实验心得感悟

时间：2023-12-26 07:49:51 感悟我要投稿

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实验心得感悟

　　在日常学习、工作或生活中，我们常常会随着经历的不同，而对某些事或人有不同的感悟，这个时候，就可以把这些感悟都写下来。不过，你知道要怎么写感悟吗？以下是小编整理的实验心得感悟，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实验心得感悟

实验心得感悟1

　　“六一”前夕，行知小学热闹非凡。有些同学一手拿个瓶盖，一手拿个叉子；有些同学两只手都拎满了东西，还抱着个大箱子；有些同学居然还拎了酒瓶和脸盆；有个同学竟然还带着几个柠檬和苹果。这简直是太不可思议了，他们究竟要干什么呢？

　　第一节课铃声刚响，这些同学就像脚下装了个滑轮似的，飞一般地向各个教室滑去。原来，他们要向大家展示各种有趣的科学实验。一听科学实验这事，我就兴致勃勃地走进了教室。

　　只见一个同学一手拿着个柠檬，一手拿着个番茄。我正疑惑呢！却看那桌上的灯突然亮了，咦！这灯上既没有电池，也没有发电机，这灯究竟是怎么亮的呢？难道还靠这水果不成？我愣是二丈摸不着头脑，只能急切地等待着原理的揭示。那同学笑盈盈地说：“就是靠水果发电的。”天哪，天底下居然有这么神奇的事情，连水果都可以发电了，真是太奇妙了。可这电又是怎么发出来的呢？我急切地询问那个同学。原来，水果里有自带的生物电，而上面插了铜片和锌片，中间又有电线连接，难怪能亮起来。

　　路过另一个展位，那个实验也令我大吃一惊。一个小小的软木塞，插了两个又重又厚的'叉子，居然可以悬浮在小小的指尖上。难不成这就像磁悬浮列车一样，动了些手脚？我疑惑起来，把它放到我的指尖上，为什么也不倒呢？我手指上明明没有磁力呀？原来，两具叉子相互平衡，重心在中间的软木塞上，自然实现了重力平衡。唉！这大千世界无奇不有，竟如此妙趣横生。

　　活动即将结束，我仍旧有些依依不舍，如此有趣的实验，我真想再多玩几个，享受科学实验带给我的妙趣和神奇。我还学到了许多科学知识，懂得了许多原理的应用，不得不说，科学，真是我们灵感的源泉。

实验心得感悟2

　　一张散发着墨香的阅读卷放在我面前，我好奇地拿起来翻阅（才一张试卷，怎么“翻阅”？说明用词不准确）着。呵，一篇篇优美的文章摆在我眼前，特别是《血染的实验报告》，把我深深的感动了。

　　故事是这样的.：一位年过花甲的老博士，在一次实验中不小心中了蛇毒，身边也没有人，这可怎么办？然而，他并没有绝望，而是拿起笔，把自己的感觉一笔一画的（动词前面要用“地”）记录了下来，用生命书写了一份特别的实验报告。这种做法令我震惊，在这5小时的时间里，竟然有如此强大的毅力，老博士，难道您的身子是铁打的吗？您这样做难道就只是为了完成实验？不，是您为他人着想、为社会着想、为科学献身的品质创造出了奇迹。

　　想想我们，一只老鼠，一条虫子都可能把我们吓的（动词后面要用“得”）半死，遇到一点小挫折就呜里哇啦。和这位博士比起来，我们是多么的渺小。司马迁说的好：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”（善于引用名言）这位博士的死就是重于泰山的。

　　“喂！放学了，”同学冲我喊道。我收回思绪的翅膀，心里默念道：“老博士，您是英勇的！您是伟大的！您那闪闪发光的品质必定会永驻人间！”

实验心得感悟3

　　说起太空站，多道小实验。在茫茫太空中，一颗美丽的星球上，你看到了吗？我们就在这里。

　　王亚平老师为我们带来第二次太空授课，这是我第一次听(上次没有听成)难免有些激动。将油和水混在一起，我们可以旋转使它们分离水和油；有无容器材料实验，有高微重力。虽然我还是不怎么了解，但这些家实验器材和现象我会一直记着。

　　学后牛顿第一定律，王老师就拿冰墩墩做实验，将冰墩墩轻轻一掷，就会沿直线匀速运动。在地球上，我不们无法做既受重力，还找不到完全光滑的平面。在太空中，我清清楚楚地感受到了不可思议的氛围。冰墩墩那厚实的身体在在中做前翻，平平地达到目的地。

　　在大空中，水没了重力，在挤出后，并没有流下，而是结成为小球，接着神奇地变白，成了小雪球，但实际上它是小热球。或着将水球在空中随意地翻滚，在两片玻璃板上滴水，然后合并，小水滴神奇般的连接了起来，使玻璃片永不分离。慢慢伸展，小水滴逐渐地形成小桥的`形状，神奇。

　　一切与物理有关，提着提着，就提到了梦想，提问者的梦想是科学家，他要在太空站里做实验。虽然未来变化多端，但是未来的命运会由自己来决定。之后的科学终完会让我的接班，未来也会属于我们。我们新一代也会乘坐飞船，凝望这颗深蓝的星球，去拥抱美好的时光。

　　今唯我而努力，明唯我而光彩。现在的确是要努力学习，朝着自己满意的明天而追逐。

　　这些感悟是从太空站里得出，感想会油然而生驱使我学习，拼搏。

实验心得感悟4

　　聪是我研究生同学。读研期间，特别是研三的时候，感觉聪像是我soul mate。研三那年的暑假，7月8月9月特别难熬地熬好了英国的论文（写的很差......），然后一开学就又开始上外的毕业论文答辩（已经慢了其他同学半年了......）都马上11月了，我的毕业论文题目还没定，开题答辩还没过，好像是学院主任啥的领导跟我的导师说，不行就让我延迟毕业......就是在这么难熬的心理环境下，聪和我的感情日益加深。我记忆最深刻的就是和聪一起去图书馆，和在图书馆伏案一天后，晚上在操场散步。

　　聪是个安静、认真、求知欲旺盛的伙伴。她也极其有爱心。研究生毕业后，她参加了一个支教的项目，去广东的一个偏远地区做了两年代课老师。毕业后我们也不时联系，我还记得她分享跟我说，很惊诧，广东已经是很富有的地方了，她也是在那里做老师才体会到这里贫困的.人的需要。

　　前不久，我看到聪在朋友圈分享她读《臣服实验》这本书的分享，便邀请她把读后感写出来发在我的公众号里。她答应之后，真的如实去写了读后感。很快把读后感发给我了。谢谢信任！希望“致敬法拉第”可以成为一个网络里记录和交流的自由空间。

　　贴一张研究生写毕业论文时候的照片。聪是中间的女子。

实验心得感悟5

　　对一些实验注意事变要在意。这里可不是说弄坏了什么东西，而是基于大家都明白的一个道理：水火无情，电更无情。老师每次让学生实验时，彷佛对学生很不放心，可谓事必躬亲，再三嘱咐，这也有一个好处：试验堕落的可能性大大削减，而且安素性也大大增加了。

　　在实验的过程中，让学生学会如何分析问题，如何解决问题，以及如何总结问题。

　　实验讲授是培养学生动手操作能力。操作的过程是获取知识、熟练技术、思维创新的过程。教师应充分发挥实验讲授在电工讲授中的作用;运用新的科技成果和新的方法，优化实验讲授内容;认真做好实验过程的指导工作，不停地提高讲授质量。

　　“兴趣是最好的老师”电工课讲授中虽然存在较多的抽象概念，庞大的'电路和设备，但只要教师给学生做好正确的示范，指导学生亲自动手来检验所学理论，会大大地激发学生的学习兴趣和求知欲。

　　实验讲授有助于培养学生求真务实的科学精神。

　　学习不仅需要智力、能力，更需要求真务实的科学精神。仪表误差、读数误差、电源电压不稳、线路接触不良、接线错误等故障城市影响实验结果，造成实践与理论的脱节。这就要修业生在实验过程中，要实事求是如实地记录实验数据和现象，不允许人为改动，教师要耐心引导学生积极思考、认真分析错误和产生误差的原因。然后，尽可能摆设学生重做实验，直至得出正确的实验结果。通过实验讲授培养学生严谨、求实的科学作风。

　　做实验很重要的一点就是胆大心细。一个老师曾经说过，做实验肯定是要大胆，失败了可以重做，仪器坏了可以再买，不要有什么心理负担。每次做实验的时候，我们城市遇到如许一种情况，或是我们自己，或是他人，每次遇到问题就问同学问老师，未免有点"拿来主义"，实质上说确实缺乏勇气的一种表现，就实验，遇到卡壳是很常见的，这未免不是一件好事，至少在肯定是程度上锻炼了我们。通过了这一周的电工的实训，也培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。操作的时候要心细、谨慎，避免触电及意外的受伤。通过这为期一周的电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视阈。通过这一次的电工实训，增强了我的动手打操作的能力，培养了我们的规范化的工作作风。

　　在为期一个月的实训当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，运用所学的知识，一步一步的去探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。

　　本次实习的目的主要是：使我们对电子元件及电路安装有肯定是的感性和理性熟悉，培养和锻炼我们的实际动手能力。使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具备专业知识，而且还具备较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的应用型技术人才，为以后的顺利就业作好准备。

实验心得感悟6

　　从这篇文章中，我学到的更多的是对一个问题如何进行实验研究活动。首先，因从现状提出问题，在次文章中提出小学生音乐教育仍然侧重于双基教学，在音乐教学中较注重幼儿学唱歌，学乐器的能力，忽略了孩子音乐欣赏能力的培养。根据这个问题作者选择了一定的实验研究目标，并进行了各种教学策略：

　　1、在音画合壁开拓音乐视野中运用了两中策略：一个是在音画转换中培养小学生的想象力，二个是借助简笔画的翅膀，培养幼儿的创造力。

　　2、在音语合壁把声音变成音乐时，运用的策略是唤起共鸣，自由感受，培养幼儿的自信心和直观激发，自由创作，培养幼儿的创造性。在实验中，从两个大的方面对幼儿的音乐欣赏能力进行了策略的研究，并又根据一个课例活动针对幼儿想象能力进行了前测和后测的`工作，并用表格的形式进行对比。

　　在实验中，最让我受到启示的几点是：

　　1、创造良好的音乐欣赏环境，激发学生从不同角度感受音乐；

　　2、采用生动有趣的教学方式，灵活多样的教学方法。音乐欣赏教育应该遵循艺术本身规律，充分重视审美体验在教学过程中的重要作用。教师应在音乐欣赏教学中注重多引导幼儿运用多种感官来参与，体验音乐，从而表达他们的独创性，促进想象力和创造性能力的发展；

　　3、注重因材施教，有计划地指导。由于年龄、智力发展等方面的原因，使幼儿在欣赏音乐中存在差异，这会造成他们对音乐的表现和感悟不太一样，也就要求我们在教学中要具有很强的观察能力，针对实际情况提出要求，随时帮助他们感悟音乐。

　　4、因势利导，激发学生的创造性想象。欣赏音乐不能只停留在音响的好听与不好听上，教师要因势利导学生的审美情感。在音乐欣赏的过程中，用设问让学生讨论，或用色彩表现音乐，或用图画表现音乐等等。

实验心得感悟7

　　在实验中，我学到了很多科学思维方法。例如，我学会了判断数据的可靠性，如何分析数据，并且也掌握了各种图表的绘制方法。在进行实验时，需要根据实验设计和原理，合理分析和处理实验数据，得出准确的结论。通过这些分析和处理，我进行科学思维不断得到了提高，不断深化了对本科专业知识的理解和掌握。

　　此外，在实验中，我们还需要具有一定的批判性思维能力。批判性思维能力是一种作为公民必备的能力，是一个人在生活和工作中判断问题、解决问题的能力。在实验中，通过对实验设计和方法的.思考，可以找出其中的优缺点，并进行批判性思考，提出改进意见，使得实验的结果更加准确，能够得到更符合实际的结论。

　　通过实验，我不仅学习到了科学思维和批判性思维方法，同时也加强了自己的理论知识和实践操作能力，提高了我对本专业知识的认识和理解，使我更加深刻地认识到了知识在实践中的重要性。

　　最后，在实验中，我们也需要具有一定的团队协作能力，合理分工合作，协力完成任务。实验室是一个需要团队合作的地方，任何一个环节出现问题都可能导致实验结果的不准确性。因此，大家需要互相配合，互相帮助，共同解决实验中遇到的问题，最终达成共同目标。

　　总而言之，实验能够提高我们的实践能力、科学思维能力、批判性思维能力和团队协作能力。实验让我更加深刻理解了本专业知识，并提高了我的专业素养。我相信，在今后的工作中，这些经验和技能必将发挥出更加重要的作用。实验教育始终是大学教育中不可或缺的一部分。通过实验，学生可以在实践中学习和理解知识；通过实验，学生可以锻炼实际操作能力和科学思维能力，也可以培养批判性思维能力和团队协作能力。

实验心得感悟8

　　我看了《改变世界的科学实验》这本书以后，从中懂得了很多神奇的科学奥秘，对整个世界和大自然有了全新的认识，对人类的智慧充满了崇敬。这本书里的许多知识激励着我要不断的加强学习，探索无知的世界。

　　在这本书里，有些科学实验让我印象深刻，例如《颤抖的香蕉》这篇文章说了三根香蕉分别放在三个不同的环境中（冷冻室、冷藏室、厨房）一个星期，一星期之后，人们会发现冷冻室里的香蕉变得漆黑了，并且像摊稀泥一样，还流出棕色的汁，但没有异味。这是因为香蕉在冷冻室里放置太久了，所以香蕉中产生了一种叫做"酶"的化学物质，使香蕉变黑了。在香蕉的细胞内部发现的这种酶，在香蕉外部温度变低时就会跑出来，使香蕉的`颜色变黑。

　　放在冷藏室的香蕉一周后变成了棕黄色，这跟香蕉的颜色变化的原因和第一根香蕉是一样的，由于冷藏室的温度没有冷冻室的温度低，所以这根香蕉没变成黑色。

　　放在厨房的第三根香蕉上面有了许多小黑点，这是为什么呢？因为空气太热了，把放在厨房的第三根香蕉氧化了，于是香蕉表面就出现了许多小洞，酶就从小洞里溜出来了，在香蕉表面形成了许多小黑点。

　　这些现象是经常在我们的生活中发生的，我以前虽然经常看见香蕉变黑，变成棕色，但不知道其中的道理，通过《改变世界的科学实验》这本书，使我懂得了许多科学奥秘，同时也知道了科学无处不在，科学就在我身边，科学的世界无边无涯，只有不断的学习，不断的探索，才有可能攀登科学的高峰。

实验心得感悟9

　　数学实验是为了探索数学知识、检验数学结论而进行的某种操作或思维活动。而实验教学是指恰当运用数学实验，创设问题情境，引导学生参与实践，自主探索，合作交流而发现问题，提出猜想、验证猜想和创造性解决问题的教学活动。在数学实验教学活动中，学生在创设的问题情境中自主探索、合作交流亲历了从直观想象到发现猜想，然后给出验证及理论证明的数学建构过程，以一种主动参与的`学习心态和合作探究的学习方式，构建新的认知结构。数学实验教学已成为研究性学习进入课堂的有效切入点。

　　操作性数学教学是通过对一些工具、材料的动手操作，创设问题情境，引导学生自主探究数学知识、检验数学结论的教学活动。这种实验常应用于与几何图形相关的知识、定理和公式的探求与验证。

　　思维实验是按真实实验方式展开的一种复杂的思维活动，思维性实验教学是指通过对数学对象的不同变化形态的展示，创设问题情境，引导学生运用思维方式探究数学知识、检验数学结论的教学活动。

实验心得感悟10

　　近日，我有幸拜读了韩兴娥老师编着的《我的语文实验故事》。虽未曾与韩老师谋面，但她孜孜不倦探索语文教学真谛的精神令我深深感动。她的耐心、恒心、决心感染了我，一些平凡的实验故事鼓舞着我。她的'课堂是平凡而又神奇的。我在分享韩老师成功的教学经验的同时，也不禁回忆起我的一些做法。

　　我真正接触到主题学习丛书是去年。拿着7本厚厚的书，我不禁陷入沉思：关于主题丛书教学的理论知识已接触不少，可那也只是纸上谈兵，如何用好这7本书，同时又不增加孩子学习负担呢？

　　我将着眼点定位于“激发学生持久旺盛的阅读兴趣”。首先：创设氛围，激发孩子的读书兴趣。我先将7本丛书发给孩子，让孩子自由选择，喜欢的哪本就读哪本，不必规定具体的阅读内容。一周后，请孩子读你自己喜欢的一篇文章，只要读得正确、流畅就一律给予鼓励。一下子，孩子的阅读兴趣调动起来了，下课时间、午饭之后，教室楼道里看不到奔跑的身影，大家都捧着丛书在认真地阅读呢？其次：适当奖励，诱发读书兴趣。孩子们虽然已经上五年级了，但心理还不成熟，非常在意老师与家长的评价。我在班级开展了“读书小明星”的评选活动，并通过校信通与家长紧密联系，以“喜报”的形式给予奖励。孩子不仅在学校树立了自信心，还得到父母的鼓励，读书的劲头更足了。再次：与孩子共同读书，激励读书兴趣。教师与家长的力量是无穷的。在班级，我一定和他们同步阅读丛书，有时为了一个情节，我们一起猜测。在家长会上，我充分向家长宣传，要求家长努力营造温馨、和睦的家庭氛围，晚餐后与孩子一起读书的家长逐渐多了起来。

　　如今，在我的带领下，孩子们如棵棵禾苗正如饥似渴地吮吸着主题学习丛书这一眼甘泉。

实验心得感悟11

　　科学无处不在，今天，我读了一本刻骨铭心的书，它的名字叫《科学家和他们的疯狂大实验》。

　　这本书主要讲述了那些著名科学家的各种伟大的发明与发现，比如:《亚里士多德和月球生物》、《伽利略和神秘太阳系有端头万有引力定律》……每个人都知道一些科学家和他们的实验，不过并不知道他们还会做一些惊人的事情。为了解开各种谜团，科学家们想破头来找答案，而科学就是在他们的不懈努力下逐渐发展起来的。

　　读完这本书，我发现身边这些电视、风扇、灯等生活用品都离不开科学家呕心沥血的努力。科学是指关于发现发明创造实践的学问，它不是随便就能找到的，只有一批有梦想、有行动、能坚持的人才能创造科学奇迹。这些人就是科学家。

　　这本书中让我最崇拜的科学家是艾萨克·牛顿。他革新了物理学、数学和天文学。他最重大的发现有：微积分学、运动定律、万有引力定律和光学定律。牛顿小时候很喜欢搞发明，我觉得自己就像他。记得有一次，我做了一个关于空气的实验，首先准备好做实验所需要用的材料，然后在玻璃杯里装满水，再把纸片放到装满水的'玻璃杯上，用手盖住，再把杯子倒过来。可是，一不小心，哗的一声，水漏了出来，纸片也掉在了地上，桌子也变成了“抗洪前线”。我不死心，又试了一次，还是不行。这是怎么回事呢?于是，我只好又找出那个说明书，然后，按照说明书上的指示又做了起来。搞了整整两个小时，奇迹终于产生了，我的实验居然成功了。“成功了!”我兴奋地喊了起来。俗话说“心急吃不了热豆腐”。通过这次实验我懂得了一个道理：只要我们不断尝试，探索发现，一个个奇迹都会在我们手上诞生。

　　“在科学问题上,千万个权威也比不上一个小人物的论证。”这就是科学的力量，让我们摆脱了茹毛饮血的时代。科学将赋予人类开启全部奥秘的钥匙。我们要好好学习，不能再回到没有科学的古代。每一个科学家的成功都是付出辛勤的汗水后而得来的，因此，我们要学习他们的拼搏精神。现在，我才真正明白了爱迪生的那句话：天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水的真正含义。所以我们应该珍惜美好的童年，努力学习，刻苦钻研，长大后不求做一个名人，但求做一个对国家有用的人才。

实验心得感悟12

　　在生命树上完改变生活的心理学法则之后史果老师留了一个作业，就是观看一部影片《死亡实验》。勤奋的我第二天就看了，在影片中我看着一个个很正常的人走进模拟的监狱开始一场心理实验，随着他们身份的指定，一部分人为狱警一部分人为囚徒，剧情进一步发展，在环境的激发下，人们开始了不同的表现：狱警们渐渐开始惩罚和对囚犯施虐，而囚犯们也在精神和肉体上备受折磨，这是一个真实实验改编的电影，这个实验就是著名的斯坦福大学监狱实验。由此我得到了几点启发：

　　一、当一个人对自己的身份产生了认同，会不自觉的去做与这个身份相匹配的事，就像这些被试验人员，也会对相同身份的`人接纳和相对宽容，而产生团体意识，人的情绪和行为全是被这种身份认知左右的。

　　二、狱警们从对囚犯的第一次尝试性的惩罚中得到了快感，兴奋不已，由此可见在每个人的内心都有控制和支配他人的欲望，这欲望一旦得到过满足就像一只吃过人的野兽，会对这欲望不断的需要，产生隐，观后感《影片《死亡实验》观后感》。这也是很多家庭暴力无法遏制的原因吧？其实受虐也是同理。

　　三、每个人都渴望得到别人的尊重，但不是每个人都懂得如何合理的去获取尊重，最简单最立竿见影的也是最愚蠢的是使用暴力。

　　四、服装对于人的作用不可小视，它也能起到催眠人的作用。当那些狱警穿上制服的一刹那仿佛就找到了感觉，一种趾高气扬的态度立刻显现出来。所以你希望自己成为什么样的人就要向那个风格上去装束。难怪好朋友王姐对我说，她给未来准备做律师的儿子买了很好西服，让他穿着去实习，大概也是为了起到给孩子一个心理暗示的作用吧！

　　五、善与恶都需要在一定条件下被激发，环境也对人有很大的催眠作用。想想“监狱”这个词，让人本能的就会想到暴力、镇压、屈辱、黑暗、伤害、肮脏……等等负面的词汇，而如果我们想想“庙宇”“教堂”则会想到信仰、包容，善良、力量、崇高、温和、舒缓等积极的词汇，这就是环境带给人的催眠作用吧？我们一生中可以有很多身份，但这些身份都不一定是真实的自己，回想我自己：学生、雕塑师、美编、美术总监、制片人、老婆、女儿、妈妈……虽然都在认真的饰演着但其实哪一个都不是真实的自己，然而反观内心最想的是做一个内心时刻充满幸福感的人。通过影片得到的一个很重要的启示就是：我们想要自己幸福，就必须先要营造一个让人感到幸福的环境，内心环境和生活外环境。内心环境：给自己或者孩子一个良好的身份认定。外环境：营造优美、洁净充满绿色生机的工作和生活环境。

实验心得感悟13

　　一张散发着墨香的阅读卷放在我面前，我好奇地拿起来翻阅着。呵，一篇篇优美的文章摆在我眼前，特别是《血染的实验报告》，把我深深的感动了。

　　故事是这样的：一位年过花甲的老博士，在一次实验中不小心中了蛇毒，身边也没有人，这可怎么办？然而，他并没有绝望，而是拿起笔，把自己的感觉一笔一画的记录了下来，用生命书写了一份特别的实验报告。这种做法令我震惊，在这5小时的时间里，竟然有如此强大的毅力，老博士，难道您的身子是铁打的吗？您这样做难道就只是为了完成实验？不，是您为他人着想、为社会着想、为科学献身的品质创造出了奇迹。

　　想想我们，一只老鼠，一条虫子都可能把我们吓的半死，遇到一点小挫折就呜里哇啦。和这位博士比起来，我们是多么的渺小。司马迁说的好：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这位博士的.死就是重于泰山的。

　　“喂！放学了，”同学冲我喊道。我收回思绪的翅膀，心里默念道：“老博士，您是英勇的！您是伟大的！您那闪闪发光的品质必定会永驻人间！”

实验心得感悟14

　　参观实验室后的感受

　　这周，我们开始了大一的实习课程，首先就是参观了学校的一部分实验室。这次参观，虽然见到的只是些机械，但让我增长的见识却比任一次旅游都要大的多。

　　实验是学生们学习和提高自己能力的最有效的方法，通过做实验我们可以深刻的了解事物的运行过程，对我们的学习有一定的帮助。

　　因为我们是大一的，对一切都是非常陌生，对学校的实验室设备很不了解，基本处于零了解状态。为了能更好的了解科技前沿的知识，学校让我们参观了实验室。对于这个消息，我们每个人都是非常激动，因为我们对于实验室充满了好奇，能参观一下对于我们能够是非常大的提高和在学习对我们是一种刺激。为了使我们能够好好的学习和实践，老师们还组织很多有经验的学长给我们开交流会，向我们介绍经验。引导我们向正确的方向前进，而不是每天漫无目的的看些破小说或打打游戏，对人生没有一点兴趣和追求。

　　这次参观实验室时看到了许多我以前不知道的东西，还有一些只是见过但不了解的，在那个的实验室里，有一次的见到了这个熟悉又陌生的电脑鼠，他是个非常棒的机器，每个人对那个东西都充满了兴趣。做成那个机器需要许多知识和对一些硬件设备的了解和运用，所以我们要想进入这个实

　　验室或者在这个方面取得一定的.成就就必须提高我们的知识面和自己的动手能力。另外它对于你的吃苦耐劳精神也是一种体验。有一位学长说他为了完成一个实验几乎每天都呆在实验室里面，晚上也呆在实验室里面，一连几天直到把实验完成。这种精神是值得我们学习的，但我们也应该拥有这种精神或者比他更强的一种实验精神。这是每个人成功所必须拥有的精神。

　　实验室的乐趣就在于能够自己动手，做出自己喜欢做的东西，让自己的才能发挥到极致。实验室里每个人都有着自己的设备和见解，对于不同的事物他们可以互相学习，互相帮助。在实验室里它们可以专心地去完成属于他们自己的东西。实验室对于我们这些大一的充满了向往，我们很希望自己能够有机会处于试验室之中，亲身来体验实验室的乐趣，感受实验室的学习环境，和学习实验室的知识来提高自己的动手能力。这次实验室参观使我们会自己有了一种新的目标。所以我们应该好好的珍惜这次实习的机会，和学长多多交流。让我们更好的把握自己，重视自己，是自己能够取得更好的成绩。

实验心得感悟15

　　刚与韩老师接触，只觉得她是一位寡言少语，含蓄内敛乡村女教师。然而在她的课堂上和书籍中，我发现在她沉静中透露出的一种执着，一种“咬定青山不放松”的韧劲，一种“苟利育人生死以”的奉献精神，一种对母语教育透彻的理解，一种简单、朴实的大智慧。我被她折服了。

　　一、大胆课改，扎实创新。

　　韩老师的语文教学改革不断地冲击着我这位从事语文教学20年的一线老师的心灵。“溺水三千只取一瓢饮”大量阅读登堂入室，改变传统的教学方式。不求面面俱到，只求重点突破。对教材内容进行重新改组，在两周之内学完一册教材，其余时间用来大量阅读。低年级的朗读通过语调的轻重缓急、抑扬顿挫，淋漓尽致的调动学生感情，促发联想，激发兴趣即可。中年级不动笔墨不读书，限期读书，随时抽查，在书中要有恰当的圈画批注，对文章的大意要理解，建立读书笔记。高年级分阶段诵读经典文学，粗略学习文言文，自读白话文译文----学习文言文，准确且有前后联系的理解文言文----出示练习，完成练习，丰富学生语言和历史知识。

　　作文教学更是改变了我一直认为的多练多写就一定出成果的错误想法。低、中年级“劳于读书，逸于习作”，高年级学生在大量阅读的.基础上，自由写作。作文教学中，在韩老师身上还有一种方法非常值得我们学习和借鉴，就是坚持写下水文。韩老师以前虽然读过很多书，但是写作水平很一般。为此，她和学生一起写作文，一起修改，一起进行点评，通过写下水文，无形当中，给予了学生潜移默化的指导，调动学生写作激情，长此以往，有了阅读基础，有了方法指导，有了老师参与，学生何况写不好作文呢？

　　二、激发兴趣，唤起动力。

　　做韩老师的学生不怕背诵，不怕读书。孩子们对海量阅读始终保持着火一样的热情。他们到底着了什么魔？那是因为韩老师采用多种激励机制，千方百计调动学生的积极性。，用她的话说“读书首先是一种娱乐。娱乐是孩子成长的需要，孩子不会为学习而读书。”孩子们只有把读书当成了一种乐趣，才会很认真地投入到书的海洋中汲取知识。韩老师想方设法的引导孩子读书，营造以读书为荣的班风。比如，识字教学时为了提高孩子兴趣，打印韵文小字典，教室设立“新闻栏”自由粘贴剪报，设立读书专栏，小红花，小印章，发明了分数牌等奖励都能很好的调动孩子的阅读兴趣，开阔孩子的视野，拓展孩子的知识领域。她的那些方法中，使我感受最深的就是向学生推荐好书。她用自己的读书热情去影响和感染学生。好书自己先读，然后推荐给学生来读，师生共同探讨，共同成长。想想自己做得还很不够，每天也是告诉学生读书，读书，再读书，可我们缺少的就是对孩子的这种引导，缺少的就是这种榜样的力量。孩子的课外书读得多了，掌握的知识自然也就多了，在运用方面就能做到“厚积而薄发”。

　　三、腹有诗书气自华。

　　腹有诗书气自华，在海量阅读的实验中，韩老师不仅仅这样要求学生，韩老师自己也是这样严格要求自己的。要求学生读的，教师先读；要求学生背的，教师先背；要求学生理解的，教师先理解，教师不理解，还要不耻下问，求教于学生等等。韩老师就这样练就了一身童子功，正因为韩老师夯实的语言功底，人文底蕴，才能在课堂上运筹帷幄，气定神闲。

　　与韩老师相比，我真觉得惭愧。她的海量阅读实验为我们今后的语文阅读教学指明了方向，我会走得更加坚定。

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