小学红领巾奖章评比方案

时间：2023-10-30 08:30:08 秀雯方案我要投稿

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小学红领巾奖章评比方案（通用10篇）

　　为了确保工作或事情顺利进行，常常需要预先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编为大家整理的小学红领巾奖章评比方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学红领巾奖章评比方案（通用10篇）

　　小学红领巾奖章评比方案 1

　　一、争章范围

　　全体少先队员、一年级预备队员

　　二、争章原则

　　“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　　1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

　　2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

　　3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

　　4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，如社会实践活动、社区活动等，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

　　5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，如体育节、艺术节、语言文化节、科创节、学生常规评比等等项目，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。

　　6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

　　三、红领巾奖章类别

　　“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

　　基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容，评价激励过程贯通小学1-6年级。基础章是“红领巾奖章”的必修章，面向全体少先队员和准备加入少先队的少年儿童。基础章设红星章、红旗章、火炬章三个章目，由全国少工委制定颁布，基础章为12枚。

　　红星章包括向阳章、传承章、立德章、立志章。红星章寓意少先队员在党的关心爱护下茁长成长，用实际行动传承红色基因，践行社会主义核心价值观。

　　红旗章包括梦想章、小主人章、团结章、健体章。红旗章寓意少先队员追逐梦想，团结一心，积极锻炼强健体魄，是建设社会主义现代化强国的生力军。

　　火炬章包括奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。火炬章寓意少先队员积极为集体、社会做好事，积极参与劳动实践，从小养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。

　　特色章由省、市、县级少工委或学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设置，作为基础章的有益补充。少先队员们可以自愿参加特色章活动。

　　结合学校的特色活动，暂设以下特色章：悦读章、创新章、才艺章

　　1、悦读章：在学校语言文化节中，积极参与各项活动，并获得校级奖状的同学，可以获得此章，直接盖在奖状上。

　　2、创新章：在学校科创节中，积极参与各项活动，并获得校级奖状的同学，可以获得此章，直接盖在奖状上。

　　3、才艺章：在学校体艺节中，积极参与音乐、美术学科的`各项活动，并获得校级奖状的同学，可以获得此章，直接盖在奖状上。

　　“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级，每年评选一次。学校少工委每学年颁发一次一星章。在获得本年级设定全部基础章的少先队员中产生，获章人数不得超过具有参评资格人数的30%。

　　香华实验学校一星章评价标准：

　　1、一学年来获得基础章和特色章达到中队前15名。

　　2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少年队员；

　　3、能为中队队员服务的少先队员；

　　4、大队委抽考考章优秀的少先队员。

　　四、争章方式

　　学校少工委指导大队确定学期争章方案，制定争章计划，明确争章细则要求，大队指导中队辅导员开展争章活动，充分利用少先队活动课、学校的各项活动，指导队员和预备队员开展争章活动。

　　每次争章活动后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章（贴纸或印章），每年五月份，所有章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申请表，由中队辅导员统一收集上交大队部审核，根据一星章评比标准，学校少工委确定一星章人选，在第二学期最后一个升旗仪式上进行表彰。

　　香华实验学校少工委和大队部会持续开展“红领巾争章”活动，在活动中不断成长，不断完善。少先队员们，让我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦，时刻准备着！

　　小学红领巾奖章评比方案 2

　　一、争章时间

　　20xx年秋季学期居家学习期间

　　二、争章过程

　　（一）劳动实践活动（完成此项活动可争夺“劳动章”）

　　一年级：

　　1、学洗袜子、红领巾。

　　2、会扫地。

　　3、坚持每天自己按时洗漱。

　　4、会晾衣服。

　　5、饭前摆碗筷。

　　6、会洗水果。

　　7、分类整理玩具。

　　8、会剥水果给长辈吃。

　　二年级

　　1、自己的小衣物自己洗。

　　2、学会系鞋带、打绳结。

　　3、会整理书包和学习桌。

　　4、饭前帮家人盛饭、摆碗筷，饭后收拾、擦桌子。

　　5、帮父母择菜、洗菜。

　　6、学习叠衣服、袜子等。

　　7、学会给长辈捶背。

　　三年级

　　1、把干净的衣服叠起放好，并学会分类。

　　2、会用拖把拖地。

　　3、饭后收拾碗筷、洗碗。

　　4、学会叠被子、整理床铺。

　　5、学习垃圾分类的常识，能进行简单垃圾分类。

　　四年级

　　1、换床单，并放进洗衣机里。

　　2、学习做简单的饭菜。

　　3、打扫自己的'房间。

　　4、爱护花草，学会正确给花浇水。

　　5、哄弟弟妹妹睡觉，讲故事。

　　五、六年级

　　1、定期和父母一起进行一次大扫除。

　　2、清洁厨房用具。

　　3、帮父母干简单的家务。

　　4、会用洗衣机，计量洗衣液。

　　5、学习管理植物，定期浇水、修剪等。

　　（二）勤俭节约实践活动（完成此项活动可争夺“节约章”）

　　1、变废为宝：和家人一起来一次手工制作，将家中的废旧物，如衣物、书报、玩具等重新组合，变废为宝，结合生活实际，设计一件简单的工艺品或科技小作品来美化生活，锻炼自己的动手能力、增进家庭成员间的感情。

　　2、光盘行动：每天每个家庭从我做起，从小事做起，从一日三餐做起，吃多少取多少，以“光盘”为荣，以“剩饭”为耻，用自己的实际行动将节粮爱粮理念内化于心、外化于行。

　　三、争章规则

　　1、请队员们按照学校布置的每项活动要求，自行记录居家学习期间各项实践作业完成情况（如：计划表、手抄报等）。

　　2、争章活动要求全员参与(此项争章活动作为一年级小朋友分批入队的依据之一），线上学习结束后，各中队根据分享成果进行小队互评，中队互评，各中队评选出优秀实践记录5份参加学校个人一星章评选。

　　3、各中队通过收集整理队员们的劳动实践成果，将本次实践活动以美篇或短视频作品的形式进行发布和推送，根据完成情况参加学校集体一星章评选。

　　敬请各位家长朋友配合落实，鼓励孩子积极参与，并把孩子劳动精彩瞬间分享班级群，互相学习。所有队员每天结束家务劳动后，要主动向父母汇报完成的情况与心得体会，家长耐心听取并应给予建设性的意见，及时反馈。

　　小学红领巾奖章评比方案 3

　　一、“红领巾奖章”个人一星章

　　(一)评选条件

　　1、思想品德好；热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党，思想进步，积极向上，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，诚实守信，与人为善，遵守学校的规章制度，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起到模范带头作用。

　　2、学习成绩好：各科学习成绩优异。学习目的明确，积极参加学校和班级组织的学习活动，勒奋努力，刻苦钻研，有求实精神和科学态度。

　　3、身体素质好：身体健康，积极参加学校组织的体育活动，讲究卫生自觉坚持体育锻炼，努力增强体制，达到国家规定的学生体育锻炼标准。

　　4、综合素质高：德智体美劳全方面发展，受到老师和同学们一致好评

　　5、具备以上几条要求外，每学年至少获得一枚“基础章”或一枚“特色章”才允许参评“红领巾奖章”一星级奖章评选

　　6、近三年来，具备市级以上行政机关颁发的.证书也可以获得参评资格。

　　(二)评选对象

　　三至六年级学生。

　　(三)评选办法

　　1、个人一星章获章比例按不超过具有参评资格人数的30%(严格遵守四舍五入规则)进行差额评选

　　2、在班级范围内，由班主任及科任教师进行提名，上报本班级具有参评资格的人员名单(不限制数量)。

　　3、学校统一组织评选，分中年段(三、四年级)和高年段(五、六年级)进行，要求参评学生提交申报材料及公开演讲，评选结束后，按分数高低及学校领导班子最后决定，公布获章学生名单，进行为期一周的公示。

　　4、计划每年5月下旬进行评选，并在6月中旬进行颁奖仪式。

　　二、“红领巾奖章”集体一星章

　　(一)评选条件

　　1、班级学生学习氛围浓，热爱读书，成绩优异。

　　2、班委会健全，班干部团结协作，乐于助人，严于律己，能起到模范带头作用。班级管理有实效，工作有计划、有总结，班会记录详实。

　　3、班级学生学习目标明确，态度端正，具有良好班风和学风。

　　4、班级学生积极参加各类集体活动，综合素质较强，学校组织各类比赛成绩优异。

　　5、班级在每周的校值周评比中成绩良好，每学年获得“优秀纪律班级”和“优秀卫生班级”的数量在全校平均线之上。

　　(二)评选对象

　　三至六年级班集体。

　　(三)评选办法

　　1、集体一星章获章比例按不超过具有参评资格班级数量的30%进行评选。

　　2、各班中队辅导员自主申报，提交申报材料。

　　3、学校领导及全体科任教师进行座谈会形式的交流、评选，每位评选人员交流推荐理由。最后学校公布获章集体名单，进行为期一周公示

　　4、计划每年5月下旬进行评选，并在6月中旬进行颁奖仪式(与个人一星章同步进行)。

　　小学红领巾奖章评比方案 4

　　一、基本原则

　　“红领巾奖章”以全市少先队大队、中队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　　2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层的进行组织意识、少先队基本知识为主要内容的教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养少先队员集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

　　4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

　　5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。

　　二、实施对象

　　全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。

　　三、奖章设置

　　“红领巾奖章”包括“基础章”、“特色章”和“星级章”。

　　（一）红领巾基础章：

　　基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，根据3类章目内涵，下设12种基础章进行试行，使用对象为1-9年级的`少年儿童，每个年级每学期对应基础章3-4枚，每学期集齐3枚即可。

　　1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章：

　　向阳章。聚焦热爱中国共产党教育。

　　传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

　　立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　　梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　　小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　　团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

　　健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

　　3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　　奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。

　　劳动章、劳动意识培养，劳动实践等

　　勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

　　节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　　（二）红领巾特色章：

　　学校少先队组织根据现在工作工作实际，用好用足现有的，经过实践检验、各方普遍认可、队员广泛受益的争章体系，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定特色奖章4枚，颁发周期同基础章同步，指导少年儿童根据兴趣爱好选择参加，设小学低年级（1、2、3年级）和小学中高年级（4、5、6年级）两个争章标准。

　　才艺章。多才多艺，对艺术有浓厚的兴趣爱好；在美术、音乐、舞蹈、书法、朗诵、摄影等方面有突出特长。

　　创新章。热爱科学，有创新意识等。

　　好习惯章。在坐立行走、课上课下、校内校外养成良好的行为习惯。

　　学思章。热爱阅读，主动阅读，有良好的阅读习惯；自主学习，争做学习的小主人；假期中能合理安排和利用时间，自觉按计划学习；了解党史，热爱祖国热爱党热爱社会主义；学习成果棒。

　　（三）红领巾星级章：

　　学校少先队组织要于春季学期结束前，完成个人和集体一星章的评定颁发工作。个人一星章的评选主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。

　　个人：个人一星章卓越（优秀）学生

　　中队：集体一星章卓越（优秀）中队

　　四、红领巾奖章评比细则

　　详见《诸城市实验小学“红领巾奖章”评比细则》：设置章目类别、奖章名称、分低年级、中高年级两个标准，由辅导员、大队委、队员、家长、社会相关单位参与评价；获得一星章比例不超过具有参评资格人数的30%，由队员所在中队辅导员根据本中队队员争章实际情况，在本中队进行考察和评定，推荐给大队，在“六一”期间举行一星章颁章仪式。

　　五、考章办法与要求

　　1、各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

　　2、活动步骤：

　　定章。学校少工委统一制作，各中队打印保存好“红领巾争章”记录表，中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。

　　争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们记录争章过程和感受。

　　考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员，并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作。每周一将对每个中队的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。

　　颁章。本学期各中队集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。

　　护章。下一学期后全体队员开始护章行动，学校少工委、中队辅导员（班主任、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

　　3、以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。

　　小学红领巾奖章评比方案 5

　　一、活动背景

　　根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，结合xx一小的工作实际，制定xx一小”红领巾奖章”争章活动方案。

　　二、领导机构

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、参与人员

　　少工委委员、全体中队辅导员、一年级预备队员、二至六年级全体队员

　　四、实施对象

　　各中队组织实施，面向全体少先队员。

　　五、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　1、定章：

　　（1）基础章

　　本学期共争章（基础章）六枚

　　红星章（向阳章、传承章）

　　红旗章（梦想章、小主人章）

　　火炬章（奉献章、劳动章）

　　（2）特色章

　　低年级：小红花、学习之星

　　中年级：好孩子、学习之星

　　高年级：阳光少年、学习之星

　　（3）星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　2、争章

　　争章要做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合社团活动，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。

　　3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考

　　②考章记录：采用中队活动记录簿

　　4、颁章

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个星期四下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　七、具体要求

　　1、各班要充分发挥中队、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，中队辅导员手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育队员认真填写红领巾奖章争章手册中的”红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　低年级：小红花争章标准

　　1、上课认真听讲，积极发言，认真完成作业。

　　2、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。

　　3、课堂上能够保持安静，不转头、不讲话。

　　4、保持个人卫生，不乱扔垃圾。

　　中年级：好孩子争章标准

　　1、能说出身边的同学的优点，能主动地帮助同学。能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。

　　2、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。

　　3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。

　　4、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。

　　5、自己的`学习自己管，不迟到、不早退，按时作息。

　　高年级：阳光少年争章标准

　　1、懂礼貌，讲修养，正确使用礼貌用语。

　　2、能做到服饰仪表整洁大方。

　　3、能给长辈让座，让餐，让路。能做到长辈谈话不抢言、不插话、不干扰、不对长辈发脾气。

　　4、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。

　　5、尊敬师长，爱护幼小，团结同学，积极上进。

　　全年级：学习之星争章标准

　　1、具有正确的学生观、良好的道德品质和行为习惯。

　　2、努力学习，准时到班上课，不无故迟到、早退。

　　3、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，参与小组合作，勇于发表见解。

　　4、认真预习复习，主动学习，按时完成作业。

　　5、在知识竞赛中获奖可额外加分。

　　个人一星章获章标准

　　1、一学年来获得基础章和特色章达6枚

　　2、能协助中队开展”红领巾奖章”争章活动的少先队员

　　3、能为中队队员服务的少先队员

　　4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。

　　集体一星章获章标准

　　1、中队重视开展”红领巾奖章”争章活动

　　2、中队开展”红领巾奖章”争章活动效果显著

　　3、中队开展”红领巾奖章”争章活动创新形式

　　4、按照学校少工委要求，每月、每学期认真落实好颁章总结工作。

　　小学红领巾奖章评比方案 6

　　根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系、增强少先队员光荣感的指导意见》和《xx市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，特结合我校实际，制定20xx年春季学期xx中心小学学校“红领巾争章”工作方案。

　　一、组织领导

　　为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　二、实施对象

　　我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。（1-6年级全体学生）

　　三、争章设置

　　本期争章活动分为三个实施阶段：低年级(1—2年级)、中年级（3—4年级）、高年级（5-6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的.获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。

　　四、章目设置

　　xx中心小学学校少工委20xx年春季学期“红领巾奖章”章目设置

　　备注：每位队员每学期可以争4枚章（基础章3枚+学校特色章1枚）。

　　一、二年级

　　基础章：向阳章、小主人章、劳动章

　　特色章：和美章

　　三、四年级

　　基础章：向阳章、小主人章、劳动章

　　特色章：和美章

　　五、六年级

　　基础章：向阳章、小主人章、劳动章

　　特色章：和美章

　　五、争章细则

　　低年级达标要求

　　向阳章

　　小学红领巾奖章评比方案 7

　　红领巾争章活动是少先队组织遵照”五自”(自学、自理、自护、自强、自律)题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动。现根据市教育局团委少工委有关要求，在我校广泛开展红领巾争章活动。

　　一、实施对象

　　一至九年级全体队员

　　二、奖章类别

　　奖章分为礼仪章、卫生章、友谊章、自学章、自律章、自理章、自护章七大类(即红领巾奖章——星章)，其中礼仪章、卫生章、友谊章、自学章为基础章，自律章、自理章、自护章为特色章。经过努力，达到某单项及特定的标准，即可获章。

　　三、实施程序

　　1、定章：

　　每个中队争七枚章。

　　2、争章：

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。

　　3、考章：

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：

　　按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；

　　按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。

　　②考章记录：采用中队活动簿。

　　4、颁章：

　　颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每雨周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由少先大队委给予颁章。

　　四、实施进度

　　各中队可根据实际情况，对红领巾争章的实施进度作适当调整。

　　五、具体要求

　　1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动，保证每月至少——次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的'颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾争章”，学校每学期进行抽查。

　　六、各章具体考评实施细则

　　1、”礼仪章”考评标准：

　　(1)敬师长，对师长用尊称。

　　(2)会正确使用礼貌用语，不讲粗、脏话，坚持讲普通话，不吵架、不欺负弱小的同学。

　　(3)进别人房间或办公室先敲或报告，外出或回家要先打招呼。

　　2、”卫生章”考评标准：

　　(1)做到每天洗脸、刷牙。勤洗手，勤换衣，勤洗澡、勤剪手指甲。

　　(2)能每天整理好自己的书包和课桌，经常打扫自己的小房间。

　　(3)遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰。在校园内见到纸屑能主动捡起来，保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。

　　(4)正确使用拖布、抹布、扫把，不把脏水、泥土弄到墙壁上。

　　3、”友谊章”考评标准：

　　(1)与同学相处和睦，互相帮助。

　　(2)不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们，不给人取绰号。

　　(3)积极参加“手拉手献爱心”活动。

　　4、”自学章”考评标准：

　　(1)各科学习态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋，自觉地学习，上课纪律得到任课老师的认可。

　　(2)所有考试学科成绩都是优。

　　(3)认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现

　　5、”自律章”考评标准：

　　(1)遵守校规校纪，“校三项”不扣分(卫生、纪律、少先人员标志佩戴)。

　　(2)遵守交通规则和公共秩序，校内外不乱扔果皮纸屑。

　　(3)虚心地接受法律教育，不做违法的事，校内外——个

　　(4)无旷课、抄袭作业、考试偷看现象，诚实守信，勇于发违纪的人或事。

　　6、”自理章”考评标准：

　　(低年级为二项，中年级为三项，高年级为六项)

　　(1)会洗背心、短裤或衣服。

　　(2)会热饭菜、烧开水。

　　(3)会叠衣服、包书皮。

　　(4)会整理书柜、衣柜，收拾屋子，坚持三个月以上。

　　(5)会布置美化居室。

　　(6)会把自己的生活用品摆放有序，坚持一个学期。

　　7、”自护章”考评标准：

　　(1)遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。

　　(2)认识危险标志，远离危险区。

　　(3)知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。

　　(4)知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。

　　本次活动通过定章、争章、考章、颁章四个步骤展开。希望各个中队热切配合开展本次活动，使每个章的具体要求都能落到实处。

　　小学红领巾奖章评比方案 8

　　红领巾广播站是学校和少先队的宣传阵地，是联系学校和学生的桥梁，是团结全体队员的纽带，也是对学生进行思想道德教育的有效途径，为充分发挥红领巾广播站的宣传作用，丰富学生的课余生活，全面提高学生的素质，建立健康活泼的校园文化氛围，我校特成立“俊声”红领巾广播站。

　　一、广播站性质

　　广播站是在少先大队的领导下、由少先队负责日常管理的重要舆论宣传部门，是宣传党的路线、方针、政策，配合学校中心工作、教育引导学生的重要舆论宣传阵地。它方便灵活，教育面广，宣传力度大，效果好，对加强少先队的思想教育，活跃少年儿童的课余生活，很有帮助，也极为重要。

　　我们的宗旨是：办孩子的栏目，传达孩子的心声，展示孩子的风采。

　　二、广播站基本任务

　　（一）宣传党的基本路线、方针和政策，宣传学校的改革、发展和建设。

　　（二）在少先队的正确领导下，紧紧围绕学校的中心任务开展工作，坚持以科学的.理论武装人，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以正确的舆论引导人的基本原则，为学校的改革和发展，为广大队员思想道德素质和科学文化素质的提高而服务。

　　三、栏目介绍

　　广播站名称为“俊声”广播站，共设置了以下几个栏目

　　新闻组

　　《新闻直通车》栏目：校园新闻、学校新风尚、中队活动、先进事迹、好人好事等。为大家播报一周内国内外重要新闻和校园内的新人新事，它将以新闻报道的形式提醒你关注国内外大事，让你及时了解校园动态，弘扬真善美。

　　科技组。

　　《少儿百科园》栏目：介绍各方面的知识，增长学生的知识，开阔学生的视野。

　　文学组。

　　《校园七彩树》栏目：这是专门为爱好写作的队员们设置的，你可以给我们推荐自己或别人写的好文章，也可以向队员推荐散文、诗歌等优秀的儿童文学作品哦！（诗歌亦可，不少于两首）

　　文艺组。

　　《礼仪小课堂》栏目：介绍礼仪小故事，校园礼仪，个人礼仪，传统礼仪知识。

　　卫生组。

　　《小小保护伞》栏目：给您介绍一些卫生保健方面的常识以及安全知识，教育队员们能增强自我防范意识，提高自我保护的能力，能够健康、快乐地成长！

　　四、广播计划

　　（一）播出时间。每周一至周五下午（14：10——14：20）开始，时长：10分钟。

　　（二）播出人员。以栏目组分组，每组播音员2名。

　　（三）广播员每天下午大课间来广播室报道，拿稿准备。第二天广播的同学来办公室准备第二天的广播内容。

　　注：周五准备好周一的广播稿，各栏目组可以互换栏目进行播报。

　　（四）广播小组成员安排

　　五、稿件来源及活动要求

　　（一）广播稿源

　　1、由各中队队员投稿。

　　2、由各中队的队员交稿，由班主任审稿，然后由通讯员向广播站投稿。

　　（二）活动要求

　　1、广播站各栏目内容采编，将面向全校师生，希望老师们、同学们积极踊跃投稿。

　　2、稿件在第一行写上班级、姓名、栏目、时间，投稿时间截止到每周五中午之前。

　　3、被播出的稿件由当天播音员播音后登记，一周播出的稿件由负责辅导教师统计并于每周五中午将一周播出的稿件统计上交到广播站。

　　六、奖励

　　（一）每周评选出投稿积极者以及班级，在广播站通告表扬，并计入班级量化积分。

　　（二）奖项设置

　　1、集体奖：根据各班的投稿情况将评选“优秀投稿班级”。

　　2、个人奖：根据稿件的质量和数量，期末将评出“优秀投稿员”、“优秀通讯员”及“优秀播音员”。

　　七、结束语

　　亲爱的队员们，我们衷心地祝愿“俊声”广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐；愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。为了使它办得更好，也真诚地希望老师和队员们能给我们提出宝贵的意见和建议，我们将表示衷心的感谢。“俊声”广播站——我们大家的朋友，让我们一起来关心呵护它吧！