学校美育工作实施方案（精选15篇）
为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案要怎么制定呢？下面是小编精心整理的学校美育工作实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校美育工作实施方案 1
一、指导思想
我校美育教育工作继续实践《学校艺术教育工作规程》精神，在课程改革总目标的指引下，以深化课程改革为主题，面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，积极推进学校艺术教育的发展，切实提高艺术教育质量和效益积极推进素质教育的全面落实。
二、具体工作
(一)落实新课标精神，加强课题研究
我校在近年来，一直十分重视美育教育工作。充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。在当前教育发展的新形式下，我们坚持全面+特长的指思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、体、美育有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用。
(二)优化教学过程强化教学管理
在措施上狠抓艺术教育任务的落实，把我校的艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。要求教师在熟悉教材的情况下，制定切实可行的教学计划，由校长、教研组长和各班主任组成的艺术教育领导组及时查阅，反馈信息，使其更具可行性，在此基础上，严格要求教师认真备好每一堂课，有重点、不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展每周一课的教研课，夯实美育教师的教学基本功。
(三)加大理论学习，提高美育师资素质
建设高素质的美育教师队伍，是全面提高学校艺术质量的`基本保证。我们要造就一支较符合新时期素质教育要求的，具有创新精神的艺术教师队伍。本学期，艺术教师们加强了自身的业务学习，积极参加本科、大专的函授学习，主动地更新知识结构，不断改进教学方法，提高自身的业务素质和育人本领。为了鼓励艺术教师进行教学时间的研究，学校也将创造一切机会，组织教师参加各类培训、观摩活动，采他人之长，补己之短，不断提高他们的理论水平、业务素质和教学艺术。
(四)加强校园艺术环境建设，增强艺术育人氛围浓厚的文化
艺术氛围体现了学校的育人标准。文化艺术环境建设是提高艺术教学有效性的保障，是学校艺术教育的一种交流方式，艺术教育要增加覆盖面，增强辐射力，师生在轻松、愉快的乐声中开始每节的学习与生活，使校园具有健康、高雅的育人环境。为鼓励学生从小热爱生活、热爱思考，充满自信地面对各种不同的挑战，形成集体验教育、耐挫教育、特色教育、成功教育于一体的综合性、多领域的教育形式，将普及型的艺术教育进一步提升。
美育教育是学校实施美育的主要内容与途径，是学校教育的重要组成部分，陶冶高尚情操，促进智力和身心健康发展的有力手段。美育教育工作的开展会使更多的学生在学校的各项活动中有所得、有所获，培养学生体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力，全面提高学生美育素养和整体素质。
学校美育工作实施方案 2
一、活动时间
20xx年暑假期间
二、活动对象
全市中小学（含中职）在校学生
三、活动主题
美美的暑假美美的成长
四、活动内容
（一）“欣赏美”家校共育活动。各学校要动员广大家长支持、陪同孩子参与社区乡村文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览，支持、陪同孩子赴校外美育实践基地、中小学生旅游研学基地和自然人文景点游览研学，丰富审美体验，增加审美兴趣，提升审美能力。
（二）“表现美”主题创作活动。各学校要结合美育教学，引导学生利用暑期时间进行美育创作活动，在创造美的过程中进一步提升对美的理解和感悟。美育主题创作活动要充分考虑学生的自身优势和特点，充分发挥学生的主动性，充分尊重学生主体性，由学生自选表现形式、自定创作题材、自拟作品题目，让学生充分体现美育创作的乐趣。
（三）“感悟学习之美”征文活动。收获理想成绩后的开心快乐、从学习挫折中走出的激越豪迈、冥思苦想后的豁然开朗、收获新知时的心情激荡、一堂好课中的如沐春风……。无论知识本身，还是学习过程，都会让学生产生美的体验。各学校要利用暑期总结反思学习的.有利时机，广泛组织开展“感悟学习之美”征文活动，引导学生主动发现、体验学习的美好与乐趣，在乐学中增进美的体验，在体验学习之美中提高学习兴趣，更好发展成长。
五、活动要求
（一）加强组织领导。美育实践活动是学校美育课程的重要组成部分，对完善学校美育课程体系、丰富学校美育形式、构建多位一体的美育协同育人机制、促进提升学生审美素养具有重要意义。各区县、学校要着眼学生长远发展，高度重视暑期美育实践活动，认真研究，及时部署，抓紧抓好。各学校要进一步完善学生课外美育活动记录制度，将暑期美育实践活动纳入中小学生艺术素养测评。任何学校和教师不得借机组织学生参加以营利为目的的艺术竞赛活动，严禁任何部门和中小学校组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动。
（二）夯实活动效果。各区县、学校要广泛动员，将活动开展到每所学校、每个班级、每名学生，实现全覆盖。暑假期间和开学后，各学校要通过校园网站和本单位微信公众号集中推送、展示一批优秀美育实践活动成果和活动典型，加强学校交流，扩大活动影响。各级教育行政部门要对展示活动进行抽查，进一步了解、验证活动成效。各区县、学校要逐级遴选一批“感悟学习之美”优秀征文，以适当方式在学生中间交流学习。各区县、局属学校在初步评选基础上，于9月30日前向市教育局推荐5——10篇优秀征文，供全市中小学生相互借鉴交流。
（三）注重活动安全。各区县、学校要高度重视暑期美育实践活动安全，放假前根据活动特点有针对性地进行安全教育，提高学生风险防范意识和能力。要密切家校合作，加强家长教育，提高家长陪同孩子参加实践活动、亲子共成长的家校共育意识。小学和初中低年级学生外出参与美育实践活动，应由家长陪同。学校集体组织美育实践活动的，应制定活动安全应急预案，并按规定程序报批。
学校美育工作实施方案 3
为进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，结合我省实际，制定本实施方案。
一、目标要求
全面深化学校美育改革，弘扬中华美育精神，坚持以美育人、以美化人、以美培元，聚焦“教会、勤练、常展（演）”，将美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，提高学生审美、人文素养和创新能力。20xx年，开足上好美育课程，优化美育资源配置，改革美育评价方式，健全学校美育教学、实践、展示体系，学校美育取得明显进展，学生美育核心素养明显提升。到20xx年，基本形成全覆盖、高质量、体现我省优势与特色的学校美育体系。
二、健全学校美育工作体系
（一）开齐开足上好美育课程。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。
学前教育阶段要遵循幼儿身心发展规律，围绕落实《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域目标要求，坚持以游戏为基本活动，引导幼儿观察美、体验美、感受美，快乐生活、健康成长。
小学每周至少开设4节艺术课程，初中每周至少开设2节艺术课程，丰富课程内容和形式，引导学生掌握1—2项艺术特长，培养学生健康向上的审美情趣。普通高中每周至少开设1节艺术课程，课程内容要多样化，注重丰富审美体验，开阔文化视野，引导学生树立正确的审美观、文化观。
中等职业学校要将艺术课程列为公共基础必修课，保证72个学时，注重艺术课程与专业课程有机结合，以体现职业教育特点的艺术课程为主，培养审美修养高、创新意识强、符合现代社会要求的技术人才。
高等教育阶段学校要将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案，实行学分制管理，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。公共艺术课程要以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培养为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容，强化学生文化主体意识和文化创新意识，培养审美追求高尚、人格修养完善、责任使命感强、全面发展的高素质人才。鼓励高校和科研院所将美学、艺术课程纳入研究生教育公共课程体系。
（二）丰富美育实践活动。拓展校园美育活动形式与内容，丰富艺术实践项目，搭建学生美育社团和兴趣小组活动平台。每3年举办1届大中小学生艺术展演，每2年举办1届学生合唱节、舞蹈节、器乐节、戏剧节及大学生科技文化艺术节，每年举办高雅艺术进校园、戏曲进校园活动。学校每学期至少举办1次以班级或院系为单位的合唱、合奏、集体舞、课本剧、工作坊等集体美育活动，确保每个学生每年至少参加1次校级美育活动、观看1场高雅艺术或戏曲演出。有条件的学校每年组织学生参观1—2次美术馆、书法馆、博物馆。以中华优秀传统文化传承基地、学校为依托，开展戏曲、书法等特色活动，形成本地、本校的特色和传统。鼓励中小学在课后服务中开展美育活动。每年培育一批“一校一品”“一校多品”美育特色学校，认定一批高水平美育社团，挂牌一批美育实践基地和中华优秀传统文化传承基地。
（三）加强师资队伍建设。建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质美育教师队伍。到20xx年，实现义务教育阶段学校美育教师与在校生比例达到1∶220；普通高中美育教师人数满足开齐开足美育课程需求；高校美育教师人数占在校学生总数的0.15%—0.2%，其中专职教师人数占美育教师总数的50%以上。未达到标准的地方每年要划出一定比例用于招聘美育教师。有条件的地方可以通过政府购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作，向中小学提供美育教育教学服务，缓解美育师资不足问题。将美育教师承担学校安排的指导学生艺术社团、课外活动、课后服务等第二课堂和走教任务计入工作量。在优质课、教学成果奖、“中原名师”、学科带头人、名师工作室等评选、认定中，保证美育教师占有一定比例。优化美育教师岗位结构和考核评价机制，畅通美育教师职业发展通道。
（四）建立美育帮扶机制。全面帮扶美育基础薄弱的地方和学校，缩小城乡差距。农村义务教育阶段学校特岗教师招聘向美育教师倾斜。在中小学教师“省培计划”中加大农村美育教师培训力度。实施美育名师送教工程、“快乐成长”乡村学校少年宫文艺志愿服务行动，提升农村学校美育水平。实行县（市、区）内美育教师交流制度，鼓励美育教师到农村学校任教。发展“互联网+教育”，应用优秀数字教育资源推动美育智能化教学，保障城乡学校共享优质在线资源。实施美育浸润行动计划，鼓励师范院校、中华优秀传统文化传承基地与农村美育基础薄弱学校“手拉手”，协作共建、资源共享。
三、深入推进学校美育改革
（一）加强教材体系建设。编写教材要坚持马克思主义指导地位，体现社会主义核心价值观。围绕美育课程目标，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，开发一批美育课程优质数字教育资源。中小学美育教材按规定审定后使用。高校要探索建立以美学和艺术史论类、艺术鉴赏类、艺术实践类为主体的高校公共美育课程教材体系。
（二）完善美育教学模式。逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。成立全省中小学美育教学指导委员会，发挥专家引领作用，更新教学观念，优化教学内容，创新教学方式，帮助学生掌握基础知识和基本技能，形成有益终身的艺术专项特长。培养学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等能力，提升学生综合素养。启动美育教学改革试点工作。
（三）树立学科融合理念。将美育贯穿学校教育全过程、各方面、多学科。推动美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，与其他学科教学和社会实践活动相结合。挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，围绕美育课程目标开展跨学科教育教学和课外校外实践活动，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。探索新时代全面发展的人才培养模式，打通高校院系之间学分壁垒，融合各学科优势，全面提高学校美育质量。
（四）科学设置评价方式。推进学校美育评价改革，建立艺术素质测评、中招艺术考试、学业水平考试相结合的.美育评价机制。将中小学音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求。完善全省中招艺术考试制度，扩大中招艺术考试试点范围，科学设置中招艺术考试测试内容与评价办法。逐步将高中阶段美育评价纳入高中学业水平考试范围。继续开展全省普通高校公共艺术教育评估工作。
（五）推动艺术学科改革创新。专业艺术教育坚持以一流为目标，进一步优化学科专业布局，支持高校创建艺术类国家级一流本科专业建设点和省级一流本科专业建设点。艺术师范教育以培养高素质专业化创新型教师队伍为根本，坚定办学方向、坚守师范特质、坚持服务需求、强化实践环节，构建协同育人机制。开展高校艺术师范专业学生和教师基本功展示活动。支持创建高水平艺术学科创新团队和平台，整合学科资源，加强基础理论研究，推动高校艺术学科创新发展。
四、强化美育保障措施
（一）加强组织领导。各级党委和政府要把学校美育工作纳入重要议事日程，纳入地方经济社会发展规划，加强对本地学校美育改革发展的总体谋划，结合实际研究制定加强和改进新时代学校美育工作的具体措施，重点要配齐美育教师、加强场地建设。建立由省教育厅、团省委、省人力资源社会保障厅、省财政厅、省文化和旅游厅等部门共同参与的厅际联席会议制度，各地参照建立本地联席会议制度。健全学校美育工作管理机制，校长为美育工作第一责任人。中小学校和中等职业学校要建立美育教研组，高校要成立美育教学部。将学校美育工作纳入有关领导干部培训内容。
（二）强化督导评价。将美育课程落实情况、学生艺术素质测评情况和支持学校开展美育工作情况等纳入教育督导评估范围。学校每年进行一次美育工作自评，自评结果纳入对校长的考核内容。高校要把美育工作列入学校教学质量年度报告。将美育工作及其效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教学工作评估指标体系。对政策落实不到位、学生艺术素质测评合格率持续下降的地方政府、教育行政部门和学校负责人，依规依法予以问责。
（三）增加经费投入。各级政府要调整优化教育支出结构，完善投入机制，统筹安排财政转移支付资金和本级财力支持学校美育工作。鼓励和引导社会资金支持学校美育发展，吸引社会捐赠，多渠道增加投入。学校要把美育工作经费纳入公用经费预算，保障美育工作正常开展。
（四）改善场馆设施。加快推进义务教育阶段学校美育设施标准化建设，建好中小学美育课程教学专用教室和艺术实践活动专用场馆，小学、初中每12个班级配备1间以上音乐、美术专用教室。按标准配足美育器材，建立美育器材补充制度。将农村学校美育设施建设纳入义务教育均衡发展规划，小规模学校以保基本、兜底线为原则，配备必要的功能教室和设施设备。高校要具备开展各种艺术实践活动的大、中、小型场馆及设施，美育专用教室的数量及设备要能满足需要。
（五）丰富校园文化。将美育浸润作为校园文化建设的重要内容，鼓励师生全员参与校园文化建设。结合美育教育教学实际，发挥美育实践活动和美育社团作用，营造向真、向善、向美的校园美育文化氛围，塑造鲜明独特的学校形象，使学生在日常学习、生活中感受美、欣赏美、展示美、创造美，接受美的熏陶和感染，在良好的校园人文、自然环境中温润心灵、陶冶情操。
（六）统筹社会资源。拓展美育社会资源，推动基本公共文化服务项目为学校美育教育服务。选派优秀文化艺术工作者参与美育支教服务。推进高校与新时代文明实践中心结对开展志愿服务，开展乡村学校少年宫支教活动。探索组建美育教学组织、文艺工作者援教组织，搭建农村美育支教平台。聘请艺术家和民间艺人进校园，成立工作室。城市和社区建设规划要统筹学校和社会美育资源，满足学生美育实践需求。鼓励学校与社会有关机构、校际之间建立美育课程、场馆共建共享机制。
（七）营造社会氛围。宣传部门要加大对美育政策、措施和成果的宣传力度。教育部门要积极展示大中小学美育成果，鼓励、支持学校创作体现中华美育精神、地方艺术特色的优秀作品，培育一批优秀美育活动品牌。各地要积极总结典型经验和做法，加强宣传，营造全社会共同支持学校美育工作的良好氛围。
学校美育工作实施方案 4
为深入贯彻《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》精神，全面加强和改进我校美育工作，大力提高学生审美和人文素养，促进学生德智体美全面发展，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
以党的教育方针为基本遵循，以立德树人为根本任务，全面贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》文件精神，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，引领学生树立正确的审美观念，提升学生审美能力。坚持美育工作与教育教学融合原则，完善课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶的美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育，构建学校大美育格局，提高学校美育工作水平，促进学生健康成长，培养造就德智体美全面发展的.职校学生。
二、工作目标
通过科学构建美育工作机制，创新美育工作举措，深入实施全员美育、全程美育、全面美育，使学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想、发展美的品格、培育美的情操、形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
三、主要措施
1、加强美育的渗透与融合。将美育贯穿在学校教育的全过程各方面，渗透在各个学科之中。加强美育与德育、智育、体育相融合，与各学科教学和社会实践活动相结合。挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，充分发挥基础学科中的美育价值。大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，将相关学科的美育内容有机整合，发挥各个学科教师的优势，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。
2、开足开齐美育课程。学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、书法、形体、礼仪等。学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足上好美育课程。学校将公共艺术课列入教学计划，着力提高学生人文素养。
3、积极开展美育教研科研工作。鼓励教师积极申报立项国家、省、市美育专项课题，学校课题规划项目中设立美育课题，组织人力，加以研究，解决学校美育改革发展中的重大理论和现实问题。研究制定学校美育课程学业质量标准，深入开展美育教学研究和教材研究，形成教材更新机制。加强艺术教研组建设，发挥研究团队作用，提高艺术专业教师教研能力。发挥美育学科带头人在美育教学研究上的引领作用，促进美育教学质量稳步提升。鼓励教师参与美育课程建设和教学改革，支持教师合作开发校本美育课程。
4、着力开展美育教师培训。成立艺术学科名师工作室，促进美育师资队伍均衡发展。健全老中青教师传帮带和新老教师互帮互助机制。搭建美育课堂教学交流和教学技能培训平台，加强经验交流与培训。支持美育教师积极参加市级以上各类培训，全面提高美育教师素质。聘请美育专家到校举办专题美育讲座。
5、完善美育考核评价办法。音乐、美术等相关课程应严格考核，统一命题，通过口头面试和书面考试，对学生每一阶段的学习情况进行较为全面的检测，坚决杜绝“只上课，不考试”的现象，检测成绩纳入学生学期末成绩。
6 、开展美育实践活动。学校把美育实践活动纳入教学计划，实施课程化管理。建立学生课外活动记录制度，学生参与社团活动等情况与表现要作为学生艺术素质测评内容。学校根据学生认知水平和心理特点，积极探索创造具有时代特征、校园特色和学生特点的美育活动形式。
学校美育工作实施方案 5
根据市、区《关于加强中小学美育的指导意见》文件精神，为更好提升我校美育工作水平，促进学生德智体美全面发展，特制定如下美育工作实施方案：
一、指导思想：
以十八大精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标，适应素质教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好所有课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体现美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大美育"之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美.切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进中小学生健康成长。
二、领导小组:
为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。
组长：
副组长：
组员：
三、明确中小学美育的目标、内容及要求
（一）中小学美育以构建中小学“大美育"格局为目标。
1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。
2.努力实现美育的“四个结合"。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术2+1项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。
3.充分发挥美育育人功能.通过开展美育，使中小学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
（二）美育的.内容和要求.
侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人;接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
四、工作措施：
(一）、 要寓美育于各学科教学
1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作.寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。 因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，制定每个月每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的详细教学设计.
2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养.首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。
（二）、开展丰富多彩的活动，实施美育
第一，开展课外美育活动。
有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果.活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。
本学期制定如下活动安排：
1、六一儿童节文艺汇演。
2、诗歌朗诵比赛.
3、学雷锋主题班会、手抄报、演讲。
4、看教育片电影写出观后感。
5、清明节祭扫、制作节日小报。
第二、建立课余兴趣活动小组。
依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”.在课余活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。
（三）、在艺术课中体验美
统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识.通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。
（四)、在校园建设中实施美育
校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。
（1）在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。
（2）开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
（3）建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。
（4）充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观.充分利用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛开展各类文体活动，让校园广播成为美育的宣传阵地。
五、强化评价，规范管理
（1）加强艺术课程教师的评价.进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。
(2）细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等。
（3）其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。
(4)将学生板报及手抄报、校园广播、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。
美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任.各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把儿童培养成社会主义现代化建设的合格人才。
学校美育工作实施方案 6
xx中学自20xx年8月成立以来，学校领导根据学校的实际情况，狠抓学校体育、卫生美育、学生的心里健康工作，积极改善学校的办学条件，为师生创建开放、宽松、平等、和谐的教育教学环境，探索出一条适合我校发展的道路，促进了学生身心健康的成长，为提高了学生的综合素质奠定了坚实的基础。为此学校成立了体卫艺领导小组，由校长主抓，副校长分管体、卫、艺、心里健康工作，由音体美教师和班主任协助执行体、卫、艺心里健康的工作，将学校体育、卫生美育、学生的心里健康工作纳入学校的日常教学管理，进一步落实各项管理制度，努力构建充满活力、健康和谐校园。
一、学校体卫艺教育课程设置
学校体卫艺教育工作是素质教育的重要组成部分，为认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》，按照《青铜峡市中小学体卫艺工作实施方案》的要求，进一步加强学校体卫艺教育工作，提高学生身体素质、审美能力和健康意识，推动学校素质教育持续、健康发展。学校根据体卫艺工作的要求学校要按规定配齐、配足、配好专（兼）职体卫艺教师，采取有效措施加大对体卫艺教师培养、培训和考核力度，提高其学历层次和执教能力，满足学校体卫艺教育发展的需要。学校开设的体卫艺课程有：体育与健康教育、卫生、美术、音乐及各学科的兴趣小组，还设立心理咨询室，随时关注学生的心理健康情况。同时，还完善卫生突发事件应急预案和报告人制度，进一步落实各项卫生制度，努力构建健康和谐校园。
二、学校体卫艺教育课程的课时设置
学校能按照国家规定开足、开好体卫艺教育课，保证体育与健康、音乐、美术课教学的质量。每周保证开设体育课2节、健康教育课一节、美术、音乐课2节，课外兴趣小组活动2—3节，并开放学校的心里咨询室，让学生随时去咨询。学校每年要举办学生运动会、艺术节和各项文体比赛活动，活动中要精心组织，学校做到“三有”（有方案、有活动、有总结）“四落实”（时间、地点、内容、人员），五新（新形式、新创意、新设计、新成绩、新发展），保证艺术教育的顺利开展。学校要采取措施使艺术节真正做到面向全体、人人参与。
三、学校体卫艺教育课程的的教学内容、方法及途径
学校体卫艺教育工作要本着“健康第一”的思想，确保学生身心健康，具体从以下几个方面进行。
1、学校充分利用体育与健康课，要求体育教师认真上好体育与健康课，合理有效地安排课堂45分钟，提高体育课堂的实效，每学期按时对中学生的身体发展进行测试、体检，结合学生体质健康检测，及时准确的掌握学生身体状况，发现学生存在问题，及时解决。并且我校按时对每年升入学初中学生的接种证进行查验，做好统计、上报、归档工作。
2、学校努力抓好各种体育竞赛活动，每年至少组织一次运动会在学校大力开展阳光体育运动，掀起全员参与体育锻炼的热潮。学校结合实际情况抓好大课间和课外体育活动，冬季、春季大课间活动以阳光体育冬季长跑为主，各校要根据冬季长跑活动方案，把工作落到实处，让学生真正达到锻炼目的，并做好记录和上报工作；夏季、秋季大课间活动各学校要进一步丰富活动内容，在做全国第三套广播体操、各班级活动、队列队形变化的基础上，每个学校要结合本校学生实际必须自编一套校操。没有体育与健康课的班级，当天要安排一节活动课，确保中小学生每天体育锻炼一小时。
3、学校在以艺体特色为主的基础上扩大规模，形成本校艺体教育类特色。在学校开设的音、体、美、健康教育课教学的基础上，学校还要求各学科组建各种兴趣小组，课外兴趣小组的活动做到了“有活动内容、有活动地点、有活动时间、有活动器材、有指导教师、有活动检查”的六落实。课外兴趣小组分学科进行活动，体育学科组建田径、篮球、排球、乒乓球、摔跤等体育运动项目代表队或课外兴趣小组，艺术类特色学校要组建声乐、器乐、舞蹈、书法、绘画、手抄报、剪纸等特长队或兴趣小组，建立特长生档案，坚持每周开展活动、训练1至2次，做到活动训练有计划、有内容、有记录、有实效，专（兼）职教师按计划进行活动训练，同时，还经常开展各类比赛，如：全校的运动会、各年级篮球、足球、拔河、趣味游戏比赛、全校歌咏比赛、各年级书画、手抄报展览等比赛活动，各种比赛活动结束学校及时总结表彰奖励，极大的丰富学生校园生活，提高学生艺术素养。在普及艺术教育的基础上发现和培养艺术苗子，让特长生艺术潜能得到充分发掘和提高。
4、学校要加强中小学生近视防治工作，加强对学生用眼卫生知识教育，规范眼保健操活动，切实抑制学生近视率上升趋势。重点加强传染病防控工作，切实制定各项规章考核制度，落实各项防控措施，使各种常见病得到有效预防和控制，确保学校不发生传染病流行事件。更新学生营养观念，提高学生营养水平。在中学生中进行青春期健康教育和预防艾滋病教育宣传活动，每年进行两次健康教育测试，对学生的`健康状况进行调查，发现问题及时解决。
5、根据《xx学校卫生重点监督检查工作实施方案》积极开展卫生自查工作，做到有制度、有记录、有总结。重点加强学校卫生管理，做到上好健康教育课，坚持做好学生的晨检、午检，发现问题，及时与家长、防疫站取得联系，防止各种传染病的传播和蔓延，积极进行各种常见传染病的预防工作，教育学生养成良好的卫生习惯，同时积极支持相关人员参加上级部门举办的学校校医、及从业人员培训，不断提高有关人员的业务素质。积极配合上级部门对学校卫生进行督导检查，确保学校不发生公共卫生事件。
6、在心里健康方面：学校按照《中国教育改革和发展纲要》的要求，我校领导非常重视心理健康教育，针对在校学生存在着独立生活能力差，不敢和师生沟通交流，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严重到厌学、辍学的特点，通过在学校中开展心理健康教育，学生在心理素质的各方面都有了很大的改观。具体做法如下：
（1）学校加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，心理辅导室具体负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。学校领导要采用走出去，请进来的办法，认真学习借鉴外校好的心理健康教育的成功经验和做法，并从本校实际出发，讲求实效，在实践中走出一条适合本校的路子。
（2）加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识，教师通过对有心理障碍和心理偏差的学生进行面对面的认真分析，耐心疏导，帮助他们增强自我调适能力，促进个性心理健康、和谐、平衡发展。开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
（3）学校开展心理健康活动课，设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。通过在学校教育中开展心理健康教育，大多数学生能正确地认识自己，树立起正确的目标。初步养成了良好的观察、思维、想象、创造的良好习惯，发展了主动、创造精神，提高解决实际问题的能力；创建了良好学校气氛，形成了良好的校风、学风。
7、艺体特色教育体系网络基本形成后，学校要加强与同项目学校之间的联系，经常性的研究和探讨特色项目的管理、教研、教学、特色训练、考核评价等，相互交流、相互学习、相互借鉴、资源共享、共同提高，整体推进特色项目管理水平和特色教育质量，进一步推动各学校特色项目的发展和竞赛水平的提高。
8、学校在体卫艺课程学习的基础上，还积极组织教师开发校内外的体卫艺课程资源。
（1）挖掘教师自身的资源，利用教师自身的专业特长来吸引学生；
（2）挖掘学生的资源，利用学生的兴趣与爱好，引导学生学习；
（3）挖掘校内外的课程资源，利用本地区的一些民族传统项目，如歌舞、绘画、剪纸、体育项目等，把这些项目引入到教学之中，让学生学习借鉴，从中学到更多课内学不到的知识。
（4）合理的运用网络资源，如运用网络视频、多媒体等，为学生播放有关体卫艺方面的视频，对学生进行健康教育宣传。
学校美育工作实施方案 7
进一步加强体育、美育在人才培养过程中的重要作用，推进全县各学校体育、美育教学改革发展，以实际行动培育和践行社会主义核心价值观，结合我县实际，制定本实施方案。
一、增强提升学校体育美育工作的紧迫感和责任感
加强学校体育美育工作是新时代发展素质教育的根本要求，事关青少年的全面发展和健康成长。各校要充分认识学校体育美育工作的重要性，进一步增强做好学校体育美育工作的紧迫感和责任感，认真贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，采取切实有效的措施提升体育美育质量水平，让每一位学生都享有良好的接受体育美育教育机会，努力促进学生德智体美劳全面发展。要重点围绕解决当前基础教育阶段体育美育工作中存在的突出问题，加快构建以提升学生运动技能、强健体魄和培养学生审美与人文素养、促进学生全面发展为目标，以“教学有案”“课时有量”“参与有面”“课间有样”“课外有影”的“五有”建设活动为载体，建立以提高体育美育质量为导向的`管理制度和督导机制，切实加强和改进学校体育美育工作，不断提升学校体育美育质量与水平。
二、优化学校体育美育工作措施
（一）严格落实体育美育课程。各校围绕“一年养兴趣、二年打基础、三年有特长”工作目标，开齐开足上好体育、音乐、美术、书法等课程，并结合本校特点积极开发体育艺术特色课程，充分发挥人才培养的课堂主渠道作用。要严格执行省颁课程计划，规范实施体育美育课程，严禁挪用体育美育课时，严禁期末提前结束体育美育课程。广泛开展校园普及性体育艺术活动，帮助每位学生掌握1～2项运动技能并学会1～2项艺术技能，会唱主旋律歌曲。健全学生视力健康综合干预体系，保障学生充足睡眠时间。
（二）加强体育美育教师队伍建设。各校要及时提出体育美育教师补充计划，严禁学校体育美育学科教师转任其它学科教学，已转任其它学科教学的体育美育教师必须由学校重新安排担任原专业学科教学。对部分体育美育教师由于课时量不够，兼任其它学科教学任务的，要计算工作量。加大体育美育师资培训力度，强化体育美育教师岗位练兵，提升教师业务水平。
体育美育教师承担学校统一安排的课后辅导和社团美育辅导、艺术实践活动和各类体育艺术竞赛及赛前训练（排练）等工作，工作课时与其它学科同等计算。对常年担任学校体育运动队训练的主教练或25人以上的艺术社团（合唱团、舞蹈团、管乐队、艺术工作坊、艺术社团等）的主要指导教师，被评为“课外活动优秀辅导员”的，在参加职务评审和聘任时，在同等条件下优先。
（三）加强体育美育教育科学研究。探索建立行政领导、教研指导一体化工作机制，形成体育美育教育教学教研工作合力。进一步完善区域教研、校本教研、网络教研、综合教研制度。加强学校体育和美育教研组建设和管理，提高校本教研实效。
（四）积极开展特色示范创建活动。大力支持学校开展体育美育传统校、特色校和示范校创建活动，评选命名一批市、县级体育美育特色（传统）校、示范校，积极争创国家级、省级体育美育特色（传统校）、示范校。深入实施“一县一品”、“一校一品”工程，打造体育美育工作品牌。每个学校都必须规划建设一个在全县乃至全市打得响的体育品牌和艺术品牌，鼓励保持传统、增加特色，挖掘传承地域艺术文化。支持普通高中差异化、特色化办学，开办体育、美术、音乐特长班。
（五）搭建体艺赛事交流活动平台。积极开展各级各类体育艺术比赛、展演及交流活动，为学生搭建体质健康与艺术素养提升的平台，营造良好的体育艺术活动氛围。进一步完善县、校活动开展机制，办好两年一次的县级运动会、艺术节，各每年学校都应当开展校园普及性体育运动和艺术活动，定期举办学生体育节（或运动会）、艺术节。鼓励学校组建合唱团、管弦乐团等特色艺术团队，办好学生艺术展演、艺术实践工作坊，积极开展中华优秀传统文化艺术传承活动。
三、强化学校体育美育工作保障机制
（一）建立科学有效的体育美育教育评价机制。强化考试测评的导向作用，将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目，科学运用《国家学生体质健康标准》测试结果、国家及省级体育艺术质量监测结果，将中小学生艺术测评成绩和《国家学生体质健康标准》成绩纳入学生综合素质评定，体艺测评成绩作为学校办学质量考核的重要内容，并作为体艺教师工作业绩评价、评先评优、职称评聘的重要依据。
（二）规范体育美育教师从教行为。各校要认真贯彻教育部等七部委《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，强化师德师风要求，突出师德师风第一标准，加强对体育美育学科教师的日常监督管理，加大对“有偿家教”等违规行为的惩处力度。对体育美育教师在校外开设（或以他人名义开设实则由自己操控）培训机构、工作室或长期兼课，或长期兼职从事其它商业活动的，一经查实，要按有关规定严肃处理。凡被纳入法院失信被执行名单的体育美育教研员、教师，不得牵头组织教育行政主管部门或教研机构主办（或联办）的教学与活动评比（比赛）工作，并原则上不得担任评委。
（三）加大体育美育工作经费投入。各校要充分保障体育美育经费投入，保证学校体育器材配备、教师聘任、教研活动、教学培训、外出比赛交流等所需经费，将体育美育工作经费列入年度经费预算安排。要加强体育美育资金管理，建立健全资金绩效考评机制。
学校美育工作实施方案 8
指导思想：
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。美育、是全面素质教育的重要内容。对培养幼儿健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要的作用。
实施目标：
经过不断的努力实践，使教师成为美的化身，成为传授美的使者；让幼儿在感受美、创造美、欣赏美的过程中，提升自身素质，具有良好的行为习惯和礼仪品质。
具体实施步骤：
幼儿年龄尚小，对他们美育的教育实施起来有些困难。根据幼儿的年龄特点，我们在环境创设、歌曲、舞蹈、绘画、手工制作、文学等方面对幼儿进行美育教育。
1、环境创设
环境作为重要的教育资源，对幼儿的影响虽是隐性的，却是巨大的。环境是促进幼儿身心发展的一个重要因素，对幼儿具有特殊的意义，幼儿的成长离不开环境，因此要以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的环境。
2、歌曲舞蹈中的美育
音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以一定的节奏和旋律通过听觉影响着幼儿的情感，同时又使幼儿的听觉在音乐中获得更好的发展。音乐教育对于开发幼儿智力，发展其想象力、记忆力，活跃思维及培养良好的道德情操都有积极的促进作用。在音乐教育中教师要通过唱歌、欣赏音乐、游戏和舞蹈等内容教给幼儿有表情地唱歌并迎合音乐做出优美协调的节律动作或舞蹈动作，培养初步的音乐欣赏和唱歌、跳舞的'简单技能，发展其音乐才能和音乐艺术的想象力、创造力。
3、绘画手工制作中的美育
幼儿园的美术教育包括和欣赏等内容。美术是一种造型艺术。由于它色彩协调，线条清晰，形象生动，有助于锻炼幼儿的视觉，又能够发展幼儿的观察力和艺术想象力。幼儿对形象美好、色彩鲜艳的玩具和图片能表现出极大的欣赏欲，喜欢用画笔涂画出一些他们想象的图案来，这一过程中实际上就是幼儿对美的追求和创造。所以教给幼儿简单的绘画、泥工、手工、纸工、制作玩具的技能，使他们能够从事一些简单的美术，可以培养幼儿对美术的兴趣，并激发他们的美术创造能力。组织幼儿进行涂色、手工小制作等美术活动，让他们在美术活动中感受美、表现美。
4、文学作品中的美育文学是以生动形象的语言塑造人物形象和情节的艺术，对幼儿的情感发展有重要影响。幼儿园中的文学艺术教育主要是通过听故事、听童话、朗读诗歌、观看儿童题材的影视作品等进行的。儿童文学作品内容丰富、语言优美，不仅能丰富幼儿的知识，发展语言艺术，而且可以使儿童受到美德教育，提高幼儿辨别真假、善恶和美丑的能力。幼儿在学习过程中，有时要通过自己的表演形象地再现故事、童话、诗歌等文艺作品的内容，使其想象力、思维能力、创造力都得到了发展。如：童话《白雪公主》能激发幼儿的爱心和善良的品质，培养疾恶如仇的情感。又如故事《诚实的列宁》，能教育幼儿做了错事要勇于承认的诚实品质，等等。通过讲、读、看、听等形式，让幼儿多学习一些喜闻乐见的儿童文学作品，既能增长幼儿的知识，又能培养做人的美德，使幼儿身心健康成长。为幼儿提供适合他们年龄段的图书让他们进行阅读，选择合适的时间为幼儿讲述文字优美且富有教育意义的各种语言故事。
5、游戏中的美育
玩是幼儿的天性，游戏是幼儿活动最基本的形式，幼儿每天都离不开游戏活动，生动有趣的游戏能强烈吸引幼儿、感染幼儿，使他们在玩乐中得到满足，受到教育。通过组织开展角色游戏、建筑游戏、桌面游戏、表演游戏、音乐游戏和体育游戏进行美育教育。从而使幼儿在玩乐中体验关心别人，团结友爱、懂礼貌、爱祖国的情感，使幼儿在游戏中受到美育教育。
6、节日娱乐活动中的美育
节日和娱乐活动也可以作为我们用来教育的手段之一，如“六一节”可以用大型儿童歌舞、绘画、朗诵诗歌、体育比赛等表演，充分发挥幼儿才能，展示美的成绩，体会美的氛围。节日和娱乐活动给幼儿带来欢乐，留下深刻印象。节日活动多配有环境的布置与节日装饰，幼儿可多方面感受美，大班的幼儿还可以和我们共同参加节日的布置或娱乐的准备工作，使他们参与创造美的活动。
7、日常生活中的美育
人际关系中的美是通过人际交往中感受人与人之间和谐友爱关系时所产生的一种愉快心理体验。而人际关系中的美感对人的心理情绪影响是十分重要的。所以在幼儿园的美育中，要重视在培养幼儿之间、幼儿与教师之间、幼儿与其他成人之间和谐友爱关系。如小朋友之间的和谐友爱关系，可以使幼儿学会关心他人、帮助他人、齐心向上的良好品质，教师对幼儿的关心和爱护，可以激发他们产生巨大的学习动力等等。所以，我们会及时的跟幼儿进行沟通，让他们理解人与人的交往，并教导幼儿要互相关心，感受集体的温暖、人际关系的美。
美育具有“富美于教”、“寓美于乐”的特性，易于为人们所接受，特别是幼儿，他们喜欢具体形象的美的事物，以美感人、以美动人、以美育人，这在幼儿成长中，具有重要作用。我园一定会努力探索美育理论研究，并付诸于教育教学实践，从而打开幼儿美育的新局面。
学校美育工作实施方案 9
为积极响应国家对教育全面发展的号召，全面促进学生综合素质提升，特制定以下工作实施。
一、工作目标
提升学生审美素养：通过多样化的美育活动，增强学生的艺术鉴赏能力和审美情趣，形成积极向上的校园文化。
激发创新思维：鼓励学生在艺术创作中探索自我，培养创新思维和实践能力，促进个性发展。
强化文化传承：弘扬中华民族优秀传统文化，同时引入国际艺术元素，拓宽学生的文化视野，增强文化自信。
促进身心健康：借助美育活动，调节学生心理状态，缓解学习压力，促进身心健康和谐发展。
二、工作内容
课程体系建设
开设艺术必修课与选修课，涵盖音乐、美术、舞蹈、戏剧等多个领域，确保每位学生都能接触并学习到至少一门艺术课程。
引入跨学科整合课程，如艺术与科技的结合，激发学生的跨学科学习兴趣。
校园文化活动
定期举办艺术节、音乐会、画展、戏剧表演等活动，为学生提供展示自我风采的平台。
开展校园美化项目，鼓励学生参与校园环境设计，增强校园文化的艺术氛围。
师资力量培养
加强美育教师队伍的专业培训，提升教师的教学水平和艺术修养。
邀请艺术家、文化名人进校园，开展讲座、工作坊等活动，丰富教学资源。
家校社联动
建立家校美育合作机制，鼓励家长参与孩子的美育培养，共同营造良好的家庭艺术环境。
与社区、文化机构合作，组织学生外出参观展览、参与公益艺术活动等，拓宽美育实践渠道。
三、保障措施
政策支持：学校管理层应高度重视美育工作，提供必要的政策支持和资源保障。
经费保障：设立美育专项基金，用于课程开发、师资培训、活动组织等。
评估机制：建立美育工作评估体系，定期对学生美育成果、教师教学效果进行评估，及时调整优化工作方案。
安全保障：确保所有美育活动在安全的'环境下进行，制定应急预案，加强安全教育。
四、实施步骤
筹备阶段：成立美育工作领导小组，制定详细的工作计划和时间表。
启动阶段：召开全体师生动员大会，明确美育工作的重要性和具体安排。
执行阶段：按照计划逐步推进课程体系建设、校园文化活动、师资培训等工作。
总结反馈：每学期末进行总结会议，收集师生反馈，评估工作成效，为下一阶段工作提供参考。
通过上述方案的实施，我们相信能够有效提升我校美育工作的整体水平，为培养具有高尚情操、创新精神和社会责任感的高素质技能型人才贡献力量。
学校美育工作实施方案 10
为了全面提升我校学生的审美素养与创新能力，促进学生全面发展，积极响应国家对美育教育的重视与要求，结合我校实际情况与特色，特制定以下工作实施方案。
一、指导思想
本方案以新时代教育方针为引领，秉承“以美育人、以文化人”的理念，通过美育教育，激发学生对美的感知、理解和创造力，培养学生的高尚情操和健康审美情趣，为构建德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、工作目标
普及美育知识：确保每位学生都能接受到系统的美育教育，了解基本的艺术理论和鉴赏方法。
提升审美能力：通过多样化的艺术实践活动，增强学生的艺术感知力和审美鉴赏力。
激发创造潜能：鼓励学生参与艺术创作，培养其创新思维和实践能力。
营造艺术氛围：构建积极向上的校园文化，让艺术成为校园生活的重要组成部分。
三、主要措施
课程设置优化：将美育课程纳入常规教学计划，开设音乐、美术、舞蹈、戏剧等多样化的艺术课程，并探索跨学科融合教学模式。
师资队伍建设：加强美育教师队伍的专业培训，引进高水平艺术人才，提升教师的教学能力和艺术修养。
艺术实践活动：定期举办艺术节、音乐会、画展、戏剧表演等活动，为学生提供展示自我、交流学习的平台。
校园环境美化：加强校园文化艺术设施建设，如设置艺术长廊、雕塑小品等，营造浓厚的艺术氛围。
家校合作机制：建立家校美育联动机制，鼓励家长参与学校美育活动，共同促进学生艺术素养的提升。
四、保障措施
政策支持：学校将美育工作纳入年度工作计划，确保必要的.经费投入和政策支持。
评价激励：建立美育教育评价体系，对表现突出的师生给予表彰奖励，激发学生参与美育活动的积极性。
资源整合：充分利用社会资源，与本地艺术团体、高校等建立合作关系，拓宽美育教育资源渠道。
监督反馈：建立美育工作监督机制，定期收集师生反馈，及时调整优化实施方案。
五、实施步骤
筹备阶段：成立美育工作领导小组，明确职责分工，制定详细的工作计划和时间表。
启动阶段：召开全校美育工作动员大会，启动各项美育课程和活动。
实施阶段：按照计划逐步推进美育课程的开设、师资培训、实践活动开展等工作。
评估阶段：定期组织美育工作评估，总结经验，发现问题，提出改进措施。
持续改进：根据评估结果，不断调整和完善美育工作实施方案，形成良性循环。
通过上述措施的实施，我们相信能够有效提升我校美育教育的质量和水平，为培养具有高尚情操、创新思维和社会责任感的复合型人才贡献力量。
学校美育工作实施方案 11
美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要意义。为全面加强我校美育工作，特制定以下工作实施方案。
一、指导思想
以党的教育方针为指导，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段。
二、工作目标
1. 构建科学的美育课程体系，确保美育课程开齐开足开好，提高美育课程质量。
2. 建设一支高素质的美育教师队伍，提升教师的美育教学能力和专业水平。
3. 通过多种途径开展美育实践活动，培养学生具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进学生全面发展。
4. 营造浓厚的校园美育氛围，形成具有本校特色的美育文化。
三、工作措施
（一）课程建设
1. 优化美育课程设置
严格按照国家课程标准，开齐开足音乐、美术等艺术课程。同时，挖掘其他学科中的美育元素，将美育渗透到语文、数学、科学等学科教学中，实现全科美育。
开发具有本校特色的校本美育课程，如传统手工艺课程、地方戏曲欣赏课程、校园摄影课程等，丰富美育课程内容。
2. 创新美育课程教学方法
鼓励教师采用多样化的教学方法，如情境教学法、项目式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣。
运用现代信息技术手段辅助美育教学，如通过多媒体展示艺术作品、利用音乐软件进行音乐创作等，增强美育课程的吸引力和实效性。
（二）师资队伍建设
1. 充实美育教师队伍
根据学校美育工作的实际需求，通过招聘、人才引进等方式，补充音乐、美术等专业教师，确保美育师资数量充足。
鼓励其他学科教师兼任美育课程教师，并为其提供必要的培训和指导。
2. 提升美育教师素质
定期组织美育教师参加专业培训、学术研讨、教学观摩等活动，更新教育理念，提高教学技能。
建立美育教师师徒结对制度，发挥骨干教师的传帮带作用，促进年轻教师快速成长。
鼓励美育教师开展教学研究和艺术创作，提高教师的'专业水平和艺术素养。
（三）美育实践活动
1. 举办校园艺术活动
每年定期举办校园文化艺术节，涵盖声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法、摄影等多种艺术形式，为学生提供展示才艺的平台。
开展校园合唱比赛、美术作品展览、文艺汇演等单项艺术活动，丰富学生的校园文化生活。
2. 开展课外美育实践
组织学生参观美术馆、博物馆、艺术剧院等文化场所，让学生近距离感受艺术的魅力。
鼓励学生参加社区文化活动、公益演出等，提高学生的艺术实践能力和社会责任感。
成立各类学生艺术社团，如合唱团、舞蹈队、绘画社、书法社等，定期开展社团活动，培养学生的艺术特长。
（四）校园文化建设
1. 打造美育环境
加强校园物质文化建设，在校园内设置艺术雕塑、文化长廊、艺术墙等，展示经典艺术作品和学生优秀艺术成果，营造浓厚的艺术氛围。
优化校园绿化、美化，打造优美舒适的校园环境，让学生在自然之美中受到熏陶。
2. 培育美育文化
开展美育主题教育活动，如美育讲座、艺术鉴赏会等，提高学生对美育的认识和理解。
挖掘学校历史文化中的美育资源，传承和弘扬学校的美育传统，形成独特的校园美育文化。
四、工作保障
1. 组织保障
成立学校美育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，成员包括各部门负责人、年级组长、美育教师等。领导小组负责统筹规划学校美育工作，制定工作计划和政策措施，协调解决工作中的重大问题。
2. 经费保障
加大对美育工作的经费投入，设立专项经费用于美育课程建设、师资培训、实践活动开展、校园文化建设等方面，确保美育工作顺利实施。
3. 评价保障
建立健全美育工作评价机制，将美育工作纳入学校整体工作评价体系和教师绩效考核体系。制定学生美育评价标准，对学生的审美素养、艺术能力等方面进行全面评价，并将评价结果作为学生综合素质评价的重要内容。
五、实施步骤
1. 第一阶段：规划部署
成立美育工作领导小组，开展美育工作调研，分析学校美育工作现状。
制定学校美育工作实施方案，明确工作目标、任务和措施。
召开全校美育工作动员大会，部署美育工作任务。
2. 第二阶段：组织实施
按照实施方案的要求，全面推进美育课程建设、师资队伍建设、美育实践活动和校园文化建设等各项工作。
定期召开美育工作推进会，检查工作进展情况，及时解决工作中遇到的问题。
加强对美育工作的指导和监督，确保各项工作措施落实到位。
3. 第三阶段：总结提高
对学校美育工作进行全面总结，评估工作成效，总结经验教训。
开展美育工作成果展示活动，展示学校美育工作成果和学生艺术风采。
根据总结评估结果，对美育工作实施方案进行调整和完善，持续改进美育工作。
学校美育工作实施方案 12
为全面贯彻党的教育方针，进一步丰富校园文化生活，提高学生的审美能力和人文素养，特制定以下工作实施，以期通过系统性的美育教育，让学生在美的熏陶中成长，在艺术的启迪下发展，成为拥有全面素质和能力的新时代青少年。
一、工作目标
培育审美素养：通过各类美育活动，让学生认识美、感受美、创造美，形成良好的审美观念。
激发创新思维：在艺术实践中鼓励学生发挥想象力，培养创新意识，促进全面发展。
增强文化底蕴：结合中华优秀传统文化与现代艺术，增强学生的文化自信和文化传承意识。
促进心理健康：利用美育活动调节学生情绪，减轻学业压力，促进学生身心健康。
二、工作内容
课程体系建设
将美育课程纳入学校常规教学计划，确保每位学生都能接受到艺术教育。
开设多样化的艺术课程，如音乐、美术、舞蹈、戏剧等，满足不同学生的兴趣和需求。
探索跨学科美育教学模式，如将艺术与语文、历史等学科相结合，提升学生的综合素养。
校园文化活动
定期举办艺术节、音乐会、画展、手工艺品展等活动，为学生提供展示自我的舞台。
开展“寻找校园之美”摄影比赛、文艺创作比赛等，激发学生的艺术创作热情。
组织学生参观美术馆、博物馆等文化场所，拓宽学生的艺术视野。
师资队伍建设
加强美育教师的专业培训，提升教师的艺术素养和教学能力。
邀请艺术家、文化名人进校园，为学生提供专业的艺术指导。
家校合作
建立家校美育沟通机制，鼓励家长参与孩子的'美育教育，共同营造良好的家庭艺术氛围。
开展家校美育合作项目，如家庭艺术创作比赛、亲子艺术活动等，增进亲子关系，促进美育教育的延伸。
三、保障措施
政策支持：学校管理层应高度重视美育工作，提供必要的政策支持和资源保障。
经费保障：设立美育专项经费，用于课程开发、师资培训、活动组织等。
场地设施：完善学校美育场地和设施，如美术室、音乐室、舞蹈室等，为美育教育提供良好的环境。
评估反馈：建立美育工作评估机制，定期收集师生反馈，对工作成效进行评估，及时调整优化工作方案。
四、实施步骤
筹备阶段：成立美育工作领导小组，制定详细的工作计划和时间表。
启动阶段：召开全体师生动员大会，明确美育工作的重要性和具体安排。
执行阶段：按照计划逐步推进课程体系建设、校园文化活动、师资培训等工作。
总结阶段：每学期末进行总结会议，总结工作成果，分析存在的问题，为下一阶段工作提供参考。
学校美育工作实施方案 13
为了进一步提升我校学生的审美素养，促进全面发展，营造浓厚的校园文化艺术氛围，结合当前教育发展趋势和我校实际情况，特制定以下工作实施方案。
一、总体目标
本方案着重于通过一系列丰富多彩的美育活动与实践，全面提升学生的审美能力、创新思维及人文素养，使学生在欣赏美、创造美的过程中，形成积极向上的生活态度和高尚的道德情操。
二、具体措施
课程设置优化
增设美育必修课程，如音乐鉴赏、美术创作、影视艺术分析等，确保每位学生都能接受到基础的`美育教育。
开展跨学科美育融合课程，如结合历史讲述艺术流派，通过文学作品欣赏提升音乐理解力，拓宽学生的审美视野。
艺术实践活动
定期举办校园艺术节、音乐会、画展等，为学生提供展示自我风采的平台，鼓励原创作品，激发艺术创造力。
组织学生参加校外艺术比赛和展览，增进交流，提升作品质量和影响力。
校园文化建设
加强校园环境美化，利用校园墙绘、雕塑、绿化等元素，营造优雅的艺术氛围。
设立美育角或艺术长廊，展示学生艺术作品，定期更换内容，增加互动性，提升学生的参与感和成就感。
师资培训与引进
加强对现有美育教师的专业培训，提升其教学水平和艺术修养。
邀请知名艺术家、学者进校园开展讲座、工作坊，为学生提供高质量的艺术指导。
家校合作
举办家长美育讲座，普及美育知识，增强家长对孩子美育教育的理解和支持。
鼓励家长与孩子共同参与艺术活动，如家庭艺术创作比赛，增进亲子关系，共同提升审美素养。
三、评估与反馈
建立美育教育评价体系，通过学生作品展示、问卷调查、教师评价等多种方式，定期评估美育工作成效。
设立意见箱和在线反馈平台，广泛收集师生、家长对美育工作的意见和建议，及时调整优化实施方案。
四、保障措施
确保美育教育经费的投入，用于课程资源开发、设施设备更新、艺术活动组织等。
制定美育教育长期发展规划，将其纳入学校整体教育体系，确保美育工作的持续性和稳定性。
通过上述措施的实施，我们相信能够有效提升我校美育教育的质量和水平，为学生构建一个全面发展的成长环境，让美育成为学生终身受益的宝贵财富。
学校美育工作实施方案 14
美育对于培养全面发展的高素质人才具有不可替代的重要作用。为提升我校学生的审美素养，促进学生德智体美劳全面发展，特制定以下工作实施方案。
一、指导思想
以党的教育方针为指导，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，把美育纳入学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
（一）学生发展目标
1. 培养学生对艺术的兴趣和爱好，提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引导学生树立正确的审美观念。
2. 通过美育实践，使学生具备一定的艺术修养和文化素养，促进学生个性发展和健全人格的形成。
（二）学校发展目标
1. 构建科学完善的美育课程体系，打造具有本校特色的'美育品牌。
2. 建设一支高素质的美育教师队伍，提升学校美育教学水平和教育质量。
三、工作内容与措施
（一）课程建设
1. 优化美育课程设置
在开足开齐国家规定的音乐、美术等艺术课程基础上，开发具有本校特色的校本美育课程，如书法、民间艺术、影视鉴赏等课程。同时，将美育融入其他学科教学中，挖掘各学科中的美育元素，如语文中的文学之美、数学中的图形之美、物理中的科学之美等，实现学科融合的美育。
2. 丰富课程教学形式
运用多样化的教学方法和手段，如情境教学、项目式学习、小组合作学习等。在艺术课程教学中，结合现代信息技术，利用多媒体资源展示艺术作品，通过虚拟现实等技术让学生身临其境地体验艺术之美。同时，鼓励教师组织学生走出教室，开展户外写生、参观美术馆博物馆等实践教学活动。
（二）师资队伍建设
1. 加强美育教师培训
定期组织美育教师参加专业培训，包括课程标准培训、教学方法培训、艺术技能培训等。鼓励教师参加高层次的学术研讨会和艺术交流活动，提高教师的理论水平和实践能力。建立教师培训档案，记录教师培训经历和成果，将培训效果与教师绩效考核挂钩。
2. 引进优秀美育人才
根据学校美育发展需求，招聘具有专业素养和创新能力的音乐、美术等美育教师。同时，邀请校外艺术家、民间艺人等作为兼职教师，定期到学校开展讲座、指导学生社团活动等，为学校美育注入新的活力。
（三）校园文化建设
1. 打造美育环境
美化校园环境，在校园内设置艺术雕塑、文化长廊、书画展示墙等，营造浓厚的艺术氛围。利用校园广播播放经典音乐作品，在教室、图书馆等场所摆放艺术书籍和杂志，让学生在校园中随时随地受到美的熏陶。
2. 开展美育活动
举办校园文化艺术节，包括文艺汇演、美术作品展览、书法比赛等活动，为学生提供展示自我的平台。组织学生社团开展丰富多彩的美育活动，如合唱团、舞蹈团、话剧社、摄影社等，培养学生的艺术兴趣和团队协作精神。同时，开展主题性的美育月活动，如“民族艺术月”“古典音乐月”等，通过系列活动深入开展美育。
（四）家校社协同育人
1. 加强家庭教育指导
通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传美育的重要性，引导家长树立正确的美育观念。为家长提供家庭美育指导建议，如鼓励家长带孩子参观艺术展览、观看文艺演出、参与家庭艺术创作等，使家庭成为学生美育的重要场所。
2. 整合社会美育资源
与当地美术馆、博物馆、剧院等文化艺术机构建立合作关系，定期组织学生参观学习和实践体验。邀请社会艺术家、文化名人到学校开展讲座和指导活动，拓宽学生的艺术视野。同时，鼓励学生参与社区的文化艺术活动，如社区文艺演出、文化志愿者服务等，增强学生的社会责任感和艺术实践能力。
四、工作保障
（一）组织保障
成立学校美育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，成员包括各学科教研组长、美育教师代表等。领导小组负责统筹规划学校美育工作，制定工作方案和计划，协调各方资源，确保美育工作顺利开展。
（二）经费保障
设立专项美育经费，保障美育课程建设、师资培训、教学设备购置、校园文化活动开展等方面的资金需求。合理安排经费预算，确保经费使用的科学性和效益性。同时，积极争取社会资金支持，拓宽美育经费来源渠道。
（三）制度保障
建立健全美育工作管理制度，包括课程管理制度、教师考核评价制度、学生美育评价制度、校园文化活动管理制度等。明确各部门和人员在美育工作中的职责，加强对美育工作的监督和检查，确保美育工作各项任务落到实处。
五、工作评价与反馈
（一）学生美育评价
建立多元化的学生美育评价体系，综合运用过程性评价和终结性评价相结合的方式。通过课堂表现、作业完成情况、艺术实践活动参与度等方面对学生进行过程性评价；通过艺术技能测试、作品创作展示等对学生进行终结性评价。同时，关注学生的情感态度和价值观的发展，全面评价学生的美育素养。
（二）教师美育工作评价
制定教师美育工作评价标准，从教学水平、课程开发能力、学生指导效果、参与美育活动情况等方面对教师进行评价。评价结果作为教师职称评定、评优评先、绩效考核的重要依据，激励教师积极投入美育工作。
（三）工作反馈与改进
定期召开美育工作研讨会和总结会，收集教师、学生和家长对美育工作的意见和建议。根据反馈信息，及时调整美育工作方案和措施，不断改进学校美育工作，提高美育工作质量。
通过以上美育工作实施方案的实施，我校将努力营造良好的美育氛围，扎实推进美育工作，为学生的全面发展和美好未来奠定坚实的基础。
学校美育工作实施方案 15
为积极响应国家对学校美育工作的重视与要求，全面提升学生的审美素养与艺术修养，营造丰富多彩的校园文化氛围，特制定以下工作实施发难。
一、指导思想
以新时代教育理念为引领，坚持立德树人根本任务，将美育融入学校教育全过程，通过艺术教学、实践活动、校园环境等多维度，激发学生对美的感知、理解与创造，培养其成为具有高尚情操、创新思维和良好人文素养的新时代青少年。
二、工作目标
普及美育知识：确保每位学生都能接受到基础的艺术教育，了解艺术的基本理论和技能。
提升审美能力：通过欣赏经典艺术作品，引导学生学会欣赏美、鉴别美，形成良好的'审美情趣。
激发创作热情：鼓励学生参与艺术创作，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等，培养其创新思维和实践能力。
营造艺术氛围：打造具有艺术特色的校园环境，举办各类艺术活动，丰富校园文化生活。
三、主要措施
课程设置与优化：
增设艺术必修课，如音乐、美术，确保每周有固定课时。
开设艺术选修课，如书法、陶艺、摄影等，满足学生个性化需求。
引入跨学科整合课程，如将艺术与语文、历史等学科融合，拓宽学习视野。
师资队伍建设：
加强艺术教师专业培训，提升教学水平和创新能力。
邀请校外艺术家、专家进校园，开展讲座、工作坊等活动，增进师生交流。
实践活动开展：
定期举办艺术节、音乐会、画展等，为学生提供展示平台。
组织学生参加校外艺术比赛和交流活动，拓宽视野，增强自信。
成立艺术社团，如合唱团、舞蹈队、戏剧社等，鼓励学生自主管理、创作。
校园环境美化：
加强校园艺术装饰，如设置艺术雕塑、壁画，营造浓厚的艺术氛围。
利用校园广播、电视、网络等平台，播放经典音乐作品、艺术纪录片，提升校园文化品位。
家校合作：
定期举办家长艺术沙龙，分享美育理念，增进家校共识。
鼓励家长与孩子共同参与艺术活动，增进亲子关系，共同提升艺术修养。
四、保障措施
政策支持：学校将美育工作纳入年度工作计划，确保资源投入和政策倾斜。
经费保障：设立美育专项基金，用于课程开发、师资培训、活动举办等。
评估机制：建立美育工作评价体系，定期评估实施效果，及时调整优化方案。
通过上述措施的实施，我们期望能够构建一个充满活力、富有创意的美育环境，让每一位学生都能在艺术的海洋中自由遨游，享受美的熏陶，成长为既有深厚文化底蕴，又具备创新精神的未来栋梁。让我们携手并进，共同开启学校美育工作的新篇章。
【学校美育工作实施方案】相关文章：
学校美育工作总结03-23
学校美育工作总结05-13
美育工作实施方案（通用11篇）05-12
小学美育教育实施方案.09-25
美育课程实施方案范文06-11
小学美育教育实施方案03-22
小学美育教育实施方案04-25