考试质量分析报告

时间:2023-07-04 10:15:39 分析报告 我要投稿

考试质量分析报告(汇编4篇)

  在生活中,报告有着举足轻重的地位,报告具有语言陈述性的特点。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧,以下是小编收集整理的考试质量分析报告,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

考试质量分析报告(汇编4篇)

考试质量分析报告1

  光阴似箭,日月如梭,转眼间半学期教学工作结束了。为了查找不足,进一步提高教学成绩,现将本次考试进行分析。

  本次期中考试,我班应考33人,实考33人,及格33人,及格率100%。面对一张张试卷,看到一个个分数,我心中有喜也有忧。可喜的是几名学困生都考及格了,学生书写认真,卷面整洁,他们对基础知识掌握的比较好,看到这些,我的脑海中又浮现出自己平时的教学工作。我能潜心钻研教材,认真编写教案,无论是每一个教学环节的过渡,还是每一节课作业的布置,我都很精心,课堂上,我注重学生语文能力的培养,从抓基础知识入手,从培养学习习惯入手,根据不同类型的课文,创设生动有趣的教学情境,充分调动学生的学习兴趣,利用课余时间,耐心辅导学困生,面批他们的作业,课堂上,多给他们创造表现自我的机会,发现他们的点滴进步,及时表扬鼓励,帮助他们树立学习的信心。可以说,在转化学困生上,我做到了六多,即:多接近、多提问、多板演、多面批、多辅导、多评价。就这样,我持之以恒的坚持下去,学困生的转化工作初见成效。几名学困生的成绩都在稳步上升。可忧的是平均分还不够高,主要体现在中上程度的学生分数不理想,通过仔细查阅他们的试卷,我发现这部分学生有的自以为是,没有认真审题,有非问非所答的现象,还有的不够细心,造成不必要的失误。针对以上分析,后半学期,我将采取以下措施,争取使学生的成绩普遍有所提高。

  一、从严要求每一位学生,根据学生的个体差异,有的放矢的进行辅导和帮教。

  二、精心设计一些拓展性的`练习题,锻炼学生的思维,开阔他们的视野,使学生能灵活运用所学的知识。

  三、评价机制要鲜而活,充分调动每一位学生的积极性,使他们有一种拼搏精神,有一种不服输的精神。

  四、注重新旧知识的结合,体现知识间的相互联系。

  总之,在这有喜有忧的日子里,我将对自己的要求更高,对学生的要求更严,我将继续发扬优点,努力改进工作中的不足,使学生考出满意的成绩。

考试质量分析报告2

  这次考试,从考试动员到考务安排,从监考到阅卷,从登分到数据分析,无不彰显我们汤中人素质和敬业精神。尤其是阅卷,11月3日下午基本完成阅卷工作,部分学科在考试当日就完成阅卷。可以说是汤中史上最快的一次。我相信这只是一个开端,今后我们一定会做的更好。

  数据分析(见表格)

  初一年级:

  1、学科间较为平衡

  2、班级间较为平衡。

  3、前十名分数比较接近。

  与第一次课堂练习比较,班级间的差距略有扩大。

  与瑞祥初中比较,语文数学均分比较接近,英语超过12.1,总均分超过15.4

  与常乐初中比较,语数英均分都高于常乐初中,总均分高于常乐13.63

  初二年级:

  1、学科间总体较为平衡,个别学科略有差距

  2、班级间较为平衡。

  3、前十名的分数相当接近,非常有竞争力。

  与上一次课堂练习比较,班级差距有所缩小。

  与瑞祥初中比较,语文物理均分基本持平,数学低于6.8,英语超过6.8分。总均分基本持平。

  与常乐初中比较,语数英物均分都高于常乐,总均分高于常乐12.55

  初三年级:

  1、学科间总体平衡,个别学科略有差距

  2、班级间非常平衡,几乎持平。

  3、前十名分差较大,缺乏竞争力。

  与上一次课堂练习比较,学科间差距有所缩小,班级间差距明显缩小。

  与瑞祥初中比较,语文数学均分基本持平,英语超过8.5分,物理化学政史均分都有一定的差距。总均分低于12.47分。

  与常乐初中比较,语文化学历史都比他们略低,数学、英语、物理、政治都略高于常乐,总均分基本持平。

  期中考试已经结束了,但留给我们的思考才刚刚开始,我们的行政管理人员要反思在教学管理上的得与失,班主任要反思班级管理上的利与弊。$2老师要反思学科教学各个环节的成与败。

  我想用三句话作为后阶段工作的建议:

  第一句话就是何局长经常强调的`:不让一个孩子掉队

  第二句话就是许局长一直倡导的:让每一个孩子成为热爱学习的天使

  第三句话就是黄校长常常说的:让每一个孩子都体验到成功的喜悦

考试质量分析报告3

  第一学期期末七年级思想品德期末考试已圆满结束,此试卷能联系学生生活,坚持正确导向,并把改变学生的学习方式放在突出的位置,体现了以学生为主体的思想。因此我结合这次期末考试的具体情况对此作一些简要的分析。具体情况如下:

  一、试题分析

  本试卷紧扣课标要求,以七年级思想品德课现行教材为依据,体现对学生的知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标基本要求,注重试题与社会实践和学生生活经验的联系,在基础知识、基本技能考查的同时,着重对学生的运用能力、综合能力的考查,坚持知识能力和情感觉悟相统一的原则,较好地体现了思想政治学科的学科特点和本质要求。

  本试卷由选择题(占33分)、非选择题(占67分)两部分构成,满分为100分。

  本试题基础知识题分值约占50%,对知识点理解运用题占40%,主观能力探究题占10%。涉及七年级上册全部教材,重点突出考察全面,注重对基础知识和基本能力的考察,特别考察学生对识记理解能力,从材料中获取信息分析及解决问题的能力。

  二、试卷分析

  本次考试参考人数:85人,最高分:93分,最低分56分。优秀率42.35%,及格率98.8%。

  选择题,丢分最多的试题是4题、6题。经分析认为这些题是因为学生没有理解题意和备选答案的意思,本题也有极大的迷惑而造成的。10题超范围。

  问答题16题大题,所有学生对知识点理解记忆不够,不能用知识点作答,找不到关键点所以都有失分状况。

  分析说明题17题主观性较强,与学生生活联系紧密,90%学生不丢分,情况较好。

  探究与实践题主要考查学生解决问题的综合能力,具有一定的难度,学生丢分较多,主要丢分的是第二小题“以上数据反映出什么现象?学生对数据分析不够全面。

  三、存在的问题:

  1、问题答案把握不准,没有理解记住,答题时写不出来。

  2、分析能力,理解能力,获取信息的能力,综合运用知识点的能力差。导致答题时抓不住重点,找不到突破口,回答不全知识点,导致丢分现象。

  3、审题能力不强,看不全题意,不能联系生活实际。

  四、教学和复习的建议

  1、突出主干知识、重点知识的教学

  在教学中,我们要紧紧依据大纲,以教材为载体,重视重点知识点,不要局限于记住零散的知识点,如意义不明,机械记忆,效果不好。形成记忆残缺不能深入学习,使学生急功近利,心态浮躁,在学习上就会吃夹生饭。

  2、注重课程理念改革

  加强学生指导,重视用课改新理念指导课堂教学改革,另外,要加强个别同学的补差工作,加强教师对后进生进行“一帮一”的结对活动,加强有利于后进生的思想教育和学法指导,多给他们一些课堂表现机会,树立自信心,争取进步。

  3、注重学生综合能力与整体素质的培养

  学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋势,因此政治课不能脱离其他学科独立存在,在平时应有意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。对于初一学生来说,主要是与语文知识和历史课的'渗透,通过这些促进学生的综合能力的提高,避免的考试中表达不清、理解不透的毛病。同时,要关爱学生,关注每位同学成长,满足好、中、差不同层次学生的学习需求,促进整体素质的提高。

  4、加强训练,提高审题、解题能力,注重思维方式的培养。

  学生刚进初一,还不是很习惯开卷考试的学习方式,思维方式单一,因此在平时上课时就要注意从多角度启发学生,培养他们发散思维遗迹归纳能力。同时,由于平时训练不多,学生考试时缺乏准确把握材料信息的能力,不能有效地提取信息,答题时不规范,不知道要将基础知识与材料、实际相联系,审题时不细心,马虎大意等。这都需要平时在作业与考试中加强训练,上好练习分析及试卷分析课,做到精讲精练。

  5、关注生活实际与社会实际,注重时事材料。

  只有联系生活实际与社会实际,才能使书上的知识鲜活起来,才能使政治课走进同学们的心里,发挥它的德育功能,在潜移默化中陶冶学生情操。所以,教师在平时上课与练习中要密切关注学生时政,将时政引入课堂,并联系学生身边发生的事及家庭、社会实际,引导学生用理论知识去分析、说明这些问题,做到理论联系实际。

考试质量分析报告4

  本次期中考试采用的是《探究乐园》的试题,试卷包括3部分内容:基础知识、基本应用、解决问题。试题分为填空、判断、选择、计算、作图、应用题等,包含的内容主要是大数的读法和写法,角的度量,笔算乘法、图形的变换。本章试卷涉及的知识点比较全面,基本涵盖了一到四单元的内容,虽然难度值不高,但也注意到考察学生的思维和做题习惯,比如利用估算提高计算准确率和解决问题等,是一张质量不错的检测试卷。

  2、班级测验总体分析:

  从总体上看,这次的检测反映了本班近段时间的.学习情况,从成绩看,有部分学生考得不十分理想,特别是在80以上的学生,这部分学生失分的主要题目是在计算题,而且都是因为粗心。后20%的学生主要存在的问题是计算掌握不扎实,不理解题目意思。全班普遍存在的问题是两步计算的应用题失分率很高。

  3、分数统计:

  平均分:61;最高分:90;最低分:42。

  4、具体分析:

  (1)学生审题不仔细,许多简单的题目因为粗心而失分,最让人痛心的是竖式计算的题目,有些学生是因为忘记进位,有些把数字看错了,还有些忘记了在积的末尾加上相应的“0”。

  (2)少数学生对基础的知识、基本的技能掌握不好。

  (3)从平均分看,学生近段时间的学习还可以,但还有很多学生没有真正发挥出水平,如果再抓紧些的话,平均分还可以上升。

  (4)应加强对后进生生的辅导,本次考试不及格的学生达8人,及格率达不到要求。今后一段时间的重点是辅导这些学生,恢复他们学习数学的兴趣,从基础抓起,对其降低要求,多鼓励、少批评。

  (5)重点讲解全班存在的共性问题:填空的第二题;作图题的第三题;解决问题的第一、二题。

  (6)对进步明显的学生进行点名表扬,考试不理想的学生课后个别谈话。

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