初中班主任工作经验交流会精彩发言稿（精选28篇）
随着社会一步步向前发展，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。你知道发言稿怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的初中班主任工作经验交流会精彩发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 1
各位老师，各位前辈：
大家好，很高兴今天能在这里做班级管理经验交流。我感到很荣幸，同时也感到忐忑，因为和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在初级阶段，谈不上什么经验。所以我就把自己做班级管理的一些做法与大家一起交流、分享。不当之处敬请大家批评指正。
一、做学生的听众，拉近与学生的距离。
拉近与学生的距离可能有很多方法，但我认为善于倾听孩子们的心声，让孩子讲述他们自己的故事和事情，应该是个不错的方法。你愿意去听，孩子们愿意去讲，彼此信任，你还愁不了解孩子的心理世界吗?当然，他们讲的可能都是一些在我们看来无聊的事情，他们可能讲家里的事，比如爸爸带她出去旅游，奶奶做了可口的饭菜，妈妈外出学习等等，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在广场玩跳绳，一起写作业等等，也可能讲周末跟家人去商店买东西的事情，也可能讲没完成作业的原因，也可能讲电视里动画片或者电脑小游戏里面的各个角色，还可能给你猜个小谜语，讲个小笑话等等吧!他们讲的很零碎，很琐碎，杂乱无章，想起一出是一出，但这不正是体现我们耐性的时候吗?尤其是在低年级阶段，耐心是教育成功的必备要素之一。所以，这就需要我们俯下身子，弯下腰，甚至蹲在地上去听，去做他们的听众。我记得当代教育家杂志有一篇文章，里面有一幅插图是一位老师因为他个子太高，索性跪在地上和孩子们玩。正是这位老师和孩子们的高度一样高，孩子们才愿意和这位老师玩，久而久之，就会信任这位老师。所以我们要做的就是，当孩子想和你交流的时候，我们就要把手中的事情暂停一下，做他们的听众。听完以后，我们还要站在孩子的角度，给他们提供一些正确的合理化建议。这样，孩子才能真正的信任你，拿你当朋友!
二、与学生一起读书，在读书中一起成长。
因为我所教的是低年级段，所以读书是学生成长过程中必备的精神食粮。在我们班，每天上午第三节课放学后，全班都要进行半个小时的读书活动。形成习惯之后，有时我有事去教室晚一会，但走进教室后，学生们都在同样的姿势，同样书本，在津津有味的读书。当时我很欣慰，终于感受到什么叫“习惯成自然”的道理了。不过，读书不能只让学生单纯的读，和学生一起读，有时我范读，有时要让学生当小老师站在讲台上讲一讲故事的内容，有时如果遇到好的童话故事，让几个孩子表演一下。孩子们可高兴了，其实这不仅加强了学生识字水平，也锻炼学生言语表达能力的绝好机会。当然，读书不能瞎读，要选择一些有既有童趣又有教育含义的励志故事，成长故事等等。我觉得，好的故事，能影响孩子的生活。它能潜移默化的告诉孩子怎样去做事，怎样去做人。比如我们班有一个孩子，不算太聪明，但是听话。学完“勤能补拙”这个成语后，通过老师的讲解，这个孩子在很长一段时间都很用功，成绩提升也很快!
三、坚持每周的“明星评比”，鼓励学生进步。
结合低年级学生的年龄特点，我觉得比赛很能提高他们学习的积极性，促进他们学习习惯的良好养成。所以，我将所有学生照片贴在几张白纸上，然后进行每周的明星评比，评比分六个项目，分别是学习之星，纪律之星，卫生之星，作业之星，礼仪之星和进步之星。谁如果这周成为明星，就会在他的照片后面印一个小红花。另外，每天的作业谁完成的好，写的干净整洁，不出错，考试考得好，也可以得到印章。这样时间一长，有的孩子照片后面有好多小红花，有的孩子就比较少。但是，对于比较少的孩子，作为班主任千万不要放任自流，要鼓励，可以通过其它方面得到小红花。这样，你追我赶，除个别外，学生们基本上都差不太多。其实这样还不算完，一般我会在期中和期末的时候，进行一次物质奖励。得到是个小红花的奖励什么?得到而是个小红花的奖励什么?要有区别，不然学生的积极性会打折扣的`。
四、努力做好后进生的转化工作。
我觉得后进生应该给予特别的关注和帮助，尤其是低年级阶段。其实，后进生主要是习惯不好，可能是家长过于宠爱或者管不上，也可能是学生自身懒惰，认识不到学习的重要性。在对待后进生是，我的做法主要是：
1、课堂上重点关注，给他们提一些简单的问题，让他们有成功的体验，以此激发他们学习的积极性。
2、对于他们的作业也要重点关注，尤其是在他们的作业上经常写一些鼓励的话语，以此促进他们的学习。
3、教室里，分好组，让优秀的孩子做他们的组长，以此监督他们，以保障他们课堂精力集中。
五、选拔得力的小助手，做同学们的好榜样。
因为人都有向善的心里，都想成为优秀。所以，在平时的管理当中，我选择一些学习、纪律，礼貌等优秀的孩子当小干部，做学生们的榜样。因为榜样的示范作用很大，好孩子的作用有时候比老师的说服教育更有效果，他们对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。小干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，帮助小干部树立威信;其二，以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”。
六、利用QQ、博客、短信等，与家长保持交流的畅通。
现在的家庭一般都是一个孩子，所以每个家长都特别关注自己孩子在学校里面的表现情况。有时，家长比我们老师还要敏感。所以，与家长交流除了正常的家长会之外，我把自己的博客，还有手机告诉每一位家长，以便有事联系。现在，我专门建立一个我们班的家长群，有什么事情一发大家就都知道了。如果学生有问题，还可以单独和某一位家长聊。另外，因为是低年级，我每天把作业发在博客上，以防有的学生忘记，这也为家长监督和检查自己孩子作业提供方便。
总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 2
各位领导、老师们：
大家好！
今天能有这样一个机会和大家一起交流，我感到很荣幸。作为只有一年多班主任工作经验的我，许多问题都还正在思考和摸索之中，所以这次发言只是向大家汇报一下我在班主任工作中的一些具体的做法和感受，不当之处，敬请大家批评指正。
作为班主任，我们都深有体会，工作琐碎，繁杂，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，每天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管。我所面对的是初一学生，他们已有了自己的想法，爱玩、思想单纯却易冲动、自我约束力差却不服管，要想搞好班级工作，必须学会跟学生斗智斗勇！下面我将从三个方面进行阐述：
第一、学会关爱！
作为班主任，要学会关爱班级的每一位学生，但这种关爱，不只是关心他们的学习成绩，还应关心他们的生活、身心健康和思想状况等，在精神上给予他们鼓励和支持。如果我们只知道关心他们的成绩，对基础差的学生来说，我们的期望和关心往往会成为一种负担，因为达不到，而选择逃避或不接受老师的关爱。因此，要想把这种关爱有实效地播撒出去，我们得学会跟他们进行沟通、交流，拉近与他们之间的距离。比如我喜欢下课去班级找他们聊天，陪他们上体育课，陪他们玩游戏，甚至时不时的买点小东西给他们等，虽然这些事很小，但能拉近同他们的距离，让他们感受到我是他们的朋友，而不仅仅只是老师。此外，当一个学生主动找我聊天时，或因为生活中的一些困惑向我求助时，不管自己多忙多烦，都会静下心来给予解答，如果我能把他的困惑解决了，那以后我就成为了“自己人”，他会在班里帮我宣传，这比自我推介要好百倍。也许是因为我的年纪跟他们相差的.不多，他们喜欢跟我谈论成长中的困惑，比如前一段时间班上的一位学生在说说中问了个问题：“什么是朋友？”在下面的评论中，我看到了一条，“查字典，问百度，再说不是还有许老师呢”。结果，晚上她就给我发了短信，类似的事情很多，这让我很高兴。
第二、学会细处着手！
首先是观察要仔细全面，要知道学生的许多事情不会直观的展现在老师面前，这就需要老师主动去发现问题，但如果，你对自己的学生不够了解，那谈何解决他们的问题。所以，要学会在短时间里较全面的了解每一位学生。我会通过各种方式去了解学生，比如，很多同学加了我的联系方式，虽然平时很少聊天，但是他们喜欢把平时在学校所经历的一些事情写在空间里，通过浏览他们的空间，就可以知道他们所想，这为我了解他们提供了一个很好的途径。此外，通过跟学生家长进行交流，再加上周记的按时收发等方式，都能帮助我很好的了解我的学生。其次是班级管理要细致，要想管理好班级，首先必须有一套行之有效的班级管理制度。其次，作为班主任，必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然作为班主任的我要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即重新清理。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。
第三、管理要做到严格！
首先是突出班主任在班级中的地位。都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威，也就是说该民主时就民主，该专政时就专政。所以，在强调和谐的同时，在一些原则性问题上我非常注意保持在学生面前的“威严”，因为我知道只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主会使学生在老师面前随随便便、目无尊长。比如，我不允许学生跟老师顶嘴、不允许同学之间打架、不允许逃课和迟到、不允许学生撒谎等，要是有哪位学生敢犯，会受到很严厉的惩罚，通常最轻的惩罚是绕操场跑十圈。其次是重视开始，争取主动。一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，我在接手3班的时候，开始抓得很紧，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威！比如我们班的陈家旺同学，他就是个很好的典型，几乎每天都会给我闹点事，所以，我每天都“关注”他，只要他犯一点错误，我就会把他找到办公室或者找他家长，时间长了，他就受不了了，最后自己选择离开了班级，自从他离开了，我们班的其他学生再也不敢像他那样调皮了。第三是班级管理是盯出来的。随着学生对学校和班级的不断了解，以及同学之间的熟识，不可避免的会出现很多问题，比如迟到、旷课、上课讲话、睡觉，甚至会发生一些恶劣影响事件。所以，我习惯于每天早晨7点之前准时到教室，学生知道我来了，也就开始了一天的早读。此外，我还习惯于在没有课的时候不定时地去班级转转，好让那些有小动作的学生注意力及时回到课堂上去。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 3
各位领导、各位班主任：
首先感谢校园领导给我一次与各位班主任交流的机会，对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生用心的影响。但是，当好高中班主任的确很不容易，因为上了高中，学生身心迅速发展，进入高中时期的学生的独立心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依靠，老师、家长在他们心目中的权威降低，他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令。他们中有的人情绪不稳定，多变化，能够说软硬不吃;这给高中班主任的教育工作带来必须的难度。为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。
一、把德育放在首位，落实校园成人成才教育
开学初，借助我校每学期开展的学生行为习惯养成月活动，主抓学生的思想品德和日常行为规范，使学生养成良好的行为习惯，以促进班级凝聚力，构成优良的班风。班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据自行制定的班规，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班构成一种正气，使班成员都有感染力和道德上的约束力。同时不断通过班会等阵地对学生进行思想、行为、纪律、学习、为人处事等方面的教育，让他们在青春岁月中少走弯路。强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际状况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，对每一项班级事务，落实措施，巩固成果。
二、树立良好形象，做到言传身教
高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任必须要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任，要想做好班级管理工作，务必不断提高自身的思想素质和工作潜力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如课前到教室里发现同学打扫的卫生不彻底，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了，我都亲自做好它，给学生以示范。另外为了不降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课，我都认真细致地备课。如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者必须要个性自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力;这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。
三、民主管理，配备好班干部
班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着十分重要的作用。因为班级工作问题繁多，事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作潜力。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术，只有调动起班干部的积极性，使班委会成为班主任的得力助手，才能真正实现以班主任为主导，学生为主体，使班级工作事半功倍。在班干部选举上，我始终相信众人的眼光是亮的，所以采取民主选举的.方法。并在民主选举的基础上我最后把关，真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。另外班委会确立后，要正确引导不能放任不管。要热心培养他们，具体指导他们，教给他们正确的工作方法，教他们处理好干群关系，并努力帮忙他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主，用心鼓励他们。对于工作上的欠缺之处，委婉提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时，全力支持、协助他们。在他们遇到困难时，给予鼓励和安慰。帮忙他们树立信心，战胜困难。教育班干部以群众利益为重，各尽其职，默契配合，不可互相拆台争功，要以身作则，带动班级其它同学，构成强大的凝聚力和吸引力，使班级气氛团结融洽。
四、对学生要有爱心，要一视同仁
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但重要的是对学生要讲究施爱，因为高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅仅要在学习上，还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。其实班主任对学生的关心也能够是点滴的，有时即使一句问寒问暖的话，在学生心中可能都会产生很大的波澜。我认为只要你心系班级，心中有爱，并讲究工作的艺术性，你就容易做好班主任工作。
五、要做到“三勤”
对于一个年轻班主任老师尤其要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，到宿舍值班时与同学谈谈心，及时了解学生的思想动态，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查;“眼勤”，要经常去观察同学们的状况，以便及时掌握第一手材料。掌握主动权，及时把一些恶性的事件的发生消灭在萌芽状态中;“嘴还要勤”，就要利用一切能够利用的时间讲“能够做什么，不能够做什么”以及其原因和好处，讲校园的各项规章制度和班级规定，同时多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的状况，明白他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说得不对的地方期望各位领导和班主任老师批评指正。谢谢大家！
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 4
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
首先感谢学校为我们交流班级管理经验提供了这个平台，让我们互相学习。领导给我安排这个任务，让我感到有些惭愧，因为在座的很多班主任都做得比我好，所以本着学习的原则，借用这个难得的机会，把这两年我在朝阳学校高中部做班主任的几点做法与大家进行交流，希望能得到大家的指正。下面我主要从两个方面来谈一谈我当班主任的感受。
一、关于班主任工作的认识
首先当班主任有三种收获。第一、收获各类人才。作为一名高中的班主任，我们肩负着向高校输送人才、为社会培养合格毕业生的任务，家长把孩子送给我们，学校把一个班级交给我们，我们就承担着为社会培养人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但学生成才时的笑容足以抵消三年中的万千辛苦。第二、收获真挚的感情。人世间只有真情是最可贵的，教师收获的情感总是最真诚的。第三、收获创造性劳动成果。班主任的工作是有创造性的，这也是它的魅力之所在。
其次是身教胜于言教，班主任是所有授课老师中与学生接触最多的人，他对学生的影响是全方位的`，这就对班主任自身的素质提出了更高的要求。班主任首先应当是一个善于学习的人。我所说的学习不仅指专业课程方面，更重要的是指对信息的获得、对日新月异的形势的把握上。只有不断的学习，才能适应不断变化的学生。另外，班主任要有爱心。这种爱，不单指对学生的关心、照顾，还包括对学生的严格要求、对犯错误学生的惩罚教育与对问题学生的包容上。并且，这种爱应体现在具体的事情上而不是仅仅表现在口头上。有时，这种爱更多的体现在同情心和责任心上。第三，班主任应当是一个有个性的人，爱憎分明，敢于和学生真诚面对。当我们和学生的灵魂坦诚相对的时候，师生间的距离自然就缩短了。
二、班级管理工作
07级2班的学生大多是来自曹县的优秀生，作为班主任我深知责任重大，自接手这个班以来未敢懈怠，下面我从以下五个方面介绍一下：
1、把班会课作为班级德育教育的主阵地
我个人认为，作为一名班主任，要想管理好班级，就应该从上好每一节班会课做起。以前开班会时我总是以说教为主，缺乏新意。后来，通过学习魏书生任小艾等优秀班主任的成功经验，我对班会课进行了改革，把班会课交给学生，每周的班会由值周班长主持，议程主要有：宣读上一周班日志、总结上一周的情况、对上一周的好人好事和表现突出的同学提出表扬并给予掌声鼓励、部署下一周的工作，然后，围绕一个主题展开讨论，主题主要是看视频、听讲座、学文章，像魏书生谈学习方法，俞敏洪的成功之路，于丹谈论语，王国权论高考等等，然后围绕这些主题展开讨论，让同学们自由发言谈体会，最后布置班会作业，下周选出优秀作业在班内宣读。通过一系列活动，班会课充满了乐趣，内容得到了丰富，这些活动使同学们的学习劲头足了，学习积极性高了，好的习惯也随之养成。
2、营造优雅的班级环境
班级环境包括班级文化和班级卫生两个方面。先进管理经验告诉我们，管理要从卫生开始，所以我一贯重视班级卫生，首先我告诉同学们搞好班级卫生不是做给领导看的，也不是为了不扣分，而是为了养成良好的习惯，为了愉悦身心，提高学习效率。另外，我还让班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦栏杆、倒垃圾、擦黑板，这些任务每一项每一天都有专人负责，这样既增强了同学们的责任感，又提高了做事效率。
关于班级文化建设，我一直强调不搞花架子，由于每学年班级教室都要重新调整，开学初我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一面墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手。如学生作品栏，都是采用学生在作文课上的优秀文章，或者是在校报上发表的作品，并将这些内容及时更新，再如学习了魏书生的文章后，同学们就在后面的墙上张贴了松、静、匀、乐四个大字来激励自己，为同学们的行动指明了方向。
3、平等的对待每一位学生
在班级工作中我尽量做到这一点，比如座次问题，大多说同学都愿意坐在中间靠前的位置，甚至有一些家长要求给学生调座次，我们学校是小班化教学，班里人比较少，我就在学期初，把班里学生每四人分成一组，四个人的前后左右位置由四个人自己商量决定，这样就把全班分成了六个组，在教室里就有六个位置，六个组的同学在教室的这六个位置轮流，每个月调一次，这样对每个同学来说都是公平的。
4、班级事务分工到人
我们班有23个人，我就让班长把班级事务细化为23项，如电灯的开关，教室门的开关，饮水机的开关，无人桌的卫生等。这样做让同学们懂得了“人人为我，我为人人”的真正含义，形成了班级事务人人有事干，事事有人管的局面，如分管电灯开关的同学，明确了自己的职责，做到了人走灯灭，晚自习的时候他总是先开离窗远的一排灯，过一段时间再开靠窗的一排灯，这样既节约了能源，又增强了他的责任心。
5、严格的要求是最大的尊重
惩罚功能是通过“惩戒”手段，发挥劝善、警示、激励的教育功能，使学生学会“对自己的行为负责”。首先要明确，“惩戒”不等于“体罚”。“惩”是手段，“戒”是目的。用恰当的惩戒手段让学生明白“没有规矩不成方圆”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”每个班都有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。我始终认为，严格要求学生是教师的天职，这样做，有的同学可能当时很难接受，但总有一天他会想明白，会感激你，但如果纵容学生，或看到学生违纪视而不见，当时他可能感激你，但时间长了他就会恨你，所以，我对学生一贯要求严格，违反了纪律，不管是谁都要按班规校纪处理。上学期，
有一位同学违反了纪律，我在给他做思想工作的同时，还建议学部给予通报批评，这样虽然有点小题大做，但我认为这样做值。当然，一味的批评惩罚是不可取的，首先，应加强平时的思想教育，防患于未然，其次就是，批评惩罚之后要给学生做深入细致的思想工作，让学生明白老师的出发点是出于对他的关爱。
以上是我在班主任工作中的点滴体会，我不敢肯定以后的班级管理中不会出现问题，但我会不断向各位老师学习，尽自己最大的努力把事情做得更好。不妥之处，敬请指正。
最后以李素丽的一句话作结束与各位老师共勉：
用力干只能干出职称，
用心干才会干出优秀。
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 5
尊敬的各位老师：
教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强，否则反此。
谈不上什么经验介绍，更多的是5年来的感想，我们相互学习，彼此成就。
第一，立规矩，合理惩罚，及时兑现。
首先，我们要知道，所有的惩罚都不是为了泄愤。我们是心智成熟的成年人，你处理事情要和孩子处理事情的方法区分开来。要让学生明白，我惩罚你，不是因为我生气，而是因为你违反了正确的规章制度，你做了错事，我是为了纠正你的坏习惯，让你将来在走进真正残酷的社会现实时有厚积薄发的优势。而在这个过程中，你的语气、你的眼神、你的动作，都能决定最后的处理效果。
9月15号，周三，我们班有一个男生和一个女生因为一个诋毁偶像一个维护偶像的事情闹得大打出手，男生掌掴了女生两个巴掌，他们的战争结束以后，女生的好朋友才跑过来跟我说这件事情，当时我第一时间关上办公室的门，问清楚了简单的来龙去脉，得出一个重要信息，他们的争吵本只停留在口角，但因为旁观学生的怂恿，才引发那两个响亮的巴掌。了解后，我赶到现场，此时看热闹的学生已经散了，只看到趴在桌子上眼泪决堤的那个女生。我不知道大家会怎么处理这件事情，处理得好能成为一个契机，处理得不好，会让自己今后在学生面前很难再建立起威信。当时，学生像看戏一样看着我。我知道，越到这种时候，越要在学生面前表现出暴风雨前的宁静，这个时候眼神很重要，要让学生感觉到事态的严重。那时候我对学生已经有了半个月的了解，我叫了一个“万事通”当着全班的面描述事情经过，并和我已经了解的情况在心里做对比，顺着藤请扇巴掌的男生起来证实这些话，那他当然要维护自己了，说自己本来不想出手的，是别人的怂恿，摸到了这个瓜，我便顺理成章地命令那几个怂恿的学生站起来，语气很平和，但是平和的语气也是一种力量，要学会用。当时天气很热，光是站着也能流很多汗，我什么话也没有说，我想了个办法，让他们4个去操场上先跑三圈，我又把两个当事人喊出来，对女生说：一个巴掌拍不响，如果没有你的前因，就不会出现他的后果；对男生说：你本来有理在先，却用了最愚蠢的办法。你们罚跑3圈，去想清楚我说的前因和你的愚蠢办法分别是什么。接下来，你的动作很关键。在学生罚跑的过程中，我叫“万事通”去买了6瓶水，大家回来的时候刚好碰上，这样可能会让被罚的学生对他不那么有敌意，也是维护他们的朋友关系，你不能成为那个他们友情上煽风点火的罪魁祸首嘛，同时也让我接下来的严厉批评更有可发挥的空间，毕竟俗话说拿人手短，吃人嘴短。跑完上来的时候，已经是通红的脸和满头大汗，说实话，我心理确实看着有点心疼，我一个一个的递上水，并让他们先休息一下。接下来就是正常的讲道理的环节了，因为有了前面的送水，所以这里可以严厉批评，一般都可以有很好的效果，但这个环节非常考验你对学生性格的了解，他要是那种怎么骂都没关系的人，你可以自由发挥，但如果是自尊心很强的人，爱面子的，那你只能平和地讲道理，说他的痛点，句句落在点子上，让他感受到老师对他恨铁不成钢的遗憾。最后也不要忘了表达对他们的心疼以及未来的期待。到此，这些当事人的问题算是解决了，接下来还要回班里重新梳理事情经过，一样一样给大家说哪个角色不应该怎么做，其他同学遇到这样的事情应该怎么做，把高度上升到集体团结上来，并含沙射影说班委没有发挥作用。事后，再趁热打铁召开一次班委会。这件事情就算圆满全剧终了。可惜的是没过两天就分了班，不知道整体效果会怎样，但看到被罚跑的有两三个学生留在我班上，后续的表现有很大的改善，不一定是因为这一件事，但一定有这个事情带来的积极影响，和我的正面交流也变多了，班上同学的争吵也几乎没有了。我认为这已经达到了我想要的效果。
所以说惩罚不是目的，转变才是目的，而泄愤的惩罚只会把关系搞得越来越僵，不可收拾。但个别情况，没有波及全班的时候，要个别处理，最好不要连带批评全班同学，这样会让学生认为老师无能，找不到那个犯事的同学，就只会拿全班出气，这样就与我们的初衷背道而驰了。
第二、任何技巧和方法都敌不过人格魅力和教学能力。
作为一个老师，你的身上一定要有一种正气，让学生敬畏和爱戴的正气，遇事不慌、处世不惊、为人大方、明辨是非。这种正气能支撑你所有的人格特点。无论你的风格是幽默的、温柔的、搞笑的、严肃的，你都会让学生发自内心的尊重你。
而一个老师真正的杀手锏是你的教学能力，当你的课堂能让学生感受到知识原来这么有魅力的时候，他违纪的可能性就会降低，就算违纪，他也会因为你的人格魅力和教学能力而心悦诚服，欣然接受批评教育。这一点非常需要我们有拿得出手的东西，一种是像这一次马上出征参加比赛的老师，拿到的获奖证书是最有力的证明，老师要学会在学生中有意无意地提到这件事情，让学生知道原来我们班的老师是比别的班的'更优秀的啊，敬畏感自然就来了；一种是在考试中带着孩子披荆斩棘获得的进步，但大多数学生会认为功劳是自己的，老师在这里也要学会分一半军功章，不是为了图名利，是为了树立正面形象，为今后带班时一声令下千军万马而铺路；还有一种是渗透到每一堂课中，除了让学生学到书本上的知识，还能让他们深切感受到所学与所见所闻是密切相关的，我举一个最简单的例子，很多学生熟知的网络用词“爱豆”、“卡通”、“cp”、“脱口秀”等等，这些都是对应的英文单词音译过来的，那我就可以借这个知识点的机会给学生普及这个知识，他们一般都会恍然大悟，久而久之，今后再遇到类似的事情慢慢便会自己主动开始思考生活与知识之间的联系，这不就是我们教育的意义吗？今后，学生们在哪个生活场景遇到课上所学的东西，他也会自然地想起你，这不就是你人格魅力最直接的表现吗？所以，我们不要一味地“把篮子装满”，我们更应该学会“如何把灯点亮”。
第三、班主任应该学会为人处事
我算是一个比较喜欢新鲜事物的人，什么都爱去了解一点，但缺点是不精通，不过在对付学生这一块不碍事。我有过一些很接地气的经历：情人节在步行街卖过花、大学在宿舍里挨家挨户卖过报纸、在街上发过传单、在餐厅做过服务员、在网吧做过网管、在斑马线做过文明督导员、大学暑假为家教园跑过很多乡镇去招生、去工地给我爸打工搬砖、在绿化广场摆过地摊……虽然当时确实是为了赚点零花钱，但没浪费过任何一次经历，在这个过程中，我了解到社会上有些什么样的人，甚至还初步学会如何应对这样的人，而我们班里的学生、以及家长不正是我从前遇到的这些人的缩影吗？以前为了能卖出东西，想方设法套路他，绞尽脑汁周旋他，哪怕受欺负、被拒绝我都能微笑面对，所以现在，我为了能把班级管理好，做好这个世界上最小的官，在学生出现的每一个问题和困难面前，我虽难免会有点伤脑筋，但最终还是会迎难而上，力求以最好的效果来解决事情，毕竟每一次的不处理或者处理不到位都是未来学生爬到你头上的垫脚石。哪怕是你们其他班学生发生的事情，我大多时候也会想“如果我是这个班的班主任，我该怎么处理这件事”，想不出法子，我就会记下你们的方法，自己再润色润色，以防今后出现同类问题时手忙脚乱。
比如这一次就考到了我复习了的知识。不记得是多久以前低年级有两个学生在去食堂路上追逐打闹，导致意外摔倒，门牙撞掉了。当时好像处理起来很棘手，但我学到，遇到这种事情要及时了解情况，并送医、报校领导、通知家长。分班前我们班的一个女生就发生了一起同样被意外撞掉门牙的事情。我是第一次处理这样的事故，所以小心翼翼：第一步先了解情况：包括具体时间、地点、当事人、旁观见证者、是否有监控、事发起因和经过，以及那颗掉了的牙齿的归宿，自己做一个初步判断，第二步亲自将孩子送往医院，当时学生是强烈表明不去诊所，第三步主动联系了孙校和沈磊，说明了基本情况，最后在联系双方家长前，我还做了两项工作，一是私下了解了双方家长的性格脾气，我好提前准备话术，二是致电牙科询问了具体治疗费用得情况，随后，我才联系的家长，整个沟通过程比想象中顺利一点，我觉得欠完美的是我可能是新班主任，家长和我之间还没有什么感情基础，不太了解，信任没有建立起来，所以说起话来，我的主动性有点受阻。
另一件事情就是大家都知道的张芷涵的事情。事发突然，我第一时间赶到宿舍，立马询问了症状，发现事情完全超出我的能力范围，便打电话给孙校帮忙，随后联系家长赶来学校，学生状态很差，再次联系家长拨打120，紧接着我们联系校外诊所初步就诊，直到送上救护车，这整个过程中，我很着急，但我有两件事没有忘，第一，离开宿舍时叮嘱学生不可引起任何波澜，不可妄加猜测，注意宿舍纪律，并叮嘱班长管事；第二件事，就是观察她的一举一动，她的眼睛自始至终都没有睁开过，身体只有右半边能动，起初身上冰凉，甚至手指发污，后来汗流浃背，意识模糊，语言能力慢慢变弱，还有她说的一句脑袋很痛……她的妈妈比她还要瘦小，我决定跟车一起去临湘，万一情况不好，还有个人在旁边帮忙。一上车，我就给医生说明我了解的所有情况，听到脑袋很痛医生便猜测脑出血，并做了一系列相关后续准备。而我的任务就是安抚她妈妈的情绪，然后帮助她做接下来她可能做不好的事情。后来转院到岳阳，才告一段落。但学生手术，包括在ICU的时间，我几乎一有时间就问情况，并给她妈妈列了个需要回来拿的物品清单、告诉她往返岳阳的班车时间等等，后来转到普通病房我才慢慢减少了询问频率。
同时，我在学校，也详细给大家说明了张芷涵的病情，好与坏我都没有瞒着。张芷涵这件事情，在那几天给我们全班同学都带来了一定的影响，我告诉大家她短短24小时内，做了两场均长达6小时的手术，当时生命垂危，学生都在哭，但是哭不是回事啊，悲伤解决不了什么问题，于是我趁这个机会告诉大家，事情既然发生了，我们就应该从中吸取教训，我表扬了当时伸出援手、第一时间跑来找我的学生，并把他们的行为上升到救了人的高度上，然后告诉大家万一今后再出现类似的事情，一定要保持冷静、学会寻求帮助、并学会观察，见到大人或医生的时候能条理清晰地说出你知道的事情经过，这样也是在帮助他人，同样是在做一件了不起的事情。张芷涵的心愿是我们班要比过八一班，所以她读书非常非常认真，这件事情我也如实告诉了大家，要大家带着她的心愿一起努力，这个机会真的很好，用得好，对建立班级团结、培养一个积极向上的班集体是有很大功劳的。当然，惊喜也出现了，那阵子，有两个学生竟然发生了莫大的变化，嘴巴不再那么恶毒，上课的小动作也变少了，作业也每次都在交，跟老师顶嘴的情况也少了很多，整个班的感觉也舒服很多。
第四、班主任得是一个全能型选手
1、早上，学生到了教室以后谈笑风生，不自觉读书，怎么办？
我们班学生给我一点油盐不进的感觉，光靠你班主任一张嘴巴说，亲测无效。所以，我私下找了几个我比较信任的学习还不错的学生，先以聊天的口吻问问近况，然后问班上其他同学吵闹会不会对他们的学习造成负面影响，再引导到早上读书的问题上来，以商量的形式，共同想办法的形式，引导他们说出让他们带头读书的办法来，别人说话，我就读书，别人说话声音大，我就比他还要大，到时候我到了教室碰到这种情况，还能打打助攻。后来几天还是很有进展，虽然也有讲话的，但整体情况有进步。今后我再有意无意提醒，慢慢形成习惯就会好很多。
2、跑操前队伍集合速度慢，队形散乱，怎么办？
很好办，什么也不说，留下来，先解散他们，让他们分散到操场各个角落，再口哨集合，同时计时。集合后，问大家我为什么要这样做，自己开始讲道理时先表明自己和大家的同理心，我们在四楼，下楼梯慢确实不是我们的问题，我告诉他们我很理解，我也不批评他们慢，但是下楼梯后到队伍里去的过程中，大家的散漫态度不行。先表明和大家是一派的，再抽身做优秀表率，这样比高高在上，站在对立面去教育更有效。第一次集合大家还是免不了说说笑笑，所以我又什么也没说，让他们再集合一次，同样问他们为什么又这样做一次。学生自然会明白。
3、上课前预备铃时间学生有说有笑，全然没有一副学生样，怎么办？
我还在八一班后门口我就能听见我们班学生大呼小叫的声音，我刚开始那几天没管，在观察是哪几个典型，直到有一次预备铃期间八一班还没有老师，但是大家特别安静，而我们班明显反差，我就快步走到教室窗外，直接迅速点名几个典型的同学，让他们现在去八一班看情况，把看到的情况说出来。故意站在教室门口严肃批评他们，让班上同学都看到。并抛出一个问题，分班前二班很吵，分班后还是很吵，原因是什么？
4、食堂卫生总是处理不到位，给你带来很多烦恼，怎么办？
选一个工作认真负责，做事任劳任怨的学生，还给她一些福利待遇，比如她如果需要，可以给她安排一个对她有帮助的好朋友一起管理，她们专门负责督促同学搞卫生，而他们不需要做，并给她扫除后顾之忧，比如遇到问题或困难，大胆来跟我说，我也一定会挺身而出，给她扫除管理障碍，并在合适的时机，在全班同学面前，表达出对她一个人的独爱，可以分享一个好吃的，可以奖励一个本子，总之让她感觉到她的付出老师都看在眼里，都是值得的。
5、学生带了手机没有交给你，怎么办？
首先，这肯定是有人通风报信你才知道有人瞒着你在违纪，前天晚上一个家长10点半打电话给我，说短信提示他手机流量在跑，他怀疑是孩子带手机到学校，并打电话过来，学生反复挂断，并开关机。这就坐实了偷带手机的行为。我昨天白天一直没有找她，知道延时课堂，我喊了3个人缘不错的学生，其中一个是同床，为避免她包庇，我直接问的是，孙芷晴的手机在哪里？随后，要他们三个去宿舍搜查一切电子产品。昨晚晚自习只是轻描淡写了一句，如果大家发现自己做了错事，就主动来找我，这样比我去找你要好。直到今天早上我都没有在班上说我没收了什么东西，那个学生也没有主动来找我，所以我才喊她出来，教育学生时说话不能太笼统，学生听完没有重点，要有条有理总结她的问题：
第一，你太糊涂，错失两次主动承认将功补过的机会；
第二，你认为你错了没有，你的行为有没有对不起谁；
第三，你接下来要怎么办，做错了事情是要付出代价的。她一时想不出来，那我给她时间，让她去问好朋友解决办法。今天早上吃完早餐主动来找我，我得到了我要的答案，先是打电话给爸妈认错，然后决定把手机放在我这里保管。随后，上课的时候，她情绪不高，我特意让她回答了比较简单的问题，并表扬了她。而且，我还在和她交谈的过程中知道我们班另外两部没有上交的手机，我明天也要想办法做处理。
最后要提醒大家一点，金无足赤、人无完人，每个人都会犯错，更何况是不成熟的孩子，我们不能姑息，但也不能无限放大错误，我们要做的应该是借机会让学生明白是非和对错，学会承认和面对，并坚决改正，我们要记住，这个过程是漫长的，不是你说一次就能发生翻天覆地变化的，他们可能还会再犯，但你要学会发现，如果情节轻了一些，我们反而要以表扬为主。总之，想把班带好，我们需要花一些精力，想一些有效的办法，既让自己轻松，学生也能自由也自律。
我对我工作中遇到的大部分问题我都记忆深刻，从问题中学方法，从方法中学经验，用经验来拓展阅历，帮助自己成为更有能力的人。其实做班主任的门道千千万，这里只是我受益匪浅的一些感悟，抛砖引玉，愿大家都能成为有价值的摆渡人。谢谢！
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 6
各位领导、老师：
大家好！
我常常翻阅优秀班主任的案例，再观察我年级一些班级的现状，又与成功管理班级的班主任交谈，我得出了一个结论：唯有有效的班主任才能实现有效的班级管理。今天就先探讨有效的班主任具备的特点。
一、热情
拥有热情的班主任，总是面带微笑，待人接物如春风拂面；脚步轻快，精神抖擞。他们身上的活力和精神气化作无形的力量，潜移默化地影响着学生。有一个学生日记中是这样评价她的班主任：“我们的老师每天早早地来到学校，穿着整齐的裙装，踏着高跟鞋，轻快地来到学校。她活力四射，热情洋溢，感觉她好年轻好美。看到她，心中就自然地产生了一种激情。”热情的班主任能令班级氛围活跃、有朝气，学生参与学习参与班级事务的程度高，能迸发学习的热情与积极性。如果希望学生记住并喜欢你，你就在教育教学中恰如其分地表达你的热情与发自内心的快乐。你会因热情和快乐而年轻，会因热情和快乐走进学生的心灵。
二、友善
友善的班主任，表情柔和，举止温和，说话和气，即使学生犯错了，仍然是一脸平和，耐心地聆听，细心地了解，温和地劝说。让犯错的学生感到羞愧感到不再理直气壮，让愤愤然的家长平息内心的不满。有一个非常调皮的学生，被班主任带到了我面前，开始他是颇为不在乎的，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我非常柔和地和他交谈，询问他的学习情况，询问他的家庭他的父母兄弟姐妹，说着说着，他就放松了，话匣子就打开了，愉快地和我交谈，并愿意写写自己进入初中以来的所有情况作为总结。他真的认真地写了并在说明书中表示愿意改正。此后他见到我非常有礼貌和我打招呼，完全看不出他是令班主任头疼的学生。有一班主任特别会训斥学生，一旦犯错误，就先劈头盖脸地训斥一顿，名之曰挫其锐气，结果是师生之间出现了隔膜，学生对其教育采取了抵触策略，即使班级出了事情也是瞒着的。
三、积极
做事干脆利落，执行性高。他所带的学生做事极少出现拖沓的情形。我年级一班主任，到校的时间比学生要晚，然后在办公室里磨蹭磨蹭，再到课室组织学生开展早读或清洁工作，结果他的班级上课后十来分钟都无法安静下来，有的学生在外面瞎逛，有的在闲聊，有的在吃东西，有的在慢悠悠地扫地，半节课左右才能正式上课。长期如此，他的班级混乱不堪：教室里脏兮兮的，清洁工具几乎没有完整的，桌椅东倒西歪，学生三头两天打架，课堂纪律混乱，学业整体成绩差。另一个班主任到了教室后，就呆坐在讲台上，既不组织学生开展学习活动，也不督促学生尽快进行清洁活动，学生就自由地出出进进，大声喧哗。我有时过去巡查，向他建议，他只是点点头，仍旧不行动。日久如此，本来发展势头良好的班级逐渐散漫拖沓，不求上进，差生越来越多，班风崩溃，乃至到期末考试的前一天，全班几乎无人听课，当老师是透明的.，这样的态度，学业成绩可想而知了。有人说有什么样的班主任就有什么样的学生，这话果真不假。
四、上进
上进的班主任头脑是非常清醒的，他不仅明晰知道个人的努力方向而且清楚要达到什么样管理效果。他好学、勤钻研，常思考，积累丰厚，在教育教学中出口成章，引经据典，声情并茂，写“我的教学故事”时“下笔如有神”。“腹有诗书气自华”，他的温文尔雅他的博学他的品味自然而然就产生了一种魅力，能深深吸引学生的魔力。在“爱屋及乌”的心理作用下，学生肯定会“亲其师信其道”了。上进的班主任对学生总是充满期望，这种期望能给学生带来学习的动力，能激发他们内在的潜力，能给他们成功的体验能给学生自信和战胜障碍的勇气。我上进，我的思维日益敏捷，眼光犀利，能灵活地驾驭教材，改变学生的学习观。我上进，注重学习，我境界开阔，思想奔放，激情洋溢，快乐满怀。学生因我上进而不甘落后，学生因我上进而乐于亲近我，相信我。
五、能和学生分享个人的故事
在教育教学的过程中，旁征博引名人故事，吟诵名言警句作为佐证，确实非常有说服力，听起来总能令人心潮澎湃，恨不得立刻投入到学习或奋斗中去。但是上述的内容因距离太遥远和缺少可模仿性而容易被淡忘。最好的说服教育和引导是把“我”以及我熟悉的周围人作为说教的例子嵌入，和学生一起分享成长中的光鲜和失败。因为“我”熟悉，所以说起来的时候特别有感受特别动情。例如我参加初中同学的聚会后，就声情并茂地告诉他们聚会的情景，然后告诉他们初中时代的友情是最单纯的，是没有任何功利性的，每个人都要珍惜，千万不可以做伤害自己同学的事情……我有时会说说我小学同学的特例，分析他为什么会和现在的我有这么大的差距，也说说我为什么会来到湛江，和以前的同学有什么样的差距…我说的都是我身边的人物，他们很普通很普通，学生听起来就有一种亲近感，他们就感兴趣并乐于接受，而我教育目的就在故事中达到了效果。有些班主任闭口不谈自己，回避谈自己熟悉的人总是大谈特谈大人物大道理，说来说去无非就是“好好学习，光宗耀祖”，学生腻味厌烦，觉得“老班”好“土木”。
很多时候，我认为一个班主任要对班级进行有效的管理，不一定要具备什么兵法，准备什么计策，你的状态和精神面貌能给学生和家长带来多少正面的影响，你的管理就成功了多少。我的学生回家后常常和家长分享我的故事，他们津津乐道地说老班的七七八八，家长就可以感受到自己的孩子在学校里有多喜欢自己的班主任，孩子喜欢并愿意听老师的，他们自然就放心了，如果孩子闭口不提班主任以及班级同学，家长就该着急了。抱怨的越多，无聊的话说的越多，怠慢的越多，困倦的越多，你离有效管理就越远，你离成功就越远。
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 7
各位领导、老师：
大家好！
刚才，听了几位同行的班主任经验介绍，非常感人至深。作为老师，我为有如此令人钦佩的同行感到骄傲；作为家长，我要向各位班主任老师致敬！从各位老师的宝贵经验中，受到很多启发，谈我的两点体会，与大家共勉。
一、施以爱心，建立和谐的师生关系
李老师“傻傻的爱”，是对学生、对班主任工作的痴心的爱；陈鹃老师用爱心抚平了一个父母离异孩子的心灵创伤；周淑芹老师的爱使一个顽童成长为班干部……各位老师用自己的殷殷心血，谱就了一曲爱的赞歌。
一个和谐的班集体，首先要有和谐的师生关系。有资料显示，一个人的学生时代，与老师在一起的时间超过与父母相处时间的两倍。如果没有师生间相互理解与信任，班主任工作难以取得效果。各位老师都注意到了从日常工作中逐步加深师生感情。从点滴小事做起，把温暖送到孩子心头。一句暖心的话语，一个会心的微笑，一次亲切的牵手，架起了师生之间心灵沟通的桥梁。老师们都用自己的细腻的观察，多角度多方位的接触，触摸到了孩子的心灵深处，成为了学生的“知己”朋友，把准了学生的脉搏，学生也就乐于在老师面前敞开心扉，师生关系达到如此和谐境界，学生也就懂得了你的宽严都是爱，这种爱的力量能化解一切困难！
二、科学管理是育人之道
朱老师的'学生档案、班干部队伍建设、丰富多彩的班级活动，魏新颖老师的“扶着孩子做主人”，都是更具有科学性的班级管理策略。科学的方法能使我们的工作更具有目的性、条理性，达到理想的育人效果。作为新形势下的班主任，我想每一位老师都深知其重要性。那么，请让我们携起手来，多读几本理论书籍，多探讨一些班级管理的科学方法，这与我们的学科备课、批改作业同等重要。
每一个孩子都有一份自己独特的心灵世界，每一天、每一节课，我们与孩子的故事一个又一个，如天上的繁星，细细品味，颗颗闪亮，件件动人心。当你看到一个孩子的缺点，消失在你无私的爱中，融化在你的言语中时，你清楚得看到孩子变了，长大了，懂事了，那种油然而生的幸福感，是别人难以体会的。
所以，我常想，如果再多给我一些时间，让我的班主任日记天天写，件件记，记录下我与孩子们共同成长、进步的桩桩件件。那么，将来，这本平凡的日记本，是我宝贵的精神财富，是我晚年坐在摇椅上一本翻不厌的书。建议大家记录自己的教育故事，它虽然不是什么名著经典，但是能让你聆听到棵棵幼苗茁壮成长的声音。那声音比世上任何乐曲都动听，令人幸福、陶醉。
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 8
各位领导、老师：
大家好！
首先，感谢学校领导给我这次与大家交流的机会，也感谢领导、老师对我带班的肯定和鼓励。领导给我安排这个任务，让我感到有些惭愧，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，也有像善波这样年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，只想粗浅地谈一谈班级管理中的一些做法。恳请各位老师多提宝贵意见。
一、如何对待和处分违纪的学生
所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。学生违反纪律一定要受到纪律处分，但毕竟像我们校的学生打架、斗殴等大事是偶尔出现，平时迟到、不穿校服、值日工作不彻底等小事不断，所以校规不能起到有效的约束作用。那么怎样才能对学生产生有效的制约又能使学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？我在班上推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌，因为我认为你无故迟到就是为了吸引同学们的注意，所以给你营造一个当众展示自己的机会。对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们抄写班规。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
但随着冬季的到来，的确有些孩子存在坐车难的问题，在和家长沟通的情况下了解到，有些孩子甚至是赶第一趟车出门。所以关于这部分孩子的处理成为一个难题。该不该罚，怎么罚？
二、如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评
对于班主任这份工作，我曾经有过美好的期望、有很好的.职业规划，然而，真正进入角色后，我绝望的发现，它慢慢成为一件让我不满意甚至不快乐的事。因为工作的压力和琐碎的事情，使我变的脾气暴躁。所以刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，但我发现用这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气，而且弄的自己心态也比较烦躁。但在和学生的相处过程中我发现学生能轻松的掌握调整自己情绪的方法。我们总是要试图改变周围的环境，却没有想过改变自己。我们应该先学会简化自己的工作，简化自己的情绪，回到简单的生活状态。只有我们先把自己的情绪调整好，才能以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。后来我在看报纸时发现了这样一个比较适合我们学生的批评方式，即“三明治原则”，每次批评学生之前先表扬他的优点，再指出他的不足，最后再以表扬其优点结束，这样学生比较容易接受。也能较好的管理自己情绪。总而言之，你批评人时还要注意用一种让他听着舒服的语气。
三、积极参与学校活动，强化班级凝聚力
班级凝聚力是班级积极向上的根本保证。而参加学校举办的各项有意义的活动，正是增强班级凝聚力的极佳时机。因此我积极组织、参与学校各项有意义的活动。在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。例如像这次我所带的班级是中间接手，又赶上文理分班，所以学生比较散，但开学初学校的校园文化节和文化墙布置等活动成为一个良好的契机，使学生们献计献策，在活动中体会到自己是班级不可缺少的一员。树立“班荣我荣，班耻我耻”的观念。用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。经常和学生们说的一句话就是“己所不欲，勿施于人”，树立他们换位思考的态度，这样往往能化干戈为玉帛，使班级处于一种和谐的氛围当中。
四、做好两种沟通工作
1、积极与家长沟通，使家长参与到教学管理中来。
班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。在孩子们融入大社会的过程中，引路人并非仅仅我们老师，更有他们的家长！作为家长与学校合作的桥梁和纽带，班主任要树立自己的自信心，积极主动地接纳家长与学校之间坦率而又真诚的交流，因为有了家长的参与才可能称得上合作。例如向这次家长会时，关于学生完成作业不好的情况和家长交流后，家长就提出了一个方法我觉得不错，就是每天让学生把都有什么作业记在一个小本上，班主任确认后签字，回去家长监督完成后再确认签字。当然这个方法的可行性还有待观察。
2、与任课老师积极沟通，共同管理班级。
班级工作是繁杂的，仅靠一人之力很难管理好班级，这就需要各位课任老师的帮助与支持。我很感谢校领导为我们班安排的都是认真负责的老师；我很感谢这些老师们，他们无私奉献，牺牲了许多自己的休闲时间，像丽媛、小玲、孙永申、穆晶、爱萍等课任老师都经常抢占班级的午自习和课间为孩子们悉心指导，不倦教诲。
总而言之，作为高中生的班主任，已经不能把自己单纯的看做是一个班级的管理者而高高在上，应该站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界，永远要在和学生相处的过程中想想能为他们做些什么。以上是我在班主任工作中的点滴体会，我不敢肯定以后的班级管理中不会出现问题，但我会不断向各位老师学习，尽自己最大的努力把事情做得更好。
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 9
尊敬的各位老师：
下午好！
非常荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。同时，作为第一个上台的老师，心里更是诚惶诚恐。班级管理，重在用心，接下来就谈谈我的体会：
一、把对孩子的信任放到班级管理的首位
我认为班主任要树立这样一个观点：班级不是学校的，不是老师的，而是孩子的。学校、班主任、老师的管理只是一个引导孩子进行班级管理的辅助的手段和工具，而真正的管理者应该是孩子，我们管理的真正目的是为了不管理，是为了让孩子自己管理自己。因为只有他们彼此朝夕相处，只有他们能够互相了解，只有他们才是班级事件的第一目击者，对于班级的状况，对于他人的动向，你难道能说校长、班主任能了解的比他们更清楚？
那么如何培养孩子的管理能力？就是充分信任孩子，信任班级的每个孩子，孩子才能有班级小主人的意识。在此基础上去无限的信任班级的某个孩子，培养出一个得力的小助手。我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。相信我们一二年级办公室的老师对于这个孩子都比较熟悉，而且特别羡慕我。我不在的时候，她既是一名学生，又是一名班长，同时也是一名班主任。这是我反复在班级强调的，这些都源于对孩子的信任和鼓励。所以，我们班的班会课她有可能讲，语文课她可以上，啦啦操只要她认为有必要可以随时把孩子们拉出去练。这些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些时候，信任是提升孩子管理能力的催化剂。要培养好班级管理的小助手，更要培养出一个能干的小班长，你在或不在，都要充分的.放手，放权，给予班长独立处理事情的空间，长此以往，孩子的管理能力自然就上来了。
二、班主任时刻要有一颗对孩子的表扬心
其实，此表扬非彼表扬。不是我们平时作业好了表扬，表现好了表扬，成绩好了表扬。我所说的表扬就是班主任要善于夸大事件的成功度和影响力，通过转述第三者的话来对孩子进行表扬。
通过转述第三者的话来表扬孩子更易激发孩子的内在潜能和成就感。孩子不仅仅需要被班主任和任课老师认同，他们更需要别人的认同，特别是其他班老师或者孩子的称赞，对他们来说更显得尤为珍贵。如果班主任能经常转述别人的话来表达自己对孩子的表扬，那样起到的效果将是非常巨大的。
三、班主任要对孩子有一颗爱心
之所以放在最后，我想说的是，只有你上面两者都具备了，你对孩子的爱才是真挚的，发自内心的，而不带任何色彩的。或许有些人还停留在为人师表，对孩子要有一颗爱心的道理层面。如若这样，大概还需要时间的历练和孩子们的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子们中间，是那样真切的爱他们，喜欢他们，甚至于就像对待自己的孩子一样，那么你的班级管理也就真正的上升到情感的高度了，与孩子，与班级、与自我融为一体，这样的教育是幸福的，管理是成功的，孩子们也是快乐的。
总之无论如何，在班级管理的路上，我们班主任时刻又有一颗信任心，表扬信和爱心，给孩子一份期待，给孩子一份信任，给孩子无限的赏识和鼓励，孩子们回报您的肯定是大大的惊喜。
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 10
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我是一初教师xx，能作为一名青年教师在这里与大家分享自己的成长感想和教学体会，我感到十分的荣幸，也觉得非常紧张。因为深知由于自身能力和经验认识所限，这些感想体会可能会很肤浅甚至幼稚，还希望领导、老师们能对不当之处批评指正。
上学的时候常常听到人们用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”等闪光的词句来形容和赞誉教师，我时常被这些美喻深深吸引，怀着对教师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的深情向往，20xx年9月，我走上了梦寐以求的讲台。从一名大学生到现在的为人师表，我完成了人生最重要的转折。
从踏上教育这条路起，我便无时无刻不被身边的一些老教师身上的精神感召着，它促使我兢兢业业，丝毫不敢懈怠，虚心向老教师学习，研究教材，研究教法，研究学生，努力提高自己的教育教学水平。因为我生怕自己的经验不足、知识有限，对不起那一双双渴望的眼神。
机会总是留给有准备的人。在颍东区任教的两年，对我来说是人生历练。学校一有培训学习的机会，我总是积极争取，因为我知道我必须不断的学习，才能取长补短，整合教育教学技巧，努力形成自己的教学风格，塑造自己的教学特色。记得2013年4月份，学校派骨干教师到河南洛阳学习高效课堂教学法，我虽然不是骨干教师，但是心里痒痒的。我见到校长就诉说我的愿望，校长没办法，他不能扼杀一个爱学习的年轻人的心吧？他问我：“那你的课调了吗？”“调好了！”校长笑了：“看来你早就准备好了啊，学习回来得上一节课给我看看！”我心中早已乐开了花，很珍惜这次学习的机会。学习回来之后，他果然要检阅我的学习成果。听了1节课后，他决定区督导室去学校视导时，派我上一节全区公开课。我当然不能负众望。
尽管平时的工作比较辛苦和忙碌，我们青年教师都要把读书学习，参加各种培训学习、教学比赛并努力取得好成绩当作是锤炼自己的内功，丰厚自己的底蕴，增强自身力量的一个重要途径。相信学生也会看在眼里，既会为自己的老师自豪，更重要的是，他们又会以自己的老师为榜样，刻苦学习，不断进取。
以前执教的学校是寄宿制，每天晚上上2节晚自习。学校安排第一节可以上课，第二节课留给学生写作业。每天，孩子们埋头写看书作业，我也看书写东西。班长说：“老班，你是我见过最用功的老师，你那么认真，我们都不敢说话，生怕打扰到您”那一刻，我深深地感到了身教重于言教的分量。
如果说去参加比赛不想获得名次这是虚伪，但是我认为比赛中最让人心动的不是比赛的名次而是让人体会到了另一种成长：不参加比赛就不知道什么叫全力以赴、精疲力竭；不知道什么叫全神贯注、寝食难安；也就没有机会认识更多的教学一线骨干，就没有机会和优秀同行沟通和较量，就没有机会体验来自同事同行们的热情无私的帮助！就没有机会聆听领导们一针见血的点评，没有机会开阔教学思路、提升教育理论。
20xx年9月，我考到了开发区第一初中，全新的学校，为我们年轻人提供了更多的`发展平台。就像马局说的：“只要你有能力，我们就争取给你提供多大的舞台”！就连这个暑假，马局还亲自带着我们去北京、又派我们千里迢迢去城都学习。
种种原因吧，在学校领导的信任下，我这只“菜鸟”被安排政教处工作，这里的一切都充满了挑战。刚开始，天真的我以为政教工作无外乎上传下达，哪知道，政教处工作如此繁杂：组建学生会；承担各种活动；主持班主任例会；每周升旗仪式；做不完的方案我常常把工作带回家加班，家人说：“自从你上班，天天回来就趴在电脑前啪啪啪的打字，你在学校都干啥去了？”我干啥去了？我是三班班主任，我在班里与学生谈心啊，我在办公室改作文，改周记啊。这就是我刚接任政教工作的写照。我累，我委屈，我哭，我跑到校长室稀里哗啦倒了一肚子苦水。好在我坚持了下来：学生会成立了，学生自主管理有条不紊的进行着；国学经典诵读比赛、美德少年评选等一系列活动的成功举办；班主任例会的按时召开；升旗仪式的得心应手这一切都说明我成长了，我很感谢学校给我这样的机会磨练自己。
当然，我与老教师之间还存在很大的差距，无论是班主任工作，还是政教处工作，我都还是“菜鸟”，但是我知道，年轻就是资本，压力就是动力，知难而上，方是我们年轻人的本色，我们在承担重任的同时，也给予了我们自己锻炼的机会。
说了一大堆，简言之就是积极争取，善于学习；身教重于言教；加强锻炼，勤于反思；勇于担当！以上是我一点肤浅的见解，不当之处还请各位谅解！
最后，祝开发区的教育事业兴旺发达！祝大家工作顺利，身体健康！谢谢大家！
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 11
各位领导、各位老师：
初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生负责、对家长负责，更要对学校的声誉负责。在我与孩子们共同走过的最后这个学期里，我觉得学生们懂事了很多，也学会了很多。他们是初中三年来最认真最懂事的一个学期。而我作为他们的班主任，虽然他们的成绩不是在年级前面，但是他们已经有很大的进步了，对此我感到很欣慰。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重。而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本学期作为班主任我主要做了以下几个方面的工作：
一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质和培养学生积极健康的心理
加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质和培养学生积极健康的心理是我们班主任工作中的重中之中，为了配合政教处的工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育，培养学生积极健康的心理。在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的'步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。
二、培养良好的学习态度和习惯。
对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。对于学生来说，培养他们良好的学习态度和习惯。这学期，我在这方面做到：
1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
3、让学生学会会学。未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人，班主任应引导学生真正认识会学的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开小灶。
三、抓好后进生转化工作。
后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是二合一的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起：
1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。
2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变无所事事为有所事事。比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多。
3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们用武之地激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。
4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。
四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用
一个班级就是一个团队，班级成绩的提高需要各任课老师的共同努力，在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊，从而提高班级学习成绩。
五、将安全教育放在首位
结合学校开展的安全教育主题活动，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。结合火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。同时，将上学放学安全贯彻到每一天，使学生养成自我保护的良好习惯。
本学期以来班级工作成效显著，初一和初二我班级的第一名学生都在全年级35名以后，初三以来尖子生比初一和初二多了，班级总体成绩也有了进步。当然也有问题存在：
1、在管理方面，还欠缺更加科学、民主；
2、学生的知识能力层次不一，落后面大；
3、在处理问题时还有一些急躁，对于部分学生的心理，还不能更好的掌握，故关心、爱护学生有时还不能够全面到位。
在今后的工作中，我将继续努力，扬长避短，在各方面取得更优异的成绩。
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 12
各位领导、各位班主任老师：
大家好！
今天让我在这里发言，那就耽搁大家几分钟时间。我不能算优秀班主任，只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。我以为其他老师比我干得好！既然让我说，那就说两句话吧。在此，进行班主任工作经验交流，我以为不是自己当班主任做了多少事情，而应是在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些交流和沟通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。下面，我就提纲性的谈几点，仅供大家在做班主任的日常工作中作于参与。
一、针对不同的班级对象，采用不同的方式方法。
班主任在初一和初三的工作范围不同，在汉族班与藏族班的工作重点不同，地质学生与镇两乡的学生工作难点不同，各有差异和特点。作为班主任，一定要把握不同学生的不同特点，区别对待，有的方矢，谨慎处理。
二、建立一支团结协作的班干部集体
作为班主任，在接手某一个班之后，一定要花心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。不能急噪，要细心观察、了解，不要怕在组建班干部上花时间，班干部组建好了，班级管理的效益也很明显。这个班干部集体，大家学习努力，成绩较好，在同学面前能抬得起头，说得起话有个人威信；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于开展和实施；团结协作，有凝聚力，正气压倒邪气，逐渐形成学生的自我管理。这样，既锻炼于学生的组织和协调能力，班主任工作也较完善些。
三、建立形成与各任课老师的及时沟通习惯。
班主任老师也任课，不可能面面俱到，随时就在班上学生班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要与各科任课老师建立并形成一个及时交流沟通的习惯。及时，就是发现问题及时处理；习惯，要求是经常性的。发现问题，班主任应当及时处理，绝不拖延和顾息，将问题处理在萌芽状态，防止事态的扩展。与任课老师沟通，全面地了解学生动态的思想和行为，也为班级的任课老师尽可能地创建一个较为良好的教学环境。
四、树立班主任老师在学生中间的威望。
班主任要实施对班级有效的管理，班主任老师一定首先要严格要求自己，树立个人在学生中间的威信。这样学生才能尊敬你，拥护你，听的的指挥。由此，要求班主任：
⑴身正，为学生做典范；
⑵公平，对所有学生能够一视同仁，公平公正；
⑶透明，处理问题，通报全班，教育学生本人，影响，威胁其他学生；
⑷及时处理班级问题，不拖延。
五、注意几种关系的处理，注重细节管理。
1、在班级管理中，在对待学生方面，注意处理好“严”与“松”之间的`关系。“严”要注意范围及程度，“松”要有针对性，注意处理的“爱”和“宠”之间的关系，每个老师、每个班主任都要一颗慈善之心，对学生关心爱护，特别是对待“双差生”。但不要给学生过以好脸色。如果班主任与学生嘻嘻哈哈，没有了尊幼大小之分，学生不怕班主任，那你还如何管理呢？
2、管理班级过程中，注意处理好“管”与“导”的关系。实施《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，要以“导”为主，以“管”为辅助，重在“导”，而不是“管”。学生毕竟是学生，他们有各自特定的思想方法，思维方式和是非观念，语言行为有较大差别，只要班主任因材施教，善于教导，班主任也就好管理了。
3、注重细节，注重学生学习和生活中的细节，多深入学生实际、多观察、多了解，发现每个学生的优点和特长，方面教导，促进其发展和进展。
4、晓之以情，动之以理。中学生基本上懂事了。用心教育，收效会好些的。如：学生抽烟，班主任发现以后是狠狠地训诉一顿了事，还是将中学生正在长身体，抽烟有什么危害，让他从心理上戒烟，那种效果好是不言自明了。
5、经常性地与家长多联系，多沟通，共同关心学生，共同督促学生学习，完成作业，改掉坏习气等，形成多维机制，发挥各方效能，促进学生健康，全面地发展。
每个教师都可能兼任班主任工作，这是教师职责所在。但以上所说对某一个具体班级也不一定管用。但只要我们把教师作为自己的一种信仰，爱岗敬业，尽职尽责，尽心尽力，我想我们的班主任就一定能够做好。谢谢大家！
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 13
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！很高兴与大家相聚在这秋风送爽的美好时刻，能与我们这可爱的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激动与喜悦，尤其能站在这里，与大家共同探讨交流我们管理学生、管理班级的方法与策略，我倍感荣幸。
作为一名教师，尤其是作为一名班主任，我是自豪的，虽然在这条长征路上，布满艰辛与困苦，每天总觉有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在这条路上我却走的坚定而有力。下面就我的几点做法与大家商榷如下：
俗话说：成功路上无捷径，同样，如果想成为一名好老师，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤。要不厌其烦地嘱咐，要学会眼观六路，耳听八方，要善于多走动，多动脑。说实话，作为班主任，我最害怕晚上的电话铃声响起，可却总放心不下，每天的电话都不敢关机。20xx年冬，我班的两个学生商量好了要去网吧，并让在这儿上课的同学为其扯下弥天大谎，说让家长接走了，对学生，我充满着信任，没加怀疑，可与家长打电话时，谎言就被戳穿了，当真相被揭开时，是我最难过之时，是学生最悔恨之刻，我为学生的欺骗而伤心，学生为自己的所为而悔恨，因此，为了让孩子快乐成长，我们勤一些，或许能补救孩子即将发生的过错。
人们都说：“好孩子是夸出来的。”是啊，一句表扬的话会让孩子信心倍增，一句伤心的话则会让孩子灰心丧气，甚至有伤自尊，那我们就多多的表扬孩子，并且不失时机的去表扬，比如：考试过后及时表扬成绩优秀进步的，中等的要予以鼓励；大扫除中积极劳动的，卫生先进的，寝室干净的，遵守纪律的，拾金不昧的都及时予以表扬。我们学校对学生有量化，那我就在班中对每个学生进行量化，随时记录，大大的激发了孩子学习的积极性，努力争做文明小标兵，不文明的语言少了，尊敬老师团结同学的多了；遵守纪律的`多了，追逐打闹的少了；加分的多了，减分的少了，看到眼前这比赶争超的局面，我觉得孩子的自信心更足了。
在表扬与鼓励中我同我的学生一起快乐成长，在这个暖日融融的初秋，我们又迎来了新一届学生的到来，第一次带这么小的孩子，心中不免有些茫然，走进教室，看到那张张洋溢着笑容的脸庞，顿觉心中涌起股股暖流。看着双双求知若渴的眼神，倍感肩上责任的重大。十二、三岁的孩子第一次离家住校，徒增了些许惶恐与不安，为了安抚那颗颗惊喜又躁动的心，一周之间，不停穿梭于寝室与教室之间，劳累与疲倦时时袭上心头，但我始终坚持着，因为我深深懂得，在这里，我是孩子的依靠。开学一月有余，短短的时间，我劳累并收获着，我觉得坚持做到用爱心关注，细心观察，耐心教育，你一定会硕果累累。
开学之初，面对眼前这群仅比我儿子大一两岁的孩子，心中有种说不出的感触，看着他们，就如同儿子站在眼前，我就用跟儿子讲话时的语气，用平常关注儿子的眼神去对待每一位学生，虽与学生相处时间不长，但我和学生之间的故事却不胜枚举，饭间的`一句：“孩子，吃饱去打水呀！”“多吃点菜。”“吃饱了吗？”这简单的句句看似平淡的话语，无形中拉近了我与学生的距离。断断续续有来看孩子的家长跟我说：“俺孩子回家说了，俺老师可好了。”何为好，我觉得就是我对他们爱的关注多些罢了。
作为学生学校的家长，有责任督促孩子吃饱、喝足、睡好、锻炼好，健康成长，快乐学习，这么多孩子，怎么做到十分完美，我觉得那就得细心观察，善于发现学生中存在的问题与隐患，做到事事提醒，防患于未然。比如：学生年龄小，禁不住零食的诱惑，刚开学时经常买些冰水、雪糕，有时一边吃饭，一边吃雪糕，引发肚子疼的机率很大，我一再强调不准吃冷饮，这之后因肚子疼请假的就少了，也许正是这句句让孩子们听起来有些烦的话，可培养出孩子良好的学习习惯与生活习惯。上课时，我时常在说：“坐正了，注意握笔姿势。”他们有意无意地都在改正。也许您的唠叨，您的细心，会成就孩子美好的一生。
“金无足赤，人无完人”，这么小的孩子，难免会犯点小错误，对于犯错误的孩子，我提倡说教，我从不打骂学生，我一直都认为孩子是懂事的，只要耐心教育，找准角度，一定会卓有成效，比如上次：我班杨晓与邻班的家宝因吃饭不排队打架一事，学生在说时，总是避重就轻，对自己有利的说，不利于自己的坚决不说，除非事实证据摆在眼前，在断案时，确实颇费周折，这其中我没有怒气冲天，没有拳脚相加，只是让每个人都认识到了自己的不足，并勇于向对方承认错误，看到他俩握手言和，互致歉意，我是欣慰的，给孩子树立航标，让他们知道自己该走的方向，帮着孩子快乐成长。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，我坚信在爱心的关注中，细心的观察下，耐心的教育里，一定会浇灌出芬芳浓郁的花朵，我们强劲有力的的双手一定会托起明天的太阳。让我们携起手来在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。上面是我在班级管理中的一点点很不成熟的做法，敬请各位予以批评指正。谢谢大家。
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 14
各位领导、各位老师：
大家好，20xx年中考，我校又一次喜获丰收，全面开花，全校上下，喜气洋洋。作为二中的一员，我也不例外。今天，学校召开20xx年中考经验交流会，而且安排我代表毕业班班主任做交流发言，我深感荣幸。20xx年中考，我所带的初三（2）班取得了辉煌可喜的成绩，但这不是我班主任一个人的成绩，是我们这个班的全体同学和所有任课教师以及关心和支持我们工作的学校领导，特别是主管我们这一级的领导张校长共同协作的结果。
各位老师，班主任工作纷繁复杂，在我们二中，各班学生的构成情况不尽相同，每个班主任都有不同的带班风格，而且在我带班的过程中，很多老师都是我学习的楷模。下面，我就多年从事班主任工作的点滴感受和同仁们交流学习，权当抛砖引玉，不妥之处，请批评指正。
一、关爱每一位学生，真正走进学生的心灵深处
有班主任把初中三年班级管理总结为一严，二紧，三放，即初一要严格管理，从严要求；初二随着课程的深入和增加，学生心理的变化，紧盯是关键；初三学生的行为习惯基本形成，加之学生学习压力本来就大，可以适当放一放。但是，我认为这儿的放松不是简单意义上的放松管理，放松要求，而是要针对学生繁重的学习任务，如何给学生营造一个更加和谐、宽松，甚至是外松内紧的班风，我觉得班主任应从以下几方面努力。
一是关爱学困生的学习和思想情绪波动，让他们学有进步。如果忽视或放弃学困生的存在，班级的竞争意识可能弱化，而且，学困生一旦形成小气候，就会影响班级的大环境。相反，班主任如果关注学困生的进步，可以换来很好的社会效应，促使班级均分全面提高。
二是关注成绩优秀学生。成绩优秀学生大部分也是习惯非常好的学生，但也不乏平时习惯就差，成绩稍好就骄傲，心理脆弱的学生，班主任要针对不同的情况，采取不同的措施，一味的表扬鼓励，一味的批评请家长都可能造成与之相反的结果，要从优生的心理需求、精神的慰藉、学习的减压、方法的指导、生活的关照诸方面促使其脱颖而出，尤其处在青春期萌动的学生，处理好了可能会收到事半功倍的效果。
三是让大部分中间学生要有明确的目标。实际上给学生的定位太高或太低都不利于学生的成长，班主任要通过家长会、平时和学生交流沟通的机会，把学生每个人成长定位的信息传递给家长和学生，这样，既可以让大部分学生放下包袱，轻装上阵，又可以最大限度的发挥每个人的潜能。
二、凝心聚力，共谋班级的发展壮大。
三年一路走来，每位班主任和任课教师及学生都怀着对明年中考的憧憬，每位老师都极希望自己的学生交上一份满意的答卷。越是这样，班主任尤其是年轻班主任更要注意处理好几个关系。一是班级整体发展和自己所带学科成绩的关系。
班主任是班级的核心和灵魂，班主任自己所任学科成绩必须优秀，否则，学生会嘀咕班主任的水平。但同时，如果班主任只强调自己的学科，而忽视学科之间齐头并进，就很容易导致很多学生偏科，也影响到任课教师对你班工作的主动性和积极性。实际上，在学生眼里，班主任老师的课是第一位的，如果学不好班主任老师的.课，学生会感到在班级中没有面子。所以，班主任切忌只抓自己的学科，而要综合考虑，特别关注其他学科，提出指导性意见。二是精心打造团队精神，发挥桥梁和纽带作用，处理好任课教师、家长和学生的关系。首先，班主任要善于平衡任课老师和学生的关系，到了中考冲刺阶段，任课老师和学生的弦绷得一天比一天紧，任课老师和学生之间很容易产生矛盾，有时甚至出现学生顶撞老师的现象。
班主任这时要主动站出来，起穿针引线的作用，及时处理和化解矛盾，使任课老师心往一处想，劲往一处使。其次，到初三后，随着学习任务日益繁重，学生的叛逆心理也与日俱增，家长对此束手无策。实际上，这是自然的现象。班主任对学生中出现的情况要及时制止和疏通，使学生对班级有家的感觉，学生对班主任有妈妈一样的依赖，遇事愿与你交谈。同时，班主任要把学生在学校的表现告知家长，让家长宽容、理解、支持孩子的学习，这样至少可以形成家、校共同教育的二维空间。三是正确处理学生活动和学习之间的关系。越是学习任务重的的时刻，也是心理压力大的时候，班主任要适时给学生松绑减压。如果一味把学生禁锢在班里和家里，从周一到周六头不抬的学习，除非这个学生有非常的耐力和韧性，否则都不会有好的学习效果。
加之，很多学生还要在周六、周天参加各种补习班，几乎没有一点休息的时间用于与同学交流和参加体育锻炼，时间长了，这种能量的膨胀，学生会出现极端的发泄方式，造成班级的不稳定。所以，班主任要引导学生，并还给学生一定的自由支配的时间和空间，让他们尽情释放和宣泄，以便更集中精力投入紧张的复习迎考中。
三、正确对待班级管理中的爱与严
多年的班级管理中，我一向是“严”字当头，对学生严加管理，并做到严而有度，严而有爱，让学生真正的体会到老师在严厉的外表下有一颗慈母般的爱心。没有爱便没有教育，班主任唯有心理时刻装着学生，尤其是后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情，但只爱不严，不利于良好班风的形成，在教育教学的每一个细节上，严爱结合，严中有爱，爱中有严，才能让优秀学生敬你管，问题学生服你管。
以上是我在班级管理中的一点体会，班主任工作琐碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的方方面面，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各学科教师之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，又要体察入微，深入角落。最后愿我们教育工作者辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵，愿我们的班主任工作长江后浪推前浪，一浪更比一浪高。谢谢！
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 15
尊敬的各位领导、各位老师：
今天让我代表初一的班主任发言，有点意外，我是理科教师，文笔口才都不好，如果说的不好，请大家谅解。
自从我拿到这个题目之后就一直在想一个问题，到底什么叫可爱？上网查了下，好像也没有确实的答案。只好用自己的理解了，我觉得可爱就是指拥有一颗纯净善良的心，开朗活泼的性格，它更多的是指人的内心，而并非仅指外表。而一个集体如果可以称为可爱，除了上述特点外，应该还具有团结向上，聪明活泼但不随便的特点。去年我担任了初一（4）班的班主任，和39名同学相处了一年，感觉每个同学都有可爱的一面。
首先，想先说说全校最可爱的女生
4班有19名女生，她们或活泼，或文静，但是个个都善良纯朴，积极向上，以班级为荣，在我的眼里都很可爱。今天时间有限，我特别想说说班上的一名女生，她叫吴思。我在她的报告单上是这样写的： 你是一个上进心强，聪明而且拥有美好心灵的女孩；课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，积极组织小组活动，真诚地帮助同学一起进步，是大家心中的榜样，是每个老师心中最可爱的.天使。相信我的评价了解她的老师和同学都会同意的，英语老师说：每次小组活动，吴思这一组的秩序和效果都是最好的`，她会想尽一切办法帮助同学提高，而不是仅仅流于形式。语文老师说：吴思这个女生真的是非常懂事可爱，要求上进。这次班级评选三好学生，她以最高票当选，可想而知同学们对她的认可。希望我的这次发言没有得罪班上其他 18名女生，她只是4班女生的一个缩影。
其次，想说说全校最调皮的男生
4班的男生给老师的感觉，一致都是活泼好动的，喜欢说话，特别天真幼稚。可能不如女生那样让人感觉轻松乖巧，可是他们的班级荣誉感可从来不亚于女生，碰到事关集体的事情，都是拼命为班级争光的。比如王巍，他平时虽然大大咧咧，经常违反纪律，可是运动会时候的表现让大家都很感动。
我现在还记得上学期元旦庆祝会上男生们抱着笤帚当吉他，唱“死了都要爱”的场景，疯狂又幼稚，让人忍不住就想笑，不由自主的就原谅了他们平时给我带来的大小麻烦。我希望，4班的男生能继续保持一颗赤子之心，健康的成长，快乐的学习。我也希望，他们能学会分清不同的时间应该有不同的表现。
这就是我的班级成员，也许不是个个都优秀出众，可是每个人都有自己鲜明的特点，都是积极要求上进的好孩子，我觉得这就是最可爱的。
谢谢！
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 16
各位领导、老师们：
大家好!今天能有这样一个机会和大家一起交流感到很荣幸。其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样，谈不上班级管理经验，在这里说一说我对班级管理的一点做法。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，除了做好班级的常规管理外，我着重做了以下两方面的工作，建设良好的班风，促进紧张的学习风气。
抓思想工作建设，思想是一个人的灵魂，直接指导着一个学生的行为规范，思想端正了，学生就基本不会犯错，班级管理也就轻松了许多。我是从以下几个方面着手做好中学生思想教育工作的：
1、制定班级量化考核制度，规范学生的行为
通过制度的约束，使学生知道什么行为是正确的，什么行为是错误的，做出错误的行为就会付出相应的代价，而高尚的品德却受到大家的尊敬和班级的`奖励。如昨天一位同学在座位下拾到100元，就奖励她量化考核10分，并在班上公开表扬，可以看出哪位同学十分的高兴。
2、通过召开主题班会，开展思想教育工作：
（1）学习中学生日常行为规范，中学生守则，逐条分析讲解，明辨是非。
（2）通过班会上对错误行为的事例分析，认清错误行为的本质和危害。如有个别班级学生发生打架事件，我就抓住机会，在班会上分析事件的起因，经过，结果，特别是赔款较大的，通过分析，学生知道以后自己遇到此类事件的处理办法，也知道了打架给自己家庭带来的沉重经济后果，自己面临退学的后果。通过教育，到目前为止，学生没有发生恶性的打架事件。
3、通过个别谈话，与家长沟通，及时解决个别学生的个别问题，刚接班一个月就遇到班上两个学生谈恋爱，通过与他们的谈话，和家长的沟通，家长和学生的谈话，成功的拆散了这一对初恋的有情人。班上也没有在出现谈恋爱的现象。
4、及时发现问题，防患于未然。
学生问题的出现虽然是个别，但却带有普遍性，观察自己班级，别的班级出现的偶然问题，防患于未然，及时在班上进行思想教育，把问题扼杀在萌芽状态。
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 17
各位老师：
大家晚上好！
能够坐在这里和大家一块交流班主任心得，我感到十分地荣幸，因为在座的，有经验比我丰富的老教师，有管理班级比我更为优秀的老师。要说经验交流，恐怕只能是班门弄斧罢了。不过，能有这样学习和锻炼的机会，于我来说，实在是非常难得的。今天就期末和寒假工作来做一个简单的介绍，我认为，这段时间我们的工作重点应该是以下几点：
一、教学方面
临近期末，复习或者是学习，是班主任工作的重心，要抓学生的学习质量，其他一切活动的开展，都是为了建立有效的班级教学秩序，如何让学生提升自己的学习成绩，是管理的中心和重心。在平时学生的学习中，我也不时向学生讲述学习方法：
1.早读时间大声朗读，手脑并用，眼手并用。可以用手写、画易混淆的单词。
2.七科全面发展，已临近期末考试，主课不放弃，但是时候抓紧小科，每一天午诵安排好要背的内容，争取每一天提升一大分。
3.培养学生效率意识，学生每一天有属于自己支配的时间，但大部分学生容易把这段时间浪费掉，我让学生大自习无任务时，再整理错题，准确地说是做错题。错题一定有盲点，那么就要订正并改正。
4.让学生带动学生。语文古诗词、文言文是必须拿到手的分数，为此，我在班级进行师徒结合的活动，为语文后进生同学，各找了师傅去监督，每一天听写一到两首古诗，会背是基础，能默写对才是硬道理，一天下来，如果徒弟过了，那就在师徒结合的名单，给自己添一颗五角星。
5.培训课代表，在自习课之前，一定要好今天自习课的任务，并在黑板上写清楚要求，使学生有紧张感。
6.每一天都要有反馈，有检查一定要有反馈，表扬好的学生，批评差的学生，并监督再接再厉，完成今日任务。今日事，今日毕。
二、加强安全教育
为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好学生的安全教育工作。为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生，临近期末，班主任日常工作应该做细做实，加强安全宣传，多提醒，多查询，时刻警钟长鸣。在这半学期，我们班一个孩子，在家玩滑板时胳膊骨折，隔了一个月去农庄玩，脚又被钉子扎到，不过，所幸的是这孩子特别乐观，说他自己是杨过，我想这虽然是在校外发生的，但作为班主任，更应该把安全工作做实了。为此，我列出以下几条。
（1）利用班会，包括日常生活的小事，开展安全知识教育。
（2）在家要注意消防安全，不玩火玩电。出门要注意乘车安全，如果要出远门，要及时给父母联系，并必须要有大人陪同。在外要注意交通安全，过马路看指示灯。
（3）同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。家庭生活中也有安全问题。小到如何安全使用刀具？如何防止烫伤？如何安全使用高压锅？如何使用电器？这些都要告知孩子与家长。
三、经常与家长进行电话联系
寒假期间，我们可以利用微信群，要多于家长进行电话联系，所谓“家校一体”，就是把家长，学生，老师紧密联系在一起，让家长们知道我们一直关注、关心着我们的学生。在此我想说的是，我们联系家长的目的，在于督促，在于鼓励，而不是批评，在期末，我让每个孩子都回想了自己半年的变化，我们不仅在教书，还在育人。在这半年，我们可以发现学生不仅成绩进步了很多，而且变得有礼貌了，变得懂事了。这就是好的现象，不是吗？我想当家长发现他的孩子变懂事了，是一件非常开心的事，我们班一个男孩子，从小被奶奶捧在手心里，回家就像小皇帝一样，但有一天我接到他奶奶的电话，说，褚老师，王硕不一样了，这次回家主动帮我干活，还和我一起去买菜。他奶奶可开心了。当然我接到这个电话，我也很开心。
寒假期间，我们要和家长一起监督每门课的作业，每门课都有规定完成的时间，还需要家长的`签名。督促每门课的作业，监督学生的`学习状态。严格是大爱，我经常给孩子们讲，如果一个人对你要求严格，那这个人一定是想要帮助你。在寒假期间，我们要和家长了解学生假期的生活状况。针对那些平时在校行为不规范的调皮学生，我们可以向家长他们的行为和思想变化，但是我们需要注意以下几点：首先，与学生家长沟通，要选择适当的时机。
其次，与家长沟通要善于倾听。最后，家长沟通，要讲究语言的艺术。所以我们在联系家长过程中主要目的是帮助家长解决孩子的学习事情。我把自己的看法说给家长听，尽量和家长、学生沟通，让学生明确自己以后的出路。这时，他们愿意寻求班主任的帮助，这是对班主任的信任，让我觉得自己作为班主任的重要，更让我感到肩上担子的沉重。
总之，班主任工作，让我备尝教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中学的一名学生，八年后，同一间教室，所处的角色截然相反，从一开始的手忙脚乱，到现在自己做事也有计划了。我想，这也一定是成长。每次开月考分析会，总觉得有那么多事情是我还没有做到的，还有很多的班级管理经验还没有学会，还有很多同学的问题没有解决，还有很多地方需要我去改进的。我想，我愿以最踏实的工作作风去迎接新学期、新的挑战，去不断完善自我。
最后，感谢张老师、梁老师对我一路的帮助。不是我优秀，而是我身后有一支优秀的团队，感谢初一年级组。感谢各位。
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 18
各位领导，各位老师：
大家好！很荣幸今天能跟各位优秀班主任在一起进行经验交流。今天坐在这，我感到很惭愧，因为我们班的目标评比每次都在后面，所以今天，我不谈什么经验，只是跟大家一起分享一下当班主任的一些感想。
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我一毕业来到外国语，学校领导就让我担任班主任这个重任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师；做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。
以下是我当班主任以来的几点感想：
一、用爱心对待每位同学。
我今年所带的八年级十班，学生相对来说比较老实，但私下勾心斗角的事情较多，尤其是女生之间，这就需要我们老师投入更多的爱心，细致的关心他们的学习和生活，用心赢得他们的`信赖和尊重。我们班有个女生，单亲家庭，学习不好，平常小事特别多，爱说谎，还瞧不起人，其他同学都不是很喜欢她。经过了解各种事实，我把她叫过来，把我了解的事一一向她询问，可她竟然一句实话也不说。于是我板起脸来，假装很生气，对她说：某某，老师一直很喜欢你，也很信任你，但今天你的表现实在让我太失望了，我不知道以后我应该怎样看你了，如果你的妈妈知道后得多么失望啊；咱都知道，毕竟小孩都希望老师喜欢自己的，而且她跟妈妈相依为命，妈妈是最信任她的了。于是她听后，就感觉她的眼神变得很惶恐，于是我趁机对她晓之以情，动之以理，慢慢的她把事情都说出来了，在我帮她分析完事情后，她也认识到了自己的错误，决定以后要好好改正；同时为了提高她的`学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――陶晓亮跟她坐，目的是一方面帮助她学习，另一方面也是让陶晓亮帮我多注意她的动态，以便及时给予她正确的指导。
二、学高为师、身正示范。
今年我们班的卫生区是学生公寓旁边的垃圾箱，大家都知道那个地方不好打扫，每天除了学生仍的垃圾外还有食堂的剩菜剩饭，周围又脏又臭。第一次去打扫时学生都嫌脏，站在一边，刚开始我吆喝了几句让他们快干，结果没人动弹。我在旁边想了会儿，于是我让男生去后勤借来几把铁锨，带头往里面铲，也不说话，慢慢的男生就站不住了，跟我一起干了起来，旁边的女生看见了也拿来笤帚、撮子干了起来看到这些我欣慰地笑了。于是我明白了，既然是老师，就要为学生作出榜样，光给学生下命令不够，要做出实际行动，在潜移默化中影响他们。
总之，当了一年多的班主任，没有很多经验，不对的地方请各位老师给予指正。
班主任工作是门艺术，我希望通过我的不断学习，并结合我们班级学生的特点，使这门艺术绽放光彩。
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 19
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我的发言谈不上什么经验介绍，就是谈一谈我班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的孩子等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、对学生进行思想品德教育。
我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人。我利用班会课以及其他机会对学生进行道德规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
3、完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，带领学生大扫除，和学生一起上早操，做眼保操，手语操，布置教室，出黑板报，各种集体活动等。每周班会，平时不定期的班干会，学生会。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的`组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，立即找到当事人。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。这个学期我都要求学生不允许在班上乱扔垃圾，各自保持好自己桌椅下这块地方的洁净，并安排好了卫生长及时发现扔垃圾的现象进行记录和督促。每天一次对学生桌子抽屉的垃圾进行抽查和清理。现在班里的卫生非常干净，连抽屉里都是干干净净的。我相信只要不产生垃圾，就不需要去清理垃圾。班干部，对良好班风的形成起着重要作用。
4、善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。
作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，能不能通过其他方式教育学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
5、要有一颗平常心，要会自得其乐。
做一名班主任不容易，但无论如何我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 20
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天受领导的安排，谈一谈当班主任方面的一些工作经验，其实在座的班主任老师在很多地方比我做得更好，但受命不敢违，只好在各位面前班门弄斧了。
在这里我就班级管理中的几个常规问题即座次的调整、卫生、纪律、作业、行为习惯教育等方面的工作向各位汇报，与大家共同探讨。
一、合理、公平的座次调整是理想的追求目标
作为农村中学，学生的座次虽然不比县城中学那么难调，很多农村学生家长对于自己孩子的座次不是很在乎，但是，如果不能很好的处理好学生的座次，往往会在学生之间产生一些不良的影响，从而会引起一段时间的骚乱，直接影响班级的稳定。因此我在进行座次调整时，也经过了几个不同的阶段。
第一阶段参加工作之初，本着一视同仁的态度，按照学生的身高，由矮到高的顺序从前往后坐，但是在实际教学中发现，并非四肢发达的就是“头脑简单”的.，而四肢不发达的，有时头脑却很简单。因此个矮的坐在前面，往往会影响老师的上课情绪。
第二阶段追求成绩偏爱优等生。每次大型考试（期中、期末）结束后，根据学生考试所得成绩，按照在班内的名次，座次的前几排全部安排优等生。而差生一律后排，这导致了班内学生成绩严重的两极分化，优者更优，差者更差。
第三阶段优差结合，全面提高。为了避免严重的两极分化，我又采取了优等生带后进生得方法，即让一名优秀生和一名后进生同位，在学习上给后进生以帮助。但是一段时间的实行发现，由于我校的实际情况，优秀生明显少于后进生，不但没有带动后进生，反而有优等生被后进生带下的趋势。
第四阶段让座次活动起来的同时，给优等生选择的权利，选择座次、选择同桌。结合第二、三阶段的教训，我把班内学生分为两大部分，一部分为优等生，一部分为后进生，优等生可以在班内任意座次上选择，并且可以从后进生部分中选择自己觉得合适的后进生，并为优等生制定一定的责任和义务。同时每一星期座次都要前后或左右流动。避免一学期只在一个地方。
二、卫生打扫成为定式
卫生工作作为学校的脸面、集体的形象，必须坚持经常性、持续性和保持性。我在这一方面除坚持落实学校的规章规定外，逐步的探索出一条符合自己班级实际的方法路子。因为我们实行的是小额班级，学生人数有限，而负责的卫生区域相对来说较大、较多。如像我班，在班级卫生中，需要负责卫生区、教室的卫生，在星期一的时候还要负责七年级教师办公室的卫生。这就需要使有限的人数发挥最大的效能，我是如此安排的，每天都有一个值日卫生小组负责教室卫生，第二天的值日卫生小组则负责卫生区的卫生，以此类推，周而复始。卫生委员及班长作为监督员，及时通报值日组长，如有疑难，随时像我汇报。经过近一年的实施。发觉学生已经养成了习惯，我不用过多的干涉。
三、纪律是一个班集体素质提高的保证。
俗话说“没有规矩，不成方圆”，作为一个有来自不同家庭、具有不同性格的懵懂少年组成的班集体，没有纪律是行不通的。我历来主张。作为班主任应该“恶”一点，最基本的是要让学生在亲近你的同时，也要让学生对班主任有一点 “怵”，不能只当一位好好班主任，否则，久而久之，这个班集体就会逐步涣散，各种矛盾逐步激化，最终到达不可收拾的地步，一旦学生成人后，他将不再认为你是一位好的班主任，他可能会认为你的“好脾气”耽误了他。因此，我觉得，制定铁的纪律，一视同仁，对于违反者，严肃处理，绝不姑息。宁肯让学生“恨我们三年，绝不能让学生恨我们一辈子”。
在我现在的班级中，开学之初我们就通过班干部、团委等有关人员，制订了我班的班规班级。如在迟到问题上，我们规定了预备铃响过之后进教室的，不管什么理由均为迟到，开始的时候，我们规定迟到者要为班集体义务劳动一周，但是，实行一段时间后发现，迟到者在劳动过程中存在应付行为，卫生工作经常拖后腿，因此，我及时和班干部商量，改为迟到者在一周内根据自己的迟到次数做相应的全班同学都认同的有利于班集体的好事。经过近几周的实践发现此法还是有可行性的。
四、注重培养班干部，提高他们的班级管理能力。
班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，是班主任工作的又一重点。我挑选任用班干部坚持两条：
一是优而则仕
二是民主选举。
班干部要基本符合思想好、态度好、爱劳动，守纪律，有一定的管理能力和胆识，还要能大公无私，乐于助人等条件。然后对他们进行具体的分工，明确职责，并教给他们工作方法，指导他们开展工作。我与班干部经常交换意见，只少每月召开一次班干部会议，每个班干部都要发言，进行总结，好的典型和不良行为还要在班会上进行总结，分别提出表扬和批评，重大的活动（如：运动会、队列队形歌咏比赛、班会、甚至包括教师节等等）都要在班干部会议上讨论，大家献计献策，争取把活动办得有声有色。培养并管好班干部，减轻了班主任的工作量，同时通过他们可以更多地掌握其他学生的情况。我坚信一条，一个人的力量是有限的，团队的力量是不可估量的。没有完美的个人，只有完美的团队。这也是我这些年所带班级能够做得还可以的一个重要原因。
以上，是我做班主任工作以来的一点体会。不足之处，请各位老师多多指教。谢谢大家！
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 21
尊敬的各位老师：
大家好!
在前几次的班主任会上，我聆听了很多班主任的工作心得，收获颇丰，心灵上触动很大。近期我一直在思考，当班主任已有十年有余，我有什么心得?有什么独到的做法?在我绞尽脑汁不得要领正在迷惘困惑之时，张主任找我让我发言，做班主任工作经验交流，这真是“怕啥来啥”。既然真要赶鸭子上架，那我就班门弄斧，说一说我在班主任工作上的一点粗浅的认识。
一、一视同仁，严格管理
做班主任工作，首先要立规矩。立规矩就要把握一个“严”字。“从严治班，从严治学。”结合校规校级，严格要求学生。文理分科之后，年级在《八项规定》的基础上，又制定了《〈八项规定〉之补充规定》，对上课上自习的常见问题加大了管理和惩罚力度。我借年级之东风在班里又进行了强调，毕竟文理分科之后统一严格要求是非常必要的。同时又制定了《班级公约》，让学生明确什么时候应该干什么，怎么干。说话做事要看场合，合时宜。比如说，铃声就是命令，准备铃一响，就要回位儿，拿出书本，做好上课的准备工作;正式上课铃一响，必须保持安静。
一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能创造良好的班风和学风。班主任一定要坚守原则，一定要按照学校的规章制度办事，千万别感情用事。遇到调皮捣蛋的学生犯错误气就不打一处来，碰到学习好的学生犯点错误就视而不见，这样的工作是做不好的，纪律面前人人平等，作为班主任一定要一视同仁，一碗水端平。
上周我班男生303宿舍6床因说话被扣分，我还没找6床，303的8位帅哥就组团到我办公室主动承认错误，我说我只找6床，大家说，这是不公平的，检查的只记了6床，但说话的不止6床，我们都有错。从这件事情上可以看出我班的学生是有担当的，学生犯点错误并不可怕，可怕的是他们对待错误的态度。就这件事，我在班里既对他们不按时休息进行了批评又表扬了他们宿舍的团结精神和认错态度，当然还得再次强调宿舍纪律啊!
二、关爱学生，人性化管理
对学生严格要求并不是冷冰冰地对待学生，该严的时候就严，该关爱的时候就真心对待。捧着一颗心来，不带半棵草去，在学习生活上像对待自己的孩子一样。英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光。”凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分和自由的发展。我们不应只盯着学生的成绩，而应全方位多角度的关爱培养学生。当学生不舒服时，我嘘寒问暖，端水送药;当学生成绩不如意事时，我给他讲学习方法，鼓励他;当学生与家长发生矛盾时，我给他们从中调解。这些虽然都是小事，但在学生的心目中留下的记忆都是深刻的。我坚信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是学生更多的爱。
今年期末考试结束后，学生提出聚餐，我欣然同意并盛邀出席。结束后，全体男生要求送我回家，我说和住校生一起回去就可以了，其他的同学就不要送了，但他们不同意。大家可以想象一下，一位中年妇女带领着10多位小伙子行走在城市的街头那是怎样的一种感觉。他们不仅一路把我送回到二中还要送回家属院，最后送到家门口。我让他们进屋坐坐，他们不进，只提了一个要求，说：“老师抱抱好吗?”我说好的，我和每一位孩子来了一个热情的拥抱。老师们，我们当班主任的，天天随星来伴月去，每月15元的班主任费，图的什么?我想一个个的拥抱就是回答，过年过节一声声亲切的问候就是回报，当孩子们在学习工作上又取得新的成绩时报喜的电话就是回馈!
三、多措并举，思想引领
教育家陶行知先生说：“千教万教教人学做人，千学万学学做真人。”我认为，在高考的指挥棒下，我们的确要重视学生的成绩，但千万不要忽略了学生品质的培养。人生是一场长跑而不是短跑，只重知识而不重品德教育和思想教育是可怕的`。如果说我对学生有偏爱的话，我就更偏爱那些思想品质好的学生，因此，我把教学生做人放在第一位。在引领学生的思想品质方面我采取了下列措施：
1、充分利用班会，加强思想教育。班会是班主任思想教育的主阵地，一定要高度重视，不可敷衍应付。
2、重视班级文化建设，营造良好的学习环境。学习标语、光荣榜、我们的风采、梦想起航、优秀学生的成功之道等文化建设，时时刻刻提醒学生要奋进，要讲方法，要不忘记心中的目标。
3、善于借力。周所长和陈闽老师的借力说对我的影响非常大，现在我也在尝试利用现代的资源加强对学生的引导。最近我利用晚饭空的10分钟左右的时间放了北大才女刘媛媛的演讲《寒门贵子》和《年轻人能为社会做些什么》还有清华学子梁植的《我的偶像》等。这些视频很简短，不会占用学生的多少时间，但它们却在培养学生的学习毅力、社会责任感等方面起到很好的教育作用，甚至这种作用是不可估量的。有时，我也会选一些好的文章给学生读，像《花开不败》《你凭什么上北大》等，对学生的影响也很大。
4、充分利用学科优势。语文是一门基础学科，在语文课上我不仅进行知识的灌输，还充分利用教材中的古今中外的优秀人物进行思想教育，精神引领。我班有个系列作品集“小眼看名人”，如《我看屈原》《我看杜甫》等。
5、重视与家长的沟通和交流。我们和家长有一个共同的话题，那就是把孩子培养成一个健康成长、将来有用的人。为完成共同的目标和任务，我们必须重视和家长的沟通和交流，可以面对面的，也可以用短息、微信、QQ等。
有人说，做一名班主任很平凡，但我们的事业很崇高;也有人说，做一名班主任很辛苦，但辛苦中我们体会到更多人生的快乐。最近微信上有一篇文章说，在单位里你是棵草，但在家里你就是天。对这个观点我不很赞同，但从某种角度也在暗示我们在繁忙的工作中也要注意身体，毕竟身体是革命的本钱。所以，我要说，我们要做一名智慧的班主任，忙并快乐着，付出并保重着。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快!
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 22
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：
大家下午好！
今天在这里发言，我依然感到很惶恐。在这个学校里我时常感到惶恐。作为班主任，我觉得力不从心，干不好工作。我惶恐。作为老师，我觉得知识储备严重不足，应付不了当今时代的中学生。我惶恐。今天在这里发言，我没有什么好的经验，不知道说什么，我惶恐。
但是领导安排了，总得说些什么吧！思来想去，我就说一说这些年来当班主任的一些经历吧。
20xx年我毕业安排到了党原中学。那一年，我和一名同事带的两个班在一个大教室里上课。刚开始，我还抱着不打不骂用爱心教化孩子的思想，可是慢慢的我发现，我的那名同事在教室时，孩子们安安静静。孩子们对他的安排唯命是从。而当他不在教室时，我说的话几乎没人听。万般无奈下，我听从前辈们的`教诲，开始对孩子们“动手动脚”，这一动不要紧，再也刹不住了。我开始时不时的对学生扇耳光，甚至正面用脚踹。然后纪律开始好起来了，感觉终于有了管学生的法宝了。
而与此同时，我一个带英语课兼任班主任的同事因为管不住学生，带不出成绩，被学校解了班主任的职，连英语课都不让带了。由此我更加认识到对学生不能过分的仁慈。
有一次，一巴掌过去，学生的鼻血溅了一墙。雪白的墙壁，鲜红的`血印，我突然间感到后怕，感到羞耻。我怎么能对一个孩子下这么重的手，我觉得我几乎不敢再面对那些孩子！
后来，这一届学生终于毕业了。有一次，我一个表弟从银川回来，问我认不认识一个叫某某的学生，我说认识啊。表弟说，那个学生给他说，我打学生心狠手毒。从此，心狠手毒这个词深深地印在我的脑海里，不能抹去。我开始有所收敛，尽量藏起自己魔鬼的、心狠手毒的丑恶嘴脸。我开始学会收拾学生时，动静大，功力弱，以收到震慑的作用。
后来，我对学生愈加刚柔并济。尽量以温柔和爱展示学生。班上有一个学生没有妈妈，衣服总是破破烂烂，脏兮兮的，我把自己买来准备穿，但后来发现太儿童化的衣服给他穿，还时长借零花钱给他。但这个学生不好好学习，还爱惹事。某次，我在他脖颈上扇了两巴掌，他对我攥起拳头，怒目圆睁，头红脖子粗地瞪着我。若不是学生及时劝阻，肯定会发生严重的后果。事后，有学生私下给我说那个学生把我给他的衣服扔到垃圾仓了。我无言以对。此事不久后，我有一次请假，回来发现那个学生联合另一个学生把我放在教室后面的煤炭拉到灶上卖掉了。我愤然，然后默然。我觉得我这个班主任真是太失败了！
我后来反思自己，认识到，一味的关心爱护与宽容也许只会适得其反，要注重是非观念等德育工作。我开始注重在处理班级问题时，有选择性的先在私下和学生交流，先让犯错的学生认识到自己的错误。告诉他我会在班上严厉批评他，收拾他，并且问他能不能接受。然后才会在班上处理这些学生。如果他回答不能接受，那么我会选择先不和他发生正面冲突。而是想方设法让他认识到错误。然后再处理。
如今，我来我们学校已经第七个年头了。班级工作也更加纷繁复杂，工作压力似乎越来越大。而我们的这个教师群体也是卧虎藏龙，竞争激烈。我真是感觉力不从心。我开始给自己减负，开始更加细化班干部分工，注意让班里人人有事干事事有人干。我开始注重和学生的交流，开始越来越注意自己在学生心目中的形象。为了能团结班级全体学生，我时常和学生一起处理班级事务，让学生认识到，班主任是爱他们的，班主任是愿意给他们付出的。比如这学期布置教室，我和学生一起贴墙纸，学生们都能积极的响应，积极的配合，脸上显出和班主任一起做事情的快乐与自豪。
前几天，办公室吕主任让我写几句班级管理特色。天啊！我感觉很为难，因为我觉得我的班级没有什么值得写的特色啊！但没办法，这也是工作，工作面前我不能逃避。于是我大言不惭的写下了这么几句：
班级管理注重细节，但又不过分苛求；对学生要求严格，但又不显苛刻。关爱学生，又能做到柔中有刚，严慈相济。学生对班主任有“亲”有畏，班主任对学生有爱有严，师生之间互敬互爱。班主任愿为学生付出，学生肯为班主任努力。班级工作在师生和谐共处中稳步向前！
现在，我再读这段话，依然感到很惭愧，因为这只是我当班主任的简单理念，但并没有完全付诸实践，因为我确实是个粗人，还是个懒人。再加上我这学期确实太忙了。学校里忙不完，家里也歇不了。我的大儿子要写作业，我要督促要辅导，而且经常一肚子气；我的小儿子才不到一岁，晚上和我睡，哄娃和奶拉被子，晚上从没睡过个安稳觉。中午一回家，这坏怂就粘着我不放，连饭都不能及时吃上。狼吞虎咽吃完，接着抱，然后又到上班时间了，想方设法悄悄出门，但大多是在儿子的哭声中关上门。我感觉很累，在班级工作上的很多设想也没有付诸实施，班级工作确实出现了很多纰漏。但我想搞好班级工作，想让学生团结、文明、奋进的初心没有变。
今天下午听了张福勤老师的班主任培训会，我愈加感到惭愧，我有什么值得在这里和大家分享的呢？可是我仍然很惭愧的，很惶恐的在这里发言。大家就权当是借用这个会议，听一听我乱七八糟的胡言乱语吧。希望在座的各位同仁不要太见笑。
以上就是我今天的发言，胡言乱语，没有啥有价值的内容。但也基本毫无虚构，如有雷同，幸会幸会。
谢谢大家！
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 23
尊敬的各位校领导，各位前辈们：
大家下午好！
首先非常感谢校委会和领导为我提供了这样一个相互交流、取长补短的机会，初三是整个初中生活中关键而又特殊的一年，这一年，学生和家长的心理都发生着很大的变化，面临着升学还是打工就业的重大选择。由此而产生多种学习态度：成绩中上的学生遵规守纪，认真读书求上进，心怀理想苦读书；成绩中下的学生萎靡不振，抱着过一天算一天，混个毕业证就离校的思想；还有少数成绩好的学生受到韩剧等爱情泡沫剧的影响，无视班规班纪，谈情说爱，成绩一落千丈，但如果班主任及时批评指正，成绩一定能逆袭。以下是我班级管理的一些做法，有不完善的地方希望领导和同仁指正。
一、重视班干部的培养，使他们成为你的左膀右臂
在接到新班级时，我第一件事就是精心培养，组织一批优秀的班干部。因为一个班的纪律怎样，学习风气怎样，往往与班干部的管理能力紧密相关，班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法，很多方面都需要我们班干部去宣传、去贯彻，还要让班干部去具体执行和监督，所以培养一支得力班干部在班主任工作中显得尤为重要。本学期初选拔完班干部后，我马上召开班干部会议，帮助他们明确自己的职责，要求班干部要有明确的分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每个班委有事干。俗话说得好“一日之计在于晨”，每天早晨学生早早到校，在没有老师的'看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，有些学生埋头执笔、其实是在补昨晚的作业；有些学生在高谈阔论，其实是在模仿达人秀；有些学生在发呆，实际是没睡醒，总之嘈杂一片。抓好早读成了一项很艰巨的任务。我把这份工作交给班干部们做，要求他们每人承包一个项目。班长是总负责人，每天早上提前5分钟到校督促学生们早早读，并检查人数。学习委员督促学生上交各科作业。劳动委员负责卫生监督。要求他们每天做好自己的本职工作，然而我每天到校第一件事便是检查他们工作的进展情况。他们把工作确实做得十分出色，基本上每个早晨都能听到学生们朗朗的读书声，都能看到值日生们打扫卫生的身影。为此我感到十分欣慰。
二、加强和各科老师的沟通，共同促进本班的发展
作为班主任我及时地和各科任老师联系，了解班内学生的学习情况。为了使孩子们共同进步，不偏科，落科，我特意和郑佳老师、南红娟老师等科任老师分配早早读，让清晨的一屡屡阳光夹着书香味照进每个学生的心扉。
针对某些学生上课不专心听讲、作业拖拉、基础知识较差的现象，我和各科任老师组织了互帮互学的活动，形成了“师帮生”“生帮生”的良好现象，如我班的几个男同学作业拖拉现象较为严重，我就指派几个认真负责的`学生，对他们进行检查，让他们必须把作业按时完成。定时找各科任老师检查。
三、重视学生的思想，常和他们交谈。
我始终认为，做学生的思想工作，“动之以情”始终应该先于“晓之以理”，我们应多从情感上打动他们。批判他们大多时候也不宜在公开场合进行，要时时保护他们的自尊，使他们明白你是尊重他们的。平时我主动深入班级，多与学生接触，细心观察学生的行为状态和思想状态。发现问题，及时解决。课间我经常会到班里转转，看看学生在干什么。发现打闹的，及时进行制止，并给以批评教育。有些学生把一些与学习无关的东西带到学校，发现后，及时指出：一心不可二用，应该专心学习，并说明以后再拿与学习无关的东西到学校一律没收。有次上课班上一个调皮的学生带了手机，并在课堂上玩，发现后我并没有发脾气，而是笑着问他该怎么办？他起先说：“老师，算了好不好，下次我再也不会了。”可我问他我上次是怎么说的，他也知道自己理亏，主动把手机机给了我，之后我再教育他要把精力放在学习上。后来经过多次教育，他学习上变的主动了，作业能及时独立的完成，课后能主动的问问题，在上次考试中进步了许多。
四、及时和家长沟通、了解孩子在家的学习情况
在这仅剩的20多天时间里，有相当一部分学生学习目的还不够明确，在这个最后的关键时期显得无所适从。家长中有望子成龙、望女成凤，每周来校走访电话沟通了解情况的；有只拿钱给孩子上学生活，教育孩子的任务他就甩手不管的；有极少数态度傲慢，不是娇惯孩子就是打骂孩子的；还有对孩子采取破罐子破甩。跟班主任的殷切教育唱对台戏的。面对诸多复杂情形，我使出浑身解数，在学生中既要当好爹，树立班主任的威信，让学生信服自己；又要当好妈，管好学生的生活、学业问题等，为学生创造一个温馨和谐的学习成长环境。对学生家长，无论其子女在学校的表现情况如何，我都分门别类、有计划进行联系，引导他们关心孩子的成长。
总之，初三这一年，我所做的都是为了班上的一切学生，为了班上学生的一切！在当毕业班主任的过程中有风、有雨、有汗、有泪，但我无悔，今后，我将以更加踏实的工作作风，以孜孜以求的探索精神不断完善自我，不断超越自我。谢谢大家！
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 24
各位领导、各位班主任老师:
大家好！
承蒙领导的信任，让我在这时发言，那就耽搁大家几分钟时间。我不能算优秀班主任，只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。也不是谦虚，我以为在座的很多比我干得好！既然让我说，那就说两句话吧。
既然是工作经验交流，我以为不是自己当班主任做了多少事情，而应是在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些交流和沟通，以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。下面，我就提纲性的谈几点：
一、爱学生，让学生也爱自己
“亲其师，信其道”，要想成为一名出色的教师，必须与学生建立和谐的师生关系。和谐的师生关系有利于学生的成长与进步，也有利于教育工作的开展。今年我带班主任更加体会到和谐师生关系的重要性。
中学生已经长大了，正逐渐向成人迈进，他们的自尊心非常的强。针对学生犯的错误，如果教师一味的指责只会将学生推得更远。尤其是中学生，面对学习压力，学生很敏感、情绪化、易怒，如果师生关系不和谐，很容易产生冲突。
那么如何建立和谐的师生关系呢？我主要是从以下这几方面做的。
1、多一些微笑。
微笑是人类最好的表情，即使在愤怒的学生看到教师的`微笑也会暂时的安静。作为七年级的班主任，学生刚走进初中，更渴望看到老师的笑，同学的笑。因此，我给自己定了一个规矩：无论我心情高兴与否，只要走进教室，我必须保持微笑，并通过微笑感染周围的人。微笑可以让人与人之间更友善、更和谐，有利于班级和谐氛围的建立。
2、多一些包容。
孩子毕竟是孩子，难免会犯错误。这时我们教师尽量不要大声指责学生，应多给他们一些包容，帮助他们一起改正。因为包容，学生反倒更尊重老师，更不好意思犯错误。因为他们已经长大了，懂事了。包容让人与人之间少了一分狭隘，多了一分理解与信任。
3、多一分尊重。
学生自尊心都非常强，很好面子。如果教师当面指出学生的错误或大声训斥，特别容易导致师生关系紧张。因此，针对这些学生，教师应该单独找其谈话，委婉的指出问题所在。这样，学生更容易接纳，也会用心改正。
4、多一分信任。
如果学生犯错误了，教师应多一份信任，相信是有原因的。有时老师的信任会让学生更懂得自律。
总之，无论是微笑也好，宽容也罢，我觉得要建立和谐师生关系，爱才是最根本，有了教师对学生的爱，有了学生对教师的爱，那么和谐的师生关系还会远吗？
二、建立一支团结协作的班干部集体。
作为班主任，在接手某一个班之后，一定要花心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。不能盲目，要细心观察、了解，班干部组建好了，班级管理的效益也很明显。这个班干部集体，大家学习努力，成绩较好，在同学面前能抬得起头，说得起话有个人威信；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于开展和实施；团结协作，有凝聚力，正气压倒邪气，逐渐形成学生的自我管理。这样，既锻炼于学生的组织和协调能力，班主任工作也容易完善。
但以上所说对某一个具体班级也不一定管用。但只要我们把教师作为自己的一种信仰，爱岗敬业，尽职尽责，尽心尽力，我想我们的班主任就一定能够做好。最后用一句话共勉“我们的班可能不是最好的，学生可能不是优秀的，但他却是你的，爱他们，就像爱自己的孩子一样关爱他们！”
谢谢大家！
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 25
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
首先很感谢在座各位对我的支持、信任和鼓励。说实话，面对你们，我有一丝的怕意，毕竟你们比我更优秀，但我却肩负了所有的重任，我似乎觉得我是那样的缥缈，但事实如此，让我谈经验，我真的无从谈起，毕竟我没有什么特别的经验，在此，我就怎样管理xx班，谈谈我的做法。
一、抓点滴，纠正习惯。
我所接手的那个班级，刚开始时，学生各个方面至少不合我的“口味”，学生随意性很大，有一点想干什么就干什么的味道，比如午自习，学生可以随便下位，随便出教室，且美其名曰：交作业、问老师；男女学生的书包一般都是休闲包，女同学的发型都是一样------一边倒；男同学的头发以他们的话说：以前检查都能过关，现在怎么不行了呢等等，这些我都看不惯，接手那个班后，我对此进行了处理，纠正了他们心中的标准。以剪头发为例，第一次文明礼仪大检查前，我给学生反复强调：剪头发应达到的标准、不剪头发的后果等，结果第二周来，至少有七八个男生的头发不合格，于是我就动手充当了理发师，我故意在某个男生头发上剪出凹凸不平的发型，有意刁难他，其余几个见了也乱了手脚，结果收到了“杀一儆百”的`效果。这次的“动手”让学生明白：达不到我的要求是不行的。当然这也要感谢学生的善良和配合。我班的男生喜欢把外面一件衣服敞开，以示“潇洒”，我开始给他们讲：如果你热，请脱掉外面的衣服；如果你冷，请把衣服拉好，你这样到底是热还是冷呢？我也不乏调侃他们：如果你里面穿的是皮尔卡丹，敞开衣服还可以现一现，现在你和我一样，穿的既不是什么名牌，又不什么时尚，请拉好你的衣服，有的学生根本不听，比如韩洋剑，我见他没有拉好衣服，就叫他脱下，我把他的衣服直接从四楼抛下，其他学生见状愣了半天。从此，敞开衣服的人不见了。在这一过程中，我不乏使用强硬手段，让学生震慑。
二、纠正班风，树立正气。
我刚接手该班时，听学生说班上有“八大金刚”，他们在班上形成一股歪风邪气，充当了“老大”的形象，其他学生是敢怒不敢言，没有正义感，似乎都习惯了那种麻木的状态，针对班上是非不分的状况，我首先抓典型，廖灿的位置给我留下深刻的印象，开学报到那天，她和刘倩坐在一起，开始我给她讲这样的弊端，她却对我持敌意，认为我多管闲事，后来的事证明了我的预言（刘倩流失），事后我找到廖灿谈话：如果当初我不给你调位置，你想你会有怎样的结果？她沉默不语，相信她在内心也在进行思想斗争吧。然后我逐渐瓦解他们，刘鹏和钱科伟就是明证，虽然他们现在也和其他人交往，但频率明显减少了。我劝诫学生应和破坏课堂秩序的学生较劲，那是因为他们破坏了别人听课的权利，有一段时间，让他们没有表演的场所。在这一操作过程中，我不乏使用“大棒政策”和“怀柔政策”。
三、改变观念，增强竞争意识。
这个班虽然有诸多的“不是”，但也不乏有进取心的孩子，戚云成就是其中一个，我接手时，他是年级第18名，经过一段时间的接触，我明显感到他内心的积极因素，但同时也有些信心不足，我找到他谈话，向他灌输：学习上要有霸气，只要自己努力，相信自己，每个同学都是可以战胜的，这种思想也成了他前进的动力，在各位老师和同学的帮助下，再加上自己的努力，第一学月考试，他跃居年级第6名，半期考试年级第5名。思想意识决定行动，张梦娟就是其中一个，我接手时，她年级46名，经过我反复做工作和她自己思想的变化，现在她跃居年级第16名，这样的例子还有很多。在好的学习环境里，有这样的意识，学生或多或少都有进步。
四、多多沟通，收买人心。
我在学生面前反复强调我衡量学生的标准：品德好最重要。品德决定你的人生，学习成绩的好坏，只是你人生中的一段路，也许在这段路上，你比别人更优秀，比别人更暮落，但请记住天生我材必有用，这些话，我班大多数学生愿意听，我就给他们讲我的求学经历，让学生知道老师也是这样辛苦过来，才有了今天的.生活，这让那些勤于学习的学生明白：只有辛苦的付出才会有收获。我还投其所好，给学生讲NBA 、CBA，讲姚明，讲麦迪，讲刘翔；我还给学生讲流行、时尚的明星、影星-------听得那些学生心旷神怡，他们发现我居然知道那么多，对我也另眼相看了。这样我取得学生的信任，就很容易和学生打成一片。
五、用高尚的人格感染他们，用精湛的技能征服他们。
接手该班的第一个月，我每天都去放学，给学生留下了持之以恒的印象；处理事情客观、公正，也给学生留下了很好的印象。在教学上，我喜欢活跃的课堂气氛，这种状态的形成，它取决于在课堂上时不时地幽它一默，在授课时，我经常加入自己的经历，用自己的语言、动作让学生身临其境，学生在轻松愉快中度过，同时也让学生学到了知识，我个人认为这是教学的最理想境界，只有学生愿意上你的课，他们才会真心听你的话。
当然一个良好班级的形成，那是一项长期而艰巨的任务，班主任要付出很多很多，科任老师的配合也至关重要，本班的学生在班主任面前都教循规蹈矩，这就是我们常说的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要强调的是：科任老师看到的才是最真实的。xx班取得现在的成绩，离不开科任老师的心血，借此机会，我代表xx班向我们的科任老师表示衷心的感谢，我们的每一点进步都离不开您们的帮助，谢谢您们的辛勤付出。
xx班像一棵破土而出的小苗，它的成长需要各个方面的关爱，我希望它能得到更多的关注，让它茁壮成长，成为参天大树。我的发言到此为止，谢谢大家。
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 26
尊敬的各位领导、各位有同仁：
大家好，非常感谢学校领导给我这次机会，让我与各位班主任们共同讨论、共同交流作为一名班主任的经验与体会。
来到我们xx中学已经一年半的时间了，一进校就担任15班班主任工作，大家也知道15班是一个特殊的班级。孩子们都是来自农村，成绩没有平行班学生好，家庭也没有平行班孩子家庭优越，家长文化程度也不高，特别刚进校班上足有十多名同学国语不会讲，也听不懂老师说话，但xx镇班这些孩子身上有一种淳朴、善良的本质，而且他们都怀揣着一颗感恩的心面对生活的每一天，所以抓住这一特点，将它们身上的这一特点放大，使他们成长更快。目前为止，我们班无论在文体活动方面，班级创建方面还是学习方面都有显著的进步，但离我的目标还远远不够。接下来，我对我日常班主任管理工作做一个详细的分享。
在班级管理上：
我始终秉着两个词“爱”与“责任”，在日常中我可以用以下几个词对我进行概括“父亲”、“母亲”、“小伙伴”“百度”，那么提到父亲，大家能想到什么？对是严格，大家可能感觉我不怎么打学生。就我这个身高，学生都长得人高马大的，但我也是恨打的，在初一上学期，我基本就是充当了特别严厉的父亲角色，爱他们，但是让他们很怕我，他们见到我就像老鼠见猫一样。久而久之，班级纪律方面已经逐渐安稳下来，现在他们已经形成了一种习惯，纪律方面一般不需要我怎么去操心。多数同学基本都可以管住自己，这也就学生自控力得到了提高。初一下学期初二上学期，我从一位严父又转变成一位慈母，因为爱他们，我给予了她们我能给予他们的爱，因为学生们全是住校生，他们衣服烂了，我会给他们缝补衣服，所以在我的办公桌上一直会放着一盒针线。他们犯错误我也不会太用粗暴的方式去打他们，取代的更是五花八门的惩罚，（好多都是网络上平台都有的），比如说，学生之间打架，我不会先问谁的原因，一般我会给他们一个凳子，孩子们相对而站，脚尖站在凳子上相互拥抱。谁先掉下去我就先收拾谁，两个同学都怕自己摔下来，都把对方抱得死死的。在这个时候，我会问他们抱着感觉好还是打架感觉好？他们都会说抱着好，在他们抱着过程中，我会给他们进行思想教育，这样下来矛盾化开，也增加了两个人的感情，久而久之，同学们对我产生了信任，产生了依赖。所以他们的好多心里话都愿意和我去分享，我也慢慢就地走进了他们的`心理，当你能走进他们心里的时候，你的班主任工作做起来是会越来越顺。这样久而久之，你就成为他们的好朋友，所以在九年级备战中考阶段，我想我的身份除过严父和慈母的基础上，我会变成他们的小伙伴，与他们在奋战中考的道路上同奋斗，同欢笑。为什么说我是他们的百度？很简单，他们在生活上遇到各种问题，他们都会问我，不论是生活还是学习都是这样的，其实有时候我也不会，但我会去百度，无论我扮演着什么样的角色，我一定都是本着“爱”与“责任”进行的。
在学习方面：
我一直用最笨最累的'方法进行，虽说我来到新疆只有一年多的时间。但之前五年的工作，我一直担任初中复习班的班主任，每年我所带的班级中考成绩也算不错。长期也总结出来了一些不是经验的经验，那就是天天跟班，所以就常常出现任课老师在台上讲课我推门进班坐在后边的场景，这里我也想对我们班的所有任课老师说声抱歉，打扰你们了。还有早读，我会天天去抓，来到三中的第一天，我每天上班时间基本都是8:30-8:40到校，目的就是抓早早读，每天比同一起跑线上的人多学习20分钟，久而久之一学期、一年、三年会多好多，平时一些不考试的科目，时常我也会占，对他们所学的知识进行查漏补缺。晚自习一周三天我会留下来，目的就是进行个别辅导，好多班主任可能觉得我是个傻子，把自己搞得那么累，但当你看到你所有的付出都得到回报的时候，你或许觉得你所有的累都是值得的。第二个宝典，也就是我初三的时候要实施的就是刷题，让学生在打好基础知识的同时，多刷提，多见题型，多积累，这样他们无论中考出现什么样的题型，不至于束手无策，特别对于理科性的知识。对于文科性开卷考试科目，我一直采用的方法就是“读”与“抽检”。比如道法科目，每天早读，我会让课代表从头到尾只给出的问题进行领读（课代表说问题，其他学生说答案)到了中午，我每天会抽出半个小时时间，拿出他们的道法课本。我随机说问题，学生用最快的时间从树上找答案，久而久之，它们的开卷考试科目查阅知识点速度就又快又精准，包括历史都是一样的，以上学习的几点仅供大家参考，不一定适合大家。
在家校合作方面：
我用到的办法就是先斩后奏，什么是先斩后奏？就是学生在犯错误的时候。我今天把他打了，打完之后，我会第一时间告诉他的家长，说我今天把你的孩子打了，因为什么打的。当你主动告诉他后他会觉得你这个老师对他的孩子很负责，他不但不会怪你，而且还会感谢你。反过来如果事情是孩子主动说出来的性质就会发生变化。所以从头到尾我班的家长投诉。这样慢慢和家长建立成朋友关系会对你的班主任工作有很大帮助。我们都知道学生教育不能光靠学校，家长教育很重要，所以每周我也会把黑板作业拍照发到群里的，不指望所有学生家长配合你，能有一半家长配合说明你的班级工作做的已经很不错了。
班级文化建设方面：
大家可以去看一下我们班班级布置。基本都是中国传统文化渗透班级文化建设。学生一进校我就强调他们学好语文的重要性，我们都知道语文是最能提高理解能力的科目，特别对于我们新疆的孩子。只有把理解能力提高其他科目才有望提高，所以在我们班的黑板前面有分学习组。名字基本都是语文古诗词比方说观《观沧海》队、《行路难》队、《出师表》队等等。包括我们的文化墙我取名分别是“比学赶超”和春华秋实“让他们字里行间渗透学习，渗透中国传统文化。
大家都知道我是一个音乐生在艺术领域无论学校组织什么活动一般我都会拼了命地去拿第一名，因为自己知道自己的学生学习成绩差，如果在其他方面不行学生的自信会越来越没有。只有在其他方面出类拔萃，学生才会有自信，慢慢的他们就会对学习和学校产生兴趣。大家都知道初一刚开始我们班有好几个翻墙跑的学生，但是现在一个都没有。
以上内容就是我想与大家分享的希望对大家有所帮助也希望其他班主任有好的方法一起分享出来，为了我们自己的班级走得更远，为了我们三中整体学生的素质得以提高我们这些班头儿们一起努力。
好啦，以上就是我今天的分享，谢谢大家。
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 27
各位领导，各位老师：
大家好！
今天我发言的题目是《用爱付出，用心呵护》。
一、全面了解学生，建立良好的师生关系
作为班主任，要管理好一个班级，首先要了解学生，和学生交朋友。开学后，我用了一周的时间记下了班里所有学生的名字，当我能准确的叫上每一个学生的名字时，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感。亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
了解学风。班风，了解全班同学的优缺点并认真分析其原因所在。研究每个学生的个性特征，尊重每一位学生，关心每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要，了解哪些是班里的积极学生，哪些是需要更多关心的学生，把爱给每一位学生。
二、用爱心打动学生
冰心说过：〝有了爱便有了一切〞。
教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要天职。如何育人，我认为：爱学生是根本，要真心实意的爱每一个学生。只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的孩子，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人。
爱心的表现形式往往通过具体的小事表现出来：
我每天走进教室，先给学生们一个微笑，看看学生们有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，上学放学的路上要注意安全。
班里的xx同学是新转来的一个学生，上课不专心，眼神发呆，好像在想心事。一次，我发现了她课堂上写纸条。询问这事的时候，她很怕让父母知道。我答应她不告知家长，但要保证专心听讲。从此，她的态度发生了很大转变，学习成绩也一再提升。
由此我觉得：任何改正都是进步。学生犯了错误，关键是怎样因势利导，用关爱和理解来融化她心中的坚冰！
三、重视对班干部的培养
我特别注重完善班干部队伍，明确班级努力与前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
设立值日班长，值日班长由班干部轮值，五个班干部每周每人值一天，负责班内各种事务的处理。
每周评选优秀的.值日班长。
注重对班干部进行传。帮。带。在班级管理的过程中，既交任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。
四、要赏识自己的学生
水城名师王文卉老师说：〝我总是拿一摞〝高帽子〞走进课堂，因为赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能。〞
经验表明：在批评中长大的学生，会养成自卑。指责。挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自信。欣赏。合作的习性。作为新时代的教师，必须学会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一点指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格独立。身心健康的理想彼岸。作为教师，无论何时何地，要想点燃每一个学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的优点。
我们要善于挖掘学生的闪光点，多鼓励表扬他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，感受到大家庭的温暖，从而使其正确地认识自己，努力学习。
我班有个学生叫牛凡信。曾经因为打架被学校处分。返校上课时，他认错态度很好。改选班长时，我发现他有很强的管理能力，就把他也指定为候选人，没想到，60人有42人选他。这时，我给了他充分的信任。在他值日期间，我放手让他去管，及时在旁边出谋划策，他做的也很出色，并且能带头打扫卫生，找违纪同学交流，同学们都尊重他，他也建立了威望。在学习上，当他有一点进步时，我就及时给予表扬。激励，使他处处感到老师在关心他。
总之，作为班主任，要常怀有一颗爱心，善于用心，处处留心。我争取在今后的班主任工作中，多向有经验的班主任老师学习，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。
谢谢大家！
初中班主任工作经验交流会精彩发言稿 28
尊敬的各位领导，亲爱的同仁们：
大家好！非常高兴能够有机会在这里和大家一起交流班主任的工作方法，今年是我干班主任的第四个年头，在这几年内，我也走了不少弯路，遭遇了不少挫折，曾经也一度想过要放弃，但是最终我一步步地走过来了。在这里我真的要特别感谢曾经和我一起合作过的老师，正是因为有了他们的默默付出，才让我的压力减轻了不少，同时也要感谢我们年级的各位领导和其他班主任，因为在这三年多的时间内，我也曾跟学生之间产生过矛盾，正是因为他们的劝慰和耐心指导，才能让我调整好心态，认识到自己的问题，从而思索怎么样才能成为一名智慧型的班主任。所以，今天我发言的题目是《学会做智慧型的班主任》。
我是12年开始干班主任的，在没干班主任之前，我的性格比较急躁，而且因为以前没有干过班主任，所以遇到了很多我意想不到的问题。以前总是听别人说，对学生要严格要求，不能和学生走得太近，否则班级的学生就会比较散漫。当时由于我的阅历不够，我就把严格简单地理解为在学生面前要非常严肃，和学生之间要保持距离，要求学生必须按照我的要求去做事，如果一件事情做不好，就必须进行惩罚。所以，我每天在进教室时一直故作严肃，能不跟学生多说话就不多说话，学生只要犯错我就惩罚。结果，我每天忙得焦头烂额，学生还怨声沸腾，甚至到最后还跟我站在对立面，我自己也觉得很委屈。一个学期过去了，我所带的班整体成绩倒着数，我的英语成绩连前二分之一都没进，当时我的心情也非常灰暗。我开始思考问题究竟出现在哪儿了。后来，我跟别的老师在交流，无意间我谈起了没干班主任以前的生活和工作。我说，没干班主任以前，我特喜欢跟学生聊天，课前几分钟，我会跟学生聊时政，聊自己的生活琐事，课后，我也喜欢跟学生谈心，那个时候，学生很喜欢上我的英语课，我也很喜欢在批改作业时给学生写很多激励性的话语，我的英语成绩也一直排在前列。而当了班主任之后，我几乎丧失了工作热情，对学生也没耐心了，很多时候我的心情还非常糟糕。当时有位老师说：为什么就不能做一个快乐的班主任呢?我当时还纳闷：班主任工作这么难做，谁还能快乐的起来？但是，那次聊天的聊天使我开始尝试着去改变，我开始寻求一些方法，而事实证明这些方法确实在班级管理中发挥了很重要的作用。今天，我只谈我认为比较好的方法：
一、班委的培养
班级的管理光靠班主任肯定不行，得发挥班委的作用。在开学的第一天，我就给学生讲了在高中阶段提升自己管理能力的重要性，让每位同学利用好做班委的这个平台，提升自己的'能力。接着，我在黑板上写了班委的组成机构，包括班长，副班长，团支书，学习委员，纪律委员，文体委员，男生委员，女生委员，寝室长，科代表等，共计32人，并且说了对班委的基本要求，一种特别提到了，要有把班委长久干下去的决心，一旦决定去做，就不能中途随便放弃。最后我给学生留出20分钟的时间，让学生自我推荐，并陈述理由。我的要求是，每个学生都要至少承担其中的一项任务，写的东西不要太繁琐。后来我认真看了学生写的材料，大概拟定了班委名单。对于选上的同学，我给他们开了班委会，明确了他们的职责以及对他们的要求。
二、小组合作考评办法
首先，按照成绩分小组，各小组的成绩基本一样，这样各个小组之间没有太大的差距，有利于成员之间的互相帮扶。小组名单确定后，各小组成员在一起自己选出组长并上报。我在班里宣读了组长名单，并给学生一再强调，组长是大家选出来的，所以大家要服从组长的管理，积极配合组长做好各项工作，而组长不能辜负组员的信任，要勇于承担小组管理任务，带领整个小组的成员积极进取。
我让团支书负责在后黑板绘制表格，主要内容有组名，组长姓名，还有卫生，几率，学习，宿舍四项。每天由两名班委和一个小组专门负责对各个小组进行考核，并把考核结果进行公示。每天下晚自习前一分钟，负责考评的小组组长公布考评结果。得分最低的小组第二天晨读所有成员站到教室后读书。每周日晚，班长公布本周的考评结果，每考试一次换一次位置，积分最高的小组优先挑选位置。
三、学生行为习惯方面
要敲开学生的心门，班主任的人格魅力比责任心更重要。可以毫不夸张地说，班主任的人格魅力，在相当程度上决定着一个班级的风貌，决定着全班大部分学生对社会，对人生的意识，这种影响对学生来说是深刻的久远的。首先，班主任要善于观察学生的闪光点，多做正面的引导，循循善诱地开导学生，别出心裁地做学生的思想工作，一言一行如同磁铁般一样紧紧吸引住学生，学生自然会心悦诚服。其次，作为班主任，就必须时时处处把造就自己高尚人格放在首位，端正自己的思想，净化自己的师德，从小事做起，从身边事做起，从自己的一言一行做起，率先垂范，只有这样才能达到春风化雨，润物无声的境界。另外，幽默风趣是一种语言风格，语言魅力是人们知识和修养的表现，它富有情趣，意味深长。幽默常和深刻的见解、鲜活的知识结伴而行。幽默风趣在教给学生理智的同时，让学生产生会心的微笑，获得美感的享受。幽默的班主任通常都很受学生欢迎，幽默是班主任得“人气”，得“民心”的重要法宝。
再次，理想班主任要懂得以“爱”育爱。“没有爱就没有教育”爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，提醒学生返校途中注意安全。
四、班主任要做好“两手准备”
1、要准备好学生犯错误。作为老师，要相信世上没有天生的坏孩子，没有想做坏孩子的孩子，没有一无是处的孩子，也没有不可救药的孩子。不管多么令人讨厌的孩子，他的内心都有做好孩子的愿望。恩格斯说过：连上帝都原谅年轻人的错误。想想，世界上没有一位父母在自己的孩子小时学走路时，因为孩子摔倒了而责备孩子，更多的是呵护、鼓励和表扬，这样孩子才能勇敢地一路走下去，尽管可能还会摔倒，但是爬起来还是要走。当学生出现错误时，老师应该用一颗平常心，像对待自己的孩子那样对待学生，存一颗包容之心，在了解和理解的基础上进行教育。教师的价值就在于：当学生犯下错误时，没有因为学生的错误，而气急败坏地扼杀学生的求知欲，而是及时地帮助学生分析造成错误的原因和可能出现的结果，在包容“错误”之中寻找有价值的教育时机。从而准确地捕捉学生“错误”之中闪耀的思想火花，选准教育的切入点，帮助学生因势利导，正确地分析和利用“错误”，把“有价值的错误”加以发掘和开拓，使之成长为一个“美丽的传奇”。
2、要准备好自己教育的挫败。俗话说，“人无完人”，每个人都不完美，都有犯错的时候。学校是学生犯错误的地方，也是学生改正错误的地方。在学生的成长过程中，总是要犯各种各样的错误。我们既要做好学生犯错的心理准备，又要做好教育失效的心理准备。当孩子犯错后，必要的指导、教育还是要的，但我们不要指望，经过教育，孩子就不再、也不能犯错误了。因为“犯错、吸取教训、获得进步”，这本是一个螺旋式上升的必然过程和规律。有一点，教师应该明白，教师的作用就是让学生学会，在犯错后明白一定的道理，并懂得自己总结出避免今后犯同样错误的经验。因为，学生的每一次的错误、失败都有可能成为他今后某一个成功的铺垫。
最后，我用魏书生老师的一段话结束我的点滴感悟：“世界也许很小很小，心的领域却很大。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们学生的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”
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