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教学质量落后校长经典表态发言稿（精选12篇）
在现在的社会生活中，我们使用上发言稿的情况与日俱增，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？下面是小编为大家整理的教学质量落后校长经典表态发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学质量落后校长经典表态发言稿 1
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！今天我们聚集一堂，共商xx教育质量提升之大计，在此，我代表xx中学全体师生向各位的到来表示热烈的欢迎！
当前，国家教育形势发生着深刻的变化。自20xx年全国教育大会以后，国家层面相继就教师队伍建设、幼儿教育、义务段教育、高中教育、职业教育、教育评价机制、办学活力、劳动教育、美育体育等方面出台政策文件，这些政策的逐步实施，将推动教育发生巨大的变化。
作为基层教育工作者，我和大家一样深切感受到本届县委、县政府对教育的真正重视，深切地感受到县委、县政府“教育就是最大民生”的执政理念和“功成不必在我”的境界，也感受到了xx教育的巨大变化。
xx中学作为一次性投资x个亿和全县唯一一所用二字命名的学校，承载着全县人民、组织对教育的期盼，作为校长，我更感责任重大、使命在肩，我们始终会把办xx老百姓家门口的好学校，作为学校发展的目标和追求，突出五个着眼，力争再有三到五年，将xx中学建成一所教育教学质量一流、校园文化励志新颖、德育功能特点鲜明、发展内涵丰富、xx学子向往的现代化中学，为国家富强和家乡发展培育更多更好的社会栋梁。
一要着眼理念创新。
进一步强化发展学校、成就学生、幸福教师的办学理念，努力把学生成就人生梦想、教师收获职业幸福作为学校发展的'基石，积极打造敢为人先、团结奉献的富中精神。认真落实立德树人根本任务，坚持素质教育，树立正确的质量观、人才观、成功观，并引领学校的管理和发展，努力形成有富中特色的办学思路和育人模式，在管理机制、素质教育、队伍建设、课堂改革、学生综合实践、教师专业发展等多方面，探索实践，积累经验，以先进的育人模式、科学的管理经验、专精的师资配备、现代的教学模式和奋发的校园氛围，为xx教育增添活力。
二要着眼全面育人。
只有成绩，就没有明天。积极创设载体，优化主题活动，不断增强学生胸怀家国、敢于进取、文明守纪、乐观向上的优良品质。落实好全员导师制度、课前候课制度、无缝隙安全管理制度和校园首问负责制。强化学生性格塑造和习惯养成。将研学旅行、校园开放、内务比武、社团汇演等特色活动固化，建立功能完备、形式多样的德育活动体系。开办家长学校，开展心理辅导，进行教育，组建兴趣社团，多方面助力学生品质形成，努力塑造多才多艺、知书达礼、自信阳光的富中学子形象，让富中蓝成为富中学子独有的文明象征和富中名片。
三要着眼管理优化。
要始终关注群众需求、重视师生服务、强化制度建立和狠抓工作效能，坚持把师生的根本利益摆在首位，各项重大决策事项，认真征求教师意见，充分酝酿讨论，进行民主表决。要定期召开教代会、工会会和家长会，鼓励大家为学校建言献策。努力将党建工作深度融入学校各个方面，充分发挥党组织战斗堡垒和党员教师的先锋模范作用。组织好校长接待日、困难教师救助、教师生日祝福、拓展训练和健康讲座等活动，以人性民主的科学管理和积极向上的氛围环境，增强全体师生的荣誉感和归属感。
四要着眼质量提升。
没有成绩就没有今天。要切实落实教学常规管理要求，落实课程方案，加强督促检查，推广集体备课，重视天天教研，开展教学反思，真正做到发力在课前，用力在课堂，借力在课后。坚持以新课改为指导，以有效教学为抓手，积极构建高效课堂。通过课题研究、观摩示范、推门听课、集中评课和中高考试题研讨等途径，引导教师更新观念，明确学生主体地位，加强合作学习方法研究，激发学生学习的主动性和积极性。进一步加强校本课题研修，鼓励校本教材编写，积极促进教师向研究型、专业化方向发展。要强化高三、初三复课工作，加强方向研究和信息采集，要充分调动各科老师的积极性，全力提高复课质量，力争明年高中考取得优异成绩。
五要着眼队伍建设。
制定并实施《xx中学教师队伍提升三年规划》，加大对教师的培训培养力度。要认真开展教师岗前培训、暑假全员培训、年度教学年会和新老教师结对子活动，推行中高考试题研习活动，举办老教师示范课、公开课、青年教师汇报课，组织好教师基本功大赛和同课异构活动。要进一步加强和兄弟学校的联谊交流，努力通过各种形式，转变教师观念，开拓教师视野，提升业务能力和竞争意识，为教师的专业成长营造氛围，全力促进xx中学教师队伍素质的提升。
同志们，我们将以这次会议为契机，凝心聚力，乘势而为，全力做好今年的各项教育教学工作，以优异的办学实绩，为xx教育发展做出新的更大的富中贡献。
最后，真诚感谢各位领导、各位同仁一直以来对xx中学的关心支持！让我们共同努力，奋力创造xx教育的美好明天！
教学质量落后校长经典表态发言稿 2
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
感谢联校领导对xx小学的大力关怀和支持，感谢老师们的辛勤努力负重拼搏，感谢学校领导、骨干教师的模范带头，感谢大家的团结协作、勤奋上进，使得我校完成了联校下达的区教学质量监控评估指标。同时，激励大家再接再厉、埋头苦干，力争完成下学年区评估第xx位次的联校硬性指标。
中肯地讲，我完全赞同xxx主任代表学校所做的`质量分析报告。我们既要看到所取得优秀成绩，打了个翻身仗;也要清醒地认识到我们存在的问题和面临的困境。更重要的是，我们没有多余的时间去抱怨、沮丧，只能以高度的责任心、事业心、上进心去学习钻研，想尽办法，积极自主精心管理精心教学，去提高技术，去提高质量。如是，才有可能完成下学年第xx的教学任务。
为此，针对我校实际，重点谈一谈本学年关于教学工作的两个方面的思路和工作建议。
一、讲管理，求自主，让学生有个好习惯。
1、以教师的“爱”，去让小学生产生一种持久的“敬畏”之情。
实现：爱老师听话，爱老师从而爱学习，爱其所任学科，学习态度端正，学习意识强烈，学习兴趣勃发，比学赶帮热烈。(爱师好学，学风好。)
2、以教师的“身”，去让小学生形成一种良好的“习惯”之质。
显现：言传身教，精细做学(教师的听、说、讲、读、做、写、批……)，精益求精，有时间观效益观来去学校有章法，课内课外有规则，时时处处讲质量，最终成为好习惯。
3、以教师的“行”，去让小学生形成一种优秀的“精神”之品。
呈现：教师不服输，拼搏上进，刻苦钻研，从而打造小学生的责任心、上进心，激情和健全坚强的学习品质与意志。
二、讲勤奋，求方法，让环节有个高质量。
1、勤奋是个“宝”。有付出才会有收获。简言之，就是教学工作“备学辅批考”五环节必须得讲勤奋，必须得讲平时性教学(“三清”)。功夫在课前—备课，出力在课堂，弥补在辅导。务求环环相扣，不缺漏;扎扎实实，不打折。(学生同样得勤奋)
2、方法是效益。动脑筋想方设法求捷径，教无定法，学有规律。听说读写算—做中学，学中做，大力开展学生的预学、自主学习，尤其是同伴学伴学习小组的合作学习、“三星”评价，全方位多层次抓重点多练兵，才能巩固所学。(跟得住，盯得紧。)
最后，我想说的是，大家是教学上的行家里手，面对学生家长社会的质量呼唤，面对教育教学的激烈竞争，一定要在遵循教育规律和教学规则的前提下，优化自己的教学思想，构建自己的课堂教学模式，形成自己良好的工作习惯，提高自己的工作效率，实现教师专业、学生学业、学校质量的飞跃发展，让我们的xx小学更加荣耀。
谢谢大家，拜托各位！
教学质量落后校长经典表态发言稿 3
各位校长、老师们：
大家上午好！
在这秋高气爽、丹桂飘香的季节里，我们送走了20xx-20xx学年，迎来了20xx-20xx学年，在过去的一年里我们兢兢业业、刻苦勤奋，取得了丰硕的成果。获得县教学质量先进单位，列全县第x位的教学成绩，继去年第x位，又列全县前x位的好成绩，这个成绩的取得得力于我们x校长的英明领导;得力于各位校长的管理有方;得力于各位老师的辛苦耕耘。在此我作为分管教学的副校长，谢谢各位校长、各位老师的艰辛付出、刻苦努力，锐意进取！向大家道一声：您们辛苦了！
回首过去，我们无怨无悔，在过去的一年里我们主要抓了以下几个方面的教学工作：
一、坚持每周周练
各位老师都能认真的用好周练试卷，每周组织学生利用上课(一节课)时间进行考试，亲自批改、讲评，近距离的找出差距，做到一步一个脚印，稳打稳扎，及时查缺补漏，发现问题及时处理，这样不会问题成堆，不知从哪抓起。比如中心小学的凌观喜、刘园、谢淑芳等每次周练都全考、全批、全登记、全讲评、常比较。
二、认真组织四至六年级的月考
每月月考我们都将认真对待，由中心小学统一安排监考，统一评卷，并对每次考试成绩及时的、别开生面的进行分析，使各校长随时掌握自己学校各年级各学科在全乡的排位，做到有的放矢，随时调整教师的教学行为，各校也能及时组织本校教师召开质量分析会，分析得与失。
三、坚持白天坐班制，晚上办公制
xx这几年的成绩能这么优秀，我认为与我们的老师很敬业有很大的关系，每个学校都进行集体办公，白天无课在办公室备课、改作业，就连晚上还会坚持办公一小时以上，我认为这是非常难得的，这种敬业精神值得全县老师学习。做学问，搞教学，首先时间上要保证好。
四、抓教研踏踏实实
我们起初根据县教育局教研计划和本乡实际，制定了切实可行的教研计划，在抓计划落实上我们从不打折扣，教研不仅仅是听课、议课，我们还要检查常规。每位听课老师还要写说课稿和书面议课稿，使老师的业务素质和业务水平取得不断提高，以后我们将在教研上还要完善各项工作，争取成为xx的`特色工作。
五、狠抓教师的业务素质和业务水平
1、不断给新老师加压，各校都制定了帮扶计划，近几年进了相当一部分新老师，如果不采取措施，我们的质量将难以保证，为此我们要求各校制定了老中青帮扶计划，使青年教师早日成才、早入角色。
2、重视提高教师的业务水平，县局每年都会举行语文、数学、英语、品社科学教学业务竞争。中心小学从选人、指导、参赛等严把每一关，使我们的教师在参赛中脱颖而出。
六、重视终端管理，更重视过程管理
我们教学质量评估细则既重视平时的常规检查、教学竞赛、完成任务等，平时下去检查我们不走过场，对学校的评估从实从严入手。xx小学从原来的倒数到现在的第一名，这是十分难得的成绩，希望各校向xx小学、中心小学、xx小学看齐。展望未来，我们满怀信心，成绩只能代表过去，要取得好的成绩我们还要找出差距。归纳起来有以下几点：
1、周练：有的学校有的老师拿到周练试卷不当一回事，随便应付，要么发给学生回家去做、不讲评、也不批改，有的干脆放在自己的抽屉里不闻不问，根本没有发挥周练的作用，还是那句话，老师不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周练是中心小学花了钱去印发的。
2、教学常规：教学常规是老师的常规工作，很多学校的部分教师我们下来查常规时拿不出来，有的班子成员不备课，这次评估每个学校都满分，以后就不是这样的，我们将不定期下来抽查，然后纳入评估分中。
3、参加竞赛：大部分学校对参加教学业务竞赛不重视，学校参加乡里的竞赛随便派个人来，认为比不到还更好，不要去县里比，省得到旅差费。其实不然，这次xxx前三就是他们学校有老师参加了县语文和科学教学竞赛获得了一等奖加了7分。另外，重点能使我们的老师走出去见识见识也是我们学校的荣誉。
4、教学质量：教学质量是我们学校永恒的话题，什么时候都少不得，质量的好坏取决于校长的管理，学校没有质量一切免谈。有的学校两个学期的各门学科都列全乡倒数，平时管理一盘松散，校务成咬心斗角，这样的学校要搞好质量是不可能的。
5、安全工作：安全工作是学校的首要工作，是重中之重，什么工作都在安全前提下开展的。我们长赖小学小学的安全事故是血的教训，我们每个学校要时刻绷紧安全这根弦，为此这次长赖小学定为不合格，请各校引以为戒，高度重视。
教学质量落后校长经典表态发言稿 4
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家上午好！
我叫xxx，现任xx九年制学校校长。有幸参加初中质量分析大会，我就把调任xx九年制学校以来的几点做法与大家分享，不妥之处望各位批评指正。各所学校的现状千差万别，但是农村薄弱的问题又大都相同：比如师资不稳定有相对薄弱;生源复杂，家庭教育跟不上;学生习惯不好;办学条件较差等等。面对这些问题，如何把xx教学质量抓上去，办人民满意教育。
不管现状如何复杂，抓质量就是学生的学和教师的教。
第一、给学生树自信，培兴趣、养习惯。
20xx年x月，我初到xx小学，看到学生见陌生人绕着走、早晨读书声音很小、课堂举手回答问题的人几乎没有。如何在这么多困难中解脱出来，走出怪圈?这些问题困扰了刚走上学校管理岗位的我好长时间。如何解决这一矛盾?还需沉下身子、耐住寂寞，立足学校实际实施渐进式改进。首先我们以“弘扬自信自强精神、倡导良好行为习惯”为主题，建设校园文化，结合乡村少年宫和传统节庆为起点，以党、团、队为抓手，组织各类社团和活动，让学生参加比赛、走向舞台、展示才艺、树立自信。
xx九年制学校有小学生xx人，初中生xx余人，一半学生在校住宿除正常上课时间学习外，有大量课余时间可以支配，学校教师xx%是xx乡之外的其它乡镇教师，大多在校住宿，xx年学校完成了均衡发展建设，xx年建成了乡村少年宫，学校根据以上情况选拔学业有专长的教师开展兴趣小组，鼓励学生参加各种兴趣小组，拓宽了大量留守儿童的兴趣爱好，你的业余时间在哪里你的成就就在哪里，把业余时间用在兴趣上，扑救了学生的人生之路。其次我们把德育教育融化到学生的行为习惯养成上，从宿舍到教室、从食堂到家庭、从一年级到九年级都细化了行为、学习习惯的具体要求。每周自我评价，半月同学互评、每月教师评价。把学生引向自律成长大路，也是教育教学迈向发展的前进之路。
第二、抓常规兴教研，注重教师成长。
抓教学质量离不开教师，有怎么样的教师就有什么样的教学质量，xx小学教师队伍普遍年轻，平均年龄xx岁，教师热情高，乐于学习，但教学经验不足，抓新任教师的成长就从他们的备课、上课，信息资源利用开始。其次把教研活动开的“有料、有趣、有思”。有料指每次教研要有提前准备好学习资料，为了扩大学习范围，我们把教学软件应用学习纳入教研活动，现在我校上课教师都会使用希沃教学。与xx教育网签订了教学资源使用协议，拓展了教师视野。有软件、有资源，活动就落到实处。有趣指教研过程、方式没有固定模式，以激趣为主，吸引教师参加。有思指活动完成后写出自己的反思，这个过程是升华，是生长过程。只有教师和学校共同成长，幸福感也就油然而生！最后要给教师尊重、荣誉和温暖。
通过这些措施，教师慢慢认识到，任何外在因素都比不上自己的行动与成果。教师心灵变得专注，成长更加自觉。质量提升有了坚强的`基础。通过近x年的努力，今年我校中考取得了全县第x的良好成绩，小考也提升了x个名次。
新学年，新起点。我们将继续探索农村学校提质量的方法，强化管理，带好队伍，注重教研，努力提升巩固教学质量，让大山的孩子走出大山，做出自己的贡献！我的发言完毕，谢谢大家！
教学质量落后校长经典表态发言稿 5
老师们，同志们：
早上好！今天，我们在这里召开一年一度的教学工作会。会议内容主要包括：一是回顾20xx年我校本科教学工作取得的成绩，总结经验教训；二是以“双一流”建设为契机，聚焦教育教学改革，全面提升学校的人才培养质量，努力创建一流本科教育。
这次教学工作会比过去更加务实、更有针对性，尤其是敢于动真格。艺术学院的美术学专业建设、国际学院的大学英语改革、农林工程与规划学院的项目任务型课程改革、材料与化学工程学院的“雏鹰计划”等经验，值得推广学习，大健康学院的整改发言，能够直面存在的问题，并且制定了整改方案。这种形式很好！罗红芳副校长对20xx年的教学工作作了全面的总结和充分的肯定，并对20xx年的教学工作进行了安排部署，我都赞同。
党和国家提出创建“双一流。”这是国家发展战略。但是“双一流”是建立在“一流本科教育”基础之上的。没有“一流本科教育”就没有“一流大学和一流学科。”哥伦比亚大学是美国顶尖的研究型大学，有硕士教育和博士教育，但是它将“本科教育是哥大的核心”作为学校的办学定位。也正因为其对本科教育的重视，才使险些倒下的哥伦比亚大学这个“巨人”重新站立了起来。哥伦比亚大学这样的世界名校对本科教育如此重视，作为只有本科教育的铜仁学院，我们别无选择，理当把本科教育办好，办成“一流”。办不成国家“一流”，办区域“一流。”
下面，我围绕如何加强一流本科教育建设，讲几点意见：
一、提高人才培养质量，坚守本科教育根本
“高校立身之本在于立德树人，只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。”好的大学应该是为学生的大学，一切为了学生，真心关爱学生，为学生成长和人生出彩提供更多的选择和机会。
人才培养是大学的根本，人才培养质量的提升是一个永远没有终点的过程，只有更好，没有最好。20xx年，我们在人才培养质量方面还有许多的工作要做。要结合一志一专录取率和报到率、就业率等要素，减少就业状况欠佳专业的招生计划，停止或暂停部分学生志愿率低的专业，对临近界点的专业提出预警；要继续推进硕士研究生入学考试，力争报考率达到20%，上线率达到35%，录取人数达到100人，为学校办学层次的提升打下坚实的基础；要进一步加强对自主学习学分制的研究，让自主学习在人文教育、人格养成等方面发挥更为重要的作用；要以更加务实的态度推进“学生海外游学计划”，拓宽人才培养的国际视野。
二、优化学科专业结构，形成本科教育合力
20xx年，我们结合铜仁市两大战略行动和四大跨越工程的实施和一区五高地的打造，通过重组专业学院，优化学科专业结构和布局，使学校的学科专业与区域产业发展的适应度有了明显提升。但客观地说，我们的学科专业整体水平依然不高，学科和专业相互支撑不够、交叉融合不够，没有形成合力。因此，我们创建一流本科教育体系，必须根据自身传统优势，密切跟踪区域经济结构调整和产业转型升级的趋势动态，提高学科专业的聚成度，围绕“教育学”“林学”“材料学”“民族学”等省级重点学科及相关专业，打造我校传统师范优势和一批区域社会急需的应用型学科专业，形成若干个优势突出、特色鲜明的学科专业群，力争获得省级一流学科1个，省级一流专业1个，逐步建立以紧密对接区域产业链的应用型学科专业为主体的学科专业体系。要形成本科教育合力，就应该重视科研和社会服务对教学的“反哺。”怎么“反哺”？我以为：第一，倡导学生积极参与到教师的科研和社会服务项目中来，在科研与社会服务项目的实施过程中得到锻炼和培养。第二，教师要主动将科研与社会服务成果运用到教学中来，讲在科研与社会服务中的体会、感受，讲得到的结论等。
三、合理配置教学资源，夯实本科教育基础
近年来，在市委、市政府的领导和关心下，我们通过实施“双百工程”，学校的教师队伍发生了很大变化，博士、教授已分别接近100人。在学校整体搬迁至新校区后，办学条件也有了很大的改善。但是，整体来看，高水平的教师还不多，教师的教学能力还有很大的提升空间，教学基本设施的建设还滞后，实验实训条件还不能有效支撑起一流的本科教育。
20xx年，我们要抢抓市委市政府支持铜仁学院建设区域一流大学、一流学科的机遇，逐步增加教学投入，提高年终绩效考核的教学权重，以区域一流学科建设汇聚高层次领军型人才，全面推进科技大楼、食品药品检测中心、大学科技园的建设，积极争取产教融合工程项目破土开工，力争获得省级一流教学平台2个。我们还将进一步加强教学信息化平台建设，建立对教学要素、教学过程质量控制的云端数据管理平台，实现数据共享。
四、深化课程体系改革，抓住本科教育关键
课程是教学改革的核心。对于本科教育教学改革而言，课程改革起着基础性作用，任何教学改革的设想与提升质量的行动方案都必须落实到具体的课程改革上才能得以实现。我们要创建一流本科教育，就必须牢牢抓住课程这个关键节点。
20xx年，我们要推行课堂教学创新计划，让课堂教学精彩起来，尤其是要让我们的学校多一些类似于美国学者罗尔斯能够赢得“遥远的掌声”的课堂，也要让学生学习紧张起来，让考试诚信起来，着力打造充满智慧和灵性的高效课堂；要按照职业资格标准设计课程体系，厘清课程间的主次关系、层次关系和衔接关系，整合相关的专业课程资源，推进应用型课程的开发，形成突出实践能力培养的课程群或课程模块；要积极培育课程目标明确、教学理念先进、授课方式灵活的通识教育课程群，并融入一流本科教育的'人才培养体系之中，把“山”字型培养模式的基石筑牢、夯实；要强化课程开发的力度，持续深化体现行业产业发展、技术进步和经济社会发展要求的课程体系改革，学校将以项目的形式遴选20门课程进行课程开发，力争获得省级一流课程1门。
昨天，即20xx年3月23日，首届高校转型与课程改革研讨会在教育部学校规划建设发展中心召开，有一些新的课程改革思想和理念，值得我们组织学习和讨论。
五、加强教学文化建设，提升本科教育水平
大学文化，是由它的历史、底蕴、文化、信念、理想、风气等共同铸就的。在大学文化单元中，我以为最重要的能够代表其文化建设水平的还是教学文化。20xx年，我们要在继续完善校园基础设施建设，优化校园文化景观，推进文明高校创建工作的基础上，进一步加强教学规范，使教师在遵循教学规范的基础上，享有更多的学术自由，可以运用自己特有的风格进行教学，形成具有铜仁学院特色的教学文化，从而提升本科教育水平。
老师们，同志们，今天的铜仁学院正处在从“新建本科院校”走向“新型大学”的历史征程上。韩愈曾有诗云：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”让我们携起手来，踏着春天的脚步，以“苦心励志、追求卓越”的决心和勇气，努力推进特色鲜明的本科教育体系建设，共同开创铜仁学院更加美好的明天！
谢谢大家！
教学质量落后校长经典表态发言稿 6
各位：
在“双减”政策背景下，我校坚持立德树人根本任务，以“重塑有自豪感的宁都教育”为奋斗目标，秉承“静以治学，雅以修身”的校训，通过研训提能、课堂提质、活动提涵三条途径，凝聚集体智慧、加强教师培养、创新活动形式，真正让课堂“活起来”、质量“提起来”、素质“强起来”，全面提升学校教育教学质量。
一、聚焦质量，以上率下正导向
我校将进一步强化“质量是中心、是根本、是命脉”的思想认识，把提高教育教学质量作为学校发展的核心任务和目标追求。作为校长，必须要有严管理的勇气、跟我上的底气、排万难的正气。我校校级领导、中层干部带头上语、数主课，带徒弟结对帮扶，坚持以品行好、会管理、会教书“一好两会”好干部标准严格要求自己，工作中有魄力、有作为、有担当，以出色的教学能力和管理水平成为教师学习的榜样，真正做到“一级做给一级看，一级带着一级干”。
二、以校为本，研训结合提师能
教育大计，教师为本。我校立足校本，不断完善校本教研制度，加大教师培训力度，致力提高教师专业水平和教学能力。
（一）严管理、聚合力，抓实集体备课
1、严格落实“三定”。“三定”即定内容、定要求、定主备人。学校规定每周一、二、三的一二节课，各年级各学科以备课组为单位依次开展语、数、英集体备课活动。研讨内容以“课标学习”“高效课堂构建”为切入点，重点突破“作业设计”。一是集思广益，统一作业。凝聚备课组集体智慧，精选作业内容，布置科学合理有效作业，并做到各备课组每天作业统一。二是分层布置，有的放矢。关注学生个体差异，对作业量、作业难易进行分层，面对不同层次的学生布置不同层次的作业，调动学生积极性。
2、严格落实“三步走”。“三步走”即个人主备——集体议课——二次备课三步，各备课组安排组内经验丰富的骨干教师为主备人，要求做到“六备”（备课标、备重难点、备学情、备教法、备教学媒体手段和板书设计、备作业设计），同组教师在集体备课充分研讨的基础上再根据自己班级的学情进行二次备课。
（二）强引领、搭平台，做优教师培训
1、大力实施“名师工程”。一是积极开展校际交流活动，达到经验共享、优势互补的目的；二是创设“与名师同台竞技”平台，引导教师学“名师”、成“名师”。
2、大力实施“青蓝工程”。建立以省、市、县、校级学科带头人、骨干老师，县名师工作室成员等为核心的名师队伍，发挥传帮带作用，大力开展师徒结对活动。同时，加强师徒结对考核，确保“青蓝工程”实效，加快各梯队教师的培养。
三、创新实践，关注课堂提效率
课堂是教育教学的主阵地，打造高效课堂，是学校教学工作中的重中之重。我校通过多层次、全方位的课堂实践、课堂研究来提高教师新课程改革实践水平。
（一）巩固阵地，追求高效课堂。
1、抓岗位练兵。以备课组为单位，要求新教师上好一堂汇报展示课。新教师在备课组学科教师打磨好课的基础上，学校名师骨干成员再一同参与听课评课，针对重点把握、难点突破、教学语言、肢体语言、提问技巧等方面进行细心指导，让新教师尽快成长。
2、抓示范引领。根据学科特点和需求，充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，安排县、校两级名师团队成员和各级骨干教师上好示范课，以课促研，实现一课一得，全面提升我校教师教育教学水平。
3、抓以赛促训。深入开展校级青年教师优质课竞赛、片区优质课选拔赛，大力提高教师尤其是青年教师解读教材、处理教材和驾驭课堂的能力。
4、抓教学反思。大力倡导“一思一得”反思性教学，把反思作为开展校本教研的'重要途径和手段，要求教师每月提交一份精品“教学反思”，从自身的教学实践中寻找发现问题，让教研有深度、有热度，从而改进教学，提升教学质量。
（二）研教结合，打造学术校园。
坚持“科研先导，课题带动”的策略，促进教师发展，提高课堂质量。一是积极推进“微课题”研究，每学期年级组实施“肢体语言管理课堂”“思维导图”等微课题研究。学科教师在课堂上组织开展整本书阅读、各学科单元知识点梳理等系列“思维导图”活动，引导学生用图导引思维，使思维可视化，减轻学生学习过程负担。二是不断完善课堂教学模式，坚持开展数学“问题导航”、英语趣味教学高效课改模式探讨，落实学生的主体地位，改进学生的学习方式，打造高效课堂。
四、五育并举，立德树人提内涵
学校坚持以“静雅”文化为核心，紧盯“品行好、学识高、能力强”育人目标，广泛开展学科、体艺等方面多彩实践活动，致力培育“静雅”好少年。
（一）依托课服，全面开花。本学期开始启动“5+2”
课服、托管模式，达到全面覆盖，提供了以作业辅导、劳动教育、学科特长、体艺活动等“菜单式”课后延时服务、周末校内托管服务项目和内容，供学生和家长自愿、自主选择。
（二）书香阅读，终身奠基。坚持开展好“每周背一首古诗词”“每月读一本经典好书”及“阅读素养提升”活动，努力营造“书香校园”氛围。
（三）以赛促学，夯实基础。积极开展学生语文阅读写作素养、数学素养、英语绘本阅读等“学科素养”竞赛活动，并评选学生佳作编入校刊《星光》，提升学生综合素质，促进学生协同发展。
征程万里风正劲，使命千钧再奋蹄。我校将继续凝心聚力、奋勇争先，积极营造“讲质量，做教育振兴的推动人；讲担当，做肯干会干的奋斗人”干事氛围，做有温度、有情怀、有品质的教育，让我们的教师爱岗、爱生，敬业、勤业、精业，为“重塑有自豪感的宁都教育”贡献力量！
教学质量落后校长经典表态发言稿 7
尊敬的各位领导、各位同仁：
作为新建学校，我们将本着学校“自主发展、富实生命”的核心理念，坚守“厚德富学、崇真尚实”的校训，积极探索“自律奋进务求实效”的校风、“博学严谨、创新实干”的教风，积极养成“厚积有恒、勤奋实学”的学风，立足课堂，以严促教，再抓实干。具体举措是：
在课堂聚焦方面
一、继续做“实”课表，严格执行课程计划。
任何人不得随意变更课表，不得随意增加与削减课时总量，坚持每天至少三次巡查，并留记录，每周汇总，定期处理。
二、继续做“细”常规教学，保质保量狠抓规范。
1、继续深化学习课标，严格按课标规范教学。
2、持续深化充足备课制度，优化课堂教学流程。要求有课必备，成立电子备课小组，集体备课，要有统一教案，必须进行二次备课。优化课堂教学流程和效果。教后加强反思复盘，复盘次数要足、质量要高。
3、加强随堂听课，备教一致。开展教师“互听互评课”活动，“师徒带教结对”活动，每位教师每学期不少于20节。每学期交流教师准备一节展示课，新分教师在期中和期末各准备一节汇报课。推行随堂听课制度，对新进教师课堂教学等级认定，对不过关的教师重点辅导。学校领导每学期听课不能少于30节，注重课堂规范性，切实提高课堂的实效性，要求备教一致。
4、加大以查促进，确保落实。各教研组统一各项常规要求，要求教师批改要及时、细致、规范，及时纠错。
三、继续做“活”特色教学活动，重视课后作业的品质提升。
深化开展“每日一诵”和“每日听写”的特色活动，提升活动内涵和质量，促进学生更好更快地提高学习成绩。重视家庭作业的布置，尽量做到少而精，分层次布置，要求教师对家庭作业要做到全批全阅，及时发现问题，及时做到查漏补缺，做好补辅记录。扎实学生学科基础知识，逐步培养自主学习的习惯。
在以研促教方面
一、继续优化“走出去，请进来”的模式，促进教师健康成长。
坚持“走出去，请进来”的教科研模式。邀约省内外名师开展高效课堂培训；学校管理培训；师资建设培训；走出自我天地宽：我校先后组织教师团队赴西安、江苏、福建、上海等教育发达地域参观学习。逐步使我校青年教师优秀化，使中年教师精英化。
二、继续落“实”“技术”提升，提高信息化教学效率。
首先抓好新入职教师的“常规课”及中年教师的“优质课”，先抓专长，上好常规课。再谈精通，上好一堂好课。其次着重开展信息化教学培训，通过利用希沃白板课堂教学的“赛教”和研讨活动让我校教师把数字化新技术深入课堂，提高课堂效率。
三、探求学科主张，打造实效课堂模式。深化利用结对子机会，学习先进教育理念和做法。
在课改上自主构建学科教育主张及教育教学实效课堂模式，逐步形成低段“情境教学”课堂教学模式，中高段“组块教学”课堂模式。
深化抓牢我校与丹阳市练湖中心小学结对子的.机会，与跟岗钱君辉老师学习，将先进的教育理念的教育手段，尽快融合到我校，努力促进我校的教科研工作的提升。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”实小刚起步，路还很长，在以后的工作中我们还将不断努力，全力以赴办好学，为富平基础教育发展奉献自己的力量！
教学质量落后校长经典表态发言稿 8
尊敬的，各位老师：
大家好！
正值丹桂飘香的金秋时节，我们相聚在如画的沚津。群贤毕至，少长咸集。这是一次教育界的盛会。我是咸保中心学校的一名普通教师，今天我是怀着一颗朝圣的心来参加交流的，愿意聆听大家的高论，求取真经！
我交流的题目是《提高农村小学语文教学质量的尝试与思考》，恐难入方家法眼，抛砖引玉，重在参与。下面就谈一点自己在平时教学中一点尝试与思考：
大家都知道，要想提高语文成绩，关键是提升小学生的阅读和能力，可是怎样才能做到这两点呢？我觉得，从阅读中学习方法，将阅读中学到的方法运用于，将阅读与结合起来，可以相得益彰。
现在考试，阅读和的比重越来越大，各方面的文章看了很多，大多用不上，特别是高年级语文，时间紧任务重，我常想：有没有一种短时间内提高学生读写能力，又能从容应对考试的好办法呢？实践中，我从以下几方面进行了尝试，取得了较好的效果：
一、加强“段”的训练，提升读写能力。
我们的学生写不好，关键在于中年级“段的训练”没有做实，表现出来的症状有三种：重点段落语句不连贯，不具体，不生动。试想一下，中年级是承上启下的枢纽，连写段都不会，又怎能写好整的呢？没有规矩，不成方圆。先要“有法”，逐步过渡到“无法”阶段的自由表达。
中年级侧重“段的构成”，讲究构段的方法。学习段中分层，其中我们学到了几种分层方法：如“总——分——总”等结构方法，以中年级课文为例，通过《瑞雪》这课文，同学们学会了按时间顺序记叙的方法，学习了《三味书屋》，学生们学会了按空间方位顺序记叙事物的方法，学习了《文具盒》，学生们懂得了怎样按事物的几个方面的顺序组段，此外，我们还学到了按事情的发展顺序等分层的方法，最重要的是围绕总起句写话。我们常常看到这样的一句话：这段话是围绕哪句话来写的？让学生体会先概括后具体的写法。可以参照《李时珍》、《海底世界》等课文。为什么同学们害怕做阅读题，这就是制约他们发展的瓶颈。
我们高年级学生写一文章，常常抓不住重点段，该详写的部分写不具体，容易记成流水账，病因在哪里呢？就在读段写段的.训练上，他不会围绕一个意思写具体。这是致命的！我们可以把一段话看成是一文章的浓缩，分层的方法同样适用于分段，这样以小博大，阅读一文章也就有了基础，我想：这样循序渐进，逐步提高，也应该是教材编排的意图所在。
阅读和，我们不能孤立的看待它们，其实这是一而二，二而一的事。大道至简，简单的事情里往往蕴含着深刻的道理，对于我们老师，要高屋建瓴，洞若观火，抓住关键点不放，简单的事情重复做，平时要常练笔，以不变应万变，不能临渴掘井。
二、工具性和人文性相结合，才是完整的语文
刚才讲的是重视基础，发现文章段落构成的内在规律，将读和写结合起来，这是语文的工具性，而体会文章表达的感情，内化语言，升华情感，受到熏陶，则是语文的人文性，我们常说要培养孩子的人文情怀，怎样在读和写中落到实处呢？在阅读教学中要引导孩子们体会文章的重点语句，这就好比看一个人的文章，我们不光要看他说什么，还要看他为什么这样说，目的是想让我们明白什么？有时候目的很明显，直接写在文章的结尾部分，这在写法上叫“卒章显志”，末点明主旨。还有的作者把自己的目的隐藏起来，需要我们细心的去体会，我们现在听老师上课，不要听别的，就是要看他如何引导学生一步一步把文章中隐藏的意思探究明白，情感怎样逐步加深，得到升华的。有的老师的公开课上得充满美感，在关键语句上反复的读，引导学生体会，老师为什么要这样做呢？这是因为老师有目的的引导学生内化语言，重走作者的感情升华之路，我们常说体会文章的感情，就是这个意思。我们今天为什么要探讨这些呢？因为借助阅读教学，我们可以清楚地看见作者是怎样把情感一步一步表达出来的？这正是我们中的精、气、神所在！
课文是的，我们文，就是要学着作者的样子，把自己内心的情感一步一步表达出来。这是语文的最高境界！倘若学生们真能将课文中学到的方法运用到当中，我们还会害怕考试吗？这就叫“打得一拳开，免得百拳来。”
至于如何选材，怎样具体的指导？如何写鼓励性的评语？老师们见仁见智，但是有一条关键不能忽略，那就是站在孩子们的角度，选他们经历过的、感兴趣的、能激起心中情感共鸣的内容来写，一定会取得事半功倍的效果。在此就不再一一展开赘述了！
下面谈一谈引导小学生诗歌创作的一点做法和体会：
上学年学校安排我六年级语文的教学任务，课本有一个单元是专门讲诗歌的，我对诗歌内心里有一种偏爱，就有一种引导学生创作诗歌的冲动。也不知道是祸是福，有没有超出课程标准的范围，我想，让学生增长一点见闻总是不错的，在还没有接触“诗海拾贝，与诗同行”这个单元时，我有意识的引导学生发现诗歌中修辞方法，带领学生感受课本之外的诗歌中的美，这种美是形象的、直观的、潜移默化的，记得我介绍的第一首是汪国真的描写萤火虫的诗：是妈妈曾经挂着的耳坠，是孩子们手中提着的灯笼，闪闪忽忽地围绕左右，伴我细读四月的和风。孩子们诵读这首诗，感受到比喻带来的语言魅力。从此一发不可收拾，汪国真的《春的请柬》、徐志摩的《再别康桥》、叶佳修的《外婆的澎湖湾》、余光中的《乡愁》、李叔同的《送别》等都被学生熟读成诵。看看时机快要成熟了，我开始引导学生尝试创作新诗，探讨如何利用修辞手法使语言更形象，交给学生如何給诗歌的结构搭个架子，只要第一节的架子搭好了，下面几节一般结构相同，给人一唱三叹之感，感情逐步加深，就像余光中的《乡愁》一样，刚开始学生有畏难情绪，我给学生做示范，虽然很粗糙，但是却点燃了学生们心中的热情，说真的，我也没指望学生们能创作出来，就是带他们玩玩，没想到学生们的创造力还真是了不起，新诗居然真像那么回事，此时，再进入《诗海拾贝、与诗同行》这个诗歌单元，学生们表现出惊人的热情，创作了许多小诗，我把这些小诗编在自己的QQ日志里，给我们学校的老师们看看，得到了大家的一致好评！中心学校许德贵校长和沈启东校长很重视，专门给这些小诗编了一本诗集，名字叫《放飞童年的梦想》，这更激发了学生对诗的热爱！
下面谈一点识字和写字方面的思考与尝试：
要提高小学生的识字效率，必须彰显汉字的自身魅力，提高学生的识字能力。在识字方法上，我的思考是：汉字是音、形、义三位一体的，有别于其他的语言文字，我们可以结合汉字本身的构字原理，将汉字的形象性和趣味性结合起来，在平时的教学中，老师们应当开动脑筋，帮助学生在感知层面建立起意义联想的通道。减少小学生机械抄写，我记得有的学生老是将“神”字的偏旁写错，多写一点，将“示”字旁写成“衣”字旁，这是一个令人头痛的问题，我想了一下，告诉学生：其实这和古人祈祷活动有关，古人利用占卜、祭祀等方法，希望得到鬼神的启示，所以“神”字是“示”字旁而不是“衣”字旁。这样，学生不仅会写“神”字，而且“幸福”的“福”字，“祭祀”的“祀”，“祈祷”等带有同样偏旁的字也不会再错，这就在一定程度上帮助学生建立起意义联想，学生通过写字而联想到画面，由一个字而想到一串字，将孤立的、分散的汉字联系起来，从而提高识字效率。从这个意义上，我们说，语文是形象的艺术并不为过，如果我们能从这一点得到启示，更进一步挖掘“六书”的构字规律，则我们的教学更接近事物的本质。由字而词，更能准确的理解词的本义，进而比喻义而引申义。将字词教学有机结合，这种字词本源教学法培养出来的学生，更能敏锐地感知文字中蕴藏的文化气息，从而将语文学活！
电脑的普及，成功地使我们“自废武功”，放眼望去，能够写一笔好字的学生寥寥无几，从某种意义上说，我们向社会输送了一批又一批的不会写字的“人才”，这不能不说是汉语教学的一大悲哀！当今世界，随着国力的增强，中华文化越来越有自信的走向世界，本着对子孙后代负责的，指导学生写一笔好字，意义十分深远！
在实际教学中，对于六年级许多学生作业难以辨认的现实，我坚持以自己的规范书写来影响学生，逐步培养学生认真、严谨地书写态度，在具体操作上，面对常用汉字几千个，想都练好是不可能的，我引导学生仔细观察，发现字形结构的规律，选取一些有代表性的例字，重点练习，将不容易写好的特殊笔画，专门找出例字来练习，如：“传”字中的“竖折撇”，等。
有人做过统计，使用频率最高的汉字有41个，将这些字练好，可以起到事半功倍的效果。
我还从古人的结字方法中寻找灵感，通过一年的练习，我们六年级班在期末测试卷中展示出来的写字能力得到了大家的交口称赞
教师节刚刚过去，而新学期的教学工作才刚刚开始，“从严律己为师表，恭谨效民育后昆”作为一线教师，我感到幸福与辛劳同在，动力与压力并存。借此机会，我要把热情的赞美送给所有的老师们，你们是最值得尊敬的人：
没有你们披星戴月痴心不改爱校如家，怎么能有莘莘学子壮志凌云北大清华？
没有你们言传身教严父慈母婆婆妈妈，怎么能有考场之上下笔千言催人泪下？
没有你们呵护匠心独运汗如雨下，怎么能有姹紫嫣红花团锦簇芍药牡丹？
没有你们蜡炬春蚕心力交瘁早生华发，怎么能有雏凤万里龙腾华夏梦圆中华？
“桐花万里关山路，雏凤清于老凤声”教育战线上年轻教师越来越多，我仿佛看到了芜湖县小学语文教育的辉煌明天！
最后，我还要以王勃《滕王阁序》中的一句话送给和我年龄相仿的朋友们，愿与老师们共勉：老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志！谢谢大家！
教学质量落后校长经典表态发言稿 9
同志们：
在开学之初，我们召开20xx年学校教学工作会议，全面总结上一年的成绩，筹划部署今年的工作，很必要、很及时。
对过去一年教学工作取得的成绩，我们要给予充分的肯定，要充分肯定大家为本科教学付出的心血、做出的贡献；要充分肯定学校督导、广大教师、教务工作者、学院领导、各职能部门的同志们，为学校教学改革发展，为顺利完成教学审核评估付出的艰辛劳动。我代表学校衷心感谢大家！
结合本次会议精神，我与大家交流几点思考，供同志们参考。
一、坚持教学中心地位不动摇
年度教学工作会议，当然要部署新的一年的教学工作，但更重要的是要重申人才培养的使命和责任。去年的教学工作会上，我们提出了要牢固树立“教学为先、质量为要”的办学理念，确保教学的基础地位。今年我们要重申这一理念，希望进一步强化大家的共识。
如果说人才培养是大学的核心，本科教学就是核心中的核心，如果说教学是一切工作的基础，那么本科教学就是基础中的基础，基础不牢，地动山摇。目前，这样一项最核心、最基础的工作还没有真正形成共识，在个别部门那里，在部分教师当中，还存在说起来重要，干起来次要，忙起来不要的现象。所以从思想、从认识上坚定教学的中心地位，还需要进一步强化。
作为一所老牌的省属重点高校，一流的本科教学是我们的立校之本，是我们的生存之道。从某种意义上说，曲阜师范大学的社会声誉是靠优质的本科教学质量创造出来的，这是我们引以为傲的品牌，应当进一步发扬光大。
当前，全面建成小康社会进入攻坚期，双一流建设的战略规划已经启动，综合改革的任务愈发紧迫，学校面临的形势和挑战更加严峻。如何深刻把握国家经济社会和教育改革发展的大势，科学定位学校未来五年乃至更长一个时期事业的发展，通过更新教育理念，改革制约学校事业发展的体制、机制性障碍，改革人才培养模式和教育教学方法，营造学生乐学、教师乐教的环境，培养创新人才，是我们面临的紧迫任务。
确保教学的中心地位，一方面要依靠全校教职员工对教学中心地位的广泛认可，另一方面要依靠制度建设，靠政策的贯彻落实；要依靠广大教师的全身心投入，也要通过完善教学基础条件、加大经费投入力度、强化后勤服务保障来落地生根。
二、扭住质量提升不放松
做好教学中心工作，关键是抓质量、抓内涵提升。党的十八大报告明确提出“要推动高等教育内涵式发展”，十三五规划建议把“提升质量”作为整个教育事业发展的主题，把“创新人才培养水平明显提高”作为全面建成小康社会的重要目标，反映了党中央对当前高等教育改革发展的阶段性特征的深刻判断。什么是高等教育的大势？我想这就是大势，就是从以规模扩张为特征的外延式发展转向以质量提升为核心的内涵式发展。学校能否乘势而上、顺势而为，把发展的重点从过去拼规模、比数量，转向稳规模、拼质量、比内涵，提高优质高等教学资源的供给能力和供给水平，实现由“以量谋大”到“以质图强”的战略转变，决定着我们能否在这样一场深刻变革中有所作为、有所突破。
提高人才培养质量，首先要持续抓好教师队伍建设，要有一支能支撑高水平大学发展需要的教师队伍。20xx年，师资队伍建设在扩大增量、优化质量等方面取得了很好的成绩。但在如何更加尊重教师的专业个性、业务特长，如何进行分类评价，如何进一步调动教师的工作积极性，调动他们参与教学改革、推动教学改革的积极性，如何吸引教师把更多的精力投入到人才培养上、释放课堂创新活力等等，还有很多工作要做。
提高人才培养质量，要以专业结构调整为抓手。衡量人才培养质量重要的是要看我们培养的人能否很好的满足国家和社会的需要，是否适销对路。目前，我校招生的本科专业是84个，这些专业能不能满足区域经济和社会发展的'需要？专业链有没有对应上产业链？人才培养的类型结构能不能适应国家经济结构和发展方式调整的需要？这些问题，是时候坐下来认真思考了。
《山东省教育事业发展“十三五”规划》（草案）中明确提出：“适应山东经济结构调整和产业升级需求，统筹省属高校本科专业建设规模和结构布局。调整全省高校本科专业总量，保持稳中有减；到2020年，将省属高校本科招生专业布点减少到2200——2500个左右。实行专业分类拨款和招生计划优化配置政策引导，激励高校优先发展特色优势专业，加快发展社会急需专业。建立专业信息发布制度，定期公布本科专业预警目录，健全专业设置动态调整及退出机制，引导高校调优专业结构。实施特色专业支持计划，在本科高校重点建设300个与我省支柱产业、战略新兴产业相对接的本科优势特色专业（群）”。这段话中有一个基本思想——优胜劣汰；有两个信息点：一是要调低专业数量，以分类拨款的方式倒逼学校淘汰落后专业（总体减少20%左右）；二是实施特色专业支持计划，重点扶持300个本科优势特色专业（群）。前一个问题，我们在年前已经走出了第一步，按照教育厅的统一部署，逐步建立和完善专业设置动态调整及退出机制。对于后一个问题，我们现在就要行动，加强规划和培育，力争10个左右的专业（群）进入山东省本科优势特色专业（群）。
提高人才培养质量，要科学研制专业培养方案。专业培养目标要与学校人才培养的总体目标相匹配，专业课程方案要与专业培养目标相匹配，包括我们的特色项目——传统文化课程，要尽快形成一个逻辑严谨、知识体系完整的`课程模块。另外，面对人才培养质量的国际化要求，国际合作专业、合作实验室建设、国际化人才的引进和培养、双语课程的建设等都要列入规划、提上日程，并在今年取得实实在在的成效。
当然，提高人才培养质量，还有很多限制要素，比如质量保障体系的建设、教学的研究、精品教学资源的聚集和培育、教育教学方法手段的改进、实践实训教学条件的改善、教学经费的保障等等，这些都已经列入新一年的工作计划，大家一定要落实好。
三、推进改革不懈怠
抓质量、抓质量提升靠什么？要靠改革，向改革要质量、向改革要效益，通过深化改革提升质量、提高效益。要以时不我待的精神状态推进各项改革，要以咬定青山不放松的意志落实落细各项改革要求。而推进改革，重在问题导向，重在解决短板，重在夯实基础。要敢于突破传统的路径依赖，谋划系统的改革蓝图、明确改革路线、列出施工清单、尝试超常规的改革举措。
一是要根据学校事业发展的办学定位、总体目标和战略举措，做好“十三五”人才培养专题规划；二是积极推进教育教学综合改革方案的实施；三是把审核评估意见的整改作为推动全年教学改革的重要抓手。逢山开路，遇河架桥，哪里有问题，哪里有短板，改革的触角就伸到哪里，改革的政策就落到哪里。在整改过程中，一方面各职能部门和教学单位要认真研读专家组的反馈意见，逐条研讨，领会意见精髓，从自身问题入手，寻找差距。不但要对照专家意见查找自身问题，对号入座，同时也要对自身存在而专家没有提到的问题进行深刻反思与检讨，深刻剖析自身存在问题的根源，找准原因，明确今后整改的方向和着力点，避免问题剖析不详、不实、不深现象的发生。另一方面，要着力解决关键问题，实现质的突破，以关键问题的实质突破为引领，带动其他问题的解决，防止避重就轻，避实就虚。学校将视整改情况，组织专家回头看，整改意见的落实情况要作为年度考核的重要指标。
四、落实责任不推诿
今年是十三五的开局之年，本科教学要起好步、开好头，很重要的是加强组织领导，明确责任。各部门、各学院的主要负责人是本科教学的第一责任人，分管教学副院长是直接责任人，各责任主体要有紧迫感、要增强责任感、使命感，强化大局意识，凝心聚力，做好各项教学任务的落实。审核评估的整改，要成立由学院党政主要负责人任组长的整改小组，逐级落实牵头人、责任人和整改时限，分工协作，定期交流汇报，不回避、不推诿，层层传导责任，形成可持续合力，确保整改工作取得实效。
教学质量落后校长经典表态发言稿 10
各位领导、各位代表：
今天，我们隆重召开教职工代表大会。首先，我代表学校向本次教代会的召开表示热烈的祝贺!向莅临我校指导工作的上级领导表示衷心的感谢!向与会的各位代表表示崇高的敬意!
这次会议的主要任务是：总结一年来学校各项工作取得的成绩和存在的问题，指导制定学校发展规划和新一年的各项工作计划，讨论通过学校有关规章制度，加快学校建设步伐，全面做好20xx年的各项工作。下面，我向大会作学校工作报告，请各位代表审议。
20xx年工作回顾
过去的一年，我们认真贯彻党的教育方针，深入实践科学发展观，“以落实新课改为着眼点，以素质教育发展为立足点，以提升教育教学质量为归宿点”，转变观念，深化改革，依法治校，创建平安校园，和谐校园，有力地推动了学校各项工作协调发展——教学质量蒸蒸日上，教学轶序井井有条。
一、法度治校，做好德育工作
德育为首，师德为先。在“学校无闲人，人人育人;学校无小事，事事育人”的育人愿景下，我们积极拓展德育内容，努力创新德育机制。
1、加强师德师风建设，营造爱生敬业、严谨善教的氛围。结合学校实际，开展“为人师表，敬业奉献”师德主题实践活动、“立德树人，争当优秀教师”师德主题实践活动，通过“制度规范、行为规范、榜样规范”的力量，春风化雨，滋润感染，提高师德修养，构筑人格长城，塑造出一支师德高尚、爱生如子的教师队伍。
在实施德育工作的过程中，着力编织“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，“学校、家庭、社会”三方一致的教育格局，我们老师通过家访、家长会等形式，搭建一座座心灵“立交桥”，千方百计寻求资源整合力，统筹协调力，组织动员力，合力推进良好学习风气、教育风气、尊师重教社会风气建设，获取教育资源，聚集教育力量。
2、重视班主任队伍建设。班主任是学校最重要的基层领导之一，班级是学校最重要的管理单元。去年以来，我们试行了《班级管理积分制度》，让班主任在工作中全面的、系统的、规范的、科学的管理，又在管理过程感悟、积累、创新、成长。
3、强化学生的思想教育、行为习惯养成教育。我们始终坚持把德育放在首位，重视中学生心理健康教育，关注学生的心理问题，在给予他们生活上、学习上关心帮助的同时，努力引导他们培养良好的心理品质。狠抓学生的养成教育，将养成教育纳入德育工作的重点，从学生养成良好的卫生习惯入手，扩展到学生日常学习、生活中的言行举止、爱护公共财物、尊师爱友、礼貌待人等方面，培养了学生良好的行为习惯。
4、搞好校务公开工作，保障职工的知情权，参与权，表达权和监督权。坚持依法治校，逐步建立校长全面负责、党组织发挥政治核心和保证监督作用、教职工民主管理的领导体制。推行校务公开，深化民主监督，提高管理透明度。重大事项由校务会议集体研究，部门实施，并及时向全校师生公开，如安全卫生情况、收费政策、评优评先、职称评聘等。
二、质量立校，做好教学工作
质量是学校的生命线，我们应做到“一切为了教学，一切围绕教学，一切服务于教学”。
1、健全制度，规范行为，有效教学。我们制定制度，利用分数、公式、计算等管理构件，采取“斤斤计较”的办法，逐步形成以刚性管理为主，多元管理为辅的学校管理模式。循序渐进法治，效果明显。
实施岗位“优化组合”及层级管理，激活师资，广泛调动领导和老师的积极性、主动性和创造性。引领大家“用心”工作——这是爱岗敬业的最高境界，这是把工作当作事业的'集中体现，这是教育成功的前提条件。
立足常规教学，把握课堂主阵地。我们认为，素质教育的主阵地永远是课堂。任何形式主义的做法，都违背了素质教育的初衷。我们开齐课程，开足课时。“备好课，上好课，评好课，布置好作业，批改好作业，检测好教学，反思好教学”已成为我们老师的自觉行为。
将班级管理分成四大模块——“学业〃素质、纪律〃安全、跟班〃辅导、卫生〃体育”，归口考核评估，涵盖学校方方面面，辐射学校里里外外，这就是班级管理积分制度。“班级管理积分制度”的运行一定是学校管理和班主任利益的最佳“契合点”，最好“公赢区”。
“功崇惟志，业广惟勤”。我们在大家用心、尽力、高效教学的基础上，适当加大考试的力度、频度和效度，采集测试中的“平均分”、“及格数”、“优秀数”，科学合理积分，打造教学尺度，测量教学效果，形成教学积分制度。力求改变“教与不教一个样，教好教坏一个样”的弊端。关注教学，尊重教学，激励教学，崇尚教学。
2、定期开展教研活动，努力提高教学水平。本学年，安排多名教师参加教研会。各位老师在教研会上展才艺、展水平、展风采。我校承担了中片联考命题、考试分析任务，取得了一致好评;成功举办了中片物理教研会，邀请区教研室物理教研员专门解读义务教育物理新课标，广大教师受益匪浅;成功协办“安徽省国培送教下乡”活动，专家对国培新理念进行了详细讲解，使与会教师的教学理念得到升华。
事实证明：学生的成绩是我们老师用汗水“教”出来的，是我们老师用心血“育”出来的!
三、安全护校，做好综治工作
安全是学校的保障线。健全安全组织，明确安全责任。学校成立了以校长为组长，副校长、工会主席为副组长，办公室、教导处、总务处、团委、班主任等共同参与的安全工作领导小组。制定了详细的《安全工作管理细则》及《课间看护制度》，按时间管，不留空档;按空间管，不留盲点。安排专人对学生在校期间进行全天候看护，——查“看”隐患，爱“护”学生，将安全隐患消除在当下，消除在萌芽状态。
加强安全教育，强化安全意识。定期开展安全教育宣传活动，利用黑板报、广播、告家长书等形式对学生进行安全教育;组织学生进行地震逃生演练等活动，让学生掌握一定的安全逃生和规避风险技能;层层签订安全责任书，提高全体师生的安全防范意识，最大限度地避免发生安全责任事故。
通过深化宣传，强化措施，细化责任，本年度无任何安全事故发生，校园平安，秩序井然，被评为“贵池区平安校园”。
四、文化润校，做好环境工作。
环境是学校的育人线。学校文化建设，当是学校的魂兮所系。因为文化的意义，就是以文“化”人，优质的学校文化，不但可以很好地“化”人，也给学校输入生命的力量。学校高度重视校园文化建设，积极创建高品位的班级文化和校园文化，引导学生开展健康的课外活动，使校园文化建设蓬勃发展。
各班级也非常重视黑板报建设，在班主任的宏观指导下，放手让班干、学生自己办黑板报，他们从知识性、趣味性、艺术性入手，结合重大节日出专题板报，板面设计新颖，内容丰富，书写工整，图文并茂，对教育教学工作起到了良好的促进效果。
工会成功地召开了第五届换届选举大会，还组织了全体教职工体检、钓鱼比赛、扑克牌比赛、全国绿运会自行车骑行、男子篮球赛等一系列活动，丰富了教职工的业余文化生活，提高了全体教职工参与学校管理的积极性。
学校总务处对学校围墙，校园电线、电缆、照明电路、消防器材等都进行了定期安全检查，维修，及时排除安全隐患，确保师生安全;对学校田径运动场进行了全面改造;完成了学校教职工车棚的建设及学生车棚的加固维修。校园硬环境，软环境得到较好的优化升级。
20xx学年主要工作思路
20xx年在我校发展史上应是具有划时代意义的一年，我们要接“地气”，连“草根”，播种春天，播种理想，播种智慧，播种力量，在上级的正确领导下，以“人本理校，质量立校，科教兴校，特色强校”为理念，追求“三维目标”——“教育平安〃校园和谐.人们满意”，培育“三种风气”——学风，教风，校风，狠抓“三条线”——“安全保障线〃质量生命线〃环境育人线”，以教学为中心，大力开展校本实践，扎实推进校园文化建设，着实抓好安全管理，教学管理，班级管理，学生管理，力争在去年的基础上取得更好的成绩。
一、提高安全意识，加强安全措施。继续沿着时空两条线，按照《安全管理细则》的要求，抓好时间“无缝对接”管理和空间“单元管理”，死看硬守，确保教育平安，校园和谐，秩序井然。
二、师资是学校最宝贵的资源，是学校之本。我们一方面扎实开展好“立德树人，争当优秀教师”师德主题实践活动;另一方面以“德才兼备”，“德艺双馨”为目标，坚持引进与培养并举，逐步建设一支高素质，适应现代教育要求的师资队伍。
三、曹雪芹说,“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，这“洞明”、“练达”是思考的结果。逐步完善领导机构，建立一支会用心，会用脑，能吃苦，能吃亏，“精干、协力、高效”的领导班子.进一步实施层级管理，放手“权力”，强化“责任”。
四、牢牢把握教学这个主旋律，牢牢牵住教学这个“牛鼻子”，“咬定青山不放松”，努力形成“人人讲教学，事事为教学，时时想教学，处处抓教学”的校园风气，以教为尊，以学为荣，保障生源质量，提高升学质量，精心打造“20xx质量升级版”，以质量求生存，以质量求福利，以质量求发展。
五、提高班主任待遇，提升班主任素质，加强班级管理，把安全、学业、纪律、卫生体现在班级，落实在班级。依靠事业、感情、待遇产生磁力和引力，招徕、留任、培养优秀班主任，防止出现班主任“饥荒”和“青黄不接”。
六、依法治校，人文关怀，民主管理，阳光行政。问政于师，问需于师，问计于师，拓宽言路，从善如流。最大限度调动教职工的积极性和创造性。
七、规范财经行为，勤俭节约办教育，建立“风正、气顺、廉洁、节俭”型校园。
八、始终重视学生管理。狠抓行为规范，在禁止学生打架斗殴、心理健康教育上狠下功夫，消除安全顽疾，防患于未然;丰富课外活动，实施文化浸润。确保升旗仪式，“两操一活动”正常开展;崇尚学生评价多元化，为学生未来发展创设多样性空间走向;探讨自主管理，实施自主管理，让学生做好自己的事，管好自己的人。
九、一花一草有益身心，一树一石关乎情操，让小树与学生相伴成长，鲜花与学生一起开放。努力做好学校大门设计、报批、预算、招标、施工等工作。不断实现校园绿化、文化、亮化。坚持不懈地做好环境卫生，教学卫生工作。充分发挥文化涵养和环境育人作用。
十、搞好国防教育，争创双拥合格单位。提高文明程度，争创文明单位。
“满眼尽乐三月喜，举头已觉千山绿”。回顾过去，我们学校在全校师生的共同努力下，取得了可喜的成绩。展望未来，我们深感道路漫长、任务艰巨。20xx年已然成为历史，又将满载希望。说：实干兴邦，空谈误国。说：“喊破嗓子，不好甩开膀子”。同志们，伟大的梦想，成就伟大的事业。让我们怀揣梦理，并肩携手，集聚正能量，一道出发!
预祝本次大会圆满成功!谢谢大家!
教学质量落后校长经典表态发言稿 11
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
今天能在大会上发言，是大家对范坝初中工作的认同，更是我的荣幸。我今天发言的主题是《全封闭寄宿全天候育人办好家长满意的寄宿制学校》，不当之处，敬请批评指正。
一、不断改善办学条件，进一步完善基础设施
近两年，在教育局的大力支持下，我们新建两个化粪池疏通了学生宿舍楼和教师宿舍楼的厕所，解决了师生上厕所远，不方便的问题；完成了对学校食堂的改造，解决了学生就餐餐位不足问题；学校水源不稳定，我们联系镇政府，解决了全校师生饮水困难的问题；对学生宿舍楼和教师宿舍楼的改造解决了师生的住宿问题。这些基础设施的改善，实现了全校学生全封闭寄宿，为全天候育人打下了坚实基础。
1、用制度管住人。针对个别教师上完课就不见了踪影，部分教师心思没在课堂上，备课不充分，工作积极性不高。针对这些问题，我们对学校的各类制度进行了修改和完善。加强了对教师备课和批改作业情况的检查，及时找出问题，每月月底在教师例会上进行反馈，责令整改，并将这些检查与奖罚、职称评聘、评优选先及年度考核挂钩。我们深知，只有用制度管人，学校的教学才会走上正轨；只有用制度替我们管人，才能把老师们留在学校里，把老师们的心留在课堂上，正真做到向教师和课堂要质量。
2、用教研发展人。如何改变长期以来得过且过的教研现状，是我们面对的另一个问题。为此，我们内设了教研室，对学校的教研活动予以经费支持。过去的一学年，在保证正常听评课的基础上，研读新课标、说课、集体备课等教研活动开展起来了，教师三笔字竞赛举行得有声有色，老师们在教研中尝到了甜头，动起来了，5名教师参加了20XX年市县教师技能大赛，获得了1个市级二等奖、1个县级一等奖、2个县级二等奖、2个县级三等奖的好成绩。如此一来，教师们的专业技能得到了发展，学校的教学也活起来了，教学质量也因此得到了保障。
3、全天候育人。教育应该以育人为本，学生的养成教育也是教育不可忽视且非常重要的一部分。因此，从20XX年春季学期开始，随着学生宿舍楼的设施改善，我们实行了全寄宿制管理。这一措施，一方面解决了农村分散地区学生回家困难的问题，免去了学生租房开支，为这些困难家庭节省了开支；另一方面，学生在学校的时间长了，学习的时间也就相应地增加了。所有的学生都能上晚自习，老师的课后辅导也就有了保障。经过一学年的努力，学生的生活习惯、卫生习惯、学习习惯都有了很大的`变化。学校里的垃圾少了，校园环境整洁了，校园的读书声多起来了，学生学习积极性也更高了。
4、小班化教学，一生一策，精准备考。范坝初中和所有农村学校一样，面临着优质生源流失，学生数量减少的问题。虽然我们的优质生源流失，学生数量少了，我们就实行了小班化教学。为了让学校教育质量“出口”有保障，学校领导班子结合本校实际情况，提出了“一生一策，精准备考”这一备考策略，并修订了中考奖惩办法，加大奖惩力度。将毕业班学生按学科成绩分为不同的层次，分配到每一位学科老师头上，做到责任到人，人人都有责任人，学科教师可以有针对性的辅导，确实把备考做到了实处。从近年来的中考成绩来看，这一措施是经得住考验的，是成功的，我们将不断地完善和充实这一政策，让它更好地服务于我们的学校教育质量“出口”。
三、打造爱岗敬业的教师团队，加大教师队伍建设力度
学校积极争取教师外出学习机会，近两年有22人次去即墨、南京、杭州、西安、兰州、陇南外出培训学习，20XX年教师培训经费占公用经费比例达15%，确实做到了让培训成为教师最大的福利。通过培训提高了教师的素养，开阔了老师的眼界、敬业精神得到了提升，所以在范坝初中的校园里，从晨读到暮诵，都会看到老师们督促学生背书、辅导学生作业的身影。
各位领导，各位同仁，范坝初中一直坚持以教学为中心，以发展学校，发展教师，发展学生为己任，只要我们优化学校管理、着力提高教师素养、继续改善学校的办学条件；我们将在“一生一策，精准备考”的基础上，逐步实现“一生一策，精准育人”这一目标；我们将努力把范坝初中办成农村精品初中，办成让家长满意的寄宿制学校。这是我们努力的方向，也是我们不变的初心！
谢谢大家！
教学质量落后校长经典表态发言稿 12
尊敬的各位领导、各位同仁：
近年来，文县丹堡初级中学坚持“崇礼、尚信、自立、成人”的办学理念；以“立志、明礼、勤奋、诚信”为校训；以“崇礼、文明、守信、创新”为校风；“乐教、爱生、进取、修身”为教风；“乐学、善思、尊师、守纪”为学风。内抓管理，外树形象，全力实施义务教育。现从以下几点谈谈我对提高教育质量的看法：
一、转变教师教学思想认知向管理要效益
1、课程管理：严格落实课程方案，按标准开齐开全课程，开足课时。尤其是综合实践课程和校本课程。重点突出培养学生人文素养和科学素养的价值定位。比如：传统文化与语文课外阅读和积累挂钩，科学发展观与政治学科挂钩，劳动技能与生物学科挂钩，人生规划与毕业年级学生备考心理调节挂钩等。学期末，由教务处按照相关学科制定的考查内容和标准对综合实践课程和校本课程任课教师教学效果进行考查，纳入相应教师年度考核机制。
2、常规管理：一是集体备课。按照教务处教育教学安排，各年级各学科在课程表上统一调出集体备课时间，由备课组长确定好固定的备课地点、人员、内容进行备课。同时校长或业务校长进行不定时抽查或直接参加学科组的集体备课。二是教学常规检查。教务处联合各学科负责人进行月检查，重点查阅作业布置与批阅，及问题的整改。反馈常规检查情况和整改落实情况。三是校本教研。以“基于学校管理和教学，成果用于学校管理和教学”为原则，围绕“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”展开课堂教学。同时，深度挖掘丹堡“地缘文化”，全面激活本校师生潜能，开展本土特色校本教研，并每学期进行一次成果展示和经验交流。从而提高我校教师课堂教育教学综合应用能力水平。
3、质量管理：突出“教学质量是学校的生命线”。一是实行薄弱学科重点管理。校长室定期调度，每周至少听一节重点管理学科教师的课，不定时抽查薄弱学科教师的.常规。二是月考及质量分析制度化。突出质量管理的过程性。三是学科联合教研常态化。依托学校现有师资力量，搞活多学科联合教研活动，教学相长，积累好经验好做法，寻求质量提升的增长点，不断完善和改进我校的课堂教学改革，努力提高课堂效率，全面提升教学质量。四是修改量化考核办法，重新修定各学科量化指标，加大奖罚力度，使教师有压力，狠抓教师在备、教、改、辅等方面检查，并将这些全部纳入教师年度考核。
4、学生管理：我校各年级各班按成绩并结合性别、性格、学科优势进行小组划分。小组对学习情况和行为习惯进行评价。每个学生都要根据自评表进行“学习和行为习惯”自评，然后组员互评，小组长进行点评。引导学生学会反思，加强自我约束，凝聚小组合力，监督纠正互促，形成良好习惯，提高成绩。对学校附近的学生，学校开放教室或功能室，允许学生到校学习，由值周人员负责维持秩序。对留守儿童指定自控能力强、学习积极主动、成绩较好的学生与老师共同监管学习，也有效解决了课余时间无人监管，放任自流的现象。同时，教师不定时对校外学生进行家访、对校外寄宿生进行不定时检查，与家长、房东及时沟通，随时了解学生学习生活情况，有效巩固学校的教育教学成果。
5、制度管理：一是建立健全组织网络。为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的体系。成立以校长为组长的德育工作领导小组，整合政教处、团委、班主任、班干部等为小组力量，形成德育教育的网络机构。二是完善各项规章制度，统一思想，提高教师思想认识。群策群力，完善各项规章制度，参与学校管理，服务教育教学。三是工作资料归档制度。各项教育教学工作中要有详细记录，有据可询，能更好的服务教育教学工作。
二、转变教风学风提高教学质量向课堂要效益
我校为提高教学质量，以转变教风学风为抓手，深化课堂教学改革，着力提高教师的教育水平，力争“用最短的时间、最轻的负担、最优的方法，使学生获得最好的成绩”。
今年开始，我校依据校情、学情和教改中反映出的问题，一是提高教师思想认识，克服传统惯性思维，只要上完课一切交给学生，甚至成绩的好坏完全归结在学生身上，而不从自身找问题找原因，要让教师认识到初中三年你能教给学生什么。二是提出了以“教学重心前移”为特色的“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”教学模式。所谓“教学重心前移”是指：把学生的学习时间分为课前、课堂、课后三个阶段，以往的做法是重点在课堂和课后，把影响学生学习效果最重要的环节——巩固和练习，常常放在课后完成，既加重了学生课业负担，效果也很差。把学生课堂上自学的环节提前到课前预习，把巩固练习环节提到课堂上，在教师的指导下完成当堂内容的巩固，既保证效果，又减少学生课后的书面负担，更重要的是培养学生课前预习的好习惯。三是评选成绩优秀学生、优秀班干部、优秀团员等代表在家长会大张旗鼓进行表彰奖励，树立典型，以点带面使整体学风得到转变。
组织开展集体备课，一是开学第一周的全册教材分析。要求每位教师将所教学科的整册教材认真研读，按照本学段的基本要求、本册教材在整个学段的地位、前后知识的联系、编排体系、知识要点、单元进度等写出详细的教材分析。二是每周一次的集体备课。上半段，备课组长组织备课组成员，集体研究教学内容，集思广益。然后主备课人根据备课组意见和班级情况精心备课。下半段，主备人将教案提交备课组审核定稿，然后才能进行课堂教学。整个备课过程为：初备—精备—再集体备—个性化精备。上课导入后，教师先检查学生预习情况，对学生预习情况进行评价，从而引导学生养成按时、按要求、认真预习的良好习惯。
三、深度挖掘校园现有资源向特色要效益
在学校可持续发展的道路上，我校坚持走特色办学路。一是激活教育信息化教学。利用现有资源进行课堂信息化教学建设。学校每学期都组织教师参加教学技能大赛和课件制作培训，每个教师都能够独立制作课件，使用课件进行多媒体授课。二是充分利用实验室搞特色实验教学。我校在加强实验室硬件设施建设的同时，突出实验室的服务功能，坚持规范化、科学化管理，成立与学科挂钩的兴趣小组，制定计划和方案，有指导性的开展活动，兴趣小组在课外活动时间开放实验室服务教学，并根据实际情况补充实验、改革实验形式、变验证性实验为探究性实验、变演示实验为边讲边做实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新意识。
今后，我校将狠抓“建设三支队伍，培养一个群体”（领导班子队伍、教师队伍、教研教改队伍、习惯良好的学生群体）建设，以“礼”“信”文化为基础，努力创办特色学校，全面提高学校教育教学质量。
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