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小学生本教育实施方案
为了确保工作或事情顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么你有了解过方案吗？以下是小编帮大家整理的小学生本教育实施方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生本教育实施方案1
为深入推进全镇生本教育改革全面均衡发展，提升学校办学水平，实现生本教育开放周活动常态化、制度化。根据《保康县生本教育开放周活动实施方案》（保教发[20xx]44号）文件精神和《马良镇中心学校关于开展生本教育开放周活动实施方案》的要求，为做好此项工作，特制定本实施方案。
一、活动目的
展示学校生本教育研究阶段成果和学校整体办学水平，通过邀请学生家长、社会人士走进校园，走进课堂，增进对学校生本教育改革的了解和支持，提升对学校办学的满意度；促进生本教育五项模块研究均衡推进，建立学校常态化开展素质教育活动的展示和推动机制，为进一步扎实推进生本教育改革，全面实施素质教育，推动学校工作出特色、上水平蓄积后劲。
二、活动内容
以生本教育为主线，以生本课堂为重点，以素质教育活动为主题，全面展示学校生本教育阶段研究成果和办学特色。
1、家长教师联谊会议。召开学生家长和任课教师联谊会，积极主动向广大家长宣传学校的办学理念、育人目标、办学特色、前景规划、发展思路以及学校在生本教育改革、
素质教育等方面所做的工作和取得的`成绩。认真听取家长对学校的意见和建议，加强沟通和互动，赢得支持、理解和配合，共同创办人民满意的学校。
2、生本课堂全部开放。生本课堂教学为必须开放的内容，开放周活动期间，学校所有课堂全开放，每位教师至少执教一节生本课堂理念下的展示课，邀请学生家长参与听课、评课或主题交流。
3、素质教育成果展示。加强校园文化建设，通过宣传栏、文化墙、展板等平台，多角度宣传、展示学生素质教育及教师队伍建设的成果，如学生作业本、手工作品、书画作品、科技小制作小发明以及班级之间的体育竞技、大课间、学生才艺表演、兴趣小组、自护自救演练、生活自理展示、亲子活动等。
4、校园一日生活体验。邀请学生家长、社区代表与学生共同参与“校园一日生活”，让他们以管理者的身份参与学校、班级日常管理，或以学生的身份体验一天的校园生活，感受学校为学生提供的家庭化食宿服务。征求学生家长对学校、班级管理的意见建议，共同推进生本教育，不断规范学校管理，提高教育教学质量。
生本教育开放周活动每年至少举行一次，形成常规。
三、活动步骤
每年开放周活动分学校自行筹备、集中时间开放两个阶段。
1、学校自行筹备（20xx年4月）
将开放周活动筹备工作作为学校常规抓实做好，学年初作出计划安排，制定好方案，搞好教育开放周前期筹备工作，准备好导学案，问卷、培训资料、汇报材料等。落实过程指导和督查跟进，要参照指定内容，兼顾生本教育五项模块研究成果，结合学校实际突出重点，彰显办学特色。
2、集中时间开放（5月上旬）
集中开放时间定于5月12日，具体活动见《生本教育开放周活动安排》。
四、相关要求
1、加强组织领导。为切实加强对开放周活动的组织领导，确保活动过程落实，组织有序，质量高，效果好，形成常态，特成立全镇生本教育开放周活动领导小组，张远忠同志任组长，秦嗣忠、靳文常、黄德翠任副组长；各班班主任为成员。
2、主要活动安排：
（1）、家长随学生按课表听课2节。地点：各班教室。
（2）、大课间活动展演。地点：大操场。
（3）、介绍学校近年来的办学成果。师生餐厅。
（4）、对家长进行培训，提高管理学生的能力和水平，科学管理，有效管理。地点：师生餐厅。
（5）、问卷调查：发放问卷，征求家长对学校教育教学、生本服务、安全、教师教学行为等方面的意见和建议。地点：师生餐厅。
（6）、家长与学生共进午餐。地点：师生餐厅。
3、各活动项目责任人：
（1）、生本教育开放周活动方案、学校素质教育、教师发展成果展示材料、问卷样卷由张远忠负责制定。
（2）、家长培训材料由秦嗣忠准备。
（3）、韩治材负责对家长宣传学校近年来的办学成果，负责对家长进行培训，提高家校共建意识，让家长高质量的参与对学生全方位的管理。高效管理、科学管理。
（4）、每位教师准备一节开放式的生本课，让家长随学生同听一节课。
（5）大课间展演：负责人：值周教师，所有教师随班活动，参与指导。
活动内容：少儿武术操、兔子舞、感恩的心手语操、集体跳绳；
舞蹈：《小苹果》、《思密达》
（6）、签到负责人：各班班主任；
会议记录：值周教师。
问卷收发：黄德翠。
材料收集整理归档：秦嗣忠。
（7）、后勤服务：靳文常、周才新。供应足够的饮水，开水桶安放在计算机教室外走廊，备足一次性口杯；保质保量保证所有师生中午的生活，不少于四菜一汤；准备足够的碗筷，让家长与学生共进午餐，共同体验生本服务质量。
4、提高活动质量。要把生本教育开放活动作为学校与学生家长、社会沟通联络的主要纽带和桥梁，作为推动生本
教育改革，抓好素质教育，促进学生个性发展，实现特色办校，创办人民满意的学校的重要载体和长效机制。要精心筹备，认真组织，努力提高活动质量，全方位立体化展示学校办学水平和改革成果。要树立开放展示是形式，是载体，高质量常态化开展学校素质教育活动，培养全面、健康、和谐发展的新学生才是根本目的的思想认识，用扎实的常态化素质教育活动保证开放周展示的质量和效果。集体活动时，所有教师随班活动，管理好本班学生，维护学校形象、班级形象。
5、做到统筹兼顾。要把开放周工作与家长学校相关工作结合起来进行，在开展实效性活动过程中积累资料。
小学生本教育实施方案2
一、指导思想
生本教育是以学生为本的素质教育,生本教育的价值观是一切为了孩子，伦理观是高度尊重学生，行为观是全面依靠学生，她推崇的是“教育走向生本，教育激扬生命”。生本教育相信儿童是天生的学习者，儿童人人可以创新，儿童的潜能无限。其教学观就是学生在老师的组织引导下的自主学习,明确提出一切为了学生的发展、高度尊重学生、全面依靠学生教育的原则，按照发展人的情感和悟感的教育理念，把感悟作为学生学习的核心内容。
二、实验目标
1、学生发展目标。运用实验教材和生本教育理念进行创新教育，让学生体会自主学习的快乐，享受成功合作的喜悦，逐步实现学校“勤学习、善实践、求创新、育人才”的培养目标。
2、教师发展目标。通过培训、探讨、实践，帮助教师更新教学理念，完成角色转换，形成正确的课堂观、教师观、学生观、创新教学方法与手段，根据不同年级、学科、对象，选择以生为本的教学方法和课堂组织形式，提高课堂教学的理论水平和实践能力，整体提高教师队伍素质。
3、课堂发展目标。力求做到四个“突出”：突出学生，突出学习，突出合作，突出探究。从而形成系统的生本课堂教学操作体系。
4、评价发展目标。探索以学生为主体的“生本教育”评价途径与方法。让评价成为儿童自身发展的需要，不仅起到督促作用，更起到激励作用。
三、实施步骤及采取措施。
1、宣传准备阶段
（1）成立领导小组，制订实施方案，召开动员大会。我们根据学校实际，广泛深入地进行思想动员，让每位教师充分认识开展这项活动的重大意义，以增强参与“生本”教育教学改革的主动性和自觉性。
（2）做好舆论宣传，营造舆论氛围。充分利用校园网、校报、黑板报和宣传栏等各种形式，向广大师生、家长和社会广泛宣传生本教育理念，宣传实施“生本”教育的重要意义。
（3）选取实验教师，确定实验班。我们准备先由教师自愿填写学校自制的生本教育实验申报表，再根据申报情况综合考察确定实验教师，以此呵护教师的参与热情。实验班定为xxxx学年的三、四年级。
（4）开展学习研讨，深化思想认识。组织全体教师认真学习“生本”教育理论，领会其中的精髓，充分调动全体师生、家长和社会的积极性，共同推进“生本”教育的'实施。采取自学、互学、交流和“请进来、走出去”等方式进行学习，学习首要内容是郭思乐教授的《教育走向生本》和董进宇博士主讲的《铸就卓越教师》。通过学习，教师每人要写一篇学习心得，并把“生本”教育理念渗透在课堂教学过程中。同时组织实验教师到元宝山矿区小学跟班学习。
2、初步试验阶段
（1）将生本教育的实验精髓同我校课改结合起来，重点研究“学生前置学习”“课堂小组交流”“班级交流”的操作方法，监督好前置学习阶段学生的学习情况，认真组织好小组内的充分交流，合理调控好每个小组的交流与展示。
（2）每周出示两节生本教育研讨课，共同解决生本教育中的各项问题。语、数教研科组分别单双周交替进行集中展示研讨，以学科研讨课的形式推进。学科组根据学科特点，循序渐进，针对性研讨、阶段性总结。
（3）适当时机，组织家长会，为学生学习提供必要的物质保障，承担实验增加的额外经费。除此之外，实验班定期与家长做好沟通、协调的工作。动员家长实验前期尽所能监督好学生的自主学习，使学生尽快养成自主学习的习惯。
3、试验推广阶段
（1）组织观摩课和家长开放日活动，在全校全面推广生本教育研究成果。
（2）采用多种方式加强交流、培训。学校安排时间创造机会，给实验教师搭建学习、交流的机会，让他们与兄弟学校实验教师交流、切磋，以求共同进步；同时请有经验的实验教师到我校传经送宝，提高实验水平，增强实效。
（3）生本教育评价体系的研究。
4、深化提高阶段
（1）开展感受、复习、评研等多种生本课型的研究。
（2）撰写教学反思、阶段性总结，不断调整策略，深化提高。
（3）进行德育实践、特长培养等方面的专题研究。
四、创造实验条件
1、制度落实
（1）对教师的生本实验工作进行考核。采用月考核与学期考核相结合的形式，
（2）对科研工作有突出贡献的教师，分校级、镇级、区级、市级、省级、国家级来分层奖励。
2、学校确保经费落实，专款专用。投入经费购买一定数量的教育理论书籍和教育教学杂志，供教师借阅，用理论武装头脑，用理论指导实践。创造条件让实验教师外出参观学习，对科研骨干教师和科研成绩显著的教师进行奖励，调动实验教师的科研工作积极性。
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