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物理实习报告（通用10篇）
随着社会不断地进步，报告的用途越来越大，报告具有双向沟通性的特点。那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的物理实习报告，希望能够帮助到大家。
物理实习报告 1
一、实习的目的：
认识实习是本科教学计划中非常重要的实践性教学环节，其目的是使学生对自己所学专业有一个感性认识，能将课堂中所学的知识与实践中看到的联系起来，进而对自己所学的专业有更深的了解，初步培养学生勇于探索的创新精神、严肃认真的学习态度，为今后走上工作岗位打下基础。
材料物理专业学生认识实习的目的是了解材料物理专业所涉及行业的基本生产知识、生产工艺技术设备概况，了解重要金属材料用途、成分和制造加工方法，为后续专业课程的学习打下基础．通过认识实习，还应使学生了解现代化生产方式和先进制造技术，学习企业的改革与发展经验和先进的管理方法；学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和良好的作风，培养与锻炼理论联系实际，在生产实际中研究、观察、分析、解决问题的能力和方法；培养热爱专业、致力于祖国社会主义建设的思想。通过本实习，学生应对典型零件及部件的生产加工进行实际训练，掌握常见热处理的相关技能。学习本专业方面的生产实践知识，为后期的专业学习和设计奠定基础。
二、实习内容：
上午——实习前的动员
实习内容和时间安排内容
上午——实习前的动员、实习前教育、入厂安全教育；
下午——稀土厂；
认识实习要求：
1、按时进入实习场地，不得迟到和无故缺席，有事向指导老师请假，否则按旷课处理，严重者取消实习资格。实习成绩作零分处理。
2、严格要求参加实习的全体同学遵守相关工厂及学习队的制度，认真仔细聆听工厂工作人员的指导并做好相关记录，争取做到多看、多想、多听、多问，以达到理解、分析、解决实际问题能力的提高。
3、在实习场地内不得大声喧哗，吸烟，吃零食，不准随地吐痰。保持场地内的安静、文明、整洁、卫生，下课时整理好自己的工具、材料。
4、进行认识实习必须要将安全放在首位，注意人身安全与设备安全。因此要求大家严格遵守纪律，认真学习。
20xx-1-3下午——稀土厂
1、稀土简介
稀土就是化学元素周期表中镧系元素——镧(La)、铈(Ce)、镨(Pr)、钕(Nd)、钷(Pm)、钐(Sm)、铕(Eu)、钆(Gd)、铽(Tb)、镝(Dy)、钬(Ho)、铒(Er)、铥(Tm)、镱(Yb)、镥(Lu)，以及与镧系的15个元素密切相关的两个元素——钪(Sc)和钇(Y)共17种元素，称为稀土元素(RareEarth)。简称稀土(RE或R)。
稀土有工业“黄金”之称，由于其具有优良的光电磁等物理特性，能与其他材料组成性能各异、品种繁多的新型材料，其最显著的功能就是大幅度提高其他产品的质量和性能。比如大幅度提高用于制造坦克、飞机、导弹的钢材、铝合金、镁合金、钛合金的战术性能。而且，稀土同样是电子、激光、核工业、超导等诸多高科技的润滑剂。稀土科技一旦用于军事，必然带来军事科技的跃升。从一定意义上说，美军在冷战后几次局部战争中压倒性控制，以及能够对敌人肆无忌惮地公开杀戮，正缘于稀土科技领域的超人一等。
在冶金工业方面：稀土金属或氟化物、硅化物加入钢中，能起到精炼、脱硫、中和低熔点有害杂质的作用，并可以改善钢的加工性能；稀土硅铁合金、稀土硅镁合金作为球化剂生产稀土球墨铸铁，由于这种球墨铸铁特别适用于生产有特殊要求的复杂球铁件，被广泛用于汽车、拖拉机、柴油机等机械制造业；稀土金属添加至镁、铝、铜、锌、镍等有色合金中，可以改善合金的物理化学性能，并提高合金室温及高温机械性能。
在石油化工方面：用稀土制成的分子筛催化剂，具有活性高、选择性好、抗重金属中毒能力强的优点，因而取代了硅酸铝催化剂用于石油催化裂化过程；在合成氨生产过程中，用少量的硝酸稀土为助催化剂，其处理气量比镍铝催化剂大1.5倍；在合成顺丁橡胶和异戊橡胶过程中，采用环烷酸稀土-三异丁基铝型催化剂，所获得的产品性能优良，具有设备挂胶少，运转稳定，后处理工序短等优点；复合稀土氧化物还可以用作内燃机尾气净化催化剂，环烷酸铈还可用作油漆催干剂等。
在玻璃陶瓷方面：稀土氧化物或经过加工处理的稀土精矿，可作为抛光粉广泛用于光学玻璃、眼镜片、显象管、示波管、平板玻璃、塑料及金属餐具的抛光；在熔制玻璃过程中，可利用二氧化铈对铁有很强的氧化作用，降低玻璃中的铁含量，以达到脱除玻璃中绿色的目的；添加稀土氧化物可以制得不同用途的光学玻璃和特种玻璃，其中包括能通过红外线、吸收紫外线的玻璃、耐酸及耐热的玻璃、防x-射线的玻璃等；在陶釉和瓷釉中添加稀土，可以减轻釉的碎裂性，并能使制品呈现不同的颜色和光泽，被广泛用于陶瓷工业。
在新材料方面：稀土钴及钕、铁、硼永磁材料，具有高剩磁、高矫顽力和高磁能积，被广泛用于电子及航天工业；纯稀土氧化物和三氧化二铁化合而成的石榴石型铁氧体单晶及多晶，可用于微波与电子工业；用高纯氧化钕制作的钇铝石榴石和钕玻璃，可作为固体激光材料；稀土六硼化物可用于制作电子发射的阴极材料；镧镍金属是70年代新发展起来的贮氢材料；铬酸镧是高温热电材料；近年来，世界各国采用钡钇铜氧元素改进的钡基氧化物制作的超导材料，可在液氮温区获得超导体，使超导材料的研制取得了突破性进展。
此外，稀土还广泛用于照明光源，投影电视荧光粉、增感屏荧光粉、三基色荧光粉、复印灯粉；在农业方面，向田间作物施用微量的硝酸稀土，可使其产量增加5~10%；在轻纺工业中，稀土氯化物还广泛用于鞣制毛皮、皮毛染色、毛线染色及地毯染色等方面。
我国是名副其实的世界第一大稀土资源国，已探明的稀土资源量约6588万吨。我国稀土资源不但储量丰富，而且还具有矿种和稀土元素齐全、稀土品位及矿点分布合理等优势，为我国稀土工业的发展奠定了坚实的基础。中国稀土资源成矿条件十分有利、矿床类型齐全、分布面广而有相对集中，目前，地质科学工作中已在全国三分之二以上的省（区）发现上千处矿床、矿点和矿化地。但集中分布在内蒙古的白云鄂博、江西赣南、广东粤北、四川凉山和山东微山等地，形成北、南、西、东的'分布格局，并且有北轻南重的分布特点。
2、生产方法
本次实习的稀土厂根据真空热还原法原理，以三氧化二镝为原料在真空感应炉内用金属钙进行还原，制得金属镝。
真空热还原法：真空热还原的方法一般用来制取杂质较低，纯度高的金属。把稀土氧化物先制成氟化稀土，在真空感应炉内用金属钙进行还原，制得粗金属，然后再经过重熔和蒸馏获得较纯的金属。
实习带给我们的不仅仅是经验和体验。然而一年后我们就要就业了，就业单位不会像老师一样点点滴滴细致入微的把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。就像我们接触到的车工，虽然它的危险性很大，但是要求每个同学都要去操作而且要做出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。另外像铸工和看似简单的拆装，都需要我们细心观察，反复实践，失败了就从头再来，培养了我们一种挫折感等等。
它使我们懂得观察生活，勇于探究生活，也为我们多方面去认识和了解生活提供了一个契机。它是生活的一种动力，促进我们知识的形成和协调的发展，帮助自我完善。我还在怀念这次认识实习，它充实了我们的知识，使我们更加体会到这样一句话：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”通过这次实习让我们了解了现代企业的生产方式和工艺过程。熟悉产品的主要成形方法和主要加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。了解产品制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操作技能。
我坚信通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自己的理想和光明的前程而努力学，懂得去学，是我实习的最大收获。广阔的社会，还有许多未开拓的领域等待着年轻人为之奋斗，莘莘学子们将在不断的学习与实践中，站在一个新的起点，以我们所拥有的理论知识、创新精神和拼搏精神，去展示新世纪年轻人的风采。未来的道路还更远更长，只有永远保持向上的姿势，积极的姿态，没有什么可以抗拒的，更何况成长带来的就是成熟，我相信自己的成熟会把今后的学习与工作做得更上一层楼！
物理实习报告 2
一、实习报告名称
BST基复合陶瓷的掺杂改性与制备
二、实习起止时间
20xx年8月28日——20xx年9月28日
三、实习地点
北京市有色金属研究院先进电子材料研究所
北京市有色金属研究院(有研总院)创建于1952年11月，是我国有色金属行业规模最大的综合性研究开发机构，中国工程院副院长、中国科学院院士、美国国家工程院外籍院士王淀佐教授任名誉院长;我国著名半导体材料专家，中国工程院院士屠海令博士为现任院长。有研总院主要从事半导体材料、稀土冶金与材料、稀有及贵金属材料、粉末冶金与材料、有色金属复合材料、有色金属加工、选矿冶金、能源及环境材料、超导材料、分析测试、设备研制及自动化、科技信息等多层次多领域的研究。国家有色金属行业开发基地、半导体材料国家工程研究中心、稀土材料国家工程研究中心、国家有色金属复合材料工程技术研究中心、国家有色金属及电子材料分析测试中心、国家有色金属质量监督检验中心、有色金属材料制备加工国家重点实验室、生物冶金国家工程实验室等国家级中心和实验室设在该院。
四、实习内容
4.1.钛酸锶钡的研究原理简介
我在有研总院的先进电子材料研究所进行实习，主要从事钛酸锶钡陶瓷复合材料的研究。钛酸锶钡陶瓷复合材料属于微波可调谐介质陶瓷材料。微波介质陶瓷是应用于微波频段电路中的作为介质材料并完成一种或多种功能的陶瓷，这种材料具有较高的可调谐性，其电性能满足适中的介电常数、低地介电损耗、高调谐率等条件。其中比较热点的研究材料之一就是钛酸锶钡(Ba1-xSrxTiO3-BST)。钛酸锶钡BST具有介电常数高、介电损耗低、调谐率高、反应速度快、抗击传能力高以及执照工艺简单的优点，受到了广泛的欢迎。另外，BST铁电薄膜材料还具有开关速度快、抗辐射能力强、驱动功率低、电容电压可控等优点。
BST的这些优点使其具有广泛的应用价值。它在微波电子领域如相控阵天线或雷达的移相器、新颖微波调谐器件、延迟线、混合器、动态随机存储器、铁电存储器上都有很好的应用，是移动通讯、卫星通讯、全球卫星定位系统(GPS)、蓝牙技术以及无线局域网(WLAN)等现代微波通讯的关键材料。在航空航天技术方面，飞机、导弹、人造卫星以及宇宙飞船等均采用雷达作为探测和控制的手段，而现代探测目标的发展以及现代雷达的工作环境劣化，如各种各样的干扰、反辐射导弹的攻击、隐身目标等，对雷达提出了高精度、远距离、高分辨力以及多目标测量等要求。由于相控阵雷达具有多功能、多目标、远距离、高数据率、高可靠性和高自适应能力等特有的优势，因而在军事雷达领域受到了广泛的重视，成为现代雷达的一个重要发展方向。目前，相控阵天线的发展有两个趋势：一是在厘米波段迫切需要减少重量、体积，降低成本，提高可靠性;二是发展适合毫米波雷达应用的相控阵天线。为了适应这两大发展趋势，必须研究满足其要求的新型移相器。而作为相控阵天线关键部件的移相器应该具备以下特点：
(1)高的开关速度;
(2)低的插入损耗;
(3)高的功率容量;
(4)温度的稳定性好;
(5)低的驱动功率;
(6)尺寸小重量轻;
(7)成本低;
(8)具有互易性;
(9)抗辐射能力好。按照目前相控阵雷达的发展趋势，铁氧体移相器和PIN二极管移相器都难满足当今信息技术发展的要求。但是BST独特的物理性能使其在这方面有很好的应用前景。
与BST微波铁电材料相关的研究在世界范围内引起了很大的重视。美国陆军实验室在20世纪90年代系统地研究了掺杂对BST介电性能的影响，俄罗斯、德国、英国和瑞士等国也在积极开展这方面的研究工作。我国在铁电材料的研究起步较晚，目前，中国科学院、华东工程电子研究所、华中科技大学、成都电子科技大学等单位都对铁电相移器开展了探索，在钛酸锶钡制备、节电性能测试和介质阻抗分配方面都有了一些报道。比如华中科技大学尝试用BST研制微波震荡器;成都电子科技大学用La2O3掺杂BST，试图提高在微波频率下的调谐率;哈尔滨工业大学试用Bi2O3掺杂BST降低烧结温度，提高致密度，并用BST的梯度化控制介电常数，降低损耗。
钛酸锶钡(BST)是钛酸钡(BaTiO3)和钛酸锶(SrTiO3)的固溶体，是一种具有典型的ABO3钙钛矿结构的铁电材料。铁电体是这样的晶体：其中存在自发极化，且自发极化有两个或多个可能的取向，在电场作用下，其取向可以改变。在电场、磁场、压力等外界条件下，铁电体的极化状态发生变化，产生了介电响应、极化反转、压电、热电、电光和非线性光学等效应。钙钛矿结构可以看成是由氧八面体在相互垂直的三个方向上以顶角相互连接的形式形成的空间网络。BST的结构如图所示：Ti原子位于立方体心，O原子位于面心，Ba或Sr原子位于顶点。
低电价、大半径的Ba2+、Sr2+占据氧八面体的面心(A位)，配位数为12;高电价、小半径的Ti4+占据氧八面体的中央(B位)，配位数为6。高温下，离子热运动的能量比较高，B位离子平均来说处在氧八面体的中心，晶体属于m3m点群，没有自发极化，为非极性的顺电态。随着温度下降，平均热运动能量减少，B位离子热运动减弱，不能够再维持在氧八面体中心的平衡位置，而是向位于相互垂直的三个晶轴方向上的六个氧离子中的某一个偏移。高电价的离子偏离中心位置会形成很强的偶极矩，而相邻晶胞之间的相互耦合，使得所有晶胞中的B位离子均向同一方向偏移，直到晶胞之间的耦合被缺陷中止。这样，材料的正负电荷中心发生偏移，出现电偶极矩和自发极化。
本征BST的性能随着Ba/Sr比例的不同而变化，通常随着锶含量的增加，居里温度下降。当Ba1-xSrxTiO3中Ba/Sr比例在x=0.5附近时，BST的居里温度通常会在0℃左右，当Ba1-xSrxTiO3中Ba/Sr比例在x=0.6附近时，BST的居里温度通常会在零度以下。在室温条件下，BST处于非线性的顺电态，顺电态下的晶体对介电常数的贡献主要是电子位移的影响，但由于不存在自发极化，因此介电损耗较小。此时如有外加电场的作用，就会产生电位移极化，其相对介电常数具有随电场变化的非线性特性，即铁电材料的非线性效应。当电压从V(0)变化到V(app)时，介电常数将产生一个增量Δεr=εr(0)-εr(app)，这个增量与εr(0)比值的百分数称为可调性，用[εr(0)-εr(app)]/εr(0)×100%表示。而施加一特殊的微波时将会产生相应的差相移，且微波相移随BST铁电材料的介电常数的变化而变化。高温下，整个结构中的离子热运动比较高，B位离子仍然在氧八面体的中央高速振动，没有偏离。温度下降时，晶格振动变弱，B位离子会存在某种程度上的偏离中心位置，这时使得电中心发生偏移，出现电偶极矩，产生自发极化。这种极化的产生，造成了电畴的产生和极化方向的偏转，使损耗上升。
尽管顺电态下的BST介电损耗较低，但是在靠近居里温度附近，其介电常数大，对器件化整体阻抗匹配十分不利;微波频率下，可调度下降，不利于实际应用中范围的宽化。因此可以通过掺杂控制BST的介电常数，保持(或提高)调谐率的.基上，降低材料的介电损耗。同时采用采用传统方法烧结的钛酸锶钡陶瓷，烧结温度1400℃左右，由于烧结温度较高，会造成烧结困难，也不利于节能降耗。通过掺杂不仅可以提高BST的性能还可以降低其烧结温度。对BST的掺杂主要有A位离子的掺杂和B位离子的掺杂。本征的BST的A位离子是为Ba2+、Sr2+，用其他元素对其置换即为A位离子掺杂。本征BST的B位离子是Ti4+，将其置换即为B位离子掺杂。我们在做的主要是用MgO进行A微离子掺杂。
BST(Ba0.6Sr0.4TiO3)在常温下处于顺电态，由于Ba的成份比较多，因此其介电常数较大。MgO具有低介电常数、低损耗的特点，从理论上讲，MgO的掺杂会降低BST的介电常数和损耗。在结构方面，我们知道BST是典型的ABO3钙钛矿结构，Mg2+离子半径为72pm，比A位Ba2+(160pm)、Sr2+(144pm)都要小，但是比B位Ti4+(61pm)略大。根据相近离子半径更容易取代的规律，Mg2+应该取代B位的Ti4+。但是在实验过程中，华中科技大学吕文中等人通过用xRD来分析掺杂MgO的BST时。发现随MgO掺入量的增加，BST的晶粒尺寸逐渐减小。且BST(110)晶面衍射峰有微量动，MgO(200)衍射峰逐渐增强。由xRD图看出，系统中Mg2+以MgO单独相存在。且随着MgO量的增加其衍射峰强度增大。掺杂后的BST主衍射峰相比未掺杂时的强度有所减弱，表明BST的原子间距d发生了改变。正如上假设，如果Mg2+取代B位的Ti4+，那么势必会使得BST结构中的原子间距增大，所以Mg2+应该取代了A位离子，只是取代量较少。Sengupta等人对MgO掺杂带来的介电性能的变化(主要是对BST介电常数、介质损耗以及可调率)进行了系统的研究，实验表明，在BST中掺杂MgO，样品的介电常数大幅度下降，介电损耗在掺入量较少的时候急剧下降，之后变化不大。这可能是因为少量的MgO能够进入晶格，使得样品发生晶格畸变，BST的居里温度向负方向移动，发生相变。在可调性方面，随着MgO的增多，Mg2+析出，以非铁电体的单独相(MgO)存在，材料体系中的非线性减弱，可调率降低。由此可以看出，添加MgO有细化BST陶瓷晶粒的作用，且随MgO掺入量的增加，材料的体密度下降明显，晶胞参数有所下降，其BST铁电陶瓷材料的介电常数大幅度下降，介电损耗基本不变，而系统可调性下降。MgO在BST-MgO体系中主要以单独相存在。
我们在做BST的时候参掺入的是由MgO和ZnO按照一定比例烧结发生固相反映生成的氧化镁锌(MZO)混合物，掺入Mg是为了降低介电常数和损耗，掺入Zn是为了降低烧结温度。因为MZO具有低介电常数、低损耗的特点，掺入后可以降低BST的介电常数和损耗
4.2.掺杂钛酸锶钡基复合陶瓷的制作工艺流程
4.2.1掺杂钛酸锶钡基复合陶瓷的制作工艺流程图
4.2.2掺杂钛酸锶钡基复合陶瓷粉末的制备工艺
(1)混料
将BaCO3、SrCO3、TiO2按照Ba1-xSrxTiO3中x的值分别计算其比例和质量，为了保证能准确地按照化学计量称取原料，首先，在称量前，要将药品进行干燥处理，称量应尽量迅速、准确。将称量好的三种物质一起装入清洗干净的球磨罐中，加入适当的酒精，放到球磨机上进行球磨。球磨的目的是将三种物质混合均匀，三种物质并不发生化学反应，只是物理混合。球磨24小时后从球磨罐中将混合物倒入干净的盘子中，进行烘干，将制备好的前驱体溶液在烘箱中于100℃左右烘干，除去溶液中的乙醇等溶剂，烘干后就得到三种物质的粉末状固体混合物。同样，将MgO、ZnO按照比例进行同样的混料，此种混料为湿混。
(2)预烧
预烧的目的是为了得到BST和MZO粉末。预烧的温度和时间控制在反应已基本完成，而粉粒之间尚未有明显的烧结为宜。预烧温度过高、预烧时间过长，反应虽较完全，但粉粒之间烧结不利于下一次的粉碎和混合，且浪费能源;预烧不够充分，则反应完成太少，也达不到预烧的目的。预烧MZO粉末时，注意将MgO、ZnO混合粉末倒入坩埚前要将粉末碾碎，因为MgO、ZnO经高温后会变得十分坚硬，以致很难再碾碎。
(3)混料
将得到的BST粉末、MZO粉末以及Ta2O5粉末按照一定的比例进行混合。称量后将两种粉末倒入球磨罐中球磨24小时，取出后烘干。得到掺杂的BST粉末。
4.2.3掺杂钛酸锶钡基复合陶瓷的制备
(1)模压成型
模压成形是将混合料加入到模具中，在压力机上压成一定形状的坯体的方法。将混合粉末碾细后用粉末压片机进行模压。根据需要可以选用不同的磨具压成不同的形状，模压成型只是压出一定形状的块状固体，此过程不发生化学反应。本实验是将BST压成直径在1.8cm，质量在8g左右的圆柱形样品，厚度一般在1cm左右。用的器具是粉末压片机，力在1MPa左右。模压成型后的样品要立刻用真空包装机进行包装，且要把不同成分的样品进行标记。粉末压片机为手动压制，其结构如图所示
(2)冷等静压成型
冷等静压成型是利用液态、气体或橡胶等作为传压介质，在三维方向对坯体进行压制的工艺。冷等静压可分为干式和湿式两种形式。干式冷等静压利用气体或弹性体为传压介质;湿式冷等静压液体为传压介质。我们在实验中用的是湿式冷等静压。冷等静压构造如图所示：
(3)烧结
烧结是电子陶瓷及其它陶瓷类产品的一个关键工艺。它是指事先成型好的胚体，在高温作用下，经过一段时间而转变为瓷件的整个过程。胚体通常是由直径约为数微米或更细的粉粒所组成。烧结温度通常为原料熔点(以绝对温度计)1/2-3/4倍。高温持续时间约为1-2小时或者更长。烧结使成型的坯体在高温作用下致密化，完成预期的物理化学反应，达到所要求的物理化学性能的全过程就是烧结。这个过程通常分为三个阶段：从室温升到最高温度的升温阶段;在高温下的保温阶段;从最高温度降到室温的冷却阶段。
实验时将冷等静压处理后样品放到炉子里进行高温烧结，烧结工艺如右图所示：
(4)切片
将得到的BST样品用石蜡固定在石墨板上，然后装在切片机上进行切片。每个样品要切两下，从而可以得到两刀中间的厚度一致薄片，厚度大概在1.5mm左右。切好后将薄片样品进行抛光，先后100#、360#、1000#砂纸磨样品，直至样品表面光滑，厚度一致。
(5)镀电极
用镀膜机在样品两面镀上银浆，一面镀好后先烘干，然后再镀另一面，且样品的两面镀膜的面积不同，一面要镀得面积大一些，另一面面积小一些，测试的时候以面积小的那一面为标准。镀完电极后在高温炉里进行处理。就得到了所需的样品。
4.2.3性能检测
(1)xRD物相分析
测量得到样品的介电常数、损耗、等介电性能并分析掺杂对BST的影响。同时用x射线衍射仪测量未镀电极样品的物相。
(2)介电性能
测试BST-MZO陶瓷样品的介电性能
使用Agilent4284LCR对样品进行电容值和介电损耗的测量。测试温度为室温。
五实习总结
我很荣幸能有机会到有研院电子所进行一个月的实习活动。在这一个月的实习期间，我学到了很多。首先，我学会了怎样做实验，虽然以前在学校里也经常做些实验，但那些实验都是按照课程要求编好的，连实验步骤都几乎是确定的，我们所要做的只是按照要求一步一步完成，得到所要求的结果即可。当然很多情况下也会因为实验设备不完善，很多实验都不能去真正的动手做一下。在有研院电子所实习过程中，老师们带领我做了一系列的实验，许多实验都可以亲自去做一下，教会了我做科研实验的方法，也让我真正体会到了做科研的每一步。其次，我学到了做科研的精神，在做实验的过程中，每一步都十分重要，不可以有半点马虎，比如在配粉的时候，一些稍许的不注意都有可能对实验结果造成重大的影响。所以，做实验是一件十分严肃的事情，要有很认真的态度;做实验时也要十分有耐心，因为许多实验不是一两个小时就可以完成的，比如做切片的时候，一个样品要切成薄片有时可能会花上一两天的时间;做实验也需要很大的毅力，因为一个成功的结果往往需要许多次失败为前提，往往要坚持到底才可以取得优异的结果。最后，实习也让我学到了在工作岗位上要十分勤劳，要热爱工作，每天准时上班，不迟到，不早退，遵守单位的工作制度。
最后，我十分感谢有研院电子所的杨老师、董老师和马老师，三位老师是我实习的辅导老师。他们对我十分热情，教会了我许多知识，也带领我做了一系列的实验，而且，他们对我十分的信任，让我独立完成了许多实验，这些经历对我的未来的学习和工作都有很大的帮助。三位老师每天都十分辛劳，他们的勤奋和敬业对我有很大的震撼，教育了我无论学习和工作都要勤奋。
物理实习报告 3
第一章前言
地球物理测井简称测井，是在钻孔中使用测量电、声、热、放射性等物理性质的仪器，以辨别地下岩石和流体性质的方法，是勘探和开发油气田的重要手段。
一、实习背景
本次实习是本科阶段重要实习，在大三的暑假进行，在炎热的酷暑中，我们不仅得到专业知识的实践，也经历酷暑的考验。
二、井场概况
本次地球物理测井教学实习在中国地质大学现代钻探实践中心进行。
中国地质大学现代钻探实践中心位于学校东南角，教五楼以南、测试楼以东、南翼楼以西。
现代钻探实践中心钻塔高为17.5米，钻头为岩心钻。根据塔高，该钻塔可钻进1000米的深度；加上塔基，钻机占地17.5平方米。在前期本科生实习中，已钻进约20米，基本上可以满足测井实习的需要。由于钻进较浅，钻遇地层为第四纪土层。地层含砂越多、电阻率值越高，泥浆滤液矿化度对电阻率也有影响。北京地区第四纪地层电阻率一般为20~100欧姆米。
第二章仪器设备
本次测井实习所需仪器包括：
(1)地面仪器：JGS-3型智能测井主机；
(2)下井仪器：JD-2型电极系；
(3)JCH-1000型测井绞车；
(4)井口滑轮。
测井过程中所需要的其它辅助设备和耗材，包括交流电源、地面电极、专用导线、万用表、手套等。
1、JGS-3型智能测井系统
JGS-3型智能测井系统是一套轻便的小口径测井设备，由重庆地质仪器厂制造。适用于固体金属和非金属数字测井、煤田数字综合测井、煤层气测井、水文和工程地质数字测井等。
现场测井数据采集系统包括地面测井主机、绞车电缆、下井仪器几部分，本次实习主要用到电极系探管。
2、JD-2电极系
电测井以研究岩石的导电性为基础，其中的视电阻率测井是最常用的方法，视电阻率测井是电极系探测范围内各介质电阻率的某一加权平均值，一般来说，岩层至电极系的距离越近，它对电阻率的影响就越大。电阻率曲线可以用来划分地质剖面，确定矿层位置及估算岩层的真电阻率等。
利用JD-2电极系，可以作以下参数的测量：
(1)电位电阻率
在电位电阻率曲线测量中，电极2和电极3是供电电极，电极1和井口组成测量电极，记录点在电极1和电极2的中点。
(2)梯度电阻率
在梯度电阻率曲线测量中，电极1和电极2组成供电电极，电极3和井口组成测量电极，记录点在电极1和电极2的中点。
(3)自然电位
利用电极系探管，可以测量钻孔某深度处的自然电位，测量自然电位时，不需要供电，电极2和井口组成测量电极，记录点就是电极2的中点。
自然电位测井
自然电位测井是沿井身测量岩层或矿体在天然条件下产生的电场电位变化的一种测井方法。井中自然电位包括扩散电位、扩散吸附电位、过滤电位和氧化还原电位等几种。
钻井泥浆滤液和地层水的矿化度（或浓度）一般是不相同的，两种不同矿化度的溶液在井壁附近接触产生电化学过程，结果产生扩散电位和扩散吸附电位；当泥浆柱与地层之间存在压力差时，地层孔隙中产生过滤作用，从而产生过滤电位；金属矿含量高的地层具有氧化还原电位。在石油井中，自然电位主要由扩散电位和扩散吸附电位组成。
自然电位测井使用一对测量电极，用M、N表示。测井时，将测量电极N放在地面，电极M用电缆送至井下，沿井轴提升电极M测量自然电位随井深的变化，所记录的自然电位随井深的变化曲线叫自然电位测井曲线，通常用SP表示。
实际自然电位测井曲线不设绝对零线，而是以大段泥岩对应的自然电位曲线作为其相对基线（即零线）。
自然电位测井曲线特征
理论曲线具有以下特点：
A.曲线相对于地层中点对称；
B.厚地层（h>4d，d为井径）的自然电位曲线幅度值近似等于自然电位，且曲线的半幅点深度正对着地层界面深度；
C.随着地层变薄，对应界面的自然电位幅度值离开半幅点向曲线的峰值移动；
D.地层中点取得曲线幅度的最大值，随着地层变薄极大值随之减小，且曲线变得平缓。
E.渗透性砂岩的自然电位，对泥岩基线而言，可向左或向右偏转，它主要取决于地层水和钻井液滤液的相对矿化度。在砂泥岩剖面中，钻井一般用淡水泥浆（Cw>Cmf），在砂岩渗透层井段自然电位测井曲线出现明显的负异常；在盐水泥浆井中（Cw 影响自然电位的因素主要有： A.地层水和泥浆滤液中含盐浓度比值的影响； B.岩性的影响。当目的层含有泥质（其他条件不变）时，总自然电位降低，因而曲线异常的幅度也随之减小。此外，部分泥岩的阳离子交换能力减弱时，会产生基线偏移，渗透层的自然电位异常幅度也会相对降低。 C.温度的影响。同样岩性的岩层，由于埋藏深度不同，其温度是不同的，从而影响自然电位系数K，导致埋藏深度不同的同样岩性岩层的自然电位测井曲线上异常幅度有差异。 D.地层水和泥浆滤液中所含盐的性质不同时，溶液中所含离子不同，不同离子的离子价和迁移率均有差异，直接影响自然电位系数K； E.地层电阻率的影响； F.地层厚度影响； G.井径扩大和泥浆侵入的`影响。 自然电位测井的应用： A.划分渗透性岩层。一般将大段泥岩层的自然电位测井曲线作为泥岩基线，偏离泥岩基线的井段都可以认为是渗透性岩层。 B.地层对比和研究沉积相。 C.确定地层水电阻率。 D.估算泥质含量。 方法一。利用经验公式估算，当泥砂岩地层中所含泥质呈层状分布形成砂泥质交互层，且泥质层与砂质层的电阻率相等或差别不大时，地层的泥质含量可用下式求得： Vsh=1-(Upsp/Ussp)。其中Upsp为含泥质砂岩的自然电位测井曲线幅度，mV。 方法二。利用岩心分析资料和数理统计方法，找出自然电位与泥质含量之间的关系，建立泥质含量计算模型，然后利用这种模型来求取泥质含量。该方法适合于具有较多岩心分析资料的地区。 E.判断水淹层。如果一口井的某个油层见到了注入水，则该层就叫水淹层。油层水淹后，自然电位测井曲线往往发生基线偏移。常根据基线偏移来判断水淹层，并根据偏移量的大小来估算水淹程度。 第三章实习内容及过程 本次实习分为六天进行，全班分成12个组，每个组大约7，8名同学，3人一组进行仪器操作。一人负责操作JGS-3型智能测井主机，一人负责手摇绞车，控制下井仪器的上升速度，一人负责在井口看护下井仪器。 1、仪器连接 （1）将JD-2电极系与绞车的电缆头连接； （2）绞车电缆的另一端与专用导线连接； （3）将地面电极埋入距井口大于10米远的地下； （4）利用万用表检测仪器通断，区分出A、M、N电极接线； （5）接供电电池到+-极，AB接线柱接AB电极，MN接线柱接MN电极，牢靠连接，切勿虚接。 2、地面仪器操作 测井数据采集操作步骤： （1）确定各接口连接正确，开启主机电源（左关右开）； （2）启动公共机电源（开关在主机右侧），打开软件“智能测井系统3.0”； （3）新建工作目录，方便管理后面测得的数据； （4）点击“开始测井”，进行井孔参数设置、测井参数设置、深度修正系数等； （5）在主机控制面板依次按下“停止”、“复位”按键，此时A、B、C、D四个灯同时亮起，等到它们熄灭后，再向主机发送采集指令，即在深度修正系数对话框中按下确定。速度显示窗口依次出现“F-1”、“F-2”......“F-10”功能号，直至其显示“000”； （6）开启下井电源，开始给井下仪器供电（自然电位测量时除外），此时C灯亮起； （7）确定面板上绞车运行的方向与开始选定测井方向一致，然后转动位于主机右侧的绞车速度控制旋钮，开始测井； （8）结束测井时，将绞车速度降为零，按下“停止测井”，将数据保存在开始设定的目录下。 3、注意事项 （1）在放A、B线时，接线要牢靠，注意维护好现场安全； （2）野外工作时，仪器要放置在一块塑料布或板上，以防潮湿漏电； （3）尽量避免长时间在太阳下直接曝晒； （4）不了解仪器的人员不要随便打开仪器，仪器有故障时要由有修理能力的技术人员在室内修理，或送厂家修理； （5）仪器长时间不工作或受振动导致在电压量程20mV档不为零时，可调节线路板上的蓝色电位器，小心调节至零（此时MN电极用导线短路），此电位器有红色记号。 第四章测井曲线绘制与解释 在我们所测的井中，影响自然电位变化的因素主要是因为井中泥浆滤液的流动使离子浓度不均匀引起自然电位变化，从图中可以看出在1m和4m处自然电位出现极小值，淤泥中的离子浓度与泥浆滤液中的离子浓度不同引起的，随着仪器的提升，不与井底和井壁接触之后，自然电位就在-85mv上下波动。二在1m和4m深处的两个极小值可能是套管损坏或者泥浆滤液的流动引起的自然电位变化。 结束语 本次测井实习为期6天，共12组的同学进行了此次实习，肖亮老师全程指导，每组半天的时间，期间我们进行了自然电位的测量，每个同学测一条自然电位曲线，学习了仪器的连接和软件的操作，同时也因为电缆损坏不得不手摇提升和下放测井仪器。还有由于长时间未对井进行钻探，部分井段发生垮塌，我们测的井深只有8.5m，没有可以明显辨别的地层。 最后衷心的感谢肖亮老师对我们耐心的指导，感谢同学们高效默契的配合，让我们的测井实习顺利愉快地进行。 一、实习背景 本次物理教师实习为期两个月，我在xx市第十二中学担任初二年级的物理实习教师，并兼任班主任。实习期间，我主要负责初二物理课程的教学工作以及班级管理工作，同时参与了学校组织的教育调查和教研活动。通过这两个月的实习，我对中学物理的教学和班级管理有了更深一层次的了解，也锻炼了自己在讲台上向同学传授知识的能力与口才。 二、教学工作 备课与听课 在实习初期，我主要跟随指导教师听课，学习他们的教学方法和教学技巧。通过听课，我逐渐熟悉了中学物理的教学内容和教学要求，也掌握了一些实用的教学技巧。同时，我也积极参与备课，与指导教师一起分析教材，编写教案，进行试讲和评课。这些准备工作为我后续的教学工作打下了坚实的基础。 课堂教学 在实习期间，我承担了初二物理的部分课程教学任务。在教学过程中，我注重培养学生的'好奇心和兴趣，采用启发式和提问式教学法，引导学生主动思考和探究。同时，我也注重实验教学，通过实验演示和让学生亲手操作实验，帮助他们更好地理解物理概念和原理。在教学过程中，我遇到了不少挑战，但通过与学生的互动和指导教师的帮助，我逐渐克服了这些困难，取得了一定的教学成果。 教学反思 通过教学实践，我深刻认识到备课和教学计划的重要性。只有充分准备，才能在课堂上做到有条不紊，引导学生有效学习。同时，我也意识到自己在教学方法和技巧上还有待提高，需要更加注重学生的个体差异，因材施教。此外，我还需要加强与学生的沟通与交流，了解他们的学习需求和困难，为他们提供更加个性化的教学指导。 三、班级管理工作 了解学生 作为实习班主任，我首先通过与学生交流、家访等方式了解他们的基本情况和学习状况。同时，我也积极参与班级活动，与学生建立了良好的师生关系。通过与学生相处，我逐渐掌握了与他们沟通的技巧和方法，也更加了解了他们的心理特点和需求。 班级管理 在班级管理方面，我主要负责了班级纪律、卫生、文体活动等方面的组织和管理。通过制定班级规章制度和奖惩措施，我逐渐引导学生养成了良好的行为习惯和学习习惯。同时，我也注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，通过组织班级活动和比赛等方式增强班级凝聚力。 家校沟通 作为班主任，我还积极与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和情况。通过与家长的交流，我更加全面地了解了学生的学习和生活状况，也为后续的教学和管理工作提供了有力的支持。 四、教育调查与教研活动 在实习期间，我还参与了学校组织的教育调查和教研活动。通过参与这些活动，我更加深入地了解了中学物理教学的现状和问题，也学到了很多实用的教学经验和技巧。同时，我也积极向指导教师请教和请教其他教师，不断反思自己的教学实践，努力提高自己的教学水平。 五、总结与展望 通过这两个月的实习，我深刻认识到了教师这一职业的重要性和挑战性。作为一名物理教师，我不仅需要具备扎实的专业知识和教学技能，还需要注重学生的个体差异和心理需求，因材施教。同时，我也需要加强自己的专业素养和教学能力，不断学习和提高自己的教学水平。在未来的工作中，我将继续努力，为培养更多优秀的中学生贡献自己的力量。 一、实习基本情况 （一）实习时间 xx （二）实习学校 xx （三）实习班级 xx 二、实习目的 通过教育实习，将所学的物理专业知识和教育教学理论应用于实践，提高自身的教育教学能力。 熟悉中学物理教学的各个环节，包括备课、上课、批改作业、辅导学生等，了解中学物理教学的实际情况。 与学生建立良好的师生关系，了解学生的学习特点和心理需求，为今后的教学工作积累经验。 向优秀的中学物理教师学习，观察和借鉴他们的教学方法、教学技巧和班级管理经验。 三、实习内容 （一）教学工作 听课 在实习初期，我深入课堂听课，累计听课xx节。听了不同教师的物理课，包括新授课、复习课、实验课等多种类型。在听课过程中，我认真记录教师的教学环节、教学方法、师生互动情况以及对突发情况的处理方式等。通过听课，我学习到了许多实用的教学技巧，如如何引入新课更能吸引学生的注意力、如何用生动的例子解释抽象的物理概念、如何引导学生积极参与课堂讨论等。 备课 在指导教师的帮助下，我开始独立备课。首先，我认真钻研教材和教学大纲，确定教学目标、教学重难点。然后，结合学生的实际情况，选择合适的教学方法和教学手段。例如，在讲解“牛顿第二定律”这一课时，考虑到该知识点比较抽象，我准备了一些生活中的实例，如汽车启动、运动员起跑等，帮助学生理解加速度与力、质量的关系。同时，我还精心设计了教学课件，制作了相关的物理模型，准备了课堂练习题。在备课过程中，我反复修改教案，力求做到内容准确、逻辑清晰、环节紧凑、方法得当。 上课 我总共授课xx节，涵盖了力学、热学、电磁学等多个物理知识板块。上课前，我会进行充分的准备，熟悉教案内容，调整好自己的心态。在课堂上，我努力营造轻松活跃的教学氛围，注重与学生的互动。例如，在讲解物理实验时，我邀请学生上台协助操作，让他们亲身体验实验过程，增强对物理知识的理解。同时，我也注意观察学生的表情和反应，及时调整教学节奏。如果发现学生对某个知识点理解困难，我会放慢速度，重新讲解或通过其他方式进行解释。课后，我会及时总结课堂教学中的优点和不足之处，以便在后续的教学中改进。 作业批改与辅导 根据教学内容和学生的实际情况，我布置了适量的课后作业，包括书面作业、实验报告、课后思考等。在批改作业过程中，我认真仔细地检查学生的解题思路、计算过程和答案，对于学生的错误进行详细标注，并写下评语，鼓励学生认真订正。同时，我还利用课余时间对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。例如，有部分学生在理解“电场”这一概念时存在困难，我通过画图、举例等方式为他们进行详细讲解，直到他们理解为止。 （二）班主任工作 班级日常管理 协助原班主任进行班级日常管理工作，包括早自习考勤、课间纪律维护、午休管理、班级卫生检查等。在这个过程中，我与学生有了更多的接触，了解了他们的日常行为习惯和班级整体氛围。我注重培养学生的自律意识和责任感，通过与学生沟通、制定班级规章制度等方式，引导学生自觉遵守纪律，维护班级荣誉。 主题班会组织 参与组织了xx次主题班会，如“物理学习方法分享会”“安全教育主题班会”等。在组织班会前，我与原班主任和班干部共同商讨班会的`主题、流程和形式。在班会过程中，我积极引导学生参与讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验。通过主题班会，不仅增强了班级的凝聚力，也为学生提供了一个交流和学习的平台。 学生思想工作 关注学生的思想动态和心理状况，与部分学生进行了谈心交流。了解他们在学习和生活中遇到的问题和困惑，如学习压力大、同学关系紧张等，并给予他们相应的建议和鼓励。例如，有一位学生因为物理成绩不理想而产生了厌学情绪，我与他多次交谈，帮助他分析原因，制定学习计划，并鼓励他树立信心。经过一段时间的努力，他的物理成绩有了明显提高，学习积极性也大大增强。 四、实习收获与体会 （一）教学能力的提升 教学方法的灵活运用 通过实习，我学会了根据不同的教学内容和学生的特点选择合适的教学方法。例如，对于物理概念的讲解，可以采用实例引入、对比分析等方法；对于物理规律的推导，可以通过实验探究、理论推导相结合的方式。同时，我也明白了教学方法不是一成不变的，需要根据课堂实际情况进行灵活调整。在教学过程中，要关注学生的反馈，及时调整教学节奏和方法，以确保教学效果的最大化。 课堂管理能力的提高 在课堂上，维持良好的秩序是保证教学顺利进行的关键。刚开始上课时，我发现有些学生容易走神或做小动作，经过一段时间的实践，我学会了通过眼神暗示、提问、增加课堂互动等方式来吸引学生的注意力，维持课堂纪律。同时，我也认识到建立良好的师生关系对于课堂管理的重要性。只有让学生尊重和信任教师，他们才会自觉遵守课堂纪律。 教学评价能力的增强 实习让我更加重视教学评价在教学过程中的作用。除了通过作业和考试来评价学生的学习成果外，我还学会了在课堂上通过提问、小组讨论、学生展示等方式及时了解学生对知识的掌握情况，并给予相应的反馈。在评价学生时，我注重采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学习成绩，还关注他们的学习态度、学习过程、创新能力等方面，以全面、客观地评价学生的学习情况。 （二）对学生的深入了解 学习特点 在与学生的接触过程中，我发现不同学生的学习特点差异很大。有些学生擅长逻辑思维，对物理理论知识的理解和推导能力较强；而有些学生则更擅长通过实验和实例来学习物理。因此，在教学过程中，我尝试采用分层教学和个性化教学的方法，满足不同学生的学习需求。例如，对于学习能力较强的学生，可以提供一些拓展性的学习任务；对于学习困难的学生，则需要给予更多的关注和辅导，帮助他们建立学习信心。 心理需求 中学生正处于身心发展的关键时期，他们在学习和生活中有着各种各样的心理需求。他们渴望得到教师的认可和关注，希望在班级中找到归属感。因此，作为教师，我们要关心爱护每一位学生，尊重他们的个性差异，及时发现他们的心理问题，并给予积极的引导和帮助。通过与学生的谈心交流，我深刻体会到了关注学生心理需求对于教育教学工作的重要性。 （三）班主任工作的感悟 班级管理的复杂性与艺术性 班主任工作是一项复杂而又富有艺术性的工作。在班级管理过程中，需要协调好师生关系、生生关系，处理好班级中的各种问题，如纪律问题、学习问题、人际关系问题等。这需要班主任具备良好的沟通能力、组织能力和应变能力。同时，班级管理也不能仅仅依靠规章制度，还需要注重培养班级文化和团队精神，营造良好的班级氛围，让学生在一个积极向上、团结友爱的环境中成长。 言传身教的重要性 班主任是学生成长过程中的重要引路人，班主任的言行举止对学生有着深远的影响。在实习期间，我深刻体会到了言传身教的力量。作为班主任，要以身作则，要求学生做到的事情自己首先要做到。例如，要求学生遵守纪律，自己就要按时到班；要求学生爱护环境，自己就要保持教室的整洁。只有这样，才能在学生中树立起威信，赢得学生的尊重和信任。 五、实习中存在的问题与不足 教学经验不足 在教学过程中，虽然我做了充分的准备，但有时还是会出现一些意想不到的情况，如对学生的提问回答不准确、教学时间把控不当等。这主要是由于我缺乏教学经验，对课堂的把控能力还不够强。在今后的教学中，我需要不断积累经验，多向有经验的教师请教，提高自己的教学水平。 教材理解不够深入 在备课过程中，我发现自己对教材中的一些知识点理解还不够深入，不能很好地挖掘教材的内涵和外延。这导致在教学过程中，有时不能将知识点讲解透彻，学生理解起来有困难。以后我需要加强对教材的研究，阅读相关的教学参考资料，加深对物理知识的理解，以便更好地传授给学生。 对学生个体差异关注不够 虽然我在教学中尝试了分层教学和个性化辅导，但在实际操作过程中，由于班级学生人数较多，对学生个体差异的关注还不够全面和深入。有些学生的学习问题没有得到及时发现和解决，影响了他们的学习效果。在今后的教育教学工作中，我要更加注重对每个学生的了解和关注，为他们提供更有针对性的教学服务。 六、实习总结与展望 通过这次物理教师实习，我在教育教学方面得到了全面的锻炼和提高。我不仅将所学的物理专业知识和教育教学理论应用于实践，还在实践中学习到了许多宝贵的教学经验和班主任工作方法。同时，我也深刻认识到了自己在教学和班级管理方面存在的问题和不足，明确了今后的努力方向。 在今后的学习和工作中，我将继续努力提高自己的专业素养和教育教学能力。我会不断学习新的物理知识和教育理念，更新自己的知识结构；加强对教材的研究和教学方法的探索，提高自己的教学水平；关注学生的个体差异和心理需求，努力成为一名优秀的物理教师。我相信，这次实习经历将成为我教育生涯中的宝贵财富，为我今后的发展奠定坚实的基础。 一、实习单位简介 略 二、实习时间与地点 实习时间：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日 实习地点：xx 三、实习目标 通过实际教学活动了解中学物理教育现状。 学习并掌握课堂教学的基本方法与技巧。 增强与学生之间的沟通能力，培养良好的师生关系。 提升自身的专业素养及解决实际问题的能力。 四、实习内容 听课学习：跟随指导老师听不同年级的物理课，记录下优秀教师的教学方法。 备课授课：准备教案，在老师的指导下给学生上课，并收集反馈进行改进。 班级管理：参与班级日常管理工作，如组织班会、处理突发事件等。 课外辅导：为有需要的学生提供一对一或小组形式的物理科目辅导。 五、实习收获 在这次实习过程中，我深刻体会到了作为一名合格教师所需具备的专业知识和综合素质是多么重要。 通过不断尝试不同的教学方式，我发现激发学生兴趣对于提高课堂效率至关重要。 同时也认识到良好师生关系建立的重要性，这不仅能够促进学生的学习积极性，还能帮助教师更好地完成教学任务。 六、存在问题及改进建议 存在问题： 初期由于缺乏经验，在课堂掌控方面存在不足。 遇到个别难管教的学生时感到有些棘手。 改进建议： 加强自我学习，多向资深教师请教，积累更多实践经验。 学习心理学相关知识，以便更有效地理解学生心理，采取适当措施解决问题。 七、结语 本次实习经历对我来说是一次宝贵的.成长之旅。它不仅让我更加明确了自己的职业方向，也为未来成为一名优秀的物理教师打下了坚实的基础。感谢所有给予我帮助和支持的人们！ 一、实习目的 通过教育实习，将所学的物理专业知识和教育教学理论应用于实践，提高自身的教育教学能力，包括教学设计、课堂管理、师生沟通等方面；了解中学物理教学的实际情况，积累教学经验，为今后成为一名合格的物理教师做好准备。 二、实习单位及岗位介绍 （一）实习单位 xx是一所xx学校，拥有良好的教学设施和师资队伍，注重学生的全面发展，在当地教育领域具有较高的声誉。 （二）实习岗位 担任初中/高中物理教师，协助原任课教师开展教学工作，主要负责部分章节的课堂教学、作业批改、辅导答疑以及参与班级管理等相关工作。 三、实习内容及过程 （一）教学工作 听课阶段 在实习初期，我深入课堂听课，了解不同教师的教学风格和教学方法。通过听课，我学习到了如何导入课程、组织教学内容、引导学生思考以及应对课堂突发情况等。我认真记录每一节课的教学环节、师生互动情况，并在课后与指导教师交流心得，分析教学过程中的优点和不足。在这个过程中，我发现优秀教师能够巧妙地利用生活中的物理现象引入课题，激发学生的学习兴趣，如通过讲述汽车刹车时的惯性现象引入牛顿第一定律。 备课阶段 在指导教师的指导下，我开始独立备课。首先，我深入研究教材和教学大纲，明确教学目标和重点难点。然后，我查阅相关资料，收集丰富的教学素材，如物理实验视频、图片、生活实例等，以丰富教学内容。在设计教学过程时，我注重教学方法的多样性，结合学生的实际情况，采用了讲授法、讨论法、实验探究法等多种教学方法。例如，在准备“摩擦力”这一课时，我设计了小组讨论环节，让学生讨论生活中增大和减小摩擦力的实例，并通过实验探究影响摩擦力大小的因素。同时，我精心制作了教学课件，力求简洁明了、重点突出。每一次备课完成后，我都会请指导教师审阅，根据指导教师的意见进行修改和完善。 上课阶段 经过充分准备，我迎来了自己的第一堂物理课。上课前，我既紧张又兴奋，紧张是因为担心自己在课堂上出现失误，兴奋是因为终于有机会将自己的教学理念付诸实践。在课堂上，我努力保持镇定，按照教学设计进行教学。我注重与学生的眼神交流，鼓励他们积极参与课堂互动。在讲解知识点时，我尽量用通俗易懂的语言，并结合实例帮助学生理解。例如，在讲解“压强”概念时，我通过让学生比较双脚站在地面和单脚站在地面的感受来引入压强与压力和受力面积的关系。然而，在第一堂课中，我还是发现了一些问题，如教学进度把握不够准确，导致部分内容讲解仓促；对学生的回答预设不足，在学生提出一些意外的问题时，不能很好地引导。针对这些问题，我在课后及时反思，并在后续的课堂教学中加以改进。随着教学经验的逐渐积累，我在课堂上变得更加自信和从容，教学效果也有了明显提升。 作业批改与辅导阶段 课后，我认真批改学生的作业，及时了解学生对知识的掌握情况。在批改作业过程中，我详细记录学生的错误类型和出现问题较多的知识点，以便在辅导和后续教学中进行针对性讲解。对于作业中存在的问题，我通过面批、集体讲解等方式帮助学生解决。同时，我利用课余时间为学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们查漏补缺。例如，有部分学生在理解电路的串联和并联关系时存在困难，我通过制作简单的电路模型，让他们亲自连接电路，从而加深对这一知识点的理解。 （二）班级管理工作 了解班级情况 在实习期间，我积极与班主任沟通，了解班级的整体情况，包括学生的学习成绩、性格特点、班级纪律等。同时，我通过观察和与学生的交流，逐渐熟悉每一位学生，这为我开展班级管理工作奠定了良好的基础。 参与班级日常管理 协助班主任进行班级日常管理工作，如早读、课间操、午休等的管理。在这个过程中，我注重培养学生的纪律意识和良好的行为习惯。例如，在早读期间，我会督促学生认真读书，保持良好的学习氛围；在课间操时，我会组织学生迅速集合，整齐地进行课间操锻炼。此外，我还参与了班级的班会组织工作，与班主任一起策划班会主题和内容，通过主题班会增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感。 处理学生问题 在班级管理中，难免会遇到一些学生问题，如学生之间的矛盾、违反纪律等。当遇到这些问题时，我会先了解事情的经过，然后以平等、尊重的态度与学生沟通，引导他们认识到自己的错误，并帮助他们找到解决问题的方法。例如，有两位学生因为座位问题发生了争执，我分别与他们谈话，了解他们的想法，然后通过调整座位的方式解决了他们的矛盾，同时也教育他们要学会换位思考，尊重他人。 四、实习收获与体会 （一）教学能力的提升 教学设计更加合理 通过实习，我学会了如何根据教学目标、学生特点和教材内容设计出合理的教学方案。我明白了教学过程不仅要注重知识的传授，还要关注学生的学习兴趣和思维能力的培养。在设计教学环节时，要充分考虑到学生的主体地位，引导他们积极参与课堂活动。 课堂管理能力增强 在课堂教学中，我逐渐掌握了一些课堂管理技巧。例如，通过建立良好的师生关系，赢得学生的尊重和信任；运用多样化的教学方法，保持学生的注意力；及时处理课堂上的突发情况，维护课堂秩序。这些能力的提升使我能够更好地掌控课堂，提高教学效率。 教学方法灵活运用 实习让我有机会尝试不同的教学方法，并根据实际教学效果进行调整。我发现单一的教学方法往往不能满足学生的学习需求，因此需要根据教学内容和学生的反应灵活选择讲授法、讨论法、实验探究法等多种教学方法。例如，在讲解理论性较强的知识点时，讲授法可以保证知识的系统性传授；而在培养学生的实践能力和创新思维时，实验探究法和讨论法更能激发学生的积极性。 （二）对学生的认识更加深入 了解学生的学习特点 在与学生的接触过程中，我发现不同学生的学习特点存在很大差异。有些学生善于逻辑思维，对物理概念和规律的理解较快；而有些学生则更擅长通过实验和实例来学习。因此，在教学过程中，我需要关注到学生的个体差异，采用不同的教学策略来满足他们的学习需求。 关注学生的心理需求 除了学习，我也开始关注学生的心理需求。中学生正处于身心发展的关键时期，他们渴望得到老师的认可和关注。在教学和班级管理中，我注重鼓励和表扬学生，增强他们的自信心。同时，我也会关心学生在学习和生活中遇到的困难，给予他们必要的支持和帮助。 （三）对教师职业的理解 教师的责任重大 通过实习，我深刻体会到教师的责任不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德、能力和价值观。教师的一言一行都可能对学生产生深远的`影响，因此我们要时刻注意自己的言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样。 教师需要不断学习 在实习过程中，我也意识到教师需要不断学习和更新知识。物理学科知识在不断发展，教育教学方法也在不断创新，只有保持学习的热情和积极性，才能更好地适应教育教学工作的需要。同时，教师还要不断提升自己的综合素质，包括沟通能力、组织能力、信息技术应用能力等，以更好地履行教师的职责。 五、实习中存在的问题与不足 （一）教学经验不足 在教学过程中，虽然经过多次实践，但教学经验仍然相对欠缺。对于一些复杂的教学内容，有时不能很好地把握教学的深度和广度，导致部分学生理解困难。同时，在教学方法的选择上，虽然有了一定的思路，但在实际应用中还不够熟练，不能根据课堂情况迅速调整教学策略。 （二）对教材的挖掘不够深入 在备课过程中，对教材的研究还停留在表面，有时不能充分挖掘教材背后的物理思想和方法。在教学中，也未能很好地将教材内容与生活实际、科技前沿紧密联系起来，影响了学生对物理学科的兴趣和理解。 （三）课堂上的应变能力有待提高 尽管在实习过程中遇到了一些课堂突发情况，但在处理这些问题时，有时还不够灵活。例如，当学生提出一些超出预设的问题时，不能迅速给出满意的答案，需要进一步提高自己的应变能力和知识储备。 六、改进措施 （一）多观摩优秀教师的课堂 利用实习剩余时间，多听优秀教师的课，学习他们的教学技巧和处理教学问题的方法。同时，与其他教师交流教学经验，分享自己的教学心得，从他人的经验中汲取营养，不断丰富自己的教学经验。 （二）深入研究教材和课程标准 在今后的备课过程中，要更加深入地研究教材和课程标准，不仅要了解教材的内容结构，更要挖掘教材背后的物理本质。同时，广泛阅读与物理教学相关的资料，关注物理学科的前沿动态，将更多的生活实例和科技成果融入到教学中，提高教学内容的趣味性和实用性。 （三）加强知识储备和应急训练 平时要加强对物理专业知识的学习，拓宽自己的知识面，提高自己应对突发问题的能力。同时，可以通过模拟课堂突发情况，训练自己的应变能力，提前准备一些应对策略，以便在课堂上遇到类似问题时能够从容应对。 七、总结 这次物理教师实习是一次非常宝贵的经历，让我在实践中成长和进步。通过实习，我在教学能力、对学生的认识和对教师职业的理解等方面都有了很大的收获。同时，我也清楚地认识到自己存在的问题和不足，并明确了改进的方向。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为成为一名优秀的物理教师而努力奋斗。 一、实习背景 本次实习为期两个月，我在xx市第x中学进行了物理教学的实习工作。通过这次实习，我深入了解了中学物理教学的实际情况，积累了丰富的教学经验，也发现了自己在教学中的不足，为未来的教学工作打下了坚实的基础。 二、实习内容 课堂教学 在实习期间，我主要负责了初中物理课程的课堂教学工作。通过备课、听课、评课和上课等环节，我逐渐掌握了课堂教学的基本流程和方法。在备课时，我认真研读教材，梳理知识点，编写教案和课件。在听课时，我虚心向有经验的教师学习，借鉴他们的教学方法和技巧。在评课时，我积极反思自己的教学过程，总结经验教训。在上课时，我注重激发学生的`学习兴趣，引导他们主动思考，培养他们的实践能力。 班主任工作 除了教学工作外，我还担任了实习班主任的工作。我积极参与班级管理和学生工作，与学生建立了良好的师生关系。我关注学生的心理健康和学习情况，及时与他们进行沟通和交流。我还组织了班级活动和主题班会，营造了积极向上的班级氛围。 教育调查 在实习期间，我还参与了教育调查工作。我针对中学物理教学中存在的问题进行了深入调研，并提出了改进意见和建议。同时，我还参与了学校的教学改革和教研活动，为学校的教学工作贡献了自己的力量。 三、实习收获 教学技能的提升 通过实习，我逐渐掌握了课堂教学的基本技能和方法。我学会了如何备课、听课、评课和上课，如何激发学生的学习兴趣和引导他们主动思考。同时，我也提高了自己的语言表达能力和课堂管理能力。 班级管理经验的积累 在实习班主任的工作中，我积累了丰富的班级管理经验。我学会了如何与学生建立良好的师生关系，如何关注学生的心理健康和学习情况，如何组织班级活动和主题班会等。这些经验对我未来的教学工作具有重要的指导意义。 对中学物理教学的认识 通过实习，我对中学物理教学有了更深入的认识。我了解了中学物理教学的特点和要求，掌握了中学物理教学的基本方法和技巧。同时，我也发现了自己在教学中的不足和需要改进的地方。 四、实习反思 在实习过程中，我深刻体会到了作为一名物理教师的责任和使命。我认识到，要想成为一名优秀的物理教师，不仅需要具备扎实的专业知识和教学技能，还需要具备良好的师德和敬业精神。同时，我也意识到自己在教学中还存在一些不足和需要改进的地方，如教学方法的创新、课堂管理的精细化等。 在未来的教学工作中，我将继续努力学习和提升自己的专业素养和教学能力。我将积极借鉴其他教师的优秀经验和教学方法，不断探索适合自己的教学方式和方法。同时，我也将注重与学生的沟通和交流，关注学生的心理健康和学习情况，努力为他们提供优质的教学服务。 一、实习目的 通过在中学物理教学岗位上的实践学习，加深对物理学知识的理解，并将所学理论知识应用于实际教学中；同时，了解并掌握中学物理课堂教学的基本流程和方法，提高自身教育教学能力，为将来成为一名合格的物理教师打下坚实基础。 二、时间 在XX市第一中学进行了为期两个月的教学实习活动。该校位于城市中心地带，拥有良好的教育环境和丰富的教育资源，是我市重点中学之一。学校十分重视素质教育，注重培养学生的创新能力和实践能力。 三、实习内容与过程 前期准备：熟悉教材内容，参与教研组讨论会，听取指导老师的意见和建议。 听课学习：跟随指导老师旁听其授课，观察记录课堂管理技巧及教学方法。 试讲练习：根据安排，在小范围内进行试讲，接受同事们的点评与改进建议。 正式授课：按照教学计划独立完成部分课程的教学任务。 作业批改与辅导：负责所授班级学生的'作业批阅工作，并针对学生存在的问题提供个别辅导。 参与课外活动：协助组织或参与学校的物理实验竞赛等活动。 四、实习收获与反思 通过本次实习，不仅巩固了专业基础知识，更重要的是学会了如何将抽象难懂的物理概念以更直观易懂的方式呈现给学生。 深刻体会到作为一名优秀教师所需具备的责任感和服务意识，同时也认识到了自己在表达沟通等方面的不足之处。 在实践中发现，激发学生兴趣对于提高教学质量至关重要。因此，在今后的工作中应更加注重教学方法的创新和个人魅力的展现。 五、未来展望 此次宝贵的实习经历让我受益匪浅，也让我对未来充满了期待。我希望能够继续深造，不断提升自己的专业水平和教学技能，努力成为一名深受学生喜爱的好老师。同时，也希望能在工作中不断探索新的教学模式，为推动我国教育事业的发展贡献一份力量。 一、实习目的 教育实习是师范教育课程的重要组成部分，是师范生走向教师岗位的必经之路。本次实习旨在将所学的物理专业知识和教育教学理论与实践相结合，提高自身的教育教学能力，包括教学设计、课堂管理、师生沟通等方面的能力，同时体验教师角色，为今后的物理教学工作积累经验。 二、实习单位及实习岗位介绍 （一）实习单位简介 xx是一所xx学校，学校拥有良好的教学设施和浓厚的学习氛围，注重学生的全面发展，在当地享有较高的声誉。 （二）实习岗位 担任初中/高中物理教师，协助原任课教师进行教学工作，包括听课、备课、上课、批改作业、辅导学生等一系列教学环节。 三、实习内容与过程 （一）听课阶段（第1-2周） 在实习初期，我深入课堂听课，主要听取了指导教师和其他优秀物理教师的课程。在听课过程中，我重点关注了以下几个方面： 教学方法 不同教师在讲解物理概念、规律和实验时采用了多样化的教学方法。例如，有的教师善于通过生活实例引入物理知识，让学生在熟悉的情境中理解抽象概念；有的教师则擅长利用实验演示，激发学生的好奇心和探究欲望。 课堂组织与管理 观察教师如何引导学生参与课堂讨论、维持课堂秩序以及应对突发情况。优秀的教师能够营造积极活跃的课堂氛围，同时保证学生的注意力集中在教学内容上。 教学环节设计 分析每节课的导入、新内容讲解、练习巩固、总结归纳等环节的设计合理性。注意到好的导入能够迅速吸引学生的兴趣，而合理的练习和总结有助于学生掌握和巩固知识。 通过听课，我积累了丰富的教学素材和方法，为自己的备课和授课打下了坚实的基础。 （二）备课阶段（第3-4周） 在听课的基础上，我开始独立备课。根据教学大纲和学生的实际情况，我选择了xx进行备课。 教材分析 深入研究教材内容，明确教学目标、重点和难点。例如，在准备xx时，我发现xx。 资料收集 为了丰富教学内容，我收集了多种教学资料，包括物理科普书籍、在线教育资源、相关的实验视频等。这些资料有助于我在课堂上更好地向学生解释物理现象和原理。 教学设计 设计教学过程，包括导入方式、教学方法的选择、教学环节的安排以及教学时间的分配。例如，我计划通过xx引起学生的兴趣，然后采用xx进行新知识的讲解。在教学环节中，安排了适当的课堂练习和小组讨论，以促进学生的参与和理解。同时，根据教学内容的难易程度，合理分配每个环节的时间。 在备课过程中，我多次与指导教师沟通，听取他的意见和建议，不断修改和完善教学设计。 （三）上课阶段（第5-12周） 经过充分的备课，我迎来了上课环节。在课堂上，我努力将自己的教学设计付诸实践，同时根据学生的课堂反应及时调整教学策略。 课堂导入 通过有趣的导入方式，如演示简单的物理小实验（如用气球摩擦头发后吸引小纸屑来引入静电现象）或讲述与物理知识相关的生活趣事，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。 知识讲解 在讲解物理知识时，我注重运用多种方法帮助学生理解。对于抽象的概念，我结合图形、动画和生活实例进行解释；对于物理规律，通过推导和实验演示让学生明白其来源和应用。例如，在讲解xx时，我先通过实验让学生观察不同力作用下物体的加速度变化，然后引导学生推导定律公式，并结合生活中汽车加速、刹车等实例进行应用讲解。 课堂互动 积极与学生互动，鼓励他们提问、参与讨论和回答问题。通过小组讨论的形式，让学生共同解决一些具有挑战性的问题，培养他们的合作能力和思维能力。在互动过程中，我注意到不同学生的学习状态和理解程度，及时给予指导和反馈。 实验教学 物理实验是物理教学的重要组成部分。在实验课上，我认真指导学生进行实验操作，强调实验安全和规范。例如，在xx中，指导学生正确连接电路、使用电表等仪器，让学生通过实验探究物理规律，培养他们的动手能力和科学探究精神。 然而，在上课过程中也遇到了一些问题。例如，部分学生在课堂上注意力不集中，对于一些较难理解的知识点，部分学生表现出困惑等。针对这些问题，我及时调整教学节奏，采用更生动形象的讲解方式，并在课后对有困难的学生进行个别辅导。 （四）作业批改与辅导阶段（贯穿实习全过程） 作业批改 根据教学内容，我布置了适量的课后作业，包括书面作业和一些拓展性的小实验或小课题。在批改作业过程中，我认真记录学生的作业情况，包括学生对知识点的掌握程度、解题思路、常见错误等。通过作业批改，我发现学生在某些知识点上存在普遍的理解误区，如xx，这为我后续的教学调整提供了依据。 辅导学生 针对作业中反映出的问题以及课堂上表现出学习困难的学生，我利用课余时间对他们进行辅导。辅导形式包括个别辅导和小组辅导。在辅导过程中，我耐心解答学生的问题，帮助他们查漏补缺，同时鼓励他们树立学习物理的信心。 四、实习收获与体会 （一）教育教学能力的提升 教学设计能力 通过实习，我学会了根据教学大纲、教材内容和学生特点进行教学设计。能够合理确定教学目标、选择教学方法和设计教学环节，使教学过程更具逻辑性和连贯性。同时，我也明白了教学设计需要不断地修改和完善，要充分考虑到学生在课堂上可能出现的各种情况。 课堂教学能力 在实际的课堂教学中，我逐渐掌握了教学节奏、语言表达、肢体动作等方面的技巧。能够运用生动形象的语言和丰富的肢体动作吸引学生的注意力，通过合理的教学节奏使学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识。此外，我还学会了如何根据学生的课堂反应及时调整教学策略，提高课堂教学的有效性。 作业批改与辅导能力 作业批改让我更加了解学生的学习情况，能够有针对性地进行辅导。在辅导过程中，我提高了与学生沟通的能力，能够用不同的方法帮助学生理解知识点，激发他们的学习兴趣。 （二）对教师职业的理解 责任重大 教师不仅要传授知识，更要关注学生的成长和发展。每一个学生都是独特的，教师需要因材施教，帮助他们克服学习和生活中的困难。在实习过程中，我深刻体会到了自己肩负的责任，每一次备课、上课和辅导都需要全身心投入，因为这关系到学生的未来。 辛勤付出 教师的工作是非常辛苦的，从备课、上课、批改作业到辅导学生，需要花费大量的时间和精力。然而，看到学生在自己的教导下取得进步，那种成就感和满足感是无法用言语来形容的。这让我更加尊重和敬佩教师这个职业。 （三）师生关系的建立 在实习过程中，我与学生建立了良好的师生关系。我尊重每一个学生的个性和想法，鼓励他们积极参与课堂活动。在课下，我与学生平等交流，成为他们的.朋友。良好的师生关系有助于提高学生的学习积极性和主动性，也让我在教学过程中更加顺利。 五、实习中存在的问题与不足 （一）教学经验不足 在教学过程中，有时会因为对教学内容和学生情况的把握不够准确，导致教学进度过快或过慢。例如，在讲解一些复杂的物理问题时，没有充分考虑到学生的接受能力，使得部分学生跟不上教学节奏。在处理课堂突发情况时，也缺乏足够的经验，有时会影响课堂教学的连贯性。 （二）对教材的挖掘不够深入 虽然在备课过程中对教材进行了分析，但在实际教学中发现，对教材内容的挖掘还可以更加深入。有些物理概念和规律可以从更多的角度进行解释和拓展，以帮助学生更好地理解和应用。同时，对教材中一些实验的设计和改进还有待加强，以提高实验教学的效果。 （三）与家长沟通不足 在实习过程中，主要关注了学生在学校的学习情况，与家长的沟通相对较少。没有充分利用家长的资源来共同促进学生的学习和成长，这在一定程度上影响了对学生全面了解和教育教学效果的提升。 六、改进措施 （一）多观摩学习和实践 在今后的学习和工作中，继续观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和处理课堂问题的方法。同时，积极参加教学实践活动，通过不断地实践来积累经验，提高自己的教学能力。 （二）深入研究教材和教学资源 加强对教材的研究，参考多种教学资料，从不同的视角分析教材内容。积极参加教材培训和教研活动，与其他教师交流教学心得，共同挖掘教材的内涵。在实验教学方面，学习新的实验设计理念和方法，结合学校的实际情况对教材中的实验进行改进和创新。 （三）加强与家长的沟通 重视与家长的沟通，定期与家长交流学生的学习情况和在校表现。可以通过家长会、电话、微信等方式与家长保持密切联系，让家长了解学生在学校的学习情况，同时也了解学生在家中的学习环境和状态，共同制定教育计划，促进学生的全面发展。 七、总结 通过这次物理教师实习，我在教育教学能力、对教师职业的理解以及师生关系的建立等方面都取得了很大的收获。同时，我也认识到了自己存在的问题和不足。在今后的学习和工作中，我将不断改进自己，努力提高自己的教育教学水平，为成为一名优秀的物理教师而努力。 【物理实习报告】相关文章： 物理开题报告08-18 初中物理实验报告06-04 物理实验报告格式10-02 物理教育实习工作总结07-20 物理老师述职报告07-15 大学物理实验报告08-11 物理实验报告（精选11篇）06-16 初二物理实验报告03-27 物理实验报告（精选16篇）11-13 初中物理实验报告的范文05-25 物理实习报告 4
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