课件简介：ppt制作，改编课件， 主要内容：领会并学习词中情景交融的写法，培养鉴赏诗歌语言中的炼字的能力。 . 上传者：liuxinquan ）
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声声慢
课件简介：ppt制作，改编课件， 简单明晰、结构完整、图文并茂的上课课件，你一定满意，欢迎下载。. 上传者：qunjingyi 「下载次数：597」
声声慢
课件简介：ppt制作，改编课件， 课件思路：通过反复朗诵诗词，体味词的声律之美。结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面着手并知人论世探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。 . 上传者：zhangxianglian 「下载次数：509」
李清照词两首《醉花阴》《声声慢》
课件简介：ppt制作，原创课件， “李清照词两首”本次课件，详略得当的讲述了李清照的生平、文学贡献和词风特点，对李的两首词既有各局和整体的讲解，对名句又有重点的鉴赏。. 上传者：13035138536 「下载次数：883」
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课件简介：ppt制作，改编课件， 本课件授课思路清晰，有ppt即可写成教案，课堂反应良好，曾作为公开课使用。. 上传者：xiaojia02 「下载次数：345」
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课件简介：ppt制作，原创课件， 高一优质课评选课件，本课件详细、实用。有一定的参考价值。 . 上传者：liqiusheng 「下载次数：556」
声声慢
课件简介：ppt制作，原创课件， 这是我本人制作的课件，图文兼美，内容与形式都和谐统一，将会带给您诗的灵性和美的享受与体验。. 上传者：yuwenxiaoxi 「下载次数：881」
声声慢
课件简介：ppt制作，转发课件， 这是李清照的《声声慢》的课件，可供语文课堂教学使用。内容丰富，重点突出。. 上传者：yuanlei 「下载次数：624」
声声慢
课件简介：ppt制作，改编课件， 教学目标 1、通过听读、诵读、品读的诵读教学法，让学生逐步掌握鉴赏诗歌的方法。 2、通过把我意象，品味意境，从而感受词人凄苦而深沉的愁情。 整体感知 按照自己喜欢的方式诵读，找出词中直接抒发愁绪的句子： . 上传者：在水一方0660 「下载次数：1356」
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课件简介：ppt制作，改编课件， 双声迭韵字的运用，来增强抒情效果。双声字如将息、伤心、黄花、憔悴、更兼、黄昏、点滴；迭韵字如冷清、暖还寒、盏淡、得黑。将词之为音乐文学的特质，发挥无遗. 上传者：qyl5815190 「下载次数：1497」
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课件简介：ppt制作，原创课件， 本课件由以下几个部分组成： 读愁：全词的诗眼是什么？ 品愁：1、找出词中有哪些主要意象？2、谈谈这些意象是如何体现愁绪的？ 悟愁：请结合背景资料谈谈诗人为何而愁？ . 上传者：wang596825 「下载次数：365」
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课件简介：ppt制作，改编课件， 抓住本词的难点（意象）设置教学问题，由浅入深，从现象到本质，结合作者的人生经历，巧妙引导学生对各个意象进行理解，再综合描述意境，使学生很好的理解本词。. 上传者：xfyzzyg 「下载次数：315」
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课件简介：ppt制作，原创课件， 本课件内容全面，紧扣课本，可以帮助学生理解李清照的词及婉约派词人的作品. 上传者：jieting88 「下载次数：577」
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课件简介：ppt制作，改编课件， 简单的介绍了李清照的生平和代表作，课文是抓住了情景交融这一手法展开。. 上传者：duanxuhong397 「下载次数：347」
声声慢
课件简介：ppt制作，原创课件， 引导学生自主学习课件：一、品读提示 二、意象分析：诗词鉴赏模拟高考题： 词中选择了哪些典型的意象？（2分）结合具体诗句，说说这些意象分别表现了什么样的情绪？（6分） 三、拓展探究：典型意象在表情达意方面有何独特效果？ . 上传者：kangwenqiang 「下载次数：315」
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课件简介：ppt制作，原创课件， 本课件是本人原创，从图片的选择，到文字的编写，朗诵中的动画设计，有助于表现作者飘零离乱之情，板书可在分析作品时展示，系本人拟编。. 上传者：tingyu7424 「下载次数：555」
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课件简介：ppt制作，改编课件， 这是李清照晚年词作，词人描写在残秋的所见所闻和冷清悲凉的环境，抒发作者孤独寂寞，悲凉愁苦的心绪。 . 上传者：yzy620 「下载次数：537」
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课件简介：ppt制作，原创课件， 通过形象的意向很好地传达了诗歌的情感，具体可感，学生容易接受，教师便于操作. 上传者：huhuimeng1120 「下载次数：424」
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课件简介：ppt制作，改编课件， 本课件是自己搜集资料，虽然不是很优秀但也有参考价值，希望能给天下学子带来帮助. 上传者：huhu123 「下载次数：495」
《醉花阴》与《声声慢》
课件简介：ppt制作，改编课件， 小乖乖学生的就是防寒服vhf 即开始理了发浪费了多少浪费庐山恋的人浪费个的. 上传者：549671399 「下载次数：534」
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课件简介：ppt制作，改编课件， 从此人的生平入手，让学生体会此人遭遇有助于情感的把握。着眼于意象分析，从而把握意境的营造，最后体悟作者情感。. 上传者：mengzhixue 「下载次数：372」
