家访的感悟(15篇)
无论是在学校还是在社会中，我们常常会因为所接触的人和事而备受启迪，这个时候，文字可以帮助我们更好的记忆这些感悟。不过，很多人都不知道要怎么写感悟。下面是小编精心整理的家访的感悟，希望能够帮助到大家。
家访的感悟1
“千名教师访万家”活动，一张张照片，一个个街角，一名名学生家中，师爱如温泉浸润心田。我既是一名高中教师，同时又是一名小学生的家长家访受访者。
1月25日中午11点，接到孩子英语教师房桂华房教师的电话，电话中提到午时来进行家访，我当时上班还没有回到家，午时两点还要回单位抓紧阅卷。教师听得出我的“吞吐”，轻声说道：“我此刻在家访的路上，那咱们一点钟到家进行家访，不耽误您上班”。教师牺牲休息时间，奔波在家访的路上，让我们做家长的很惭愧很感动。
一点钟，房教师来到我们家，因为学生的居住地不集中，家访起来难度还是有点大。教师在外奔波，家顾不上管，饭也顾不上吃，我们全家都从心里觉得十分感动，进门后，教师水也顾不得喝上一口，就开始了家访工作。
教师先给孩子颁发了“晓奖状”，同时奖励孩子一本笔记本，鼓励孩子假期必须好好英语书写，并转述了庄新国教师和张立英教师（张立英教师因病在石家庄手术后在家休息还不到两周，放不下学生义无反顾重返课堂。庄新国教师几经沙哑的嗓音，活跃在课堂，对孩子们逐一提问辅导，而作为一名小升初孩子的家长她把更多的爱给了班里的孩子们。）对孩子的嘱咐，让孩子寒假努力学习实现弯道超越，并告知两位教师会分别分批次进行家访。接下来教师拿出孩子的跟课练习册，进行检查，把孩子作业进行对、错评价，还予以更正并指出错误原因，并提议孩子做好寒假学习计划。
对于教师，我们全家是既期待又感到些许压力，虽然作为家长，就孩子的学习生活情景与班上的`教师平时也有沟通、交流，但一般都是在学校或者微信以一种非正式的谈话方式。教师随和的笑容，拉家常式的交谈，使屋内的气氛一下简便了许多，房教师一边倾听、交流、一边认真地做着家访笔记，教师详谈了孩子在校的表现情景，谈了孩子的优点和需克服的一些不足之处，对孩子肯定的地方多一些。谈话中还讲到小升初家长的种种焦虑，进行宽慰，作为家长要生活陪伴，性格指引；学习陪伴，不打扰，勤督促；配合教师，理解教师，坚持镇定，关注小升初政策。
家访让我受益匪浅，因为长期以来作为一名教师，去走访学生，而今日我深刻体会到作为家长的感受。家访既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使教师了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。学生就像一棵棵稚嫩的小苗，教师们每一次爱的付出，都像春雨一样滋养着他们的心田。“教师访万家”家访活动正如：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
家访的感悟2
家访是我们幼儿园每学期末每位教师必做的工作，刚开始时我很疑惑：我们此刻的通讯这么发达，很多时候我们都经过电话交流，有些小事则能够在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗家长会乐意理解吗经过三个学期的家访工作，此刻我认为家访是十分有必要的，它能够减少家长与教师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。此刻我将我本学期的家访感受做以下概括：
今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，可是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，教师要到家里来家访有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待教师；但更多的是欣喜，正愁没有机会和教师好好交流呢，对于我们的到来十分的高兴。应对家长不一样的态度，我们更困惑了，会不会所以而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的.引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自我，都将会是一次挑战。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切期望，也感受到他们对教师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的理解本事，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、期望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长明白幼儿的健康成长不仅仅是幼儿园的职责，也是家庭的职责，提醒家长不仅仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一齐看一看，学一学。
这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我十分难过的事情，叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了，并且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严重的事故了，对于叶文伟和他的家长我感到十分的内疚。家访第一天我和陈教师去买了水果打算去文伟家看望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自我平时也很调皮，还说文伟经常说教师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事；叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈；还有很多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。
经过家访，我们不仅仅了解到了平时不了解的情景，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自我再次感受到了教师工作的神圣与职责，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的欢乐：“教师到我家来了！”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个资料。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的欢乐。家访更带给家长全新的感动：“教师，多谢你如此细致！”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，教师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理！
家访的感悟3
家访是老师的日常工作之一，但如何做好家访工作，并不是件简单的事，需要每个老师认真思考，研究家访的艺术和策略。
学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来，老师要善于观察，要注意与家长联系，这样才能对学生的思想动态有个全面的把握，从而能对症下药。
老师要与家长密切配合，采取恰当的方法解决问题，如果家长的教育方法出现偏差，老师应当指导他们适时调整。老师家访的目的是充分了解状况，最后在教育过程中解决问题，在这过程中老师要采取主动，给学生创造改变自己的有利条件，并能抓住契机，促成学生的转变。
首先要尊重学生，走进学生的心灵，领会学生对老师家访的真实想法。老师和学生人格是平等的，尊重学生关键是尊重学生的人格，把每个学生都摆在与本身平等的`位置上，要为学生创造一个自由愉快、无拘无束的彼此交流的氛围，深入他们的内心世界，设身处地为他们着想，并给予纯朴的关心和爱护。
其次每次家访，老师都应确立一个主题，让学生明白所要到达的目的，家访前还要给学生足够的心理准备。多留一些时间，让他们完成预定的任务。使学生对老师的家访“有备而来”。在这一准备的过程中，也是学生进行自我教育的一种方式。
再者要经常和家长、学生沟通，要清楚学生每一天都在想什么，他要做什么等等，这样才好对症下药。真正把学生当朋友，让学生也把老师在课堂上当老师，在课外当成大哥哥大姐姐。
最后我要在今后的工作把家访当作刻不容缓的任务经常做，只要我们的心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，家访工作定会更加出色!
总之，家访工作是我们教师工作中不可缺少的方式。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新台阶。
家访的感悟4
家访是班主任开展工作的一个重要环节，是教师与家长沟通的一座桥梁，是学校与家庭交流的一个窗口。家访看似很费时间，但和教师单一的在学校观察的时间比起来，还是相当省时和高效的。每家访一家，我都集以诚心、爱心、热心、恒心于一心，用心地于学生、家长沟通交流，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的职责意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，本事的`培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。同时也让家长多了一份理解：教师在我们孩子身上的功夫不少啊，比我们家长更了解孩子。感激之情油然而生，彼此间的情感距离一下拉近了。更有利于今后的教育和管理工作。
家访的感悟5
“老师来了，欢迎欢迎！”每次家访，我们听到的第一句话就是家长们热情的欢迎，一次上门家访的感悟。前不久，我们也同样被热情包围着来到了卿卿的家。一向认为卿卿这孩子比较贪玩，可是一进他家就看到他正认真的做作业，我们的原来的想法就被打破了。在与家长不到一个小时的谈话中，我们互相交流、了解了孩子在家和在园的情况，针对孩子平时的坏习惯，我们共同商量教育对策和方法随着“老师再见！”我们又一次成功的家访结束了。
在我们传统意义上，每一个孩子属于一个家庭的，而站在现代社会的立场上讲，孩子是我们这个社会的，因此，孩子的教育应当是家庭、学校、社区共同的责任！因此我们的教育应该是多元化的，家访就是其中之一，它是一种建立在平等的、共同的目标之上的.沟通。
现代教育的一个显著特征是“教育的社会化”，它决定了作为教育教学主要任务承担者的教师必须协调处理好与家庭之间的关系，充分调动家长的积极性，共同完成培养和教育孩子的任务。人们常说：“家庭是孩子的第一所学校”，旨在强调家庭教育的好坏对孩子能否健康成长至关重要。尽管父母和教师在培养的目标上是一致的，但由于双方在教育观念、教育方法、文化水平乃至个性上都可能存在差异，于是在教育效果上就会出现优、差、快、慢的区别，幼教之友《一次上门家访的感悟》。如何指导好家庭教育，便成为广大教育工作者义不容辞的责任。因此，作为教师，无论多忙再累，都应该抽出一定的时间去孩子家里走一走，和家长、孩子深入地谈一谈！
平日里常跟孩子在一起，我们只了解孩子在幼儿园的情况，对于孩子所犯的错误，我们会生气，但走进孩子的家庭，就会找到很多问题的真正答案，从而对孩子多一份宽容，多一份理解，多一份呵护。但盲目的家访是得不到效果的，家访要明确目的，要带着问题去家访，要好好备课，见到家长要说些什么，要解决什么问题等等。面向全体孩子，发展孩子的全面素质需要我们对每一个孩子有个全面的认识。采用扬长避短的策略，来促进孩子的转化。家访恰恰能够在这方面起到特殊的作用。
什么样的教育才是成功的教育，那就是让孩子从内心深处认同、理解、接受的教育。找到一把能开启孩子心扉的钥匙，对我们老师来讲可能是一时的发现，对孩子来讲可能就是一生的铭记。作为一名教师，就是要不断地探索教育方法，不断地提升教育水平，让更多的学生、家长满意。
其实家访不仅是一种教育的方式，也是一种教育的艺术，其效果取决于老师掌握此门艺术的能力。而要真正掌握这门艺术，我认为首先要摆正自己的位置，要建立一种"平等和谐"的关系，也就要从做"朋友"开始。因此，在我们的教育教学中，我们要做"好教师"，就应得先做"朋友"。这就使我想起了教育家陶行知先生的教育理念。陶行知先生要求教师"变个小孩子"，他说："你若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为乐园。"我们也应好好品味陶行知先生的四块糖果的故事。
由于每个学生都是在不同的家庭里成长的，他们有着各自不同的家庭经济、文化、教育等方面的背景，家长的文化水平的差异，教育观念的差异必然会影响到子女的教育。我们通过家访，可以进行更深入、更广泛的了解，然后进行更深层次的研究，从而对孩子进行方法各异的教育，对孩子产生不同程度的影响，这种因材施教的方法，必然会弥补孩子因差异产生的不足，使孩子能更好地扬长避短，形成更佳的转变机遇。
由此可见，我们通过家访，不但有利于协调整体教育的要求，而且能针对个性各异的孩子采取特殊的教育。从这个意义上看，家访起到了极其重要的作用，它使幼儿园的素质教育得到延伸，得到渗透、得到发展。
家访的感悟6
一个月多月的家访活动，最后搞了一个段落，在这次走访活动中，我感受颇多。
一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生
家访目的在于与家长交流状况，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，潜力的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。教育引导学生必须要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。一年来，自始至终，持续着与家长的`联系。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任就应具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和资料。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了必须成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段
家访的感悟7
今日一天都在到处跑家访，上午走了两家。午时学聪明了，在家长的帮忙下，集中在一片居住的家长们，都一齐在某一个学生家里集中。省去了挨家挨户走访的时间，毕竟7月5日前要全部走访完，时间太紧。所以午时一共家访了八家，晚上再接再厉，又走访了九家。这样算起来，当初以为一个假期都做不完的事情，真的有可能在这有限的几天里完成。
想到了要去走访，今日就真开始走。突然很想为自我的行动力鼓掌，没有只是空想着有哪些困难，也没有总郁闷着，一家一家走有多么难。立刻去做，似乎没有想象中的难。跑了几个片，与集中在一齐的家长们，聊聊天、扯扯学生的.糗事、互相倒倒为人师为人家长的苦水、嘻嘻哈哈大笑几声，感觉彼此之间有距离拉近的感觉。
突然有一种“早该去家访”的感觉，如果将家访这件事列为一件日常工作，将这项工作分散安排到整个学期，而不仅仅是将家访当作一项“纸上记录”，也许在教育教学中，能收获到家长们更多的支持与理解，对开展班主任工作会更加有效率一些。
虽与家长们聊天离不开学生，但从不一样家长的谈话、聊天方式中，能发现很多有意思的东西。
有的家长十分清楚自我想要怎样的生活，完全不会被家庭其他人所左右；有的家长一心为家庭，牺牲了个人的自由；有的家长很享受无拘无束的生活，哪怕挣得只是一些小钱，也不愿到别人手底下打工；有的家长把教育孩子当天职，对待孩子的教育方式十分有原则；当然也有虽然对待孩子的方式看起来比较随性，却能很好的把与孩子的关系处理到平等的地位。
难怪同一个班同一个教师教，教出来的孩子却是各有各的特点。孩子的差异性就来自于家长的差异性。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。我想这句俗语诠释的应当不是关于基因的差异性，而是性情的差异性！
家访的感悟8
家访给我的最深体会是心与心的沟通，拉近了与学生、家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。家访让我更了解了学生。经过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现是大相径庭，简直有点判若两人，有些平时在校我觉得不好的学生在家里却是另一种表现。比如我们班李基帅同学，平时我觉得他上课经常开小差，学习也不用功，纪律性差。可是这次我去他家，家长跟我反映的又是另一面，听话懂事，有时候家里活比较多，能主动的`帮家里干些力所能及的活，说实话，当时听了家长的话，我真的很震惊，我没想到他在家里是这样的，我觉得自我很失职，没有当好班主任。我想以后我应当多花些时间与学生聊聊，了解他们的另一面。同时经过这次家访，也拉近了和学生的距离，平时不敢，不想跟我讲的，在这次家访中他们都讲了出来，使我明白学生的一些想法，也使我明白自我在哪些方面需要改善，也使我更全面地了解了学生的学习和思想情景，为今后的教育和管理供给了更多的资料。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。
经过家访，我们不仅仅了解了平时不了解的情景，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自我再次感受到了教师工作的神圣与职责，激发了我们教师的工作热情。经过家访，不仅仅弘扬了师德正气，还树立了我们教师的良好形象。经过家访，被访学生也端正了学习态度，学习进取性有了明显提高。虽然，家访很辛苦，可是看到被访学生的学习态度的改变，心里由衷的感到高兴。
家访的感悟9
家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。经过家访能及时了解学生学习和生活的情景以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取
得更大的成功。下头就谈谈本人的几点心得体会。
11月26日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。应对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么提议的能够尽管提出来。”赵美月的家长说：“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长必须大力支持学校的工作。”
很多家长对教师的到来，接待的十分热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原先自我并不是一个被"遗忘的角落"，自我在教师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自我。学生李浩宇说：“教师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教师。学生张诗雨见到我的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自我的志向、思考统统都讲给教师听，家长也所以了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并期望教师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：教师说的，孩子会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话，教师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学习、生活上的'指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自我的子女从小又过于溺爱；此刻孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在简便融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣
然配合。
总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访的感悟10
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在上多加以指导，一般会有较大的提高。还有少数家长，本身文化程度低，对自我的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望经过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与本事的培养十分不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践本事相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和教师普遍抱着较高的期望和要求。
从家访中，我们深感家长对学校和教师普遍抱有较高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒娇，有的家长对孩子宠的厉害，孩子出现这样那样的问题时，家长总是说你不听话，就把教师请来，觉得教师就是万能的，能解决孩子的一切问题。如果在教师身上发现了什么不良之处，家长就觉得异常吃惊，觉得不可思异。家长对我们报以这么高的期望，我们真是深感职责重大。怎样为孩子们树立榜样，也对我们提出更高的.要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。经过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自我的一份力量！
家访的感悟11
大家都知道，教师这个职业头顶上是有光环的--天底下最光荣的职业。在我看来，那不仅仅是光环，更是一颗心，由细心、耐心、爱心这三心汇聚成的一颗心。小班幼儿的年龄处于3周岁到4周岁之间，这个阶段的孩子身心发育都尚未成熟，自理能力更是薄弱，在大多数家长看来，这是一个需要完全保护的年龄段，所以老师拥有这三心就更加重要了。
今天我就结合小班新生的那些事儿，谈谈我对这三心的理解和感悟。
第一点感受：够细心，大家才放心。
与其他年龄段相比，要做好幼儿园特别是小班的工作，必须要做到老师、幼儿、家长三方放心。而要做到这一点，首要的就是要够细心。
小班的工作是从家访开始的。所以，自从拿到小班分班花名册，为了让自己在家访时做到心中有数，我和搭班的冯婷老师就家访事宜进行了规划。比如，我们首先规划了一下家访时行走的路线，以及家访时必带的物品，经过细致地考虑，我们家访进行得很顺利。同时，为了让家长放心，我们还在仔细思考了与家长交流的问题。
我们都知道孩子初入园或多或少会产生焦虑感，不适应感，我们也一直针对这种情况采取一些措施来应对。而我觉得缓解焦虑更应该从家长入手，有时家长会比孩子表现得还要焦虑。可能我家孩子刚刚才从幼儿园毕业，他刚上幼儿园时，作为家长的那种心理，我印象还比较深刻。作为家长，会特别想知道教我们家孩子的老师会是谁，开学时需要带上些什么东西，到了幼儿园孩子会不会不适应，在家应该怎样应对等等一系列问题。因此，在与家长聊天过程中，我着重介绍了班级里的一些生活设施，消毒设备，还有幼儿园的作息时间，让家长对幼儿园有初步的了解。还给家长建议，在家可以以游戏的方式让孩子逐步适应分离恐惧以及熟悉自己的学名。同时也针对幼儿初入园会有的一些反应进行了沟通。比如，经常会有家长说"我家孩子在家的时候很少生病的，怎么一到幼儿园就老生病了。"我就用自己孩子的事例跟家长说明，让家长明白孩子不一样，表现出来的情况也不一样。幼儿第一次离开家进入幼儿园，会有不同程度的焦虑情绪出现。有的孩子是哭闹，有的孩子是生病。有的可能哭闹一两天，有的可能哭得时间很长。有的一来就生病了，有的可能一个月后才表现出来。同时也要让他们了解，孩子表现出来的各种情况都很正常，大人不要惊慌，要以平常心去对待。作为家长还需要对孩子进行正面教育和引导--上幼儿园不是受苦受难，而是一件很好玩，很有趣的事情，在幼儿园会有很多好朋友和好玩的玩具;也要让孩子们知道上了幼儿园并不是爸爸妈妈不要他了，反而，爸爸妈妈会更爱他。
最后，家访不仅是让家长放心，更重要的是让幼儿熟悉老师，毕竟是幼儿与老师相处。细心的观察能帮助拉近与幼儿的距离，让幼儿更容易接纳我们。比如，我们家访到一个叫做贾子淇的小朋友家。孩子一看见我们，起初是赶紧往奶奶身后躲。我们跟他说话，他不理我们。后来我看到他手上拿着吹泡泡的玩具，于是就跟他说："贾子淇，你的泡泡枪好漂亮啊，能借给我玩玩吗?"听到这句话，小家伙开口了"我家还有个泡泡枪的，是粉红色的。我最喜欢那个了。"借助泡泡枪，我们打破了僵局，小家伙一下就跟我们聊开了。他还拿出好多其他的玩具跟我们玩，特别活泼可爱。
考虑好每一个细节，用心发现有价值的细节，做一个细心的老师，必定会事半功倍。
第二点感受：耐心足，工作才能有效果。
万能的度娘告诉我们，所谓耐心，就是指心里不急躁，不厌烦;能坚持完成一件可能十分繁琐无聊的事。作为幼儿教师，每天所做的事情虽然不能称之为无聊，但绝对是非常繁琐的。因此在这种状态之下，面对孩子们发生的各种事情，特别是面对调皮的孩子，要做到不急躁，还真不是件容易的事情。但教书育人，是一个循循善诱、润物细无声的过程。急躁确实不可能达到良好的效果，只有给孩子多一些关怀，多一些包容，多一些耐心，孩子们才会更愿意接受老师提出的要求。
我们班上有个叫周浩宇的孩子，这个孩子非常好动，平时父母以及爷爷奶奶都上班，在家里大多数时间是跟曾祖母呆在一起，因此行为上不太受约束，规矩不是很好。在试入园的那两天，周浩宇表现得特别地活跃。一直这里窜窜，那里逛逛，还时不时去拿别的小朋友正在玩的玩具，但自己却定不下心来完成一件事情。为了让他不影响其他的小朋友游戏，我将正在游荡的他一把抱了起来，跟他说"李老师，想要跟你做个游戏，你能不能坐下来帮李老师做一串项链?"一听做游戏，他就来兴趣了，忙说"好呀，好呀!"紧接着，我就提要求了"如果你没做完就站起来了，以后就要一直黏在李老师身上，不能动了喔。"对于一个好动的孩子，不让他活动是多么痛苦的一件事情。所以，他满口答应，并且在后面的活动中明显要安静了一些。
大家都知道，刚进入幼儿园的孩子规则意识不是很强，再加之刚好处于3-4岁这年龄阶段，所以特别容易去模仿旁边人的行为。比如，在桌面游戏活动结束，提醒孩子们收玩具的时候，当老师的指令一下达时，有个别孩子就拿着手上的玩具用力往框里扔，于是周边的孩子就跟着学起来，这样一来，不仅玩具没好好放进框里，反而将玩具扔得桌面上，地上都是。当这种情况出现时，我耐住性子快速走到那组孩子跟前，说"让我们来比赛喽，看看谁能把玩具宝宝轻轻地送回家。"我边说还边做动作，很快孩子们都开始模仿我的动作而忘记了刚才的行为。我想这个时候如果没有控制好脾气，把孩子们训斥一顿，效果一定会适得其反。
要教育引导好这群调皮的天使，必须要戒急用脑，千般耐心，千种办法，总能做得好，做最好。
第三点感受：有爱心，终会心贴心。
鲁迅先生有句话："教育是植根于爱的"。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。陶行知先生也说过："没有爱就没有教育。"热爱学生，是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现。因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和学生贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的"闪光点"，实际上是我们教师最大的乐趣。
作为幼儿教师，我们比其他年龄段的教师要更富有爱心。由于我们面对的是身心发育都尚未成熟的'幼儿，他们更需要成年人的精心呵护和照顾。特别是小班的孩子，他们第一次脱离父母，独自面对外面的世界，紧张、不安、焦虑等等各种不适应的反应都是非常正常的事。在这一个多月里，我们经历了各种哭闹，给我印象比较深的是李莜苒。
李莜苒一直跟爸爸妈妈生活，爸爸经常在外工作，绝大多数时间跟妈妈呆在一起，对妈妈的依恋比较严重。同时，在家访的过程中也发现，妈妈对她也是比较溺爱的，因此导致了她比较任性，行为比较随意的状况。正式入园的头两天，李莜苒是由妈妈抱着走进教室的，而且李莜苒双臂一直紧紧地搂着妈妈的脖子，可以看出她是有多不愿意上幼儿园。我尝试着吸引她的注意力，并准备把她抱下来，可是李莜苒的抗拒反应很强烈。于是我示意她妈妈陪着她玩一会儿，等她注意力分散后，再马上离开。
在妈妈陪着玩耍的过程当中，李莜苒比较平静，但是也不跟其他小朋友交流。当她转头看其他小朋友时，我用手势提醒她妈妈可以走了，她妈妈马上离开了教室。当李莜苒发现妈妈不在身边了的时候，马上开始大哭起来，并且嘴里一直念叨着"妈妈，妈妈"，然后起身往教室门跑去。我马上阻止了她，当我准备抱她的时候，她转身跑开了，不允许我靠近。我对她说："李莜苒，没关系的，到李老师这来，李老师抱抱你。"可是她就是不愿过来，并且拒绝我靠近。
在接下来的活动当中，她始终不听老师的指令，似乎也听不懂。只要看见有小朋友站起来回答问题，她也会站起来，然后到处走。排队玩游戏的时候，她也没有排队的意识，一直插队。只要跟她说需要排队，帮她站到应该站的位置时，她就开始撒野地哭。吃点心和午饭的时候，从没见过她好好吃过，有时甚至站在椅子上玩起来。面对这样一个孩子，说实在话，让我们非常头疼，别说我们要关注35个孩子，就算带她一个，也会累得筋疲力尽。但是从另一个方面想，我也挺能理解她的行为的，毕竟老师们对她来说还很陌生，她不适应，她有排斥的想法也很正常。所以我们要做的只有让她慢慢来了解老师，让她从心里接纳我们。因此我跟另两位老师商量，对于李莜苒，我们先采取冷处理的方式，只要她不影响其他小朋友，只要她在安全的状态下，可以让她稍微随意一点。但对于她所做的不合时宜的事情，我们需要心平气和地，同时也是态度严肃地跟她说，让她了解应该要怎样做。同时，我们还是一直在关注她的，在她需要帮助的时候，伸出援手。因为对象不同，爱的方式也有不同，对于李莜苒，我觉得给她更大的适应空间可能更合适。与此同时，我们还跟李莜苒妈妈及时联系，将她在幼儿园的表现以及问题跟她妈妈沟通，并且请她在家也配合进行一些规则练习，同时多说说幼儿园的好处。
到了第三天，虽然来园时还跟前两天一样。在她妈妈趁她不注意时离开之后，她起初仍是大哭，并不断说"找妈妈，找妈妈。"但这一次她没有起身离开小椅子，只是哭泣地看着我。我拿了纸巾走到她身边，擦干她的眼泪，对她说："不哭了，上幼儿园是好玩的事情，妈妈下午会来接你回家的。" 这一次，她并没有躲开我，而是对我说"抱抱，抱抱。"我马上抱住了她，让她感受到我平稳的心跳，她也渐渐平静下来。这时，我的一颗心放下了，孩子已经开始接纳我了。虽然在后面因为生病请假一星期，来园时还会出现哭闹的情况，但是当我伸手去牵她时，她会很自然地牵着我加入到活动的孩子们中间去了。我感觉这对她来说就是很大的进步，我真的感到很高兴。
虽然说这一多个月真是很累，有时甚至累到话都说不出来，但是看着孩子们一天天地适应了幼儿园的生活，一天天有了些许成长，我还是感到累并快乐着的。而且更加深刻地感受到，在我们的每一项工作中，细心、耐心和爱心都是不可缺少的，唯有三心合一，才能发挥更大的力量，去迎接各种挑战。
家访的感悟12
家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，虽说已经带着这批孩子共同成长了XX年，可我依然觉得这次的家访带给我不同的感受，孩子们的表现也令我欣慰非常。
在这次家访活动中，我们感受到XX小朋友退却了胆怯，能够自信的同他人交谈，且在艺术方面有明显的兴趣爱好，父母很欣慰，希望在以后的日子里XX能够有更多的机会来表现自己；而XX小朋友却令我们大感惊讶，众所周知他在幼儿园是个非常令人头痛的孩子，虽然聪明机灵，但不谦虚好学，经常会小错不断，可他在家里的表现却又那么贴心、好学、孝顺，能不断的把自己的闪光点展现在我们眼前，看来在以后的日子里，我们更要经常同他沟通交流，争取看到他更多的成长；在XX家我们感受到他轻松的成长环境；在XX家我们发现了她也会发脾气的一面；在XX家我们知道了她是那么的懂事贴心；在XX家才明白她为什么安全意识那么强；而在XX家，咦？在园爱劳动的他在家也会偷懒的……总之，通过家访我感到，教师与幼儿之间不只是传递与被传递的`关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
此次家访活动使我学到了许多，也领会了许多，而一名幼儿教师只有在不断学习，不断领会中才能迅速成长、成熟起来，因此在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极大热情参加家访活动，使自己迅速成长起来，同时我坚信，家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有益的活动，领导的积极组织，教师的积极参加，家长的积极配合，今年我们走千家，坚持不懈，以后定能走万家。
家访的感悟13
我们教师是与学生、家长、社会之间是心与心的交流并且这时候是一年四季中每种色彩都应当盛开的，我们渴望看到每个孩子都应当有未来。
20xx年11月21日这一天中午，我们教师应对秋风的送爽，自我迎着秋凉的秋风，我们教师一行（4人）踏着轻快的步伐，和着孩子们欢快的歌声，走在绿油油的稻田之中，雨中有一种别样的激动，我们自我期待着和每个孩子的零距离交流，期待着和家长们一齐探讨孩子的未来，让自我不再是一名教书匠，而是一名和蔼的教师。
这一天，我们教师四人一齐几经周折，来到了三道镇田滚村委会，然后算算自我来家访的时间已过去了一大半天，并且经过自我前一段时间的观察，我对每个班级的学生即如自我已经对每个孩子的行为特性，性格特点有了必须的了解，并且经过我自身的努力，家长们也了解了我们的工作。所以我进取的配合学校开展了第一次千名教师家访的工作的第一件事——去学生家家访。这次，我们的家访主要是针对家长，经过与家长的交流进一步了解孩子，了解我们农村孩子的成长和受教育环境，也了解家长们眼里的保亭教育现状。与其同时，针对每个孩子，我向家长们提出家庭教育方面的提议，让孩子们自我总朝着一个好的方向发展，然自我的孩子在未来的社会更加明朗，豁然开达。
家访过后，我自我也反思，因为在我的印象里，农村的家长都会很异常重视自我孩子的学习，同时也说明我们社会的历代人的艰辛，也更好的让孩子们自我已经让他们对山外的世界充满向往，并且每位家长都会期望孩子们过上幸福的生活。可是，可能是地域性差异的缘故吧，家访的'过程中并没有出现我所想象的情景。我们每到一位学生的家，不管多忙的家长们都以农村特有的方式热情的迎接了我们。教师，家长，学生在一阵寒暄过后，我们自然便进入正题，开始探讨孩子在家的家庭教育，这时的气氛就明显不如前面了。经过我的观察，我自我感觉到家长有两支，其一是家庭条件较好，能够负担起孩子的读书开销，并且家长会为孩子们作出额外的投资；还有大部分是家庭条件较差，心里想着孩子的未来却是没有办法付出太多，并且会让自我的孩子参加家长做很多的农活。我感觉到，理论上对于前者，家长的付出挺多，可是关注、监管力度不够，他们的心思并没有完全放在孩子的教育问题，相反会比后者少。因为他们或许或多是自我认为给孩子供给一个好的条件就够了，其实不然，因为自我的孩子还小，不明白重点应当放在养成教育方面，好的家庭教育对于孩子来说是至关重要的。对于后者，他们深深地明白生活的艰辛，所以很期望孩子能够摆脱艰辛，过上幸福欢乐的日子。他们很关心孩子的学习，却只能是在一边瞎操心，因为生活毕竟是生活。家长们自我下不了利结论。
这天11月21日，我们教师四人去了学校附近的几个村庄，也去了学校里面班级中几个学习成绩较好的同学家，他们都是小学班级里的佼佼者。一路上，我听着我们学校的校长黄捷的介绍，自我看着村庄旁边的景观，欣赏着周围的美景，不一会就到了董佳音同学的家，董佳音的家长热情的招待了我们。她家是属于后者，董佳音的妈妈读过中学，可是她很重视孩子的学习，并且家庭也算得上是很困难，他爸爸在外务农。董佳音的爷爷是位眼光高远的老人，我和他交流，自我听了他的一席话，我们真的很感动，也很欣慰，我以为年过花甲的老人有这样的见识着实让人钦佩。针对董佳音同学那种胆小害羞的性格，我和家长提了好多提议，也算是我们教师这么多年来的一些经验吧。在我看来，教师总是喜欢那些爱问问题，经常去教师办公室报告的学生。然而，我把自我的学习“经验”介绍给董佳音同学，并让董佳音的妈妈在家也要帮忙监督自我的孩子。家访效果很好，直到此刻，董佳音同学还是我们班里的姣姣者，学习不错。
然后是去到三年级董舒杰的家，刚到时，我们是带着满意的微笑向董舒杰的家走去，她家的条件不错，她和哥哥生活在一齐，可能是由于太过富裕吧，爸爸好像对妹妹并没有怎样照顾和关心，在学习方面更是任由其发展。可是值得欣慰的是，孩子成绩很好。针对此问题，我们向董舒杰的爸爸提了提议，期望对她的教育能够有所改观。最终回到到董舒萍的家，虽然董舒萍的家长没有读过初中，可是一位知书达理的农村妇女，言谈举止之间流露着一种伟大的母爱。有这样的家长，董舒萍同学真的是很幸福，这才是她一辈子的财富。
11月21日接近中午，我们带着疲惫的身体准备回学校。自我也踏上了从未有过的“徒步”旅行。因为我们自我以往在风里过，雨里淌，从来没有在这么难走的路上走过，到处是泥巴，石头，随处是绿茵茵的树林，让我自我不禁感觉村庄的新鲜空气。这天我们自我从烈日当头一向走到天色渐暗，最终走完了十五、六公里乡村路，然后再登上了那片高高的山坡。来到六年级吉晓梅的家，因为她的爸妈都在外，家里仅有外公。看着她的外公那朴实的脸，一种亲切涌上心头。感觉吉晓梅是个好孩子，工作负责，上课也很进取，可是孩子的性格还是有缺陷的，经不住表扬，最近她渐渐的变了，变得很张扬。就此，我们提出了几条提议，期望能够给吉晓梅外公的教育带来方便。天色已晚，我们不敢久留，毕竟还有五六公里山路要走。
我们教师一行色匆匆的往回走，然后再向另一个山村走去…
在家访过程中，我说得最多的一句话就是“教师们最喜欢的就是大胆发问的学生，多去教师办公室转转。”感觉我们的家访还是很有效果的，这一天，学生一早来学校就来找教师问题，很是进取，我也真的是从未有过的欣慰…
自我也期望孩子们能够坚持这个好的习惯，好好学习。也期望家长能够更重视家庭教育方面的问题，孩子们此刻还小，尚处于养成教育的阶段，也是孩子性格成型的重要阶段，家长们应当多注意这个问题。
家访后，我自我感觉到——路是自我走出来的，再崎岖，再泥泞都会有路。因为我们无法改变现状，只能欣然理解。
自我记得有一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”孩子们，加油吧，未来的舞台还在等你们上演精彩的节目，孩子们，加油！未来的世界属于你们的！
家访的感悟14
九月原是每学期最忙、最特别的一月，今年的九月依旧那么忙，那么特别，因为这一个月是我们幼儿园的“家访月”，我们要对我们全班的幼儿进行家访，以增进家园之间的沟通，了解更多孩子在家的表现情况。在月初的时候我们下发了家访预约卡，和家长沟通预约了家访的时间，我们尽量满足每位家长的时间安排。家长们对于我们家访有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流，对于我们的到来非常的高兴。在家访的过程中，我们深切的感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重和信赖，并及时与家长进行了情感沟通，达成共识，更大范围的取得了社会对教师工作的尊重与认同。
张xx是我班一位调皮好动的男孩子，可他上课不专心听讲，喜欢与小朋友打闹，有时还会打扰正常的教学秩序，是我们老师最头疼的孩子。这次到张xx家访前，我们和张xx的'奶奶约好时间在小朋友午睡的时候去家访。那天经过我和沈老师的几经寻找，终于到了张xx的奶奶家(小区里的出租房)。张xx奶奶已经在门口等我们了，于是很热情地把我们请进屋。走进屋里，张xx的爸爸正在睡觉，于是张xx的奶奶把儿子叫醒告诉他张xx的老师来了。于是母子两人招呼我们在屋里坐下。屋子很简陋，一共两间房，一间卧室(吃、睡都在一起了)、一间杂物房。张xx奶奶很热心，要泡茶给我们喝，我们婉拒了她。于是我们围坐在餐桌边上开始了家访交流。
经过了解，张xx从小和奶奶生活在一起，他的吃喝拉撒全是由奶奶照料，爸爸和爷爷都是木匠，在小区附近干活，平时很少在家，他的妈妈在一家电子厂工作，平时就住在厂里的宿舍里，三个星期才回来看张xx一次，更别说陪张xx了。张xx的爸爸是个非常朴素、实诚的父亲，平时也难得来一次幼儿园接孩子，和老师见了面也就腼腆地笑笑不说话。可是张xx一点也不像他爸爸，调皮好动，有时还会做些危险的动作。我们和张xx的奶奶和爸爸交流了一些张xx的一些不好的行为习惯，他奶奶也知道她孙子的调皮，还说在家里也调皮，还挨过不少打，但是效果不好。我们跟她沟通要教育孩子不能靠暴力解决要和孩子讲道理，或者换种鼓励表扬的方式来慢慢改变孩子。张xx的爸爸也同意了我们的看法，我们提出家长即使再忙也要抽出时间来陪陪孩子一起，不管画画、看书、就算是闲聊也行，他爸爸也表示尽量抽出时间来陪张xx，还跟我们说要跟张xx的妈妈沟通，让他妈妈多抽时间来陪陪张xx，希望孩子能慢慢转变。
家访结束时我们提到要到下一家姚孜佳小朋友去家访，张xx的奶奶非常热心地告诉我们她认识他们的家，于是就带着我们去了姚孜佳的家里，还热心地帮我们敲门告诉姚孜佳奶奶我们来了。当我们从姚孜佳家里出来，发现张xx的奶奶还在楼下等我们，我和沈老师非常感动。原来张xx奶奶听说我们还要去王宇杰小朋友家，她也认识他的家，于是她就在楼下等我们要带我们去王宇杰的家。由于王宇杰的家离姚孜佳的家有一点距离，张xx奶奶提议我们开车去，我们开了车，请xx奶奶上车和我们一起去，她挥了挥手，说我走过去好了，你们慢慢开。我和沈老师在车里非常地不好意思，大热的天，一位老太太在外面走，我们两位年轻人却坐在车里。好不容易到了王宇杰家，xx奶奶又热心地帮我们敲开了王宇杰的家门，王宇杰奶奶出来迎接了我们，还没等我们谢谢xx奶奶，她就跟我们打了个招呼离开了。
这次的家访我们非常感谢张xx奶奶，要不是她的热心，给我们带路，我们花在寻找门牌的时间就要花费很多，就不能顺利完成这次家访。我们希望在我们两位老师对张xx的关注和教育下能让位热心的奶奶尽快看到他孙子一天天变乖、变成人见人爱的孩子。
家访的感悟15
"千人教师进万家"活动开展以来，身为一名教育工作者，我也积极投身于这场轰轰烈烈的活动中，提高自己的育人意识，增强教书育人的责任心。
x月x日对我校的9名学生进行了家访。家访中，我首先向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧，向家长介绍学校开展的主要教育活动。与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。这次的所见所闻让我感受颇深：
第一、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。
第二、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的'困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三、家访也给我本人上了一课。因为一个学生在班上不过是三十分之一;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出了服务的第一步。
第四、家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与。家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过这次家访，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
【家访的感悟】相关文章：
家访的感悟06-04
关于家访感悟02-23
小学家访感悟09-21
家访感悟与收获简短10-14
家访的感悟15篇03-16
关于家访感悟(14篇)02-25
关于家访感悟14篇02-24
教师家访感悟03-15
关于家访感悟(集锦14篇)02-25
教师家访感悟7篇03-15