中考语言运用题常见题型及解题方法

发布时间:2016-1-4 编辑:互联网 手机版

课件简介:ppt制作,原创课件, 语言的实际运用包括以下内容: 1、语言表述①信息提取②信息表述③读图表述④读表表述 2、语言运用:①语言简明;②句子连贯;③拟写广告词;④仿写句子、语段;⑤选词造句、造段;⑥续写、改写、补写等; 从题型上看,主要有简述题、概述题、填空题、扩展题、读图体、读表题、开放题、问答题、选择题等多种题型。 . 上传者:yzy620 )

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中考语文语法知识-句子成分、特殊句子成分和复句

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识对联,对对联--中考对联题型复习

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初中语文中考专题训练--修改病句

   课件简介:ppt制作,原创课件, 1、选出没有语病的一项( ) A.全班同学和团员在课堂上都能积极发言。B.一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊! C.通过这次丰富多彩的活动,使我们明白了许多做 人的道理。 D.我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家. 上传者:yzy620 「下载次数:1091」

初中语文中考专题训练--仿写句子

   课件简介:ppt制作,原创课件, 在横线上仿写句子。 江水奔流不息,倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍翠;_____,____。 . 上传者:yzy620 「下载次数:1067」

初中语文中考复习(基础知识)2

   课件简介:ppt制作,原创课件, 1.下列括号字中读音有错误的一项是( ) A.默而(识)之(zhì) (眈)眈相向(dān)だ嵴(裳)(cháng) B.浩浩汤(汤)(shāng) 便(要)还家(yāo) 望桓候而(还)走(xuán) C.性(行)淑均(xíng) 持就火(炀)之(tàng) 汤(熨)之所及也(wèi) D.肉食者(鄙)(bǐ) (诎)右臂支船(qū)ひ肺(许)许声(hǔ) 【答案】C 【解析 】 C项中的“持就火炀之”的“炀”,念作yáng,“烤”的意思,不能读“tàng”。故选C。 . 上传者:yzy620 「下载次数:296」

初中语文中考专题训练--古诗词默写

   课件简介:ppt制作,原创课件, 根据题意默写古诗词。 (1)《夜雨寄北》中,表达了作者忠归之切,憧憬未来的句子是: 。 (2)《淮上与友人别》中,即景生情的句子是: 。 (3)《送杜少府之任蜀州》中,从反面规劝友人不要学那些胸无大志、儿女情长的男女在离别时只知道悲哀落泪的句子是: 。 . 上传者:yzy620 「下载次数:980」

中考语文专题训练---对联

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中考语文专题复习

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中考作文复习之临阵磨枪

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中考古诗词赏析

   课件简介:ppt制作,原创课件, 1.准确指出表达方式和表现手法或修辞手法。 2.要结合诗句和具体的词语作分析。 3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了 什么样的感情或揭示了什么样的道理。 . 上传者:yzy620 「下载次数:365」

中考复习中考夺分天天练

   课件简介:ppt制作,原创课件, 答题技巧:(1)明确几种常见的线索。常见的线索有:①以核心人物为线索;②以核心事物为线索;③以核心事件为线索;④以时间为线索;⑤以地点为线索;⑥以作者的情感变化为线索。(2)关注文章的标题。有很多文章的标题直接揭示了线索,有的标题包含线索的因素。(3)找文中反复出现的词语、句子。散文中,为了突出强调文章的主题,有些句子反复出现,称之为反复句。反复句显示了散文的脉络层次。(4)找文中的议论抒情句,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 . 上传者:yzy620 「下载次数:214」

中考名著阅读之《水浒》《西游记》专项训练

   课件简介:ppt制作,原创课件, “夫英雄者,胸有大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”. 上传者:yzy620 「下载次数:576」

中考现代文阅读的有效复习

   课件简介:ppt制作,原创课件, 能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。. 上传者:yzy620 「下载次数:444」

中考复习:病句的修改

   课件简介:ppt制作,原创课件, 修改病句要记住:遵原意,少改动。它的具体步骤和方法是: 1. 读。读懂原句,揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因,辨清病句的类别,是用词不当、成分残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾还是分类不当。 2. 画。用铅笔在病句上画出需要修改的部分,以便针对病因,进行分析、修改。 3. 改。运用修改符号,进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明;补上句子残缺成分,使句子完整;替换有关词语,使用词恰当;移前挪后,调整词语位置,使语序正确。 4. 对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读,看看是否通顺,有无新的语病产生,是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题,还得重改。 . 上传者:yzy620 「下载次数:331」