小学生开展阅读活动方案

小学生开展阅读活动方案（精选10篇）

　　为确保活动顺利开展，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是活动的书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么什么样的活动方案才是好的呢？下面是小编收集整理的小学生开展阅读活动方案（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　小学生开展阅读活动方案 1

　　一、指导思想

　　以学生读书活动为载体，进一步激发学生的读书兴趣，打造书香校园，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

　　二、活动目标

　　1、通过活动，建立以班级、小组为主的图书角和个人小书库。

　　2、通过活动，在校园内营造一个热爱读书的书香校园。

　　3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

　　4、通过活动，使学生的知识面不断开阔，思维不断活跃，综合实践能力不断提高。

　　三、活动领导小组

　　xxx

　　四、活动实施计划

　　1、加大宣传

　　（1）利用国旗下讲话向学生进行读书活动的宣传。

　　（2）出一期班级黑板报和校园橱窗

　　（3）校园内悬挂横幅，营造读书氛围。

　　2、保证时间

　　（1）上好每一节阅览课（统一内容，固定阅读）

　　（2）抓好每天的晨读时间（自由阅读）

　　（3）每周家庭作业中必须有合计二小时的阅读时间（自由阅读）。

　　3、书籍的来源保证

　　本校学生阅读室有大量的文学书刊、国内外名著等书籍，还有各种报刊杂志，以及学生家中的藏书、学生自行购买的读物，确保学生有书读。

　　4、建立班级图书角

　　（1）在活动中各班教师可以从学校图书室中挑选图书，建立班级图书角。

　　（2）在建立图书角的基础上，发动学生收集报刊杂志、书籍等，组建个人小书库。

　　5、建立好书交换站

　　同学与同学之间，可建立“好书交换站”定期举办“好书换着看”的活动，（建立成熟后，可发展成班级与班级间）。

　　6、参与读书实践活动

　　（1）指导好读书

　　各教师指导好学生读书。引导学生读书中着重于职业技能、文学素养的培养，二、三年级学生还需侧重于就业前的岗位培训和职业道德的'培养。

　　（2）各班级定期举办“读书博览会”。内容有：名人名言、谚语、经典名句、书海拾贝、推荐“我最喜欢的一本书”等。

　　（3）新星文学社出一期读书小报。

　　（4）各班级出一期有关读书的黑板报。主题：“我读书、我快乐、我成长”。

　　（5）进行主题班会展示。

　　（6）举行一次读书演讲比赛。

　　五、具体安排

　　第一阶段：宣传发动（9月1日—9月15日）

　　1、悬挂横幅、国旗下讲话、出一期校园橱窗和班级黑板报。

　　（9月1日—9月15日）

　　2、第一阶段测评（阅读方法的指导，读书习惯的养成）。

　　（9月16日—10月31日）

　　3、第一阶段小结表彰（黑板报评比：“我读书、我快乐、我智慧”）

　　（11月1日—10日）

　　第二阶段：检查。

　　1、举办校园阅读大赛，优秀读书摘抄的评比及展示。（时间待定）

　　2、摘抄笔记的指导，阅读量的统计。

　　（11月11日—11月24日）

　　第三阶段：人均读完五本好书，并写好一篇读书心得，举行征文比赛、演讲比赛。（11月25日—11月30日）

　　第四阶段：总结评比（12月1日—1月份）

　　1、读书小报制作比赛；

　　2、评选“书香班级”进行展示；

　　3、征文比赛；

　　4、演讲比赛；

　　5、表彰各班级星级读书能手；

　　6、学校读书活动总结。

　　小学生开展阅读活动方案 2

　　一、活动目标：

　　1、通过活动，培养学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲，在班级形成热爱读书的良好风气；

　　2、通过活动，使学生能充分利用班级的图书资源，养成博览群书的好习惯，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野；

　　3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力等各方面素质的提高并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

　　二、活动目的：

　　书是人类的朋友，书籍是人类进步的`阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“与好书交朋友”的读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

　　三、活动主题：

　　好书伴我成长！

　　四、活动时间：

　　20xx年11月

　　五、活动步骤：

　　1、确定各班的必读书目（附后）及选读书目。

　　2、制定读书计划书：

　　（1）每个学生结合个人实际，制定读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，做到生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、完成时间等。

　　（2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

　　（3）各班根据制定的计划开展各种读书活动。主要利用午读时间和每周的阅读课，结合“读书博览会”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　　3、组织读书活动：

　　（1）每个学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，出一张读书小报。

　　（2）组织读书小报评比活动。

　　（3）积极参加学校及有关的读书竞赛活动，组织学生将好的读书心得向报刊杂志投稿。

　　（4）每个学生都要准备一本“读书笔记本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品。

　　六、本月读书活动计划：

　　1、《伊索寓言》

　　2、《水浒传》

　　小学生开展阅读活动方案 3

　　一、活动目的及意义：

　　“创建学习型学校，打造书香校园”是时代发展的趋势。打造“书香校园”就是要在学校形成良好的读书氛围，在书香校园中培养文化人。“读经典书，做文化人“把读书融入师生的生命历程。让读书成为习惯，让读书丰富教师的职业生涯，提高教师教育理论素养和教育实践的创新能力；培养学生自觉读书的习惯，在读书中改变自己、充实自己，丰富自己。

　　二、具体要求

　　㈠教师读书活动：

　　⑴提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校免费向教师赠送书籍，公费征订相关报刊。教师每年应自购教育教学书籍一至五本。每位教师每月至少读一本好书，每周读一至两篇文章。

　　⑵积极撰写读书笔记以及好书的摘记，青年教师每月在学校网站或个人博客中发表读后感（至少一篇）。

　　⑶提供交流平台，每周教师例会上用10一20分钟作为教师读书交流时间。不定期举行全学区读书交流活动。

　　⑷积极向学生推荐好书，并及时指导学生良好的读书方法。

　　㈡学生读书活动：

　　1、班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。

　　2、班内开展“献一本看多本’’活动，同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

　　3、充分利用好班级“读书角”，每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。

　　4、利用午间休息和校外时间积极开展读书活动，班级活动重点以写读书心得、读书笔记为主。可以组织向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　　5、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。

　　（1）要求学生做到：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级——摘抄精美词句，学写读书笔记；高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

　　（2）要求教师做到：

　　①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；

　　②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

　　6、语文教师上好课外阅读课。

　　（1）围绕阅读内容，备好课，上好指导课：

　　①激发兴趣

　　②读物介绍

　　③工具书使用方法指导

　　④阅读方法指导等。

　　（2）各班级利用班队会，阅读课等时间，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：

　　①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。

　　②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。

　　③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。

　　7、积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。向学生刊物投稿，提倡语文教师在博客里开辟“学生作品园”。

　　8、发挥宣传窗、“沅江之星”广播站和学校网站、《沅江星芽》校刊的`作用，宣传学生读书情况，刊登学生的作品，为学生的发展提供自我展示的平台。如开办“好书介绍”、“读书心得”、读书故事、每周一诗（词）等栏目。

　　9、学校图书室每月定期做好各班借书登记工作。

　　10、班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。

　　三、图书来源

　　1、向学校图书室借阅。

　　2、鼓励教师、学生自己购买喜爱的图书，订购报刊。

　　3、成立“班级图书角”，书由学生自带和图书室提供（定期更新）等形式，确保书架图书不少于100本，相互交流阅读。

　　四、评价和奖励

　　1、教师在学校例会、读书交流会上进行读书心得交流，由学校评出一、二、三等奖，分别给予100元、80元、50元的奖励。

　　2、学生心得写作达28篇颁发读书活动“小学士”证书，达48篇颁发读书活动“小硕士”证书，达88篇颁发读书活动“小博士”证书。学生优秀文章优先在《沅江星芽》校刊上发表。

　　小学生开展阅读活动方案 4

　　一、目标：

　　1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

　　2、通过活动，建立起以学校、班级、个人为主的三级《少年小书库》。

　　3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

　　4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

　　二、活动目的：

　　书是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

　　三、活动实施的计划

　　1、制定读书计划书：

　　（1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。

　　（2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

　　（3）学校大队部每期组织一次“读书计划书展示会”。

　　2、办读书博览会：

　　（1）每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。

　　（2）每天课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我较喜欢的xxx”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　　3、出读书小报：

　　（1）每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小小报。

　　（2）学校每学期组织一次读书小小报评比活动。

　　4、建立少年小书库：

　　（1）读书活动中，各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。

　　（2）在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。

　　5、建立好书交换站：

　　（1）为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，校图书室定期向各班开放。

　　（2）同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

　　（3）每个学生每学期向学校捐一本书，书后附上一篇自己的'读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成较大的图书交换站和交流站。

　　6、参与读书实践活动：

　　（1）读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。

　　（2）积极参加各级读书竞赛活动。

　　7、建立读书成长册：

　　（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

　　（2）学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。

　　8、读书活动管理办法：

　　（1）每个班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。

　　（2）每月30日前每班填报一份读书效果表上大队部。

　　（3）每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为校读书活动积极分子。

　　（4）每个班级每周向广播站投稿一篇。

　　（5）参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分，计入文明班级评比。

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　　一、 指导思想

　　为了认真贯彻落实《关于在全省中小学开展争当“阅读之星”活动的通知精神和要求，为了进一步推动“书香校园”的创建工作。鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成学生“爱读书，读好书”良好的读书习惯，营造知书达理、好学上进的书香校园文化氛围，学校拟在全校进行“阅读之星”评选活动。具体方案如下：

　　二、 活动时间：

　　20xx年11月18日——2009年1月11日。

　　第一阶段：制订活动方案、宣传发动、成立领导小组、

　　第二阶段：悬挂标语、开展活动、评选等活动全面展开。

　　第三阶段：争当“阅读之星”活动总结、表彰。

　　三、活动主题：

　　快乐阅读、阅读快乐、阅读群星闪烁，书香溢满校园

　　四、活动内容及活动安排

　　1、开辟一组宣传橱窗。

　　（1）在学校内悬挂“好读书，读好书”等的标语横幅。

　　（2）在学校板报内以漫画、照片、图片等形式布置一组宣传板块，深入浅出地将“好读书，读好书”告及学生。

　　（3）召开全校家长会，联合家长力量，配合学校切实做好“好读书，读好书”作。

　　2、组织一组教育活动。

　　（1）举办“阅读之星满校园”论坛活动，请。

　　（2）充分发挥升旗仪式、校园网络、红领巾广播站等阵地的作用，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。

　　（3）各班班主任就本班实际，结合安全教育午会课内容开展活动，记好活动过程。

　　（4）全校统一开展以“安全在心中，平安在身边”为主题的班队活动，记好活动过程，写好活动小结。

　　（5）召开一次全校性的安全知识讲座

　　3、举办一组应用竞赛。

　　组织开展“关爱生命，关注安全”专题征文、手抄报和板报比赛，升华学生的.安全意识，强化学生的安全观念。

　　4、开展一次救护演练

　　组织一次消防演练、突发事件人群紧急疏散及紧急事故逃生、救生演示活动。

　　5、指定一组值勤人员

　　值周行政和值周教师、红领巾监督岗成员，每天在早操、课间操、课间活动时间到岗值勤，预防危险事情的发生。

　　教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们将始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。

　　小学生开展阅读活动方案 6

　　一、活动目的：

　　为了营造书香校园，打造校园文化，引导我校学生静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位，特举行以 “我成长 我快乐”为主题的演讲比赛活动，引导学生畅谈心得、交流思想，在互动中陶冶心灵，分享感受，共同提高。进而推进我校小学生素质教育的'全面发展。

　　二、比赛时间和地点：

　　时间：11月底 具体时间待定

　　地点：学校地面操场

　　三、参加对象：

　　1、小学三~六年级学生

　　2、每班推荐3人

　　四、比赛要求：

　　1、演讲符合主题，内容健康，演讲富有感染力。

　　2、穿戴整齐，言行文明有礼。

　　3、普通话标准，语言流利，富有感情。

　　4、准时参加，否则以缺席处理。

　　5、参赛选手必须在3~6分钟以内脱稿独立完成。

　　五、奖励办法：

　　1、中年级组（三、四年级）：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。

　　2、高年级组（五、六年级）：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。

　　六、评委：

　　1到6年级语文老师

　　比赛最后得分，除去最高分和最低分，取最后的平均分。分数当场亮相，在第二位选手演讲完，主持人播报前一位选手成绩。

　　七、人员安排：

　　主 持： 统 分： 胡冰洁 音 响：

　　现场秩序及安全：各班主任及各班副班主任

　　八、现场要求：

　　本活动要求各班学生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教师负责纪律和安全，不得迟到、早退、喧哗及随意走动。

　　九、演讲结束后颁奖

　　备注：各个班将参赛内容于20xx年11月17日前报到教导处

　　附（一）

　　1、评分标准：采用十分制，取平均分为该选手的最后得分。

　　2、具体评分细则：

　　按照演讲内容、基本素质、演讲技巧、仪表仪态、时间掌握、整体效果等六个部分对演讲选手进行评分。

　　（一）演讲内容（2分）：主题鲜明，层次清晰，详略得当，切合主题。

　　（二）基本素质（2分）：脱稿演讲，语音标准，吐字清晰，语调自然，语速适中，语感流畅。

　　（三）演讲技巧（2分）：感情充沛，演讲生动，有张有弛，富于感染力。

　　（四）仪表仪态（2分）：着装得体，仪态大方，表情自然，动作协调。

　　（五）时间掌握（1分）：演讲时间为5分钟，不足或超过规定时间酌情扣分。

　　（六）整体效果（1分）：总体印象佳，演讲效果好。

　　小学生开展阅读活动方案 7

　　活动背景：

　　为配合广州市教育系统“书香校园”活动的进一步开展，营造良好的读书氛围，提高小学生课外阅读的兴趣，决定组织开展本次活动。

　　活动主题：

　　读文学名著，做书香少年

　　活动目的：

　　激发儿童阅读兴趣，推广儿童文学阅读，丰富语言积累。

　　活动形式：

　　1、阅读。即各学校根据推荐的阅读书目（附后）组织学生阅读。

　　2、读写比赛。

　　初赛：各学校根据市小学语文教研会提供的初赛试题组织学生在规定的时间内以闭卷的形式独立自主地完成。然后按一定比例选送初赛优胜者报各区、县级市教研室小学语文科，准备参加决赛。

　　决赛：各区、县级市根据市小学语文教研会提供的决赛试题组织各学校初赛优秀选手在规定的时间内以闭卷的形式独立自主地完成。然后按每年级1个的.比例把在决赛的优胜者姓名和所在学校报市小学语文教研会。

　　评奖：市小学语文教研会根据各区、县级市及直属学校上报的决赛获得优胜的学生给予“书香少年”称号，并颁发荣誉证书。

　　活动时间：

　　阅读时间：20xx年月7月12日~9月10日

　　初赛时间：20xx年9月13日下午2：30~3：30

　　决赛时间：20xx年9月20日下午2：30~3：30

　　活动地点：

　　初赛：各学校 。

　　决赛：待定。

　　活动对象：三~六年级学生。

　　小学生开展阅读活动方案 8

　　书籍是人类进步的阶梯，是我们生活中不可或缺的精神食粮。在大力倡导“快乐教育”这一先进教育理念的前提下，“快乐阅读，阅读快乐”之风已吹进校园，让书香飘溢校园。现将我校本学期开展“快乐阅读”活动的方案设计如下：

　　一、 主要活动内容

　　1、分低、中、高三个年段分别设立“阅读记录册”，要求学生每星期至少写1—2篇阅读心得或收获体会，并摘抄好词好句。

　　2、开展“阅读小博士”活动，组织学生分级阅读，分年级向学生推荐适合的优秀图书篇目，要求学生每天尽量抽出半个小时进行自行阅读，从而逐渐培养学生阅读的兴趣。同时，学校每星期将安排一节课进行全校师生共同阅读，营造书香校园的氛围。

　　3、开展“晨读和午读”活动，每天早上和下午学生来到学校后，在上课前十五分钟，要求学生自觉阅读课外书籍。

　　4、为了让学生交流和分享阅读体会，将以班级为单位定期召开“阅读推荐会”，可以是老师向学生推荐优秀课外读物，也可以是同学相互交流读书心得，并交换书籍，做到资源共享。

　　5、为了更好地让学生利用好并充实寒暑假的生活，我们将发一份“课外阅读纪录表”，以便随时记录假期阅读的情况。同时开展“亲子共读一本书”活动，并要求家长和孩子共写一篇课外心得。在开学初，将会评选出假期阅读的优秀家长和学生代表，并进行奖励。

　　6、分年段进行经典诵读活动。一年级学生背诵《三字经》，二年级背诵《弟子规》，三至六年级背诵《经典诵读》，并定期检查。

　　二、落实阅读评价，力求检验效果。

　　评价要求：以阅读课外书目的册数和撰写的读书心得体会篇数以及阅读知识竞赛综合表现等方面来检验学生的阅读情况和效果。具体评价活动方案如下：

　　1、设立“课外阅读记录册”

　　一、二、三年级学生以阅读绘画本或配有拼音的简单儿童读物为主，四、五、六年级要过渡到阅读文字书为主。学生每阅读完一本书籍后，要填写“课外阅读记录册”。教师要定期检查记录册，并指导学生写好心得体会。同时学校或班级定期在宣传栏张贴优秀的心得体会。

　　2、学校将通过各种竞 QQ空间 新浪 腾讯 人人网 更多 赛形式来提高阅读知识和丰富阅读体验。如举行“诵读美文”或“经典诵读”比赛；二年级举行讲故事比赛；三至六年级举行有关阅读读后感的.即兴作文竞赛。

　　3、分年段设计“阅读时段调查表”，将定期就课外读物的基础知识以问答、填空或选择等形式进行问卷调查，了解学生的阅读掌握情况。

　　4、为了更好地检验学生的阅读效果，在16周，以班级为单位，通过多种形式进行一次全面的“阅读知识竞赛”。

　　5、每学期期末将在每班评出三位“阅读小博士”，由学校颁发阅阅读小博士证书，并奖励优秀的课外读物。

　　6、学校设置公布栏，张贴们每学期的读书小博士照片，并宣传读书小博士的事迹。

　　小学生开展阅读活动方案 9

　　阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是小学生学习文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。大量有益的阅读，可以培养学生学习语文的兴趣、激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养。《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，全面提高我校学生的文化素养，经研究决定，从本学期开始在学生中开展课外阅读活动，具体实施方案如下：

　　一、活动目的

　　读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。

　　《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径也是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。

　　《语文课程标准》在总目标中指出：要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。

　　另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

　　二、活动目标

　　1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。

　　2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

　　3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的知识更新，活跃学生的思维。

　　4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。

　　5、能熟练背诵新课标要求背诵的70首古诗。

　　三、活动实施

　　（一）课外阅读的计划制定。

　　各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到1250字；中年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。

　　各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。

　　（二）课外阅读的氛围创设。

　　（1）各班充分利用好班级的黑板报、墙壁、广播站等，营造良好的书香氛围。

　　（2）征集读书名言，可以把从各方面征集来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。

　　（3）在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。（《小学生阅读报》等报刊杂志上都有介绍。）各班黑板报每学期至少出一期以课外阅读为主题的专刊。

　　（4）在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用。

　　（5）各班级要建立班级图书角，每个学生至少有两本图书，定期与其他同学进行交换。

　　（6）各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。

　　（三）课外阅读的指导。

　　1、教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。

　　故事性强的作品，可以介绍一个有趣的开头；语言优美的作品，可以朗诵一段；知识丰富的作品，可以择要讲一些学生前所未闻的知识。阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；可以指导做活页卡，写各种类型的读书笔记；可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。对课外阅读指导，教师同样是精心备课。

　　（1）读物推荐课。主要是向学生介绍课外读物，供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍；可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。

　　（2）读书方法指导课。引导学生合理使用工具书；讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等；教给学生运用“意群注视法”，提高阅读速度；培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。

　　（3）读后叙述课。组织学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力。叙述前提出要求，叙述后做好评定。

　　（4）交流评论课。这是教师指导课外阅读的重要环节，也是兵教兵、兵学兵的重要环节。可组织学生交流课外阅读的收获或体会；也可组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。

　　（5）读书笔记辅导课。主要向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型等四种读书笔记的写法。

　　2、认真组织好晚自习阅读课。

　　要充分发挥晚自习阅读课的作用，学生的大部分课外阅读时间应在平时，学校安排的.这节阅读课主要可以做如下几件事：

　　（1）让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。一节课如果说不完，下次的阅读接着进行。

　　（2）班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断（当然也可以让学生来读），以激发学生的阅读兴趣。

　　（3）这节课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况。看看学生是否掌握了本周所背诵的古诗。

　　（四）课外阅读的组织与交流。

　　（1）各班每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断），并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进行抽查，以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核，了解学生是否真正完成任务。

　　（2）设立课外书阅读的“段位”评比，基本的要求如达到（即上面第一条所提到的各年级每学期所要达到的阅读量），即可以达到五段，如果学生超过此要求根据实际情况适时地予以段位升级，并发给证书。学生的阅读量要在学生的读书记载上予以记录。各班级也可以根据班级的实际情况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小博士”、“读书小明星”等。还可以每班设置《读书成长册》，以随时记录学生的读书情况。

　　（3）“每周一诗”活动要切实落实到位，每节课的课任教师要与学生一起背诵古诗，对不认真背诵的学生要求其重背。争取到六年级每个学生都能达到背诵的底线——70首。

　　（4）2—6年级每班每两周向学校广播组推荐稿件，内容可以是：好书推荐（主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介），读后感（学生优秀的读书笔记），读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的），读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法）。

　　（5）根据年级学生特点，以班级为单位，每学期组织1－2次与课外阅读有关的语文活动。低年段开展听故事、读故事、讲故事活动，中高年段则开展写读书笔记活动，并辅之于阅读手抄报评比、朗诵会、阅读经验交流会、背诗擂台赛、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛；好的读书笔记的展评、手抄报展评、自编自演课本剧和小品等学生们乐于参与的活动。

　　（五）课外阅读的时间安排。

　　固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要的条件。

　　（1）每周晚自习第二节40分钟为学生统一阅读时间。

　　（2）各年级要挤出时间，自行安排。除固定晚自习时间，学生每天课外阅读时间应保证20分钟以上，并根据年级的不同争取阅读时间的连贯性。

　　（3）“五一”、“十一”等长假期，应充分利用起来进行课外阅读。

　　（4）各班借阅图书时间为：周一二年级；周二三年级；周三四年级；周四五年级；周五六年级。

　　（六）课外阅读的检查评价。

　　（1）教师对课外阅读要经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈的篇目、字数经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。

　　（2）对教师的评价重在其对学生课外阅读的指导及活动开展情况。具体评价内容有：各班每学期要上好2节课外阅读指导课，指导课有教案，主要备阅读方法指导、阅读要求、阅读内容等；班级语文课外阅读活动课，有活动方案设计。

　　（七）课外阅读的组织机构。

　　周蕴负责课外阅读活动的组织实施。

　　唐梨辉负责课外阅读活动的相关业务指导，并直接负责六年级古诗文诵读（六年级毕业前达到每个学生背诵的古诗词不少于70篇）。

　　班主任及看自习老师负责课外阅读活动的具体组织研究与实践。

　　值日行正领导负责检查督导各班课外阅读活动的组织。

　　小学生开展阅读活动方案 10

　　一、指导思想：

　　小学生语文课外阅读应该以关注学生内部动力的生成，让学生在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，开拓学生视野，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。

　　二、读书口号：

　　我读书我进步

　　三、活动措施：

　　1、激发读书兴趣。为孩子提供可阅读的书目简介，让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

　　2、创建读书角。在教室的里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜欢的名字，由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导。每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍。通过招聘的方式选出认真负责的图书管理员对所有图书进行登记在班级借阅，每周可以更换一次。

　　3、进行读书指导。通过阅读课或语文实践课对学生进行读书的指导。可以从书目的选择上，从阅读的方法上等等。做好读书笔记。尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的.感受。每周进行展览评比，进行读书心得的交流。把优秀读书笔记在阅读长廊中展览。

　　4、勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力。在教室西面的墙上创建一个读书专栏。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。定时更新作品，在书香小筑里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣。

　　5、为学生提供阅读交流、展示的平台。口头交流是一种直接、省时，参与面广、收效快的学习方式之一。开展“天天诵读”活动，由学生推荐，在黑板上设立一角，提供经典美文和古诗等。要求每天过关。语文课开始时，可在课前5分钟说话训练活动。这样，不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以从中提高学生的朗读水平，提高学生的学习能力，提升学生的综合素质。

　　四、阅读评比：

　　1、制作一份阅读评价表，实行星级评价。

　　2、定期开展班级读书活动，组织朗诵、故事赛。评比“读书之星”。

　　3、每半学期开展校园读书之星评比活动。

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