一年级星级评价方案

时间：2022-12-09 14:43:39 方案我要投稿

一年级星级评价方案（精选6篇）

　　为了确保事情或工作有效开展，我们需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编收集整理的一年级星级评价方案（精选6篇），希望对大家有所帮助。

一年级星级评价方案（精选6篇）

　　一年级星级评价方案1

　　为了更好地贯彻新一轮课程改革所倡导的教育理念，更好地发挥学校的育人功能，激励所有的学生开展争优达标活动，让更多的学生获得成功，让不同的学生获得不同的发展，结合我校实际，特制定此方案。

　　一、指导思想

　　为了全面、深入地实施素质教育，促进学生综合素质的全面提高和身心健康的发展，以学生个体为评价对象，建立一套科学、合理、注重过程评价和多元评价的评价体系，对我校学生的综合素质进行全面的评价。

　　二、活动操作办法

　　（一）关于定星

　　1、结合学科特点，我们共设十颗星，具体为：语文星、数学星、英语星、行规星、科普星、音乐星、书法星、绘画星、电脑星、体育星。其中英语星和电脑星为选修星，未开课年段不参加考评。

　　2、期初申报，期末根据标准进行考评，若得一星则为一星级学生，依次类推，最高为十星级学生。

　　（二）关于考星

　　1、考评人员

　　（1）学校成立考核领导小组，主要负责考核组织和抽样抽测工作。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　（2）具体各星的考评由教导处负责实施，以班主任和该学科的任课教师为主，坚持平时定性考察与期末量化考查相结合，全面的、公正的、客观的、综合的评价每一位学生。

　　（3）某些考评内容由学校或年级组集体组织，统一考核。

　　2、考星程序

　　个人填写争星项目申报表班委资格审查专任教师考评考核小组抽测审核学校表彰

　　3、考星时间：行规星、科普星、音乐星、书法星、绘画星、电脑星、体育星的考评在第20周前完成。语文星、数学星、英语星的考评待期末考试阶段进行。

　　4、考评标准：

　　按学科分类，由各教研组承担各星考评标准的制定工作，要求：

　　（1）体现本学科的特点

　　（2）细化考评内容，具有可操作性

　　（3）模糊评价与数据量化相结合

　　（4）各学科除了提出争星要求外，还要列举出本星的破格免测等优先条件。

　　三、关于奖励和待遇

　　1、期末根据每学生的星数情况评定星级学生，星级荣誉记入学生素质报告单和学校档案，学校以精神奖励为主，凡星级学生均发给奖状，36年级七星级以上，12年级五星级以上，学校给予表彰奖励。

　　2、各星每学期考核一次，不搞“终身制”。

　　3、每学期的中队委员候选人，12年级必须达到四星以上，36年级必须达到六星以上，每学年的大队委员候选人必须达七星以上。

　　四、备注

　　本活动涉及到学生的全面素质评价，备受学生、家长、社会的关注。因此，我们的各位班主任和相应考核的教师一定要本着对学生负责的精神，认真完成考核和实施工作。

　　一年级星级评价方案2

　　值此民主小学建校百年之际，为促进学生养成“阳光、友爱、自信、慎独”的精神气质和“有礼貌、行文雅、有特长、善学习、乐健体、能自主”的文化气质，激励民主学子奋发进取，结合我校实际，特制定民主小学星级学生评选方案。

　　一、指导思想

　　为展示学生风采，营造健康和谐的校园文化氛围，让孩子发现自身的闪光点，激发他们发展自我的勇气和决心，进一步展示自我和个性，让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一个学生，使之成为众多学生学习的榜样，使整个校园形成一种人人学先进，人人争先进的局面。

　　二、组织机构

　　为使小学生星级评价活动正常、规范、有序开展，我校决定成立民主小学星级学生评价活动领导小组，负责星级学生评价工作。组成人员如下：

　　组长：

　　副组长：

　　主任组员：

　　三、活动形式

　　学校以班级为单位，开展“星级学生评价”活动。

　　四、活动时间

　　星级学生评价活动自20XX年5月26日正式开始实施。

　　五、评价内容

　　根据《小学生日常行为规范》及社会、时代发展的要求，坚持从德、智、体、美、劳等几个方面对学生进行评价，既立足学生的个性发展和特长培养，又关注学生的团队意识和全面发展，从而促使学生评价从单一的评价方式向多元化的评价方式转变，进而逐步建立和完善素质教育的学生评价体系。学校初步确定涵盖学生生活、学习及成长过程中各项习惯及素质要求的“十星”（即“文明之星”、“守纪之星”、“诚信之星”、“友爱之星”、“勤俭之星”、“学习之星”、“进步之星”、“运动之星”、“洁美之星”、“才艺之星”）开展评价活动。

　　六、评价标准

　　（一）文明之星：

　　①遵守《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》，不在操场、楼道和教室内跑跳、打闹。

　　②将普通话。说话文明，不说粗话、脏话，不骂人，不讽刺挖苦同学。

　　③尊敬师长，孝敬父母，与同学友好相处，热情待人，能虚心听取老师家长的教诲，不顶撞长辈、老师，经常使用礼貌用语。

　　④认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，上好每一节课。

　　⑤穿戴整洁，衣着大方。

　　（二）守纪之星：

　　①遵守《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》，按时到校，不无故迟到、旷课，有事请假。

　　②上下学自觉排好路队。上下楼梯靠右行走，出入教室轻步走，不拥挤，不推搡，不大声喧哗。

　　③上课专心听讲。

　　④课间不追逐打闹，不在楼道内跳绳、拍球等。

　　⑤自习课认真学习，做到老师在与不在一个样。

　　⑥集合时队伍整齐，不交谈，不乱动等。

　　（三）诚信之星：

　　①待人诚实，不说谎话，有错就改。

　　②信守承诺，答应别人的事要努力做到。

　　③不随便拿别人的东西，借别人的东西按时归还。④损坏公物要赔偿，拾到东西主动归还失主或交公。

　　（四）友爱之星：

　　①尊敬他人，谦虚谨慎，以礼待人，大方得体，忠厚诚信。

　　②模范遵守小学生行为规范，尊敬老师，孝敬父母，团结同学，关心他人，乐于助人。

　　③尊重同学，不搬弄是非，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。

　　④同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。

　　⑤积极参加班级、学校或村社各项公益活动。

　　（五）勤俭之星：

　　①积极参加力所能及的家务劳动。主动帮助父母亲干活。自己的事情自己做。

　　②有良好的生活习惯。爱惜家庭钱财，不挑吃穿，不乱花钱。按时学习，按时休息。

　　③爱惜粮食，珍惜劳动成果，不乱倒剩菜剩饭，不乱买零食。

　　④衣着朴素，整洁大方。不和同学攀比，不主动向家长要求买新衣服等。

　　⑤节约用电、用水。节约用品，不浪费纸张，不使用贵重学习用品。

　　（六）学习之星：

　　①学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的`基础知识和基本技能。

　　②具有良好学习习惯，掌握正确的学习方法，不断总结学习经验，学习效率高。上课专心听讲，主动合作探究，积极大胆发言。勤于动脑，善于思考，不懂多问。课前主动预习、课后认真复习，独立完成作业。

　　③书写工整，做题细心，卷面洁净。

　　④课外能大量阅读有益图书、报刊杂志等读物，并有一定的读书笔记。

　　⑤积极配合班级营造浓厚的学习氛围。

　　（七）进步之星：

　　①勤学好问，有上进心，短期内综合成绩或单科成绩进步明显，经常受到老师表扬。

　　②肯下功夫，态度转变较大，和前一时期相比在某方面有很大进步。

　　③心理阳光，富有朝气和青春活力，在音、体、美等方面表现突出，能积极参与班级或集体活动。

　　④能够及时总结进步原因，并与同学共享。

　　（八）运动之星：

　　①各项体育活动成绩达标。

　　②积极参加校内外体育锻炼活动，认真做好广播体操，至少有一项体育特长。

　　③踊跃参加（或者参与组织）班级、学校组织各类有益活动，诸如主题班会、艺术节演出、学校田径运动会、各类单项比赛，且成绩比较突出。

　　④关心国家体育新闻，能说出3名以上中国运动员姓名、从事项目、突出成绩，知道三件以上中国在国际比赛中的良好成绩。

　　（九）洁美之星：

　　①具有良好的生活或卫生习惯，保持个人卫生的整洁，勤剪指甲，勤洗澡。

　　②不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等杂物，不乱倒垃圾。

　　③不乱涂乱画公共设施，自觉保持学校、家庭及周边环境的整洁，并主动劝阻同学的不良卫生行为，能积极参加环境卫生的清扫工作。

　　（十）才艺之星：

　　①会唱国歌、队歌、校歌和其他一些健康的儿童歌曲、校园歌曲。

　　②在文艺、音乐、舞蹈、美术、体育、书法等方面有特长，积极参加各级各类比赛并取得优异成绩。

　　③基本掌握一至两项器乐演奏方法，能演奏简单的乐曲。

　　④能积极参加各种大型艺术、体育活动，并获得一定名次。

　　（注：结合实际，还可以评本着便于操作和调动学生积极性原则进一步细化内容，例如，品德方面：友爱之星、礼仪之星、节约之星、敬老之星、诚实之星、宽容之星、自护之星、助人之星。

　　能力方面：组织管理之星、演讲口才之星、环境保护之星、科技发明之星、电脑之星。

　　学习方面：博学之星、进步之星、英语之星、数学之星、阅读之星、写作之星。

　　活动方面：舞蹈之星、体育之星、美术创意之星、书法之星、故事之星、健康之星、歌唱之星、乐器之星。）

　　七、评价程序

　　为了确保评价的公平、公正性及时效性、科学性和影响力，我校成立由学生、家长、老师三方面组成评价小组。采取“自评”“互评”“家评”“校评”相结合的办法，并按照以下几个环节或步骤进行：

　　1、班内评价。班级学生可对照评选要求提出星级学生评比申请，由班主任和所有任课教师以及班级同学集体进行资格审核。

　　2、入选学生将在学校微信平台上公示，并由教师、学生、家长集体投票产生最后星级学生人选。

　　八、活动要求

　　1、学校要高度重视学生星级评价工作，把小学生星级评价活动作为学校一项常规工作来抓。广泛宣传，认真制定星级评价活动实施细则及相关制度，并及时召开动员大会，迅速启动该项工作。

　　2、要建立健全星级学生档案及评价活动资料。对于评选上星的学生要下评语，评语要求真实、恰当、合理，要能体现出该学生特点、主要事迹和成长过程，要能发挥其某一方面的榜样作用。

　　3、对学生的星级评价务必坚持客观、公平、公正的原则，坚持评价主体的代表性和广泛性。在评价时，要努力创设条件，设计科学的评价程序，让学生、班主任、任课教师、学校领导、家长全面参与进来，最大限度地保证评价过程客观、公正，保证评价结果让学生们信服。坚决避免一个人说了算的情况出现。

　　4、小学生星级评价工作应该在学生原有的学业成绩评价基础上实施，绝不能否定原先的学业成绩评价，而是要通过星级评选活动间接地促进学校教学质量的提高。学校在具体实施时，

　　要准确理解星级评价活动的内涵，循序渐进地开展工作，以保证星级评价工作不走偏锋。

　　5、学校要对评选出的典型星级学生进行大力宣传和表彰，并及时上报典型事迹，号召全体学生向他们学习，发挥其示范引领作用。

　　一年级星级评价方案3

　　一、活动宗旨：

　　为了培养学生良好的文明、礼仪习惯的养成，以学生促学生，打造学校良好的校风氛围。切合本校的实际情况，我们将以点带面的方式，首先培养学生以下“五好”：“诚信好”、“乐学好”、“爱心好”、“安全好”、“环保好”。树立本校“五星少年”标兵，进而向全校铺开评选出“诚信之星、爱心之星、孝敬之星、环保之星、乐学之星”。通过树好榜样并充分发挥榜样的引领作用，从而营造积极、健康的校园文化，达到教育和引导全体学生共同进步，提高全体学生的道德素养的目的。

　　二、参与对象：

　　1——6年级学生

　　三、活动流程：

　　（一）第一阶段（期中推荐）：学期过半，由1—6年级的班主任物色符合2-4名“诚信好”、“乐学好”、“爱心好”、“安全好”、“环保好”这“五好”的学生，经全班同学讨论，选出一位“五星少年”标兵。并向德育处推荐名单。

　　（二）第二阶段（学校推广）：典型例子，榜样示范。各班对推选出来的1名XX镇中心校“五星少年”的事迹进行整理，由学校编制“五星少年”校本教材，让班主任在班会课上进行榜样教育。让全体同学了解和学习了XX镇中心校“五星少年”的事迹，进而参与“五星少年”的评比。

　　（三）第三阶段（行动、选拔——学期结束前两周）：班主任发动全体同学，参照XX镇中心学校“五星少年”中“诚信之星、爱心之星、安全之星、环保之星、乐学之星”的各项要求，在学期末评选出该班的“诚信之星、爱心之星、安全之星、环保之星、乐学之星”各2名。

　　（四）第四阶段（期末表彰）：我们将对获得“五星少年”和“诚信之星”“爱心之星”、“安全之星”、“环保之星”、“乐学之星”进行表彰。

　　四、评选办法：

　　1、各位同学参照附件1。（XX镇中心学校“五星少年”评选标准）的内容来要求自己，并坚持行动起来，争取获得其中的荣誉称号。

　　2、学校统一每人派发一本设计好的“五星少年手册”，同学们按照手册上面的内容自己记录自己的事迹。例如，小红同学今天在走廊上掉了一只笔，小明同学帮她把笔捡起来并还给了小红同学。这符合“爱心之星”的条件，小明同学就可以把这个事件记录在“五星少年登记本”里。一周内累积达到3件好人好事，就可以汇报给班主任，由班主任在班级“五星少年评比表栏”上贴一朵红花。累积红花最多的就能获得本班的“爱心之星”荣誉称号。

　　3、班主任要根据同学们的表现，公平、公正地选出符合“诚信之星”“爱心之星”、“安全之星”、“环保之星”、“乐学之星”的人选。

　　4、如果同时获得“诚信之星”“爱心之星”、“安全之星”、“环保之星”、“乐学之星”这五个荣誉称号的同学，即被评为XX镇中心学校“五星少年”。

　　5、学期结束前两周请各班主任确定好名单，并填写好附件2。（XX镇中心学校“五好之星”推荐表）交到德育处进行统计。

　　一年级星级评价方案4

　　一、指导思想

　　为贯彻素质教育方针，进一步营造学风浓厚、文明向上的和谐、平安校园，促使全体学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展，该校决定开展“星级学生”评选活动。

　　二、总体目标

　　通过开展星级学生评选活动，学校旨在创设“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛围，在全校形成“学先进，赶先进，争当星级学生”的良好风气，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励学生奋发进取，促进学生良好行为习惯的养成和学生的综合素质的提高。

　　三、“星级”评价的方法步骤与要求：

　　1、“星级评价”以评价学生平时表现为主，在过程量化的基础上，通过学生自评、同学互评、任课教师参评、班主任总评、学校复核等方式，得出学生的综合评价成绩，评定出班级和学校的星级同学，每个学生评星不受限制，可以一人多星。

　　2、班级评选：要根据学校的《荣誉积分制度》中评价标准结合班级实际，确定评星数目及其具体评选标准和评选办法，纳入学期班级教育计划，要求每周至少对学生评定一次，并将结果填在班级的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，严禁班主任指定或简单的投票选举，确保评选过程和结果的公平、公正、公开。

　　3、校级评选：班级评选出的“四星级”(含四星级)以上的学生，可将其事迹材料以电子稿的形式上报政教处，政教处结合学校的评定标准和近期学校的具体情况，每半学期评选一次学校的“星级”学生，将结果填在学校的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，并以各种形式进行表彰。对班级，政教处将根据学校的各种过程性记录，每月评定一次“星级”班级，进行挂牌表彰，每学年进行一次综合表彰。

　　4、各班主任要切实加强对评价的领导，认真组织，确保评价扎实有效地开展，避免为“评价”而评价，使活动流于形式，要使评价真正达到预期的目的。

　　5、每个星级项目的评定比例，不能超过班级学生数的10%。

　　四、学生星级评选条件：

　　1、全能星

　　评选条件：在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的好孩子，在社会上做热爱祖国、文明礼貌、爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序、诚实守信、遵纪守法的好少年；在学校做模范遵守《中小学生守则》和学校规章制度，勤奋好学、团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作、身体健康、成绩优秀的好学生。

　　2、管理星

　　评选条件：班干部或小组长，对工作认真负责，能协助班主任或任课老师做好工作，在班级管理和小组管理工作中作用突出，成绩显著。

　　3、环保星

　　评选条件：积极参加学校组织和班级组织的各项劳动，不怕脏、不怕苦、不怕累；讲究个人卫生，勤洗手脸，穿着整洁；按时值日，完成好自己的本职工作，能主动维护班级和学校的卫生。

　　4、爱心星

　　评选条件：积极参与学校组织的值日工作，责任心强。有爱心，在学生帮扶活动中积极参与，效果显著。

　　5、书写星

　　评选条件：是学校书法班学生，在每一次作业评比中名次位居前列，家庭作业、上交作业书写保持一致。

　　6、学习星

　　评选条件：学习努力，习惯良好，各科成绩都优秀的学生。

　　7、进步星

　　评选条件：本学期以来学习踏实认真，成绩有大幅度提高，特别是期中研判成绩提高明显的学生。

　　8、英语星

　　评选条件：热爱英语学习，主动帮助别人学习英语，英语成绩突出，朗读声情并茂，发音准确。

　　9、数学星

　　评选条件：热爱数学学习，数学成绩稳定突出，思路开阔，知识面广，有答疑解难能力。

　　10、文学星

　　评选条件：喜欢阅读，语文基础扎实，说话流畅完整，写字规范工整，能坚持写日记，作文功底深，作文经常被学校“童心妙语”采用或成为老师范文。

　　11、体育星

　　评选条件：认真上好会操课和大课间活动，积极参与各项社团活动，身体棒棒，有活力。

　　12、才艺星

　　评选条件：认真上好社团活动课，经典游戏玩出了花样，在书法、音乐、美术、魔方、表演、舞蹈等社团活动表现突出，被大家广泛认可。

　　13、阅读星

　　评选条件：喜欢读书，经常读书，坚持读书，课外知识丰富，文学功底深厚，并能带领小组或班级形成良好的阅读习惯。读书笔记摘抄量大。

　　14、团队星

　　评选条件：从优秀小组中选拔，具有团队合作精神，团队纪律严明，帮扶成绩突出，卫生整洁，荣誉感强，量化积分靠前，积极参加各项活动，成绩优异。

　　15、志愿星（学校评选）

　　评选条件：主动参与学校检查和管理，协助辅导员和政教主任做好学校各项工作，能独挡一面，有领导能力，有公信力。

　　五、教师星级评比条件：

　　16、红星带头人（1名）：

　　评选条件：从领导班子成员中评选。有事业心，有工作热情，有服务意识，有奉献精神，分管工作完成出色，值班巡视认真负责，分管任务具体成绩突出。

　　17、红星搭档（4个）：

　　评选条件：搭档团结友爱，互帮互助，沟通顺畅，在工作上能形成互补，个人量化成绩领先，班级量化成绩领先，班级教学成绩突出。

　　18、红星教师（5名）：

　　评选条件：有良好的职业道德，爱岗敬业，团结同事，认真履行工作职责，能创造性开展各项工作，注重个人学习，注重提高业务能力，教育教学成绩突出。

　　六、班级星级评比条件：

　　19、红星班级（6个）：

　　评选条件：班级管理规范，有班呼、组呼、班徽，班规等，坚持做好一日常规，小组建设成效显著，学生精神面貌良好，学生表现积极向上，积极参加学校组织的各项活动，本期无安全事故和违纪行为，量化积分领先，班级成绩突出。班级凝聚力强，每月札记上交及时，并评比质量较高，班级总成绩（学科）突出。宣传班级或学校美篇在本期中做得次数较多。

　　七、评选办法：

　　1、每秋期评选一次，是学期最美活动评选的基础。

　　2、学生各种奖项均不限名额，但选出的先进个人或团队一定要名符其实，给学生一个正确的发展导向，帮助学生从小树立正确的价值观。

　　3、班级严格按照荣誉积分方案，对学生严格考评后直接认定。

　　4、班级各星评选分两步：第一步学生自己申报，这是学生自我评价的过程，这很重要。第二步班级按照积分评选。根据申请名单，逐项进行评选，选票超过半数即可当选。这个过程一定要进行，让学生知道别人对自己的评价。

　　5、教师和班级星级评比，按学校记录的量化积分进行评定。

　　八、奖励办法：

　　1、获奖团体和个人，在表彰会上按照积分兑奖。

　　2、制作版面，在校园内宣传。

　　3、将获奖人员照片及事迹编辑，在学校公众平台上进行宣传。

　　一年级星级评价方案5

　　一、指导思想

　　为进一步完善学生评价机制，培养学生的良好习惯，充分发挥榜样的示范带动作用，在全校同学中形成你追我赶的健康向上的良好氛围，结合我校养成教育特色学校创建的实际，通过对学生发展过程的关注和引导，在一定目标指引下，以“红星”为激励手段，实施多元化、多角度的激励性评价，让学生体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足学生的心理需求，促进学生更好地发展。并力争成为我校校园文化建设的一大特色。

　　二、内容和评价细则（附后）

　　三、活动口号

　　拥有星级小徽章，健康快乐共成长。

　　四、评价办法

　　1、依据《星级学生评价细则》自评、互评、师评，并根据要求填写“星级学生”评价表，以班为单位每月评价一次，并与平时的评价（测试、奖励、竞赛等）汇总，评出本月的学生得星情况，下月的评价于本月累计计数。

　　2、当学生的“小红星★”达到20颗时，晋升为“一星级学生”；当小红星★累计达到40颗时，晋升为“二星级学生”。当小红星★累计达到60颗时，晋升为“三星级学生”。依此类推，“星级学生”的最高级别为“五星级学生”。

　　3、星级学生均获得一枚“星级学生徽章”并将其姓名和照片张榜公布在班级“星级学生榜”上，并以喜报形式告知家长。

　　4、荣获“五星级”的学生，学校在校园“星级学生榜”将其姓名和照片张榜公布并给予表彰奖励。

　　5、附则：

　　（1）“星级学生”评定以学期为周期；

　　（2）对有特别突出表现，为学校争得荣誉受到社会赞誉的，经学校批准可破格加星。对严重违纪的，取消当月评星资格或减星处理。

　　（3）“星级学生”评定采取撤销制。凡违规情节严重，实行一票否决制，对有下列严重违规违纪行为之一者，撤销其“星级学生”称号和徽章。

　　①考试舞弊者；

　　②参加劳动、活动不积极者；

　　③有迟到、旷课行为者；

　　④有损坏公物、墙壁、宣传标语，糊涂乱画，攀折花草树木行为者；

　　⑤有顶撞老师、打架斗殴、欺凌、偷窃或敲诈行为者；

　　⑥在校园内、楼道及教室内追逐打闹，使用不文明用语者；

　　⑦不按时打扫卫生，文明岗不按时站岗者；

　　⑧随手乱扔果皮纸屑、乱倒垃圾，不爱护校园环境卫生者；

　　⑨个人桌凳出现乱涂、乱划、乱放（物品）现象者；

　　⑩其他严重违纪违法者。

　　（4）星级撤销后视表现情况重新评定。

　　五、评价流程

　　第一步：评星

　　依据《星级学生评价细则》通过测试、评选、奖励等方式进行评星，班主任随时宣布获星名单，获星学生自己从保管人（红星指定专人保管）手中接过红星张贴于“红星递进表”中。

　　第二步：晋升

　　满20颗红星晋升一级，换取一枚徽章，并将自己的照片（1寸）张贴在“星级学生榜”相应的位置。

　　第三步：授徽章、发喜报

　　班主任每月向少先队大队部报回“星级学生”名单，并领取“星级学生徽章”，由班主任在本班教室授予“*星级学生”称号，并发放“星级学生”徽章供星级学生佩戴，同时以喜报形式告知家长。

　　第四步：表彰奖励

　　学期末，班主任交回“星级学生榜”名单，荣获“五星级”的学生，学校在校园“星级学生榜”将其姓名和照片张榜公布并给予表彰奖励。

　　六、前期准备工作

　　1、思想准备：组织教师学习德育现代化理论，转变观念；学习《星级学生评选方案》。

　　2、物质准备：

　　（1）准备好小红星★。

　　（2）各班教室设置“红星递进表”和“星级学生榜”。

　　（3）学校在校园显要位置设立“星级学生榜”。

　　七、实施要求

　　1、各班主任组织学生认真学习《星级学生评价方案》并在教室内进行公示，使学生领会并熟记标准，对学生进行养成教育。其他教师也要高度重视积极配合班主任开展这项工作，坚决避免流于形式，学校将加强检查力度，确保这项工作的顺利实施。

　　2、各年级、班级、任课教师可根据学校标准要求制定本年级、本班评奖具体细则。

　　3、班主任具体操作，指导每个学生向星级奋斗。抓好月评、期末评选工作。对于表现不理想的学生要尊重人格，以鼓励为主。

　　4、星级评价须对照条件，严格把关，做到宁缺毋滥。

　　5、“星级学生徽章”要妥善保管，随时佩戴，晋升星级时要交回“兑换”，如丢失要照价赔偿。期末星级学生评选后，徽章由班主任收回，上交大队部，以便下学期再使用。

　　6、教导处、政教处、大队部负责组织贯彻学习，指导实施。

　　一年级星级评价方案6

　　为了培育和践行社会主义核心价值观，更好地发挥评价的激励和导向功能，突出过程性评价和发展性评价，帮助学生树立目标，建立自信，激发内在发展动力，学校少先队实行“星级少年”评选活动，引导学生全面发展，快乐成长。

　　一、活动目标：

　　通过“星级少年”评选活动，让每个孩子在美德、自律、勤学、劳动、读书、健体、才艺等方面得到提升发展，使每个孩子像阳光一样明亮，充满理想，热爱生活，朝气蓬勃；像阳光一样灿烂，自信自强，乐观向上，永不放弃；像阳光一样多彩，知识丰富，兴趣广泛，特长明显，个性鲜明；像阳光一样温暖，品德优秀，习惯良好，举止文雅。

　　二、评价原则

　　1、多元化原则。对学生评价的内容多元化，既注重学生的学习方面，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力。

　　2、个体化原则。评价标准既注意对学生有统一要求，也关注学生的个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。

　　3、过程化原则。变被动的、单一的评价为发展式主动的、过程性的评价，注重自主需求，调动积极性。

　　4、全体性原则。每学期每个学生只要通过努力，至少能获得一星，注重引导和激励作用。

　　三、评选内容细则及安排

　　三月份：

　　美德之星——居家学习期间认真观看并参与学校组织的网上升旗仪式并能做到：立正肃立升国旗，仰望国旗徐徐起，少先队员行队礼，高唱国歌情无比。在“学雷锋致逆行”主题活动中表现突出。

　　自律之星——疫情期间能够做到不出门或少出门，自觉、自主地做好个人的防护，并能监督家人一起做；学校生活中能做到：校园内保持安全距离，不说话走路轻，队标志佩戴整齐。

　　四月份：

　　勤学之星——上课前准备好，专心听讲，勤思考，举手发言要洪亮，书写姿势要做到。居家网课准时上线，高质量完成各学科作业，学习效果好。

　　读书之星——每天看书半小时，长期坚持成习惯，博览群书，长知识，读书征文勤练笔。