中职学校学前教育班级建设方案

时间：2024-11-16 18:49:43 晓丽方案我要投稿

中职学校学前教育班级建设方案推荐度：
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中职学校学前教育班级建设方案范文（通用13篇）

　　为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的中职学校学前教育班级建设方案范文，欢迎大家分享。

中职学校学前教育班级建设方案范文（通用13篇）

　　中职学校学前教育班级建设方案 1

　　一、指导思想

　　具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

　　1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，发奋营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和群众荣誉感。

　　2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，构成班级良好的物质文化环境。

　　3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

　　4、建立班级岗位职责制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的职责感，鼓励学生发挥主人翁精神。

　　5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

　　6、建立班级图书角，发奋扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

　　二、具体资料：

　　班级名字：追赶太阳077

　　班魂：优、雅、勤

　　班级形象：

　　面必净，发必理，衣必整，纽必结；

　　头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

　　气象勿傲、勿暴、勿急，

　　颜色宜静、宜庄、宜和。

　　班级公约：

　　学风严谨奋勇拼搏

　　优雅大方礼貌守信

　　心胸宽广表里如一

　　尊师爱友团结互助

　　自立自强知恩图报

　　静净敬竞永不言弃

　　班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏看我七班气势磅礴

　　三、形式资料：

　　公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。

　　生日栏：张贴每月的小寿星照片。

　　追赶太阳077班：班级整体面貌，班级口号、班级形象，班级公约。

　　雏鹰争章：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。

　　荣誉榜：孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。

　　心语心愿：孩子的心愿卡。

　　读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。

　　书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。

　　（一些板块的资料会不定期的更换，让更多的'孩子都有展示自己的机会。）

　　四、具体资料安排：

　　1、每月主题：4月，自信月，组织活动开展，提高学生自信心

　　5月，目标月，根据考试成绩，制定人生、长短期目标

　　6月，练字月，开展各种活动，促使学生把字迹写好，洗好自己的脸，为假期练字做准备

　　7月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学习做准备

　　2、主要抓手：

　　①抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来；

　　②抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯；

　　③充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长；

　　④和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为斗争。

　　中职学校学前教育班级建设方案 2

　　一、班级概况：

　　本班现有学生48人，男生25人，女生23人，男女比例均衡。整体来看，这个班的孩子表现欲很强，活动积极性也很高。在学习上，大部分学生通过三年多的学习已经养成了较好的习惯：能够认真上好每一节课，认真听课，及时完成老师布置的各项作业，学习态度端正，学习目标明确，学习的积极性较高，能配合各科老师上好每一节课；在行为规范上，能按照学校的规章来严格要求自己的行为，做个文明有礼、守纪律的学生。但是因为一小部分学生长期以来养成了拖拉懒散的不良习惯，所以在班级管理以及思想教育方面存在一定的难度。

　　二、指导思想：

　　班级文化建设具有班级特色，书香氛围浓厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境，营造校园文化氛围，提升班主任班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能，关注孩子的全面发展成长、长远发展。

　　三、建设目标：

　　通过班风建设、开展各种文化活动等，营造和谐的班级文化氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶和感染，启迪思想，升华人格，陶冶情操，在和爱型班级中自主和谐发展。

　　四、主要内容：

　　1、创建班级环境文化，展示集体精神风貌。

　　（1）黑板报：根据学校德育工作的要求定期更换主题，潜移默化中渗透教育。主要包括以下内容：

　　和爱之星（树立榜样、风采照片等）。

　　我们爱科学（科学小故事、小制作等）。

　　班级工作角（活动方案、值日分配等）。

　　社会主义核心价值观（让孩子时刻记住，增强爱国主义精神）。

　　珍爱生命（以生命教育为主题）

　　（2）卫生角、图书角、绿化角：添设卫生柜，书柜和学生自主提供绿色植物。

　　（3）教室最前面黑板上方张贴国旗及班级学风。左侧设立图书角（图书角的书的来源主要由学校图书馆提供及学生自主提供。专人专管。并制定图书借阅及管理制度）。右侧粘贴布告栏，班级公约。

　　（4）班主任寄语、班级口号及课程表张贴在教室外。

　　2、建设班级制度文化，促进学生自主发展。

　　（1）建立班级值日岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感。

　　（2）实行人人有劳动岗位制度，人人担当班级主人，自主管理班级。

　　（3）建立班级公约：

　　进校穿整洁，不带危险品，问声老师好，同学打招呼。

　　集队快静齐，升旗时庄重，站好积极听，规范常遵守。

　　两操要参加，动作做到位，持恒是关键，健康素质好。

　　课上要专心，作业按时交，各科都重要，积极巧学习。

　　课间不打闹，文明要做到，上下楼不乱，安全最重要。

　　公物要爱护，损坏要赔偿，卫生常打扫，整洁靠大家。

　　值日做认真，熄灯关门窗，完成才离校，平安回家中。

　　五、班级动态文化设计（精神文化建设活动安排）

　　班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等。在班级精神文化建设中应特别注重如下几点：

　　1、开展各种各样的班内学习竞赛活动。

　　通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的.学习热情，使学生的各方面都得到很大发展。

　　2、建立班级管理网络，建立自主管理机制。

　　①成立班级qqq群便于关注学生在学校外的行为表现。

　　②设置多样化小组。如学习小组，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主，促进了学生主体性的发展。

　　③定期变换管理角色。实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增强主体自我调整能力。

　　3、开展丰富多彩的活动

　　通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情，形成班级凝聚力。

　　①开展好传统教育活动。

　　②构建主体参与型的班级活动模式，由学生根据学校主题，自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。

　　4、加强班级制度文化建设。

　　（1）民主平等，选取班干部。

　　（2）制定《班及公约》，在《班及公约》面前人人平等。

　　班级文化建设是一项长期而细致的过程，我还在路上探索着，还有很多事情需要我们去思考、去做。努力为孩子们创造良好的环境。创造平等、民主和谐的班级氛围。

　　中职学校学前教育班级建设方案 3

　　一、指导思想：

　　班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过必须的形式融会到班级群众同学的学习、生活等各个方面中，构成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要资料，营造浓厚的班级人文气氛，努力建立贴合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

　　二、总体目标

　　让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、构成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

　　三、工作措施：

　　幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的'班级文化，能够增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而构成健康向上的班风。

　　主要措施：

　　①布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读。

　　②用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等资料。

　　③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。

　　④能够在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。

　　⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。要求能够体现班级特色、个性。

　　⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是：“智慧人生”，每一天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语”，每一天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。资料要求学生每周摘录，有专人负责对资料定期检查。

　　⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

　　中职学校学前教育班级建设方案 4

　　一、指导思想

　　具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。以小蚂蚁为载体，挖掘蚂蚁本身的特性，即：勤劳、团结、文明、守纪。对学生进行德育渗透，进行班级文化管理，将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子创造更好的学习氛围。

　　二、建设目标

　　1、彰显二（2）班个性的“灿烂阳光浓浓书香”文化特质

　　2、呈现二（2）班学生卓越发展的轨迹

　　3、创设二（2）班学生素质展示的平台

　　4、让二（2）班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下，伴随着浓浓的书香卓越成长

　　三、班级布置的思路

　　1、班级个性命名：快乐家族中队

　　2、班级口号：书香飘飘伴我成长，智慧慢慢润我心田，五二少年阳光灿烂。

　　3、班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进二（2）班，迎接您的是56张活泼可爱的小脸蛋，这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的`天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心，互相学习；我们团结友爱、共同进步；我们自我管理，互相帮助。在老师的教导下，我们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长！

　　4、班训：快乐阅读，快乐生活，幸福成长！

　　四、主题文化板块设计思路

　　1、“书香伴我成长”——学生读书展示版块内容：展示学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、读后感展评等，记录学生读书的点滴、成长的足迹。

　　2、“小窥一斑”——师生风貌展示版块内容：这是我们全班师生的合影，展示在你眼前的是43个活泼可爱的孩子，两位亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热情，看到他们你就看见了团结奋进，看到他们你就看见了和谐温馨……这里是爱的港湾，这里是飞翔的起点。

　　3、“书海拾贝”——图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己提供书籍，鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐，“感激书籍，享受阅读”营造书香教室。

　　4、“亮点背囊”——每个学生都有自己的亮点，孩子并不缺少亮点，而是我们缺少发现的眼睛。亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，就像一群快乐的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮点。老师和学生都有准备好的空白亮点卡片，各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。

　　5、“个性空间”——个性空间是彰显我们特色的舞台，我们要在这里留下自己成长的足迹。每周一条名人名言，每个同学的生日都有属于自己的生日诗……这些都是我们自己的财富。我们要在个性空间里把他们展示出来，如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片……粘贴在壁报上，让孩子们感受自己的点滴成长和进步。

　　中职学校学前教育班级建设方案 5

　　班级理念：一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

　　班级：日语班，我为你骄傲！

　　班歌：《明天会更好》

　　一、计划

　　（1）学习是第一要务，在班级内营造良好学风，打造优秀班级。

　　（2）以宿舍为单位，相互学习，相互竞争。以压力带动动力，增强学习氛围。

　　（3）开展“一帮一”互助学习活动，帮助成绩相对不好的同学把成绩给提上去，及时解决遗漏问题。尽可能杜绝学生挂科现象。

　　（4）期末进行评比，适当学习及奖励德育成绩优异的同学和进步大的同学，以兹鼓励。

　　二、活动计划

　　定期举行一些娱乐性活动，具体如下：

　　（1）每年一月一号左右举行一年一度的元旦晚会。

　　（2）春季举行一个郊游活动或者去野外放风筝。

　　（3）学校的春季运动会积极参与，追求卓越，勇夺第一。

　　（4）秋季选好时间和地点进行野外野炊。

　　（5）进行拔河比赛或越野长跑比赛。

　　（6）冬季下雪的话进行打雪仗、堆雪人等活动。

　　（7）冬至大家集体包饺子，体会亲自动手与实践。交流大家的感情。

　　（8）定期举行娱乐晚会，如歌曲晚会、话剧晚会、相声小品晚会等。

　　其他：植树节去野外植树、去敬老院看望老人、集体去擦塑像擦栏杆打扫市区街道、冬季去街道扫雪等。

　　三、人际关系建设

　　（1）首先每个人先搞好宿舍关系。

　　（2）其次搞好班级同学关系。

　　（3）进一步搞好学生会和校友之间的关系。

　　（4）多交朋友，多帮助朋友。认识新朋友，不忘老朋友。

　　四、班风建设

　　（1）要求：希望我们班的每一位成员都要有班集体这一观念，积极维护集体荣誉，增强我们班级的凝聚力和影响力。为我们班级的建设付出自己的一份力量。

　　（2）具体行动指南：各同学积极参加各项活动，比赛，处处要为班集体争光，为班集体荣誉着想；还要搞好宿舍关系、宿舍卫生，争取获得“文明宿舍”的荣誉；另外参加一切有利于班集体的'事项。

　　（3）共同努力，以争取“文明班”为目标！

　　后语：一个一流的班集体需要每一位同学的参与与创建，相信这是一个利人利己的工程。班风，班级荣誉都与我们的切身利益相关，与我们的发展相关。希望每一位日语班同学进德修业，博学笃行，

　　努力拼搏，共同描绘宏伟蓝图，共创一流班集体！

　　中职学校学前教育班级建设方案 6

　　“特色班级”文化建设是校园文化建设的重要组成部分。是优化育人环境的需要，也是全面提高教育质量的需要，班级是校园里的有机个体，班级的'班风、学风，直接影响着校园整体文化建设。根据《坦洲镇中小学校特色班级文化建设评比方案》，特制定本实施方案。

　　一、实践好处

　　1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班群众团队意识。

　　2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实此刻环境中教育人、培养人、熏陶人。

　　3、通过开展特色主题活动，提升班级精神文化，在活动中提升凝聚力，打造奋发向上、团结拼搏的精神。

　　4、通过对班级特色文化的建设，全面推动德育工作的开展，最终能够为学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

　　二、建设资料

　　班主任根据本班特点，确定选题资料。但原则上就应选取

　　操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的选题。

　　（一）、班级物质文化建设：

　　1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。

　　2、教室布置雅致有特色，有与主题相符的文化园地和体现班级精神的字画等。

　　（二）、班级精神文化建设：

　　1、班级有规章制度、公约，班级实现自主管理。

　　2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。

　　3、有特色鲜明的班级文化标志（如班训、班歌等）。

　　4、班级开展由学生自己组织的与主题相符的丰富多彩的活动

　　5、班会主题鲜明，且富有成效。

　　（三）、班级档案建设：

　　1、班级有文本档案，如班级日记、学生作品、活动图片、评比记录等

　　2、班级师生电子邮箱等。

　　中职学校学前教育班级建设方案 7

　　一、指导思想

　　我院高等教育品牌专业建设认真贯彻党和国家的教育方针，全面落实科学发展观，以我省幼教事业发展需求为导向，以提高幼教从业人员知识、能力、素质为目标，在突出专业性、实用性的原则下，积极改革人才培养模式，切实提高人才培养质量，建设高质量品牌专业。

　　二、专业建设总体规划

　　（一）人才培养目标定位：具有基本的科学与人文素养、扎实的学前教育专业知识、有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力的、能胜任学前教育教学、研究、管理和经营等工作的具有较高专业素质的应用型人才。

　　（二）专业建设目标：在3年内把我校高等教育学前教育专业建成结构合理、专业优势明显、基础设施条件完善、办学规模适度、办学效益较高、综合实力较强、在内蒙古自治区高等教育院校中有影响力的、有特色的品牌专业。

　　三、专业特色建设规划

　　学前教育专业的人才培养特色：一是突出爱心教育，着重培养学生对幼儿教师工作的认同感，教育学生具备良好的职业道德和职业素养；二是实施分方向教学的人才培养模式，“突出技能专长，实施分类教学”，使每名学生都有技能专长，增强学生的就业竞争力，实现人才的可持续发展。随着幼教改革的深入，幼教机构迫切需要在提高教师人员学历档次的基础上，结合幼儿园的自身特色不断提升教师的专业素养，强调教师在职进修和幼儿园发展同步进行。因此，结合高等教育的特点和服务对象的.现实需求，学前教育专业要在保持原有特色的基础上，逐步形成“定向式”人才培养模式，即加强学校与幼儿园的交流，探索校企合作，通过与幼教机构的深入交流，结合幼儿园的现有发展水平和未来发展设计，灵活变通教学计划，选取适宜的课程和教学内容，对幼儿教师进行因“园”而异的教育，力争培养出满足幼儿园实际需要的、具有持续发展潜力的幼儿师资。

　　四、师资队伍建设规划

　　建立一支数量充足、素质优良的师资队伍是专业建设和发展的基本条件。至20xx年，通过引进研究生或提高现有教师的学历层次，增加学士学位以上教师数量，使其比例达到60%以上；加大外聘专家型教师的比例；提高现有教师的双师素质，使持有职业资格证书的教师达到90%以上，逐渐建成一支年龄结构、学缘结构合理，学历层次较高，数量充足的、高质量的、能够满足专业教学与科研需要的教师队伍。

　　五、教学设备、设施建设规划

　　学院为支持品牌专业建设，计划自20xx年起加大对学前教育专业的经费投入，用于图书资料、教学及校内实验设施和校外实训基地建设。

　　（一）校内实验、实训基地建设规划：继续完善学前教育专业实训中心的建设，并将不断完善实验室设备，建立新的实训室，如蒙台梭利工作室、儿童行为观察室等。至20xx年，用于学前教育专业教学设备及教学用房的总投入预计超过600万元。

　　（二）校外实训基地建设规划：学前教育专业现有呼和浩特市师大幼儿园、呼和浩特市农大幼儿园、呼和浩特市蒙古族幼儿园等20多所省级十佳、省级示范、省级实验幼儿园作为稳定的实训基地。随着人才培养模式的变化，在保持原有20多个实训基地的同时将发展重点由呼和浩特市逐渐向外扩展，至20xx年再发展4—5个不同层次的幼儿园作为校外实训基地，校外实训基地的总数将接近30处，以满足学生实训的需要。

　　（三）图书资料建设规划：我院学前教育专业被自治区教育厅确定为品牌专业后，学院将继续大幅增加图书资料投入，预计生均图书xx册以上，以符合教育部关于高校图书资料的标准和要求。

　　（四）建立网上教学资源管理系统：今后要进一步改善技术条件，强化信息系统建设，建成能够全面适应教学、科研、学生管理的数据库。

　　六、课程与教材建设规划

　　（一）重点（精品）课程建设规划：学前教育专业现有国家级精品课程1门，计划至20xx年再增加1—2门院级或省级精品课程。

　　（二）教材建设规划：现阶段选用的国家级高等教育出版社教材及各大师范院校出版教材。我们将在今后的使用过程中，结合师生的实际需求和学前教育的发展变化，进一步完善教材。

　　七、教学手段及教学方法建设规划

　　利用多媒体等现代手段加强教学改革，提高教学效果，至20xx年将本专业教师使用多媒体等现代教育技术的课程比例提高到90%；加强网络教学建设，完善网络教学手段；继续进行教学方法改革的探讨和尝试，探索理论实践一体化教学模式，采用课堂讲授、在线答疑与学生自学相结合的方式，加强教学科研课题研究，强化教学方法研究，尤其注重探索成人学生研究型、自主研究型和合作探究型学习模式，全面改进和提升教学质量。

　　八、学生就业工作规划

　　毕业生就业状况是检验专业建设的核心指标，就业率是专业发展的生命线。学前教育专业自20xx年开设以来，预计在20xx年的就业率都在90%以上，在大学生就业形势日趋严峻的大背景下，我们一方面努力保住90%以上的就业率，并尝试进行“定向式”人才培养模式，寻求与大型的幼教集团合作，按照用人单位的要求培养学生。另一方面，积极探索与省外幼教界的交流与合作，输送更多的毕业生到外省去工作，进一步开拓学生的就业空间。

　　九、教研、教改和科研工作规划

　　教研、教改和科研是教育工作的一项重要内容，也是衡量一个专业教育水平的重要指标。要引导教师树立教育教学研究意识，尤其注重对成人高等教育特点的研究与探索，争取在3年内申请院级或省级以上立项2—3项，继续增加在国内外核心期刊上发表论文的数量，较快提升教师的科研水平，以教学和科研双重实力提高我院学前教育专业的知名度。

　　中职学校学前教育班级建设方案 8

　　活动主题：

　　早教乐园

　　活动时间：

　　每周一次，上午9点至11点

　　活动地点：

　　幼儿园室内或户外

　　活动对象：

　　3-6岁的学前儿童

　　活动内容：

　　1、亲子互动

　　利用早教乐园活动的机会，与父母一起分享和体验亲子互动活动。本场活动拟定了多个游戏，如家庭运动会、亲子烘焙、亲子绘画等，目的是增强家长与孩子之间的感情，加强家庭教育的互动。

　　2、主题讲座及互动

　　由幼儿园老师或专业机构的讲师进行主题讲座，结合幼儿生活实际，让幼儿根据自身情况参与讨论和互动，让他们在互动中积极学习，增强学习意愿。

　　3、游戏互动

　　主题设计游戏，让幼儿在玩乐中学习，培养幼儿的思维能力、团队协作和创造力，增强学习和探索兴趣。本场活动拟定的游戏为：宝藏寻找、全员运动会、趣味绘画等。

　　4、多元化体验

　　包括音乐课程、绘画制作、科学探索等活动，让幼儿在丰富多彩的体验中学习，让幼儿更好地了解自我，并培养他们的好奇心和创造力。

　　活动目标：

　　1、通过活动，孩子将学习如何与他人交往、沟通和表达自己的观点。

　　2、帮助幼儿了解更多的知识和技能，提高幼儿的学业成绩和自信心。

　　3、鼓励幼儿主动参与和提出问题，加强他们的学习和思考能力。

　　4、提高幼儿的学习兴趣，培养幼儿的好奇心和创造力。

　　5、促进家长与孩子之间的'互动，营造良好的家庭氛围。

　　总结：

　　学前教育是幼儿最重要的学习阶段之一。通过本场活动，幼儿可以更加全面、多维度地成长和学习，让幼儿更好地了解自我，增加他们的自信心和创造力。同时，教师和家长也可以在这个过程中互相学习和交流，共同为孩子的成长而努力。

　　中职学校学前教育班级建设方案 9

　　一、指导思想

　　为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，在全社会树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教水平。根据《南平市教育局关于开展20xx年学前教育宣传月活动的通知》，我园于5月20日启动以“学习《指南》，了解孩子”为主题的宣传月活动，积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。现结合我园实际，制定本方案。

　　二、活动主题：

　　学习《指南》，了解孩子

　　三、活动时间

　　20xx年5月20日----6月20日

　　四、领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：幼儿园全体教师

　　五、宣传内容

　　1、学前教育发展政策的宣传。

　　宣传中央及地方各级人民政府和教育行政部门颁发的有关学前教育的政策及法律法规，明确幼儿教育的方针政策。向社会各界、家长大力宣传各级政府发展学前教育的政策，了解加快发展学前教育的重大意义。

　　2、宣传建阳市实验幼儿园学前教育的`发展成果。

　　宣传管理制度，促进规范办园。宣传普及学前教育的重要性。宣传《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《学前教育督导评估暂行办法》《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正"小学化"现象的通知》《幼儿园一日活动行为细则》等一系列学前教育法规、制度及相关管理文件，坚持科学保教，规范办园行为。

　　3、宣传科学育儿知识，纠正"小学化"倾向。

　　学习先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动，促进幼儿教育规范化发展。

　　深入开展园内宣传。在宣传月期间要组织全园教师集中学习，同时向广大幼儿家长宣传国家和省市里有关学前教育政策。

　　六、实施步骤

　　1、动员阶段：5月20日至5月25日为宣传动员阶段，成立宣传月领导小组,制定宣传工作方案，召开幼儿园教师会议，广泛进行宣传动员。

　　2、实施阶段：5月28日至6月15日为宣传实施阶段，根据宣传月实施方案和幼儿园实际情况，采取多种形式进行宣传，抓好活动的落实。

　　3、总结阶段：6月18日

　　中职学校学前教育班级建设方案 10

　　一、基本信息

　　学科门类：教育学

　　专业名称：学前教育

　　专业管理学院：教育科学学院

　　二、培养目标

　　本专业培养德、智、体、美全面发展，系统掌握学前教育基础理论和专业知识；具备观察、分析幼儿身心特点的能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；熟悉国家教育方针、政策和相关法规；了解学前教育理论和实践的发展动态；具备编制及操作幼儿园课程方案的能力；具有从事学前教育教学、科研与管理工作的专业能力，能胜任幼儿园教学、科研和管理工作，以及在其他有关机构如教育行政部门、妇联、少年宫、少工委、少儿出版社等机构从事教学、研究和管理工作的高素质应用型人才。

　　三、培养要求

　　1、掌握马克思主义基本原理，形成科学、正确的世界观、人生观、价值观和高尚的思想品德，熟悉国家有关学前教育的法规、方针和政策，具有为国家和人民服务的社会责任感和良好的教师职业道德。

　　2、具有良好的职业理想和职业认同感，热爱儿童和学前教育事业，具有良好的团队合作意识、刻苦钻研的精神和自我发展的能力，具有正确的儿童观和先进的教育理念。

　　3、具有一定的自然科学和人文社会科学知识，掌握音乐、美术、舞蹈等专业基本技能，具有相应的艺术素养和较强的审美能力；掌握学前教育基本理论和幼儿卫生、保健、营养等方面的知识，掌握对学前儿童实施保育和教育的各项技能，具备观察与分析学前儿童身心发展特点、编制和实施学前教育方案的能力；掌握管理科学的基础知识，具备从事幼儿园管理工作的能力。

　　4、具有较强的语言表达和沟通协调能力，达到二级乙等及以上的普通话水平测试等级标准，比较熟练地掌握一门外语，能够阅读和翻译本专业的外文资料；能运用计算机收集、分析和处理信息，掌握资料查询的基本方法，具备利用现代教育技术进行教学的.能力。

　　5、了解国内外学前教育科学的理论前沿、学前教育改革的实际状况和发展趋势，掌握学前教育研究的基本方法，具备初步的学前教育研究能力。

　　6、具备相关的专业技能和认证考试能力，拓宽就业渠道和提升就业素质。

　　四、修读年限要求

　　实行弹性学制，标准学制为4年，在校学习年限为3—6年。

　　五、学分要求

　　最低毕业总学分：160·0学分。其中通识教育必修40·0学分，通识教育选修16·0学分；专业教育62·0学分；个性发展24·0学分，实践教学环节18·0学分。

　　培养方案规定的每门必修课及实践教学环节的各项目，要求必须全部修读并获得学分；选修课要求修满规定学分。各类学分不能互相冲抵。

　　六、毕业及学位授予

　　1·毕业：在规定修业年限内，修满培养方案规定的总学分和各类学分，达到培养目标要求，准予毕业，颁发毕业证书。

　　2·学位授予：符合《大理大学学士学位授予实施细则》，经大理大学学位评定委员会批准，授予教育学学士学位。

　　七、辅修及双学位要求

　　（一）其他专业辅修本专业要求

　　学分要求：修满40·0学分，并完成实践环节（实习、毕业论文等）要求，颁发大理大学辅修专业毕业证书。

　　辅修面向专业：汉语言文学、小学教育、音乐教育、美术教育、音乐表演等专业

　　辅修修读课程：普通教育学，普通心理学，教育心理学，学前心理学，学前教育学，幼儿园课程理论与实践，学前儿童卫生学，学前儿童语言教育，学前儿童美术教育，学前儿童体育与健康教育，学前儿童数学教育，学前儿童科学教育，学前儿童音乐教育，幼儿教师美术技能，幼儿教师口语1，幼儿教师口语2，学前儿童游戏，学前儿童社会教育辅修实践环节要求：完成实习、毕业论文等实践环节要求。

　　（二）双学士学位授予

　　获得辅修专业毕业证书，修读本培养方案中所列学位课程，修满60·0学分，符合《大理大学学士学位授予实施细则》，授予教育学学士学位。

　　八、课程结构及设置

　　（一）课程结构

　　课程结构为三个平台和一个环节，即通识教育平台、专业教育平台、个性发展平台和实践教学环节。实践教学包括课程实践环节和集中实践环节。课程实践环节指实验、实训、课程设计等。集中实践环节包括公共体育2—4、军训和专业实践。专业实践指专业见习、专业技能培训、专业实习、毕业设计（论文）、创新创业实践活动等。

　　（二）课程设置

　　1·课程总体设置情况

　　（1）通识教育课程，共56·0学分，占总学分比例：35·0%。

　　必修课程：开设15门课程，计40·0学分，平台中比例：71·4%。

　　选修课程：要求修满16·0学分，平台中比例：28·6%。

　　（2）专业教育课程，共62·0学分，占总学分比例：38·8%。

　　必修课程：开设27门课程，计62·0学分。

　　（3）个性发展课程，共24·0学分，占总学分比例：15·0%。

　　选修课程：开设29门课程，计55·0学分，要求修满24·0学分。

　　专业方向：专业不分方向。

　　（4）集中实践教学环节，共6项，计18·0学分，占总学分比例：11·2%。

　　2·课程具体设置及修读顺序详见附表。

　　（三）学位课程

　　普通教育学，普通心理学，教育心理学，中国教育史，外国教育史，学前心理学，学前教育学，学前儿童卫生学，学前儿童语言教育，学前儿童美术教育，学前儿童体育与健康教育，学前儿童数学教育，学前儿童科学教育，学前儿童音乐教育

　　（四）计算绩点课程

　　所有必修课程及选定的专业方向课程。

　　（五）考核及成绩记载

　　所有课程均实行考试，成绩以百分制记载。各门课程的考核方式、成绩构成比例等具体要求在课程教学大纲中详细表述。

　　实践教学环节项目按相关规定评定成绩。

　　（六）说明

　　1·学分计算方法

　　（1）理论课程

　　学分数＝学时/16，即1：16，每16学时计1学分。

　　（2）实验课程

　　学分数＝学时/20，即1：20，每20学时计1学分。

　　体育、艺术类等以技能培养为主的专业，学分数＝学时/16，即1：16，每16学时计1学分。

　　（3）毕业实习和毕业设计（论文）

　　毕业实习每2周计1学分；毕业设计（论文）计2学分；实践教学环节其他项目学分为指定。

　　2·绩点计算方法

　　绩点=成绩×0·1—5或：绩点=（成绩—60）×0·1+1（要求成绩≥60）

　　（七）附表含指导性教学进程表、修读顺序安排表。

　　中职学校学前教育班级建设方案 11

　　一、课程基本信息

　　中文名称：学前教育评价

　　课程代码：142004B

　　课程类型：专业拓展课

　　总学时：总学时32学时（理论28学时，实践4学时）

　　总学分：2学分

　　适用专业：学前教育

　　二、课程考核目标

　　学前教育评价是学前教育专业一门重要的专业拓展课程，理论性与方法性兼备。通过本课程的学习，要求学生掌握学前教育评价的基本原理，学会应用科学的方法，开展幼儿发展评价、教师评价、幼儿园综合评价等评价实践活动。考核方式尝试将考核分散到学习过程节点的质量控制，注重形成性评价与终结性评价有效结合，注重以灵活多变的方式考查学生的各种能力，实现“考知识”为主向“考能力”为主的转变，进一步深化与落实应用型人才培养方案。

　　三、课程考核方式

　　课程总成绩（100分）=线上成绩（30%）+线下成绩（70%），两部分考核成绩均采用百分制计，每种考核方式60分为及格分，对未达到最低合格线的学生，课程总评成绩按未通过记载。

　　1、线上成绩

　　线上学习成绩总分为100分，由两个部分组成：

　　（1）作业（占总成绩50%）。每周学习任务完后有相应的作业题。

　　（2）读书报告（占总成绩50%）。一学期会布置一本专业书籍阅读，学生撰写读书心得。

　　2、线下成绩

　　（1）平时考核成绩：评价方案（30%）+ 评价报告报告（30%）+平时考勤（20%）+课堂互动（20%）。平时考核中的每项成绩均以百分制计。

　　（2）期末考核成绩

　　期末考试采用开卷考试的形式，满分100分，以60%的权重计入线下成绩。

　　四、考核具体内容及评分标准

　　1、考勤：缺勤一次扣30分，迟到一次扣10分；请假一次扣5分；缺勤超过3次，取消本课程考试资格。（考勤以百分制计）

　　2、课堂互动：学生主动参与课堂互动，每互动一次计1颗星。没有获得星，计75分；获得1颗星，计80分；获得2颗星，计90分；获得3颗星，计95分；获得4颗星及以上，计100分。（课堂互动以百分制计）

　　3、评价方案：根据学生评价方案的完整性、制定的方案标准的科学性、评价目的的明确性、评价主体的多元化等酌情给分。

　　4、评价报告：根据学生报告的结构的完整性、结合理论进行分析的深入程度、思维的批判性、建议策略的可操作性等进行酌情给分。

　　五、课程的补考、缓考事宜

　　1、课程总评成绩未通过的学生，可参加正常补考。该课程总评成绩以补考试卷成绩记载，只记及格或不及格。补考后仍未及格者，应重修。

　　2、平时考核成绩为零的`学生，不得参加正常补考。

　　3、学生因病或特殊情况申请缓考者，可参加正常补考。

　　4、平时考核或期中考核成绩未达到规定的最低合格线者，不能申请缓考。

　　六、考核方案特色

　　1、考核理念创新化

　　采用知识与实践相结合、形成性评价与终结性评价有效结合的评价体系，考核改变以往“课堂—教材—教师”为中心的传统教学模式与期末“一考定成绩”的传统考试方式，注重学生素质与创新能力的培养。

　　2、考核形式多元化

　　采用课堂出勤、课程作业与教育见习为主的平时考核、期中考核以及期末考核多元考核形式，以期多方面的监控教学过程，提升教学质量，从而更有效地评价学生对课程的有效学习。

　　3、考核成绩合理化

　　考核改革目标主要放在深化知识、夯实基础和提高能力上，兼顾分析运用、综合创新等能力的检查，增加创新思维、综合能力内容的比重，考核解决实际问题的水平和能力。

　　中职学校学前教育班级建设方案 12

　　按照《教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》和《省教育厅转发教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》及《市教委关于开展学前教育宣传月活动的通知》精神，为深入落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《关于印发加强科学保教防止和纠正幼儿教育“小学化”现象“八不准”的通知》，我园结合实际制定阜宁幼儿园学前教育宣传月实施方案，旨在进一步营造全民社会高度关心重视和理解学前教育的浓厚氛围，让科学育儿、依法执教理念深入人心，促进我园学前教育健康发展。

　　一、活动目的

　　以《指南》的精神为主要宣传内容，突出规范办园、科学保教，提高广大师幼、家长及社会的法规意识，杜绝小学化现象，围绕《指南》开展系列宣传和教育服务活动，引导家长和老师学好《指南》，用好《指南》，让科学育儿的知识深入人心。

　　二、活动主题

　　幼小协同科学衔接

　　三、活动时间

　　20xx年5月20日至6月20日。

　　四、活动安排

　　（一）准备阶段（5.20——5.25）

　　1、召开动员大会，成立宣传小组

　　组长：

　　副组长：

　　网上平台负责：

　　家长社区宣传负责：

　　教师宣传及活动负责：

　　组员：各学年组长及班长

　　2、制定实施方案，准备宣传材料

　　（二）组织实施阶段（5.26——6.19）

　　1、召开全园教职工大会，传达关于印发《20xx年绥芬河市学前教育宣传月活动方案》的通知及针对通知我园制定的实施方案，明确宣传活动主题—幼小协同科学衔接，帮助教职工了解宣传月的内容形式。

　　2、开展“六一庆祝周活动”，邀请家长参与，家园互动，促进幼儿发展。

　　3、活动期间，利用我园网站、大厅LED屏进行全方位科学育儿《指南》宣传，营造学前教育宣传月活动氛围。

　　4、开展“幼小协同科学衔接”活动，向家长宣传科学的儿童观、教育观及小学化危害。

　　5、开展到社区发放宣传单，科学育儿知识宣讲活动，帮助家长理解《指南》的`教育理念，了解各年龄段的发展特点及规律，引导家长学会观察孩子、理解孩子，尊重孩子。

　　6、宣传月期间，我园将通过开放日、游戏观摩、家长会等多种途径，帮助家长学习理解《指南》，引导家长反思自己的教育行为和育儿观念。

　　7、开展“送教下园活动”把科学施教的理念和姐妹园分享，引领和指导教师对《指南》理解下幼儿活动的组织实施。

　　8、开展“大班幼儿参观小学幼小衔接活动”，让大班幼儿了解小学，从心理上给与孩子们充分的适应，做好有效衔接落实。

　　9、组织教师学习《指南》，交流学习心得。

　　（三）总结阶段（6.20——6.25）

　　本次活动结束后，认真总结交流，按时将活动情况的文字材料和图片资料整理报送。

　　中职学校学前教育班级建设方案 13

　　《指南》指出了3-6岁幼儿学习与发展的基本方向和一般规律，描述了3-4岁、4-5岁、5-6岁每个年龄段幼儿发展的典型表现，并提出了相应的教育建议。它给我们幼教工作者及家长科学、理性地教育、看待孩子指明了方向。我园教师《指南》的学习虽然持续了四年，在幼教工作中掀起了思潮，但对家长的教育观的'引领、改变还不够明显。让《指南》真正让孩子受益，宣传月的活动还必须多方位、多角度、多层次地进行。下面结合“广陵区学前教育宣传月活动方案”，我园结合实际情况，制订以下实施方案。

　　一、活动宗旨：

　　为了认真贯彻落实《指南》的精神，组织全园性再培训、再研讨，提高教师专业素养。树立科学的教育理念，通过宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏。加大宣传力度，提升家长科学育儿的能力。为给孩子提供良好的社会、家庭氛围作出努力。

　　二、领导小组：

　　三、活动主题：

　　游戏——点亮快乐童年

　　四、活动时间：

　　20xx年5月20日至6月20日

　　五、实施内容：

　　第一阶段：宣传发动、细化分工

　　具体时间：20xx年5月9日～20xx年5月20日

　　1.开展宣传月启动仪式。召开了全体教职工会议，传达“市学前教育宣传月活动方案”，了解本次“宣传月的”活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，要求全体教师引起高度重视。

　　2.公布“红桥幼儿园宣传月活动方案”，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊开展。