高三第2次模拟考试分析会的发言稿

时间:2021-06-29 12:23:55 发言稿 我要投稿

高三第2次模拟考试分析会的发言稿

  一、高三考试分析总结的逻辑起点——“双毕业”理念

高三第2次模拟考试分析会的发言稿

  1、努力使学生在精神上毕业——成为合格的高中毕业生

  孩子们在实验高中学习三年,首要的是当孩子们离开实验高中的时候,他们已经成为一名合格的高中毕业生。合格的毕业生的标志是:

  尊重生命、敬畏规则、懂得包容、时常感恩、勇于创新、善于合作。

  我们实验高中之所以不同于其他的高中,其根本区别就在于我们的核心追求是把人培养成人。

  一个学生在一所学校呆了三年,如果精神上还是荒芜的甚至野蛮的,能说教育是成功的吗?果真如此,孩子们将来走上社会,一定会幸福吗?一定会利于国家社会吗?

  2、努力使学生在学业上毕业——完成“三五”高考目标

  成人是第一位的,然后必须是成才。成才就必须让孩子们考上相应的大学继续学习。所以学业上,结合学生的中考基础,最低保证一本率在0.5%以上,二本率在15%以上,三本率在50%以上,专科率在90%以上。如果达不到,我们就不负于学生、家长的期盼。

  二、善于从成绩分数中找出问题,从而找出信心、方法。

  1、用20××年线去划学生,找到差距;

  2、用横、纵对比去分析,找出问题,找到希望和信心;

  数据可以推知:高三复习阶段,平均每天的整体提分幅度是文科1.3分左右,理科1.9分左右。也就是说,通过我们的努力,学生每一天涨1分是完全可能实现的,也必须实现。

  三、具体措施

  (一)、抓目标确认和目标实现

  1、所有班级所有学生高考目标上墙公开,发挥目标的.激励、引领、评价作用;

  2、目标是师生双方充分沟通的结果,是可以实现的目标,也是具体一定挑战性的目标;

  3、目标应明确到各科甚至各题分数;

  4、所有科任必须对每个学生的可能目标做到心中有数,并以此为准展开相应的教学、辅导;

  5、每次模考后必须组织学生认真分析目标完成情况,找问题、析原因、挖根源、明措施;

  (二)抓班级思想建设,以精神的成长带动学业的进步

  1、思想建设、思想工作天天抓、时时抓,没有思想成长,就不会有根本性的学业进步;

  2、班主任是班级思想建设的主导者;

  3、科任也要结合学科特点适时进行思想教育;

  4、思想建设要有核心追求,即:成人——尊重生命、敬畏规则、懂得包容、时常感恩、勇于创新、善于合作。

  5、思想建设的引领者必须要做到:身体力行、言行一致,以自身人格的力量去影响学生,而不是空洞的说教,甚至说一套做一套让学生反感;

  6、最后阶段,教育学生珍惜高中生活、享受高三生活,不给人生留有遗憾;

  (三)抓好课前准备,要用2——3天时间去充分准备高三的每一节课

  1、高三上课的核心追求是:高效、更高效、最高效,而实现这一追求,关键是充分的课前准备;

  2、保证每节课有足够的提前备课时间,以充足的时间保证质量;

  3、保证集体备课,以集体的智慧克服人个认识的局限;

  4、立体式备课,不仅仅备知识、备习题,更要备学生、备程序、备环节,以科学的流程设计克服人的惰性和局限性,保证质量。

  5、习题课将是高三课的主要形式,习题课的核心理念是:知识网络回归!即引领学生努力做到:所有的习题都能回归到知识网络中去,所有的问题都能用知识网络去解决。养成学生“回归”的思维定势和习惯。

  6、完善细节,以细节的完善去博取更大的成绩。如:审题不念题、语文科把其他科题改成阅读题等。

  7、纪律和组织是有效教学的重要保障,必须保证上课纪律,必须保证有组织上课。

  (四)抓实尖子生提分

  1、尖子生抓好了,名利双收;

  2、抓尖子生的核心理念:稳长补短,会的不丢分。

  3、每次模考后,各科老师和学生都要进行书面的丢分原因分析,找原因、抓对策、快补漏;

  4、每周每科最少要有一次个别辅导;

  5、每周每科最少安排尖子生3次以上的上讲台板演、板讲。科学已经证明:讲或者把别人教会是最有效的学习。

  6、每次模考,安排相应的尖子生科任监考,以方便科任观察掌握尖子生的答题过程,帮助尖子生找出问题,找到最有效的答题策略,养成最好的答题习惯。

  7、班主任务必主动协调本班各科任的关系,发挥六科的整体力量,避免内耗。

  总结:核心的东西就一个字——实,真抓实干、脚踏实地、抓铁有痕、踏石留印。

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