学校教学视导方案

时间：2024-09-29 22:35:27 海洁方案我要投稿

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学校教学视导方案（精选12篇）

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案要怎么制定呢？下面是小编为大家整理的学校教学视导方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校教学视导方案（精选12篇）

　　学校教学视导方案 1

　　一、指导思想

　　为全面贯彻落实我市小学教育教学工作会和泰安市课程与教学工作会会议精神，进一步推进全市各小学的管理水平提升，根据市教研室工作计划安排，对全市小学进行全面教学视导，以详细了解掌握各镇街、矿区、市直各小学的教育教学情况，总结经验，查找问题，制定措施，强化整改，全力推进我市小学教育教学工作再上新水平。

　　二、视导重点

　　1、课程实施情况

　　2、教学常规管理情况

　　3、“春教春学春练”活动的开展情况

　　4、“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的开展情况

　　5、“教师五项全能大比武”活动的开展情况

　　6、泰安、肥城教育教学工作会会议精神的落实情况

　　7、课堂教学水平与观课议课开展情况

　　8、教师培训情况

　　9、教学质量过程性监控情况

　　10、联片教研、校本教研活动的开展情况

　　11、学校创新性工作开展情况

　　三、视导程序

　　视导分两组同时进行，每个镇街、矿区、市直小学各安排一天。

　　（一）镇街(矿区)

　　上午在镇街中心小学（矿区为xx中学小学部）活动，下午抽一处定点小学。活动程序如下：

　　1、汇报：

　　听取学校负责人关于教育教学工作的汇报，主要介绍新学期以来学校取得的主要成绩、存在的主要问题和新学年的主要工作思路，主要谈学校开展的教育教学方面的创新性工作（时间控制在15分钟以内）。各学校汇报材料文字稿上交视导组，电子稿发至xx。

　　2、听课：

　　由视导组成员根据分管学科、课程表安排现场抽定一节课组织听课。

　　3、议课：

　　由学校组织一次观课后的议课活动，课前要确定、分配好课堂观察的视角，依据课堂观察视角制作观察量表，开展课堂观察、诊断与评价活动。视导组成员根据听课情况参与本次校本研究活动。

　　4、现场查看、资料检查：

　　观察学生学习、活动和生活情况，查阅教学常规的有关资料，资料内容包括：

　　学校层面：学校对教学常规检查的相关资料；开展“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的资料；开展“春教春学春练”活动的资料；开展“教师五项全能大比武”活动的资料；学校组织校本教研活动方面的资料；新任教师及转岗教师的培训资料；网校建设及网络教研活动的开展情况的资料；学校中层以上干部的听评课记录；学校创新性工作的过程性资料。

　　教师层面：年级学科的`教学计划、课时备课；单元测试题的使用情况，包括检测、批阅、成绩统计与分析、讲评、修改完善等环节的资料；学生作业设置与批改，包括作业量、作业批改等情况；教师听评课记录；教师业务学习笔记（含全市小学教育教学工作会会议精神学习落实情况、读书活动开展情况）。

　　5、学习水平抽测：

　　命制某个年级各学科的综合测试卷，现场抽定一个班对学生进行抽测或结合期末质量检测进行。时间另行通知。

　　6、总结：

　　视导组成员要对被视导单位的情况认真记录，及时总结，视导情况现场不反馈。视导结束后，安排专门时间进行集中情况反馈。

　　（二）市直小学

　　活动一天，活动程序：上午，听取学校负责人关于教育教学工作的汇报，听课一节，参与单位组织的观课议课活动。下午，听课一节，参与单位组织的观课议课活动，现场查看、资料检查。内容要求同镇街。

　　四、视导要求

　　1、各单位要严肃对待这次视导，要保证所有资料的真实性，杜绝因教学视导出现的造假、加班补资料等现象的发生，经调查如发现有弄虚作假现象，全市通报批评。

　　2、各小学要本着以活动促工作的原则，以这次教学视导为契机，安排好本单位的教学视导工作，发现经验，及时宣传；发现问题，认真整改。

　　3、要求教师上常态课、上真实的课。要在不出现学生空堂的前提下，提前调整好相关学科教师的课，积极参与观课议课活动。

　　4、视导组成员要以提高学校管理水平，提高教师教学水平，提高课堂教学效率，规范教师教学行为为目的，详细了解各学校、各学科教研组、各位教师的教学状况，进行教学与教研指导，及时完善好《肥城市小学教学视导检查用表》。

　　5、视导组成员要带回被视导学校教育教学情况的书面汇报材料，并就单位真实情况作好记录。教学视导结束后，视导组成员要对学校的教育教学情况作出详细、客观的分析，形成视导总结分析报告。

　　6、严肃视导纪律，视导组成员要客观、公正、公平地对检查项目进行赋分。

　　五、视导安排

　　根据实际情况安排教学视导时间，每单位一天，并将于视导前一天通知被视导单位。

　　学校教学视导方案 2

　　为了督促、指导我校贯彻执行党的教育方针和有关法律、法规，加强学校管理，全面实施素质教育，全面提升办学水平和教育质量，办好人民满意的教育，根据赫山区教育局教育教学视导评估方案，结合中心学校20xx-20xx学年第二学期工作计划，特制定本方案：

　　一、视导小组：

　　组长：

　　参加人员：全体教师

　　二、视导内容及分值

　　1、文明创建（100分）。（查得分乘以5%。）

　　①学校门前及校园内有道德文化墙。（10分）

　　②校容校貌：净化、绿化、美化、整洁（15分）（整洁10分、其他5分）。（重在楼后、楼道角等死角；悬挂物、张贴物的破损陈旧上扣分）

　　③创建各种文化设施，宣传橱窗、黑板报开辟文明创建专栏。（10分）。

　　④开设道德讲堂并活动正常（20分）。

　　⑤成立学校校园广播站，经常播报学校新闻和优秀稿件（5分）。

　　⑥班级、留守儿童之家展示学生书画作品（5分）。

　　⑦积极开展健康有意义的课外文化活动（5分）。

　　⑧抓好中小学生的日常行为规范教育、中小学生守则及法制教育（5分）。

　　⑨利用节日开展学生的思想道德教育（5分）。

　　⑩开设心理咨询室并且活动正常（20分）

　　2、师资队伍建设（100分）（查得分乘以5%。）

　　①师资队伍建设结构合理，团结一致，战斗力强。（10分）。

　　②开展师徒结队活动，材料丰富（12分）。

　　③开展师德标兵评比，有方案、有记录、有图片（12分）。

　　④在教师中开展好人评比，有方案、有记录、有图片（12分）。

　　⑤开展教师文艺活动，有方案、有记录、有图片（12分）。

　　⑥开展教师学雷锋活动，有方案、有记录、有图片（12分）。

　　⑦教师志愿者服务队建设情况。（12分）

　　⑧教师出勤情况（18分），查所有在编教师的出勤登记，请销假是否手续齐全，出勤登记是否按周统计，按月汇总（当场调出指纹信息进行核查）。

　　3、教育教学常规管理（30分）。

　　①严格执行湖南省九年义务教育课程计划开设开齐课程，查课程表。（1分）；召开秋季运动会或趣味运动会（1分）；大课间正常开展（1分）。

　　②教案编写（6分）

　　其中：学科教案：每科教师都能认真钻研教材，积极备课和编写教学设计（3分），（少一人教案扣0.5分，一人不工整扣0.5分，一人跟不上进度扣0.5分，兼课思品、音乐、美术、体育等的，每科按0.3分，扣完为止）。教案中有教学反思（2分）（少一次扣0.2分，扣完为止）学生安全教案、心理健康教案、文明礼仪教案（1分），（每类按0.4计分，每类缺一人扣0.1分，扣完1分为止）文明礼仪教育教案（1分），（少一人扣0.5分，扣完为止）

　　③教研活动（4分）：教研活动计划及落实情况，教研活动按每周1次计算，每少一次扣一分，扣完为止，每次活动要有活动记录、听课记录及相关材料。

　　④作业批阅情况（4分），查看作业布置是否适量，批改是否认真，批阅是否有记录。重点检查大字、造句及基础训练批阅情况。

　　⑤教师的课堂教学（总计7分，使用高效课堂模式的总分按7分计算，未使用高效课堂模式的总分按4分计算）

　　⑥入班听课，科目小学语数英，中学语数英政史理化，主要观察教师课堂能否根据新课程标准、新教材要求、学生实际准确定位课程目标；能否突出重点，分解难点；教学过程是否流畅；教学设计是否合理；教法选择是否恰当；学生学习、合作是否积极；教学过程是否充分运用现有的教学设备，教学是否有针对性；教学是否高效。

　　⑦导学案（3分）小学语文、数学每周按5次计，英语按2次计；中学语数外每周按4次计，理化按三次计，其他按2次计。（少一次扣0.2分，扣完为止，以当场从学生手中收到的导学案数为准，检查导学案内容质量，即：导学案要体现主体性、导学性、探究性、层次性，老师对学生使用过的`导学案的检查情况）。

　　4、工会团队管理：（100分）（查得分乘以5%。）

　　①团队组织健全、方案、计划（10分）。

　　②团队常规管理国旗下的讲话，红领巾团徽的佩带，少年团校的开展的配带，学生自治组织及活动（10分）。

　　③在学生中开展学雷锋活动，有方案、有记录、有图片（10分）。

　　④开展文明学生评比，有方案、有记录、有图片（10分）。

　　⑤开展文明班级评比，有方案、有记录、有图片（10分）。

　　⑥开展学生文艺活动，有方案、有记录、有图片（10分）。

　　⑦开展学生文明礼仪教育活动，有方案、有记录、有图片（10分）。

　　⑧学生志愿者队伍活动情况，有方案、有记录、有图片（10分）。

　　⑨成立学校校园广播站，经常播报团队活动新闻和优秀稿件（10分）。

　　⑩创建团队活动阵地，有活动场所、并开辟宣传橱窗、黑板报、宣传团队活动（10分）。

　　5、标准化学校建设（5分），以中心校的专项检查得分乘以5%。

　　6、学校财务管理（5分），以中心校的专项检查得分乘以5%。

　　7、留守儿童之家建设（5分），以中心校的专项检查得分乘以5%。

　　8、学校安全（5分），以中心校的专项检查得分乘以5%。

　　9、教学质量监测（35分）。以期中、期末两次检测平均名次作为此次视导的打分依据

　　（1）小学部分：两次检测平均名次第一名计35分，向下降低一个名次扣1分

　　（2）中学部分两次检测每降一个等次扣5分。

　　三、相关要求

　　各学校要高度重视此次教育教学综合视导评估，学校要积极配合镇教育教学视导评估组的工作，确保此次教育教学综合视导评估工作顺利开展。

　　四、结果运用

　　1、作为评价学校工作、评价校长工作的重要依据。

　　2、作为绩效工资分配的重要依据，对前三名学校进行奖励。

　　学校教学视导方案 3

　　一、教育视导对象

　　全镇各中小学校、幼儿园

　　二、教学视导内容及分值

　　1、学校领导班子建设（3分）（具体内容见附表1）

　　2、校园文化建设（7分）

　　①生均绿化面积达标（0.5分）；

　　②校园平整，道路硬化（0.5分）

　　③校园及周边环境整洁、无卫生死角（0.5分）；

　　④各种教育用房有门牌且室内整洁（0.5分）

　　⑤教室内有黑板报、名人名言、课程表、作息时间表等，且布置温馨（1分）；

　　⑥办公室内各种规章制度上墙，有茶水及必备的办公设施，且布置温馨（1分）；

　　⑦学生有流动水洗手（0.5分）

　　⑧有校牌、校训、旗杆、宣传橱窗等（0.5分）；

　　⑨按中心校工作安排及学校实际开展各项文体活动，有方案、过程性资料及工作小结（2分）。

　　3、学校常规管理（45分）。

　　①校领导班子、教师的听课记录，内部常规检查记录；

　　②师德建设及行为规范（学期工作安排及落实情况；中心字【20xx】35号文件执行情况）；

　　③教研活动计划及落实情况；

　　④任课教师教学设计及编写情况；

　　⑤作业的布置、批改及批阅记录情况；

　　⑥教师课堂教学情况；抽查教师比例不小于60%，抽查科目小学为语文、数学（中心学校除外），初中为所有科目（以县视导为主），幼儿园为语言、科学、艺术，抽查方式：实行校长抽签，人员一旦确定，任何人不得更改（教师课堂教育评价参考标准见附件2）；

　　⑦学科质量检测成绩及分析；⑧教育教学目标任务分解及落实情况。

　　4、学校财务管理（5分）。

　　①学校财务制度健全，实行民主理财和财务公开；②按照有关规定建齐“三帐”，资金使用合理，资料管理有序；

　　③经费使用范围、支出结构比例符合要求；

　　④严格审批手续，公务招待按标准执行；

　　⑤免费教科书循环使用良好，发放回收保管记录、到生清单资料齐全。

　　5、教学质量监测（40分）。具体办法另行安排。

　　三、相关要求

　　各校要高度重视此次教育教学综合视导评估，积极配合镇教育教学视导评估组的工作，全面负责本校的`教育教学视导评估组的工作，全面负责本校的教育教学综合视导评估，确保此次教育教学综合视导评估工作顺利开展。

　　学校教学视导方案 4

　　一、指导思想

　　深入贯彻党中央关于深化教育领域综合改革决定，坚持立德树人，认真落实“强化体育课和课外体育锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的重要要求,积极推进体育课程改革，加强体育教师能力建设，推动体育与健康课程标准的全面落实，推广体育教学改革成果，发挥引领示范作用，提高体育教学质量，逐步形成具有xx特色的中小学体育课程教学体系。

　　二、活动主题

　　坚持立德树人、深化教学改革，落实课程标准、创新教学方法。

　　三、组织领导

　　(一)评优活动由省教育厅主办，省教育科学研究院承办，孝感市教育局协办，省教育学会体育专业委员会协助做好相关实施工作。

　　(二)评优活动期间，成立“xx省第十届中小学体育教学评优活动组委会”，统筹协调各项工作。由省教育科学研究院组织成立“评优活动评审委员会”，制定评优活动的评价标准或办法，负责评审认定工作。

　　四、活动内容及参加对象

　　评优活动设体育优质课评比、“教学设计、教学反思、评课报告”等三个一体育教学案例评比。参加对象为全省普通中小学在职、兼职体育教师。

　　五、活动时间

　　评优活动分两个阶段进行。第一阶段：各市(州)参照本方案并结合实际组织开展区域性的教学评优活动，时间自本通知印发之日起至9月20日期间。第二阶段：为省级集中评优活动，于20xx年11月在孝感市举行。

　　六、评比办法

　　(一)优质课评比。优质课评比按小学组(分农村小学组和城市小学组)、初中组(分农村初中组和城市初中组)、高中组以现场作课(完整课)的形式进行评审。有关要求为：

　　1、各地推荐的优质体育课应符合《义务教育体育与健康课程标准》和《普通高中体育与健康课程标准(实验)》的要求，能集中展示教学改革与实践的成果，教学内容应体现教育性、健身性、实效性、适宜性和可行性原则，教学方法应特色鲜明、形式新颖，针对性强、时代感强、代表性强，有较强的推广运用价值。

　　2、优质课参评教师需提交完整的教学设计1份，包括“教学设计说明”(其中对该教材的单元或模块教学计划要作出说明)和“表格式课时教学计划”。作课教师在进行教学设计时，应充分考虑承办单位的场地器材设施条件和教学对象，小器材和挂图等教学用具由作课教师自制自带。

　　3、优质课评比各组别作课教师的作课顺序按照姓氏笔画排列;作课教师调研学生时间为1小时;作课过程中，由授课教师与授课班级的学生共同完成教学任务，其他人员不得进入课堂指导教学。

　　(二)“三个一”教学案例评比。以《体育与健康课程标准》为依据，参评教师赛前报送其教学实践中的教学设计1份，包括“教学设计说明”和“表格式课时教学计划”;教学反思1份;省级评优活动期间再独立完成评课报告1份，由专家评审委员会进行综合评定。

　　七、名额分配

　　(一)以各市、州为单位在组织本地评优活动的基础上，选拔优秀教师组队参加。每代表队参加优质课评比的教师为5人，其中小学、初中教师各2人(各学段农村学校教师1人)、高中教师1人;5名教师中应有1名足球课作课教师(年级不限);参加“三个一”评比的教师6人，其中小学教师3人、初中教师2人、高中教师1人。

　　省直学校经选拔可推荐优质课参评教师1名、“三个一”参评教师2名参加本次评优活动。

　　(二)各代表队应报领队2人，其中市、州教育局职能部门负责人、体育教研员各1人;指导教师2人，其中小学、中学各1人。

　　(三)评优活动评审委员会成员由省统一选派，其中各市、州教育局应推荐评委1人。评委教师基本条件为符合教师行为规范的基本要求、长期从事中小学体育教学研究、具备较强的体育课程教学实践能力和研究水平、具有高级教师职称以上的专职体育教研员或骨干体育教师。

　　八、报名与报到

　　(一)各地在完成第一阶段的体育教学评优活动后，按照本方案的要求，以市、州为单位，将“xx省第十届中小学体育教学评优活动报名表(加盖公章)”和优质课参评教师的“教学设计”电子版材料，于20xx年9月20日以前，分别邮寄和发送给孝感市教育局(联系人：)、孝感市教科院(联系人：)。

　　(二)各地“三个一”参评教师应将赛前的“两个一”(教学设计1份、教学反思1份)材料，以电子邮件的形式发送至省教科院(联系人：

　　(三)各地代表队人员的交通、食宿等费用自理。评委教师的交通费由所在单位负担，会议期间的食宿等费用由大会承担。

　　九、奖项设置及评选办法

　　(一)奖项设定。评优活动分别设优质体育课等次奖、“三个一”体育教学案例等次奖两项。两类评选由评优活动评审委员会依据评价标准或办法进行评审，优质体育课等次奖由省教育厅公布评选结果并颁发获奖证书;“三个一”体育教学案例评比等次奖由省教育科学研究院公布评比结果并颁发获奖证书。

　　(二)设奖比例。优质体育课等次奖，分别按小学组(分城市、农村学校组)、初中组(分城市、农村学校组)、高中组，按作课教师数3:3:4的.比例分别评选一、二、三等奖。“三个一”教学案例等次奖，分小学组和中学组，按参赛教师数3:4:3的比例分别评选一、二、三等奖。

　　十、有关要求

　　(一)加强组织领导。按照分级管理原则，第一阶段的评优活动，由各市(州)教育行政部门会同教学研究部门共同负责管理。各地教育行政和教学研究部门要密切配合，做好宣传发动，统筹安排，精心策划，加强对评优活动的过程管理。教学研究部门要加强业务指导和教师培训，把评优活动与“一师一优课、一课一名师”评比结合起来，通过组织各种形式的教学竞赛、教学研讨，提升教师的专业素质，提高体育教育教学质量。

　　(二)突出教学评优活动重点。各地在开展本地评优活动的过程中，应突出教育教学改革特点，突出创新教学方法和手段，突出优化体育课练习密度，突出增强体育教学实效性等基本特征，将丰富阳光体育运动内容，促进学生掌握运动技能、开展校园足球教学等方面作为重点，加强对基层和农村学校的指导，通过教学视导、竞赛和展示等形式，推进课程标准的全面实施。

　　(三)加强评优活动安全工作。各地和省级集中评优活动期间，要把意外伤害等安全事故的防范作为重点工作，落实省卫生计生部门对大型活动医疗保障管理的有关要求，制定突发安全事件应急预案;加强对学生和教师的安全意识教育;把体育教学中的健康询问和医务监督作为教师必须履行的职责;严格检查体育设施器材，教师自带简易器材必须符合健康和安全性能，杜绝意外伤害事故的发生。

　　(四)评优活动组织协办单位，要精心策划，周密布置，制定工作实施方案，成立筹备工作专班，认真组织做好宣传教育、后勤接待、教学设施等准备工作，要对承担授课任务学校的准备工作进行专门检查，确保评优活动有序进行。业务协办单位要积极配合做好专家推荐、教学指导及技术保障等工作，保证评优活动的规范进行。

　　学校教学视导方案 5

　　一、指导思想

　　教学视导工作是学校教学质量保障体系中的重要工作之一。为了进一步落实备课组教学常规要求，规范组内教师的教学行为，提高课堂教学质量和效率，从而提高学校教学工作的规范性和有序性，确保教学质量监控机制的务实高效。根据学校教学工作精神，特制定备课组教学视导工作方案，全面了解备课组教学常规要求的落实情况，发扬优势，弥补不足，有效促进学校教学质量可持续发展。

　　二、教学视导领导小组和工作小组

　　（一）领导小组：

　　组长：副组长：

　　组员：

　　（二）视导小组成员

　　三、视导原则

　　以公正、公平、公开为原则，以真正、真心关注备课组建设和发展、教师个人专业成长为出发点，扬长避短，提高学校教学质量。

　　四、视导学科

　　初一英语、初二语文

　　五、视导时间

　　20xx年11月7日——20xx年11月18日

　　六、视导主要项目

　　1、教学常规

　　2、备课组建设

　　3、学生访谈

　　七、教学视导反馈

　　通过以上项目的检查，由相关学科教研组长形成书面的教学视导文字反馈报告，在组内进行交流和反馈，推广教研组备课组内在教学常规方面值得发扬和学习的.经验，交流备课组建设和发展过程中存在的问题，并提出质量改进的具体措施。

　　上海田兰中学教务处

　　学校教学视导方案 6

　　为进一步推进有效教学，提高前高三阶段教学的针对性和有效性，决定于4月19、20日对高二年级教学进行全面视导，具体方案如下：

　　一、组织机构

　　视导领导小组：

　　组长：副组长：

　　成员：

　　1、语文组：

　　组长：

　　第一组：组长：成员：第二组：组长：成员：

　　2、数学组：

　　组长：

　　第一组：组长：成员：第二组：组长：成员：

　　3、英语组：

　　组长：

　　第一组：组长：成员：第二组：组长：成员：

　　4、物理组：

　　组长：成员：

　　5、化学组：

　　组长：成员：

　　6、生物组：

　　组长：成员：

　　7、政治组：

　　组长：成员：

　　8、历史组：

　　组长：成员：

　　9、地理组：

　　组长：成员：

　　二、视导对象

　　高二年级语、数、英、理、化、生、政、史、地学科教师

　　三、视导内容

　　1、备课;

　　2、上课;

　　3、作业。

　　四、视导要求

　　1.听课：采用推门听课的方式，听被视导老师的常态课；听课后，每位老师按评分标准独立打分。

　　2.检查:查备课笔记和作业布置与批改；被听课的老师一下课就将本学期教案和作业（每班5份）交到六楼大会议室指定位置；所有听课结束后，组长于当天组织所有成员到六楼大会议室检查听课对象的备课笔记和作业，并按评分标准独立打分。

　　3.汇总：4月20日（星期五）晚，组长组织本组成员汇总打分结果和各成员视导意见，对每个被视导教师作出分项评价和综合评价（评价等第为优、良、合格、不合格），并集体形成视导反馈意见（包括备、上、批等方面的.优点、不足及建议），组长填写好相关表格，形成文字材料。

　　4.反馈：

　　（1）由视导组组长在集体备课时分学科反馈，详细指出备、上、批等方面的优点、不足及整改意见，要详细、科学、实事求是，对教学有指导意义，对提高质量有促进作用。

　　（2）教务处汇总各组材料形成视导总结。

　　学校教学视导方案 7

　　根据晋中市教育局通知,我校将开展教师课堂教学能力大赛,目的是培养青年教师敬业奉献精神,提高青年教师的教育教学、教育科研及新课程改革的实践与创造能力，提高青年教师实施课堂教学的能力，从而构建一支综合素质优良、富有活力和创造精神的青年教师队伍。经校委会研究决定，我校将于20xx年12月1日至20xx年1月24日举行

　　“教师课堂教学大赛”活动。具体事宜安排如下:

　　一、领导组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　二、参赛范围：

　　我校全体在职教师。(包括代教)

　　三、活动时间：

　　20xx年12月1日——20xx年1月24日。

　　四、竞赛内容及要求：

　　全体参赛教师每人需在一个教学内容的前提下完成以下项目的比赛，即教学设计、课堂教学、教后反思。各个项目内容的具体要求分别为：

　　(一)教学设计要求:

　　1.教学目标的确定准确、恰当、具体，能体现三维目标，并能细化为可操作性目标。

　　2.能够根据学科特点，概述本课内容及其地位，并准确列出知识点、重点、难点等。

　　3.教学方法的设计能够概述主要的教法、学法以及突出重点、破解难点之法。

　　4.教学流程的设计科学、符合学生认知结构，能够保证学生的活动时间和空间，突出学生的主体地位。

　　5.能够明确使用哪些教具、学具或电教媒体。媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题。

　　6.板书设计简明、精要、重点突出，布局合理。

　　7.练习设计能够体现知识的综合运用，形式多样，份量与难度适中;有层次，选做与必做结合，课内与课外结合，注意发展学科实践活动课程。

　　8.教学设计在讲课后要以电子文本的形式以年级交到学校教务处。电子文本格式：

　　A4纸，课题三号宋体加粗;正文四号宋体字。

　　(二)课堂教学

　　1.教学目标明确、具体、重点突出。

　　2.能够正确理解教材，抓住教材特点，思路清晰。能对教学资源做必要的'加工调整，课程资源开发利用合理有效。

　　3.体现“以学定教”，教学流程注重教学过程和知识形成过程。课堂活动围绕目标展开，知识点教授清楚。注重过程评价，方法灵活，真实有效。

　　4.联系学生实际，设计多样化活动。学生积极参与、经历和体验，自主、合作、探究，学习扎实有效。学生在真实情境中体验、感悟，在思考交流中理解，在应用中巩固，在活动中深化。

　　5.教学目标达成度高。学生知识增长、方法获得、技能训练、智力发展、信念和价值观形成等均有收益。

　　6.媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题。

　　7.板书简明、精要、重点突出，布局合理。

　　8.普通话标准，语言生动，有激情。教态亲切端庄，有感染力和亲和力。

　　9.在规定时间内完成教学任务。

　　10.本次大赛必须体现新课程以学生为主体的课堂教学改革思想，否则一票否决。

　　(三)教学反思

　　凡参加竞赛的教师，每人写一篇教学反思。教学反思在20xx年1月

　　日前由年级收齐，交学校教务处。内容包括如下两方面：

　　1、问题反思

　　反思教学中有哪些失误，有哪些不足。

　　反思课堂上突发事件及处理情况，如当学生注意力分散时，当学生意外提问时或学生做小动作时甚至无法预料的事件，是如何机智处理的。

　　反思课堂上反映出来的问题，如学生对知识的掌握程度、能力培养、创新思维的开发、学生的感受和体验等方面的问题。

　　2、教学重建

　　反思自己通过教学实践悟出什么道理，在教学中就某个问题有什么新体会，学生行为给了什么新的启示等，这些切身体验与新课程理论联系起来，成为一种更好的策略。

　　五、活动方式：

　　由年级把关教师组织。各年级各学科把关教师职责：

　　一、负责安排讲课时间，12月1日——20xx年1月1日四周内组织本组所有教师参加竞赛，请各把关教师在竞赛时间内每周五上午将下周参赛教师的讲课时间与课题报回各年级办公室，各年级送报学校教务处。

　　二、本组所有教师全部参加听课评课，评分标准为“课堂教学评价表”(由教务处负责下发)。

　　三、评分完毕，各组按50%的比例评出“优秀”，20xx年1月3日报送学校教学科研处，请一并将各组所有原始评分表交回。

　　四、学校领导、教务处及年级领导随机参加各组听课。

　　六、奖励方案：

　　本次大赛共设一等奖10名，二等奖10名，三等奖10名。

　　另设教学设计、教学反思单项奖各10名。

　　教师课堂教学大赛是提高我校教学质量的有效措施，对于鼓励教学创新、促进教学改革具有重要意义。因此各年级、各部门、各位领导和把关教师高度重视此项工作，坚持广泛参与、全面提高的原则，做到评价客观、科学、公正。

　　学校教学视导方案 8

　　一、目的

　　为了贯彻区高中教学工作会议精神，全面了解我校“271”课堂教学改革实施以及日常教学教研工作情况，帮助学校总结经验，找出工作中存在的问题，共同研究解决问题的.方法，提高学校教学、教研及其管理水平，同时提高本校教师教学水平，提升学科教学的品质，协助教师教学专业成长，发展有效能的教学，特制定本教学视导实施方案。

　　二、视导小组成员

　　副校长、中层、教研组长、备课组长

　　三、视导时间

　　高一：20xx年9月14日—9月18日

　　高二：20xx年10月12日—10月17日

　　高三：20xx年11月16日—11月20日

　　语文：20xx年12月7日—12月11日

　　四、视导内容

　　主要检查了解备课、课堂教学、作业的布置与批改、课外辅导、考试（测验）、校本教研等情况。

　　五、视导方式和分工

　　一是听：（1）听课；（2）听师生反映。

　　二是看：(1)看师生的精神面貌；(2)看师生的各种课堂活动。

　　三是查：(1)查备课组活动记录；(2)查课程计划执行情况；(3)查作业批改等；(4)查教师个人的教学计划和备课笔记；(6)巡视检查师生教与学实际情况。

　　四是评：根据视导的情况对三个年级和语文学科的教学工作进行实事求是地评价，并进行反馈和指导。

　　六、分工要求：

　　七、教学视导的反馈

　　1、学校行政会议汇总。

　　2、年级组和学科教研组反馈并就视导中发现的问题提出整改措施。

　　学校教学视导方案 9

　　为进一步督促和指导学校全面加强教育教学管理，深化课堂教学改革，提高教育教学质量，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以深入推进课程改革，扎实提高教学质量为宗旨，以提高课堂教学效率为重点，抓实省厅基础教育体制改革安排到我县的三项试点工作，强化学校教学过程管理，促进教师专业化成长，积极推进义务教育均衡发展，整体提升全县中小学教育教学质量。

　　二、视导目标

　　总体目标：

　　按照以视导促管理，以视导促提高的思路，通过视导，会诊把脉，分析研判，研究提高学校管理和教学质量的对策，不断提升校长和教师素质，促进学校内涵发展，提升学校办学层次。

　　具体目标：

　　1.研究解决学校教育教学管理中的突出问题，端正办学思想，引领学校健康发展。

　　2.加强与学校领导教师的沟通与合作，探讨教育教学管理的新模式、新措施，发掘与推介先进经验。

　　3.督促、指导各校强化教育教学常规管理，促进全县中小学教育教学质量的进一步提高。

　　4.发挥名师的.专业引领作用，深化课程改革，切实推进有效教学，创建高效课堂。

　　三、视导对象

　　市级示范及以下的普通高中学校、义务教育阶段学校。原则上，每学期在三个学段各选取一所学校视导。

　　四、视导内容

　　1.教育管理方面：办学思想与办学行为，德育工作与学生管理，体艺卫工作与特色学校创建，基础教育改革试点工作等。

　　2.教学管理方面：教学常规管理与新课程理念的贯彻，校本教研与高效课堂建设，教研组建设与教研活动的开展，青年教师和骨干教师的培养，毕业班复习方案等。

　　五、视导方式

　　视导工作采取一线听评、现场查看、深入访谈、研析交流、总结反馈等方式进行。

　　1.一线听评：随堂听课；面对面点评。

　　2.现场查看：教学设施、办学规划、管理制度、计划总结、活动记录；听课笔记、教学设计、作业批阅、考核评价；校本研修、队伍建设、课题研究等。

　　3.深入访谈：走访领导、教师、学生，并进行问卷调查；召开教师、学校领导座谈会。

　　4.研析交流：研读学校教育教学工作自查汇报；对视导中所获取的信息进行总结、分析、归纳，与有关人员进行研讨，总结经验，明确问题，寻找对策。

　　5.总结反馈：形成视导工作报告，向被视导学校及其所在乡镇政府反馈视导意见并报教育局。

　　六、工作程序

　　1.学校工作汇报（书面）。

　　2.观察学生全天的学习、活动和生活情况。

　　3.查阅有关资料和随堂听课。

　　4.召开教师、学生座谈会，组织各科教师进行教学研讨。

　　5.进行视导小结，反馈视导情况。

　　七、组织分工

　　1.领导小组

　　由分管局长担任组长，基教科和教研室负责人担任副组长。

　　组长全面负责视导工作的组织与协调，副组长协助组长工作，负责全面了解和指导被视导学校的相关工作。

　　2.工作小组

　　以基教科、教研室人员为基础，对应抽调县内名师和富有管理经验的校长分别组成小学视导组、初中视导组、高中视导组。

　　学校教学视导方案 10

　　为加强阳罗小学教育教学管理工作，进一步贯彻落实《连云港市中小学教学常规管理要求》、《阳罗小学常规管理要求》，以管理规范为抓手，以提高质量为核心，强化队伍建设，优化教育管理，大力推进管理的规范化、科学化、精细化，中心校教务处于12月23开始，组织人员对各校进行期末教学视导检查。各校教干教师要积极做好准备，把本次视导做为提升学校管理品位和促进教师业务水平提高的契机。本次视导的具体方案如下：

　　一、视导检查方法及组织安排

　　1.视导人员：。

　　2.具体方法：本次视导采取集中检查的方法，由视导组到各学校检查。

　　3.具体安排：各校校长（或主任）到教导处抽签决定先后顺序。各校须在视导前将学校各项管理材料统一收齐，分类摆放，教师作业统一放到自己的办公室上，兼职教师应将自己的其它作业一起放在主科作业上。

　　二、视导检查内容

　　1.听课。

　　根据各校检查当天的任课表，进行听课。

　　2.教师业务

　　⑴教师备课：根据教师任课进行备课检查，各位教师要将自己的专兼职备课一并上交，不得遗漏。

　　⑵其他业务资料：班主任手册、听课记录、会议记录、教研组等各项资料，要写清学校、年级、班级、任课教师姓名。

　　⑶学生作业：作业的.设计、批改、订正、学生书写等。

　　3.学校整体材料

　　各校针对整体检查表中的项目准备好相应的材料。

　　三、视导检查评价办法

　　1.评价办法

　　⑴计分方法：本次视导分别计算学校整体得分和教师个人得分，学校整体部分得分按校园管理、教育教学管理得分加上本校教师业务平均分组成，教师个人得分按备课40%、作业40%、听课记录5%、会议记录5%，班主任手册5%和教研组材料5%，按照兼职工作量进行统计，折合成百分制后计算。

　　⑵数量要求

　　备课：语数英备课的备课进度到现进度，教学随笔数量按照县备课作业要求执行。

　　语文作业：一二年级查看补充习题和硬笔习字册，三至六年级查看补充习题、硬笔软笔习字册、大小作文。

　　数学作业：检查补充习题。

　　英语作业：补充习题以及英语作业本。

　　教研组：各种材料要齐全，要真实。

　　听课记录：要真实。

　　其他业务资料：会议记录按照周次统计；读书笔记看具体记录情况；班主任手册按时间进度。

　　⑶质量要求：备课和作业要求参照镇备课作业要求，其他业务资料标准参照相关检查记录表。对于弄虚作假或无备课等资料者，一经发现，0分计入考评成绩。

　　2.教师当面交流和校教干交流。

　　各校应组织教师学习本视导方案，明确要求，对照检查内容，认真自查，以正确的态度，充分的准备迎接期末视导。在视导检查中发现的问题，将采取与被检查者面对面交流、与所属学校的教干交流以及简报等形式进行反馈，指出优缺点，提出改进意见。视导结束后，中心校将以简报的形式对本次视导情况进行总结，教师个人得分记入其业务档案。

　　学校教学视导方案 11

　　为更好落实海南省中部片区教育教学视导组在我校“视导”后的反馈意见，强化教育教学常规管理，有针对性开展校本教研，提高课堂教学效果，促进教育教学质量的提升，结合工作实际，特制定本整改方案。

　　一、指导思想

　　以新课改目标为指导纲要，确定“三抓”(抓管理、抓教研、抓课堂)工作思路，以德育系列活动带动“校风、班风、学风”的培植形成，逐渐推助教育教学质量提升。

　　二、视导工作反馈情况

　　(一)教学常规管理

　　1、课程开齐，课时开足，开设弟子规课程，对学生德育工作有帮助。

　　2、教学有计划、有总结、有反思;教学计划部分脱离学生实际，忽略学情;反思有抄袭现象，能反映本学科教学过程存在的实际问题和有效的改进措施的很少。

　　3、教学常规有检查，但定期检查不及时、滞后。

　　4、作业批发基本达标，一部分教师量不达标。作业上交率不高，其中有一个班15个学生不交作业;批改不细致，存在应付现象，缺少鼓励性评语，不能很好利用免费的教辅用书进行作业布置。

　　5、考试组织有序，都能按要求进行。教师很少命题，只沿用其他学校或研训中心的试题，不符合学生实际，试题不适合学生，造成题目偏难，低分率高，合格率低，不利于培养学生学习的信心。针对九年级毕业班，能制定“培优补差”计划和措施，并按照计划进行辅导，但责任不够细化。学校层面试卷分析还不够，没有很好用数据分析改进课堂教学。

　　(二)校本教研工作

　　1、教学教研有制度，但缺少措施。部分科组计划有抄袭现象。

　　2、校本教研经费有保障。学校积极派老师外出参加各级各类培训学习。

　　3、教研形式单一，内容单调，形式化较多，缺少集体备课和网络研讨。科组活动=听课?集体备课只停留在计划中。

　　4、教研活动无主题，无针对性，没有针对教学实际中存在的问题进行研讨和改进。

　　(三)课堂教学情况

　　专家组共听课共22节，其中评为优秀3节，良好10节，一般9节。

　　1、语文科。对文本解读不够深入，讲授时一带而过，只停留在表面上，分析不够深入。教师语言较琐碎，不规范，带有调侃语气，学生阅读校少。教学设计问题比较大，学生不容易落实。

　　2、数学科。板书不规范，概念板书过多，讲析时未用数学语言表达，设计问题要降低难度，让更好的学生参与到课堂教学活动中来，要少讲多练。很多学生无练习本练习。

　　3、历史科。导入新课后无明确学习目标。八年级忽略文本阅读材料，七年级和九年级基本做到，历史阅读材料要留出足够的时间，让学生思考，注意培养学生阅读材料的能力。

　　4、物理科。学生之间交流和合作校少，把课堂还给学生。要按照课标和学生实际来备课、设计问题。

　　5、地理科。老师没使用多媒体，没使用基本教具，如地球仪，没有进行小组合作学习。

　　6、思品科。学生自主学习思考的空间少，老师很少指导学生，引用的实证材料滞后。课堂提问过难，有个别知识性错误。鼓励性表扬太少，要培养学生关注时事。

　　7、生化科。多媒体技术运用不熟练，没有充分利用学生已有的经验和生活经验来调动学习，生成问题不能及时处理。学生回答问题置之不理，不评价。

　　三、整改措施

　　(一)打造团结进取的团队。强化领导带动辐射作用，通过学校微信群和校校通平台，上传学校管理事务和信息，适时沟通交流，宣传学校积极向上的好人好事，传递正能量，通过领导带头，凝聚人心，努力营造良好的工作氛围，打造一支团结务实、想做事、有想法、有行动、有监督的团队。

　　(二)强化德育工作，主抓“三风”。一是通过文明班级(每月一次)、文明宿舍(每月一次)、班级文化建设(11月上旬)、神秘时装秀(11月中旬)、师生趣味活动(11月中旬)、国旗下演讲(每班1名)、课前5分钟活动等系列活动的开展，狠抓学生的养成教育，打选良好的校风、班风、学风。二是加强班主任工作。以德育处为龙头，加强对班主任引领，强化班级管理。充分利用班干部，选拨用好班干部，让班干部管学生，每个班安排暗线，及时反馈同学的表现，学生之间的矛盾，校园的暴力。通过主题班会，本学期确立“三爱”(爱学校、爱老师，爱同学)为主题，引导学生从身边小事做起，学会关爱别人，营造良好的班风。通过微信群，及时宣传班里的好人好事，传递正能量，树立榜样，肯定学生每一点进步，激励学生健康向上成长。

　　(三)加强教学常规管理。一是严格执行候课制度，是上有准备的课。课前要备课，要提前到教室，做好课前准备，检查学生“四有”(有课本、有练习本、有练习册、有笔)，杜绝上课迟到、早退、无故不上课的现象，对于出现此类现象的严加处理，绝不姑息迁就，端正教学风气，初步养成良好的教风。二是要加大课堂的`管理。课堂40分钟就是教师的责行田，教师要负责。迟到的学生必须要过问。课堂要落实“三动”(动手写、动口言、动脑思)要求，杜绝学生不做笔记、玩手机、睡觉、开小差等现象。课中，要坚持少讲多练，设计问题要根据学生实际，适当降低难度，培养学生学习自信心。课后，督促学生写作业、交作业，要跟踪检查辅导。

　　(四)加强教学常规检查。针对教学9个环节，定期或不定期检查。定期为期中考试和期末考试前一周，进行教学常规检查，通过检查，及时反馈和整改，将检查结果纳入年终考评的范畴，督促教师做好教学9个环节。

　　(五)常态化的开展教研活动。一是按照各科组教研制度和活动时间(周二上午：理化生周二下午：英语周三上午：政史地周三下午：语文周四上午：体音图美周四下午：数学)，强化有针对性的主题教研，主题要直指3个方面：教师、学生、课堂，真正做到有的放矢。(附：教研主题活动开展情反馈表和教师听课评课情况反馈表)二是强化网络教研，以“晒课”和“国培”为契机，督促教师积极参加网络教研活动，提高多媒体网络应用能力，辅助课堂教学。三是以问题为导向，开展集体备课(每个科组每学期至少2次)，解决课堂实际教学中存在的普遍问题，提高课堂实效性。

　　(六)做到有效备考，提高中考成绩。一是制定学校20xx年中考备考方案，并按照《方案》严格实行。二是召开中考备考动员会(期中考试过后第一周)，各科参加今年中考分析会的教师分别学科分析，了解考点，突出考点，实破难点。三是做好九年级毕业班学生思想教育工作，加强对学生进行学习态度和考试态度的教育。四是制定详细的中考备考目标，期中考试后把目标定到科组、班级、科任教师个人、提高合格率。学生也要定目标，制定发放《中考目标书》，家长答名，学生签名，张贴在教室，激励学生朝目标努力。五是开展培优辅弱，按照20xx年计划进行。六是精准帮扶，每个老师负责5位同学(后进生)思想教育，成绩跟踪，及时反馈联系家长，降低低分率。

　　(七)加强巡堂检查。在早读和晚修两个时段加强巡堂，督促老师随堂辅导，学生动口放声读书、动笔写字做题。特别强调早读时，所在学生必须把课本斜立于面前，放声朗读。

　　(八)各科任教师根据本学科专家听课反馈时提出的存在问题和建议，有针对性以本学科课堂进行整改，提高课堂的实效性。

　　学校教学视导方案 12

　　一、指导思想

　　按照《湖北省教育厅中小学教师“课内比教学”活动方案》精神，我校以“课内比教学”活动为载体，进一步转变教育思想，规范教学管理，提高课堂教学效率，锤炼教师教学基本功，着力提高教师专业水平和教学能力，促进教师专业化发展，建设一支德艺双馨的教师队伍，不断提升我校的教学质量。

　　二、活动主题

　　锤炼教学基本功

　　促进教师专业成长

　　三、活动目标

　　“课内比教学”活动，实现“两个全参与”，即全校所有教师全部参与，所有学科全部参与，重点是进行教学基本功大练兵，教学技能大比武。通过教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，打造一支高水平的教师队伍，努力创新教学方式，不断提高教学质量。

　　四、活动领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　五、活动内容

　　以组内研讨、学校竞赛等多种形式开展讲课、说课、评课活动，结合活动情况进行研讨与反思，不断改革、创新教学方式方法，打造一支德艺双馨的教师队伍，不断提升我校的教学质量。

　　1、培训。为了顺利推进“课内比教学”活动，学校将采取走出去学习，同时由校领导带头，职能部门与教研组引导全校教师认真学习相关文件精神，制定出切实可行的行动方案。

　　2、讲课、观课。重点展示教师的基本教学素质，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

　　3、说课。主要阐述对课程标准及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等，以考察教师备课和写课的基本功。

　　4、评课。就是根据评课标准做好相应的记录，围绕听课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，针对教学中出现的优点与不足，展开对话，促进反思，探求方法与策略，达到共同提高的目的。

　　5、研讨与反思。是指对教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，通过精彩课堂回放进行研讨，结合教育案例、教育故事、教育心得等来进行教学反思，不断提高教师业务能力。

　　6、改革与创新。根据研讨与反思，不断改革与创新新的教学方式方法，进行新一轮的教师培训与研讨活动，并以论文或案例等方法进行总结，强化我校教育、教学管理，不断促进教师专业化发展，大面积提高教学质量。

　　7、教师评价。建立教师教学评价制度，对教师进行全员量化打分考评，考评结果与岗位设置、绩效工资、评优晋升挂钩。

　　六、活动要求

　　1、全员参与。所有在岗教师，无论是带大学科或小学科，都必须参加到“讲课、说课、评课和反思”等各个环节中。

　　2、全过程参与。各教研组的每位教师，都必须参与到同伴互助、同伴互评的过程中，教师间必须公正地给出互评的分数。在互助、互评的过程中，相互帮助，共同提高教学水平。

　　3、注重常态。每位教师要在集体备课、常规课、经常性的教学反思等常规的教学活动中，立足教学常态，立足岗位练兵，磨练自己的.基本功，充分展示自己的教学基本素养，不断的提高自己的教学水平。

　　4、强化责任。蹲点领导到各教研组参与“课内比教学”活动，进行督查、指导。没有按时完成、完成不够好的教研组将取消本年度评先资格。

　　5、“比学”并举。结合专题培训不断强化教师素质，促使教师勤练教学基本功，以“比”带“学”，以“学”促“比”，重在提高。

　　七、活动安排

　　本活动将持续20xx学年度春季

　　(一)宣传发动阶段(20xx年3月1日——20xx年3月31日)

　　组织学校各部门认真学习各级“课内比教学课外访万家”活动方案，召开专门会议讨论活动分工及落实工作，制定本校的“课内比教学课外访万家”活动方案，并以多种方式进行宣传。

　　(二)活动实施阶段(20xx年4月1日——20xx年4月底)

　　1、以教研组为单位，组织学习相关文件精神，制定切实可行的教研组活动方案，让每位教师明白活动的目的和意义以及活动的内容，使每位教师积极且有准备地参与到这次活动中。

　　2、教研组严格落实组内“说、讲、观、评”活动进度安排表的各项活动。每位教师的说课稿、教学设计、教学反思及听课教师的评课意见及评分表应保存，并在活动结束后上交教科处。

　　(三)深入提高阶段(20xx年5月初——20xx年春季学期末)

　　每位教师认真总结“比教学”活动的得与失的，并吸取其他教师的长处，在后一段时间内优化自己的课堂教学，提高课堂教学效率，提高教育教学成绩，为我校的教育教学质量的进一步提升做出应有的贡献。

　　(四)总结表彰阶段(20xx年6月)

　　(1)建立考评机制。

　　学校将对“课内比教学”的成绩，作为教师定岗、年终绩效考核、人员聘用的基础，作为教师评先表彰、推荐省、市区名师、晋升专业技术职务的必备条件之一。

　　(2)奖惩

　　学校将对成绩优良的个人和教研组进行通报表彰和奖励。对活动中成绩优秀的教师在绩效考核可优先定为优秀;对未参加“课内比教学”活动的教师，在评优、评先、晋升等方面实行一票否决。

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