计算机专业调查报告（精选15篇）
随着个人素质的提升，报告对我们来说并不陌生，要注意报告在写作时具有一定的格式。我们应当如何写报告呢？下面是小编精心整理的计算机专业调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
计算机专业调查报告 1
随着高等教育从精英教育向大众型教育的转化，大学生就业成了目前社会普遍关注的热点问题。从积极的方面看，高校的扩招在人才培养、拉动经济、提高全民素质上起到了十分重要的作用，但同时也使得大学生就业竞争日趋激烈；世界it业泡沫经济的出现，使得计算机专业的大学生在就业方面面临着新的更大的挑战。基于这样一种情况，我对计算机专业的就业问题进行了调查。
一、计算机专业前景
据美国市场分析公司国际数据公司发表的报告，以信息产业为主的高科技企业仍然是未来社会经济增长的主要力量，所以高科技企业对人才的需求依然非常旺盛。xx年，全球所需的it专业人才约为50万人，年至今全球对it人才的需求将增加到180万——300万人，伴随着互联网的发展，it人才的短缺现象将会越来越严重。而国内目前的it教育主要是高等学校计算机、电子、电信、信息技术等相关专业的学历教育，如果从市场提供的需求来说，计算机专业大学生应该是供不应求的，至少说具有很大的市场潜力，毕竟计算机现在已经运用到各行各业。但是之所以出现就业难的现状，其原因就是知识结构不健全、专业知识不系统不扎实、综合技能水平不高、缺乏一专多能等，因此作为一般本科院校应该怎样加强专业建设、培养特色人才?作为计算机专业学生，又当积极地做出哪些准备以适应就业市场的需求呢?
二、高等教育的改革
1、深化教学改革，设置适应市场经济需要的专业结构。
2、加强学生能力培养，提高综合素质。培养自信心、培养学生的创新精神、培养学生的创业意识。
三、充实自己，迎接挑战
1、扎实的专业知识的准备
知识的准备是一个积累的过程，不单单只是书本知识的回顾，就拿计算机语言来说c、vb、delphi、java学生要做到专一而精，还得举一反三、融会贯通。中国加入wto之后，商务运作将会呈现出举足轻重的地位，国际、国内商务、企业竞争将使得商家对人才的要求更高，只有那些接受过专业培训的、具备熟练技能和扎实专业知识的人才能适应全球化贸易市场的要求。尤其是it行业中职业的变化和更替是最为频繁的，它要求从业者必须不断地学习才能保持这种持续工作的状态。同时一个人学习的技术越先进，掌握的技术越全面，那么这个人的事业发展前景就越广阔，工作选择的机会就越大。此外，随着我国经济的不断发展，信息化程度不断提高，各个企业对信息化投入的比例逐步加大，因此还要求大学生要形成终身教育的观念。
2、心理素质的准备
俗话说“性格决定命运”，这里的“性格”在一定程度上可以理解为心理素质。因此，大学生对自己未来的就业去向要以正确的择业心态、正确的职业评价、科学的就业形势分析为基础，客观分析自己的情趣、气质、性格、能力等各方面的因素，正确评价自己，并进行合理的身份定位。同时，当遇到理想与现实发生冲突时，要学会控制自己的情绪，保持良好的心态。当有了合理的自身角色定位及良好的心理素质时，才能正视自己，找到适合自己的位置。而大多数从业人员的成功经历也告诉我们：第一份工作的重要性不在收入，而在收获。
3、就业意向的准备
“孔雀东南飞”是目前计算机专业学生就业选择上的一个比较显著的特征，我们应该从客观上分析，经济发达的地区对人才的要求相对较高，再加上经过这些年的发展，人员已基本饱和。西部基础条件低，正是用人的时候，对人才的需求供不应求，特别是刚刚兴起的计算机技术，在辽阔的西部有更大的`发展空间，更有利于让自己在供职的岗位上脱颖而出。总之，计算机专业的学生应该根据自己的爱好和特长去选择工作，不再局限于经济发达的地区和报酬丰厚的岗位，以期取得更大的发展空间。
4、实践经验的准备
计算机专业的大学生就业难还受到一些客观因素的影响，比如用人单位盲目的设置各种障碍，像是性别差异、专业对口、尤其是工作经验。据调查，针对计算机专业的学生，大部分同学只进行过简单的实践，在学习过程中就能够独立完成对某个系统开发的只有很少一部分。但是企业在招聘时都特别强调工作经验，出现这种现象的原因是许多中小企业他们不像三资企业那样可以为你的潜质做投资。相反，他们需要的是一经录用便可创造价值的人，因此不愿承担学生前期工作培训的成本。更担心培养好以后又容易引发毕业生跳槽，造成企业的损失。对于中小企业的种种顾虑，一方面大学生完全可以通过专业培训机构的培训来提升自己的工作技巧，弥补自己的经验不足。另一方面在不耽误学习的前提下，大学生可以利用假期到企业打工甚至免费实习以积累工作经验。
5、就业信息的准备
大学生就业，最关心最急需的是就业信息，目前大学生的信息收集主要靠学校各自为阵，自己向用人单位发函，自己请用人单位来校招聘。计算机专业的毕业生应充分发挥专业优势，比如制作能体现自己特色的自荐书，建立个人网页或网站，利用网络资源，时时了解相关就业情况。
四、总结
总之，计算机专业学生就业难的问题是一个客观存在的事实，解决这一问题是一个系统的工程，需要高校自身的努力和学生综合素质的提高以及社会各用人单位的共同支持。此外，政府部门也应当积极地为毕业生提供宽松的政策环境，从而形成良好的就业形式。
计算机专业调查报告 2
一、调查目的
为了进一步了解计算机维修维护相关行业的发展现状与趋势，岗位设置情况及变化趋势，企业对计算机维修维护专业技能型人才的需求，能根据就业市场对计算机维修维护专业技能型人才的需求明确专业所面向的职业岗位。
二、it行业的背景与发展趋势
计算机专业是教育部首批选定的83个中等职业教育重点专业之一，随着我国产业结构的升级和调整，随着我国“入世”后遵循世界经济运行规律，逐步进入全球经济一体化的发展轨道，it产业也迫切需要适应全球经济发展需要，以专业现代化为核心、培养高素质劳动者和初中级专门人才为目的，运用现代教育思想和观念，系统地进行课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革。
以此构建科学合理的现代教学方法体系。it产业从最初的服务于工厂企业到现在的渗透到各行各业中，充分体现了它带给整个社会的巨大变化，随着it信息化建设的不断深入，it产业已经由原来的基础的服务拓展了很多方面。
it服务方面：
(一)、通过it咨询服务梳理大型企业的未来规划；
(二)、从低端的it服务应用逐步向高端it服务应用过度(如it管理外包服务、管理咨询)；
(三)、离岸开发市场将持续高速增长。
it应用方面：
(一)、中小企业it应用市场持续看好。
(二)、零售分销物流行业的it应用存在巨大市场空间。
it人才薪酬方面：it及通讯业高管年薪高达170万、电子公司经理人平均年薪八千美元。由于it行业的细分，其薪资水平也有很大的差别，我们对最为热门和高关注度的细分行业中it人的薪资也进行了分析，调查结果显示：
月薪范围在15000以上：通信设备以及手机制造占10%；计算机硬件行业占16.7%；计算机软件行业占40%；互联网及电子商务行业、电子及微电子技术行业、电信运营商及服务行业占33.3%。
月薪范围在10000-15000之间：通信设备以及手机制造占16.2%；计算机硬件行业占21.6%；计算机软件行业占35.1%；互联网及电子商务行业、电子及微电子技术行业、电信运营商及服务行业占27%。
月薪范围在8000-10000之间：通信设备以及手机制造占30.2%；计算机硬件行业占0.09%；计算机软件行业占41.9%；互联网及电子商务行业、电子及微电子技术行业、电信运营商及服务行业占18.6%。
月薪范围在5000-8000之间：通信设备以及手机制造占14.3%；计算机硬件行业占11.25%；计算机软件行业占48.75%；互联网及电子商务行业、电子及微电子技术行业、电信运营商及服务行业占25.6%。
月薪范围在3000-5000之间：通信设备以及手机制造占9.7%；计算机硬件行业占16.8%；计算机软件行业占46.5%；互联网及电子商务行业、电子及微电子技术行业、电信运营商及服务行业占27%。
月薪范围在3000以下之间：通信设备以及手机制造占4.7%；计算机硬件行业占26.7%；计算机软件行业占35.3%；互联网及电子商务行业、电子及微电子技术行业、电信运营商及服务行业占33.2%。
三、it产业人才需求预测
二十一世纪进入信息时代，席卷全球的.信息科技给人类的生产和生活方式带来了深刻的变革，信息产业已成为推动国家经济发展的主导产业之一。it产业作为知识密集、技术密集的产业，其迅猛发展的关键是有一大批从事it技术创新的人才。一定数量、结构和质量的it人才队伍是it产业发展的支撑，一个国家的it人力资源储备、it人才培养及使用状况决定着该国it产业发展的水平和潜力。
也可以说，it产业的竞争就是人才的竞争，高水平的it人才培养和队伍建设是走向it产业大国和强国的前提条件。根据中国计算机报的报道教育部、信息产业部、国防科工委、交通部、卫生部日前公布的数字，我国每年的计算机人才需求量增加100万!针对目前it行业发展趋势及该行业从业人员情况，预计未来5年吉林市需求7万5千余it人才。
从人才需求方面来看，it企业体现出内部分工渐趋细化和专业化的特点。网络设计、网络维护、客户服务等都分别由相关工程师完成。目前，招聘企业对入行者的要求并不高，大专以上学历、电子信息类等相关专业同等受教育背景的学生均可，最重要的是要有相关的工作经验。企业认为对于客户服务工程师来说，其与客户沟通的能力更为重要。因此人才需求主要体现在以下几个方面：
(一)、软件方面。
随着我国软件业规模不断扩大，软件人才结构性矛盾日益显得突出。教育部关于紧缺人才的报告称，软件从业人员近60万人，其中专业人才约有34万人(其中高级人才4万人，中级人才20万人，初级人才10万人)。人才结构呈两头小中间大的橄榄型结构，不仅缺乏高层次的系统分析员、项目总设计师，也缺少大量的从事基础性软件开发人员。而对于我们中等职业学校计算机专业正是培养从事基础性软件开发人员的基地。因此我们在计算机及应用专业的课程设置上始终进行着基础的软件开发语言的学习和培养。
(二)、网络技术方面。
计算机网络技术集通讯技术和计算机技术于一体，广泛应用于国民经济和人类活动的各个领域，具有很强的专业性、技术互融性和应用普遍性。要求本专业的学生具有较宽的知识面，思路开阔，有创新意识。根据国家人力资源部门对20xx年的广东人才市场分析，需求量最大的是计算机应用专业的毕业生约占总需求的30%，其中网络方面的技术人才又占到40%，据业内人士分析在今后几年该比例还将增加。网络技术方面需要的人员所涉及到有计算机应用系统的设计与实现，计算机应用系统的管理与维护，软件测试与维护，计算机网络系统规划、安装与配置，网络工程施工与管理，网络的管理与维护，网络安全，网站建设等。
(三)、硬件技术方面。
随着我国信息高速公路的普及，居民手提电脑、数码相机、数字摄象机等数码设备越来越多，越来越普及，就会产生大量设备维修服务需要，产生极大创业机会和就业机会。目前在北京仅修复一个硬盘的数据，收费就高达20xx多元，由此可见硬件行业的利润之丰厚。而从事计算机硬件技术调试、集成、维护和管理的工程技术人员，和从事计算机系统软件和应用软件测试、集成、维护和管理的工程技术人员在我校又叫做“灰领”。对于他们不需要太高的学历，更多需要的是实际的动手能力和丰富的实战经验，他们所从事的工作主要是测试、集成、维护和管理。具体说就是
1、电脑硬件维修人员
2、品牌电脑售后服务
3、硬件销售人员
4、电子产品开发人员
5、电脑硬件销售工程师。
计算机专业调查报告 3
一、调查的情况和主要途径
20xx年5月国家教育部对本科和大专各10个专业的招生分别亮起了“红灯”；其中高职的包括“计算机科学与技术”、“计算机应用与维护”专业和“动漫”专业。说明当前计算机行业的大学毕业生技能的要求国家高，传统的一般计算机技能已经有过剩的趋向，这也为我们培养计算机人才的“出口”提出了警示。
计算机教研组通过以下途径：
第一、通过互联网，如51job和job168、智联招聘、JB人才网等大型招聘网站，查找对口的专业公司，并过滤掉对工作经验和学历有要求的公司
第二、计算机系领导调查周边市区，合肥、芜湖、江苏昆山、无锡等省市的大中型企业、计算机制造厂家，通过走访合作企业、用人单位，寻找相应的潜在调查对象。教研组的xx等5位老师走访了xx市10家公司，并和公司的人事经理、技术主管等相关人员就岗位需求、人才素质要求和待遇报酬等问题进行了调查，并得到了可贵的一线资料：
二、调查资料
1、从我院近5年计算机专业毕业生在计算机行业中所从事的工作性质来划分，大致上可以将计算机人才分为以下三类：其一是从事研究型工作的专门人才。他们主要从事计算机基础理论、新一代计算机及其软件核心技术与产品等方面的产品开发。对他们的基本要求是创新意识和创新能力。但能够直接从事这方面工作的学生占学生总数越来越少；原因两个方面，其一是计算机专业毕业总量达到高峰期；其二是计算机毕业生的自身技能有不适应计算机快速变化的情况。其二是从事网络公司工作和应用型工作的专门人才。他们主要从事计算机网络软硬件工程性开发和实现工作。在计算机网站维护、企业、信息软件企业中心中从事系统集成或售前售后服务的技术工作。
对他们的要求是熟悉多种计算机软硬件系统的维护技能，能够从技术上实施信息化系统的构成和配置，以及从事网络管理员工作。对他们的主要要求是网络技术的熟练应用、动态网页、静态网页设计开发能力，具有职业道德、社会责任感、团队精神等。其三是从事应用型工作的专门人才。他们主要从事企业与事业单位信息系统网络的管理、运行、维护的技术工作，以及在计算机与软件企业中从事系统集成或售前售后服务的技术工作。对他们的要求是熟悉多种计算机软硬件系统的工作原理，能够从技术上实施信息化系统的构成和配置。
2、通过调查我们感到不同行业和不同类型企业对应聘者专业技能的要求不同。人力资源主管认为排在头三位的专业技能分别是：计算机软件的应用能力、数据库知识和操作系统知识；IT项目主管认为排在头三位的专业技能则分别是：计算机硬件组装与维护能力、计算机软件的应用能力、网络管理和维护能力，此外依次需要具备数据库知识和操作系统知识。
3、花山软件协会20xx年1月交流会上，多家软件公司经理表示非常需要既懂计算机技术又懂销售技能的复合型人才。因为，现在开发出应用软件还不够，当前特别需要软件销售人员，希望学校在课程设置上能够考虑。
4、加强职业道德和社会责任感的教育是一个大家都认为重要但实际上很容易被弱化的问题。学生的道德教育培养仅仅依靠教学和活动还不够，还需要有一个评价的平台。这些问题不易被察觉，也无法提供定量的分析和评价；而一旦出现问题，损失则可能很大。在对“毕业生上岗后存在的主要问题”的回答中，前5项依次是：
（1）对工具和方法的应用技术不足、经验不足；
（2）缺乏独立解决问题的能力、责任心不足；
（3）职业道德和纪律性不强；
（4）知识体系结构不合理，范围狭窄，内容陈旧；
（5）沟通能力较弱。另有部分的项目主管认为员工责任心不强。不少管理者抱怨有些员工跳槽太频繁，往往更多地考虑个人的待遇，而不太考虑集体和社会利益。人力资源经理和项目经理都表示不太愿意要那些频繁跳槽的求职者。价值观的问题已经越来越排在专业技术问题前面了。“先学做人，再学做事”已经被社会要求验证。
三、关于教学和课程建议
教研组就以上调研结果，展开了讨论，达成了共识，提出了有针对性的几点建议：
1、关于强化“产学结合”的模式，已经越来越需要扩大。我们同企业进行了沟通，希望企业能与学校开展合作开发项目，让学生能在在校学习期间就能接触企业的实际操作项目。企业也希望课程教学内容更加贴近企业实际工作需要，关于具体设置方案需要进一步和企业进行磋商。
2、对计算机专业课程设置再进行修订，办公自动化工作方向是我们毕业生从事较多的工作，多开设提高实际对手能力的应用型技术的课程，并加大实践课的`课时。
3、应该聘请部分企业技术人才，让企业的技术主管人员来校给学生进行短期授课，让学生更早的了解企业相应岗位的技能要求，使学生能零距离上岗。
4、教师进修是一项培养教学人才的大计。近三年，我们每年都安排了教师暑期进修，但这种模式还不能适应计算机技术变化发展的形势，建议要采取脱产进修的方式，有计划第安排教师去企业挂职锻炼和到名校进修。
5、20xx年的调研工作是在20xx年的调研基础上进行的，两次调查有相同的情况，也发生了很多变化。根据我们生源的情况，文科类比例越来越大，所以，我们计算机网络技术专业的课程设置也应该更多地考虑学生能力来设置。学校的核心是学生，学生的关键在能力，而能力的培养不仅是内容问题，更重要的是形式能不能反映内容，我们目前的高职教育模式如果不彻底改变，就无法适应市场对毕业生工作能力的要求，长期下去我们就可能丢失市场。
计算机专业调查报告 4
本次调查方法是传统问卷调查、网络问卷调查和个别访谈，共收回传统问卷100份、网络问卷400份，调查对象是我校计算机学院专业学生实习及就业单位、人才服务中心及—届毕业生，用人单位主要包括本省及其他省市与我校有用人历史的中小学校、中小企业等．调查表主要有基本信息和计算机专项职业能力调查(见表1)两部分组成．调查中发现以下几方面的问题．
（1）计算机应用技术专业人才市场需求量大，但中小学计算机教师需求量减少．随着计算机与网络应用的普及，计算机软件的大量使用，带动了相关产业的迅猛发展，急需大量专业的编程人员及项目负责人或相关工程师等专业人才．另外，随着电子商务的发展，计算机网络应用人才和网络安全人才显得非常缺乏．从人才需求调查表的结果看，计算机应用专业人才需求非常旺盛，优秀毕业生供不应求．而以往需求较大的中小学计算机教师岗位逐年减少，教师岗位已不能作为师范院校计算机专业的唯一出口．
表l算机专项职业能力调查
1.专项能力熟练掌握一般具备大致了解
2.计算机基本组装与维护
3.计算机基本操作
4.常用办公软件
5.计算机软件编程与开发
6.计算机管理系统的管理与维护
7.网站系统开发
8.网站管理维护
9.数据库系统的开发
10.数据库管理
11.英语阅读
12.其他
(2)地区需求差异明显．在北京、上海等大城市，对从事研究型工作的专门人才和从事工程型工作的专门人才有一定需求，他们将主要从事计算机基础理论、新一代计算机及其软件核心技术与产品等方面的研究工作以及从事计算机软硬件产品的工程性开发和实现工作，而在中小城市，则大量需求从事应用工作的专门人才，他们主要从事企业与政府信息系统的建设、管理、运行、维护的技术工作，以及在计算机与软件企业中从事系统集成等技术工作．
(3)企业招聘时对计算机专业毕业生的要求．
①要求有一定的`实际工作经验，希望在短时间内具备上岗能力．多数人力资源主管和项目主管在招聘员工时会看重应聘者的实践经验．不少企业会参看毕业生是否参加过项目或实习以及是否担任过学生干部等条件．大多数企业希望员工尽早具备上岗能力，希望降低再培养成本．在对新员工培训方面的调查中，愿意提供一个月以内培训时间的74．52％，愿意提供三个月以内培训时间的占25．48％，愿意提供三个月以上培训时间占o％．
②具备多种技能的复合型人才．具备多种技能的计算机专业复合型人才有更多的发展机会，如在计算机软件开发能力基础上，在计算机组装与维护、计算机网络维护、信息系统管理、产品推广、客户关系管理等方面也能胜任．据调查，单位要求人才具备综合知识和技能的占84．23％．而不要求的仅占15．77％．这反映了现代企业在人才运用上，更加强调使用一专多能的复合型人才．
③要求专业毕业生具有与从事职业相关的资格认证．企业对ri’认证的认可程度分别是国家计算机等级认证、计算机软件资格与水平考试(软件设计师和网络工程师)、全国信息化工程师和劳动部的职业资格认证．
④要求具有突出的技能和实际应用能力．调查显示，企业中的负责人对本科生具备的专业技能要求是：编程能力、数据结构知识和算法知识，此外依次需要具备数据库知识、软件工程知识和操作系统知识．
(4)对专业学生专项能力的要求．在专业学生专项能力调杳中，排名靠前的依次为“计算机基本操作能力”、“计算机编程与软件开发能力”、“计算机组装与维护”、“语言表达能力”、“沟通能力”，此外外语能力、信息系统管理、网络管理、数据库管理与维护等次之．
2.对师范院校计算机专业人才培养模式及方案的研究
通过以上社会调查分析，发现沿用过去专业培养模式很难适应社会对计算机应用型人才的需要，必须要对目前师范院校计算机专业培养模式及内容进行改革，以适应社会对人才的要求及毕业生就业需要．
(1)坚持以就业为导向，以能力培养为主线的原则．计算机专业培养上，必须与行业接轨，以就业为导向，以能力培养为主线的原则．在充分认识和调研社会和行业需求的基础上，运用课程理论和教学资源进行课程内容、课程结构等方面的总体设计．
（2）确定多元化人才培养目标模式．重点在于研究如何使培养目标多元化，从而满足学生的专业学习需要和企业用人需要，进而形成大类专业的人才培养“目标模式”．在充分考虑服务区域和现有教学资源的情况下，制定本专业人才培养目标．对不同学生采用分专业方向的教学，真正落实多元化的专业培养目标．针对不同出口的学生，采取不同培养方案．如在大四增加选修课的比重，对希望考取研究生的同学，增加理论知识讲解的选修课．对希望就业的同学，增加实践课程的选修课，培养“一专多能”的复合型技术人才．从适应就业需求的角度，社会要求计算机专业人才应具备多种技能，应有针对性地设置相关课程培养学生多方面技能．
(3)突出专业教学特色．积极引入学历学位加资格认证相结合的专业教学模式．鼓励学生在校期间，参加计算机软件资格与水平考试等国家计算机资格认证考试，并取得相应认证证书．
(4)加强实验室与实践教学基地建设与规划．在原有的实验室和教育教学基地基础上，加强实验室和实习基地的建设，并增设实训基地．我院已与隶属于北京市科委的中国最大的软件行业服务机构．北京市软件与信息服务业促进中心建立合作关系．计算机培训机构合作安排学生到北京进行实训，并到其相关的软件公司(如用友软件、神州数码、金山软件、北大软件等)实习工作．探索建设教学、科研、培训相结合的多功能实训基地，推行产学结合，建立相对稳定的校外实习、实训基地．
计算机专业调查报告 5
一、问题提出的背景
1．实习生实习环境的变化
随着近几年国家对于职业教育的重视和投入，以及各职业学校不断进行的“以就业为导向、以能力为本位”的课程改革，职业学校的教学质量在稳步提升，用人单位对职业学校学生的认可度也逐步提高。同时，随着国家经济发展、经济模式的转变以及人口结构的变化，以前职业学校学生“实习难、就业难”等情况发生了根本的变化，多种行业出现了“招工难”的情况。以我校计算机专业为例，前几年都是通过学校通过各种途径和方法联系企业，希望企业能够为学生提供实习机会，而近几年，大量的企业主动联系学校，为在校学生提供实习机会，实习生的实习环境可以说是向利好方向发展。
2．实习生情况的变化
近几年的职业学校的学生，已经全面进入“90后”。学生在性格上更独立，接受新事物能力更强。同时，独生子女占绝大多数，成长和生活环境比较优越，成长过程中接受挫折和压力较小。对于初次接触社会，刚刚走入企业难免会遇到各种困难，这也就为“90后”的实习生们提出了新的要求。
3．此次调查的目的
社会经济的发展和职业教育改革的深入，职业学校学生逐渐摆脱了传统的就业难的窘境。职业教育的培养目标是培养满足社会和企业需求的劳动者，这些都要求职校实习生们要具有一定的吃苦精神，耐挫能力。而目前职业学校实习生在此方面是否准备好了呢。为了更好的发现新时期下职业学校实习生在实习过程中遇到的困难及出现的问题，了解企业对于实习生要求的变化，更好的指导职业学校的培养目标、教学方法及就业指导等工作。在20xx年4月1日，对我校计算机专业308名实习生的实习情况进行了调查。
二、调查内容、方式和取样
此次调查，主要针对我校xx届计算机专业的毕业生，其中中职109人，高职199人。这些学生从20xx年6月走向实习岗位，实习期为一年。与20xx年4月1日利用实习生返回学校时机进行调查。调查中采用全面问卷调查的形式，逐一了解每一位学生的实习换岗情况。调查的内容主要涉及学生的所更换的实习单位的姓名，并给出选项，让学生选择更换实习单位的原因。
三、调查结论与分析
1．学生更换实习单位情况
此次调查更发放问卷308份，其中有19名学生参加学历提高，未参加实习，共收回有效问卷289份。其中，在10个月的实习期间，共有136人更换过实习单位，占实习生总数的47%，共更换实习单位183次，平均每人更换过1.34次。最多一位同学在实习期内更换5家实习单位。
通过调查可以发现，近半的学生在实习过程中更换了实习单位，这与学生进入企业实习的目的和学生个人成长的发展规律是不相符合的。在更换过实习岗位的同学中，有39人次更换过3家实习单位，占有过换岗记录同学的28%，5人次更换过4家实习单位，1人次更换过5家实习单位。这表明部分同学的换岗频率过于频繁，很多同学在一家实习单位的平均时间不足3个月，这些都很难达到实习的目的。
2．对于更换实习单位的原因
通过问卷发现实习生在实习过程中，更换岗位原因最多的为“与个人期望值有一定差别，认为没有发展前景”，占到29%；而因为“加班较多、工作压力较大”原因换岗的占到12%，此比例于“专业技能不能达到企业要求”相同；此外，“家长另有参军、升学及工作安排”而换岗的'占10%；因“人际关系紧张，无法与领导和同事相处”而换岗的占9%，因“公司项目取消”而换岗的占7%；因“待遇较低”而换岗的占4%；因“不能遵守企业纪律而被退回”的占3%；除此之外，因个人身体原因等其他原因而换岗的占14%。
通过以上数据，可以发现，学生因为技能等原因而换岗或者因为不能遵守企业纪律被退回而换岗的比例并不高，这表明学生在基本技能和劳动纪律方面是能够达到企业要求，同时也说明企业对学生存在很大的包容。而实习生中换岗的最大原因是单位现状与个人期望存在较大的差距，部分学生认为自己在工作中没有发展，不能体现其价值。同时，因人际关系紧张等原因所占比例也较高。而家长因素而换岗的比例较高也表明家长在学生实习中所起到的作用也非常大。
四．对学校教育的启示和意义
1．正确看待学生换岗
按照人才培养方案，中职第三年、高职第五年应该为进入企业进行顶岗实习，学生进入实习单位后，在企业老师和学校老师的共同指导下完成实习工作。根据教育主管部门和一贯的经验，学校和企业是不希望出现实习生的换岗情况。但在新时期下，对于学生在实习单位出现换岗情况，要分情况看待。对于追求技术提升，希望得到更高发展平台的更换实习单位的要求，应该给予鼓励和支持，特别是对于高职学生，可以通过换岗更好的提高技能，达到更好的实习效果。但是对于没有明确目标，仅仅是厌倦目前工作而提出换岗的，要严格进行控制和管理。在此次调查中，我们发现，有10位左右的同学在实习过程中更换了实习单位，有的甚至多次，但最终又回到了当初的实习单位，这种盲目的换岗不仅仅影响了学生实习期间的成长，浪费了大量的时间，也影响了学校和企业之间的合作关系。
2．积极开拓实习企业，优化实习生的实习环境
通过调查发现，虽然大多数的企业对于实习生进行培训、指导，并希望实习期满后进行留用，但是仍然有部分企业抱着使用实习生为简单劳动力的做法。而且突出表现在一些服务外包行业和动漫行业，遇到项目时会招聘大量实习生，而项目完成后则对实习生进行简单的遣散处理。这些都导致了实习生实习期间的不稳定。这就要求，学校要积极开拓规模较大、信誉较高的中大型企业，并且通过详细的协议约定实习单位的行为。
3．加强就业指导，帮助学生树立正确的实习观念
调查中发现，学生实习期间换岗的最大原因是目前工作与自己的期望值有较大差距，从而导致思想波动。这些有企业方的原因，但是更多的是学生对自己的定位，对社会和岗位的理解不充分造成的。对于简单的工作不愿意做，复杂的工作又做不来，实习期间的“眼高手低”、“搞不成低不就”表现尤为明显。这些都要求在校期间就要帮助学生树立正确的实习就业观念。可以从以下几个方面做起：
（1）完善、系统的就业指导
在职业学校中，就业指导已经逐渐的在开展，通过调查发现，应该进一步完善和丰富就业指导的内容，不再是简单的几个讲座或者报告，而是要通过多种途径，比如开展职业生涯规划设计，正确理解实习与就业区别的沙龙交流活动，通过社团或者班会课进行职业素养教育等。让这些活动潜移默化的影响到学生的内心深处。同时，可以进行劳动力市场调查，请成功就业的往届学生回校讲体会等多种形式，引导学生了解就业的严峻形势，正确认识自己，认识职业，认识社会。
（2）积极推进校企合作，在校期间开展教学见习活动
为了解决学生突然进入企业，对于社会、对于企业的不适应的问题，可以积极通过校企合作，企业见习等形式进行解决。通过校企合作、引企入校等形式，让学生在校期间就能够接触到行业，接触到岗位，而通过教学见习活动，让学生在校期间就能够进入企业实习工作一段时间，通过老师和企业指导，发现在技能、素养方面存在问题后再返回学校进行相关主题教育，能够使学生更加深刻认识岗位、认识企业、认识行业、认识社会，也能更深刻的认识自己的不足。这些都避免了实习生突然进入岗位的不解与困惑，也能帮助学生更好的进行自我分析和定位。
4．认真做好实习期间的指导工作
实习期间，是学生们从学生到职员的角色转换，也是从理想到现实的心理转换。而在实习中，学生难免会遇到各种挫折和困难，从而导致心态上的失衡。此时，学校教师的实习指导和心理疏导就显得尤为重要了。学校的实习指导教师要通过不断的走访，交流，努力营造一个健康,积极,热情,充满活力的实习生活氛围。同时，对于实习中存在的困难也要及时给予解决，在其有换岗想法时给予指导。可以多组织返校教育，让学生互相交流，彼此教育，帮助他们调整心态，鼓励学生迎难而上，在适应中磨练意志，用自己的知识和技能去求生存，求发展。
社会经济的快速发展为职业教育的改革与发展提供了坚实的基础，企业也急需高素质的劳动者融入企业中去，这就要求学生和学校以更加积极的态度对待实习，发挥实习在教育教学中的重要作用。顺利度过实习期，顺利进入社会，让学校所培养的应用型技术人才和高素质的劳动者真正进入社会的各个领域，持续释放巨大的能量。
计算机专业调查报告 6
随着全球经济一体化进程的加快以及我国经济体制改革的不断深入，一方面需要高层次的创新人才，另一方面更需要大批有、有知识、能够将先进成果转化为现实生产力的高素质的技术、技能型高级人才，重视和发展职业，已经成为世界各国提高劳动者素质和实现现代化的迫切要求。
为了进一步加深对计算机专业的认识，加强对计算机专业教学的指导，从而策划出我们当前及未来几年计算机专业教学的发展设想、专业规模和相关建设，最近采用走访用人单位、问询调查了在外的学生、资料与分析等手段，请教了校内、外有关的专家、老师，就相关行业和企业对技术人才的需求进行调查和分析，情况如下：
一、计算机人才需求的大背景
1、对计算机专业人才的需求是由社会发展大环境的。一是从国家信息化的目标上看。信息化关系到经济、社会、文化、和国家安全的全局，已成为未来发展的战略制高点，信息化水平是衡量一个国家和地区乃至一个企事业单位的竞争力、现代化程度、综合势力和经济成长能力的重要标志。从事应用型(信息化类型)工作的专门人才。他们主要从事企业与政府信息系统的建设、管理、运行、维护方面第一线的技术应用性工作，以及在计算机与软件企业中从事代码编写、数据录入、系统集成或售前售后服务等技术工作。对他们的要求是尽可能熟悉多种计算机软硬件系统的工作原理，能够在具体技术上实施信息化系统的构成和配置。实际操作能力、动手能力要强。我们高职高专学校基本属于这一类人才的专门培养。
可见，社会对计算机专业生的人才需求，必然要与国家信息化的目标、信息化的进程密切关联。我们有必要经常关注着行业政策变化和市场经济发展所导致的人才需求的走向。
2、“衣食住行”是人们生活的基本要求。随着我国经济持续稳定的发展，人民生活水平日益提高，新的产品不断涌现。近年来，广告行业持续升温，艺术设计专业渐已成为新兴的热门行业，综合能力强的专业设计人才偏少。市场经济的发展，各行各业都需要广告策划、产品包装等装潢设计，设计人才是一个行业的智囊和喉舌。平面设计专业毕业生可从事广告公司、印刷制版公司、设计室、报社、图书出版行业、影楼、喷绘制图公司、电子出版社等相关领域的工作，也可从事IT行业中设计、页面开发制作、界面设计、电子商务等当今流行行业的工作。因此，如何抓住机遇，为社会培养出高质量的艺术设计专业应用型人才，成为目前职业技术学校图形图像方向平面设计专业的当务之急。
3、对口升学是国家从高校招生计划中选择部分专业，拿出专门指标，对希望继续深造的中等职业学校学生进行对口专业的高考，为优秀的中等职业类学生提供上大学深造的.机会，对口高考科目有，和相应专业基础课程。优势：参加对口升学学习可以说是上了双，一是对口高考是职校学生之间的竞争，既降低了难度，又能发挥各自的长处，相对普通高考，考上大学的概率高，可以满足同学们学习深造的理想。二是即使考不上大学的同学可以拿到所学专业的中专毕业证书、职业资格证书，学到一手非常实用的技术，学校将以中专毕业生的身份，推荐学生顺利就业。特点：学生在技校学什么专业，就参加该专业或相关专业的对口升学考试，被高校录取后，继续在这个专业学习、深造。对口升学工作是中等职业学校人才培养模式的一种重要形式。坚持以人为本，满足学生多种需求，为学生职业生涯持续发展提供多种机会和选择,为培养大批高技能人才，拓宽学生就业渠道，构建职业学校学生成长的立交桥。
二、用人单位关于计算机专业人才素养和的观点
在企业访谈过程中，每个IT公司都毫无例外地谈到了计算机应用技术专业人才综合素质培养的问题。在知识经济快速发展的时代，中职毕业生仅仅掌握已有的知识是完全不够的，重要的是要有一种综合的能力。
用人单位很注意学生的持续学习能力、独立解决问题的能力、沟通能力、职业道德和责任心、参加过项目或者实习以及团队合作意识等。企业把学习成绩只是作为应聘者学习能力的参考来衡量和把握的，他们更看重一个人面对新事物的再学习能力以及面临新问题的解决能力有没有。
加强职业道德和社会责任感的教育是一个大家都认为很重要但实际上很容易被忽视的问题。
1.素质就业是学生人生发展中的重大转折点，是学生从“人”向“社会人”过渡的重要阶段。健康素质包含两个方面，即身体健康和。学生的心理正处于成长期，就业又是人生发展的关键时刻，及时予以积极的心理引导，是提高学生心理素质的关键。培养和谐心态，学生作为社会成员，具有强烈的合群心理需求，易使学生在心理上产生归属感和安全感，有助于形成良好的心态，保持身心健康。
2.信心与能力信心代表着一个人在事业中的精神状态和把握工作的热忱，以及对自己能力的正确认知。在任何困难和挑战面前都要相信自己。能力的培养是和真正不断地吸收新知识新密不可分的，只有充实自己，才能赢在各个起跑点上。
3.实践能力实践是将知识转化为能力不可缺少的途径，人的认识的升华和动手能力的提高也离不开实践活动。实践能力是衡量人才的重要标准之一，也是职业素养的重要组成部分。学生实践能力的提高需要发挥个人的主观能动性，为此首先需要强化参与意识，要积极参加课内外、校内外的各种实践活动，使自己在活动中经受锻炼，要重视实践参与的过程，而不要过分计较实践参与的结果;其次要强化创新意识，在各种实践活动中，学生要勇于解放思想，善于发现和提出问题，敢于打破常规，在提高自己的创新能力上下苦功;再次培养竞争意识和挑战意识，不怕失败，不怕挫折，永不言败，经受各种磨练和考验，使自己百炼成钢，成为一名具有复合型知识结构的素质高、能力强的优秀人才;最后要强化精品意识，无论参加什么实践活动，都要精益求精，善始善终，扮演的角色，力求做到不干则已，干则一定干好干出名堂来。
三、用人单位、毕业生对学校培养环节的
在课程体系中，文化基础课扮演着双重的角色。一方面，文化基础课服务于专业课教学，为专业课教学培养必备的工作文档写作能力、工程计算能力、专业应用能力等;另一方面文化基础课还担负着学生“综合职业能力”重要组成部分的方法能力和社会能力的培养任务，以及将学生塑造成为合格“社会人”所必须的人文教育，素质教育及人格，品德培养的使命。因此，对于文化基础课程，我们不仅应强调其功能性、实用性，更应重视和发掘其内在的人文价值。在具体教学的组织实施过程中，要打破文化基础课旧的教学内容及教学模式框架，根据文化基础课的培养目标及能力要求重新组织教材及教学内容，采用新的行之有效的。具体做法如下：
1、语文课安排一些应用文写作单元，让学生学会常见工作文档的写作，如、申请报告、总结、项目规划书、合同、等;安排一些中外名著欣赏课，提供一些课外阅读书目，培养学生文学素养和良好的阅读习惯;安排一些普通话训练课程，组织形式多样的演讲比赛、会、诗歌会等，提高学生的语言表达能力。数学课主要针对本专业教学和实践中可能遇到的数学问题组织教学内容，教学内容以实用、够用为原则。英语课主要安排一些科普和专业领域英文文章的阅读课，要求学生掌握本领域常见专业词汇的应用，安排大比例的英语听说训练课，组织学生进行英语情境会话及参加英语角、英语朗诵比赛等课外活动。课应组织学生进行日常化的体能训练，多组织一些课外竞技比赛。教师可以结合自己的人生经历和体会，以讲的形式，列举发生在日常生活中的一些典型事例，来教会学生做人的道理。德育课应注重师生间的情感交流。社交是人文素质教育的另一重要课程，主要培养学生的社会人际交往能力，学会一般社交礼节、礼貌用语的运用。培养学生自我形象设计和气质塑造的意识，传授语言、行为举止、服饰、等一般形象包装的理论、技法，了解求职的途径和技巧。重点强调社交中的人格魅力和道德行为准则的重要性以及社会交往中的自我保护意识。德育课及社交礼仪课可以采用情境教学法，通过创设真实情境，例如模拟法庭、招聘会现场等，让学生扮演其中的角色，从中得到感性教育。
2、关于课程配置与师资队伍
企业和毕业生对目前学校计算机专业的课程设置有些看法，各知识块配比不够合理;教材普遍偏旧;而且学生学得也不够扎实。
毕业生们普遍认为，计算机的技术变化很快，课程也需要跟上发展的步伐，应该不断吸收新东西，最好能把专业理论与当前的最新技术结合起来。计算机专业人才应具有扎实的理论基础，特别是理论与实际相结合的能力，这是用人单位和毕业生的共识。
3、改革方式
毕业生们普遍反映，闭卷考试有很多缺陷，不能客观反映出学生理解、掌握、应用知识的实际情况，所以不应拘泥于这一种形式，针对计算机专业特点，需要对考核内容和形式作适当调整，形成多样化的考评。比如：减少闭卷考试的科目，安排具体实践项目，结合平时组织的小讨论、小，做项目、写方案报告，以论文考核为主，既可以锻炼学生的文字组织能力，又能使学生学到了专业知识。更多地可以通过课程的实习和成果来考核，鼓励在实习、实验中学到本领、技能，理论成绩所占比例是不是可以缩小到总成绩的50%以下。减少必修课比例，鼓励学生选择选修课程，选择技能训练方面的课程，同样可以获得学分。总之，考核方式可以多样化，而不只是为书本知识打分。考核的最终目的应该由重点考核学生掌握知识的多少，转变为考核学生运用所掌握的知识来解决实际问题的能力。这些改革的推进，必然会使教师付出更多的劳动、具有更强的责任心，同时要求教师自身的业务素质也要有进一步的提高。
4、加强实践能力的培养
目前计算机专业的学生仍处于应试教育模式中，要考很多基础理论课程，而实践课程少，动手能力不强，致使毕业后竞争力较差。有的用人单位还反映，学生在校学习过程中没有形成一个好的行业工作习惯。计算机专业学生在校期间缺乏有效的、足量的实践环节，是用人单位和毕业生的共同反映。他们建议，学校可采用一些有效手段来增强学生的实践能力，例如：鼓励学生参加竞赛、大赛等社会性活动，让学生在假期里能参与一些具体项目的实践。积极稳妥地与IT企业进行合作，加强实践教学环节，实现学校与企业、学生与企业的互惠互利。学生应该在校期间就安排去对口的专业公司实习，帮助自己理清思路、认清并发挥自身优势，为今后顺利地进行工作定位做好铺垫。加强沟通协作能力，应当策划并鼓励学生组成团队进行实践活动，尽量增加集体提交的作业，培养学生沟通技巧，锻炼相互协作能力。
计算机专业调查报告 7
20xx年是xx冶金科技职业学院高速成长的一年。为使计算机应用专业能够更适应市场的需求，课程教学适合岗位需求，进一步提高毕业生就业质量；为了计算机专业的长远发展，计算机应用专业教研组于20xx年4月--6月间，就计算机应用专业的人才市场需求进行实地调研。
调查目的：安徽冶金科技职业学院的20xx年是一个新的发展阶段，学校的规模有了更大的发展，这对计算机系的教学提出了更高的要求。进一步解用人单位计算机应用专业人员的需求情况，专业课程的设置是否适合用人单位的实际需求，以及相关专业中职毕业生的薪金情况。
调查途径：计算机教研组通过以下途径：
第一、通过互联网，如51job和智联招聘、xx人才网等大型招聘网站，查找对口的专业公司，并过滤掉对工作经验和学历有要求的公司。
第二、调查走访了xx市朗科软件公司、xx股份公司自动化公司、xx市高新技术开发区等单位，以及xx市及周边市区，南京、安徽、浙江等省的大中型企业、计算机制造厂家，通过走访合作企业、用人单位，寻找相应的潜在调查对象。具体报告如下：
一、调查所取得的材料
通过2周的时间，教研组的xx两位老师走访了这3家公司，并和公司的人事经理、技术主管等相关人员就岗位需求、人才素质要求和待遇报酬等问题进行了调查，并得到了可贵的一线资料：
1、目前从计算机专业毕业生所从事工作的性质来划分，大致上可以将计算机人才分为以下三类：
(1)从事研究型工作的专门人才。
他们主要从事计算机基础理论、新一代计算机及其软件核心技术与产品等方面的研究工作。对他们的基本要求是创新意识和创新能力。
(2)从事工程型工作的专门人才。
他们主要从事计算机软硬件产品的工程性开发和实现工作。对他们的主要要求是技术原理的熟练应用(包括创造性应用)、在性能等诸因素和代价之间的权衡、职业道德、社会责任感、团队精神等。
(3)从事其他行业工作的专门人才。
这部分学生更多地从事着非本专业行业的工作。比较多的是从事服务业性质的工作。我们有部分毕业生在从事营销工作，经过三年时间具有很好的业绩，个人生活也很理想。他们反映在校学习的确是学会了做人，把计算机技术在其他岗位上使用可以带来新的销售效果，更能赢得同事的信赖。在人才的需求上本应该是成金字塔形状分布，而实际的人才提供呈现的是橄榄状分布，高级计算机人才和初级计算机人才都十分缺乏，尤其是从事计算机行业应用型工作的专门人才。因此目前的人才供应情况还远远不能满足社会对计算机专业人才的需求。75.3%的人力资源主管表示企业存在10-20人的，56%IT项目主管表示存在10人以下的缺口应用人才需求缺口。
2、调查结果显示，企业中不同部门的负责人对应聘者专业技能的要求不同。人力资源主管认为排在头三位的`专业技能分别是：计算机软件的应用能力、数据库知识和操作系统知识；而IT项目主管认为排在头三位的专业技能则分别是：计算机硬件组装与维护能力、计算机软件的应用能力、网络管理和维护能力，此外依次需要具备数据库知识和操作系统知识。分别有87.9%的人力资源主管和81.7%的IT项目主管在招聘员工时会看重应聘者的实践经验。不少企业会参看毕业生是否参加过项目或实习以及是否担任过学生干部等条件。57.7%的IT项目主管表示，会先安排新员工直接进入工作，然后在实践当中根据需要再进行针对性的培养。所以目前成熟的企业并不回避再培养问题，但迫切希望有效地降低再培养成本。
3、加强职业道德和社会责任感的教育是一个大家都认为重要，但实际上很容易一般考察所放过的问题。在招聘员工的过程中这些问题不易被察觉，也无法提供定量的分析和评价；而在企业工作中这方面一旦出现问题，损失则可能很大。人力资源经理和项目经理都表示不太愿意要那些频繁跳槽的求职者。不少管理者抱怨有些员工跳槽太频繁，往往更多地考虑个人的待遇，而不太考虑集体和社会利益。从企业根据近年新员工存在的主要问题反映的结果看：
一是“对工具和方法的应用技术和经验不足”。
二是缺乏独立解决问题的能力、责任心不足；
三是职业道德和纪律性不强；
四是知识体系结构不合理，范围狭窄，内容陈旧；
五是沟通能力较弱和处理人际关系的技巧缺乏。
二、存在问题分析
计算机人才主要分为：计算机软、硬件产业所需要的“专业型”人才和计算机用户所需的“应用型”人才两大类。目前我国计算机产业尚在起步阶段，产业链不完整，产业发展很不平衡，专业型人才的需求量有限。而与此形成鲜明对比的是，我国各行各业计算机应用正在迅速普及，急需大量的计算机应用型人才。
据《教育部调研组调查报告》的调查分析，我国高职高专计算机专业的教学模式目前存在的主要问题是：
1、高职教育定位不准，与中职分工不清，高职“高”在哪里，没有一个明确、可令人信服的说法；
2、任何学科都有其完整的知识结构。知识结构有层次之分，但不认真梳理很难甄别哪些内容直接面向应用是必要的，哪些内容是可以舍弃的。过分强调操作，简单的压缩或舍去必要的知识是不可取的；
3、以课堂教学为主的教学模式，是由我国现有经济条件决定的。它是一种低成本、但缺乏实践环节的教学方法。高职教育沿用这种教学模式，必然导致职业教育特点的缺失；
4、实习基地是高职教育的必要条件之一，为了减少投资，职业教育应该与相关行业相结合，取得社会或行业的支持，但我国目前大多数高职院校还不具备这一条件。投资建设实习基地也不现实。尤其是信息产业的发展在我国还属于初级阶段，产业链不完善，各地发展也很不平衡。多数地区的高职院校很难得到相关行业的支持。
三、调查后的建议
教研组就以上调研结果，展开了讨论，达成了共识，提出了有针对性的几点建议：
1、根据生源“文科”比例越来越高的现状，学生在学习的兴趣和爱好等方面与以往学生有很大差距，而且学生在不同的课程上学习能力表现出较大的差别，今后的教学计划要作出相应的调整。
2、对计算机专业课程设置再进行修订，使其能更好的适应企业的需求。希望企业能与学校开展合作开发项目，让学生能在在校学习期间就能接触企业的实际操作项目。由于涉及商业机密，这点还需要进一步和企业进行磋商。
3、建议多聘请企业的技术人员来校给学生进行短期授课，让学生更早的了解企业相应岗位的技能要求，使学生能零距离上岗。
4、教研组的每个成员要明确分工，要各有所长，要拜企业的项目主管、技术骨干为师，利用假期多花时间和精力下企业学习。
我们知道，计算机技术的变更比其他行业都来得快，随着技术的不断更新，相应岗位的需求量以及岗位的要求就会随之变化，今天的调查只能反映目前的市场状态。我们想：适时的将市场调查结果渗透到课程的设置与课本的内容中去，应该是一个不错的选择；保持与市场同“呼吸”，应该是一项经常性的“生理机能”。办好计算机专业是我们计算机教研组全体成员的共同目标，大家都已准备好为专业建设去努力工作，但更离不开学校的鼎力支持。
计算机专业调查报告 8
一、调查背景
随着信息技术的飞速发展，计算机专业的学生在社会各界的需求日益增加。本次调查目的是了解当前计算机专业学生的学习状况、就业意向及其对未来发展的看法，以便为相关教育机构提供参考。
二、调查目的
1.了解计算机专业学生的学习情况及其面临的主要困难。
2.探索计算机专业学生的就业意向与职业规划。
3.收集学生对课程设置以及实践活动的意见与建议。
三、调查方法
本次调查采用问卷调查法，向xx大学计算机专业的学生发放问卷，共回收有效问卷xx份，数据分析采用统计软件进行整理和分析。
四、调查结果
1.学习情况
根据调查结果，xx%的学生表示在学习计算机专业课程时遇到困难，主要集中在以下几个方面：
编程语言的掌握程度（xx%）
算法与数据结构的理解（xx%）
计算机网络的知识（xx%）
大部分学生（xx%）表示希望增加实操机会，提高自己的动手能力。
2.就业意向
在就业意向方面，调查发现：
xx%的学生计划在毕业后进入互联网行业。
xx%的`学生倾向于选择从事软件开发相关的工作。
xx%表示希望在毕业后继续深造，攻读研究生学位。
3.对课程设置的意见
学生对课程设置的反馈显示：
大部分学生（xx%）认为课程内容较为理论，缺乏实践。
xx%的学生建议增设实训课程以提高实际操作能力。
xx%希望学校能够与企业合作，增加实习机会。
五、总结与建议
通过本次调查，我们发现计算机专业学生在学习和就业方面面临一定的挑战。为此，建议：
1.学校应增加实践课程，提升学生的动手能力和实际应用能力。
2.建立与企业的合作关系，提供更多实习机会。
3.组织各种技术交流活动，激发学生的学习兴趣与创新思维。
希望通过这些措施，能够更好地帮助计算机专业学生适应快速变化的行业需求，实现自我价值。
计算机专业调查报告 9
一、调查背景
随着信息技术的飞速发展，计算机专业在当今社会扮演着极为重要的角色。本调查报告旨在深入了解计算机专业的现状、发展趋势、人才需求以及面临的挑战等方面的情况，为计算机专业的教育教学改革、学生职业规划以及行业发展提供参考依据。
二、调查对象与方法
（一）调查对象
本次调查涵盖了多类群体，包括计算机专业的在校学生、已毕业的计算机专业校友、计算机相关企业的人力资源管理人员以及计算机领域的教育专家等。
（二）调查方法
采用了问卷调查、访谈调查以及文献研究相结合的方式。共发放问卷xx份，回收有效问卷xx份，有效回收率为xx%。访谈调查则针对不同类型的调查对象选取了具有代表性的xx人进行深入交流。同时，查阅了大量关于计算机专业发展、行业动态等方面的文献资料，以丰富调查内容。
三、计算机专业教育现状
（一）专业课程设置
计算机专业的课程设置普遍较为丰富，涵盖了计算机基础课程如编程语言（如C、Java等）、数据结构、操作系统、计算机网络等核心课程。然而，部分院校在课程更新速度上存在滞后性，新兴技术如人工智能、大数据处理相关课程未能及时纳入或课程深度不够。例如，在人工智能课程中，仅停留在理论讲解，缺乏实践项目的深度开发训练。
（二）实践教学环节
实践教学在计算机专业中受到一定重视，多数院校设置了实验课程、课程设计以及实习环节。但实践教学资源分配不均，部分高校实验室设备陈旧，软件更新不及时，难以满足学生对前沿技术实践操作的需求。实习环节方面，虽然与一些企业建立了合作关系，但实习岗位与专业的匹配度参差不齐，部分学生反映实习过程中未能真正参与到核心项目开发中，实习效果大打折扣。
（三）师资力量
计算机专业的师资队伍整体素质较高，大部分教师具有硕士及以上学历，且具备丰富的教学经验。然而，教师队伍中存在“重理论、轻实践”的现象，部分教师缺乏企业实际项目开发经验，在教学过程中难以将实际项目中的技术难点和解决方案生动地传授给学生。此外，随着计算机技术的快速更新，教师的知识更新和培训机制有待进一步完善，以保证能够紧跟行业发展步伐。
四、计算机专业学生就业情况
（一）就业方向
计算机专业学生的就业方向较为广泛，主要集中在软件开发、网络工程、数据分析、人工智能、信息安全等领域。其中，软件开发岗位依旧是吸纳计算机专业毕业生的主要方向，约占xx%。而随着大数据和人工智能技术的兴起，相关领域的就业需求呈现快速增长趋势，如数据分析岗位的招聘比例在近xx年增长了xx%。
（二）就业竞争力
在就业竞争力方面，具备扎实的专业知识和丰富实践经验的学生更受企业青睐。除了专业技能外，企业也越来越重视学生的综合素质，如团队协作能力、沟通能力、学习能力和创新能力等。调查发现，约xx%的企业在招聘时会将综合素质作为重要的考核指标之一。然而，计算机专业学生在就业过程中也面临一些挑战，如部分学生知识体系不够全面，仅专注于某一特定技术领域，对其他相关技术的了解不足；实践能力较弱，在面试过程中无法通过实际项目案例展示自己的能力等。
（三）薪资待遇
计算机专业毕业生的薪资待遇相对较高，尤其是在一线城市和大型互联网企业。刚毕业的本科生平均薪资在xx元左右，硕士毕业生平均薪资可达xx元以上。随着工作经验的积累和技术水平的提升，薪资增长幅度较为可观。例如，具有xx年工作经验的软件开发工程师，薪资可增长至xx元左右，而技术骨干或高级工程师的薪资则可超过xx元。
五、计算机行业发展趋势
（一）技术创新
计算机行业技术创新不断加速，人工智能、大数据、云计算、区块链等新兴技术正在重塑行业格局。人工智能在图像识别、语音识别、自然语言处理等领域取得了重大突破，并广泛应用于医疗、金融、交通等多个行业；大数据技术为企业提供了海量数据的存储、处理和分析能力，推动了数据驱动决策的发展；云计算改变了传统的IT基础设施建设模式，降低了企业的IT成本，提高了资源利用率；区块链技术则在数字货币、供应链金融、数字版权保护等方面展现出巨大的应用潜力。
（二）行业融合
计算机技术与其他行业的融合趋势日益明显，如制造业与物联网、工业互联网的结合，推动了智能制造的发展；医疗行业与人工智能、大数据的融合，催生了智能医疗、远程医疗等新兴业态；金融行业与区块链、云计算的融合，提高了金融服务的效率和安全性。这种跨行业融合不仅为计算机专业人才提供了更广阔的就业空间，也对人才的知识结构和综合素质提出了更高的要求。
（三）人才需求变化
随着行业的发展，计算机行业对人才的需求也发生了变化。一方面，对高端技术人才如人工智能专家、大数据分析师、云计算架构师等的需求持续增长，这些人才需要具备深厚的专业知识和丰富的实践经验；另一方面，对复合型人才的需求日益凸显，即既懂计算机技术又熟悉其他行业业务知识的人才，如金融科技人才、医疗信息化人才等。此外，企业对人才的创新能力、学习能力和团队协作能力的要求也越来越高，以适应快速变化的技术环境和复杂的项目开发需求。
六、结论与建议
（一）结论
计算机专业在当前社会经济发展中具有重要地位，其教育现状在课程设置、实践教学和师资力量等方面存在一定的优势和不足。学生就业方向广泛，但面临着提升就业竞争力的挑战。计算机行业呈现出技术创新加速、行业融合加深和人才需求多元化的'发展趋势。
（二）建议
对于教育机构而言，应优化课程设置，及时更新课程内容，增加新兴技术相关课程的比重，并注重课程之间的衔接与融合；加强实践教学环节，加大对实践教学资源的投入，建立与企业深度合作的实习基地，确保学生能够在真实项目环境中锻炼实践能力；加强师资队伍建设，鼓励教师参与企业实践和技术培训，提高教师的实践水平和知识更新能力。对于学生来说，要注重自身知识体系的构建，在掌握专业核心知识的基础上，拓宽知识面，学习新兴技术；积极参加实践项目和各类竞赛活动，提高实践能力和综合素质；树立终身学习的观念，不断提升自己的学习能力和创新能力，以适应行业的快速发展变化。对于企业，应加强与教育机构的合作，参与学校的人才培养过程，提供实习岗位和实践项目，为学生提供更多接触实际工作的机会；建立完善的人才培训机制，为员工提供持续学习和成长的平台，以留住优秀人才并提升企业的整体竞争力。
计算机专业需要在教育、就业和行业发展等多方面协同努力，以培养出更多适应时代需求的高素质计算机专业人才，推动计算机行业的持续健康发展。
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一、调查背景
随着信息技术的飞速发展，计算机专业在当今社会的重要性日益凸显。为了深入了解计算机专业学生的学习状况、职业规划、实践能力以及对专业课程的满意度等方面的情况，以便为高校计算机专业教育教学改革提供参考依据，特进行本次调查。
二、调查目的
本次调查旨在全面掌握计算机专业学生的基本情况，包括学习兴趣与动机、课程学习体验、实践能力培养、职业发展意向以及对学校教学资源和环境的评价等，分析存在的问题并提出相应的改进建议。
三、调查对象与方法
（一）调查对象
本次调查选取了xx所高校的计算机专业学生作为调查对象，涵盖了不同年级和专业方向，以确保调查结果具有代表性。
（二）调查方法
采用问卷调查与访谈相结合的方式。共发放问卷xx份，回收有效问卷xx份，有效回收率为xx%。同时，对部分学生和教师进行了访谈，深入了解相关情况。
四、调查结果与分析
（一）学生基本信息
参与调查的学生中，男生占比xx%，女生占比xx%。大一学生占xx%，大二学生占xx%，大三学生占xx%，大四学生占xx%。大部分学生在入学前对计算机专业有一定的了解，其中xx%的学生表示非常了解或比较了解，xx%的学生表示了解较少或不了解。
（二）学习兴趣与动机
1.对于选择计算机专业的原因，xx%的学生表示是因为对计算机技术感兴趣，xx%的学生认为该专业就业前景好，xx%的学生是听从家长或老师的建议，还有xx%的学生是因为调剂到该专业。
2.在学习过程中，xx%的学生表示对专业课程的学习兴趣较高，他们认为课程内容具有挑战性和实用性；xx%的学生学习兴趣一般，主要是因为课程难度较大或教学方式不够生动；xx%的学生学习兴趣较低，甚至有厌学情绪，原因包括对专业方向不感兴趣、缺乏学习目标等。
（三）课程学习体验
1.关于专业课程设置，xx%的学生认为课程体系较为合理，能够涵盖计算机专业的主要知识领域；xx%的学生认为部分课程内容陈旧，与实际应用脱节；xx%的学生认为课程之间的衔接不够紧密，存在知识断层现象。
2.在教学方法方面，xx%的学生对传统的课堂讲授方式表示满意，认为教师讲解清晰、有条理；xx%的学生希望增加实践教学环节，如项目实训、实验课程等；xx%的学生建议采用线上线下混合式教学模式，以提高学习的自主性和灵活性。
3.对于课程考核方式，xx%的学生认为目前的考核方式过于注重理论知识，忽视了实践能力和创新思维的考核；xx%的学生希望增加平时成绩的比重，采用多元化的考核方式，如课程作业、小组项目、课堂表现等。
（四）实践能力培养
1.在实践课程方面，xx%的学生认为实践课程对提高自己的实践能力有较大帮助，通过实践课程能够掌握一些基本的编程技能和软件开发流程；xx%的学生认为实践课程的课时不足，实践内容不够深入，难以满足实际需求；xx%的学生表示实践课程的教学设备和实验环境有待改善。
2.参与课外实践活动方面，xx%的学生参加过学校组织的编程竞赛、创新创业项目等活动，他们认为这些活动能够锻炼自己的团队协作能力、创新能力和解决实际问题的能力；xx%的学生表示由于时间、精力或缺乏相关信息等原因，没有参加过课外实践活动。
3.实习经历方面，xx%的大四学生有过实习经历，其中xx%的学生认为实习对自己的职业发展有很大帮助，能够将所学知识应用到实际工作中，了解行业需求和发展趋势；xx%的学生认为实习收获一般，主要是因为实习岗位与专业方向不匹配或实习单位的指导不够充分。
（五）职业发展意向
1.对于未来的.职业规划，xx%的学生希望毕业后能够进入互联网企业从事软件开发、算法设计等工作；xx%的学生打算考取公务员或事业单位；xx%的学生计划继续深造，攻读硕士学位；xx%的学生还没有明确的职业规划。
2.在就业竞争力方面，xx%的学生认为自己具备较强的编程能力和专业知识，能够在就业市场上具有一定的竞争力；xx%的学生表示自己的实践经验不足，缺乏项目经验和团队协作能力，担心在就业中处于劣势；xx%的学生认为除了专业技能外，沟通能力、学习能力和综合素质也非常重要。
（六）对学校教学资源和环境的评价
1.关于学校的师资力量，xx%的学生认为教师的专业水平较高，教学经验丰富，能够给予学生很好的指导；xx%的学生希望学校能够引进更多具有行业背景的教师，以提高教学的实践性和前沿性。
2.在教学设施方面，xx%的学生对学校的计算机实验室、图书馆等教学设施表示满意，认为能够满足学习需求；xx%的学生认为教学设施需要进一步更新和完善，如增加实验设备、更新软件资源等。
3.对于学校提供的学术交流和实践机会，xx%的学生认为学校组织的学术讲座、企业参观等活动对自己的学习和职业发展有一定的帮助；xx%的学生希望学校能够加强与企业的合作，建立更多的实习基地和就业推荐渠道。
五、存在的问题与挑战
（一）专业课程设置与实际需求存在差距
部分课程内容陈旧，不能及时反映计算机行业的新技术、新应用，导致学生所学知识与实际工作需求脱节。同时，课程之间的衔接不够合理，存在知识重复或断层现象，影响学生对专业知识体系的整体掌握。
（二）实践教学环节有待加强
实践课程课时不足，实践内容不够深入和系统，难以培养学生的综合实践能力和创新能力。实践教学设备和实验环境相对滞后，无法满足学生对前沿技术实践的需求。此外，学校与企业之间的合作不够紧密，学生参与实际项目的机会较少，缺乏真实的项目开发经验。
（三）学生学习动力和职业规划意识不足
部分学生对计算机专业的学习兴趣不高，缺乏明确的学习目标和职业规划。在学习过程中，容易受到外界因素的干扰，如网络游戏、社交活动等，导致学习时间和精力投入不足。同时，学校在职业规划教育方面相对薄弱，缺乏系统的职业指导课程和个性化的职业咨询服务，学生对就业市场和行业发展趋势了解不够深入。
（四）师资队伍建设需要优化
虽然大部分教师具有较高的专业水平，但部分教师缺乏行业实践经验，教学方法较为传统，难以激发学生的学习兴趣和创新思维。学校在师资队伍建设方面，需要进一步加强教师的培训和引进，鼓励教师参与企业实践和科研项目，提高教师的实践能力和教学水平。
六、改进建议与对策
（一）优化专业课程体系
定期对专业课程进行评估和更新，及时将计算机行业的新技术、新应用纳入课程内容，如人工智能、大数据、云计算等。加强课程之间的整合与衔接，构建以项目为导向的课程体系，让学生在完成项目的过程中，系统地掌握专业知识和技能。同时，开设一些跨学科课程，拓宽学生的知识面和视野，培养学生的综合素养。
（二）强化实践教学环节
增加实践课程的课时比例，丰富实践教学内容，设计一些综合性、创新性的实践项目，让学生在实践中锻炼解决实际问题的能力和创新能力。加大对实践教学设备和实验环境的投入，及时更新和升级实验设备，引进先进的实验软件和开发工具。加强学校与企业的深度合作，建立长期稳定的实习基地，邀请企业工程师参与实践教学指导，为学生提供更多的实习和项目实践机会。
（三）激发学生学习动力，加强职业规划教育
加强对学生的专业教育和学习引导，通过开展专业讲座、学术交流活动等，让学生了解计算机专业的发展前景和应用领域，激发学生的学习兴趣和学习动力。开设系统的职业规划课程，从大一到大四贯穿始终，帮助学生认识自我，了解就业市场和行业需求，制定合理的职业规划。同时，提供个性化的职业咨询服务，为学生在职业选择、简历制作、面试技巧等方面提供指导和帮助。
（四）加强师资队伍建设
制定教师培训计划，定期选派教师参加国内外学术会议、企业培训和实践项目，提高教师的专业水平和实践能力。鼓励教师开展教学改革和科研创新，将科研成果转化为教学资源，提高教学质量。引进具有丰富行业经验的企业高级技术人才和管理人才，充实教师队伍，优化师资结构，为学生提供更具实践性和前瞻性的教学。
七、结论
通过本次调查，我们对计算机专业学生的学习状况、职业规划、实践能力以及对学校教学资源和环境的评价等方面有了较为全面的了解。虽然计算机专业在高校教育中占据重要地位，但在课程设置、实践教学、学生职业规划教育和师资队伍建设等方面仍存在一些问题和挑战。针对这些问题，我们提出了相应的改进建议和对策，希望能够为高校计算机专业教育教学改革提供有益的参考，培养出更多适应社会需求的高素质计算机专业人才。
计算机专业调查报告 11
一、调查背景
随着信息技术的飞速发展，计算机专业在高等教育中占据着极为重要的地位。为了深入了解大学计算机专业学生的学习状况、职业规划、实践能力以及面临的挑战等方面的情况，特进行本次调查研究，以期为高校计算机专业教育的优化改进、学生的自我提升提供参考依据。
二、调查对象与方法
（一）调查对象
本次调查选取了xx大学计算机专业的本科学生作为调查对象，涵盖了不同年级，包括大一至大四的学生，以确保调查结果能够全面反映计算机专业学生在整个大学学习阶段的状况。
（二）调查方法
采用了线上问卷与线下访谈相结合的方式。共发放线上问卷xx份，回收有效问卷xx份，有效回收率为xx%。同时，对xx名计算机专业学生进行了线下访谈，深入了解他们的个人经历与感受。
三、调查结果与分析
（一）专业选择动机
1.兴趣驱动
约xx%的学生表示是因为对计算机技术本身具有浓厚的兴趣而选择该专业。他们在中学阶段就开始接触编程、计算机游戏开发等活动，从而激发了深入学习计算机专业知识的热情。
2.就业前景
xx%的学生将就业前景作为选择计算机专业的重要因素。随着互联网行业的蓬勃发展，计算机专业人才在就业市场上一直供不应求，高薪、多元的职业发展路径吸引了众多学生投身该领域。
3.家人或朋友建议
有xx%的学生是在家人或朋友的建议下选择计算机专业的。这些建议往往基于对计算机行业发展趋势的认知以及对学生个人能力的评估，认为计算机专业能够为学生提供良好的职业发展机会。
（二）课程学习情况
1.课程难度感知
在被问及课程难度时，约xx%的大一、大二学生认为部分专业基础课程如数据结构、操作系统等具有一定难度，需要花费较多时间和精力去理解和掌握。而大三、大四学生中，xx%表示在深入学习专业核心课程如人工智能、大数据处理技术时，面临较大的挑战，主要体现在理论知识的深度和实践应用的复杂性方面。
2.学习方法与习惯
大部分学生（约xx%）表示会在课堂学习的基础上，通过在线课程平台（如慕课、网易云课堂等）进一步拓展知识，加深对专业课程的理解。同时，约xx%的学生养成了定期参加编程实践、算法竞赛等活动的习惯，以提升自己的实践能力和编程水平。然而，仍有xx%的学生存在学习方法不当的问题，如死记硬背理论知识、缺乏系统性的学习规划等。
（三）实践能力培养
1.实验课程与项目实践
调查发现，xx%的学校为计算机专业学生提供了较为丰富的实验课程资源，实验课程内容涵盖了计算机硬件组装与维护、软件开发流程实践、网络安全攻防演练等多个方面。此外，约xx%的学生在大学期间参与过至少一个实际项目的开发，这些项目包括学校内部的科研项目、企业委托的软件开发项目以及学生自主创业的互联网项目等。通过项目实践，学生在团队协作、问题解决、技术应用等方面的能力得到了显著提升。
2.实习经历
在实习方面，约xx%的学生在大学期间有过实习经历，其中xx%的实习单位为互联网企业，如腾讯、阿里巴巴、百度等；xx%的实习单位为软件外包公司或传统企业的IT部门。实习时间主要集中在大三暑假和大四上学期，实习时长平均为xx个月。实习内容涉及软件开发、测试、数据分析、网络运维等多个岗位。学生普遍认为实习经历对他们的职业规划和就业竞争力提升具有重要意义，通过实习，他们能够更好地了解行业需求，将所学知识应用于实际工作中，并积累了一定的职场经验。
（四）职业规划与就业意向
1.职业目标
在职业目标方面，约xx%的学生希望毕业后能够进入互联网企业从事软件开发工作，成为一名软件工程师或算法工程师；xx%的学生倾向于从事数据分析师、数据挖掘工程师等与大数据相关的职业；xx%的学生对网络安全工程师、云计算工程师等新兴职业领域表现出浓厚的兴趣。此外，还有少数学生（约xx%）计划继续深造，攻读硕士或博士学位，未来从事计算机领域的科研教学工作。
2.就业准备
为了实现自己的职业目标，约xx%的学生在大学期间积极参加各种职业技能培训课程，如编程语言培训、数据库管理培训、项目管理培训等，以提升自己的专业技能水平。同时，xx%的学生注重英语能力的提升，通过参加英语四六级考试、雅思托福考试等，为进入国际化企业或从事跨国项目合作奠定基础。此外，约xx%的学生积极参与校园招聘活动，提前了解企业招聘流程和要求，制作精美的简历，提升自己的面试技巧。
（五）面临的挑战与压力
1.技术更新换代快
计算机行业技术更新换代速度极快，约xx%的学生表示难以跟上新技术的.发展步伐。例如，人工智能、区块链、云计算等新兴技术不断涌现，学生需要在有限的时间内学习和掌握大量的新知识，否则将面临知识老化、就业竞争力下降的风险。
2.学业压力大
由于计算机专业课程体系庞大、课程难度较高，约xx%的学生感受到较大的学业压力。除了正常的课堂学习和实验任务外，学生还需要花费大量时间进行课外学习、项目实践以及参加各种竞赛活动，导致部分学生出现时间管理困难、身心疲惫等问题。
3.竞争激烈
随着计算机专业的热门程度不断攀升，每年毕业的计算机专业学生数量众多，就业市场竞争异常激烈。约xx%的学生表示在求职过程中面临着来自同专业同学以及其他相关专业（如数学、统计学、电子信息工程等）学生的竞争压力，需要不断提升自己的综合素质和竞争力，才能在众多求职者中脱颖而出。
四、结论与建议
（一）结论
本次调查结果表明，大学计算机专业学生在专业选择上主要受兴趣和就业前景的影响。在课程学习方面，虽然大部分学生能够认识到实践能力的重要性，并通过多种途径提升自己的实践水平，但仍存在课程难度较大、学习方法不当等问题。在实践能力培养上，实验课程和项目实践为学生提供了一定的实践机会，但实习经历的质量和普及程度还有待进一步提高。在职业规划方面，学生的职业目标较为明确，但面临着技术更新换代快、学业压力大、竞争激烈等诸多挑战。
（二）建议
1.高校层面
（1）优化课程设置：根据行业发展需求和学生反馈，及时更新课程内容，增加新兴技术相关课程的比重，如人工智能、区块链、云计算等。同时，注重课程之间的衔接与整合，构建更加系统、科学的课程体系，降低课程难度，提高学生的学习效果。
（2）加强实践教学：加大对实验教学设施的投入，建设一批高水平的计算机实验室，为学生提供良好的实践环境。进一步加强与企业的合作，建立稳定的实习基地，拓展实习岗位资源，提高实习质量，确保学生能够在实习过程中真正提升实践能力和职业素养。
（3）强化职业指导：开设专门的职业规划课程，从大一到大四贯穿始终，帮助学生树立正确的职业观，了解行业发展趋势和就业市场需求，引导学生根据自身兴趣和特长制定合理的职业规划。同时，邀请企业专家、校友等来校举办讲座、开展职业咨询活动，为学生提供更多的职业信息和指导。
2.学生层面
（1）培养自主学习能力：面对快速发展的计算机技术，学生要树立终身学习的理念，培养自主学习能力。学会利用各种学习资源，如在线课程平台、学术论文数据库、开源社区等，不断拓宽自己的知识面，提升自己的技术水平。
（2）合理规划学业与实践：制定合理的学习计划，合理分配时间，平衡好课堂学习、实验实践、课外学习以及竞赛活动之间的关系。积极主动地参与项目实践和实习活动，积累实践经验，提高自己的综合素质和竞争力。
（3）提升综合素质：除了专业技能外，学生还应注重培养自己的沟通能力、团队协作能力、创新能力等综合素质。积极参加社团活动、科研项目、创新创业竞赛等，锻炼自己的综合能力，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
大学计算机专业学生在学习和职业发展过程中面临着诸多机遇与挑战。高校和学生应共同努力，采取有效措施，优化教育教学过程，提升学生的综合素质和就业竞争力，以适应计算机行业快速发展的需求。
计算机专业调查报告 12
一、调查背景
随着科技的迅速发展，计算机专业在高校教育中占据了越来越重要的地位。为了更好地了解当前大学计算机专业的现状和未来发展方向，我们开展了一项调查，旨在收集学生和教师的意见与建议。本文将对调查结果进行分析和总结。
二、调查目的
1.了解学生对计算机专业课程设置的满意度；
2.探讨教师对教学内容和方法的看法；
3.分析计算机专业毕业生的就业现状；
4.收集对未来课程改进和专业发展的建议。
三、调查对象
本次调查对象包括xx所高校的计算机专业学生、教师及相关行业的毕业生，共计xx人。我们采用了问卷调查和访谈的方式收集数据。
四、调查方法
1.问卷调查：设计了一份包含xx道题目的问卷，主要涉及课程设置、教师质量、教学设施、实习机会及就业情况等方面。
2.访谈：随机挑选了xx名教师和xx名毕业生进行深度访谈，以获得更详细的'意见。
五、调查结果
1.学生满意度
课程设置：调查结果显示，约xx%的学生对现有课程设置表示满意，但xx%的学生认为课程内容需要更新以跟上技术发展的步伐。
实习机会：关于实习机会，xx%的学生反馈学校提供的实习资源有限，影响了他们的实际操作能力。
2.教师反馈
教学质量：大部分教师认为课程的理论知识与实践应用结合得不够紧密，建议增加实践课程和项目导向学习。
教学设施：教师们普遍对实验室设备的陈旧表示担忧，希望能获得更多的资金支持进行设备更新。
3.毕业生就业情况
就业率：调查显示，计算机专业的毕业生就业率约为xx%，其中xx%就业于互联网行业，xx%从事数据分析和人工智能相关工作。
薪资水平：初步统计数据显示，毕业生的平均起薪为xx元，薪资水平较好，但部分学生认为行业竞争激烈，求职压力较大。
六、建议与改进
1.优化课程设置：根据调查反馈，应增加大数据、人工智能等前沿技术的课程内容，以提升学生的竞争力。
2.增强实践环节：建议加强与企业的合作，提供更多实习机会和项目实践，帮助学生将理论与实践相结合。
3.改善教学条件：希望学校能够投入更多资金更新实验室设备，提高教学质量。
七、结论
通过本次调查，我们深入了解了大学计算机专业的现状及问题。虽然整体上计算机专业仍然保持良好发展态势，但仍需在课程设置、实践训练和教学条件等方面进行改进。希望未来能够针对调查结果采取有效措施，不断提升计算机专业的教育质量，培养出更具竞争力的人才。
计算机专业调查报告 13
一、调查背景与目的
随着信息技术的迅猛发展，计算机专业已经成为当今社会的热门学科之一。本次调查旨在深入了解计算机专业的现状、发展趋势以及行业需求，为相关教育机构、企业及个人提供有价值的参考信息。通过对xx地区的计算机专业进行深入调研，我们期望能够揭示该领域的发展动态，为未来的教育和职业规划提供指导。
二、调查方法与样本
本次调查采用问卷调查、访谈和数据分析相结合的方法。我们设计了包含多个维度的问卷，涵盖了计算机专业课程设置、教学质量、学生就业情况、行业需求等多个方面。共收集了来自xx所高校的xx份有效问卷，并对xx名行业专家和企业负责人进行了深入访谈。此外，我们还分析了近xx年来的相关数据和报告，以确保调查结果的准确性和全面性。
三、调查结果与分析
1.课程设置与教学质量
调查结果显示，大部分高校的计算机专业课程设置较为全面，涵盖了计算机科学与技术、软件工程、信息安全等多个方向。然而，也有部分学校存在课程设置不够灵活、实践环节不足等问题。在教学质量方面，xx%的学生对教师的教学水平表示满意，但仍有xx%的学生认为教师的.教学方法和手段需要改进。
2.学生就业情况
就业市场方面，计算机专业的学生就业前景总体较好。调查数据显示，xx%的毕业生在毕业后半年内成功找到了与专业相关的工作。然而，也有部分毕业生面临就业难的问题，主要原因包括缺乏实践经验、技能不匹配等。此外，我们还发现，xx%的企业更倾向于招聘具有实习经验和项目经验的毕业生。
3.行业需求与发展趋势
随着数字化转型的加速，计算机专业人才的需求持续增长。调查结果显示，xx%的企业表示在未来两年内将增加对计算机专业人才的招聘。在技能需求方面，编程能力、数据分析能力和人工智能技术是企业最为看重的三项技能。此外，我们还发现，云计算、大数据、物联网等新兴领域将成为未来计算机专业的发展热点。
四、问题与建议
1.课程设置与教学质量方面
建议高校加强与企业的合作，根据行业需求调整课程设置，增加实践环节和案例分析。同时，鼓励教师采用多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和实践能力。
2.学生就业方面
建议高校加强就业指导服务，为学生提供更多的实习机会和项目经验。同时，鼓励学生积极参加各类竞赛和实践活动，提升自己的综合素质和竞争力。
3.行业发展方面
建议政府和企业加大对计算机专业领域的投入和支持，推动技术创新和产业升级。同时，加强人才培养和引进工作，为计算机专业的长远发展提供有力保障。
五、结论
本次调查结果显示，计算机专业具有广阔的发展前景和巨大的市场需求。然而，也面临着课程设置不够灵活、教学质量参差不齐等问题。为了推动计算机专业的持续发展，需要政府、企业、高校和个人共同努力，加强合作与交流，不断提升人才培养质量和水平。
计算机专业调查报告 14
一、调查背景
随着信息技术的迅猛发展，计算机专业已经成为当今社会的热门专业之一。为了更好地了解计算机专业学生的学习现状、职业规划以及对行业的认知，我们进行了本次调查。
二、调查对象
本次调查对象为xx大学计算机专业的在校学生，共发放问卷xx份，回收有效问卷xx份，问卷回收率为xx%。
三、调查内容
1.学习现状
（1）学习时间分配：大多数学生表示，他们每天花费在计算机专业课程学习上的时间为xx小时左右，其中自主学习时间约为xx小时。
（2）学习难点：在专业课程中，学生普遍认为xx、xx等课程难度较大，需要花费更多时间和精力去理解和掌握。
（3）学习资源：学生主要通过xx、xx等途径获取学习资源，其中线上课程和视频教程成为越来越多学生的首选。
2.职业规划
（1）职业目标：大多数学生希望毕业后能够从事xx、xx等职业，其中xx职业成为最热门的选择。
（2）实习经历：截至调查时，已有xx%的学生拥有至少一次实习经历，这些实习主要集中在xx、xx等领域。
（3）技能提升：为了提升就业竞争力，学生普遍希望通过xx、xx等方式来提升自己的专业技能。
3.行业认知
（1）行业发展趋势：大多数学生认为，随着人工智能、大数据等技术的普及，计算机行业将迎来更加广阔的发展前景。
（2）行业挑战：学生普遍认为，计算机行业面临的主要挑战包括xx、xx等，这些挑战需要不断的技术创新和人才储备来应对。
（3）行业薪酬：对于未来的薪酬期望，大多数学生表示希望毕业后能够拿到xx-xx元的月薪，其中xx%的学生期望月薪能够超过xx元。
四、调查结论
通过本次调查，我们发现计算机专业学生在学习上表现出较高的积极性和自主性，但在某些专业课程上仍存在较大的学习难度。在职业规划方面，学生普遍对计算机行业的前景持乐观态度，并希望通过实习和技能提升来增强自己的就业竞争力。同时，学生也对计算机行业的挑战和薪酬水平有了一定的认知。
五、建议
针对调查结果，我们提出以下建议：
1.学校应加强对计算机专业课程的辅导和答疑，帮助学生更好地理解和掌握难点知识。
2.学校和企业应加强合作，为学生提供更多的实习机会和实践平台，帮助他们提前适应职场环境。
3.学生应积极参加各类技能培训和竞赛活动，不断提升自己的专业技能和综合素质。
4.学校应加强对计算机行业发展趋势和薪酬水平的宣传教育，帮助学生更好地规划自己的.职业道路。
本次调查为计算机专业学生的学习和职业规划提供了一定的参考依据，也为学校和企业提供了有益的反馈和建议。希望未来能够有更多的类似调查，为计算机行业的发展和人才培养贡献更多的智慧和力量。
计算机专业调查报告 15
一、调查背景与目的
随着信息技术的迅猛发展，计算机专业已成为当今社会的热门专业之一。为了深入了解大学计算机专业学生的学习现状、职业规划及对未来行业发展的看法，我们进行了一次全面的调查。本次调查旨在收集学生的真实反馈，为学校教学改革、学生职业规划及行业发展提供参考依据。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式。问卷内容涵盖了学生的学习态度、课程设置、实习经历、职业规划等多个方面。同时，我们还随机抽取了部分学生进行深入访谈，以获取更详细的信息。
三、调查结果
1.学生基本信息
参与本次调查的学生共计xx人，其中男生占比xx%，女生占比xx%。年级分布上，大一至大四学生分别占比xx%、xx%、xx%、xx%。
2.学习态度
调查结果显示，xx%的学生对计算机专业充满热情，认为该专业具有广阔的发展前景；xx%的学生表示对专业学习持中立态度，主要是出于就业前景的考虑；而xx%的学生则表示对专业学习不太感兴趣，主要是觉得课程内容枯燥或难度较大。
3.课程设置
在课程设置方面，xx%的学生认为当前课程设置较为合理，能够涵盖计算机专业的基础知识及前沿技术；xx%的学生认为课程设置存在不足，希望增加更多实践课程和跨学科课程；xx%的学生则对部分课程内容表示不理解，希望教师能够加强讲解和辅导。
4.实习经历
在实习经历方面，xx%的学生已有过至少一次实习经历，认为实习对于提升专业技能和了解职场环境非常有帮助；xx%的学生表示尚未参加过实习，主要是受时间、机会等因素的限制；而xx%的学生则表示对实习持观望态度，正在寻找合适的实习机会。
5.职业规划
在职业规划方面，xx%的学生希望毕业后能够进入知名互联网公司从事技术研发工作；xx%的学生则更倾向于考公务员或进入国企等稳定单位；xx%的学生表示对创业感兴趣，希望在未来能够创办自己的科技公司；而xx%的学生则表示对职业规划尚未明确，正在探索中。
6.对行业发展的看法
在谈到对未来计算机行业发展的看法时，xx%的学生认为人工智能、大数据等前沿技术将引领行业发展潮流；xx%的学生则关注网络安全、云计算等领域的发展；xx%的学生认为物联网、区块链等新兴技术也将为行业带来新的`机遇；而xx%的学生则表示对行业发展趋势不太了解，需要进一步加强学习和关注。
四、建议与展望
根据调查结果，我们提出以下建议：
1.学校应进一步优化课程设置，增加实践课程和跨学科课程，以满足学生多样化的学习需求。
2.加强校企合作，为学生提供更多实习机会和就业指导服务，帮助学生更好地了解职场环境和提升专业技能。
3.鼓励学生积极参加科技创新活动和竞赛，培养创新意识和团队协作能力。
4.加强对行业发展趋势的关注和研究，为学生提供最新的行业信息和职业规划建议。
展望未来，随着信息技术的不断发展和应用领域的不断拓展，计算机专业将继续保持其热门地位。我们相信，在学校的悉心培养和学生的共同努力下，大学计算机专业学生必将在未来的职场中崭露头角，为行业发展贡献自己的力量。
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