学校读物排查的工作方案范文（通用10篇）
工作方案是对项目进行周密的思考、预想。当决定做某个项目时，我们需要先准备多份工作方案以供参考，那么工作方案有什么格式呢？以下是小编收集整理的学校读物排查的工作方案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校读物排查的工作方案1
为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，为学生营造健康良好的学习环境，现就加强学生课外读物进校园管理工作要求如下：
一、指导思想
课外读物管理是“五项管理”的重要内容，事关校园意识形态安全：课外读物是育人的重要载体，事关青少年健康成长；课外阅读是学生自主学习的重要方式，事关学校育人方式的革新。学校要深刻认识加强课外读物进校园管理的重要性、紧迫性和必要性，将其纳入校园管理、纳入监测通报之中，严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，规范程序，完善机制，压实责任，建立中小学生课外读物进校园的“防火墙”，严防问题读物渗透校园。
二、成立领导机构
为做好此次课外读物进校园的管理，特设立xx学校课外读物进校园组织机构。
组长：xxx
副组长：xxx
成员：其他行政成员及各班班主任
三、加强引导管理
学校要切实履行课外读物管理工作的`主体责任，加强学生课外读物的正面引导，将课外读物进校园管理办法精神传达到每一位教职工和广大家长。通过主题班会、家长会、读书会、书香校园建设等多种途径，向家长和学生宣讲文件精神和要求，鼓励学生多读经典书籍、多读红色书籍、多读正能量书籍，有效提升政治认同、思想认同、文化认同、情感认同。
学校要做好政策宣传解读，组织开展针对行政干部、教师、图书馆管理员等各相关群体的培训交流，积极探索课外读物管理的有效经验和创新举措；要注重引导学校精选课外阅读内容、改进阅读方法，建立促进主动阅读的有效机制，激发学生阅读激情，培养学生阅读好习惯，推动学校育人方式的创新。
学校读物排查的工作方案2
为落实《教育部关于印发〈中小学生课外读物进校园管理办法〉的通知》的精神，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入我校校园，充分发挥课外读物育人功能，特制订本方案。
一、加强领导
为做好我校读物管理工作，特成立“邵伯小学读物管理领导小组”，具体名单如下：
组长：
副组长：
成员：各班班主任任课教师家委会成员
二、认真实施
1、列出负面清单，对图书室、学生书包、教师办公室藏书等一一对照，进行清理。具体负面清单如下：
（1）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；
（2）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；
（3）泄露国家秘密、危害国家安全的；
（4）危害国家统一、主权和领土完整的；
（5）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
（6）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
（7）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的.；
（8）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；
（9）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
（10）存在科学性错误的；
（11）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；
（12）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
2、凡是各类机构进校园进行公益性讲座、培训等活动必须经校长室同意（非公益性一律不允许），严禁通过举办讲座、培训等活动，向学生推销课外读物。
3、任何班级和教师不得向学生推销课外读物，更不得强制或变相强制学生购买，一经发现，当年师德考核定为基本合格以下等级。
4、学校在上级教育主管部门同意的基础上可以向学生推荐一些“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的优秀读物，让学生知识得到丰富，思想得到升华。
三、加强监管
学校将读物管理情况作为教师工作的考核内容之一，加强监督检查，切实将学校读物管理工作落到实处。
学校读物排查的工作方案3
为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，依据教育部印发《小学生课外读物进校园管理办法》，制定本管理方案：
一、组织机构
学生课外读物进校园管理小组：
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxx
二、推荐原则
（一）方向性。
坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
（二）全面性。
坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。
（三）适宜性。
符合小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。
（四）多样性。
兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。
（五）适度性。
中小学校和教师根据教育教学需要推荐的.课外读物，要严格把关、控制数量。
三、具体实施
具体实施要求见《xxxx小学学生课外读物进校园管理方案》。
四、管理监督
1.建立监督检查机制。学校加强对图书馆购买、教师推荐、学生携带进入的校园读物管理。
2.定期开展有关课外读物的问卷调查，及时发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。
学校读物排查的工作方案4
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，引导全社会树立科学的教育评价导向，科学教育质量观和人才培养观，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。现根据教育部“五项管理”的有关要求，制定本方案。
一、总体要求
全面贯彻党的教育方针，坚持“五育”并举，落实立德树人根本任务，大力实施素质教育，规范推荐读物目录，注重内容和推荐方式管理。
二、工作目标
通过对小学生读物的规范管理，做到加强学生读物排查清理，确保学生养成良好阅读习惯。
三、主要任务
1、激发阅读兴趣。大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。将“五个一百工程”内容有机融入到课堂教学中来，对学生进行阅读习惯、阅读策略与技巧、读物选择等方面的指导。
2、科学推荐读物。按《教育部关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》推荐课外读物。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。
3、加强图书室建设。定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。
4、建立督查机制。加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。学校建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督渠道。
四、工作要求
1、提高思想认识。抓好学生读物管理是关系学生健康成长、全面发展的一件大事，也是广大家长的烦心事。站在为国家为民族培养高素质建设人才的高度，增强工作使命感、责任感、紧迫感，细化工作措施，做细做实各项工作，确保工作有序推进，取得实效。
2、加强宣传引导。加强学生读物管理，是促进学生健康成长的有效路径，是促进教育高质量发展的必然要求。全校各班级要加强宣传引导，充分发挥班级微信群的.沟通纽带作用，通过印发致家长一封信、召开家长会、班会等形式，使管理制度家长知晓，学生熟记，让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，使家长尽到监护责任，监督孩子不阅读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，教育孩子自觉遵守管理制度，形成家校共育合力。
3、严格督查考核。学校将加强对各班级的督促指导，确保落实落细。各学校要根据工作方案，明确工作责任，细化工作举措，健全工作机制，确保读物管理工作取得实实在在的成效。
学校读物排查的工作方案5
一、工作目标
通过全面排查学校图书馆、班级图书角及学生自带的课外读物，确保学生接触的读物内容健康、积极，符合教育部相关规定，促进学生身心健康发展。
二、排查范围
1.学校图书馆馆藏图书。
2.班级图书角图书。
3.学生自带的课外读物。
三、排查标准
依据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》中规定的“十二种情形”不宜读物进行排查，具体包括：
1.违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，否定党的领导和我国社会主义制度，以及诋毁、歪曲党的历史、新中国历史和改革开放历史的读物。
2.歪曲国家历史、民族历史和文化，否定国家统一和民族团结的读物。
3.宣扬宗教思想、渲染迷信和伪科学的读物。
4.渲染暴力、色情、赌博、恐怖活动，严重威胁未成年人身心健康的'读物。
5.故事情节、语言文字低俗庸俗，不符合社会主义核心价值观的读物。
6.违反社会公德和职业道德，宣扬颓废思想、颓废生活方式的读物。
7.侵害他人合法权益，危害社会公共秩序的读物。
8.含有法律、行政法规和国家有关规定禁止的其他内容的读物。
四、工作步骤
1.宣传发动：通过校会、班会等形式，向师生及家长宣传排查工作的重要性和必要性，明确排查标准和要求。
2.自查自纠：图书馆管理人员、班主任及任课教师按照排查标准，对本部门、本班级的图书进行自查自纠，发现不符合要求的读物及时封存或处理。
3.集中排查：学校组织专门力量，对图书馆、班级图书角及学生自带的课外读物进行全面排查，确保无遗漏。
4.整改落实：对排查中发现的问题，及时制定整改措施，并落实到位。对不符合要求的读物进行清理，确保学生接触的读物内容健康、积极。
五、工作要求
1.加强组织领导，明确责任分工，确保排查工作有序进行。
2.严格排查标准，确保无遗漏、无死角。
3.加强宣传教育，提高师生及家长对排查工作的认识和支持。
4.建立长效机制，定期对读物进行排查和更新，确保学生接触的读物始终符合教育部相关规定。
学校读物排查的工作方案6
一、指导思想
以促进学生身心健康发展为目的，以教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》为依据，全面排查学校读物，确保学生接触的读物内容健康、积极，营造良好的校园文化氛围。
二、工作目标
1.全面清理不符合教育部规定的读物，确保学生接触的读物内容健康、积极。
2.建立健全读物管理制度，规范读物推荐、征订和借阅流程。
3.加强宣传教育，提高师生及家长对读物管理工作的认识和支持。
三、排查范围
学校图书馆、班级图书角、教师推荐读物及学生自带的课外读物。
四、排查步骤
1.制定计划：明确排查工作的目标、范围、标准和步骤，制定详细的工作计划。
2.宣传动员：通过校会、班会、家长会等形式，向师生及家长宣传排查工作的.重要性和必要性，明确排查标准和要求。
3.自查自纠：图书馆管理人员、班主任及任课教师按照排查标准，对本部门、本班级的图书进行自查自纠，发现不符合要求的读物及时封存或处理。同时，鼓励学生及家长主动报告不符合要求的读物。
4.集中排查：学校组织专门力量，对图书馆、班级图书角及学生自带的课外读物进行全面排查，确保无遗漏。对排查中发现的问题，及时制定整改措施，并落实到位。
5.总结反馈：对排查工作进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施和建议。同时，将排查结果向师生及家长进行反馈，接受监督。
五、工作要求
1.加强组织领导，明确责任分工，确保排查工作有序进行。
2.严格排查标准，确保无遗漏、无死角。
3.加强宣传教育，提高师生及家长对排查工作的认识和支持。
4.建立长效机制，定期对读物进行排查和更新，确保学生接触的读物始终符合教育部相关规定。
5.加强与家长的沟通合作，共同做好学生读物的管理工作。
学校读物排查的工作方案7
为确保学校课外读物排查工作高质量、高水平开展，根据《教育部关于印发〈中小学课外读物进校园管理办法〉的通知》文件精神以及市、区教育主管部门的有关规定，结合本校实际情况，特制定以下方案：
一、工作目标
规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，保障学生健康成长。
二、组织机构
成立学校课外读物管理工作小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，成员包括教导处、图书馆、各年级组长等。工作小组负责全面负责课外读物的推荐、审核和管理工作。
三、工作内容
1.细化读物管理：进校园课外读物原则上每学年推荐一次，选用要按照《中小学生课外读物进校园管理办法》执行，推荐工作要坚持“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”的基本原则，要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的基本标准。严格按照《管理办法》规定的初选、评议、确认、备案等环节推荐。
2.公开推荐目录：进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物。家长自主购买推荐目录外的课外读物，学校要做好指导工作，对未经学校审核的课外读物一律不允许带入校园。
3.加强其他渠道管理：任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上一级教育局进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。
4.定期清理排查：按照《管理办法》中列出的'负面清单定期对学校现有图书进行清理，包括班级图书角、阅览室、图书室，及时发现问题读物并予以有效处置，消除不良影响。
四、保障措施
1.建立健全课外读物进校园监督检查机制，确保课外读物管理规范有序。课外读物推荐、馆藏图书采购及图书受捐工作均应做到公开、公平、公正，自觉接受各方面监督。
2.加强家校联系，启动课外读物家校共治活动，不仅在课外读物的选择上对家长进行引导，同时引导家长为学生阅读课外读物创造良好的条件，共同营造“书香家庭”良好氛围。
学校读物排查的工作方案8
为进一步规范教材、校园内教辅和课外读物使用行为，营造良好的学习氛围，根据上级主管部门关于开展教材教辅和中小学校园课外读物排查整改工作的通知要求，结合本校实际情况，特制定以下排查整改工作方案：
一、工作目标
通过全面排查整改，规范教辅教材管理，特别是校园读物进行全面排查，加强学校课外读物管理，优化育人环境，促进学生身心健康发展，营造良好的校园文化氛围。
二、排查范围
中小学校教材、教辅材料、专题教育读本、进校园课外读物等。
三、排查内容
1.教材、教辅选用程序是否规范。
2.校本课程教材管理使用是否规范。
3.专题教育读本使用是否规范。
4.进校园课外读物是否符合要求。
四、工作步骤
1.精心组织部署：成立排查整改工作领导小组，明确职责分工，制定详细的工作计划和时间表。
2.全面排查摸底：按照排查范围和内容，对学校现有的教材、教辅、课外读物等进行全面排查，逐一登记造册，建立台账。
3.整改落实：针对排查中发现的问题，制定具体的整改措施和时间表，明确责任人和整改期限，确保整改工作落到实处。
4.总结评估：对排查整改工作进行全面总结评估，总结经验教训，完善相关管理制度和工作机制，巩固排查整改成果。
五、保障措施
1.加强组织领导：成立由校长任组长的排查整改工作领导小组，确保排查整改工作有序进行。
2.强化责任落实：明确各部门、各岗位的`职责分工，确保排查整改工作责任到人。
3.加强宣传引导：通过校园广播、宣传栏等多种形式，广泛宣传排查整改工作的重要性和必要性，营造良好的工作氛围。
4.加强监督检查：建立健全监督检查机制，定期对排查整改工作进行检查评估，确保各项工作落到实处。
学校读物排查的工作方案9
一、背景与目标
为进一步加强学校图书室管理，确保学生接触到的读物内容健康、积极、向上，特制定本图书清查方案。通过清查，旨在规范图书室管理，提高图书质量，为师生提供更优质的阅读服务。
二、组织架构
1.成立图书清查工作领导小组，由校长任组长，教务处、德育处、图书馆等相关部门负责人为成员，负责整体工作的组织、协调和指导。
2.设立图书清查工作小组，由图书馆工作人员和部分学生代表组成，负责具体实施清查工作。
三、清查范围与内容
1.清查范围：学校图书室的所有图书，包括纸质图书和电子图书。
2.清查内容：
图书内容是否健康、积极、向上，是否符合国家法律法规和教育教学要求。
图书是否存在侵权盗版、质量低劣、内容错误等问题。
图书是否经过相关部门审批，是否具备合法出版发行资质。
四、清查步骤与方法
1.制定清查计划：明确清查的时间、地点、人员分工和清查标准。
2.全面清查：按照清查计划，对图书室的所有图书进行逐一清查，并做好记录。
3.问题图书处理：对清查中发现的问题图书，进行分类整理，并提出处理意见。
4.整改落实：根据处理意见，对问题图书进行整改，如下架、更换、修补等。
5.总结反馈：清查结束后，对清查工作进行总结，形成书面报告，并向全校师生反馈清查结果。
五、时间安排
1.准备阶段（XX月XX日-XX月XX日）：制定清查计划，组织人员培训。
2.清查阶段（XX月XX日-XX月XX日）：全面开展清查工作。
3.处理阶段（XX月XX日-XX月XX日）：对问题图书进行处理。
4.整改阶段（XX月XX日-XX月XX日）：对问题图书进行整改。
5.总结阶段（XX月XX日-XX月XX日）：对清查工作进行总结，形成书面报告。
六、工作要求
1.高度重视：全校师生要高度重视图书清查工作，积极配合清查小组的工作。
2.认真负责：清查小组成员要认真履行职责，确保清查工作的`质量和效果。
3.保密原则：在清查过程中，要保护师生隐私，不得泄露师生个人信息。
4.加强宣传：通过各种渠道宣传清查工作的重要性和必要性，提高全校师生的知晓率和参与度。
七、预期效果
1.图书室管理更加规范，图书质量得到提升。
2.师生阅读环境得到改善，阅读体验更加优质。
3.问题图书得到及时处理，确保学生接触到健康、积极的读物。
学校读物排查的工作方案10
一、背景与目标
为进一步加强学校课外读物管理，规范课外读物进校园管理程序，确保进校园课外读物质量，防止问题读物进入校园，特制定本排查整改工作方案。通过排查整改，旨在优化学生阅读内容，拓展阅读活动，充分发挥课外读物育人功能。
二、组织架构
1.成立课外读物排查整改工作领导小组，由校长任组长，德育处、图书馆等相关部门负责人为成员，负责整体工作的组织、协调和指导。
2.设立课外读物排查整改工作小组，由图书馆工作人员、年级组长、班主任等人员组成，负责具体实施排查整改工作。
三、排查范围与内容
1.排查范围：学校图书馆、阅览室、班级图书角等场所的所有课外读物。
2.排查内容：
课外读物内容是否健康、积极、向上，是否符合国家法律法规和教育教学要求。
课外读物是否存在违背党的路线方针政策、损害国家荣誉和利益、泄露国家秘密等严重问题。
课外读物是否适合学生阅读，是否符合学生的年龄特点和认知水平。
四、排查步骤与方法
1.制定排查计划：明确排查的时间、地点、人员分工和排查标准。
2.全面排查：按照排查计划，对学校图书馆、阅览室、班级图书角等场所的所有课外读物进行逐一排查，并做好记录。
3.问题读物处理：对排查中发现的问题读物，进行分类整理，并提出处理意见。如下架、更换、修补等。
4.整改落实：根据处理意见，对问题读物进行整改，确保所有课外读物都符合教育教学要求和学生的阅读需求。
5.总结反馈：排查整改结束后，对排查整改工作进行总结，形成书面报告，并向全校师生反馈排查整改结果。
五、时间安排
1.准备阶段（XX月XX日-XX月XX日）：制定排查计划，组织人员培训。
2.排查阶段（XX月XX日-XX月XX日）：全面开展排查工作。
3.处理阶段（XX月XX日-XX月XX日）：对问题读物进行处理。
4.整改阶段（XX月XX日-XX月XX日）：对问题读物进行整改。
5.总结阶段（XX月XX日-XX月XX日）：对排查整改工作进行总结，形成书面报告。
六、工作要求
1.高度重视：全校师生要高度重视课外读物排查整改工作，积极配合排查小组的工作。
2.认真负责：排查小组成员要认真履行职责，确保排查工作的.质量和效果。
3.加强宣传：通过各种渠道宣传排查整改工作的重要性和必要性，提高全校师生的知晓率和参与度。
4.保密原则：在排查过程中，要保护师生隐私，不得泄露师生个人信息。
七、预期效果
1.课外读物管理更加规范，读物质量得到提升。
2.学生阅读环境得到改善，阅读体验更加优质。
3.问题读物得到及时处理，确保学生接触到健康、积极的课外读物。
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