中学教师个人先进事迹材料
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到事迹材料吧，事迹材料是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。什么样的事迹材料才是规范的呢？以下是小编收集整理的中学教师个人先进事迹材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学教师个人先进事迹材料1
xxx，女，19xx年11月出生，中学语文教师、教研组长。20xx年毕业于xx学院，20xx年7月走上工作岗位，现任教于xx中学，曾多年担任班主任、语文教研组长等职务，她自任教以来始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人，认真履行教育这一神圣职责。在教育教学过程中，并不满足于现有的知识，不断探索、求真务实，把当一名好教师作人生的重要目标，把满腔的热情倾注到了学生身上，她所带的班级已连续三年在全年段各项综合成绩排行中名列榜首，是一名优秀的语文老师。
20xx年，xx以优异的成绩毕业于xx教育学院音乐系，在校期间她的专业科舞蹈和钢琴得到了校领导的赞赏和认可，有意让她留校任教，被她毅然拒绝了。她回到了自己的家乡xx县，在xx乡xx村小学代课任教小学语文三年。在代课期间她渐渐热爱上了教育事业，于20xx年7月通过教师竞聘上岗成一名真正意义上的人民教师。在我乡中学任教了一学期的音乐，她专业知识的精湛，她热情、活泼的性格得到了中学老师的认可和赞扬。后来由于学校缺语文老师，校领导找她谈话后便欣然接受了。
一个班级有一个优秀的老师是学生的福，一个学校有一个优秀的老师是学校的福。一个优秀的老师影响学生的一生，同时也推动着学校的发展。自任教语文后，她明显的感觉到肩上的担子重、压力大了，虽然她曾在小学任教过语文，但毕竟小学和中学的差异很大。从教音乐转型到教语文，对她来说是一种挑战，由于她热爱教学、她喜欢和学生有更多的接触时间，虽然教语文有点困难但是她很有信心，乐意的接受了挑战。了能够证实自己可以教好语文，她默默地努力着。当其他老师下班后，校园内还有她给学生辅导的身影，双休日其他年轻教师沉迷于休闲的娱乐时，她却甘于寂寞坐冷板凳痴迷于教育名著的研读，醉心于语文新教改学习；她认真专研教材和备课，把每一节课都作实验课来教，课后认真反思总结；她经常主动找老教师交流提升自己的教学经验；她已成功的过渡到了一名娴熟的语文教师行列中，且这学期语文成绩就在全县排名的第二名。她专注于教育，不仅仅是把教师看作是职业，而是把它看作是一项神圣而高尚的事业，她越发越觉得教育有着其它行业无法比拟的崇高与荣耀，难能可贵的是她能从中享受教育的乐趣！
她从来就没有让学校失望过，从她后来的工作中可以证实。了使她得到更大的发展，了使她的潜力得到更多的挖掘，她又被选语文教研组组长和班主任。学校对她的重视并没有让她感到骄傲，她认自己离优秀还有很大距离，她一直在思考什么是真正的教育，怎样当好教师，如何培养真正的人，这是她所最关心的！她早早地自己制定了成长规划，每学期要实现什么目标，每个月要做什么语文教学研究，每星期要读什么专业书，每天要和几个学生谈话，这在她看来比什么都重要得多。她说，周末最喜欢去的地方就是书店；她上网最喜欢做的事就是到网上书城买书。所谓厚积薄发，也正因有她如此的执着追求、潜心研究，也才有近年来的骄人成绩。学校开展的过程性评价活动，语文组开展的最扎实。她每周召开语文教研会议，和其他语文老师共同探讨研究语文教学，语文组组内公开课、三课一评活动、语文技能大赛开展的有声有色；我校语文成绩一路升高，每学期在全县都是名列前茅。尤其是她所教班级，连续全县排列第一名。她于20xx年获得全国中小学生迎奥运作文大赛指导教师一等奖；20xx年获得县教研室组织的音乐教师基本功大赛三等奖，20xx年度考核优秀。作班主任，她所带的班级在学校各类比赛活动中表现是最出色的；学校安排的各项任务，她们班总能高效率完成；在每周的'升旗仪式中，她所带班是获流动红旗最多的班级；在每学期的班主任考核中，她总是名列前茅；她们班一名学生由于家庭经济原因辍学，她多次家访并学生提供一切学习工具，最终说服家长；她所带班级凝聚力、荣誉感是全校最强的。她被班里的学生情切的称呼x姐姐。
在课堂教学上积极探索，效果显著。近年，她针对课程改革又提出了深刻的见解，她认，语文课程的改革应当转到以培养学生自主性学习的方法和能力培训上去。她的这一研究计划得到了县教研中心教师的大力赞赏。她这个人敢于创新却不盲从，富有激情，又很稳健。在语文教学上她也是这样敢于创新又稳健向前，面对新课程改革，很多教师不知道怎么教了，许多教师盲目地实行多看多读教学策略，上课抓不住要领，影响了教学效果。她当时同样极力主张改革，提倡多读多看，却不象一般教师那样盲从，她经过仔细思考提出了一个见解：语文课堂教师的讲授仍然是主要方式之一，语文教学是不是满堂灌并不是依据教师上课言语的多寡来评判的，从根本上是看一个教师在上课的过程中是否唤起了学生的内在的思维并给她们提供了比较充足的锻炼空间。这一观点让许多迷惑的老师茅塞顿开。她提出上语文课要力求让学生终身受益。她认语文教学是一个宏大的、长效的系统工程，不一定能有立竿见影的短期效果，语文教学必须实行真正的素质教育。她上课效果事半功倍，同事效仿众多。她上课轻松自如，让人如沐春风，从不占用别的学科的时间但历届中考成绩遥遥领先于其他乡镇中学。学生的学习习惯、思维方式都得到改善。
她的这些成绩完全靠的是对教育事业的执着热爱，对教育研究的高度热情和对广大学生的深切关爱！当然，成绩只是其中的一个方面，更多原因是她的精神与态度。选择当教师并不是她的初衷，但她说，既选之则乐之，要么不做，要么就做最好的，教育是她值得一生去追寻的。如今，熟悉她的朋友都说，在生活中，她是一个好母亲，她却说：我只是在努力当一名称职的母亲！家长们都说，她是一个好班主任，而她却说：我常在愧疚，我不能让你们的孩子获得最好的发展而深表歉意！同事们都说她是一个优秀的老师，而她却说：在教学上，我永远只是一名小学生。这就是xx，一个执着而谦虚的老师！她以一课炽热的心专注于她所钟爱的教育事业，她以一种饱满的热情影响着广大的同事们，她也正以一颗慈悲之心关爱着每一个学生，同时，她又以谦逊的姿态努力诠释着当代优秀教师之楷模！
中学教师个人先进事迹材料2
xxx，男，本科学历，中学政治高级教师，现任元宝区培正中学教科室副主任，兼初三年级两个班的政治课教学工作任务。从19xx年参加工作以来，自始自终地在不断探索、追求着自己的教育事业，他能顾全大局，爱岗敬业，勇挑重担，任劳任怨，追求上进，努力钻研，教书育人，人师表；在教育教学中取得了一定的成绩；在不断创新与改革课堂教学中，赢得了学生的尊重，家长的认可，学校的信任。在十几年的教育教学工作中，善良、敬业、博爱，是他多年来对教育事业的态度，用责任之心、博爱之心、淡泊之心学生勾画出一片爱的教育天地，成我校党员先进性教育中的一面镜子，做一名让人民最满意的教师。在平凡而伟大的事业中，他学会了用他独特的方法去工作着、收获着丰硕成果。
一、用责任之心去对待工作。
默默无闻，任劳任怨，工作讲求实效是xxx老师的一贯作风；学高师，德高范，这是他铭记在心，并且用来作自己行动指南的一句话。多年来他就是用这句话来时时对照自己的教育教学工作，在教育教学实践中，他严格依法执教，遵循教育教学规律，认真钻研教材，潜心研究学生，积极进行教育教学研究，力求科学利用教育教学资源，同时坚持业务学习，积极主动的接受教育教学新理念、新方法，不断改进教学和完善思想品德教学方法，积累了丰富的教学经验。在推进新课改的过程中不断提高自己的教育教学水平和能力，能坚持立德树人、一切了学生的全面发展的教育理念。
教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成河、成海。不断的学习成了他业务生活的大部分内容。在知识结构上，不断补充与学习，争取做一名知识常新的教师，是他自己的努力方向。教师既要教书又要育人，人师表，是教师的天职，他着力于加强业务理论学习的同时更加注重自身修养，自身形象。
加强业务理论学习成他自他提高的主要方式。20xx年7月15日，他被派往华东师大参加鄂尔多斯市元宝区校长及教育系统后备干部暑期高级研修班学习培训。学西培训期7天，听取了14位老师的讲座，然后去上海建平中学实地考察，最后做了参与式培训。通过这次培训既开阔了眼界，又提高了教学理论水平，也增强了业务素质！在学习中实践、在实践中成长，他积极勇跃参与自治区、市、区各级教研室组织的提升业务能力各类竞赛活动，并多次荣获市、区各级大赛奖。20xx年6月被评市级高中政治教学能手，20xx年11月获得市级高中政治优质课一等奖，20xx年4月被评市级中学政治学科带头人，20xx年9月中国教育出版网特约名师，20xx年4月全国语言文字基本功大赛三等奖，20xx年9月，被评元宝区初中政治骨干教师。
他在各种活动中得到的更多锻炼的同时，成长得也非常快，真正成新课程改革课堂上的教学能手。教学成长最大成绩就是在于不断总结和积累。善于完成总结性论文和学科创新发现运用的成果，是他在教育教学工作中的又一大优点。教学之余，他还不懈笔耕，在《时政周刊》、《素质教育报》、《中学生政史地》等报刊杂志上发表文章多篇。曾主编修订【《创新讲解》八年级思想品德（上）】等等。他坚信教师的责任心，是培养学生能力，提高素质的源头活水。珍惜岗位、爱岗敬业、关爱每一位学生是他的工作灵魂。踏实的'教学实践加上丰富的理论研究，使他逐步成他校一名科研型的教师。
二、用博爱之心对待每一个学生。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。爱是教师最美丽的语言。在教育教学工作中，他深深认识到：要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！09届学生田雪冰因家庭和个人因素曾一度辍学在家，王老师做了家长和学生的大量工作，三顾茅庐硬是把这位同学从家中请到了学校。最后这位同学在20xx年的中考中以420分考入我市第二中学。他对每一位学生都充满关爱之心。他认每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，培养学生健康成长，关键要充分尊重他们，从内心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的个性。他善于看到每位学生的长处，发现和促进其潜力。他能够深入学生的内心世界，了解其学习、生活和内在思想情况，从而恰到好处地做好关键之处的引导。正确处理好抓成绩与抓素质、抓整体与抓个别、抓先进与抓后进等方面的关系。
中国有句古话：爱人者，兼其屋上之鸟。老师对学生的爱，会被学生内化对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓亲其师，信其道而乐其道，因此爱的教育是他教学上的巨大推舟。博爱之心是他与学生沟通的法宝，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长，撑起一片晴朗的教学天空。美国学者所罗门教授说：在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。一个孩子如果拥有甜蜜的家庭，享有父母的爱，又得到一个身心健康的教师，那是无比幸福的。
他从来不去责罚不听话的学生，而总是耐心地教导。有困难，找王老师说去已成一部分学生的口头禅。他学会用耐心、循循善诱的、乐于以最美的心境行走在阳光里，用善意眼神，学会欣赏，学会坦荡，学会宽容，学会体验去关注每一个学生的点滴进步。由于受所教学科的影响，在他的教学中育人更会多于教书，尊重理解每一位学生，在他的眼里，没有学生的好与坏，有的只是一个个充满生机与活力的生命个体，这是他对自己要求。在他的身边总是会有和他一起谈心的学生，他也是很愿意做他们的朋友。
三、用淡泊之心对待名利。
学高师，德高范是他的自律信条。作现代社会中的一员，教师传统的人生观，价值观不断面临新的挑战。他要求自己修心养性，淡泊名利。在平时，他注重修养自己的心灵，面对挫折、苦难，他总能保持一份豁达的情怀，持一种积极向上的人生态度，不计较一时的成败得失，淡泊名利，宁静致远。用智慧之根浇灌学生的心灵成他心灵的一部分，成他内在的涵养。他坚信大教育家夸美缪斯曾经说过：太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。
20xx年8月，从沅江市选调到元宝区培正中学起，他一直担任班主任工作，由于培正中学是一所新建学校，设施不高完善，学生生源不好，大部分是打工子女和边远农村地区的孩子。尽管工作条件艰苦，但是他任劳任怨，甘于奉献。他深知要想真正的把一个班集体带好，就要走进这个班集体，要了解这个班集体的每一个学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。于是三年来他不计个人得失，与学生们一起住在学校，吃在学校，与学生打成一片，让学生感觉到学校有家的温暖，家的真情。
他还想尽一切办法通过各种有效途径，提高班级集体凝聚力。多年班主任工作，王老师已形成一套良好的管理模式，所带班级受到了学校领导、社会和同学们的广泛好评。20xx年7月他所带的0906班被评鄂尔多斯市优秀班集体。
在教育教学工作之余，他还积极参加社会活动。20xx年3月随元宝区讲师团先后到巴彦孟克街道办事处、公园街道办事处和交通办事处进行了《勇担责任，服务社会》的专题讲座，受到领导和群众的好评。
王老师这种无私的奉献精神，对培正中学的师生产生的巨大的影响，对培正中学的健康快速发展起到了很大的促进作用。
伴随着孩子们成长的足迹，xxx老师也一起收获了成功的喜悦。回想着多少个夜晚的挑灯夜战！进行了多少次坦诚的倾心交谈，发自肺腑的期待与关爱让孩子们感受人师的真诚！沉甸甸的收获里有着岁月的刻痕，送走了数不清的披星戴月！经历了多少风雪雨雾的历练！酸甜苦辣咸皆有营养，成功失败都是收获！作一名教师，他深知自己还有很多改进和提高的地方，但他会用他的心去教诲他的学生，他会用他的情去培育他的学生，他将无悔于他的事业，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，无私地奉献，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，用自己的一生谱写教育事业奉献的新篇章！
中学教师个人先进事迹材料3
四十岁之前，凭着本人对教育事业的热爱和努力，曾获市直级优质课教师称号两次，省级优质课三等奖一次，我辅导的学生多次在省市青少年科技创新大赛中获奖。在工作之余，我不满足于教材知识，积极参加校本研修和教科研活动，主持了中学生心理状况的调查和研究，该教研课题获省级二等奖。由于取得了一定成绩，多次被评校优秀教师和先进教育工作者，20xx年被评市级骨干教师。
然而，一切四平八稳的平静生活的背后却潜藏着危机，进入不惑之年的我却忽然找不到了前进的方向。有一段时间我曾经迷茫和困惑甚至对工作产生了倦怠，原因是随着新课程改革的深入，我的管理方法和教育理念已经跟不上时代的变化发展，痛定思痛后，我对自己的角色定位进行重新认识――尊重自己和学生内心拔节的呼唤，享受成长的每一天！做一个孩子生命奠基、与学生一起成长的老师。于是，四十岁之后我重新起航。
一、内外兼修，成长自己
我买来了班主任专业成长的书开始老老实实一本本地读，开始认真读自己一直抵触的心理学书籍。书籍打开了我的眼界，滋润了灵魂，放飞了思想。徜徉在经典或感悟的文字里，我知道了自己之所以痛苦，感受不到教育的幸福是我的心量狭小，追逐外在而忽略了内心和过程。读书，让我感受到了老师的幸福源泉就是心灵感应，我自己的那些所谓的痛苦就是自己找的，要想幸福，自己首先要幸福，然后才能感染、感应到学生，反馈回我的才可能是幸福！与此同时，我还参与了网络团队，进行访师研讨和学习。在与来自全国一线的优秀老师接触之后，我参加了两个网络团队，一是全国班主任成长研究会，同时，还被邀请加入到我们河南的杏坛夜话群，我积极参与经典共读，老班话幸福，案例研讨，话题讨论，坚持写稿。网络团队骨干成员的点拨和引领让我看清前进的方向获得激励，老师们精彩的观点和思想补给我空洞的大脑，修正我的落伍的陈规旧念，青年教师的激情让我受感染，中老年老师的坚持给我了力量，我吸收着这里丰富的营养，慢慢也绽放了生命的绿色。不仅课堂教学有了新的活力，班级管理也有了新智慧。在教委组织的名师选拔赛中，已经四十三岁的我取得不错的成绩，我也获得了市级课改先进个人。网络行走的过程中我写下了几十万字的教育随笔，多篇文章在核心刊物上发表，20xx年还被国培计划特聘辅导教师，同时被教育时报的记者发现，经过初选、复选、答辩，最后我被评河南省第二届最具智慧力班主任。由于成绩突出，还被评平顶山市小学幼儿园教育专家。这样的成长也让我思想又上了一个新的台阶，班级管理也有了智慧。
二、智慧管理，共同成长
作中招考试不考的生物教师，担任班主任有诸多的不利，尤其最后一年根本就不担课，完全是一个空心班主任。但是，我每次都是跟班走，一带就是三年，而且取得了很好的成绩，所带班级不仅成绩突出。
我本着教学生三年，想学生一生的想法，打开心胸，放下功利，事事以利他之心基石，不再居高临下俯视学生，不再是以分数论英雄，尊重学生的需求和发展规律，以情感纽带，用爱心去滋养学生的心田，用热心帮助学生解决问题，用耐心期待学生上进，开展丰富的班级活动，发挥学生的主体作用。我给我班的同学确定的了过一个快乐充实的初中生活的目标，先学会《相亲相爱》、《感恩》两首歌，集体活动的时候唱一唱，同学之间有矛盾时候唱一唱。歌声能够经常洗涤心灵。
同学伴我行活动是我班的小组管理活动的一个项目，通过小组划分，闪亮登场，每周动的时候唱一唱，同学之间有矛盾时候唱一唱。歌声能够经常洗涤心灵。
同学伴我行活动是我班的小组管理活动的一个项目，通过小组划分，闪亮登场，每周考评，周末总结，小组互助成了孩子们共同成长的催化剂。我们的小组长经过培训、协调、上岗真的比班委的`作用都大，他们了小组的发展，得到每月的优秀小组而各自施展自己的才能，想出很多办法，有的给组员找师傅补课，有的私下做思想工作，有的在周末给优秀组员发激励卡片，有的写组长寄语！连让很多班主任头疼的座位问题也多数有组长协调，今天这两人坐一起违反纪律了，相互影响，组长先是谈话，然后进行组内调整。六人小组内的各个成员往往分工明确，每个人都有职责，相互督促，很容易建立起良好的同学关系。
06级学生到了初三，由于当时学校进行了统一分班，把我们班成绩好的18位学生调走了。留给我的是升入重点高中的几率很小的四十个学生，面对有些空旷的教室，还有我这个一节课都不上的班主任，他们的自卑、失望、无助。我坐在他们中间，共同回忆过去，分析目前的优劣势。首先利用他们内心不甘心的心理鼓起他们奋斗的勇气，然后我采取了很多营造良好的班级气氛的措施。让这些原来不显山露水的学生从事班级管理工作，树立勤奋的学生当标兵，利用一切能和学生接触交流的机会走近他们的心里，尽我所能帮助他们树立信心，制定目标，解决遇到的各种问题。召开今天我努力，明日我无悔，让我的初三更灿烂，我给同学鼓鼓劲儿的留言活动等主题班会；从而使学生快乐健康地度过了最后艰苦的学习生活，并以学风正、团结、活泼、上进赢得了老师和学校的表扬，06年5月该班获河南省教育厅颁发的省级文明班级体称号。
三、文化润心，活动促成长
一位特级教师说得好班级应该成孩子们的一个生命场和情感场！，我坚信友爱的力量可以推动班级充满快乐充实，走向优秀！因，在一个我很重要的集体中，不抛弃，不放弃，人人被认同，才能让班级和谐。而以文润心、化心，让学生在多样的活动中亲力亲，体验体悟才是真正的师者。于是我通过每日一故事活动，让每个学生通过讲励志哲思故事来明白事理，让故事代替简单的说教，把学生的注意力转移到好书上来；通过师生共读活动让学生体会经典文字的魅力；通过共看影视剧，同写观后感来体悟做人的基本道理；通过辩论会来群策群力，处理一些难以处理的问题；通过我进步，我幸福让后进生获得自信；通过有特长，我来秀活动发掘孩子的潜能；通过学法我知道、三人擂台赛使得学生共享优质资源；通过各种类型的比赛激励学生发奋；通过各种家长会达到家校的良好沟通和相互学习。这些活动让学生每周都有不同的期待，每天都上演不同的精彩。
这么多活动不但没影响学生的成绩，相反，良好的氛围使得班里最后一名同学也在努力，中招考试，我班六十四人参加高中考试，上重点高中分数线的36人，加上择校生，单市一中就有我们班三十多人。真正实现了学生喊出的志博三班，非同一般，努力拼搏，勇夺桂冠！。更重要的是，学生毕业之后，每到节假日都会相约回到母校看望老师，他们开朗、阳光，已经把自己和集体融一体了，大家相互关心，共同成长。学生在三年的初中生活中，家长们也在和孩子们的成长中认识并建立了感情，他们相互交流，一起支持班里的教育工作，有的来做经验介绍，有的孩子准备资料，有的要求班会录像，给予我很大的鼓励。一个孩子毕业后，孩子父母居然送来了一面写有用心之处，胜过父母；大恩大爱，终生铭记的锦旗。
教育是立人的事业，立人的外在形象，立人的内在生命。作教师、作班主任就要叩开孩子的心门，陪他们走一程路，看一段风景更要自我成长，用一个灵魂触动另一个灵魂。四十之后再起航，我会更淡定，更踏实地走好每一步。
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