随堂课，开展跨学科听课活动。
3、听课必评课，评课必研讨。
4、采用课堂观察方法，每周确定一个小主题，切实解决课堂上的.实际小问题。
四、评课方法推行1+1的评课办法。
（1）至少找一条执教教师的亮点。
（2）至少找一条执教教师的不足，并提出建议。
五、评课建议
（1）从教学思想、学科思想、教法与学法、教学组织结构、教学效果等主要教学因素进行定性评价：
①“评”教学思想：教学思想、学科思想是否明确科学，是否充分体现课改理念。
②“评”目标设计：是否遵循三维目标（知识与技能、过程与方法、情感与价值观）要求、重点、难点处理是否恰当。
③“评”教法、学法：自主性、合作性、开放性、探究性学习方式是否充分体现，是否将知识操作化，突出获取知识的过程与方法，媒体及课件运用是否合理、科学、有效。
④“评”教学结构：教路、学路是否科学、明晰、流畅；问题（目标）生成是否科学，是否形成“课前预习→尝试探究→课中参与体验、感悟→课后拓展”的教学流程；教学容量、课堂节奏，时段安排是否合理科学；板书是否简明科学、美观工整，具有信号导向作用。
⑤“评”教学效果：是否充分体现主体发展意识，最优化教学意识和反思性教学意识；教学交往、师生互动、信息反馈是否多元多维；学生活动与练习安排是否科学有效；问题升华是否合理有特色。
（2）要针对教师执教实际情况进行研讨，提出具有针对性、实效性的建议，促进教师转变观念，改进课堂上教与学的行为。
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