雨巷

发布时间:2016-9-4 编辑:互联网 手机版

课件简介:ppt制作,改编课件, 该课件设计精致、合理,内面含有课文朗读和歌曲《雨巷》《丁香花》。是优秀的公开课课件。. 上传者:weiwudexin )

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   课件简介:ppt制作,原创课件, 了解有关戴望舒的知识,了解诗歌内容,欣赏诗歌的形式美和朦胧美。 【过程和方法】 反复诵读,咀嚼诗歌语言,深入意境,把握雨巷和丁香等意象的象征意义; 激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力,感受诗歌的音乐美、意境美,理解作者的情感与思想。 【情感态度与价值观】 结合作者的生活背景及社会背景,引导学生通过朗读来把握文章情感,理解意象,从诗歌的朦胧美中,感悟作者的孤独感和彷徨感。 . 上传者:water12345wo 「下载次数:471」

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   课件简介:ppt制作,原创课件, 雨巷是戴望舒的成名作和代表作,解读现代诗,不仅是要读懂,更要品味出诗歌的韵味和意境美,读必不可少,但告诉学生读诗的方法更是必要,本课件内容旨在教会学生用意象这把钥匙来打开鉴赏诗歌的大门。. 上传者:hot831 「下载次数:540」

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   课件简介:ppt制作,改编课件, 本课件是对高二语文戴望舒诗歌《雨巷》的相关课件,课件内对戴望舒的生平、诗歌情感、感情基调作了介绍,希望对各位老师有所帮助. 上传者:2111215025 「下载次数:538」

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   课件简介:ppt制作,改编课件, 先由“同学们,你们喜欢下雨天吗?下雨时你一个人撑着雨伞在一天狭小的巷子中行走时有什么感觉?让我们来探究戴望舒先生是不是和你们有同样的感觉”,接着讲述戴望舒先生个人介绍与创作背景,通过对意象的分析来探究主题. 上传者:0304yangyue 「下载次数:444」

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   课件简介:ppt制作,改编课件, 本课件从丁香花、油纸伞等意象以及意境等方面,作出了详细的标注与解释,利于老师上课的理解与掌握。. 上传者:梦离殇smq 「下载次数:397」

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   课件简介:ppt制作,改编课件, 本课件主要是对文章做一个大致的梳理,意象的分析,艺术手法的运用等,对于学生上课理解较为全面. 上传者:大嘴猴199222 「下载次数:532」

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   课件简介:ppt制作,改编课件, 用唯美的,简洁的文字,记录下了雨巷的情思。真实地,细腻地描绘了诗人内心的情感!. 上传者:4433fgj 「下载次数:324」

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   课件简介:ppt制作,原创课件, 课件是公开课,设计问题具体有启发性,有可操作性,有针对性,重点与难点突出,可以评为优秀的课件. 上传者:cby7221873 「下载次数:553」

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   课件简介:ppt制作,改编课件, 本课件对培养学生对诗歌的感知、体验能力,以及训练学生对诗歌词语的认识能力能帮助。能帮助学生掌握丁香姑娘的象征意义。 . 上传者:lion118 「下载次数:580」

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   课件简介:ppt制作,原创课件, 详细,具体,逻辑分明,雨巷的主旨和情感步步分析到位,望舒诗歌的 意义: 中西诗歌艺术的自觉的 融合:中国古代诗歌意象艺术与西方象征主义诗歌艺术的 融合。 对五四以来中国诗歌艺术的综合与超越:吸取五四白话诗歌注重意象的 方法,将写实性意象、单纯的 比喻性意象发展为隐喻性的 象征意象;. 上传者:zyzgr88 「下载次数:401」

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   课件简介:ppt制作,改编课件, 这一课件从意象入手来抓情感,探讨主旨,重点突出,提升能力,希望对大家有所帮助。谢谢. 上传者:妞妞2008 「下载次数:983」

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   课件简介:ppt制作,改编课件, 在紧抓意象解读的基础上,引导学生探索诗意的丰富性,最后体会形式和节奏特点。授课重点更突出,步骤更合理。. 上传者:tgchenli6120 「下载次数:865」

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   课件简介:ppt制作,改编课件, 课件内容精炼,详略得当,突出重点,有利于引导学生创新学习,自主学习. 上传者:wangzhuang 「下载次数:950」

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   课件简介:ppt制作,改编课件, 1、抓住主要意象,体会诗人的情感。 2、深刻理解诗中象征的表现手法。 . 上传者:lfyzgxx 「下载次数:699」

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   课件简介:ppt制作,改编课件, 本课件在汲取优秀课件的基础上加上自己的独特创造,具有很大的实用性,有创新意识,易于学生理解。. 上传者:lauriefff 「下载次数:511」

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   课件简介:ppt制作,改编课件, 一、导入 错误(郑愁予) 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来 三月的柳絮不飞 你地心如小小的寂寞的城 . 上传者:yuedong 「下载次数:878」

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   课件简介:ppt制作,改编课件, 让学生真正走进戴望舒铺出来散文雨巷,温柔邂逅丁香般的姑娘,感受湿润空气中油纸伞的芬芳。. 上传者:mengmixiaoxue 「下载次数:370」