幼儿园教学活动方案

时间:2023-04-22 13:17:03 方案 我要投稿

幼儿园教学活动方案合集15篇

  为了确保事情或工作扎实开展,我们需要事先制定方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。方案要怎么制定呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园教学活动方案,希望对大家有所帮助。

幼儿园教学活动方案合集15篇

幼儿园教学活动方案1

  活动目标

  1.收集生活中的各种饮料并能大胆地介绍自己的“产品”。

  2.尝试自制饮料并记录操作中饮料的量,知道适当的果汁才能冲出好喝的饮料。

  活动准备

  1.幼儿收集各种饮料包装盒

  2.果汁、小勺、纯净水、记录表、笔

  活动过程

  1.介绍、交流

  师:你带的什么饮料?什么味道?它是怎样制成的`?

  2.制作饮料

  (1)讨论怎么制作饮料。

  要求:可以先放水再加果汁,每加一勺尝尝味道,觉得什么时候味道最好,就把你加的量记录下来。

  (2)尝试制作并记录。

  3.共同分享

  用吸管尝尝谁制作的饮料最成功,得出最好喝的饮料用了多少水加了多少勺果汁。

  活动生成及建议

  活动可以继续延伸到让幼儿自制果汁,尝试榨果汁,了解果汁不但可以泡制还可以鲜榨,鲜榨的更有营养。

幼儿园教学活动方案2

  活动名称:有趣的小脚丫

  活动要求:

  1、通过看、摸、捏、闻等感知活动,了解自己的小脚丫及其简单的功能,初步懂得要保护好它。

  2、初步培养幼儿对活动的'兴趣,并能产生愉悦的情绪。

  活动流程:

  一、 回忆上次活动

  引导幼儿回忆上次活动,说说自己的小手是怎样的?

  二、 观察小脚

  引导幼儿通过数数脚趾、捏捏脚趾、动动脚趾、比比脚趾大小、闻闻脚的味道等活动,感知自己的小脚丫,了解其简单的功能,并初步懂得要保护好它。

  三、 给小脚拍照

  1、 通过踩脚印的活动,激发幼儿继续观察、感知自己小脚的兴趣。

  2、 使幼儿体验到踩脚印活动的乐趣。

  四、 延伸

  将幼儿的脚印图布置于教室中,鼓励幼儿邀请自己的父母猜猜、找找自己的小脚丫。

幼儿园教学活动方案3

  一、活动目标:

  幼儿园区域活动是实施《指南》的重要形式,是幼儿通过自发游戏来学习的活动方式。因此,在区域活动中教师如何以《指南》为依据,通过区域活动的材料投放来支持幼儿的游戏活动,通过对幼儿游戏行为的观察、分析和指导助推幼儿的学习和发展是教师获得专业成长的'又一新课题。为了进一步提高教师开展区域活动的能力,促进区域活动教育价值最大化和幼儿个性化的发展,特开展区域活动观摩,并通过活动及时发现问题,进行研讨,解决问题,为今后各班区域活动顺利开展做好铺垫。

  二、活动时间:

  xx年11月8日上午9:20

  三、参与人员:

  所有空课老师

  四、观摩班级:

  大6班

  五、活动形式:

  现场观摩、教师讲解、交流研讨

  六、活动要求:

  (1)区角设置具有科学性和合理性。

  (2)材料的投放符合本班幼儿的年龄特点、学习特点,力求体现教育性、趣味性、可操作性等特点,做到卫生、安全。

  (3)做到有组织、有指导、有评价、有反思。

  (4)观摩教师认真记录区域所投放活动材料、幼儿的活动、教师的指导。

  (5)观摩教师要在指定区域进行观察记录,不影响孩子的正常活动。

  (6)观摩后进行研讨交流。

幼儿园教学活动方案4

  活动目标:

  1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式,扩展幼儿的知识。

  2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。

  3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

  活动准备:

  每人小动物卡片五张;幼儿用书画面“它们怎样过冬(一)(二)”

  活动过程:

  1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。

  “现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天,天气寒冷)“看一看,冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)“动物是怎样过冬的?”(教师重点讲解,冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁)“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬,大雁和候鸟是南飞过冬的等)

  2、巩固对动物过冬方式的`认识。

  “每人有五张卡片,看看它是什么动物?它是怎样过冬的?如果有你不知道的,请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。

  “我们现在来做个游戏,看谁又快又正确,当老师说‘冬眠过冬的动物’后,请你在卡片种找出并举起,比一比看谁举得又快又正确。”(游戏重复数次:如换厚毛过冬的动物;贮食过冬的;南飞过冬的等等)

  3、了解动物与季节的关系,知道动物有各种方法过冬,这是保护自己生存的最好方式。

  “动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(保护自己生存,适应季节的变化)“假如这些动物不想法过冬,那将会怎样?”(冻死、饿死)

  科学活动:绳子的用途

  温州第四幼儿园:金笛

  活动目标:

  1、了解生活中各种绳子及其用途。

  2、乐意开展创造活动,喜欢和同伴交流、分享。

  活动准备:

  1、汉字卡片:挂、系、扎、串(已认识过这四个汉字)。

  2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;包装盒分四组摆放。

  3、收集一些关于绳的照片。

  4、宝物筐:各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

  活动过程:

  一、了解材料,引出绳子的主题

  (出示各种材料包括各种绳子)师:你们瞧,桌子上都有些什么?

  (出示四个汉字)师:这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友?

  二、分组试一试,绳子的用途

  1、师:老师把它们分成了四组,每组的中间有一个字,看了这个字后,你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变!

  2、每组幼儿展示自己的成果

  师:你们桌子上的是什么字?怎么变了?

  三、说一说用过的绳子

  师:刚才你们干什么了?

  你们都用到了哪些绳子?教师与幼儿一起总结绳子的用途,让幼儿了解各种绳子的特性。

  如:棉绳很软,打在脸上也不痛:尼龙绳比较坚固,可以用来挂重的东西;塑料绳用来做跳绳…

  四、合作玩绳子

  师:绳子还可以用来玩呢,我这里就有一些绳子,带得太少了,不能每个人一根,你们可以几个好朋友一起玩一条绳子,看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

  玩的过程中及时发现新的玩法,引导幼儿合作完成。

  五、生活中的绳子

  师:小朋友真棒!刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动,在我们的生活中,你还在哪里发现了绳子?

  1、幼儿自由讨论

  2、播放各种绳子的照片

  师:生活中还有很多绳子可调皮了,躲起来很难发现,金老师就把这些绳子找出来,我们一起来看看,这些绳子藏在哪里了?有什么用呢?

  六、结束

幼儿园教学活动方案5

  活动目标:

  1.感知纸杯做出的电话可以传出声音,并且进行交流。

  2.激发求知渴望、好奇心,喜欢和同伴玩科学小游戏。

  活动准备:

  1.空心传声筒人手1个。

  2.实心传声筒人手1个。

  活动过程:

  (一)激发幼儿玩打电话的兴趣。

  1、引导幼儿观察电话的外形特征。

  老师给你们带来了一个好玩的'玩具,它是纸杯电话。

  你们看一看,它是什么样子的?(两个纸杯,一条长长的线。)

  2、鼓励幼儿任意玩打电话的游戏。

  现在请两个好朋友选一个电话来说说悄悄话,玩好了,告诉我们大家你们是怎么玩的。

  3、总结幼儿游戏的玩法。

  你们都说好悄悄话了吗?

  你们是怎么说悄悄话的?

  (二)引导幼儿玩打电话的正确方法,自由结伴玩游戏。

  1、启发幼儿玩打电话的游戏。

  你们刚才为什么悄悄话会听不见呢?

  怎么样才能让好朋友听到你的悄悄话呢?

  2、老师与幼儿共同探索玩的方法。

  我说的悄悄话,你能听到吗?

  你发现我是怎么拿纸杯的?

  3、小结打电话的方法。

  我们打电话时怎么样拿纸杯说话会让别人听到?

  我们要拉直中间到线,把线拉得紧紧的。

  4、采用新的方法玩打电话。

  现在我们找个好朋友,拉直电话线,说说悄悄话吧。

  (三)延伸活动。

  我们可以将电话带回家,和爸爸妈妈打电话,说说悄悄话。

幼儿园教学活动方案6

  “桃树下的小白兔”是《山东省幼儿园教育活动教材》(中班下)中“春天,您好”单元的一个整合活动,教参上制定的活动目标是:

  1、萌发幼儿对童话故事的兴趣,激发幼儿关心别人的情感;

  2、发展幼儿大胆想象及表达的能力;

  3、帮助幼儿理解故事,能有顺序地看图书,并尝试表达自己所看图书的内容。

  我仔细阅读了一下这个童话故事,觉得它语言美、意境美,很适合欣赏;幼儿用书上的插图适合幼儿看图讲述。于是根据我班幼儿情况,我把原目标的第二、三条调整为:引导幼儿仔细观察画面,并大胆想象、清楚表达;帮助幼儿理解故事内容,学说优美的语句,感受故事的语言美和意境美。这样的目标更能突出体现语言活动的特点。

  第一个环节我是这样安排的:在轻柔的钢琴曲的伴奏下,请幼儿带着任务观察、想象、表达。“这些图上有什么?你觉得说了一件什么事?和旁边的小朋友小声说一说。”这里我特别强调“你觉得”,是为了打消幼儿的顾虑,鼓励幼儿大胆发表自己的见解。孩子们觉得画面挺新鲜,注意力自然都集中在画面上,并主动地与同伴交流,和同伴不一样的看法,也敢于表述出来。在交流中,幼儿互为提醒、互为补充,对画面的观察逐渐趋于完整、合理。幼儿交流的情绪越来越高,声音也不知不觉越来越大。看幼儿交流得差不多了,我问:“谁愿意到前面来给大家讲一讲你想到的故事?”幼儿纷纷举起小手。我请了两名有代表性的幼儿进行示范讲述。陈源的讲述语言流畅、表达清晰,能把图中的景物、动物都加进故事里,并能想象较合理的情节、对话、心情等,但没有注意到小白兔手中的信封。所以,她讲完后,我又提出几个问题引导幼儿进一步观察、想象:小动物手里拿着什么?信封里装的什么信?是谁寄给谁的?接下来陈子涵又讲述时,就增添了小白兔把桃花瓣寄给小动物的情节,故事就更完整了。别的幼儿也积极要求到前面讲述,但因为时间关系,不能一一满足。

  下一环节是请幼儿欣赏我自己录制的配乐童话故事“桃树下的小白兔”,优美的钢琴曲更能渲染出童话优美的意境。因为在欣赏前,我请幼儿注意听一听老师讲的故事和自己想的故事是不是一样,所以幼儿听得就分外仔细。欣赏完第一遍后,我通过几步来引导幼儿理解故事内容,学说优美的句子,感受故事优美的语言和优美的意境。

  (1)“滚来一个雪球”,真的是雪球吗?为什么把小白兔看成了雪球?(引导幼儿体会比喻的手法。)幼儿能说出 “白兔”和“雪球”之间的相似之处,理解比喻句的意思。

  (2)小白兔是怎样跑过来的?请小朋友学一学,并学说有关句子。学动作既让幼儿活动了一下肢体,又增强了趣味性,并帮幼儿理解了词语的意思。

  (3)老桃树为什么请小白兔住在它那里?学说老桃树的话,体会语言的优美。

  (4)花瓣落了,好象什么?理解“粉红色的雪”并学说这个比喻句。

  (5)大家围着老桃树唱一支什么歌?跳一支什么舞?学说优美的语句。然后请小朋友也来唱一支春天的歌,跳一支友谊的`舞。幼儿对表演很感兴趣,我请了几组到前面表演,幼儿唱的是“春天在哪里”,跳的是“圆圈舞”。

  欣赏第二遍时,我带领幼儿边听故事,边通过表情和肢体动作表演,进一步感受优美的语言和意境。这种方式可以帮幼儿理解故事和吸引幼儿的注意,避免幼儿因故事太长而走神,效果不错。欣赏完后,我提出几个问题,引导幼儿想象花瓣还可以当什么?自己会把花瓣送给谁?锻炼幼儿大胆想象的能力,激发幼儿关心别人的情感。

  最后,我请幼儿边第三次欣赏故事,边跟着录音小声讲述,并加上表情与动作。大部分幼儿积极参与,个别好动的幼儿因时间长了,有点坐不住了。

  语言活动容易让幼儿感觉抽象和枯燥,反思这次活动,我感觉:1、如果配上形象的课件、图片,会增强具体形象性,易于幼儿理解;2、语言美、意境美更多的需要“意会”,而不是“言传”,所以,通过表情、肢体动作、音乐的辅助,可以更好地感受、体会;3、对动词的解释,直观的动作比语言更容易让幼儿理解;4、欣赏的作品不宜过长,篇幅过长,影响欣赏的次数,而且幼儿的注意力也不能长时间保持,这样就会影响教学效果。

幼儿园教学活动方案7

  蚂蚁蚂蚁排队走

  一、活动目标:

  1.练习排队齐步走。

  2.经过互相配合,协作完成游戏

  二、活动准备:大的报纸团或皮球作豆子

  三、活动过程:

  1.请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立,两手作触角;第

  二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰)

  2.请一组组的`"蚂蚁"排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。

  3.设置必须的距离,在终点放置一些物品作"豆子"。请"蚂蚁"从起点到终点,再回到,比赛搬豆,看谁搬得快。

  中班体育游戏教案:两人结冰

  一、活动目标:

  1.鼓励幼儿不怕冷地,勇敢的参加体育活动。

  2.听信号进行走、跑、跳的动作练习,发展幼儿灵活的反应本事。

  二、活动准备:检查幼儿的穿戴

  三、活动过程:

  1.幼儿分散在场地上,自由做走跑跳及其他练习动作,并听教师数1~10,当数到10的时候教师喊:“结冰”,全体幼儿就不动了。

  2.教师说:“冰化了”幼儿散开继续自由做动作,如此重复游戏。

  3.幼儿熟悉游戏后,教师可改变口令,如“两人结冰”“三人结冰”等,幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触,表示冻结在一齐了。

  规则:

  教师说结冰时,幼儿必须停止各种动作,原地不动,谁动了,暂停游戏一次。

幼儿园教学活动方案8

  一、活动目标:

  1、学习自己制定参观计划和规则。

  2、学习按预定计划做准备。

  二、活动重难点:

  1、活动重难点:幼儿能积极思考,大胆表达自己的游览计划。

  2、指导要点:引导幼儿完整表述自己的想法。

  三、活动准备:

  《动物园》儿歌、图画纸、笔;猴子、老虎、乌龟、河马、骆驼动物

  头饰若干。

  四、活动过程:

  1、谈话引题:

  师:小朋友有没有去过动物园呢?那你曾经在动物园里看过那些动物?

  (一)出示《动物园》的儿歌,与幼儿一起说儿歌:

  动物园

  动物园里真热闹,

  猴子猴子满山跳,

  老虎老虎大声叫,

  乌龟乌龟慢慢爬,

  河马整天睡大觉,

  骆驼背着两座山,

  看得小朋友哈哈笑。

  (二)幼儿分角色扮演儿歌内容。

  过渡语:小朋友们,动物园里有这么多有趣的'动物,你们想不想去游

  览动物园呢?我们一起来做一个游览动物园的计划吧!

  (三)教师建议游览动物园,并引导幼儿讨论游览计划:

  1)你们打算什么时候再次参观动物园?

  2)准备和什么人一起去?

  3)游览之前需要做好哪些准备?由谁准备?

  4)以什么样的交通方式去动物园?可以走那条线路?

  5)在动物园里参观需要注意哪些事情和需要遵守那些规则?

  6)怎样记录动物园的见闻?

  2、幼儿分小组分别进行准备:

  1)设计家长通知书,内容包含:游览动物园的活动时间,需要家长帮

  助准备的物品等:

  2)设计游览注意事项和游览规则示意图。

  五、延伸活动:

  回家与爸爸妈妈一起商量设计区动物园的交通路线和交通方式,并准备游览时用于记录的工具材料。

幼儿园教学活动方案9

  活动说明

  本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义,知晓其在本书中的作用;引导幼儿仔细观察图画,培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力,特别是对书中脚印的观察及其分析,因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带;引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征,发展幼儿的身体灵活性,增加在户外活动的安全意识。

  活动一:大书阅读

  活动目标:

  1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号;

  2、引导幼儿熟悉文字内容。

  活动准备:大书  

  活动过程

  一、组织谈话

  1、出示各种脚印,让幼儿猜猜到底是谁的脚印。

  二、阅读封面

  1、向幼儿展示大书,请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。

  2、教师总结孩子们的答案,注意引导幼儿观察图画上的细节。

  三、看图猜测 DD教师逐页展示遮住文字的画面,和孩子一起观察和讨论,猜猜这些到底是谁的脚印。

  四、大书指读

  1、讲完故事后,将故事文字展示出来,教师为幼儿进行朗诵;

  2、读的'时候突出感叹号和省略号的地方。

  3、教师带领孩子们重复阅读几次,帮助孩子建立音形义之间的联系。

  活动二:小书阅读

  活动目标:通过重复阅读巩固读本中的内容。

  活动准备:大书、小书

  活动过程

  一、文字阅读

  教师拿出大书,帮助小朋友进行复习阅读,巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。集体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿,请幼儿自己朗读,教师随机指导。

  二、游戏活动

  教师可带幼儿玩游戏,培养幼儿在游戏中的规则意识。

  活动三:拓展活动

  活动目标:

  1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性;

  2、增加幼儿在户外活动的安全意识。

  活动准备:安全的场地

  活动过程:

  一、锻炼身体 DD做活动前的准备运动,讲明游戏规则。

  二、游戏活动 DD将幼儿分组进行游戏。

幼儿园教学活动方案10

  活动目标:

  活动准备:动物卡片,(一只鸡,二只鸭,三只兔,四只虎,五头牛),背景图,1-5的点卡人手一套,操作练习

  学习难点:按数量从少到多的排序

  活动过程:

  一、实物分类计类(感知5以内的数量)

  数完以后两手合拢,说说:几只动物我拍手几下。答:**动物有1只。

  二、乘火车学习1~5的`排序

  1、出示方格,小动物要去乘火车了,谁会帮小动物找座位。

  (想一想,谁放在最前面,谁放在中间?谁放在最后面呢?)

  1、出示点卡给小动物送点卡

  卡上的圆点有几个,(数数点卡上的数量)它会和谁做好朋友呢?

  2、给点卡排队

  它们也想排队了,请你从小旗这里开始排,要从少到多的排队,指导幼儿在实物卡下面摆上相应的数量的点卡

幼儿园教学活动方案11

  活动名称: 大家来帮忙

  活动目标:

  1、直到吃饭前要帮忙做的.事情

  2、喜欢说儿歌。

  3、享受角色扮演的乐趣。

  4、认读“吃饭”。

  活动准备:儿歌《大家来帮忙》。

  活动过程:

  1、请幼儿说说吃饭前后爸妈会做什么,自己有没有帮忙。

  2、与幼儿一起边做动作,一边说儿歌《大家来帮忙》。

  3、出示识字图卡“吃饭”,和幼儿一起认读。

  4、请幼儿到娃娃区完开饭游戏,然后说说个人在游戏中负责的工作。5、请幼儿回家后,在开饭前给爸妈帮忙,第二天回幼儿园分享经验。

  总结分享:请幼儿说说帮忙做家务的感受。

  附儿歌:

  《大家来帮忙》

  你帮忙,我帮忙,

  (两名幼儿手拉手,前后摆动)

  大家一起来帮忙,

  (两名幼儿将另一只手放在胸前)

  你拿筷子我拿碗,

  (一名幼儿双手向上伸展,另一名幼儿把一只手向前伸展)

  一起吃饭和喝汤。

  (两名幼儿轻拍自己的肚子)

幼儿园教学活动方案12

  活动目标:

  1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。

  2、通过玩绳,进一步发展幼儿的平衡协调的能力。

  3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。活动准备:长绳短绳若干。

  活动过程:

  1、带领幼儿跑步进入活动场地,做热身操。

  2、导入:小朋友,今天我们一起来玩绳子,看谁能想出好玩的'方法。

  3、自由玩绳:教师带领幼儿随音乐自由玩绳,刚开始可以探索一个人玩绳的方法,然后探索两个人玩绳的方法,最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时,教师可以先请这个幼儿示范,然后带领大家跟这个孩子一起玩。

  4、玩法:

  (1)跳绳:幼儿可以一个人练习跳绳,还可以练习花样跳绳。

  (2)给娃娃打领结:幼儿分成人数相等的四队,各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始,教师发令,幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手,比赛依次进行,快的为胜。

  (3)踩绳跳:每人一根一米长的绳子,两手捏住绳子的两端,双脚踩在绳子的中间部位,两手拉紧绳子,双脚用力前跳。

  (4)走小路:两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路,幼儿在小路中间走,踩绳、出绳为犯规。

  (5)走钢丝:把绳子拉成——或s形,幼儿踩绳前进。

  5、放松活动:小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子,大家一定有点累了吧,那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。幼儿随音乐做放松活动。

  6、小结结束:教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结,然后带领幼儿回活动室,结束。

幼儿园教学活动方案13

  活动目标:

  1.能对圆形进行大胆想象,并运用简单语句表达。

  2.能安静倾听、愿意尝试绘画射线。

  3.在作画中不影响同伴,安静地绘画。

  活动准备:

  1.范画一张。

  2.两种绘画纸,一种有圆的纸,一种空白纸。

  3.人手一份黄色蜡笔。

  活动过程:

  (一)谈话,激发宝宝兴趣。(出示画有圆的操作卡)

  1.教师:宝宝看一看,这是什么?它看起来像什么呀?(鼓励宝宝大胆猜测)

  2.教师在黑板上简笔画画下幼儿想象的.内容。

  (二)出示范画,欣赏太阳。

  1.教师:宝宝来看看教师把圆变成什么了?

  2.教师:宝宝喜欢太阳吗?为什么?(鼓励幼儿简单说一说为什么喜欢太阳)

  (三)教师结合儿歌示范讲解。

  1.教师:宝宝来看太阳圆圆,我们先把太阳的圆脸变出来。

  2.教师:我们一起来看看圆是怎么变成太阳的。

  (1)儿歌示范:小蜡笔手中拿,站在圆上画线线,画一下空一段,画一下空一段,太阳公公放光芒。

  (2)宝宝岁儿歌徒手练习

  (四)宝宝绘画,教师巡回指导。

  教师:宝宝,还有很多圆想请宝宝来变太阳,我们一起帮帮他们吧。(能力强的宝宝可选空白纸自己绘画,其他宝宝可选已有圆的绘画纸。)

  (五)展览欣赏作品。

  介绍自己的画。

  活动延伸:

  1.区域活动:将材料投入活动区,鼓励宝宝活动时继续绘画。

  2.日常活动:天气冷了,经常带宝宝到室外晒太阳,知道多晒太阳可以身体健康。

幼儿园教学活动方案14

  活动一:文学活动--创编故事(结尾)

  活动目标:

  1、能根据11只小猫的行为动作和表情,培养阅读理解和阅读预测的能力。

  2、初步感受生活中规则的重要性。

  3、运用已有的知识经验,创新续编故事,大胆想象和讲述。

  活动准备:

  绘本《11只猫做苦工》4-12页活动过程:

  一、

  导入音乐导入,(播放《智慧树》开场音乐)师:小朋友们,让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧!

  二、展开

  1、师(播放课件):看,这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看,它们都去了哪些地方?经历什么有趣的故事吧!

  2、逐幅观察并理解画面内容第5页:重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问:小猫们看见花园的第一个反应是什么?"禁止采摘"是什么意思?

  小结:禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能够!小猫们会采花吗?

  第6页:重点观察猫队长的动作神态提问:谁是和其他小猫不同的?猫队长的动作和神态好像在说什么?

  第7页:突出"人人都采花、戴花"的趣味性师:花儿好看我不摘,结果每人采了一朵戴在头上。

  第8-11页:迁移前面的讲述经验,简略阅读和理解。

  提问:"危险,禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么?如果你是小猫,你会怎么做?小猫们又是怎么做的呢?

  第12页:重点引导幼儿猜测情节的发展提问:这次小猫们会钻进去吗?如果进去了会发生什么事呢?

  3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。

  (1)幼儿绘画,教师观察。

  (2)鼓励幼儿大胆想象不同的故事。

  (3)请幼儿讲述自己创编的故事,鼓励幼儿大胆讲述,发展语言表达能力。

  (4)同伴之间互相讲述自己的故事。

  (5)教师也讲述自己的不同的故事。

  三、结束在音乐中结束活动师;小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事,小猫们玩得可开心了。现在,旅游结束了,我们休息一会吧。

  活动二:早期阅读--《十一只猫做苦工》

  活动目标:1、进一步感受生活中规则的重要性。

  2、能积极和同伴团结、互相帮助。知道团结起来力量大。

  3、学会积极想办法解决问题。

  活动准备:

  1、绘本人手一册

  2、教师自制绘本课件

  3、幼儿活动前已经进行过绘本的创编活动

  4、禁止标志牌一块活动过程一、导入师(出示绘本《十一只猫做苦工》):小朋友们,还记得我们讲故事的11只小猫吗?看,这就是书的封面。这本书的名字是什么?

  二、展开

  1、师:我们已经为这11只小猫编了好多不一样的故事,现在,我们再来看看这11只小猫还经历了哪些好玩、有趣的故事吧!

  2、师(点击课件相应画面13页):11只小猫一个接一个钻进了大口袋,接下来会发生什么呢?(点击14页)

  3、师:小猫们刚钻进口袋,口袋就嗖的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋,它抓走了这十一只小猫。

  提问:你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢?

  4、师(点击课件15页):大怪兽把11只小猫抓去,就让它们做苦工。

  提问:大怪兽都让小猫们做什么苦工?你们看,小猫们的表情是怎么样的?它们的心里又是怎么想的?小猫们会一直甘心就这样做苦工吗?

  提示:大怪兽那么大,小猫那么小,请小朋友帮小猫们想想办法,怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢?

  5、师幼一起看19-21页,揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。

  19-21页:引导幼儿观察小猫前后表情的变化。

  提问:小猫用什么办法打败了大怪兽?

  6、猜测故事的结尾提问:回家的路上,小猫们又一次面临考验"禁止穿行",它们会怎么做呢?为什么?如果不横穿马路,那应该走哪里?(迁移生活经验)7、24页:揭示故事的结尾8、完整欣赏故事,经验提升

  (1)完整观看课件,教师讲述故事并鼓励幼儿跟随讲述。

  (2)总结经验提问:现在你们明白了吗?为什么愉快的旅游会变成做苦工?从这个故事中你懂得了什么道理?

  三、结束1、出示"禁止大声喧哗"的警告牌,帮助幼儿理解。

  2、进行自我教育并落实行动走出活动室。

  活动三:谈话活动--愉快的旅游

  活动目标

  1、对谈话感兴趣,并能积极参与,能用连贯的语言讲述自己在即在旅游中的所见所闻和感受。

  2,、学会注意倾听同伴的谈话,能迅速理解别人讲述的内容,想同伴学习讲述经验。

  3、在谈话中萌发爱护环境、爱祖国的的情感。

  活动准备:

  1、幼儿自己准备旅游的照片、纪念品或土特产。

  2、教师准备一些著名景点的图片和视频。

  3、布置一个旅游品展览区,展示幼儿带来的旅游纪念品。

  重点:积极参与谈话,能用连贯的语言讲述自己在旅游中的所见所闻和感受难点:幼儿独立讲述自己在旅游时的所见所闻,能有调理的讲述。

  活动过程

  1、创设情境,引出话题,激发幼儿的谈话兴趣师:今天,我们一起动手布置了一个展览会,我们来看看都有哪些展览品吧!(照片、纪念品、土特产、幼儿的旅游绘画、《11只猫做苦工》的地图插页等)师:在假期里。小朋友的爸爸妈妈都带你们去了很多地方旅游,我们一起来讲讲关于旅游的故事吧!

  2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈

  (1)让幼儿在小组内自由结伴交谈,注意倾听同伴的`讲述。

  (2)教师要求幼儿围绕话题讲述自己在旅游中的感想。

  注意:给每个幼儿充分表达的机会;让幼儿丰富在集体和小组的不同情境中的谈话经验。

  3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围(在集体中交流旅游时的所见所闻和感受)提问:(1)旅游时有看到了什么?你都经历哪些有趣的事情?

  (2)哪些事情是第一次经历的?

  (3)哪些事让你印象深刻?

  (4)你今天带来了什么纪念品和土特产?

  注意:在这一过程中,教师逐步提出问题,层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮组幼儿围绕话题谈话,而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等,提高幼儿的语言交往能力。

  4、让幼儿回家给父母或其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情。

  5、思考旅游时需要带哪些东西。

  活动四:讲述活动--我认识的安全标志

  活动目标:

  1、认识"小心触电"、"禁止烟火"、"绿色食品"、"施工重地"等安全标志,清楚、连贯地讲述其含义。

  2、扩展认识社会事物的兴趣,有安全意识,能遵守社会规范。

  3、培养幼儿清楚、完整、连贯的独白语言能力。

  活动准备:

  1、将"小心触电"、"禁止烟火"等安全标志贴到硬纸板上,制成一个大转盘。

  2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。

  3、与大挂图内容相关的各种标志若干。

  4、常见的安全标志若干。

  活动过程:

  1、感知理解讲述对象教师用儿歌引出活动内容,"开心大转盘,一摇它就转,转转转,大家仔细看。"

  2、运用已有的经验讲述

  (1)教师将转盘的指针指向"小心触电"的标志。

  "你知道这个标志的名字吗?""它告诉人们什么?""经常在什么地方看到它?""为什么会有这个标志?"

  (2)请一名幼儿将指针指向"禁止烟火"的标志。

  "标识上有什么?""这条红色的斜线表示什么?""你在什么时候、什么地方看到过它?""它告诉人们什么?"

  (3)再请一名幼儿将指针指向"绿色食品"的标志。

  "你在什么时候、什么地方见过这个标志?""它的名字叫什么?""它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中,不喷农药,不加添加剂,是对我们的身体无害无污染的食品。"(4)教师转动大转盘,指针指向"施工重地",引导幼儿观察这个标志的特点。

  "你们在哪些地方见过这个标志?""它告诉我们什么?"

  3、引进新的讲述经验(5)出示大挂图,请幼儿根据画面的内容,在合适的区域贴上"小心触电""禁止烟火"等安全标志。并向其他幼儿讲述这样做的原因。

  4、巩固和迁移新的讲述经验请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个安全标志,并讲述其含义。

  活动五:听说游戏--红绿灯(反义词)

  活动目标

  1、教幼儿正确使用反义词,丰富幼儿的词汇。

  2、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性,能够服从"警察"的指挥。

  3、培养幼儿思维的敏捷性,在游戏中能快速反应说出反义词。

  一、活动准备

  1、红、黄、绿灯

  2、警察帽子

  3、方向盘人手一个活动过程一、设置游戏情境,引发幼儿兴趣教师展示警察帽、红绿灯指示板和方向盘师:今天,我们来玩一个游戏,游戏的名字叫"红绿灯"。我们先来学两首儿歌:"红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。"

  二、交代游戏规则

  明确游戏玩法教师戴上警察帽,通过讲解让幼儿初步了解游戏的基本玩法和基本过程,激发幼儿对游戏的兴趣。

  玩法:

  1、全班分为四组,每组有一名小朋友扮演警察,手拿红绿灯指示板,其他小朋友手拿方向盘当汽车司机。

  2、警察说出一个词语或一个句子,司机必须说出相反地词语和句子。

  3、如果司机回答正确,警察就说"对对对,请你通过红绿灯",并出示绿灯;如果司机回答不出或回答错误,警察就说"错错错,请你好好想一想",并出示红灯;如果等待回答问题的小司机太多,警察就出示黄灯,让其他小司机等一会。

  三、教师指导幼儿进行游戏

  1、师:我们先来一起进行游戏,看看哪个小朋友能快速准确的回答对老师的问题。

  我说上,你答下;我说向左转,你答向右转;我说大皮球,你答小皮球;我说我饿了,你答我饱了等等。

  2、教师与全体幼儿进行游戏。教师扮演警察,幼儿扮演司机,教师先念游戏儿歌,然后与司机对话说反义词,教师出示绿灯后,幼儿一个跟着一个在教室里做开汽车的样子走一圈后回自己的位置,让幼儿对游戏有亲身的感受和了解。

  四、幼儿自主游戏

  1、教师让幼儿轮流扮演警察和司机,进行独立游戏活动。

  请一个幼儿扮演警察,手拿红绿灯指示板,请另一位幼儿扮演司机,手握方向盘与警察进行反义词练习,回答正确就在教室里开行一圈后,迅速将方向盘递给同伴,回答错误,警察就出示红灯,司机必须马上把方向盘给同伴,自己停止游戏一次。

  2、将幼儿分成4组,采用轮流扮演警察的形式,分散自主游戏活动,让幼儿有更多的机会参与游戏。

  五、教师评价游戏

  总结今天我们一起玩了《红绿灯》的游戏,学到了更多的反义词。警察小朋友很认真地指挥交通,小司机也很遵守交通规则。我们每个人做的都很棒,给自己鼓鼓掌吧,我们都是最棒的!

幼儿园教学活动方案15

  活动目标:

  1、积极参加结伴进行的“搭山洞”过山洞的活动,发展发明力。

  2、发展基本动作,进不肌肉的耐力和集体的协调性。

  3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

  活动准备:

  音乐

  活动过程:

  1、热身

  老师带领幼儿随着音乐进行做操。

  2、开始游戏

  幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师:以前,我们玩过钻山洞的'游戏,今天,们来用身体搭山洞,想一想,试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索老师,老师观察,指导,提醒幼儿注意安全。

  让三四个幼儿一组,搭成一个山洞,再让一组幼儿用不同的方式,钻过山洞,钻的幼儿,以不碰倒山洞,先钻过的一方为胜,游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定,每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。

  3、结束部分

  最后游戏结束时后,老师和幼儿在音乐游戏中,相互捶背敲敲腿,进行放松活动,结束游戏。

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