信息道德教育活动设计方案

时间:2022-11-29 15:15:22 方案 我要投稿

信息道德教育活动设计方案范文(通用11篇)

  为确保活动高质量高水平开展,就不得不需要事先制定活动方案,活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。怎样写活动方案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的信息道德教育活动设计方案范文(通用11篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

信息道德教育活动设计方案范文(通用11篇)

  信息道德教育活动设计方案1

  教学目标:

  1.做事情有认真负责的态度。

  2.初步养成做事认真细致的习惯。

  3.知道要认真完成自己承担的任务。

  4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。

  教学重难点:

  知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。

  教学准备:

  多媒体课件、视频。

  教学过程:

  一、故事导入——引出“小马虎”

  (1)师:小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧!

  (2)师:马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?(课件出示马小虎种树的故事情境图)

  (3)师:仔细看图,谁来讲讲这个故事?

  (4)师:你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?(引导学生回答马虎、粗心等)

  (5)师:像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。(课件出示名字小马虎)

  二、探究活动

  活动一:联系自身——捉马虎

  1、找学习上的小马虎

  ①师:小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?

  ②师:我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)

  ③师:请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?说说怎样才能做到不马虎?

  ④师:请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病)

  ⑤师:刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?(课件出示学生错误作业,学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀。

  ⑥师:马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?忘带过小黄帽?有没有忘了带文具来上学?

  教师总结:小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。

  2、找生活中的小马虎

  ①师:小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗?

  ②师:你能找出他们马虎的表现吗?这样有什么不好?(课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事)

  教师总结:看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的有心人呀!

  活动二:榜样导行——克马虎

  (1)师:一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。同学们,你们愿意和马虎做朋友吗?要不要做小马虎?(2)师:刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢?你们有没有好办法?(引导学生说出认真、不粗心……)

  (3)师:小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到高兴。其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友。(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话。

  活动三:游戏考验——练认真

  (1)师:小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了。(学生分组玩游戏)

  (2)师:老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。

  (3)师:小朋友们想想:什么原因使我们游戏失败了呢?(引导学生说出不仔细、不认真)

  (4)师:请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。

  (5)师:做游戏时,听的时候一定要认真地听。还要记住,说的时候要说清楚。还想再玩一次吗?有没有信心胜利?希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚”,相信你们也会成功。(再玩说悄悄话的游戏)

  三、总结收获,感悟提升

  师:小朋友们,马虎的危害可真不小啊!马小虎找到了做事不马虎的秘诀,他编了首儿歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧。(教师出示儿歌:小朋友们听分明,马虎危害可不轻。做的事情放心上,认真仔细不分神。做完记得要检查,才能做到不马虎。从小养成好习惯,长大干啥啥都行)21教育名师原创作品

  (师拍手读后,师生再读一遍)师:只要记住认真、仔细,我们一定能行。

  四、拓展延伸,指导生活——巩固好习惯

  (1)师:小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗?

  (2)师:老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花”,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。

  信息道德教育活动设计方案2

  教学目标:

  1、感受校园生活的重要性,体验快乐的校园生活。

  2、学会明辨是非,珍惜校园生活,热爱学习,能够用法律维护自己的权利。

  3、能够在体验中感悟校园生活的重要性,珍惜校园生活,珍惜学习机会。

  教学重点:

  感悟校园生活重要性

  教学难点:

  维护受教育权

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、导入新课

  播放视频《校园中的喜悦》

  二、校园生活

  1、算一算:你在学校的时间

  在校一天是六个小时

  在校一周是( )个小时

  在校一个月是( )个小时

  在校一个学期是( )个小时

  2、小讨论:一天的在校时间那么长,那你在校园中的生活过得怎么样呢?你感觉快乐吗?你喜欢这里吗?

  3、描绘我的校园生活。

  4、小观察:请你观察一下一天的内容,归纳一下,我们在学校都会做哪些事情?

  5、师:学校是我们成长的天地。在这里,我们不仅可以学到很多本领,认识不同的老师和同学,而且还可以参加各种活动。

  6、明辨是非。(P41页:小玲的故事)

  7、总结:丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。

  三、维护受教育权利

  1、播放视频《父母重男轻女,不让女儿读书》。

  2、讨论:

  (1)看了视频以后,你能理解这些女童上学的渴望吗?

  (2)如果遇到视频当中的这种情况,她们能用法律来保护自己的权利吗?

  四、法律讲坛

  1、课件出示相关法律:凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条。

  2、齐读。

  3、教师解读。

  五、教师总结:珍惜学习机会,努力学习。

  六、朗诵《女孩》

  信息道德教育活动设计方案3

  教学目标:

  1、了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活,能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

  2、培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

  教学重点:

  了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活。

  教学难点:

  培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

  教学准备:

  多媒体课件

  学生完成“校园垃圾报告”。

  教学过程:

  一、新课导入

  1、教师:同学们,我们的校园里还有许多美丽的地方,今天,老师就想跟小朋友们比一比,看谁发现校园里的美景最多,好不好?

  2、出示校园美景图片,学生畅所欲言。

  二、我为学校出点力

  1、教师:学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动,朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾,他们决定调查校园垃圾问题,你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

  2、教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查,可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

  3、学生交流:学生课前进行调查,补充调查报告。

  课件出示校园垃圾调查报告:

  (一)校园中的垃圾问题

  1、有些同学随地扔垃圾。

  2、_________________________________________

  (二)大家对“校园垃圾”问题的看法

  1、有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理,扔垃圾不方便。

  2、__________________________________________

  (三)我们的建议

  1、学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。

  2、如果学校有运动会或者其他大型活动,垃圾可以________________________________________________

  3、__________________________________________

  教师:我们可以行动起来,与同学、老师和校长一起,为学校建设提出建议。

  (四)我们学校有待改进的地方

  (五)大家不同的看法

  三、制定行动方案

  教师:学校可以改进的地方,很多与我们的行为相关,请同学们做一个行动方案,赶快行动起来吧。

  四、教师总结

  信息道德教育活动设计方案4

  教学内容:

  我的成长相册、成长中的'纪念物。

  教学目标:

  使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情,懂得感激父母长辈的养育之恩。

  教学重点:

  感受家庭成员间的亲情。

  教学难点:

  感受家庭成员间的亲情。

  教学过程:

  一、引导学生看P19插图:

  (1)图1是教室里,几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。

  (2)图2是学生在介绍照片中的自己,讲述照片留住的记忆。通过一张张珍贵的照片,寻找自己成长的足迹,感受自己的成长与家人的密切关系。

  二、请你拿出几张自己的照片,说说拍照片时的年龄和情景。

  三、成长中的纪念物

  1、导言

  我们有许多成长中的纪念物,它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。

  2、分析例图

  四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。

  3、把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧!

  4、说说看到这些东西后,你有哪些感受?

  5、写一写自己的感受。

  信息道德教育活动设计方案5

  教学内容:

  爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈

  教学目标:

  能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。

  教学重点:

  怎样感谢爸爸和妈妈。

  教学难点:

  怎样感谢爸爸和妈妈。

  教学过程:

  一、导言

  我们每一步成长,都饱含着爸爸妈妈的关爱,每一点小小的进步,都离不开他们的耐心教诲。

  板书课题:爸爸妈妈抚育我

  二、引导学生看例图

  图1:蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了“人生第一步”;

  图2:上学第一天,爸爸送孩子去学校,引领孩子走进人生又一段陌生而崭新的旅程;

  图3:在爸爸的鼓励下,孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍;

  图4:在风雨交加的时刻,有爸爸坚实的臂膀可以依靠。

  三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧!

  四、谢谢爸爸妈妈

  1、导言

  爸爸妈妈抚育我们很辛苦,我们应该怎样感谢他们呢?

  2、分析例图

  上图中,孩子们在一起探讨应该怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。一是做好自己该做的事,不辜负他们的期望;二是在家庭生活中要懂事儿,学会孝敬父母和长辈。

  3、给爸爸妈妈一个惊喜。

  4、记住特别的日子。

  (1)爸爸的生日

  (2)妈妈的生日

  5、在这些特别的日子里,我们应该怎样做?

  6、写一写:我准备

  信息道德教育活动设计方案6

  主题目标:

  1、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让,感受人与人之间和睦相处的快乐。

  2、学会处理与邻家伙伴的关系;培养与人交往的能力,做到与邻里友好相处。

  3、了解各种邻里关系;知道共同商量、互相谦让,容易解决邻里之间的矛盾。

  活动重点:

  知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。

  活动难点:

  学会处理与邻家伙伴的关系,学会为别人着想,体会远亲不如近邻。

  教学过程

  第一课时

  活动一:互谅互让

  1、阅读32——33页的材料。

  2、指名说说你了解到了什么?

  3、小组交流:你和邻居家有没有发生过矛盾,当时是怎么解决的?

  活动二:楼里飘香。

  1、自己默读34——35页的内容。

  2、说说你从中知道了什么?

  3、人们常说“邻里好,赛金宝”,说一说你家和邻居是怎样相处的?

  第二课时

  一、导入:上节课我们学习了邻居之间要怎么做?根据学生回答引出:这节课我们继续学习邻居之间要做的事——邻里守望

  二、探索新知

  1、自己了解36——37页的内容,说说讲了什么故事?

  2、你从中学到了什么?

  3、小组讨论对于你所居住的环境,你能对邻居做些什么有意义的事?

  4、小结:邻居对你们家的关爱,老师真感动。好的邻里关系会给我们带来温情,带来方便,使大家心里都暖融融的,邻里之间应该和睦相处,这种相处是相互的,当你帮助别人越多时得到的帮助就越多。

  信息道德教育活动设计方案7

  教学目标:

  1、通过观察和查找资料,了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害,认识大自然有不可抗拒的一面。

  2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

  3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质,学习在自然灾害面前自救互救的方法。

  教学时间:

  4课时

  教学过程:

  一、导入教学

  同学们,如果我们关注新闻报道,就会发现,地球上每年都会发生各种各样的自然灾害,地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼,肆虐地摧毁人类的家园,甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候,我们应该如何做呢?

  二、教学活动

  活动准备:将学生分成小组,每组围绕一种自然灾害展开专题研究。

  活动一:地震灾害

  1、让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。

  2、中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。

  ⑴先让学生借助资料,用列表的方式编写中国地震大事记,然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。

  ⑵让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等,感受地震灾害给人们带来的创伤。

  3、指导学生阅读《中国地震带分布图》,看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。

  活动二:洪水灾害

  1、引导学生阅读《中国河流分布图》,让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家,也是一个有重大洪灾隐患的国家。

  2、教师可参与“资料库”,或收集有关资料,展示近年来我国发生的重大洪水灾害,让学生认识到我国是一个洪水频发的国家,以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。

  3、在认识洪灾危害的基础上,引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外,人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面,产生对大自然的敬畏之情。

  4、除此这外,学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片,让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。

  活动三:调查家乡的自然灾害

  1、让学生说一说本地存在哪些自然灾害,其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。

  2、指导学生分成小组,每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲,指导学生开展调查活动。

  ⑴确定调查内容。调查哪种自然灾害?灾害发生的时间、表现和危害有哪些?本地采取了哪些防灾和抗灾的措施?

  ⑵确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问?谁负责查找图片和文字资料?谁负责到实地进行考察?

  3、组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告,教师加以总结。

  活动四:灾害预防预报有良方

  1、让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。

  ⑴古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些?

  ⑵有哪些预防预报自然灾害的高科技手段?

  ⑶人们在日常生活中,总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语?

  2、在出示课本P43的照片之后,教师可补充相关图片和文字资料。

  3、提出讨论话题:你怎样看待自然灾害?懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面,但是人类可以认识自然规律,并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害,以减少损失。

  活动五:灾害中的自救

  1、根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境,设计演练内容。

  ⑴如果预报将有地震或洪水发生,你和家人应该提前做好哪些准备工作?

  ⑵如果地震发生时,你正在高层的楼房里,你该怎么办?如果你正在电影院里看电影,这时你该如何办?如果你正在马路上,这时你该如何办?

  ⑶如果山洪正向你居住的房屋袭来,你和家人应如何躲避洪水?

  ⑷如果不幸被洪水围困,你会想出什么办法来求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了,在等待救援人员到来时你应该如何做?

  2、除了展示教材P44——45的图片外,老师还可以补充相关资料。

  3、提出讨论话题:面对自然灾害,除了要有逃生的技巧外,还必须具备什么品质?为什么?说说你知道的实例。

  活动六:灾害无情人有情

  1、出示P46图片,让学生感受灾难发生时,可以得到来自四面八方的关怀和支持。

  2、让学生说一说他们从各种媒体上了解到的,有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。

  3、老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面,但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们,虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦,但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。

  信息道德教育活动设计方案8

  一、教学目标

  【情感与态度目标】

  增强对于大自然及生活的热爱,善于观察。

  【行为与习惯目标】

  养成爱护环境,细心观察生活的好习惯。

  【知识与技能目标】

  知道春天的特征,用自己感兴趣的方式赞美春天

  【过程与方法目标】

  通过观察对比,认识春天的景物,了解春天的特征,提高观察自然的能力。

  二、教学重难点

  【重点】

  通过观察,感受,发现春天的主要特征,体会亲近大自然的美好。

  【难点】

  培养对于大自然的喜爱之情,对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

  三、教学过程

  环节一:新课导入

  运用歌曲的方式导入,播放歌曲《春天在哪里》,师生同唱。

  学生思考:从这首歌里面,听懂了什么?

  学生回答后,教师总结:这是哪个季节才会出现的美景呢?对啦,就是春天。今天我们就一起走进春天,看看春天都有什么。

  环节二:新课讲授

  1.看视频,找春天

  小朋友们,大家跟着欢快的歌曲一起来看看春之图,你们去找一找:从哪里你看出来了是春天呢?

  学生回答后,教师总结。

  2.课前搜集,课上分享

  过渡:上节课,老师给大家布置了一个小任务,让大家和爸爸妈妈一起去郊外走走,看一看春天有哪些大家喜欢的景物呢?大家都观察了吗?说一说你们都看到了什么?闻到了什么?听到了什么?

  学生后,教师总结:春天真是太美了,那下面了大家动动小手,一起来填一填,发动你们的小脑筋,看看谁最快填完整。

  白天渐渐变( ),夜晚渐渐变( );

  天气渐渐变( );

  小草渐渐变( ),( )花儿开了;

  小燕子( )。

  学生填完后,由学生分享所填内容,教师进行纠错并总结:春天来了,白天越来越长,天气越来越暖,万物复苏,春天真是充满了希望的季节啊!

  3.赞美春天,画一画

  过渡:春天带来了这么多的变化,大家喜不喜欢这样的春天呢?我们有很多诗人就是因为太喜欢春天了,所以写下了很多优美的诗歌,现在的歌曲创作人也进行了谱曲,我们一起来听一听《春晓》吧。

  看来大家听得都非常得陶醉,那大家动手来画一画你最喜欢的一个景物,并且用自己喜欢的方式去夸一夸吧。

  环节三:巩固提高

  过渡:同学们刚刚分享的景色都真是太美了,可是这么美的景色,却有人做了这样不美丽的事情(出示课件:摘花),那同学们,他这样做对吗?为什么?我们应该怎样做呢?

  学生回答后,教师总结:春天的花草如此美丽,我们应该爱护花草树木!

  环节四:小结作业

  小结:今天我们看到了春天这么得美丽漂亮,我们应该要珍惜,如果出现不文明的.行为要立刻制止。

  作业:课后同学们去设计一个警示牌!

  信息道德教育活动设计方案9

  教学目标:

  引导学生多方位的规划设计自己的新学期,改进自我的意识和愿望,满怀希望和信心迎接新的学期。

  教学流程:

  一、导引目标,激发兴趣

  1、和老师一起来说一句话“我自信我能行!”

  2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事,引入新课

  二、创设条件,主体参与

  1、引导学生订计划(可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的计划)

  2、学生制订后小组内交流自己的收获

  3、让学生有互相学习的机会,能取长补短听取他人的意见,给学生自己的空间。

  三、组织研究,落到实处

  1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计划。

  2、汇报。

  四、引导创新,应用实践

  你听了别人好的计划,你如何取长补短,更好的在新学期发扬自己的优点。

  五、反思小结,巩固提高

  1、给学生充分的时间修改自己的计划,说出自己的修改理由。

  2、教师进行适当的小结

  六、检查性作业

  师:对新学期生活有了一个好的规划,让我们满怀信心和希望去迎接新的学期,不过,老师过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了,哪些地方还需要努力。

  信息道德教育活动设计方案10

  教学目标:

  1.熟悉自己生活的地方的环境和公共设施,知道它们为我们的生活提供的便利,并体验它们给自己带来的快乐,进而更加喜欢自己生活的地方。

  2.关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施,能为保护环境和设施做力所能及的事情。

  3.培养学生的社会参与意识。

  教学重点:

  了解周围的环境和设施,知道它们为我们的生活提供的方便,并体验它们给自己带来的快乐,进而喜欢自己生活的地方。

  教学难点:

  关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施,能为保护环境和设施做力所能及的事情。

  教(学)具准备:

  教师:课件。

  学生:完成两份调查表。

  教学过程:

  一、引入话题,唤醒生活

  教师:(出示图片)同学们,你们认识它们吗?

  (生答)

  教师:对,是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。谁来说说它们有什么作用?

  (生答)

  教师:是的,它们各负其责,给我们的生活带来了方便。它们有一个共同的名字,叫做“公共设施”。我们再来看一幅图片(出示图片),谁能找一找,这幅图里有哪些公用设施?

  (生答)

  教师:护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施,我们的生活真方便。它们在公共场所供大家使用,为大家服务,就是公共设施,有了它们呢,我们的生活真方便!所以,我们要认识它们,爱护它们,这节课我们就来学习《爱护身边的设施》。

  板书课题:爱护身边的设施

  二、合作学习,体验生活

  活动一: 说设施,话方便

  1.交流调查表,感受公共设施带来的方便

  教师:在你生活的社区,周围有哪些公共设施?给你的生活带来哪些方便?课前,老师让你们到自己生活的社区走一走,看一看,问一问,完成调查表,并把新增加的设施标记出来。你们都完成了吗?先在小组内交流一下。

  教师:刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈,下面请同学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方便?(生答师评价)

  教师:还有谁也生活在这个社区?有没有补充?(生答师评价)

  教师:继续交流,你生活的社区的设施情况。(生答师评价)

  2.感受设施的逐步完善和发展变化

  教师:同学们,你们自己动手动脑,了解了这么多公共设施及他们的作用,真了不起。那在你们调查的过程中,你发现周围哪些设施是新增加的?(生答)

  教师:这些新增加的设施给你们的生活带来了哪些方便?(生答)

  教师:是呀,随着社会的发展,公共设施的建设将更加完善,我们的生活将会更加方便,生活也会越来越美好。

  3.补充资料,加深感受

  教师:通过刚才的交流,我们知道在我们周围,有许许多多的公用设施,它们默默地为我们服务,为我们的生活提供无尽的便利。这些设施就像好朋友似的,每天围绕在我们身边,你们看——

  (播放视频)

  家乡人民享用公用设施:书店,人们在看书、买书;社区卫生服务室,人们在看病;宣传栏前,人们在阅读信息;垃圾桶边,人们在分类投放垃圾……

  教师:你们都看到了些什么?从中感受到了什么?想说些什么?(生答)

  教师:是呀,有了这些公共设施,我们的生活才更加快乐,更加美好。

  活动二: 知不便,提建议

  1.调查表二

  教师:但我们也知道,在我们生活的社区,在我们学习的校园……都还处在不断发展、完善中,课前的调查中,老师让你们留意自己生活的社区有哪些不方便的地方,并作为社区的小主人,针对不方便的地方提出自己的建议,完成调查表(二)。

  (出示课件)

  调查表(二)

  调查人: 调查时间: 调查地点:

  不方便的地方我的建议

  2.全班交流

  教师:大家一起来交流一下,谁来说说你生活的社区有哪些不方便的地方?你有什么好的建议?(生交流,师引导并评价)

  3. 教师小结:你们都有一双善于发现的眼睛,并根据生活需要,提出了非常好的建议。如果把你们的建议带到社区居委会,我想居委会的叔叔阿姨看到了也会感谢你们的。相信经过大家的共同努力,我们周围的设施会越来越完善。

  三、深化感悟,引导生活

  活动三:画设施,表感谢

  1.画设施

  教师:通过交流两个调查表,我们知道公共设施是为我们生活服务的,他们的存在极大地方便了我们的生活,结合自己的生活感受,你想对它们说些什么吗?可以夸夸它们。(生答)

  教师:从同学们的交流中看出你们是一群懂事的孩子。那就给你喜欢的公共设施画张画像吧。也可以发挥你的想象,设计出未来的公共设施的摸样。

  2.交流

  和其他同学说一说自己画的是什么,它们给我们的生活带来了哪些便利。(生交流师引导)

  3.教师小结:从你们的介绍中,老师听出了你们对公共设施的喜欢。

  活动四:护设施,从我起

  1.行为辨析

  教师:是啊,我们每天都在享受着公共设施带来的各种方便。我们应该感谢它们,更应该爱护它们。看看图中哪些行为是爱护公共设施的表现?

  (课件出示教材插图)

  球掉进菜园子里,不要踩进菜地去捡,用竹竿把球拨出来;垃圾入箱;玩耍时踩在公园的长椅上;在公用电话亭写下电话号码等。

  (生答)

  2.指导生活

  教师:设施一旦被破坏,会给我们的生活带来不便,影响市容,回想一下,你在生活中为环境和设施做了什么?哪些是对的?哪些是错的?

  (先小组交流,再全班交流)

  教师:(出示《小学生日常行为规范》有关爱护公物的条文)爱护公物是学校要求每一位同学必须要做到的,希望同学们以后都能够自觉爱护公物、遵守纪律。爱护我们生活的地方,你应该怎样做?把你们在爱护公共环境和设施方面能做到的都写下来,或是制作爱护公共设施的宣传标语。开始行动吧!

  (学生活动)

  教师:同学们不仅要把标语写出来,还要把它记在心里,并付诸于行动。就像儿歌中说的:公共设施作用大,人人生活需要它。你我共同维护好,家园美丽城市佳。

  教师:你们制作了哪些宣传标语?(生展示)

  教师:把制作的宣传标语贴到这块宣传板上,可以利用周末拿着宣传板出去宣传。

  教师总结:这里是我们生活的地方,是我们共同的大家庭,我们只有共同努力爱护这里的一草一木,爱护这里的公共设施,我们的生活才会变得更美丽、更方便。

  教师:同学们,你们的想法不仅切实可行,而且有创意。生活中要把我们的想法变成行动,保护公共设施!用实际行动让社区变得更温暖。同时,请将你们把自己的表现记录在“成长记录袋”里,期末评出一批“公共设施小卫士”。

  信息道德教育活动设计方案11

  教学目标:

  1.懂得水和电的用处大、来之不易,我们应该节约水电资源。

  2.通过实践活动,了解节约水电资源的具体方法。

  3.让学生懂得要从身边做起,从自身做起,养成节约水电的好习惯。

  教学重点:

  让学生明白,从身边做起,从自己做起,用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。

  教学难点:

  培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。

  教(学)具准备:

  教师:制作课件;《水娃娃》的录音。

  学生:完成《水娃娃的旅程》调查表,收集节约水电方法的资料。

  教学过程:

  一、引入话题,唤醒生活

  1.认识标志图

  教师:同学们好,认识这个标志?还记得在哪里见到的吗?

  教师:它又告诉我们哪些信息呢?

  (出示课件)中国节水标志图,图中小水滴动态出现。

  配录音:“我呀,一会在小溪里散步,一会在池塘里睡觉;一会在江河里奔跑,一会又在海洋里舞蹈。”

  教师:就是这一滴一滴的水,融入到我们生活中的每个角落。

  (课件呈现《水娃娃》,板书课题:水)

  教师:关于《水娃娃》,你们对它了解多少呢?(生小组交流)

  2.对比认识

  教师:如果这一大缸水代表地球上所有的水,那么这一小勺水就是地球上的淡水,而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。

  教师:看到这,你感受到什么呢?

  学生:水太少、太少,太宝贵……

  3.交流水的作用大

  (播放音频:《水娃娃》)

  “大家好,我是水娃娃,我的本领可大了。如果没有我,地上就没有植物,没有动物,更不会有你们小朋友了,地上的万物离不开可都要靠我呢!”

  教师:看来同学们对水娃娃并不陌生,它真有那么大的作用吗?

  教师:请同学们在小组内交流,水有哪些作用,大胆地说出你的想法,看谁的发言更积极,谁的倾听最认真。

  生交流。(浇花,解渴,洗衣服……)

  教师:有了水,小朋友就不口渴了;有了水,花儿开得更鲜艳了……(生回答)

  教师:看来我们的生活真是离不开水!

  (出示课件,板书:作用大)

  如果没有了水,就没有嫩绿的小草;

  如果没有了水,就没有茂密的树林;

  如果没有了水,就没有美丽的蝴蝶……

  二、合作学习,体验生活

  活动一:水娃娃的旅途

  1.滴水的水龙头

  教师:听了同学们的美赞,水娃娃应该很高兴,可它却在叹息。

  (出示课件:滴水的水龙头)

  “这一天我来到了校园里,水龙头,低着头,滴滴答答泪着流。问它哭什么,它却低头不开口。”

  教师:同学们,你们知道水龙头的心事吗?

  教师:很多同学看见滴水的水龙头,会关紧,但也有些同学看了却视而不见,心里想:不就是那么小的一滴水吗?(生发表看法)

  2.滴水实验

  教师:水娃娃在旅途中来到一间教室,它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室,水龙头没有关紧,就这样滴答滴答,一滴一滴地流,一节课过去了,你们看,流了多少水?

  学生:这个矿泉水瓶已经装满了。

  教师:同学们和我来做道算术题。

  教师:一个水龙头一节课漏掉一瓶水,一天就要漏掉一桶水。

  教师:我们这个街道(社区)有100个水龙头,会漏掉多少水?1天乘100个等于100桶。一个月呢?100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起,能装满一个小型游泳池。

  教师:生活中你做过浪费水的事情吗?(生沉思片刻回答)

  教师:水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。

  (课件呈现:节水标志图)你有什么想说的吗?(生答)

  教师:虽然我们生活的城市水资源相对比较充足,你还记得去年冬天全城停水的事吗?家家都在买水、找水。

  3.缺水现象

  教师:同学们,在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。

  (课件呈现:水娃娃的旅途镜头切换到“缺水的地区”)

  故事内容:我国是一个严重缺淡水的国家,在我国一部分干旱地区,地都旱得裂开,因为缺水庄稼颗粒不收了。因为缺水,人们不得不用浑浊的水做饭。而他们洗脸也只是用水往脸上喷一喷,甚至是用舌头舔一舔,他们这样做的原因只有一个,那就是缺水。还有那里的同学们,洗脸对他们来说已经成为一种奢侈,他们从未想过痛痛快快地洗一个澡。即使是平时饮用的水,他们也要到十几里甚至几十里以外的地方去驮。课件中一位74岁的老婆婆,正坐在一口井边排队水回家做饭,大概还需要5个小时才能轮到她打水。

  教师:看到这些,你有什么想说的?

  教师:我们曾经以为水有很多很多,水是取之不尽用之不竭的,可是你们知道吗?

  (出示课件)

  教师:我们的地球虽然有71﹪的面积被水覆盖,可是大部分是咸水,是不能饮用的。

  (实物演示)

  教师:跟着水娃娃,我们深切地感受到:我们身边的水看起来很多,实际能用的却很少。

  活动二:电宝宝比本领

  1.断电(投影切换成断电模式)

  教师:唉!这是怎么了,怎么断电了,它是在提醒我们什么吗?

  (播放动画:电宝宝闪出来)

  教师:我们还有一位朋友呢。

  教师:没有了水,就没有美丽的生命。如果没有了电,又会怎样呢?

  教师:瞧,刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。

  2.比本领

  (播放录音)

  教师:“小朋友们,你们可别小看我,虽然看不见,摸不着,可是家家户户都需要我。

  教师:那么,你们知道电宝宝有哪些本领吗?

  学生:电灯能让夜晚明亮,冰箱冷藏食物、电脑电视、火箭发射等)

  (教师补充介绍“电宝宝本领大”视频。)

  教师:听了电宝宝的介绍,你又知道了什么?

  (生答)

  教师:那就让我们看看生活中常用的一度电可以做些什么。

  学生:一度电可以让冰箱运转一天,一度电可以……

  教师小结:真是积少成多,滴水成河呀!别小看这一度电,加起来可不少。看看我们的大调查。

  三、深化感悟,引导生活

  活动三:节约水电好方法

  1.生活大调查

  教师:课前,老师布置过同学们调查人们浪费电的现象,你们有哪些收获?

  浪费电的现象调查表

  地点现象浪费量

  教师:能讲讲你们调查的事例吗?(生:开着电视玩手机,不热的时候也开空调,爸爸单位的电脑一直开着……)

  教师:你们知道电是怎么产生的吗?

  (生答)

  教师:除了这些,还有核能发电。

  教师:我们生活中的用电大部分是靠煤来发电,大约一斤煤才能发一度电。

  2.行为指导

  教师:电宝宝和水娃娃一样,都非常宝贵。

  教师:在学校、在家里,我们怎样才能做到节约水电呢?

  情景一:这里有一盆水,要冲马桶、拖地、洗菜,怎样洗最节约?

  情景二:晚上我们学校的教学楼上亮起了五彩的灯光,让学校更漂亮,可是每晚要浪费好多电,你有好办法吗?

  (生讨论)

  教师:老师真为你们感到高兴,你们知道了这么多节约水电的方法。

  教师:你们知道吗,全世界许多城市曾发起过“停电一小时”活动。

  教师:作为小学生的我们,来制订一份“节约水电公约”吧!

  (出示课件)

  教师:请同学们在小组内讨论怎样制订这份公约,并写下来。

  教师:把你们组的公约读出来吧!(学生读完粘贴)

  教师:同学们,让我们把自己制订的公约贴在教室里,让它成为我们教室中最美最亮的一角!在以后的生活学习中,共同遵守公约,节约每一滴水,节约每一度电。

  四、课后践行,内化感悟

  1.从今天开始,让我们节约每一滴水,每一度电。一个月后小组为单位统计家中的水电费。比较这个月和上个月,计算节省了多少水电。

  2.教师小结:这节课,我们懂得了水电的作用之大,知道了水电资源很宝贵,今后我们更加去珍惜它。

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