幼小衔接教研活动方案（通用20篇）
为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案要怎么制定呢？以下是小编为大家收集的，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼小衔接教研活动方案 1
大班幼儿即将进入小学，为了让家长对自己的孩子有一个全面的了解，以及家长在孩子幼小衔接中存在的困惑，帮助家长明白幼小衔接工作的重要性，本次家长会我们特邀中心小学一年级教师宋良辰进行“幼小衔接”讲座。就孩子入小学前的生活和学习习惯的培养等内容与家长进行交流和互动。
一、活动宗旨：
1、幼儿入小学前要做一些适当的准备，这已是小学老师和幼儿园老师的共识，做好“幼小衔接”不但有利于入学前幼儿的学习和发展，而且能为孩子的以后打下良好的基础。
2、通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种，将“幼小衔接”活动真正落到实处。
3、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则、加强幼儿园与小学的.衔接。
4、有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。
二、活动时间：
20xx年xx月xx日下午2:30
三、活动地点：
幼儿园多功能活动室
四、活动前准备：
家长、签到表、相机、班主任代表准备发言稿。
五、人员分工：
1、大班级部主任小芳负责策划活动方案，纪金梅准备家长签到表;
2、副园长小真负责家长邀请函。
3、大班教师小英准备发言稿
4、王爱新负责家长会PPT的制作，李园长负责音乐的准备徐园长主持幼小衔接家长会;
5、大班教师负责家长接待、签到和拍照;
6、大班教师提前一天布置会场及会场卫生;
六、活动流程：
1、大班教师负责会场接待家长签到。
2、会前播放音乐等待家长。
3、大班班主任负责安排家长按规定的顺序入座。
4、介绍本次活动的目的和流程。
5、中心小学一年级教师宋良辰讲座。
6、班主任代表发言。
7、徐园长精彩讲座。
8、与家长交流(互动)
幼小衔接教研活动方案 2
一、指导思想：
幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。
二、衔接目标：
1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等。)
2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4、家园同步，增强教师与家长的沟通，共同为幼儿入小学做准备。
三、衔接方案：
教育教学方面：
(一)工作目标：
通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。
(二)具体做法：
(1)参观小学、体验生活。
为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去正则实小，观看小学的升旗仪式和广播;参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同;并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。
(2)启发幼儿以小记者的身份采访、了解小学生的课间十分钟都做些什么。并请一位老师拍一些课间十分钟的录像，回来组织幼儿讨论、交流，课间十分钟是用来干什么的?录像里哪些做法是对的?哪些做法不对?为什么?
(3)请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包比赛。
(4)和孩子一起制订作息时间计划表，养成做事专注有序的习惯。
(5)观看录像《小学生守则》了解小学生活的一些常规，为尽快适应小学生活做准备。
班级工作方面：
(一)工作目标
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任意识。
(二)具体做法：
1、身体方面的准备：
(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地步入小学。
(2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。
(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、玩火，玩电。
2、独立生活能力的准备：
(1)通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的事自己做。
(2)培养幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
3、学习方面的准备：
(1)培养孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随便请假，上课时要认真听讲、积极动脑，要认真完成作业等。
(2)知识经验的积累：
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟悉汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。
家长工作方面：
(一)工作目标：
帮助家长树立正确的儿童观、教育观，共同配合为孩子入小学做准备。
(二)具体做法：
1、理论指导、更新观念
为大班家长举办有关幼小衔接的`讲座。使家长正确了解幼小衔接的意义和重点，掌握入学前习惯培养、能力培养的具体方法与途径，了解除了学习能力等入学准备以外还应重视幼儿心理、生理的入学前准备工作，从而对幼小衔接工作有一个较为全面的理解。
2、开放观摩、率先体验
利用家长开放日的有利契机，邀请正则实小一年级的老师们来园观摩研讨。尝试让大班家长在幼儿园里率先体验到小学老师的一些基本学习要求，了解小学与幼儿园在教学上的异同点，感受小学教师的教学风格，使自己在幼小衔接工作中更加心中有数。
3、家长参与、同步衔接
发放《进入小学，你们准备好了吗?》家教小手册，帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园地中开辟“分享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培养幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参与到孩子规则意识、任务意识的培养中来。
入小学是人生成长中的一件大事，幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作，我们一定全力以赴，帮助孩子顺利度过人生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步设想，希望大家多提宝贵意见，以便我们更好地做好这项工作。
幼小衔接教研活动方案 3
一、指导思想：
幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。做好幼小衔接，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施幼小衔接活动方案，将幼小衔接工作真正落实到实处。
二、活动目标：
1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。
2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡。
3、家园同步，增强教师与家长的沟通以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题共同为幼儿入小学做准备。
三、活动时间：
20xx年x月--20xx年x月
四、活动对象：
大班组全体幼儿、教师、家长
五、活动形式：
1、组织观摩活动
2、幼儿外出参观小学
3、模拟小课堂
4、宣传园地
5、家园共育
六、具体活动：
（一）结合主题开展系列活动。
大班下学期最后一个主题是《再见了，幼儿园》，结合主题开展《认识时钟》《整理小书包》《上小学了》《快乐的向前走》《越长越大》等活动，帮助幼儿认识时间、学会管理时间。学习整理和保管好自己的学习用品，体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业，增强了孩子们入小学的信心，为入小学做好准备。
（二）在一日活动各个方面做好幼小衔接工作。
1、在时间上互相靠拢。
在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，注重游戏化和幼儿活动的参与性。而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。所以大班下学期我们采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间、缩短午睡时间等方法。在时间上慢慢接近小学的上课时间，让幼儿在心理上、时间概念上做好准备，以便能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活。
2、学习习惯和要求上互相衔接
（1）利用大（7）空班场地创设模拟课堂，设置小黑板、课桌椅等。使整个环境与小学的课堂非常相似。每个班级协调安排轮流进入小课堂的，在小课堂里，让幼儿模仿小学生上课，学学小学生上课的坐姿、举手发言等，感受小学生上课的氛围，体验做小学生的快乐。
（2）对幼儿正确的坐姿、书写方法、握笔姿势进行专门的训练和指导，学习书写一些简单的`数字，不要求快，但要求规范。不仅要写好而且必需在规定时间内完成，要求作业有质有量。
（3）培养幼儿良好倾听习惯，开展＂比比谁的记忆好＂的活动，活动中需要幼儿带的材料、要做的一些事情，我们不发短信告知家长，要求幼儿自己记忆，增强他们的任务意识，为入小学做好准备。
3、自理能力方面的培养
引导幼儿自己穿衣、整理床铺、轮流做好小值日工作，积极为班集体做事等，提高动手能力和自理能力，以便更好的适应小学生活。
（三）利用幼儿生活的环境不断地激发幼儿上小学的热情和愿望。在活动室中布置《我上小学了》的主题环境，设计布置“上小学倒计时”墙面，让孩子们了解从现在开始离入小学还有几天。随着离园倒计时的越来越近，大班的孩子入小学的意识就更加强烈。萌发孩子上小学的积极情感。
（四）家园配合做好幼小衔接工作。
幼小衔接工作离不开家长的密切配合，为此我们要求家长：
1、为孩子准备一个小闹钟，让孩子自己用。
2、严格执行作息时间，养成孩子准时睡觉和按时起床的好习惯。
3、为幼儿准备小学生应具备的基本学习用品，如书包、文具盒、铅笔、橡皮擦、作业本、图书等，让幼儿了解这些用品的名称和作用，每天让幼儿自己有序安放物品，整理书包。
4、规定孩子在指定的时间内完成一些小任务，如画画、写字等。在完成任务的过程中慢慢知道要抓紧时间，集中注意力，提高孩子完成任务的意识。
（五）开展“幼小衔接”的实践活动。
1、第十七周的周三组织幼儿参观小学，观看小学升旗仪式、参观教室、图书室、小学生的操场等场地，帮助幼儿熟悉小学学习生活和体育锻炼的环境。
2、带领幼儿进入班级，观看小学生的上课、做作业和下课十分钟等活动，让幼儿在小学教室里坐一坐、和一年级小学生一对一的互动交流，请一年级老师来讲讲小学生的学习生活。通过这样的互动交流，加深幼儿对小学生学习生活的了解，为幼儿做好入学前必要的心理准备。
幼小衔接教研活动方案 4
一、活动主题：
幼小衔接教研活动
二、活动目标：
1.通过教研活动，提高教师们对幼小衔接的理解和认识，提升教师们的教育教学能力。
2.通过教研活动，探索和研究幼小衔接的有效方法和策略，为幼儿顺利过渡到小学阶段提供支持。
3.通过教研活动，促进教师间的交流和合作，共享教育教学资源，共同提高教育教学质量。
三、活动内容：
1.专题讲座：请专家就幼小衔接的理论和实践进行讲解，帮助教师们深入理解幼小衔接的重要性和必要性。
2.教学观摩：组织教师们观摩优秀的幼小衔接教学案例，学习和借鉴有效的教学方法和策略。
3.教学研讨：组织教师们围绕幼小衔接的教学问题进行研讨，分享教学经验和心得，共同解决教学中遇到的问题。
4.教学设计：教师们根据幼小衔接的要求，设计出符合幼儿发展特点和小学学习需求的教学活动。
四、活动时间：
预计一周时间，具体时间根据教师们的工作安排进行调整。
五、活动地点：
学校会议室或其他适合进行教研活动的场所。
六、活动参与人员：
全体幼儿园教师和小学一年级的教师。
七、活动准备：
1.提前邀请专家，确定讲座的主题和内容。
2.收集和整理优秀的.幼小衔接教学案例，供教师们观摩学习。
3.准备教研活动所需的教学材料和设备。
八、活动评估：
1.通过教师们的反馈和评价，了解教研活动的效果和影响。
2.通过观察教师们在教学中的实践，评估教研活动的实效性。
3.通过幼儿的学习和发展情况，评估幼小衔接的效果。
幼小衔接教研活动方案 5
一、活动主题：
幼小衔接，助力成长
二、活动目标：
1.提高教师对幼小衔接的认识，明确衔接的重要性。
2.通过教研活动，探讨有效的幼小衔接策略和方法。
3.提升教师的教研能力和教学水平。
三、活动内容：
1.专家讲座：邀请教育专家进行关于幼小衔接的专题讲座，帮助教师理解幼小衔接的理论和实践。
2.经验分享：组织教师分享自己在幼小衔接方面的`经验和心得，互相学习，共同进步。
3.分组研讨：将教师分成小组，针对幼小衔接的具体问题进行深入讨论和研究，提出解决方案。
4.课堂观摩：组织教师观摩幼小衔接的优秀课堂教学，学习借鉴优秀的教学方法。
5.总结反馈：活动结束后，收集教师的反馈意见，总结活动的成果和经验教训，为下一次活动提供参考。
四、活动时间：
建议选择一个周末或者假期的时间，以保证教师有足够的时间和精力参与。
五、活动地点：
可以选择学校的会议室或者其他适合进行教研活动的场所。
六、活动费用：
根据学校的实际情况，可以考虑由学校承担或者教师分摊。
七、活动组织：
由学校的教务部门或者教研组负责组织和实施。
幼小衔接教研活动方案 6
一、活动主题：
幼小衔接，顺利过渡
二、活动目标：
1.让幼儿了解小学生活的基本规则和学习方式，为即将到来的小学生活做好准备。
2.通过各种活动，提高幼儿的自主学习能力和社会交往能力。
3.让家长了解幼小衔接的重要性，增强家长的教育责任感。
三、活动内容：
1.教师讲座：邀请有经验的小学教师，向幼儿和家长介绍小学生活的.基本规则和学习方式。
2.实地参观：组织幼儿和家长参观附近的小学，让幼儿亲身体验小学的环境。
3.角色扮演：让幼儿扮演小学生的角色，模拟小学生活，提高他们的适应能力。
4.家长会：与家长进行交流，解答他们关于幼小衔接的疑问，增强家长的教育责任感。
四、活动时间：
一个星期
五、活动地点：
幼儿园和附近的小学
六、活动人员：
幼儿园教师、小学教师、幼儿和家长
七、活动准备：
1.教师讲座：准备讲座的内容和PPT，联系小学教师。
2.实地参观：联系小学，确定参观时间和路线。
3.角色扮演：准备道具，设计角色扮演的情境。
4.家长会：准备家长会的内容和资料，通知家长参加。
八、活动流程：
第一天：教师讲座，让幼儿和家长了解小学生活的基本规则和学习方式。
第二天：实地参观，让幼儿亲身体验小学的环境。
第三天：角色扮演，让幼儿扮演小学生的角色，模拟小学生活。
第四天：家长会，与家长进行交流，解答他们关于幼小衔接的疑问。
第五天：总结活动，让幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
幼小衔接教研活动方案 7
一、活动主题：
幼小衔接，助力孩子顺利过渡
二、活动目标：
1.提高教师对幼小衔接的认识和重视程度。
2.帮助教师掌握有效的教学方法，促进幼儿顺利过渡到小学。
3.增强教师之间的交流与合作，共同探讨幼小衔接的有效策略。
三、活动内容：
1.专家讲座：邀请教育专家进行关于幼小衔接的`专题讲座，分享教育理念和方法。
2.经验分享：组织教师分享自己在幼小衔接方面的经验和心得，互相学习借鉴。
3.教学研讨：分组讨论如何在教学中落实幼小衔接的理念，设计有效的教学活动。
4.模拟课堂：组织教师进行现场教学展示，观摩并评价教学效果，提出改进意见。
5.总结反馈：汇总教师们的意见和建议，形成教研成果，为今后的教学工作提供参考。
四、活动时间与地点：
时间：建议选择周末或者假期，以便教师们有足够的时间参与。
地点：学校会议室或其他适合开展教研活动的场所。
五、活动对象：
幼儿园及小学教师，特别是负责幼小衔接课程的教师。
六、活动准备：
1.提前联系好教育专家，确定讲座时间和内容。
2.通知教师参加活动，确保参与人数。
3.准备活动所需的设备、资料等。
4.安排人员负责现场签到、拍照、记录等工作。
七、活动流程：
1.开场致辞：主持人简要介绍活动背景、目的和内容，引导大家积极参与。
2.专家讲座：教育专家进行专题讲座，分享幼小衔接的教育理念和方法。
3.经验分享：教师代表分享各自在幼小衔接方面的经验和心得。
4.分组研讨：教师们分组讨论，设计具体的教学活动，并进行分享。
5.模拟课堂：教师进行现场教学展示，其他教师观摩并提出建议。
6.总结反馈：汇总教师们的意见和建议，形成教研成果，为今后的教学工作提供参考。
7.结束语：主持人感谢大家的参与，鼓励教师在教学实践中不断尝试和改进。
八、活动后续：
1.对教研成果进行整理，形成文字材料，供教师们学习和参考。
2.定期组织类似的活动，持续提高教师们在幼小衔接方面的教学能力。
幼小衔接教研活动方案 8
一、活动主题：
幼小衔接，顺利过渡
二、活动目标：
1.让幼儿了解小学生活的基本规则和学习方式，为即将到来的小学生活做好准备。
2.通过各种活动，提高幼儿的自主学习能力和社交能力。
3.让幼儿在活动中体验小学生活，增强他们对小学生活的期待和自信心。
三、活动内容：
1.邀请小学老师来园进行讲座，介绍小学生活的基本规则和学习方式。
2.组织幼儿参观小学，让他们亲身体验小学的环境和设施。
3.开展角色扮演活动，让幼儿扮演小学生，模拟小学生活。
4.组织小组合作活动，培养幼儿的团队合作能力和社交能力。
5.开展小学生活体验活动，如阅读、写作、计算等，让幼儿提前适应小学的学习方式。
四、活动时间：
一个学期
五、活动地点：
幼儿园和小学
六、活动对象：
即将升入小学的大班幼儿
七、活动准备：
1.与小学联系，确定讲座和参观的时间和内容。
2.准备角色扮演的道具和服装。
3.准备小组合作活动的`材料和设备。
4.准备小学生活体验活动的教材和教具。
八、活动过程：
1.首先，由小学老师进行讲座，介绍小学生活的基本规则和学习方式。
2.然后，组织幼儿参观小学，让他们亲身体验小学的环境和设施。
3.接着，开展角色扮演活动，让幼儿扮演小学生，模拟小学生活。
4.之后，组织小组合作活动，培养幼儿的团队合作能力和社交能力。
5.最后，开展小学生活体验活动，如阅读、写作、计算等，让幼儿提前适应小学的学习方式。
九、活动评估：
1.通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们对小学生活的理解和适应程度。
2.通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，评估他们是否能够将在学校学到的知识和技能应用到生活中。
3.通过与小学老师的交流，了解幼儿在小学的表现，评估他们的过渡是否顺利。
幼小衔接教研活动方案 9
一、活动目标：
1.帮助幼儿园教师更好地理解小学教育要求，提前做好幼小衔接准备工作。
2.提高幼儿园教师的教学水平，提升幼儿的学习效果。
3.加强幼儿园与小学之间的联系和沟通，为两个孩子的顺利过渡打下基础。
二、活动内容：
1.小学教学要求解读：邀请小学老师进行教学要求解读，让幼儿园教师了解小学教学内容、难度和要求，以便更好地引导幼儿学习。
2.幼小衔接经验分享：邀请一些成功完成幼小衔接的幼儿园教师进行经验分享，介绍她们在教学中采用的有效方法和策略，帮助其他幼儿园教师更好地应对这个挑战。
3.课堂教学观摩：组织小学老师对幼儿园课堂教学进行观摩，并提供反馈和建议，帮助幼儿园教师改进教学方法和策略。
4.小学课程介绍：邀请小学老师介绍小学的课程和教学内容，让幼儿园教师更好地了解小学的课程结构，以便更好地引导幼儿学习。
三、活动安排：
1.活动前（幼儿园阶段）：发放小学教学要求解读材料，让幼儿园教师提前了解小学教学要求。
2.活动期间（幼儿园阶段）：组织幼小衔接经验分享、课堂教学观摩等活动，让幼儿园教师深入了解小学教学内容和方式。
3.活动后（小学阶段）：邀请小学老师对幼儿园教师的`课堂教学进行反馈和指导，帮助幼儿园教师改进教学方法。
四、活动效果：
1.提高幼儿园教师的教学水平，提升幼儿的学习效果。
2.加强幼儿园与小学之间的联系和沟通，为两个孩子的顺利过渡打下基础。
3.帮助幼儿园教师更好地理解小学教育要求，提前做好幼小衔接准备工作。
4.增强幼儿园教师的专业素养和教学能力，为孩子的成长和发展提供更好的保障。
幼小衔接教研活动方案 10
一、活动主题：
幼小衔接，助力成长
二、活动时间：
待定
三、活动地点：
学校会议室
四、活动目标：
1.通过教研活动，提升教师对幼小衔接的认识和理解，明确幼小衔接的重要性。
2.探讨如何在教学中有效地进行幼小衔接，帮助幼儿顺利过渡到小学。
3.分享和交流幼小衔接的教学经验和心得，提高教师的.教学能力和专业素养。
五、活动内容：
1.专家讲座：邀请教育专家进行幼小衔接的专题讲座，帮助教师理解和掌握幼小衔接的理论知识。
2.经验分享：组织教师分享自己在幼小衔接教学中的经验和心得，互相学习，共同进步。
3.分组讨论：将教师分为几个小组，就如何有效地进行幼小衔接进行讨论，提出具体的教学策略和建议。
4.教学观摩：组织教师观摩幼小衔接的教学示范课，学习优秀的教学方法和经验。
5.总结反馈：对教研活动进行总结，对教师在幼小衔接教学中的问题进行解答和指导，提出改进措施和建议。
六、活动要求：
1.所有参与教师需认真准备，积极参与研讨活动。
2.活动结束后，每位教师需撰写心得体会，总结经验教训。
3.鼓励教师将教研活动的成果应用到实际教学中，提高教育教学质量。
幼小衔接教研活动方案 11
一、活动主题：
幼小衔接，共同成长
二、活动目标：
1.让幼儿了解小学生活的基本规则和学习要求，为他们顺利过渡到小学阶段做好准备。
2.通过各种活动，增强幼儿的自我保护意识和独立生活能力。
3.通过与小学生的交流，让幼儿对小学生活有更直观的认识和期待。
三、活动对象：
即将升入小学的大班幼儿及其家长
四、活动时间：
一个月
五、活动内容：
1.家长讲座：邀请小学教师和心理咨询师，为家长们讲解小学生活的规则和学习要求，以及如何帮助孩子顺利过渡到小学阶段。
2.幼儿参观小学：组织幼儿参观附近的小学，让他们亲身体验小学的环境，了解小学的生活和学习情况。
3.小学生交流会：邀请小学生来幼儿园进行交流，分享他们的学习经验和生活乐趣，让幼儿对小学生活有更直观的认识和期待。
4.模拟小学生活：在幼儿园内模拟小学的一天，让幼儿体验小学的生活，如自主就餐、自我管理等。
5.家长参与活动：鼓励家长参与孩子的学习和生活，如一起做作业、一起阅读等，增强孩子的'独立生活能力和学习兴趣。
六、活动预期效果：
1.幼儿能更好地适应小学生活，提高他们的自我保护意识和独立生活能力。
2.家长能更好地理解小学生活的要求，为孩子的过渡阶段提供有效的支持。
3.通过活动，加强幼儿与家长、小学生之间的交流，增进他们之间的理解和友谊。
幼小衔接教研活动方案 12
一、活动主题
以"幼小衔接，快乐成长"为主题，通过教研活动，探讨如何在幼儿园阶段做好幼小衔接的准备，帮助孩子顺利过渡到小学生活。
二、活动时间
建议选择一个周末或者学校的假期进行，以保证所有参与人员都有足够的时间参加。
三、活动地点
可以选择幼儿园的教室或者学校的`会议室进行，确保有足够的空间供大家讨论和交流。
四、活动内容
1.邀请专家进行讲座：邀请教育专家或者小学教师，就幼小衔接的重要性、可能出现的问题以及解决策略等进行讲解，帮助大家理清思路，明确方向。
2.分组讨论：将参与者分成几个小组，就幼小衔接的具体问题进行深入讨论，例如学习习惯的培养、学习环境的创设等。
3.经验分享：鼓励大家分享自己在幼小衔接工作中的经验和教训，互相学习，共同进步。
4.实践演练：组织一些模拟小学课堂的活动，让孩子们亲身体验小学的学习方式，提前适应小学的生活节奏。
五、活动总结
活动结束后，对所有参与人员进行问卷调查，收集他们对活动的意见和建议，对活动进行总结和反思，为下一次的教研活动提供参考。
幼小衔接教研活动方案 13
一、活动目标：
1.促进幼儿与小学的顺利过渡，帮助幼儿适应小学生活。
2.培养幼儿的学习兴趣和学习能力，为小学学习打下基础。
3.加强幼儿园与小学之间的合作与交流，提高教师的教学水平。
二、活动内容：
1.主题讲座：邀请小学教师或专家进行主题讲座，介绍小学的教育理念、教学方法和学习要求，帮助幼儿和家长了解小学的特点和要求。
2.参观小学：组织幼儿和家长参观附近的小学，让他们亲身感受小学的学习环境和氛围，了解小学的教学内容和教学设施。
3.课程体验：安排幼儿参加小学的课程体验活动，如语文、数学、英语等科目的体验课，让他们提前接触小学的学习内容，适应小学的学习方式。
4.教学研讨：组织幼儿园和小学教师进行教学研讨，分享教学经验，探讨幼小衔接的教学策略和方法，互相学习和提高。
5.家校合作：开展家校合作活动，邀请家长参与小学的学习活动，如家长讲座、家庭作业辅导等，促进家校之间的沟通和合作。
三、活动安排：
1.确定活动时间：根据幼儿园和小学的时间安排，确定活动的`时间和地点。
2.邀请讲师：联系小学教师或专家，邀请他们进行主题讲座。
3.组织参观：联系附近的小学，确定参观的时间和安排。
4.安排课程体验：与小学教师协商，安排幼儿参加课程体验活动。
5.组织教学研讨：确定研讨的时间和地点，邀请幼儿园和小学教师参加。
6.开展家校合作活动：与家长沟通，确定家校合作活动的时间和其他细节。
四、活动评估：
1.问卷调查：向幼儿、家长和教师发放问卷，了解他们对活动的满意度和对幼小衔接的认知程度。
2.观察记录：观察幼儿在活动中的表现和反应，记录他们的学习情况和适应能力。
3.教师总结：幼儿园和小学教师进行活动总结，总结经验和教训，为今后的幼小衔接工作提供参考。
五、活动效果：
1.幼儿能够顺利适应小学生活，养成良好的学习习惯和自主学习能力。
2.幼儿和家长对小学的要求和教育理念有了更深入的了解，为幼小衔接提供了支持和指导。
3.幼儿园和小学之间的合作与交流得到加强，教师的教学水平得到提高。
幼小衔接教研活动方案 14
一、活动主题
本次教研活动的主题是“幼小衔接，助力孩子顺利过渡”。
二、活动时间
选择一个周末或学校假期的时间，确保所有参与人员都有足够的时间参加。
三、活动地点
可以选择学校的会议室或者一个适合讨论的公共场所。
四、活动内容
1.分享经验：邀请有经验的教师分享他们在幼小衔接方面的经验和做法，供其他教师参考和学习。
2.专题研讨：组织教师们就幼小衔接的相关问题进行深入探讨，如课程设置、教学方法等。
3.分组讨论：将教师分成几个小组，让他们针对某个具体问题展开讨论，最后每组选派代表进行汇报。
4.交流心得：鼓励教师们分享自己在幼小衔接工作中的心得体会，互相学习，共同进步。
5.总结反思：对本次活动进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施和建议。
五、活动流程
1.开场致辞：主持人致开场词，介绍活动背景、目的'和内容。
2.经验分享：邀请有经验的教师分享他们的幼小衔接工作经验。
3.专题研讨：组织教师们就幼小衔接的相关问题进行深入探讨。
4.分组讨论：将教师分成几个小组，让他们针对某个具体问题展开讨论。
5.交流心得：鼓励教师们分享自己在幼小衔接工作中的心得体会。
6.总结反思：对本次活动进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施和建议。
7.结束语：主持人致结束词，感谢所有参与者的付出和努力。
六、活动准备
1.提前通知所有参与者活动的时间和地点，确保他们能够按时参加。
2.准备活动所需的设备，如投影仪、音响、纸张等。
3.安排工作人员负责现场签到、拍照等工作。
七、活动后续
1.对活动进行总结，整理活动资料，如照片、录音、录像等。
2.根据活动中的讨论和建议，制定相应的改进措施，并付诸实践。
3.定期组织类似的教研活动，促进教师之间的交流和合作，共同提高教育教学水平。
幼小衔接教研活动方案 15
一、活动目标：
1.了解幼小衔接的重要性和意义；
2.探讨幼小衔接的具体实施方法和策略；
3.分享幼小衔接的经验和案例；
4.促进教师之间的交流与合作。
二、活动内容：
1.主题演讲：邀请专家或有经验的教师进行主题演讲，介绍幼小衔接的概念、原则和方法，分享成功的案例和经验。
2.分组讨论：将参与活动的教师分成小组，让他们就幼小衔接中遇到的`问题和困惑进行讨论，并提出解决方案。
3.教学观摩：安排教师进行教学观摩，观察其他教师在幼小衔接方面的教学实践，学习借鉴他们的经验和方法。
4.教学设计：要求教师根据自己的实际情况，设计一节幼小衔接的教学活动，并进行展示和交流。
5.经验分享：鼓励教师分享自己在幼小衔接方面的经验和心得，让其他教师从中学习和受益。
6.专题研讨：选择一个具体的幼小衔接问题进行深入研讨，如如何帮助幼儿适应小学的学习环境、如何培养幼儿的自理能力等。
三、活动形式：
1.线下活动：在幼儿园或学校内组织活动，提供交流和互动的平台。
2.线上活动：通过网络会议、在线讨论等方式进行活动，方便教师之间的远程交流和合作。
四、活动时间和地点：
根据实际情况确定活动的时间、地点和参与人员。
五、活动评估：
1.参与教师填写活动反馈表，评估活动的满意度和收获。
2.教师之间进行互评，评价彼此的教学设计和经验分享。
3.整理活动资料和成果，形成活动总结报告。
六、活动预期效果：
1.提高教师对幼小衔接的认识和理解；
2.掌握幼小衔接的实施方法和策略；
3.促进教师之间的交流与合作；
4.提升教师的教学水平和专业素养。
幼小衔接教研活动方案 16
一、活动目标：
1.帮助幼儿园教师更好地理解小学生的学习和生活特点，提高幼儿园教学针对性和实效性。
2.加强幼儿园与小学之间的沟通与合作，促进两者教育的有机融合。
3.提高幼儿园教师的教育教学水平，提升幼儿园学生的综合素质。
二、活动内容：
1.参观小学课堂：组织幼儿园教师参观小学一年级课堂，了解小学教学内容和方式，学习如何适应小学生的学习和生活。
2.小学新生适应性调查：通过问卷调查等方式，了解幼儿园学生进入小学后的适应能力和学习情况，为幼儿园教学提供参考。
3.小学课程内容解读：组织幼儿园教师深入了解小学课程内容和难度，探讨如何在幼儿园教学中配合小学课程的推进。
4.小学课堂观摩：组织幼儿园教师观摩小学一年级课堂，学习如何适应小学生的学习和生活，并互相交流教学经验。
5.幼儿园教学总结：对幼儿园教学进行总结和反思，分析幼儿园教学中存在的.问题和不足，制定改进措施和计划。
三、活动步骤：
1.确定活动方案，制定活动计划。
2.邀请小学老师参与，开展小学课堂观摩活动。
3.组织幼儿园教师参加幼儿园教学研讨会，分享教学经验和教学心得。
4.进行小学新生适应性调查结果分析和总结，制定相应措施和计划。
5.组织幼儿园教师参观小学课堂，了解小学教学内容和方式。
6.开展小学课程内容解读活动，加深幼儿园教师对小学课程内容的了解。
7.组织幼儿园教师进行教学总结和反思，制定改进措施和计划。
四、活动评估：
1.活动结束后，对幼儿园教师进行问卷调查，了解活动对教师的影响和反馈。
2.对幼儿园教学情况进行定期监测和评估，及时发现问题并进行调整和改进。
3.对活动中提出的措施和计划进行评估和跟踪，确保活动达到预期效果。
幼小衔接教研活动方案 17
为了解决幼儿园与小学的衔接问题，让孩子从幼儿园顺利过渡到小学，结合本园的实际，制定阎村镇中心幼儿园幼小衔接：
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。
二、活动时间和班级：
活动时间：3月—7月，活动时间为一学期。
活动班级：大一班大二班
三、活动目标
㈠初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，建立初步的规则意识、任务意识。
㈡有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
㈢初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
四、启动实施步骤
第一阶段：启动、探索阶段(2月—3月)
1、成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。
2、加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。
⑴认真学习纲要，深入了解“幼小衔接”的目的和任务。
⑵结合各班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小衔接”的工作方法，全面展开“幼小衔接”活动。
⑶大班教师之间分享交流，将自己积累的关于幼小衔接互动指导策略的进行分享。
3、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。
⑴在家长会上介绍《幼小衔接计划》让家长了解“幼小衔接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的.配合我们的工作，达到家园共育的目的。
⑵开展有关幼儿小衔接的系列讲座或咨询活动。
⑶与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题。
第二阶段：实施与调整提高阶段(3月—7月)
1、开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。
2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识。
3、做好各项准备工作
⑴入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
⑵身体方面的准备：
通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;
为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。
⑶独立生活能力的准备：
通过谈话、、培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
⑷学习方面的准备：
培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和学习工具。
培养孩子良好的学习习惯：
五、保证措施
㈠加强领导，健全组织。
切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。
㈡落实目标责任制。
幼小衔接教研活动方案 18
一、活动时间：
20xx年5月8日8:30—11:30
二、活动地点：
东方半岛小学
三、活动目标：
参观东方半岛小学,体验小学生学习、活动的场所和学习常规;观察小学
生下课、活动的情况。
四、活动流程：
1、师幼 8:00 在幼儿园班级集中，介绍参观东方半岛小学的活动内容、安全要求及注意事项。 8:30 整队一起去东方半岛小学。(认识校牌、校名) 在整个过程中，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。
(1)、在参观过程中要认真听，仔细看，不脱离队伍。
(2)、不大声说话，不影响小学生的.学习。
(3)、爱护学校里的花草树木，不摘花、不踩草坪。
2、观看东方半岛小学升旗仪式
3、带领幼儿观看社团活动：
(1)参观大操场：访问操场上的老师、小学生，了解各场所的用途。
(2)参观功能室：知道这些地方是小学生重要的学习场所。
(3)组织观看小学生做操。
4、在三楼多功能厅参加互动活动
(1)听小学老师介绍小学的学习模式和生活常规，激发幼儿做一个光荣合格的小学生的愿望。
(2)观看“东方半岛小学文明礼仪操”或“英语操”互动活动
五、组织幼儿回园交流。
提问：你参观了什么学校?知道了哪些情况?你发现幼儿园与小学有什么不同?参观过程中遇到了困难了吗?谁帮助了你?解决了什么问题?到了小学，你准备如何做一个合格的、优秀的小学生。
六、领导及部门人员工作安排
领导：刘芳总负责。
1、刘芳负责联系东方半岛小学招生办主任胡春雷、做好参观小学的工作的安排。
2、谭艳负责带领幼儿园师幼、家长到小学。
3、各班级三位教师和家长义工负责带好孩子跟着小学教师参观校园、观摩升旗仪式、早操、参观功能室等。
4、各班级教师负责回园总结
幼小衔接教研活动方案 19
一、活动目的：
通过本次幼小衔接招生推广活动，走近生源终端，快速扩大招生生源，树立良好品牌形象，加强行业领导地位，维护行业利益持续增长。
二、活动形式：
（一）加大咨询师打电话邀约量，每天要打30通以上的电话；
（二）加强外联力度，和学校周边幼儿园、小学搞好关系；
（三）增加超市、广场、主要道路、小区等设咨询台和发传单；
（四）学校楼下设咨询台；
（五）多形式的合作和广告。
三、活动主题：
今天我上小学了
四、活动策略：
用参观小学校园并体验小学生活为噱头，帮助孩子提前认识并感受小学生活，给孩子一个彩排的机会。
很多幼儿园都会带学前班的孩子参观小学的活动，我们就要赶在幼儿园做这个活动前，以这样的方式邀约家长带孩子来参与。
五、具体步骤：
（一）吸引到访：参观小学校园并体验小学生活
1、时间：幼小衔接的`第一次课（周末）
2、当日课程设计：小学生活的第一天
3、招生对象：幼儿园大班毕业的小朋友（5——7岁）
（二）现场讲解和体验幼小衔接课程
1、两个目标
（1）争取现场报名：通过现场讲解和体验，结合激励方案，促进现场成交（包含定金）。
（2）为下次跟进做铺垫：当家长参观完小学没有及时报名，我们告知其开课时间，在开课前追踪跟进。
2、现场流程
（1）公开课
公开课老师要提前过课，将公开课试讲到炉火纯青，保证现场效果。
（2）幼小衔接讲座
可提及公开课时孩子们的表现，抓一些典型案例来进一步分析，再结合幼小衔接讲座文本里面的内容可从专业上学术上抓住家长的心。
（3）注意事项
30分钟公开课（家长孩子在一起）20分钟幼小衔接讲座（带着孩子参观学校）10分钟注意事项（带着孩子休息）30分钟促单（家长孩子在一起）。
幼小衔接教研活动方案 20
为了促进幼儿的健康成长，进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实效性。同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务，有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工作的一项重要工作。家长会的创新、实效不但能让家长了解学校教育，走进班级教育，理解并主动配合班主任工作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为孩子的健康成长创建“绿色”环境。因此，幼儿园对幼升小家长会做出如下安排：
一、活动目标：
1、让家长更好的了解本学期班级中的基本情况、具体措施以及各项工作安排；
2、引导家长有效地配合教师做好幼小衔接工作；
3、向家长建议性的讲解入小学前的各项准备事项。
二、会议前的准备
1、各班家长会发言稿的准备
2、家长会发言稿的交流
3、家长会通知、签到表的准备
4、年段与班级家长会方案的制定
5、幼小衔接报告
6、各会场布置情况的检查
三、家长会内容：
家长会，是“告知”与“聆听”！是与家长携手，以期做得更好！在家长会上，作为大班的'老师，我们要告诉家长：为了每一个孩子的全面发展，老师在做什么？我们为什么要这样做？我们希望您怎样配合？我们能为您家庭教育能力的提高给予哪些帮助？我们要聆听的是：对于我们的要求，家长有哪些困惑？在家庭教育中，家长最感困难的是什么？最希望我们在哪些方面提供帮助？
1、介绍班级的整体情况，及班级孩子的整体发展情况（要求能每个孩子都点到一下）。
2、观看幼儿早操
3、观看幼儿跆拳道
4、亲子活动：母亲节亲子活动
5、家长互动
四、会议要求
1、班主任负责通知到每一位家长，要求每位家长参加（包括通知生病请假幼儿的家长，尽量争取所有家长参加此次活动）。
2、召开家长会时全园的教职工要参加，并统一着装校服。
3、教室整洁，展示用的幼儿用书等资料整齐摆放到桌上，黑板上有与会议相应的板书、板画。
4、班主任接待家长主持会议；配班教师做好家长签到、收集家长意见反馈表等工作。
5、耐心解答家长疑问。
五、环境要求
1、幼儿园整体环境
家长会前一天进行全园卫生大检查，特别是一些卫生死角要特别注意打扫干净。
家长会前进行全园环境检查，做好查漏补缺工作。
2、班级环境
卫生间：卫生纸、洗手液摆放整齐；毛巾、杯子逐一检查发现问题及时更换。
活动室：柜子的东西摆放整齐，保教人员个人的东西一律放在衣帽间；钢琴、电视机、办公桌上不摆放杂物。
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