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读2+2＝？有感
看完一本名著后，相信你心中会有不少感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。你想好怎么写读后感了吗？下面是小编收集整理的读2+2＝？有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读2+2＝？有感1
这本书写的是这样一件事：一位数学教授给一所大学的大学生讲学。临近下课时，他在黑板上写了“2+2=？”这样一道题。大学生们想：既然是教授出的，一定不等于4。他们冥思苦想了一番，正当大家觉得解不出来的时候，一位大学生战战兢兢的站起来说：“等于4。”大家一下子哄堂大笑起来，可教授却说：“答得好”大家不解其意，教授说：“一个人要对自己有信心，2+2=4是最平常的事，你们干吗不敢回答？”
我读了以后大有感想：上课不就是要有自信吗？答题答错没有关系，最重要的是自己要积极动脑筋，答错了也是给同学们一个提醒，让同学们以后不要再犯了。
我们在做作业的.时候，也要这样。自己作的作业不怕出错，只要把脑筋动起来，把自己的思路写下来，这样才会有许许多多的收获。
我建议大家多看看这样的书，这样大家在上课时就会积极举手发言，让课堂充满欢声笑语，让自己在每一堂课都觉得充实。这样，大家在学习上一定会有长进的。
读2+2＝？有感2
这本书写得是这样一件事：一位数学教授给一所大学的大学生讲学。临近下课时，他在黑板上写了“2+2=？”这样一道题。大学生们想：既然是教授出的，一定不等于四。他们就凝思苦想了一番，正当大家觉得解不出来的时候，一位大学生战战兢兢地站起来说：“等于四。”大家一下子哄堂大笑起来，可教授却说：“答得好！”大家不解其意，教授说：“一个人要对自己有信心，2+2=4是最正常的事，你们干吗不答？”
我读了以后大有感想，上课不就是要有自信吗！答题答错了有没有关系，最重要的是自己要积极动脑子，答错了也是给同学们一个提醒，让同学们以后不要再犯了。
我们在做作业的时候，也是要一样。自己做作业不怕会错，要把脑筋动起来把自己的.思路写下来，这样才会有许许多多的收获。
我想让大家也去买这样的书，这样大家在上课是就会积极举手发言，让课变得更有欢声笑语，让自己在美意躺课下课后都感觉到踏踏实实的。这样，大家在这学期的学习一定会有长进的
让我们把五（3）班成为全校第一吧！
读2+2＝？有感3
今天，我读了一则故事，这则故事的名字叫做《2+2＝？》。我看完故事的.题目，一直在想：“为什么这则故事的题目是《2+2＝？》，而不是《2+2＝4呢》？”
看了内容我才知道，内容讲的是一位数学教授给一群大学生们讲课，数学教授用粉笔在黑板上写了“2+2＝？”这道题，并说：“谁能把这道题做出来，谁就能成为一名数学家。”听完数学教授的话，大学生们都在想，既然是数学教授出的题，一定不可能等于4，因为如果等于4，那还像是数学教授出的题吗？正在大学生们苦思冥想之时，一名大学生站起来战战兢兢地说“2+2＝4。”这位同学刚说完，另一位大学生反驳道：“什么！等于4？决不可能！”后来，那位数学教授发言了：“没错，这道题的确等于4。我出这道题只是想试试你们的信心，记住，做什么事情都要有信心。”
读了这则故事，使我明白做什么事都要有信心，决不能失去信心，一但失去信心，就等于失去了希望。
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