圣诞节托班活动方案
为确保事情或工作高质量高水平开展，往往需要预先制定好方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案要怎么制定呢？以下是小编为大家收集的圣诞节托班活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
圣诞节托班活动方案1
一、活动时间：
圣诞节
二、活动地点：
本班教室
三、活动目的
1.通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化背景。
2.中班孩子年龄特点在公共场所参加聚会的礼仪，让幼儿充分感受节日的快乐氛围，体验与家长、老师、同伴共庆节日的快乐情绪。
3.幼儿在集体生活中如何与人交流例如：孩子在参加活动时大方，不扭扭捏捏。
四、活动前期准备
1.教师准备：
环境布置策划大型活动的整个流程教师手绘玻璃橱窗、为幼儿准备材料进行空间悬挂装饰；
活动宣传：制作节日海报，设计邀请卡，及时把活动流程在博客中落实。
2、幼儿准备：
为幼儿准备节日盛装(女孩子穿最喜欢的公主裙子扮演公主、男孩子穿衬衫马夹深色裤子，也可以打领结扮演王子)幼儿利用老师准备材料动手制作美工活动，进行装扮教师，让幼儿成为环境中的小主人
3、家长准备：
（1）准备化妆品(当天宝宝都是由家长进行自由发挥式的化妆)
（2）准备当天聚餐需要的食物，我们按照学号顺序分组进行准备
（3）家长准备一道自己拿手的`菜，带到幼儿园和大家分享
星期六我们一起共度圣诞节，需要家长们准备以上物品当天带到幼儿园，大家分工不同，让我们一起完成简单的食物制作，最后共享美味!
如果您也想一展厨艺，欢迎您也带一道拿手的菜品与大家分享!肉类、青菜类、炖菜、炝拌菜等，有此想法的家长请提前告知老师，请把菜名在周二早晨写好教给班级老师(避免家长之间菜做有重样)注：由于您带来的食品是给孩子食用的，请保证食品的卫生安全，
家长带来的菜一定要用微波炉盒子装好，并且做好记号!
注：为保证家长带来食物的可口，需要微波炉、电磁炉各1台，如果您离幼儿园较近，方便带到班级，请提前告知老师，谢谢!
圣诞节托班活动方案2
一、活动目标：
1、通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化。
2、让幼儿充分感受节日的快乐氛围，体验与老师、同伴共庆节日的快乐情绪。
3、让幼儿在表演活动，游戏活动中学习英语，展示英语，提高幼儿的学习兴趣和效果。
二、活动时间：12月23日——25日
三、活动准备：
1、在英语活动中渗入有关圣诞节的内容，各班教师利用课余时间引导幼儿跳舞蹈《美丽圣诞节》.
2、让幼儿了解圣诞节的由来和世界各国庆圣诞的活动等。(可以发动家长一起收集有关圣诞的内容和图片张贴到教室里)。
3、12月1日起幼儿园大环境创设(操场、门厅~走廊等)。
4、各班教室布置布置教室环境，使其充满圣诞气氛。
5、提前教给幼儿一些简单的英语祝福语和自主餐食物英语名称。句子IlikeIwant…thankyou
6、请家长给自己的孩子准备一份小礼物(包装好拿到幼儿园来)和一顶圣诞帽子，供活动使用。
7、提前通知家长制作圣诞袜子半成品，老师收集各种装饰品(活动当天引导幼儿再对圣诞袜子进行装饰)
8、准备圣诞节当天的礼物和自助餐。
9、制作各种自助餐食物的英语餐牌。(各班老师)
四、活动要求：
1、当天回幼儿园的人都必须带圣诞帽。
2、见人都必须说口号：MERRYCHRISTMAS
五、活动流程
12月23日
(1)7：30——8：20
早晨幼儿陆续来园，广播里播放着欢快的圣诞音乐，由教师装扮的.圣诞老人和幼儿扮演的各种卡通人物在门口盛情地迎接孩子们的到来，与孩子们亲切地拥抱、握手、说MerryChristmas，让孩子们在浓浓地问候声中接受西方文化温馨的洗礼。(各班组织早练活动，提前通知扮演卡通人物的幼儿早回幼儿园)
(2)9：10——10：30英语游戏联欢会：
a、老师组织幼儿到操场集合。分班坐在操场的四周，中间是表演和游戏场地。
b、大班舞蹈《时装秀》表演。
b、卡通人物和主持人出场祝圣诞快乐词。
c、开展各种英语游戏和表演，英语游戏体现圣诞节的元素，引导幼儿尽可能的多说英语。
d、全场随音乐《美丽圣诞节》舞动起来，音乐快结束时放礼花。
附：幼儿园圣诞节英语游戏
1、猜英文谜语
参与者：15个幼儿
准备：自制魔术棒一个，15个彩色气球，在气球里放入英语谜语及皱纹纸小花;小礼品15份
玩法：请小朋友扮演有魔法的人，用魔棒扎破气球，散出纸花和英语谜语，主持人读其中的谜语，幼儿猜，猜对者为胜利者，可获得小礼品一份。
2、游戏《Upstairs》
玩法：把幼儿分成两组，老师把单词SantaClaus、gift的卡片反贴在黑板上让幼儿猜，游戏开始，每组各派一名幼儿站在起跑线上，当老师说出任意一个单词时，幼儿跑到黑板前，选择自己认为是该单词的卡片旁边站好，认定后，老师把单词卡片正面翻过来并验证，猜对的幼儿，该组就可以在楼梯图往上升一级，游戏重复五遍，失败的一组会从楼梯图上滚下来，并被大灰狼吃掉。
3、套圈Circlethewords
参与者：6人/次小B班
准备：小圈12个，英语卡若干
玩法：幼儿站在起点，用圈套前方的若干张英语卡片，套中后说出英语者获胜。每套中一个并能说车英语者可获胜贴纸一张。
4、占圈GainyourHoop
参与者：10人/次
准备：呼啦圈15个，音乐
玩法：一名家长和幼儿为一组，邀请10组家庭，听音乐围圈跑，音乐停止时家长和幼儿共同站到一个圈内，占到圈的家庭可继续参加比赛，每次淘汰两组，最后两组到老师处读出相应年龄段的英语单词。能正确说出英语单词内容者可得贴纸，玩到最后的一名得2张，其余得1张。
幼儿园圣诞节活动方案：12月24日
(1)10：45——11：40圣诞大餐
a、老师组织幼儿品尝圣诞大餐。
b、圣诞餐要充满西方文化，每一种食物都有英文餐牌(食物英文老师提前教幼儿，当场再引导幼儿认识)。幼儿拿食物的时候，用英文说：Ilike…Iwant..thankyou!
c、提前刻录好圣诞节歌曲，让幼儿边吃边欣赏。
d、餐桌的摆放可把班里的课桌按人数摆成几围。每围上面摆放圣诞节的红蜡烛。
e、每班有一位老师扮圣诞老人，在幼儿吃圣诞大餐的时候与幼儿一起玩一些小游戏，制造气氛。
(2)2：50——3：20制作圣诞袜子
老师组织孩子在教室制作圣诞袜子，各班老师提前向家长收集各种材料(家长活动前制作好半成品，老师再引导孩子在当天进行装饰)。
(3)3：20——3：40圣诞老人送礼物
幼儿制作完圣诞袜子后，满怀期待地等待圣诞老人送礼物。圣诞老人背着大大的红袋子到各班派礼物。
(4)3：40——4：00交换礼物
幼儿互相交换圣诞节礼物，为了保持神秘感，引导幼儿带回家再打开交换的礼物。
(5)幼儿圣诞袜子展示
24号下午4点半和25号早上摆在小操场展示，让家长欣赏，老师们评出最佳创意奖、最具特色奖、最具时尚奖、最具色彩奖、最佳设计奖、最具环保奖的圣诞袜子。
圣诞节托班活动方案3
一、活动时间：xx年12月25日(周六)10：00-11：00
二、活动形式：所有班集体活动
三、活动目标：
通过开展圣诞亲子同乐活动，让幼儿与家长
一起体验庆圣诞迎新年的快乐，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。培养幼儿参加体育运动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。
四、活动地点：幼儿园大操场
五、活动过程：
1、主持人致开幕词并宣布可爱的`小朋友们入场。
2、热身活动：放背景音乐，主持人带领家长和小朋友一起活动一下自己的身体，跟着音乐节奏，自由放松，帮助提高活动气氛。(背景音乐可以为德国儿歌SchnuffelsWeihnachtslied，后附歌曲、歌词)
3、集体表演《铃儿响叮当》、《小星星》。
4、亲子游戏活动
1)运礼物
父(母)驮着幼儿拿着礼物袋跑向终点，将礼物放进礼物袋背着返回起点，速度快者为胜利。
材料：礼物袋5只，皮球30只，篮子10只，圣诞老人帽子大、小各10个。
2)跳圈
父(母)子同时依次向前各跳至一圈内，然后将后面一只圈放至前面，如此依次进行至终点，先到者为胜。
材料：小塑料圈15个。
3)羊角球
父(母)从起点运球前行至场地中间交给孩子，孩子骑在羊角球上跳回到终点，先到者为胜。
材料：羊角球5只。
4)二人三足行
父(母)子二人把相靠两条腿用布条扎住，走到终点，先到者为胜。
材料：红带子10根。
5)抢椅子
由六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿开始抢椅子，未抢到椅子的家庭离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。
材料：椅子30个，鼓一架。
6)袋鼠跳
幼儿钻进袋中，父(母)手提袋口前进跳，先到者为胜。
材料：布袋10只。
7)抓尾巴
家长驮着孩子，孩子腰间系着尾巴，孩子在家长的走动下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一组为胜。
材料：5个尾巴。
8)坐花轿贴五官(全家三人)
爸爸妈妈抬着孩子拿一种五官，孩子来操作粘贴后返回，由第二个家庭继续抬花轿贴五官，速度最快、完成最好的班级属于优胜者。
材料：圣诞老人头像，五官。
5、圣诞老人出场，发礼物
教师扮演圣诞老人出场，跟小朋友们打招呼，指导小朋友能正确说出：merrychristmsa，并给小朋友发礼物。
6、活动结束
在《圣诞快乐》的歌声中结束活动
圣诞节托班活动方案4
活动目标
1、让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛，一起欢度圣诞节。
2、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感受中西节日的不同。
3、通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐配器。
4、通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。
活动准备
1、收集有关《圣诞》主题的图书和故事。
2、收集有关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等进行圣诞节及春节的主题环境创设。
3、铃儿响叮当vcd碟片、多媒体课件。
4、剪刀、胶水、抹布、操作作业纸、彩色皱纹纸、图片、拉花等废旧材料。活动过程
活动一：复习节奏乐《铃儿响叮当》
1、激发幼儿学习的兴趣，引出圣诞节由来。介绍圣诞节的由来，初步了解圣诞节的由来。
2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。
活动二：介绍圣诞吉祥物(圣诞老公公、圣诞树)的由来让幼儿了解，丰富幼儿有关圣诞节的知识。
1、播放媒体课件，了解圣诞老人的传说。
(1)圣诞老公公是谁?
(2)圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的?
2、播放媒体课件，了解圣诞树的传说。
老爷爷为什么会有一棵挂满礼物的树?
3、圣诞节与春节的对比。
从颜色、吉祥物、吃、穿、人们的活动等进行对比，感受中西文化的差距
4、欣赏歌曲《圣诞快乐》
感受歌曲“四三拍”欢快的.节奏，尝试进行打击乐的配器。
活动三：自选区域活动
区域一：美工――用画一画、剪一剪、贴一贴的方式制作圣诞树
区域二：手工――做驯鹿拉的圣诞老人。
区域三：折纸――幼儿通过看流程图，尝试折圣诞帽。
区域四：绘画――画画心目中的圣诞节。
区域五：科常――通过各个方面进行圣诞节与春节的对比，进一步学习、感知。
区域六：排图讲故事――通过理解、阅读故事中的文字，将图片贴在相应的位置上。教师巡回指导。活动四：请“圣诞老人”给小朋友发放礼品，同小朋友一起做游戏，在愉快的情绪中结束。
圣诞节托班活动方案5
圣诞节快到了，走在大街小巷，随处可感受到圣诞气息，很多幼儿园也从环境布置，到幼儿园活动课程的设计，让幼儿充分感受圣诞节的气氛。我园也不例外，为了能让家长陪同孩子过圣诞节，我园还特意制定了“幼儿园圣诞节活动方案”，邀请家长入园陪同孩子在幼儿园度过一个愉快、难忘的亲子圣诞节。
活动目的:
1、通过亲子互动活动，使孩子们和家长感受到集体游戏的快乐，增进亲子间的情感。
2、了解圣诞节的来历，感受圣诞节欢乐的气氛!
3、在活动中，培养孩子的交往能力和自我展示才能。
活动准备:
1、家长准备:家长及幼儿以圣诞装扮出席:如戴圣诞帽、戴面具、拿仙女棒、服装喜庆、穿运动鞋;各家庭自己准备心愿卡(要求在家填写好)
2、幼儿园准备:大圣诞树三棵;糖果若干;圣诞老人礼物袋六个;气球十包(要求全是粉红色);贴贴纸若干;红地毯一大块、音乐音响、游戏卡(见附)、英语歌曲《圣诞快乐》、手掌拍拍6个。
3、老师们自备圣诞帽一顶
4、竹竿40根
活动时间:
12月24日上午9:00--12:00
参与人员:小、托班全体老师、家长及幼儿
环境布置:所有的地方全用英语标上，小托班英语单词(向芳、梁玉娇、付翠、彭莹莹、5位实习老师)
活动流程:
一、9:00-9:30入场式:(家长到老师处签到，领取“兑奖单”)全体家长带孩子入园，在门口挂上心愿卡六位圣诞老人在门口迎接家长及幼儿，要求孩子与圣诞老人问好，可获得圣诞礼物，然后与圣诞老人合影，再走红地毯并签名，早到达操场的家庭可先跳竹竿舞，播放欢快音乐。[大操场中心放一棵大的圣诞树,游戏开始时，大家围着树站成圆圈]
二、活动开场9:30-10:30
1、主持人开场白
2、圣诞老人表演节目
3、集体舞:a、圣诞快乐b、亲亲小宝贝c、1+1≠2
三、游园活动10:30-12:00
在每个活动区，孩子在准备时老师出示的英语单词请孩子读，读对的当场奖糖果一个入。
A、游戏《看谁投得准》(三组共同比赛，一个家庭为一组。)
1、托班活动地点:二楼舞蹈室左半边教室
2、小班活动地点:壮壮牛班班
准备:小框3个，海洋球若干(三个大框装海洋球)
玩法:2分钟之内。家长和宝宝面对面站，相隔一米距离，家长手持小筐，宝宝投球，看哪组家长接的球多，接球多为胜，分别取一、二、三名。五个家庭同时进行比赛。
B、游戏:抬花轿(三组同时进行比赛，一组由五个家庭组成。)两个年级班一起比，不分年级。
准备:障碍物9个，每组各3个地点:二楼舞蹈室右半边教室
玩法:家长(爸爸和妈妈)双手搭成十字架，幼儿坐在上面在老师指定的地方跑，从中需要穿过障碍物，那组先完成那组为胜，分别去一、二、三名。(如果一个家庭只来了一位家长，可以请本组成员中的其他家长帮忙完成)
C、游戏：袋鼠一家亲(三组家庭同时进行，五个家庭为一组)。
1、托班活动地点：三楼舞蹈室左边教室
2、小班活动地点：红袋鼠班
准备：起点和终点设好线
玩法：起点处，孩子双手抱住家长的.脖子，双腿夹住家长的腰部，家长双手平伸快速跳向指定的终点，放下孩子，与孩子共同跳跃返回起点，分别取一、二、三名。
D、游戏：舀豆豆(三个家庭为一组同时进行)小托班分开进行。
1、托班活动地点：三楼舞蹈室右边教室。
2、小班活动地点：小海鸥班。
准备：小勺6把，小盆12个，花生米或豆豆若干。
玩法：此项比赛必须是宝宝参加。孩子用勺子从一个盆里将豆豆舀进另一个空盆中，在1分钟内谁舀的最多为胜，分别排名一、二、三名。
E、游戏：精细动作(五组同时进行，一个家庭为一组)
1、地点：三楼舞蹈室外大厅。
游戏《穿线》：1分钟内，根据宝宝穿线中的玩具多少，分别取一、二、三等奖。
2、地点：小企鹅班。
游戏：《玩夹子》：1分钟内，小朋友从起点将夹子拿起，跑到终点处用夹子将纸条夹在线上，最后谁夹得的夹子数量的多少分别去一、二、三名。
F、游戏：小司机小班。
地点：朔胶跑道左侧。
准备：滑板、起点和终点的划分线。
玩法：小朋友坐在滑板上，家长从后面或是前面从起点将孩子推向终点处，最快完成的获胜，分别去一、二、三名。五个家庭同时参加。
G、游戏：欢乐呼啦圈小班。
地点：朔胶跑道右侧。
游戏准备：呼啦圈10个、负责老师将场地用彩旗分好区域。
游戏玩法：一个家庭为一组。地上放两个呼啦圈，游戏开始请家长抱着孩子先跨到第一个圈内，等跨到第二个圈时把第一个圈接着第二个圈，挨着放好，一边摆、一边跨，一直摆到指定的终点，谁先到终点谁就为胜，取前一、二、三名。
H、游戏《吹蜡烛》小班(三组共同比赛，一个家庭为一组。)
地点：小海螺班教室。
准备：若干蜡烛两个打火机三张桌子每张10只蜡烛。
玩法：此项比赛由家长和幼儿共同参与，站在离桌子一定的距离(家长1米，幼儿0.5米)。哪组最先将蜡烛吹灭就为胜，分别取一、二、三名。
四、12:10进餐、午睡。
圣诞节托班活动方案6
活动目标：
1、学习按照一定顺序讲述图片内容
2、通过老师的提问,猜测图片之间的联系,并尝试讲述
3、感受充满童趣的故事情节,愿意用响亮的声音在集体面前讲述自己的观点
活动准备：
课件（音乐、图片等）,数字卡、礼物若干
活动过程：
一、了解圣诞节
1、音乐导入（教师播放《铃儿响叮当》的音乐，再播放“过圣诞节”的图片1）
提问：你知道他们在过什么节吗？你是从哪里看出来的？（引导幼儿观察圣诞树、圣诞帽。）
小结：对了，他们在过圣诞节，每年阳历的12月25日就是圣诞节，也叫耶诞节。
2、圣诞老人（教师出示圣诞老人的图片2）
提问：在这一天有谁会出现呢？传说圣诞老人是一位专门为好孩子在圣诞节前夜送上礼物的人，现在圣诞节就快到了，你们跟圣诞老人说一说，在圣诞节有什么愿望？（幼儿谈论自己的想法）小结：圣诞老人听到了小朋友们的愿望，那请你们在圣诞节那天看一看能不能收到礼物。
二、观察图片并讲述内容
1、理解图片内容
教师：听，有一位小女孩她也有自己的愿望。（教师播放音频1“圣诞节快到了，小香想写一封信给圣诞老爷爷”）小女孩的名字叫什么？她的愿望是什么？（幼儿复述）
提出问题：
（1）小香的信写好了，可是怎么把信送给圣诞老爷爷呢？（幼儿谈论自己的想法，如若孩子说把信给邮递员的话，教师播放音频2“邮递员说，圣诞爷爷住在很远很远的的地方，我没办法帮你送信。”）
（2）这时候小香也想到一个，看看她用了什么方法来送信？（教师播放图片3“小香用气球送信”，幼儿看图讲述）
（3）猜一猜，圣诞老爷爷收到小香的信了吗？（幼儿猜测后，教师播放音频3）谁来说说你听到了什么？（幼儿复述）
（4）看看圣诞老人都给小香送来了什么礼物？（教师播放图片4“白云变礼物”，幼儿看图讲述）小结：让我们一起来听一听这个故事。（教师完整地讲述一遍故事。）谁知道这个故事的名字叫什么？（幼儿复述）
2、教师请个别幼儿看图讲述：请问谁愿意把这个故事讲给大家听？
3、教师引导集体幼儿一起看图讲述：让我们一起来讲一讲吧！
三、延伸活动
“寻找礼物”教师：圣诞老爷爷也给小朋友们送来了礼物，但是要请你们自己去找，每个人都会有一张数字卡，按卡上的数字找相同数字的桌子，一次拿一个礼物！（教师分发数字卡，孩子自行去寻找）
四、结束活动“
舞动圣诞”教师：找到礼物后，你的心情怎么样？那就让我们一起来跳圣诞舞吧！教师播放音乐，带领幼儿随音乐做动作。
活动反思
本学期我园组织了全园性的公开课展示活动，我们每一位老师都是本着互相学习、相互促进的理念，只为了让自己能在其原有的基础上，不间断地提升自己的教学水平以及教学能力，学习更多的教学技能！而在入园以来，我发现本班的小朋友们，他们的性格各异，各方面的能力也是参差不齐。有些孩子在生活中不愿开口、不善交流，这样的孩子朋友很少，他适应环境的能力相对较差，所以当他们遇到困难和挫折的`时候，都不会主动地与他人诉说，或是寻找他人的帮助，导致问题不能及时、很好地得到解决。所以我选择了一个语言活动《圣诞节的礼物》，让幼儿在愉快的谈话里、在直观的画面中，能自主地感悟说话的重要性，从而使幼儿的口语听说能力能得到提高。
我执教的中班语言活动《圣诞节的礼物》目标：
1、学习按照一定顺序讲述图片内容；
2、通过老师的提问,猜测图片之间的联系,并尝试讲述；
3、感受充满童趣的故事情节,愿意用响亮的声音在集体面前讲述自己的观点。个人感觉在本次的语言活动中，我在各方面准备得也挺充分的，然而有些环节还是让我不尽如人意，应该再有所改变才是，现将活动反思做如下总结：
一、个体与集体之间的转化
之前我在引导幼儿了解圣诞节的环节当中，是有进行过个体阐述的，之后也有进行集体讲述，让幼儿能大胆地表述自己的观点。但是之后在理解图片的环节里，虽说是有请个别幼儿，但还是没有把两者之间的联系很好地把进行转化，我应该多让个体来阐述自己的观点，之后教师再给幼儿给予鼓励或肯定，最后再及时做出小结才是。并且要明确地知道什么时候应该让个体来阐述，什么时候应该让集体来表述，不能有一丝混淆，否则孩子们无法真正地去理解你所要呈现给幼儿的故事内容。
二、完善教学准备
在本次播放PPT课件的时候，我出现了一点小失误，导致在中期的活动停滞了一小段时间，虽然说我随机以语言带过，从而稳定了幼儿由于等待而出现的焦燥心理。但从这一点小细节就可以看出，我在活动前没有完善好教学准备。应该谨记的是，在往后的活动里都应该关注到每一个细微之处：
1、首要的就是我们在活动前必须检查好每一个课件及每一份教具；
2、尔后教育者本身要对本次的活动目标、活动重点、活动难点以及活动流程做一个完整的解析，如此才能完全地掌握；
3、最后要假设许多活动中可能会出现的状
况，又应该如何去解决？！当你完善了这一系列的教学准备，开展起活动来自然游刃有余。
三、活动的趣味性
虽然说孩子们对本次活动能够大胆在表达自己的观点，然而后期还是缺少了一些趣味性，这是在我设计这次活动的时候所忽略了一点，如果当时在活动中加入能真实碰触到的圣诞老爷爷，那样的话使幼儿更直面地看到，相信孩子们也会更容易感受到充满童趣的情节，如此活动气氛才可以推至高潮。所以往后的教学中应该多思多想，以怎样的形式来开展才能让孩子更感兴趣！
四、教育者状态
一个教育者的状态，完全会影响教育对象的状态。本次的公开课，我在整个活动当中，欠缺的就是一份活力，一种激情，所以孩子们也没有完全地放开，在舞动圣诞环节中更加明显地呈现了出来，所以我在往后应该以一种精神饱满的状态来开展活动，如此才能渲染活跃的气氛，带动孩子们愉快地进行活动！
五、随机教育
执教前期的活动时我多以讲述为主，所以在后期有些幼儿兴趣减弱，这时候虽说以礼物来吸引幼儿继续倾听，但这样的兴趣维持不了太久，所以如果当时能随机与幼儿做一些亲密动作、表扬幼儿或是以小游戏来让幼儿重新把注意力聚焦在活动中来，相信孩子会更容易理解，也更愿意参与。孩子在活动中难免会出现意料之外的状况，这时候就显示出了随机教育的重要性。
往后还有很多需要改正的地方，我会通过不断的学习，以此来提升教学水平，并且在组织每一个活动时，都能想到如何去求变，求新！
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