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好习惯伴我每一天班主任经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
虎跃前程去,兔携好运来。
又是一年期初交流会,我今天的主题是巩固“好习惯伴我每一天”,学习大家总结探讨的有关学生行为习惯培养方法。为了巩固上学期努力的成果以及在新学期中弥补不足之处,下面我就把本班一日生活经历的收获和困惑与大家交流。
一、早晨入校到晨读
按照学校的要求,学生已经能够在指定地点安静站队,听音乐走进教室进行晨读。但是在这个时间里,学生从放下书包到朗朗书声还有一个交作业的场面,挪桌椅的声音、报告声、找作业、交作业加上有准备停当的学生的读书声,还有组长离开座位收作业,学习委员领读……教室十分嘈杂,那晨读的效果必然收效甚微。学生进入三年级,作业数量的增加、科目的增加,还有身高增长、声音变大,六十多人的教室,一系列的问题,都是致使室内乱哄哄的原因之一,对此,我想了很多办法,比如教室分为三大行,每行派小行长收各类作业,每天来校自觉交到每桌的外侧,可是试行了几次,又发现了弊端,还是乱哄哄,浪费了宝贵的时间。后来我与科任教师沟通,和班干部不断地想办法、试行、总结,终于找到一个可行的方法,那就是早晨来到教室,先把作业放在每桌的外侧,然后坐好,进行晨诵。本班逢周一、三、五诵读本册课文,逢周二、四诵读《笠翁对韵》,当晨读结束后,再由各行小行长迅速收齐作业,交到办公室。这时其他同学准备文具,或去洗手间等。实践证明,效果不错,我每天刚到楼梯口,就能够听到学生正有滋有味的朗诵,走进教室门前,我总是先悄悄地从窗口看看,学生都能端端正正的坐直,小手也是端放在桌面上,精神抖擞的样子。一改往日的纷乱嘈杂。端正的姿势,有目的的诵读给学生一天的学习生活创造了一个良好的开端。
二、上课与下课
我把全班学生按“组内异质、组间同质”的原则,根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配,分成学习小组,每组6人,按前三后三坐,讨论时转向组长以便启发引导之后,学生面对面地进行小组讨论。具体做法如下:
(1)师生共同确定训练目标
(2)启发引导,教给学习方
(3)小组合作学习
在小组讨论阶段,教师参与小组学习,并对小组学习的过程做必要的指导、调控。教师在学习前提出要求:
①在组内交流之前,每位学生先独立思考、自学。
②组内交流方式要多样化,主要方式可以是:中心发言式、指定发言式、组内议论式或两两配合式等。总之,要让每位学生都能充分发表自己的见解。
(4)全班交流
这个阶段的教学主要是通过各小组汇报情况后,教师进行适当的指导,或者是学生进一步看书学习,从课本中找到问题的答案。全班交流就是让学生相互检查,彼此互补,从同伴那里迅速得到高质量的矫正帮助,而教师则针对各小组的目标掌握情况、互助情况等作出鼓励性评价。
(5)复习巩固阶段
在课间,学生能够摆放好下节课的学习用品,然后有序走右侧去洗手间,做到安静礼让,或者在教室门外看墙报。活泼的学生去楼下操场上玩耍,但有时听到铃声回教室,老师已经开始讲课了,这里还需要探讨。
三、室内外课间操
课间操是每天第二节课后的休息时间进行的全校性的体育活动,它有助于消除学生在学习中产生的疲劳,防止身体畸形,保护视力,有效地提高学习效率。进入三年级,班里戴眼镜的学生增多了,除了遗传饮食,大多是不会保护眼睛,有必要做到的就是严要求做好眼睛保健操,准确到位。加上本人也饱受之苦,所以,在此方面我有意识的规范学生做好眼操。当听到提示做室外课间操时,学生能够立即离开座位和着广播里的“三字歌”走进操场。值得一提的是本班周一升国旗时全体同学均能做到庄严肃穆,不用教师再去队伍里维持秩序。孩子们敬队礼整齐,唱国歌时声音洪亮。这是令我自豪之处。遇上雨雪天气上内课间操,我和学生共同创编了《手指操》、《腕部操》、《头操》以此来活动关节,做到疲劳缓解。配上学生熟悉的儿童歌曲,学生边做运动边随音乐唱歌,也是一种很好的休息。
四、放学与值日
当广播里播放《放学三字歌》时,也是我最头痛的时刻,到目前为止,我还是没有想出一个好的办法让学生能够快、静、齐地走出教室,值日生迅速做完值日。因为本班最后一节课是正式的课节,所以当铃声响起,教师离开课堂,学生需要做的是记作业,立椅子、装书包,穿外衣。教室小,桌椅多,值日生清扫也不方便,虽然教室内没有乱扔纸屑的现象,但地面上尘土较多,所以造成时间上的紧迫,这也是我的困惑之处,希望其他的同事有好的方法我可以借鉴。
以上是我本学期所做的班主任工作,有收获也有不足,俗话说的好:冰冻三尺,非一日之寒。冰化三尺也非一日之暖。让学生摆脱幼稚,摒弃恶习是一个漫长的过程。良好的行为习惯需要我们“反复抓”,“抓反复”,并积极的创设良好的班级氛围,细水长流,使良好的习惯得以加强,不良的习惯得以抑制消减。
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