高一数学备课长在家长会上的发言稿
在充满活力，日益开放的今天，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的高一数学备课长在家长会上的发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
各位家长、各位同学：
下午好！很难得有这个机会，让我代表高一数学备课组的全体老师，在这里与各位家长、同学交流数学学习的问题，下面我将围绕“高中数学学习概况”、“数学老师所做的工作”、“给同学们的学习建议”三个方面的展开我的发言。
高中的数学学习任务繁重。总共有五个必修模块、理科五个选修模块、文科四个选修模块；也就是说学理科的同学要学完10本教材、学文科的同学要学完9本教材。高一一年就要完成4本必修教材的学习，而目前到为止我们才结束了第一本教材《必修一》的学习。
高中的数学学习不但任务繁重，而且具备了一定的难度。这点，很多同学都亲身体会到了，也有不少家长通过各种渠道表达了相类似的感受。高中数学之所以有难度，一方面是因为学习内容多，遍及好多个不同的数学分支，知识面广了自然形成了难度，需要同学们在不同数学领域都要形成相应的思维能力；另一方面是数学学科本身就是一个思维型的学科，就是课本本身的习题，已非轻而易举的了；若到购书中心随便选一本高一的数学习题书，大家做起来都会觉得很有难度挑战。
当然，这不等于说我们就惧怕这个学科，我们就只能望之而兴叹。首先，这是一个共性的问题，全省乃至全国各地的高一学生都面临这个问题，他们能够面对，我们作为广东省顶尖中学的优秀学子，更有能力克服这个困难，并做到出类拔萃。其次，这是一个过程的问题。从不适应到慢慢得心应手，从困难重重到举重若轻，这需要经历一个不断积累、不断调整、不断突破的过程。就像广东人的老火靓汤，需要火候，不能操之过急。过往的一届届ss学子都经历了这么一个过程而走向辉煌，只要我们志存高远、只要我们持之以恒，我们必将能青出于蓝。
作为每日与大家一起奋斗的数学老师，看大家每天应对9个科目的学习负担，坚持每天学数学、做数学，为一个个数学难点而思考钻研，我们能深切体会到同学们的辛苦，也能深刻理解同学们在数学学习中的困惑，更为很多同学在自己的努力下取得进步而深感喜悦和欣慰。同学们也应该能感受到，我们每一位数学老师每一天所付出的努力。
为降低初高中数学学习的跨越性、减少同学们的学习困难、减轻同学们的学习负担，我们11位数学老师在开学以来做了大量的工作。
第一方面是策略上的调整。例如：设计编写了初高中衔接教程与练习，做好初高中知识衔接；放慢了教学进度，以求循序渐进、夯实基础（目前我们的进度已几乎是全市最慢的）；根据高一学生的认知水平合理降低了难度要求（其实对于必修一部分，高考的难度要求比我们的教学要求要高不少）；经过反复研讨，合理调整模块教学顺序；有选择性的使用金牌作业本、坚持设计编写有针对性的课后作业，而不额外使用教辅书去增加同学负担。
第二方面是打造高效的数学课堂。每周集体备课集思广益；每节课都有精心制作并经过多次修改的教学课件，这整套完整和精品的课件，是少有和难得的，建议同学们收集并及时复习，效果好于任何一本的教辅材料；我们11位老师都认真准备每一节课，凭借自身丰富的教学经验和一丝不苟的态度，力求体现课堂的实效性与有效性。
第三方面是做好课后的答疑和辅导工作。同学们应该发现，每天办公室里人气最旺的地方就是数学老师的位置，课后、中午、放学后，都有数学老师在为同学们答疑；而考试前的复习期间，各位老师更是不遗余力的给同学们进行额外的复习讲解。
数学老师的努力付出，寄希望于同学们能不断进步。但所谓“师父领进门、修行在个人”，要真正取得学习的成果，必须靠每个同学自己踏实的努力。为此，我给同学们提出以下几点学习建议：
1、喜欢数学、树立信心。考试后，有一些同学因成绩不好而灰心，觉得数学学习千头万绪无从下手，畏惧和退缩的心理就萌生了。这里我想与大家分享一个故事：林肯曾在给朋友的信中讲述了他幼年时的一件事：“我父亲以较低的价格买下了西雅图的一处农场，地上有很多石头。有一天，母亲建议把石头搬走。父亲说，如果可以搬走的话，原来的农场主早就搬走了，也不会把地卖给我们了。那些石头都是一座座小山头，与大山连着。有一年父亲进城买马，母亲带我们在农场劳动。母亲说：‘让我们把这些碍事的石头搬走，好吗？’于是我们开始挖那一块块石头。不长时间就搬走了。
因为它们并不是父亲想像的小山头，而是一块块孤零零的石块，只要往下挖一尺，就可以把它们晃动。”林肯在信的末尾说：“有些事人们之所以不去做，只是他们认为不可能。而许多不可能，只存在于人的想像中。”其实对待数学学习也如此，你惧怕，你消极对待，数学中的困难就积重如山，让你觉得无从翻越；但若你能一点点去投入，去研究，就会发现问题不过就是一块块小石头而已。再和大家分享一个真实的个案：今年毕业的一个学生，在初中阶段就觉得自己不是学数学的料，甚至产生了害怕和自卑的心理，但高一一年里，经过我的不断鼓励，更经过他不断的努力，他逐渐发现自己喜欢上了数学，甚至觉得有能力考出一个好成绩，当时他家长私底下和我说：我儿子的能力我清楚，但很奇怪我儿子怎办变得这么有信心了。就在这么一份信心的支持下，他完成了从初中数学后进生到高中数学优秀生的转变，在高三时还考出过全班第一的水平。其实这样的例子还有很多。希望高一的每一位同学都树立决心：我一定要学好数学；也希望高一的每一位同学都建立信心：我一定能学好数学！
2、 紧跟老师、认真落实。前面说过我们老师的每节课都是精心准备的，能切实紧跟老师走，按老师的要求落实好课堂及课后的每个环节，学好数学那是肯定没有问题的。但同学们是否就真的落实好了呢？大家不妨反思：上课都有用心听讲、积极思考吗？课后有及时复习当天课堂内容吗？每天作业有没有尽力去完成力所能及的部分？做错的题、不会的题，老师讲评后有没有更正和反思？每个周末有没有进行总结和梳理？就如这次模块考试，在考前给每个同学印发了复习提纲、4份很有针对性的甚至是高仿真度的复习卷，并都进行了反复讲评。不少同学经过这么一个复习巩固的过程，在考试中取得了不错的成绩。其中一个普通班的同学和我说：之前觉得很多都不懂，后来经过考前的复习，发现其实函数的很多难点都解决了。但还有一部分同学表现得松散，不抓紧不落实老师的要求，于是考试成绩不理想，那就应该进行自我反省了。所谓“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土”，学习是一个环环紧扣的积累过程，容不得一丝的马虎与敷衍了事，老师们的精心备课是为同学们提供一个优质的学习过程，同学们应该珍惜，并踏踏实实落实到每个点滴之处。
3、 改善习惯、调整方法。记得在高中开学的第一节数学课，老师都给大家提出了高中的数学学习要求，并提出了要注意形成高中的学习方法。初中时候内容少、难度不大，很多同学凭借聪明随便听听课、做做题，到初三时冲一冲，就在中考取得了好成绩。但用这样的'习惯和方法面对高中数学学习，那肯定是要碰壁的。每位同学都应该反思自己的学习习惯是否合理，并有意识去探索一套合适自己特点的高中学习方法。正确的学习方法，能让同学们在有限的时间里获得更多的学习成效，事半功倍。那哪些是正确的有效的学习方法呢？这里我简单说一些通用的方面。例如：
（1）上课要紧跟老师思路，积极思考，不能分神更不能睡觉；
（2）课后复制或打印出课件以方便于复习和整理知识；
（3）每天做作业前应该先用15分钟回顾课堂学习内容；
（4）碰到不懂的知识点要及时去问老师、请教同学，然后从多个角度反复推敲思考；
（5）遇到不会做的题，不宜直接抄答案，要分析卡住自己的是哪个知识点、每一步是用了什么数学原理、每个题是怎样的思路；
（6）周末要回顾一周所学的知识，梳理出调理，整理出框架；
（7）注意错题更正，分析犯错原因，避免重复错误；
（8）同学之间多研讨问题，所谓“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”，不同层次的同学都应该互相展开研讨。这有利于学习别人的思路，也更容易暴露自己的思维漏洞，使成绩提高更快。当然有效的学习方法还有很多个性的地方，需要同学们注意观察身边优秀同学的做法，对比总结，并与老师交流，逐渐形成适合自己特点的有效方法。
4、 锻炼运算、严谨细致。数学是一门既考察思维能力、又考察运算能力的学科。通过平时的学习，同学们都发现自己存在或多或少的运算错误问题；尤其这次考试，不少同学都为自己运算错误而丢分感到惋惜。初中阶段大家都过于依赖计算器，运算能力没有得到充分的锻炼；而高中是不允许使用计算器的，后续学习中除了数字运算，还有更复杂的纯字母的代数运算，这就需要同学们树立一个锻炼运算能力的意识。锻炼运算能力，没有什么终南捷径，只能通过每天的作业练习去训练，用好草稿纸，一步步写好运算过程，不跳步，不要只关注思路而忽视运算细节。心理学家说：21天可以改变一个习惯。只要同学们能有意识去锻炼，我相信你们收获的不仅仅是运算能力，更是一种严谨细致的做事品质，那将受用终身。
因为时间有限，不能很详细的与各位同学和家长分享数学学习的更多心得体会，希望各位同学平时能主动的多与任教自己的数学老师交流，能帮助同学们不断进步，是我们老师的职责，更是我们老师的快乐！高中三年的学习，现在只是刚刚踏上征程，衷心希望同学们能以饱满的学习热情，严谨的学习态度、踏实的学习作风，去迎接后续更多的挑战，并在一次次的突破中实现自我超越！
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