高效课堂实施方案优秀

时间：2023-03-09 12:50:42 方案我要投稿

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高效课堂实施方案优秀

　　为了确保工作或事情顺利进行，常常需要预先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么应当如何制定方案呢？以下是小编帮大家整理的高效课堂实施方案优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。

高效课堂实施方案优秀

高效课堂实施方案优秀1

　　为了进一步搞好“课堂教学”改革，进一步推进我校高效课堂探建进程，着力提高课堂教学效益，实现教师专业的持续发展，根据校长办公会的精神和期初教务科教研工作计划，决定举办高效课堂骨干教师探究课展示活动。

　　活动分为两部分：第一部分：组内展示；第二部分：学校展示。

　　一、组内展示：

　　（一）活动时间：20xx年5月7日——9日

　　（二）活动要求：

　　1、展示课的提供：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育十大学科各学科至少提供三堂课，授课教师涵盖高级、中级、初级职称教师，音乐、美术、信息、通用技术、研究性学习五科至少提供一堂课。

　　2、教学设计要求：

　　①要充分体现学生的主体性；

　　②要以培养学生能力、传授学习方法为目的；

　　③要以学生的发展、学生的成长为出发点；

　　④尽量不要照搬昌乐模式。

　　3、学校展示课的推荐：十大学科根据组内评价，从三堂组内展示课中推荐一堂参加学校展示；其它五科如有特优秀的.课，学科组也可提出申请参加学校展示。

　　4、活动组织：学科主任负责，一要尽快确定上展示课的教师，二要组织评委组听课、评课、写出评课意见，三要组织本学科其它教师听课，教务科到时根据课表查到。

　　二、学校展示：

　　1、活动时间：20xx年5月14日

　　2、活动形式：学校将各学科提供的展示课，分文科、理科两个展示点面向全校进行展示，同时全程录像。

　　3、活动地点：科教楼二、三楼多媒体教室

　　4、授课安排：授课安排表提前两天发放

　　三、材料上交：

　　1、5月6号前各学科上交学科组活动方案及本学科组内展示课课表，包括上课教师、授课地点、上课时间、上课课题。

　　2、学科主任督促授课教师5月15号前上交每堂课的教学设计（教学流程、教学模式等）、教案、课件、教学反思、学科组评课意见等。

　　3、5月10号前上交参加学校展示课的教师、授课课题等信息。

　　4、5月16号前上交学科组活动总结。

　　材料都用电子文档形式上传教学比武文件夹下

　　四、活动评奖：

　　1、展示课：文、理科两个展示点各评出一等奖两名、二等奖若干，学校发放奖金。

　　2、学科组：一等奖两名、二等奖九名、三等奖两名。依据：

　　①材料的上交，

　　②听课人数的统计，

　　③展示课的质量

　　未尽事宜，另行补充

高效课堂实施方案优秀2

　　为了进一步深化课堂教学改革，促进老师业务水平与教学能力的提高，推进课程改革向纵深发展，同时也为老师提供相互学习交流的平台，增强校本教研活力，提升课堂教学效率。根据《盐城市普通高中教育教学质量提升三年行动计划》特制定达明中学高效课堂行动实施方案

　　一、加强宣传，提高认识

　　课堂教学是教学工作的重心所在，是落实新课程、实施素质教育的主渠道，也是学生实现自主发展的主阵地。全面提高教育教学质量的关键，是大幅度地提高课堂教学效益。从目前我校现状看，课堂教学效率不高仍然是比较突出的问题，主要表现为：目标不清、针对性不强；观念滞后，教法陈旧，“满堂灌”的现象没有得到根本改变；以考定教、以教定学，忽视发展，轻视学法等。效率低下的课堂教学，枯燥无味，教无乐趣，学无兴趣，制约了学科教学质量的提高，抑制了学生生动、活泼的'发展。通过开展构建“有效教学、高效课堂”活动，旨在推动我校老师积极研究新课程背景下的课堂教学特点，让每一节课、每个教学环节都成为有效的师生活动，真正达到“轻负担、高质量”的目标。

　　二、加强领导，积极探索

　　各教研组要充分认识开展“有效教学、高效课堂”研究活动的重要意义，高度重视此项活动。以集体备课、课堂教研等多种形式组织老师精心研究课堂教学，积极探索符合我校实际、质朴实用的课堂教学流程、模式、策略和方法。各处室领导深入教研组，指导活动的开展。

　　三、精心组织，全员参与

　　各教研组要在组织全体老师学习“有效教学”理论、提高对开展“有效教学、高效课堂”活动重要意义认识的基础上，精心组织教研组的系列研究活动。全体老师都要积极主动参与研究和实践活动，通过理论学习和课堂实践，达到优化教学的过程，提升教学效率、提高教学质量、促成学生发展的最终目标。

　　四、活动总体安排：

　　（一）宣传发动阶段（20xx年3月15日～4月15日）

　　1、教研组通过教研活动以及召开教研组会议，加强宣传和发动，形成浓厚的活动氛围。

　　2、组织老师集中学习有效教学理论和有效教学评价标准，开展形式多样的教研活动，研讨教学各环节的有效做法，把握有效教学的内涵。对我校教学情况进行深层次反思，探讨课堂教学的有效性。让每一位老师都能在教学实践中落实有效性，提高有效性。切实改进自己的教育教学行为，不断总结反思，提高教育教学水平。

　　（二）组织实施阶段（20xx年4月15日-20xx年7月）

　　1、各组可通过举办以有效教学为主题的课例培训，提高全体老师的教学理论水平和实际教学能力。

　　2、各教研组参照教务处制订的我校“有效教学、高效课堂”评价表，对各位老师的课堂实践进行评价。要求分期分批人人都能达到有效的课堂教学目标。（按照评价项目进行达标评测，18项须实现14项以上为达到有效目标）

　　3、各组在“有效教学”目标达成的基础上，打造一批“高效轻负”的典型课、示范课，以推进活动向纵深发展。

　　（三）总结推广阶段（20xx年9月-20xx年10月）

　　1、进行系列有效教学活动的评选

　　⑴高效课堂作业设计评选：

　　⑵高效课堂教学设计评选：

　　⑶高效课堂教学案例评选：

　　⑷高效课堂教学比武活动：

　　2、对在开展“有效教学、高效课堂”研究活动中涌现出来的优秀老师、优秀课例进行表彰。

　　3、各学科教研组总结“有效教学、高效课堂”的典型经验，并选择优秀课例举行我校展示活动。精心打造每人3节以上的有效教学经典课例。

　　4、对“有效教学、高效课堂”的优秀课例进行收集整理，帮助被确定为实验教学能手的老师总结、梳理个人的教育教学经验和实验成果，并通过学校网站进行推介、宣传，同时全面系统地总结，整理研究成果，编辑《资料汇编》。

　　达明中学教务处

高效课堂实施方案优秀3

　　一、指导思想：

　　全面落实区教育局的课堂教学必须高效的精神，进一步加强校际交流，展示塘圭小学教学成果和教师风采。

　　二、活动目的：

　　引导教师关注课堂，决胜课堂，探求、优化适合学生的高效课堂的经验和教学模式。以明确的教学目标、科学的教学过程，还学生自主学习的时空，建设民主的师生关系，激发学生自主学习、快乐学习、全面成长。

　　三、活动时间

　　20xx年12月4日上午

　　四、活动准备

　　（一）领导小组

　　组长：

　　组员：

　　（二）工作小组

　　1、教学研讨课：

　　责任人：

　　（1）制定活动方案，全面关注活动过程，做好活动总结。

　　（2）负责公开课活动的'筹备与具体实施（8堂公开课每位老师必须试教三次或三次以上；行政和各教研组长负责具体指导）。

　　（3）印发教学展示活动签到表活动安排表、展示课课表、反馈表。

　　2、阳光大课间：

　　责任人：

　　负责大课间活动的组织和安排，确保安全。

　　3、现场互动

　　责任人：全体行政、教研组长、上公开课老师

　　（1）主持现场互动。

　　（2）安排中心发言人。

　　4、环境布置和后勤安排

　　责任人：

　　（1）做好到校听课老师签到工作。

　　（2）做好茶水供应等后勤保障工作。

　　（3）指挥学区领导、教师车辆停放学校。

　　（5）各功能室、教室、公共区卫生全面清扫。

　　5、信息宣传

　　责任人：

　　（1）多媒体投影、音响设备的调试，确保各教室的多媒体教学设备的正常使用。

　　（2）落实活动中拍照、图片资料并及时上传教育网。

　　五、活动安排：

　　活动时间、活动地点、活动阶段、活动内容、主讲、负责

　　8：10—8：50多媒体教室、报到签到、、参观校园XX

　　9：00—9：40三楼各教室、教学交流、、听课、任课XX老师、行政与组长

　　9：40—10：15操场、阳光大课间、阳光大课间活动XX

　　10：15—10：55三楼各教室、教学交流、听课任课、老师、行政与组长

　　11：10—11：50多媒体教室、现场互动、现场互动、行政XX

　　12：00回收反馈表

　　六、活动要求：

　　1、全校教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进“高效课堂”的主力军。以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作，接受教育同仁对我校教育教学工作的检阅。

　　2、所有老师做开放活动的主人，每人都是机动工作人员，服从各小组负责人调配，发现问题及时处理，自己处理不了的及时上报相关领导处理。

　　3、全体教师要以此次活动为契机，积极主动参加听课、评课，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平。每位教师课后应主动、虚心听取听课老师和专家对教育、教学、教改等方面的意见，以进一步改进教育、教学工作。

　　4、活动期间，班主任要教育学生文明守纪，对来宾主动热情地问好。认真学习、遵守纪律、爱护环境，给外校教师和专家留下美好印象。

　　5、后勤部门要认真做好教学开放日的安全工作，安全措施应保障有力。对学校设施、会场的设施等进行检查与监控，确保活动安全有序。

　　6、各部门相关责任人要切实负起责任，尽最大努力出色高效地完成此次开放活动。

　　7、听课教师要关闭手机或调至振动状态，不得随意进出课堂；校园内不吸烟，注意保持安静。填好现场反馈表。

高效课堂实施方案优秀4

　　当前，我校的高效课堂已进入第三阶段，为了全面验评各教研组和各位教师在高效课堂上取得的成果。经学校相关领导研究决定，取消第二阶段“有意安排式”的公开展示课，实行“随机听课式”的过关常态课，让我们每位教师的高效课堂在常态、随机的状态下接受检验，展示自我。为此，教务处特制订如下有关“过关课”的实施方案。

　　一、组织机构：

　　1、领导小组：

　　2、评委组成员：验评组

　　各学科教研组长备课组长

　　二、实施方案：

　　（一）抽课方式

　　1、教务处本着每日随机抽取两节不同教师的课，每周至少抽取三个学科8-12名教师的课，每月至少抽取到三个年级9个学科的课的`原则进行随机抽课。

　　2、教务处每日8点前公示当日听课时间（第几节课），听课年级，听课学科，被听课教师。

　　（二）听课要求

　　1、每日验评组及各教研组长按教务处的公示准时到相应班级听课，由教务处负责发、收评分表。每节课至少要有两名验评组成员，四名教研组长或备课组长参加并评分。

　　2、所有教师积极听课，并参与打分，教务处做好听课登记，作为教师周听课数的依据。

　　（三）评课原则

　　1、评委组严格按照《高效课堂评分要求》对所听课教师的课堂进行量化打分，要求全程听课拉开档次打分，并注明本节课的优缺点。

　　2、教务处对验评组、教研组长、其它听课教师的课堂打分分别求平均，并按照验评组评分占50%，教研组长评分占30%，其它听课老师评分占20%的比例得出教师课堂的最终得分。

　　3、得分在90分以上的课定为“名师预备课”全校推广，该上课教师作为新一届高效课堂名师候选人。得分在70-90分的课定为“过关课”，教务处备案。70分以下的课定为“低效课”，教务处备案，并在年终考评中扣该教师考核1分。该教师在本月内继续接受随机听课，若还未过关加扣该教师年终考评2分，直至过关。

　　4、每节课的课堂得分均落实到该教师个人、所在学科组、所在年级组的月考评中去。

　　5、教务处每天下午将当日听课教师的课堂得分及课堂优缺点汇总并公示。

　　三、相关用表

　　1 《安武六中“过关课”评价细则及评分表》见附表一

　　2 《高效课堂“过关课”公示表》见附表二

　　3 《高效课堂“过关课”听课登记表》见附表三

高效课堂实施方案优秀5

　　一、指导思想：

　　“阳光课堂”意即让教师以阳光的心态走进课堂，面对学生，让课堂充满人文关怀，成为师生情感交流的舞台，师生共同创造和谐美好的课堂氛围，从而为学生的人生奠定坚实的基础。为创建阳光课堂，我们努力“培养智慧教师，培育阳光学生，构建阳光课堂，营造阳光环境，实施阳光管理，让我们的学生在阳光校园中得到很好的发展。”把“教师敬业是孩子的希望，学生的快乐是教师的幸福，家长的满意是校园的生命，社会的认可是学校的成功。”结合我校实际的阳光课堂模式，实现“和谐、高效”的高效课堂目标，达到“放生”学生、“解放”教师之目的，以促进学生阳光成长，特制定本方案。

　　二、基本理念：

　　1、阳光课堂的核心是教学的高效益——追求在有限的时间内学生发展的`最大化；

　　2、阳光课堂教学的高效性体现在课堂生命的律动——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的共同成长；

　　3、阳光高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展——高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能，而且关注过程与方法、情感态度、价值观；

　　4、阳光高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”——以学生的“学”来评价教师的“教”，以学生在课堂教学中呈现的状态为参照，评价课堂教学质量；

　　5、阳光高效课堂需要不断的反思与创新——高效教学需要教师具有主体意识、富有创新精神，并能进行持续的反思探究，不断生成自己的教育智慧。

　　三、遵循原则

　　1、遵循从实际出发的原则：上课一定要依据班情、学情，充分备课，以便易于学生接受、掌握、运用。

　　2、遵循共同参与的原则：坚持反对教师满堂灌，必须按照“学、导、练”的原则先学后教，师生互动，生生互动，教师走下讲台，学生走上讲台，共同参与教学活动。

　　3、遵循“三维”目标的原则：知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观是教学工作必须要达成的目标。每一个课时、每一课（章）都必须得以体现，从课堂中培养学生能力。

　　4、遵循由浅入深、循序渐进的原则：加强学习方法的研究和指导，促进学生“兴趣、习惯、效率”有机结合，实现“智商、情商、行商”完美统一，不是一朝一夕，而是通过教师点滴引导要求，逐步培养一种恰当学习方法和良好的习惯。

　　5、关注特殊群体：阳光普照是“阳光教育”的精髓。特困生、学困生、潜能生是学校重点关注的群体。学校为这些特殊群体开展“阳光行动”，老师是“阳光妈妈”、同学是“阳光伙伴”，帮助他们建立一种信念：相信我能行，自信我成功，让每个孩子都抬起头走路，让鲜花和小草都享有阳光。

　　四、基本要求：

　　1、课前准备

　　（1）集体备课，提高课前准备的高效性：

　　每个教师都要承担集体备课的任务，中心发言人要就一个星期的备课做出明确的切实可行的安排，然后全组教师以此为蓝本，进行讨论、完善，形成统一的教案框架。这个统一框架就是我前面说的每个课时的教学内容、难度、重点、教学方案等内容的统一。

　　（2）个性化备课与预设课堂：

　　在集体备课的基本框架下，每个教师依据所教班级学生特点、授课水平等对每一节课进行再备课，选择最合适的教学方法、设计最佳教学流程，对课堂进程进行充分的预设、推理。

　　2、课堂教学

　　不同的学科有不同的学科特点，不同的教师会有不同的教学风格，不同的学生会有不同的认知基础，但教育的方法也有诸多共性的有规律的东西。

　　（1）课堂始终围绕教学目标展开

　　教师的课堂目标要明确，设置要科学、合理。课堂每一个教学环节都要围绕既定的教学目标来进行。学生要明了课堂学习目标，所以每一课时的第一个环节应该是示标。教学设计一定要围绕教学目标，特别是要让尽可能多的学生在课堂上达到既定的学习目标。其实，课堂真正最大的目标是学会，学生学会了，教学目标才是真的达到了。

　　（2）精讲

　　讲课的过程设计尤为重要。讲课的流程、问题的提出都要做到有的放矢，不可信马由缰。精讲的问题一定是某个知识点或者知识体系的主干、精髓。向学生提出一个问题，就象向身体扎入一根银针，只有达到一定的深度，它才会有实效。

　　（3）分层教学

　　让学生动起来，不是只让少数几个学生动起来，要兼顾到好、中、差三类学生，让他们都能动起来，让学生的课堂精力倾注到教学目标之中。

　　3、课后的反思

　　教师要注意反思的时效性。同时也要引导学生进行课后的反思，学与思就如两根力臂，交叉起来才能形成合力。

　　五、保障措施

　　（一）具体措施

　　1、加强教师培训。各教研组要以课程改革为重心，以构建高效课堂为突破口，有计划对教师进行培训，大力加强校本教研，切实提高教师的教学水平。

　　2、制定阳光高效课堂评价标准，收集阳光高效课堂评价语。要求每一位教师都能以阳光般积极的态度、阳光般灿烂的笑容走进教室、走近学生，以阳光般的热情去温暖每一位学生，以阳光般不息的能量研究每一堂课、上好每一堂课。以实现新课标教育最终“提高学生的人文素养”之追求。

　　3、加大调研力度和反馈密度。学校通过座谈、听课、考试、教学常规检查等形式，及时了解教情、学情，定期或不定期的进行总结。

　　4、加强领导，责任到人。

　　（二）“阳光课堂”实施领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　工作小组组长：各教研组长

　　成员：各科教师

　　领导小组负责指导操作，创建阳光高效课堂的方案制定、及督导检查总结推广。工作小组要切实履行职责，确保各项活动不走过场，收到实效。教研组要及时总结该组高校课堂实施情况，定期写出总结，并将有关材料进行展评。

　　六、实施步骤：

　　（一）宣传发动阶段（20xx年6月）

　　1、业务培训，统一思想，加深对实施阳光高效教学重要性的认识。召开中层以上领导、教研组长会议，旨在动员、讨论形成共识；召开全体教职工大会，深入学习阳光高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，认真学习外地的先进经验，深入了解不同学科“阳光高效课堂”的教学模式，明确阳光高效课堂教学改革的方向。

　　2、“构建阳光高效课堂，我该怎么做？”大讨论。教师写出《阳光高效课堂之我见》，结合教师的看法完善实施方案。

　　（二）、创建、推介阶段（20xx年9月—20xx年1月）。

　　开展“构建阳光高效课堂教学实践研究”，结合理论指导开展“构建阳光高效课堂教学研究”的课堂教学实验活动，并开展集体备课、主题课例研讨，展示课探索阳光高效课堂数学教学模式活动。

　　（三）、全面实施研究阶段

　　20xx年3月---20xx年12月开展“构建阳光高效课堂教学研究”的课堂教学实验活动。主要从各学科阳光课堂教学模式在课堂教学的运用。不断地由理论到实践，再由实践到理论进行探索。创建出我校阳光高效的课堂教学模式。尤其是数学学科以“阳光高效课堂构建的实践研究”为区级课题开展研究工作，逐步向各学科推广。

　　（四）学科、类型定型阶段（20xx年3月---20xx年7月）最后不同学科形成我校阳光高效课堂教学模式。

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