大班艺术活动方案
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常会被要求事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么你有了解过方案吗？下面是小编整理的大班艺术活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班艺术活动方案1
一、活动意图：城市的日新月异，使城市文化更加丰富，城市的内涵也更加深刻。城市里蕴含着人类的创造能力和丰富的表达内容。在这绚丽多彩的城市里，家是它的一部分也是最重要的一部分。本次活动通过音乐欣赏体会家的.和谐、温暖，理解有爱才有家，并愿意用不同的方式去向家人表达自己的爱。
二、活动目标：
1、感受歌曲优美、和谐的情绪；
2、乐意参与音乐欣赏；
3、能用多种方式表达对家人的美好情感。
三、活动准备：
1、音乐视频。
2、收集幼儿全家福照片。
四、活动过程：
1、出示全家福照片一张，吸引幼儿注意力。
（1）请李伟宸小朋友介绍自己的家人。
（2）请幼儿介绍自己家人的工作、生活及其相互关心和体贴的事。提示：你的家里都有谁？你喜欢他们吗？为什么？每一个人都有自己的家，有自己喜欢的家人，今天老师给小朋友带来了一首家的歌曲让我们一起来听一下。
2、请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。
（1）提问：你听完这首歌有什么样的感觉？你为什么喜欢歌曲中唱的这个家？
总结：我们都希望拥有一个幸福的家，有爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹
（2）欣赏第二遍，引导幼儿说说歌词。提问：歌曲中唱了什么？家中都有谁？你最喜欢歌中的哪一句话？
老师最喜欢的一句是“爱就是感恩”，因为我觉得懂得感谢别人的人才能得到更多的爱。
3、讨论：刚才我们讨论了歌曲中的家，你们的家跟歌曲中的家一样吗？谁来说说自己家里发生的故事。让幼儿理解有爱才有家。
4、幼儿拿照片，轻轻跟音乐哼唱这首歌曲。让爱天天住你家，让爱天天祝我家，我们都有一个幸福的家，我们的家人很爱我们，我们也很爱他们，那我们要怎样表现出对家人的爱呢？
5、幼儿用绘画或捏橡皮泥的形式，表现自己的家或家人。
五、活动延伸：
1、区域活动中可让幼儿扮演角色进行表演。
2、组织幼儿收集有关“我爱我家”的诗歌、图片、歌曲等延伸出一节社会课。
大班艺术活动方案2
一、活动背景：提高幼儿的口语表达能力是我园的特色教学，于是我班也开展了多项语言教学活动，其中有个“TV”角特别能吸引着孩子，因为孩子们喜欢看广告、说广告，几乎每个孩子都能说几句那上口、简短、生动的广告语，为了捕捉幼儿的兴趣点，根据幼儿的兴趣爱好和认识水平，我选择了“TV”广告这一具有时代气息的内容。
二、教学活动：
（一）活动目标：
1.幼儿能初步发现广告语的特点。
2.通过学说、学编广告语，提高幼儿的概括分析能力和能用简练生动的语言表达的能力。
3.萌发爱集体的美好情感，体验生活的乐趣。
（二）教学准备。
1.录制4——5个与幼儿生活有关的电视广告。
2.在课余活动和游戏中鼓励幼儿学说广告语。
3.用一些废旧材料（如纸箱）与幼儿共同制作电视机。
（三）教学过程。
1.看录像，幼儿学说广告。
（1）师：今天老师带来了一段好看的录像与你们一起看，看完后请小朋友说说你看到了什么？（播放广告录像）
幼：看到了许多广告。
师：这些广告分别介绍了什么产品？（第二次看录像）
幼：介绍了脑白金、贝贝开胃宝、斯达舒胶囊、清嘴小麻籽。
（2）师：广告里说了些什么？（第三次广告，并逐个播放）请小朋友来学一学，这些广告告诉了我们什么？
幼A：脑白金就是送健康，就是送祝福，这个广告要我们知道脑白金的用处。
幼B：我看到了开胃宝的广告：挑食、厌食请找贝贝开胃宝。
幼C：胃胀吗？胃痛吗？胃酸吗？胃胀、胃痛、胃酸请交给斯达舒胶囊。
师：小朋友你们平时有这些情况吗？为什么会这样？
（教师讲讲小朋友不能吃过酸过辣、过冷的刺激物品，容易伤胃，而且不朋友要注意保护自己的胃，不能饿肚子，也不能吃得过饱。虽说有药可以吃胃病，但药品不能多吃。）
（评：让幼儿知道广告要介绍产品的用途和好处，但也恰当地让幼儿了解有部分广告中的'东西是用来治病的。）
（3）师：小朋友今天真棒，一会儿就把广告语记住了，你们想过为什么会记得那么快吗？
（幼儿讨论）
幼A：我喜欢广告语，它的话好听。
幼B：广告中的话很短，很容易记住。
幼C：广告语很有趣，有的像儿歌。
（评：通过幼儿讨论，引导幼儿发现广告语和日常生活语的不同之处，初步了解广告语简短、生动、有趣的特点。）
2.组织幼儿说广告语（自己喜欢的）。（评：因为广告语幼儿人人会说，所以在表达时幼儿发言热烈，对于一些能力差的幼儿来说也找到了一个表达的机会，所以也会大胆说几句。从而让幼儿进一步体会到广告语简炼、概括的特点，锻炼了幼儿的口语表达能力，激发了幼儿创编广告语的欲望。）
3.组织幼儿为班级或自己的家创编广告。
师：我们班有许多好玩的区角活动，环境也非常美，你们也都很能干，为这里添置了许多有趣的玩具和作品，那么你们也能为自己的班级编广告吗？让更多的人了解我们班，喜欢我们班。编广告时，要把名称介绍给大家，用好听的话讲出来，讲得清楚才会有人喜欢。
幼A：大班有个贝贝点心店、店里的服务员态度真正好，里面点心又多又好吃，你一定吃了还想来，如果你想吃点心，请到大班来。
幼B：大班有个熊猫水果店，想买水果，请快来，走十家不如走一家——熊猫水果店，价廉物美！（评：教师让幼儿自由地和同伴讨论，自编广告，同时教师注意个别辅导、提醒幼儿在编广告时，要把它最好的地方用简炼、生动的语言讲出来，让大家听了马上喜欢，幼儿为本班创编了许多充满童趣的广告，虽然语言稚嫩，话也不算太简炼，但都能用大方自然、流畅的语言讲出来，在这里幼儿的语言能力得到了充分的锻炼。）
师：你还能为你的家作个广告吗？（幼儿讨论）
幼A：我家有个大彩电，放的电视是彩色的，可漂亮啦，想看电视请到××来。
幼B：我家有个好妈妈，她做的菜又好吃又好看，想认识我妈，请到××家里来做客。
（评：这是对上一活动的巩固，家是幼儿熟悉和喜欢的场所，所以幼儿在讲述时会更加流利，而且幼儿的家庭又是各不相同的，在介绍时也会体现出幼儿的个性特征，同时还能激发幼儿对家的美好情感。）
1、组织游戏活动。“TV”广告。将幼儿分成5组，每一组小朋友在各自的“电视机”里轮流表演，一个小朋友表演时，其它几位小朋友观看，最后评出1——2位最佳广告创编者，推荐为全班幼儿表演。（评：幼儿在游戏的情境中进行创编活动，幼儿会非常主动、非常投入，差不多每人都能用响亮的声音进行表述，并且还会配上生动的表情进行表演，幼儿创编的广告也会丰富多彩，趣乐浓浓。）
三、活动评价：
本活动来源于幼儿的生活，幼儿对此活动产生浓厚的兴趣，并感受着生活的乐趣，整个活动结构科学合理，循序渐进，活动过程从易到难，从观看电视广告到学说电视广告，了解广告语特点，进而创编广告语，把幼儿对广告语的零散印象、无意模仿进行提炼、开导，让幼儿在使用过程中品尝成功、获得愉悦，从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿主动表达的意愿。
教师也为幼儿创设良好的表达氛围，特别在分组活动中，让每位幼儿都具有表达的机会，使语言整体水平有所提高，同时教师还注重幼儿爱集体、爱家庭的教育，围绕家庭、班级创编广告语，在发展语言的同时也促进幼儿良好品质的同步发展。
大班艺术活动方案3
一、活动目标：在活动中请幼儿体验合作的快乐。幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
二、活动准备。音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组
三、重点难点。分组合作描画不同人体动态。
四、活动过程。
1、欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣。小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方？你们想不想画一张特别的画？
2、游戏《木头人》。交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。（发标志）男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的.、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
3、教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢？某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。
4、讨论。请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作（站姿或卧姿）。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。
5、幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画
6、游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的_。
7、幼儿自由创作。运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。
8、欣赏作品。请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。
9、结束部分。欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。
大班艺术活动方案4
一、教学目标：
1.通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。
2.让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
3.激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
二、教学重点和难点：通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。
三、教学准备：不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。
四、教学过程：
1.教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的？
教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的.等特征。
教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。
教师出示图三：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这是独立的
教师出示图四：你们看，这是什么？你觉得
它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。
教师出示图五：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？
2.教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。
3.幼儿操作，教师巡回指导。教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。
4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。
大班艺术活动方案5
（1）设计意图：农历正月十五是中国传统的元宵佳节，每到这个节日，榜头的各个村庙都会举行隆重的“游灯”活动，其中最吸引人的，莫过于晚上那一盏盏制作精美的花灯了。孩子们对各种花灯都及为兴趣，开学了，还在讨论着自己看到的花灯。为此，我们结合课题《社区幼儿园美术教育资源的开发与利用的研究》，利用社区丰富的资源，设计了本次活动。旨在通过讲述、制作花灯，让幼儿感受元宵节欢乐、祥和的气氛，感受社区民间文化的丰富多彩，体验优秀民间文化给人们带来的乐趣，进一步激发幼儿热爱家乡的情感。
（2）活动目标：
1.通过观赏、讲述花灯，感受优秀的民间文化给人们带来的乐趣。
2.尝试自主探索、利用废旧物动手制作花灯，培养幼儿的动手制作能力。
3.激发幼儿热爱家乡的情感。
（3）活动准备：
知识准备：家长带幼儿参观花灯展，丰富幼儿有关花灯的知识经验。
物质准备：各种游灯活动的课件；幼儿每人自带一盏灯（购买的或自制的均可）；茶叶罐、纸杯、纸盘、方便面盒、月饼盒、大小不一的纸盒、各色蜡光纸、剪刀、胶布、颜料等材料；教师用废旧物品制作的花灯范例6个及制作花灯示意图6张。
（4）活动过程：
一、引导幼儿观赏花灯，看一看、说一说花灯的特点。
1.幼儿自由观灯：农历正月十五是什么节？这天，我们会一起去看什么呢？今天，小朋友们也带来了各种各样的花灯，都有些什么灯呢？等会儿大家都来看一看，说一说：你看到的是什么灯？象什么形状的？上面有什么图案？用什么材料做的？（鼓励幼儿大胆想象，表达。）
2.提问个别幼儿，启发幼儿完整描述。
二、教师结合课件播放，引导幼儿进一步欣赏各种各样的.花灯。
1.引导幼儿欣赏课件中的花灯：每年的元宵节都非常热闹，大街小巷张灯结彩，到了晚上的时侯，我们都会去看热闹的游灯活动，小朋友还记得你们看到了哪些花灯？我们一起来看看有些什么不同样式的花灯？
2.讨论：你还看过什么样的花灯？你喜欢什么样式的花灯？为什么？
三、结合游戏，尝试用多种方法进行分类。
1.分类：
A、师：有这么多的花灯，如果给它们分类摆放，你觉得怎么分好？（启发幼儿按大小、颜色、形状、材料等进行分类。教师根据幼儿的回答点击、操作课件进行分类。）
B、引导幼儿手拿花灯进行现场分类，提醒幼儿注意保护好自己和同伴的花灯。
2.小结：为什么人们在农历正月十五吃元宵、闹花灯呢？（庆祝新年的第一个月圆之夜，有合家团圆，同庆佳节，其乐融融，幸福快乐的含义。）
四、动手制作花灯，体验制作的乐趣。
1.出示教师用废旧物品制作的花灯范例，引导幼儿观察，并说说：“你喜欢哪盏花灯？你认为它是怎么做出来的？”
2.小组探索和讨论制作方法：这些花灯是不是用刚才小朋友说的方法做出来的？请你们选择你喜欢的花灯到桌子的旁边去作近距离观察，并结合制作示意图相互讨论，说说应该怎么制作？也可以拿起花灯来看看，但是要小心点，不要弄坏花灯。教师到各组启发幼儿讨论，并给予提示和肯定。
3.提出制作要求：
A、可以模仿老师的方法制作，但是老师更喜欢看到你们设计自己喜欢的花灯。
B、要运用以前学过的对称装饰、同类色装饰、对比色装饰等本领把花灯装饰得更漂亮。
C、遇到困难要想办法，也可以请教同伴或老师。
4.幼儿动手选择材料，设计、制作花灯，教师指导能力强的幼儿自己设计花灯，组合不同的材料制作花灯，并进行装饰；指导能力中等的幼儿看示意图制作花灯；指导能力较弱的幼儿模仿范例制作花灯；指导幼儿运用以前学过的对称等技能装饰，帮助指导幼儿做穗子、穿线等，并提醒幼儿注意安全。
5.展示幼儿制作的花灯，教师引导幼儿欣赏。
A教师指导幼儿把制作好的花灯悬挂在活动室的空间，不能悬挂的花灯陈列在展览台上。
B教师引导幼儿欣赏：“你喜欢哪盏花灯？有什么特色？”鼓励幼儿大胆发表自己的看法。
大班艺术活动方案6
一、活动名称：夸张画
二、班况分析：本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的.难度。这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。
三、活动目标：
1、通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义；
2、通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。
四、活动重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。
活动难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。
五、幼儿经验准备：
1、欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品；
2、有一定的绘画基础，能够表现人物特点。
六、环境材料：
1、夸张画“两个人”
2、彩笔、画纸
七、活动过程：
（一）引入环节：
1、出示夸张画1，提问：“你看到了什么？”他怎么了？“启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜想。（此部分使幼儿对欣赏产生兴趣，即可以启发幼儿从人物表情，动作上去猜想和判断，那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。）
2、出示夸张画2，提问：“他怎么了？出什么事了？”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。（启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果）
3、幼儿讲一讲“两个人”的故事，并引导幼儿给故事起名字。
4、教师介绍夸张画，并引导哟额再次寻找画面的夸张处，提问：“他们为什么把嘴画的这么大？”“他们想要告诉我们什么呢？”（理解夸张的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。）
（二）创作环节：
1、启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸张的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。
2、鼓励幼儿大胆绘画。
（三）分享作品环节：讲一讲我的故事。
大班艺术活动方案7
（1）目标：
1.能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词内容创编表演动作和游戏。
2.在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。
（2）活动准备：音乐图谱大熊头饰已初步学会歌曲的演唱
（3）活动过程：
一、复习并熟练歌曲的演唱
1.师：老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗？
2.复习演唱歌曲。（师：我们一起来唱一唱）
3.师：唱的真不错，老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？
4.（结合图谱提问）师：哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？前半句唱的响：告诉大家大熊来了；后半句唱的轻：赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。
5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。
二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。
1.师：这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的动作呢？（鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想、为歌曲配上好看的动作）
2.鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。
3.请个别幼儿尝试表演。（关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习）
4.讨论交流：你觉得哪一句不太会表演？引导幼儿探索适合的动作并相互学习。
5.和幼儿一起梳理表演动作，再次表演。关注幼儿之间的相互学习（也可以表演给客人老师看）
6.师：刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？（播放大熊音乐）
7.师：为什么觉得是大熊来了？听了这段音乐你有什么感觉？
8.熟悉大熊的音乐，然后随音乐魔方大熊的表演。
三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。
1.提出建议：把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。
2.讨论游戏方案，鼓励幼儿说说游戏可以怎么玩？（角色、情节）
（1）启发提问：游戏里有个特别的`角色应该是谁？大熊什么时候出现？大熊出现后小朋友怎么办？
（2）练习变石头人的本领。
（3）石头人动了怎么办？
（4）预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。
3.快乐游戏。根据幼儿的游戏情况作一些评价和提示（也可以请幼儿自我评价），游戏可以进行2—3次，可以对石头人的扮演提出新的要求。
4.小结，结束活动。
大班艺术活动方案8
（1）活动目标：
1.能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解ABA的音乐结构形式。
2.学习舞龙的动作，根据音乐尝试创编龙翻身、点头、摆尾等动作。
3.鼓励幼儿合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。
（2）活动重点：根据音乐的变化启发幼儿表现出龙的动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。
（3）活动难点：舞龙是一项团结合作的'活动，在活动中组织幼儿团结一致完成舞龙将是本次活动的难点。
（4）活动准备：
1.乐曲《金蛇狂舞》，舞龙的视频。
2.舞龙道具人手一份。
活动过程：
一、感受音乐旋律，体验欢快的情绪。
1.师：今天老师给你们带来了一首非常好听的曲子，我们一起来欣赏一下吧。（听音乐）
2.师：这首曲子好听吗？听了这首曲子你的心情怎样？（高兴、开心）那你在高兴的时候会怎么做？（笑、唱歌、跳舞）张老师也特别喜欢这段音乐，听了这段音乐我想跳舞，你们愿意和老师一起来跳舞吗？（和孩子一起跳舞）
3.引导孩子感知因音乐ABA的结构。
师：在这段音乐中还藏着一个秘密。启发幼儿找出音乐ABA的结构形式。
二、学习舞龙的动作。
1、看舞龙视频。师：今天老师还带来了一段视频，我们一起来看看视频里的叔叔他们在高兴的时候在干嘛。
2、看完视频后老师启发幼儿创编舞龙的动作。师：这些叔叔在干嘛呀？（舞龙）对了，原来在最开心、最快乐的时候大人们还会来舞龙，你刚在仔细看叔叔是怎么舞龙的啊？（强调龙珠的作用，幼儿创编舞龙的动作）你们想不想舞龙啊！（分发道具）
3、幼儿跟着音乐练习舞龙的动作。师：你们的舞龙动作可真棒，我们可不可以跟着刚才那段音乐一起来试试呢。（跟着龙珠做动作）
三、幼儿合作舞龙，体验合作的快乐。
师：视频里的叔叔舞的是一天好长好长的龙啊，你们羡慕吗？第一遍舞龙会出现一些状况，告诉孩子们舞龙是一个团结合作的活动，所有的动作大家要一起做，这样才能把龙舞的好看。让幼儿跟着音乐再试一遍。
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