实验的报告

时间：2022-01-28 14:22:46 报告我要投稿

实验的报告(集锦15篇)

　　我们眼下的社会，我们使用报告的情况越来越多，报告具有双向沟通性的特点。一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编收集整理的实验的报告，希望对大家有所帮助。

实验的报告(集锦15篇)

实验的报告1

　　实习目的：

　　让所学理论与实际相结合，在实践中发现问题，思考问题以及最后解决问题，提高理论联系实际的动手观察能力，创新意识和能力，对各类常见作物的重要和主要害虫的形态特征的识别及种类，危害症状有所了解和掌握，为以后从事农业害虫的调查和治理打下坚实的基础。

　　实习要求：

　　1、掌握各种作物的主要农业害虫的种类。

　　2、掌握主要农业害虫的识别特征。

　　3、掌握农业各害虫危害的特点。

　　4、掌握农业害虫的调查方法。

　　实习方法：

　　1、老师课堂讲授，PPT放映。

　　2、老师带领到田中观察。

　　3、以小组为单位到田间调查。

　　实验过程：

　　9月3日一大早，老师的带领我们植物保护专业3个班来到河南农业大学毛庄实验农场。中午把住宿确定，下午老师把我们聚在食堂和我们聊天。开门见山，将学生和考生的问题提出来，引发了我们深深的思索。其中老师提到我们应该要提高科学素养，不能一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事，而当前应该做到“三个一”，一手好字，一副好口才，一篇好文章。

　　9月4号，早上8点半。在老师的带领下，我们来到菜农的地里。我们一边听着老师对在地里刚发现的农业昆虫的形态描述，一边仔细观察。而我们也在这种贴切自然的环境中，把多种农业昆虫深深的刻在了我们的脑海中。下午3点整，在食堂，老师又给我们讲授了一些理论知识。如此一天下来，同学们都觉得收获颇丰。

　　9月5日，早上8点半。老师带领我们2班全体同学和1班的部分同学向着运河旧址方向出发，一路上我们边走边学，同学们热情高涨。在贾河村我们发现了第一天不曾发现的棉花，多种果树等作物上的农业昆虫。下午3点整，在食堂，老师又给我们

　　讲授了理论知识，随后利用剩余时间放了他们去西藏考察拍的一些照片，让我们在一天的疲劳奔波后放松。

　　9月6日，早上8点半。老师带领我们2班全体同学和1班部分同学在农场实验田转，发现了前2天没找到的烟草，水稻等作物上的农业昆虫。下午3点整，在食堂，老师讲授了理论知识后，安排了随后两天实习的内容，并着重强调了安全。

　　9月7，8日上午，以小组为单位，我们组分别调查了大葱，玉米，烟草，十字花科的包菜和白菜。下午，则是老师讲课，其中汤老师也放了他在挪威工作的照片。

　　实习中发现的农业昆虫：

　　一、玉米害虫：

　　1、桃蛀螟：属于鳞翅目螟蛾科。长成后长22毫米，体色多粉红色。

　　危害特征：啃食植株主干或玉米芯，同时排出黑褐色粒状粪便，堆集于蛀孔部位。影响内部水分及营养物质运输，遇风易倒伏。

　　2、玉米螟：属于鳞翅目螟蛾科。体长22毫米左右，圆筒形，头黑褐色，背部颜色多为乳白色背面的毛片较大。

　　危害：叶片被幼虫咬食后，会降低其光合效率；雄穗被蛀，常易折断，影响授粉茎秆、穗柄、穗轴被蛀食后，形成隧道，破坏植株内水分、养分的输送，使茎秆倒折率增加，籽粒产量下降。

　　3、棉铃虫：属于鳞翅目夜蛾科。体长30～42毫米，体色淡绿色头部黄褐色，背线呈深色纵线，气门白色。两根前胸侧毛边线与前胸气门下端相切或相交。

　　危害：初龄幼虫取食嫩叶，其后为害蕾、花、铃，多从基部蛀入蕾、铃，在内取食，并能转移为害。受害幼蕾苞叶张开、脱落，被蛀青铃易受污染而腐烂。

　　4、蚜虫：同翅目蚜科。个体较小2毫米左右，体色为淡绿色，刺吸式口器。有腹管。分有翅个体和无翅个体。

　　危害：群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位，刺吸汁液，使叶片皱缩、卷曲、畸形，严重时引起枝叶枯萎甚至整株死亡。

　　5、灰飞虱：同翅目飞虱科。体小型黑褐色，雌、雄虫前翅均微有淡黄褐晕近于透明，在两翅合拢的接缘中部有一短条状的黑褐色翅斑。

　　危害：口器刺吸寄主液汁造成危害，传播玉米矮缩病。且基本无法防治。

　　二、烟草害虫：

　　1、烟青虫：鳞翅目夜蛾科。体长30～42毫米，体色淡绿色头部黄褐色，背线深色纵线，气门白色。两根前胸侧毛边线与前胸气门下端平行。危害：蛀食蕾、花、果，也食害嫩茎、叶、芽。多从基部蛀入蕾、铃，在内取食，并能转移为害。受害幼蕾苞叶张开、脱落，被蛀青铃易受污染而腐烂。

　　2、棉铃虫：同上。

　　3、烟蚜：同翅目蚜科。有翅胎生雌蚜体长约2毫米，腹部绿至黄。

实验的报告2

　　一、目的与要求

　　1．了解DS 3型水准仪的基本构造，认清其主要部件的名称，性能和作用。

　　2．练习水准仪的正确安置、瞄准和读数。

　　3．掌握普通水准测量的施测、记录、计算、闭合差调整及高程计算的方法。

　　二、计划与设备

　　1．实验时数安排为2学时。

　　2．实验小组由8人组成：4人操作，2人记簿，2人扶尺。

　　2. 实验设备：DS3水准仪1台，双面水准尺2根，尺垫2个，记录纸2张，三角架1个；铅笔1根。

　　三、水准测量原理

　　水准仪器组合：

　　1.望远镜 2.调整手轮 3.圆水准器 4.微调手轮5.水平制动手轮 6.管水准器 7.水平微调手轮 8.脚架

　　四、方法与步骤

　　(一)水准仪的认识与使用

　　1．安置仪器：

　　先将三脚架张开，使其高度适当，架头大致水平，并将架腿踩实，再开箱取出仪器，将其固连在三脚架上。

　　2．认识仪器：

　　指出仪器各部件的名称和位置，了解其作用并熟悉其使用方法。同时弄清水准尺的分划注记。

　　3．粗略整平：

　　双手食指和拇指各拧一只脚螺旋，同时对向(或反向)转动，使圆水准器气泡向中间移动；再拧另一只脚螺旋，使气泡移至圆水准器居中位置。若一次不能居中，可反复进行。(练习并体会脚螺旋转动方向与圆水准器气泡移动方向的关系。)

　　4．水准仪的操作：

　　瞄准——转动目镜调焦螺旋，使十字丝清晰，松开制动螺旋，转动仪器，用照门和准星瞄准水准尺，拧紧制动螺旋，转动微动螺旋，使水准尺位于视场中央，转动物镜调焦螺旋，消除视差使目标清晰(体会视差现象，练习消除视差的方法)。

　　精平——转动微倾螺旋，使符合水准管气泡两端的半影像吻合(成圆弧状)，即符合气泡严格居中。

　　读数——从望远镜中观察十字丝横丝在水准尺上的分划位置，读取四位数字，即直读出米、分米、厘米的数值，估读毫米的数值。

　　5．观测练习：

　　在仪器两侧各立一根水准尺，分别进行观测(瞄准，精平，读数)，记录并计算高差。不动水准尺，改变仪器高度，同法观测。或不动仪器，改变两立尺点位置同法观测。检查是否超限。

　　(二)普通水准测量

　　1．选定一条闭合水准路线，其长度以安置4～6个测站为宜。确定起始点及水准路线的前进方向。

　　2．在起始点和第一个待定点分别立水准尺，在距该两点大致等距离处安置仪器，分别观测黑面水准尺，得到后视读数 a黑和前视读数 b黑；然后再观测前视水准尺红面，得到读数b红，旋转水准仪瞄准后视水准尺红面，得到读数a红；检查所测数据是否超限，如超限重测，不超限则计算平均高差 h1，然后进行下一站观测，依次推进测出h、 h3、h4。

　　3．根据巳知点高程及各测站的观测高差，计算水准路线的高差闭合差，并检查是否超限。对闭合差进行配赋，推算各待定点的高程。

　　五、注意事项

　　1. 测量前，水准仪要进行检验与校正。

　　2．仪器的安置位置应保持前、后视距大致相等。每次观测读数前，应使符合水准管气泡严格居中，并消除望远镜视差。

　　3．立尺员要思想集中，立直水准尺。注意巳知水准点和待定水准点上不放尺垫。仪器未搬迁，后视点尺垫不能移动，仪器搬迁时，前视点尺垫不能移动。迁站时应防止摔碰仪器或丢失工具。

　　4．限差要求：黑、红面水准尺读数之差（黑+K-红）小于3mm；同一测站黑、红面（两次仪器高）所测高差之差应小于5mm；路线高差闭合差应在±20L或±6n (mm)之内，L为公里数，n为测站数。超限应重测。

　　5．实验结束时每人上交“水准仪的使用与水准测量”报告一份（附普通水准测量记录）．

　　六、实验报告数据

　　七、心得体会

　　通过本次实验，巩固了之前所学知识，掌握了水准仪的基本操作，从而积累了许多经验。

　　（１）、立标尺时，标尺除立直外还要选在重要的地方．因此，选点就非常重要，点一定要选在有代表性的地方．同时要注意并点非越多越好．相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。

　　（２）、要先将道路和主要建筑物确定下来，然后在添加其余次要方面，这样不但条理清楚，利于作图而且更有利于作图的准确和随时进行实物和图形的对比从而检验测量数据的准确与否．但这两周实习也给了我们不少教训：由于某个数据的读错、记错及算错都给我们带来了不少麻烦，从而让我们知道了做任何事都要认真。还有一个组的团结也是至关重要的，他关系到整个组的进度。

　　前我们组由于配合不够默契，分工也不够合理，整体进度受到极大的影响，后来通过组内的交流，彻底解决了以上问题。实习进度有了很大的改观，进度和效果自然就提上来了。这告诉我们团结就是力量，我们以后工作的时候也是一样，只有团结才能把事办好。

实验的报告3

　　一、款式图

　　二、成品规格单位：cm

　　三、裁剪要点：

　　1、制作前准备：面料，里料分别用水浸泡（缩水处理），晾干，整烫。

　　2、排料前：点清样板块数，区分面料，里料的正反面。布边要垂直对齐，整纬。

　　3、排料时：面料反面朝上，按丝缕方向排版，面料经纬方向与样板的丝缕向一致。遵循原则：先大后小紧凑排列。（毛料要顺毛，格子布要对格子，粘衬也要与布的丝缕方向一致。

　　4、剪裁时按划粉线剪，线条要刘顺，打出刀眼，剪裁时布要铺平，在布平整，对齐的情况下剪。

　　5、粘衬：注意粘衬要比衣片小0.2cm左右，固定时不能改变布料的丝缕方向。

　　6、修片：衣片过粘合机后，需要将其摊平冷却重新按样板修剪。

　　7、贴牵条：为防止袖口等部位拉伸变形

　　四、缝制工艺流程

　　五、针号、针距（每个款式均要填写）

　　针号：75/11

　　针距：明线 11针/3cm，内线11针/3cm

　　六、缝制工艺要点分析（图片记录并配以简洁的文字分析）

　　七、课程总结体会

　　通过这次的工艺实习，我体会了我以前从未体会过的东西: 1.通过这次的工艺实习，我们进一步深入了解了女西装的打版设计和工艺制作流程。进一步熟悉和掌握工艺制作流程中的每一个环节，例如辑省道，装西装领子，上袖，熨烫等。2.在具有服装结构设计和工艺知识的基础上，具有了一定的初步独立操作技能。3.在熟悉了解和掌握一定的服装结构设计理论基础知识和操作技能过程中，培养提高和加强了我们的工程实践能力、创新能力。4.搞好文明工艺生产，经常保持机器的整洁，工具工件、一些电机装置应放在规定位置，不得乱拿别人的作品。5.在整个实习过程中，老师热情的答疑并讲解制作的关键，让我们明白了不管做任何事情，都要有“知之为知之不知为不知”的学习态度，和勇于改正积极寻求解答学习精神。6.这次的工艺实习增进了同学之间的合作意识和友谊。在同学有需要的情况下帮助他们。

　　通过这次课终于知道了要求最严格作工最精细的西装原来是这样的一套工序，虽然很辛苦，但高兴还是更多一些，在做的过程中我学会了不少，必须精心、耐心、平心的一步接一步，并且在这过程中环环相扣，一步都不能错，原来每个细节都有关键之处啊！谢谢老师耐心的指导，您幽默的话语带给我们轻松愉快的心情和积极性。特别喜欢这次工艺课，我学到真正的属于自己的知识了。

　　八、实验完成的作品

实验的报告4

　　第 I 条第十七章碱金属和碱土金属元素

　　1.1 氧化物：

　　普通氧化物（O2-）过氧化物(O22-)超氧化物（O2-）和臭氧化物（O3-）。

　　所有碱金属和碱土金属都有普通氧化物。除Be外都有过氧化物。

　　Na，K，Rb，Cs，Ca有超氧化物。

　　Na，K，Rb，Cs，有臭氧化物。

　　在空气中燃烧时，

　　Li，Be，Mg，Ca，Sr形成普通氧化物，

　　Na，Ba为过氧化物，K，Rb，Cs为超氧化物，

　　Na，K，Rb，Cs（除Li的碱金属）的干燥氢化物燃烧形成臭氧化物。

　　（记法：越活泼的金属燃烧，氧的价态越高。）碱金属氧化物颜色从上到下增大，碱土金属都是白色。（碱金属和碱土金属）热稳定性从上到下降低。

　　1.2 溶解性：

　　阴阳离子半径相差较大的离子型化合物在水中溶解度较大，相近的溶解度较小，即相差溶解。

　　（半径小的阴离子如F-，OH-，则阳离子越大溶解度越大；半径大的阴离子如I-，SO42-，CrO42-，反之）

　　1.3 硝酸盐：

　　热分解产物

　　碱金属的硝酸盐（低温）MNO2+O2（亚硝酸盐+氧气）碱金属的硝酸盐（高温）M2O+N2+O2（氧化物+氮气+氧气）锂的硝酸盐Li2O+NO2+O2（和碱土一样）

　　碱土金属的硝酸盐MO+NO2+O2（氧化物+二氧化氮+氧气）（PS：高温的碱金属盐可看成是亚硝酸盐高温下的分解）

　　1.4 碳酸盐：

　　碱金属碳酸盐热稳定性大于碱土金属，分解产物MO+CO2 （碱金属和碱土金属）碳酸盐热稳定性越下越大

　　（PS：弱酸盐都可溶于稀的强酸）

　　1.5 硫酸盐：

　　碱金属皆可溶，碱土金属越下溶解度越小。

　　（BaSO4重晶石）

　　1.6 离子的难溶盐：

　　LiF，锑酸钠，高氯酸钾，酒石酸氢钾，高氯酸铯。 MgCO3，CaCrO4，SrCrO4，BaCrO4，

　　1.7 氢气制备：

　　碱金属和钙锶钡与水反应生成氢氧化物和氢气。

实验的报告5

　　一、实验目的

　　1、掌握用数字环提取位同步信号的原理及对信息代码的要求。

　　2、掌握位同步器的同步建立时间、同步保持时间、位同步信号同步抖动等概念。

　　二、实验内容

　　1、观察数字环的失锁状态和锁定状态。

　　2、观察数字环锁定状态下位同步信号的相位抖动现象及相位抖动大小与固有频差的关系。

　　3、观察数字环位同步器的同步保持时间与固有频差之间的关系。

　　三、实验器材

　　1、移动通信原理实验箱 2、20M双踪示波器

　　一台一台

　　四、实验步骤

　　1、安装好发射天线和接收天线。

　　2、插上电源线，打开主机箱右侧的交流开关，再按下开关POWER301、POWER302、POWER401和POWER402，对应的发光二极管LED301、LED302、LED401和LED402发光，CDMA系统的发射机和接收机均开始工作。

　　3、发射机拨位开关“信码速率”、“扩频码速率”、“扩频”均拨下，“编码”拨上，接收机拨位开关“信码速率”、“扩频码速率”、“跟踪”均拨下，“调制信号输入”和“解码”拨上。此时系统的信码速率为1Kbit/s，扩频码速率为100Kbit/s。将“第一路”连接，“第二路”断开，这时发射机发射的是第一路信号。将拨码开关“GOLD3置位”拨为与“GOLD1置位”一致。

　　4、根据实验四中步骤8～11的方法，调节“捕获”和“跟踪”旋钮，使接收机与发送机GOLD码完全一致。

　　5、根据实验五中步骤6～7的方法，调节“频率调节”旋钮，恢复出相干载波。

　　6、用示波器双踪同时观察“整形前”和“整形电平”，并将双通道置于直流耦合，零电平、电压设为一致。调节“整形”旋钮，使整形电平置于“整形前”波形上部凸出部分。用示波器观察“整形后”的波形，并与“整形前”比较，如完全相同，则整形电平调节正确。

　　7、用示波器观察接收机“BS”信号，该点即为接收机恢复出的位同步信号，将其与发射机的“S1-BS”进行比较。

　　8、改变系统的信码速率，按“发射机复位”和“接收机复位”键，通过与发射机的“S1-BS”对比观察“BS”信号的变化。

　　9、将“第一路”断开，再连接，通过与发射机的“S1-BS”对比观察接收机“BS”信号的变化。

　　五、实验思考题

　　1、设数字环固有频差为△f，允许同步信号相位抖动范围为码元宽度Ts的η倍，求同步保持时间tc及允许输入的NRZ码的连“1”或“0”个数最大值。

　　答：同步保持时间t c =1/△f K，允许输入的NRZ 码的连“1”或连“0”个数的最大值为η 。

　　2、数字环同步器的同步抖动范围随固有频差增大而增大，试解释此现象。

　　答：由公式t c =1/△f K，当固有频差增大时，同步保持时间减小，那么抖动范围就增大。

　　3、若将AMI码或HDB3码整流后作为数字环位同步器的输入信号，能否提取出位同步信号？为什么？对这两种码的连“1”个数有无限制？对AMI码的信息代码中连“0”个数有无限制？对HDB3码的信息代码中连“0”个数有无限制？为什么？

　　答：可以提取位同步信号，因为整流后的AMI 码或HDB 3 码为NRZ 码，自然可以

　　提取。对这两种码连 “1”个数有限制，对 AMI 码的信息代码中连“0”个数有限制，对HDB 3码的信息代码中连“”个数无限制，因为其连零个数不超过4 个。

　　六、实验图片

实验的报告6

　　生物是一门以实验为基础的学科，本学年在校行政、教务处的领导下，在总务处的配合下，完成了实验室制定的各项工作。为任课老师和学生提供了良好的服务。充分发挥了实验室在新课程中的重要作用。现将本学期初中生物实验室工作做如下总结：

　　一、生物实验教学工作方面

　　严格实验准备制度，各任课教师要根据实验计划，演示实验一天前，分组实验两天前交实验通知单到实验室，本人根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验教师还事先亲自试验，若有改进的实验或利用自制教具进行教学的，及时向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。实验中对有损坏的仪器器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。实验完毕时，让授课教师及时如实填写实验记录单。保质保量地完成教学工作，并积极配合生物兴趣小组开展活动，积极参与教师的研究性教学，努力的提高学生的积极主动性和参与性。本学期还配合教务处顺利完成初二的实验会考工作。

　　二、实验室的管理方面

　　对生物实验室药品与仪器的领用、归还制定一套行之有效的办法，并始终很好地实施。对药品的保质、仪器的维护起到了决定性的作用，避免了药品的不必要浪费及仪器的损坏。加强日常对药品、仪器的保养、维护工作，延长其寿命，为学校成本开支的节约作出了自己的一分力。如对显微镜、解剖器等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。对易燃、易爆，有毒的化学药品进行独立存放，实行双人双锁，对其使用进行严格的控制，并做严格登记，切实保证此类药品的安全使用。做到购物有登记，帐目很清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。

　　对玻璃器皿、玻片标本的破损给予相应的赔偿，对生物仪器设备的损坏及时报废，并登记在册，在一学年结束之际，及时向总务处提交报损、报废记录单，同时申请购买缺少的生物仪器和所需的化学药品，以确保下学年教学工作的正常开展。认真做好实验室的水电管理工作和防火、防毒工作，及时排除安全隐患，同时提高学生的安全意识，把实验室的安全工作落实到实处。定期对生物实验室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工作，使其与学校优美的环境融为一体。

　　三、认真完成实验环节，注重操作引导

　　在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。

　　1、备好实验课是上好实验课的首要条件

　　教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力;若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。

　　2、注重实验引导

　　知道学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既是要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的季节可以采用不同的材料。

　　3、注重实验结果的分析与小结

　　要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至到成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的目的。

　　四、存在的不足和努力方向

　　在引导学生操作方面，采取的措施还是不够科学，学生的动手操作能力还不是很理想。同时，由于课时少，实验室设备简陋，在分组实验中时间不够，影响了实验效果。在今后的工作中要努力改进教学方法，改善实验教学设备，以满足学生实验的需要。

实验的报告7

　　芝加哥自然博物馆研究员、著名的动物学家卡尔·施密特博士是千千万万为科学事业捐躯的人中的一个。67岁高龄的他以生命作为代价，完成了一次特殊的实验。

　　一天下班以后，研究人员都走了，只有白发苍苍的卡尔·施密特先生还在实验室里。他仔细地观察锁在笼子里的南美洲毒蛇。这条蛇非常大，是灰色的，蜷在笼子中，像盘着的绳子，足有五六圈儿，小小的脑袋抬得高高的，细长的舌头不时吐出来，三角眼透出令人恐惧的凶光。施密特仔细地观察着蛇的外形、活动特点，目的是和当地的蛇种进行比较。

　　他抓住蛇头把蛇拿出来，用针扎进它的皮肤，准备取一些血来化验。突然，不幸的事情发生了，凶猛的蛇趁施密特不注意，一口咬伤了他，殷红的鲜血从伤口流了出来。施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好。

　　施密特先生觉得伤口剧烈地疼痛，四肢麻木，身体不能动弹，他知道自己中了蛇毒，连忙抓起身旁的电话，却打不通，身边又没有别人，他想：“完了，难道就这么死去吗？不！我应该再做些什么……”他的头脑十分清醒。他摸到一卷绷带，把伤口包好，拿出实验记录本，心想：“我应该把这次特殊的实验记录下来。”他把体温计夹在腋下，抬头看看手表，把每分每秒的感觉都写下来，像往常一样认真、仔细地记录着：“体温很快升到了39、5℃……胃剧痛……”汗水在他那布满皱纹的脸上淌着，脸上的肌肉不断地抽动。他感觉到从来没有过的燥热，想喝口水……突然，他什么也听不见了，耳朵里像有什么东西在发出噪音，但他还是顽强地记录着：“睁开眼时，眼皮疼……快4个小时了……”

　　时间依然那样不紧不慢地走着，老人的伤口、鼻子和嘴开始淌出血来。他艰难地握着笔，一笔一画，像是用刀子在花岗石上雕刻那样费力地在纸上写道：“我已经看不见体温计了，情况十分严重……血从鼻子和嘴里淌出来，疼痛消失了，软弱无力，我想脑部开始充血了……”在被蛇咬伤5个小时以后，卡尔·施密特博士手中的笔掉落到地上，他停止了呼吸。这位可敬的老人去世了。他用生命做出的这份记录，成了研究被毒蛇咬伤后，人体对蛇毒反应的宝贵资料，使抢救被蛇咬伤的人的研究工作前进了一大步。

　　1、给画线字选择正确的读音。

　　殷红

　　A、yān

　　B、yīn

　　正确答案：A

　　2、给画线字选择正确的读音。

　　皱纹

　　A、zòu

　　B、zhòu

　　正确答案：B

　　3、在卡尔·施密特的这份实验报告里有许多的省略号，作用是（）。

　　A、重复词语的省略

　　B、表示说话断断续续

　　C、表示引文的省略

　　正确答案：B

　　4、下列说法正确的有哪些?

　　A、这是一篇记事为主的记叙文，记叙芝加哥自然博物馆研究员，著名动物学家卡尔施密特博士以生命为代价，出色地完成了一次特殊实验的事。

　　B、文章歌颂老科学家至高至上的人品及对人类的贡献，是在通过写老科学家在负伤后超常的表现让人们自己悟出的。

　　C、作者别出心裁地采用比拟的办法去拟定题目。这个标题能激起读者强烈的阅读期待，巧妙地反应老科学家执着的品格，表达作者对老科学家的敬佩、赞叹与纪念。

　　正确答案：A B C

　　5、读完文章，你知道为什么将这份实验报告称为“血染的实验报告”吗？

　　参考答案：

　　这份实验报告是以生命为代价的实验报告，是用血写就的。

实验的报告8

　　实验报告一般分为以下几个部分：

　　一、实验名称。

　　二、实验原理。将该实验的主要原理用简明扼要的语言进行归纳总结。

　　三、实验仪器和材料。如果所用仪器和材料较多，可写重要的部分，常用的可以不写。

　　四、实验步骤。该实验如何操作的，方法和顺序。可以用方框图表示，这样一目了然。

　　五、实验结果。将该实验最后结果用文字或图表的方式进行表达。推荐用表格或图进行表示。要注意将度量单位写清楚。

　　六、实验讨论。该部分主要对上述实验结果进行讨论。有的是对实际操作中实验现象或结果和实验指导不一致的原因进行讨论，有的是对实际操作中产生的实验现象的原理或原因进行讨论，有的是对实际操作中可以改进的方法进行讨论，有的是对该实验的进一步应用进行讨论等等。

实验的报告9

　　【课题】探究水沸腾前后的特征

　　【器材】铁架台、酒精灯、大试管（或烧杯、石棉网）、水、火柴

　　【步骤】

　　1．按图所示安装实验仪器。

　　2．用酒精灯给试管中的水加热至沸腾。观察水沸腾过程中的实验现象。

　　沸腾前的特征

　　对比观察

　　沸腾时的特征

　　【现象】

　　【课题】使用温度计探究水沸腾前后温度变化规律

　　【器材】铁架台、酒精灯、大试管（或烧杯、石棉网）、温度计、水、火柴

　　【步骤】

　　1．按图所示安装实验仪器。

　　2．用横轴表示时间，用纵轴表示温度，在下图中作出水沸腾时的温度 — 时

　　间关系图像。

　　3．分析图像，得出结论。

　　100

　　80604020

　　0 时间/min

　　【结论】水沸腾前吸收热量，温度____________；水沸腾时吸收热量，温度____________。

实验的报告10

　　实习时间：XX年年9月16日至11月4日

　　为期8周的教育实习，确实意义非凡。通过自身的争取和多方面的协助，我不仅有幸到嘉应学院做一名实习辅导员，更幸运的是我还能到梅县三角镇中心小学和东山中学参观学习，这无疑让我获得了更多的丰富知识很经验的机会！虽然在实际工作中遇到了许多的困难，但在指导老师及其他在校老师的帮助下，加之同学们的积极配合，让我在顺利完成实习任务的基础上，学会了许多在学校没能学到的知识和技能，也让我发现了自己存在的种种缺点和不足，激励着我不断地进步和成长！正所谓“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获”啊！

　　9月16日到达嘉应学院，正直新生军训第4天。主要任务是与胡文键老师见面，他是07级音乐学师范本科班的辅导员，同时也是我本次实习的指导老师。胡老师非常热情地接待了我，因我对嘉应学院校园环境比较熟悉，胡老师便没有安排我参观校园，直接向我详细地介绍了音乐学的专业概况及07级学生的基本情况。胡老师是个很爽朗而又细心的人，他在我到来之前就已经了解过我所读专业的基本情况，明白我可能会对作为一名音乐系的辅导员会产生许多的疑问和顾虑，事先准备了一份他亲自编写的《音乐系辅导员注意事项及基本职责》给我，让我认真看一遍，也对我提出的一些问题作了耐心而详细的回答。湖老师对我说：“虽然我们的学生都是学艺术的，但多数学生家庭也并不富裕，而且大多数来自外省，父母送他们上大学也不容易。他们也养成了坚强的品性，从这4天的军训来看，虽说女生居多，但也没有一个喊苦喊累，而且团结互助，得到了教官的赞赏。在工作方面，辅导员‘上接天下接地，十处打锣九处都在’，需要处理的事情多而复杂，但也非常锻炼人。最初，很多辅导员都满腔热情，积极投入，但工作一两年后发现与自己当初的梦想越来越远，每天忙于处理琐事，丝毫感受布道成就感。虽然你只是来实习两个月，但新生开学初会有许多的后续工作和任务安排，都是非常繁重的，加之你对辅导员的工作不熟悉，如果没有恒心和毅力，很快就会失去工作的热忱。所以，我希望你在这8周的时间里，能够给自己信心和勇气，要有对辅导员工作的热爱！”胡老师的这番话让我受益匪浅，让我在今后的工作中无时无刻地提醒自己要有恒心和信心！

　　新生军训为期13天，我的主要任务是加强和承训官兵与学生的联系，作好沟通工作，也就是作好官兵与学生的“中介”作用。“中介”的位置决定了辅导员在整个军训过程中发挥着“骨干，桥梁和助手”的作用。沟通是至关重要的，作为辅导员，主要负责不在于训练而在与做好思想工作，包括军训官兵，还有学生的。绝大多数承训官兵与军训学生年龄相仿甚至比学生还小，而且文化层次会有一定的落差，能否克服由此带来的心理差距，顺利完成士兵到教官的角色转化，这给作为教官的他们也带来了工作上的难度。况且他们在部队所接受的训练强度，方式，都与学生军训有很大的差别，而大学生的体质普遍相对较差，且自尊心强，能否充分把握学生身心特点，掌握训练的分寸也是教官的一个难点。针对这两种情况，尤其是后者，辅导员在工作中要时时注意与教官们的交流沟通，避免引起补语快的事。另外，对同学们来讲，由于教官的客观地位和影响，教官的话比辅导员的话更具有效性，作为辅导员想达到目的通过教官来实现远比直接要求效果更明显，这也要求辅导员要做好与教官的交流沟通工作。因此，辅导员要尽快和教官熟悉起来，协助他们克服心理障碍，明了学生的具体特点，与他们统一思想，共同指定可行的训练方案，顺利度过军训磨合期，顺利开展各项工作。所幸，音乐班的学生都表现出坚强的意志和团结互助的良好风气，不仅顺利完成军训的各项各项任务，而且得到了教官们的一致好评。在9月25日举行的新生军训汇操总结大会中取得了优异的成绩，在军训中加强了组织纪律性，培养了艰苦奋斗的作风，树立了集体荣誉感，增强了国防观念和国家安全意识。

　　军训完毕后，我的主要工作就是每周召开一次学生干部例会，检查每周工作，总结上周工作，布置下周工作；每周要参加晚间值班一次；每周找个别学生谈心，有计划有目的地调查了解学生的思想动态和对学校各方面工作的意见和要求。我最有印象的一名学生，她来自湖南株洲，虽然刚来学校不久，但用她自己的话说就是“这短短的时间内就已经让这么多积累的信心几乎磨灭了！”我意识到了问题的严重性，在胡老师和同学们的帮助下，我们制定了一系列的活动来帮助她重新树立起自信心和归属感。我多次邀请她到我家做客，因为他第一次远离家乡和亲人，9月份生日的她感到了孤独和寂寞，价值性格较内向，结识的新朋友不多。于是，在课余时间，我主动与她交谈，并带她熟悉周边环境，让她感受到温暖。在她生日那天，全班同学为她准备了蛋糕，让她收到了意外的惊喜。她的性格开朗一些了，于是会去参加学校的各类面试，但天不尽人意，她屡屡挫败，使得她之前建立起来的信心又被磨灭了。但值得庆幸的是，她主动找到我交谈，将她内心的疑惑告诉了我。我运用教育心理学的相关知识，结合平常积累的励志小故事给她以鼓励，以我的自身经历和感受以解答。后来，她对我说。她非常喜欢我说的一句话——只要准备好明天的微笑，什么都能够做得到！其实，这是我对胡老师对我说的“要有恒心和信心”的一个具体化。

实验的报告11

　　在两天的统计学实验学习中，加深了对统计数据知识的理解和掌握，同时也对Excel操作软件的应用。下面是我这次实验的一些心得和体会。

　　统计学(statistics)一门收集，整理，显示和分析统计数据的科学，目的是探索数据内在的数量规律性。从定义中不难看出，统计学是一门针对数据而展开探求的科学。在实验中，对数据的筛选和处理就成为了比较重要的内容和要求了。同时对数据的分析也离不开相关软件的支持。因此，Eexcel软件的安装与运行则变成了首要任务。

　　实验过程中，对Excel软件的安装因要求具体而变的相对简单。虽然大多数计算机都已内存此软件，但在实验中通过具体的操作亦可以提高自己的计算机操作水平。接下来的重头戏就是对统计数据的输入与分析了。按Excel对输入数据的要求将数据正确输入的过程并不轻松，既要细心又要用心。不仅仅是仔细的输入一组数据就可以，还要考虑到整个数据模型的要求，合理而正确的分配和输入数据。因此，输入正确的数据也就成为了整个统计实验的基矗。

实验的报告12

　　尊敬的各位领导、同事：

　　大家好！

　　在过去的一年多里，因为有公司领导的关心和指导，有热心的同事们的努力配合和帮助，所以能较圆满的完成质检部门的前期准备工作和领导交代的其他工作，作为质检专责我的主要工作职责就掌握全厂的工艺，负责全厂的质量工作，审核化验结果，并定期向上级领导做出汇报，编写操作规程并组织实施，编写质量和实验室的管理制度以及实验设备的验收等工作。基于我的工作职责现将我这一年多时间里的工作陈述于下：

　　一、质检组织机构建设，根据我们公司目前褐煤提质工艺情况以及四班三倒的倒班机制，为了既能达到很好完成质检工作又不增加冗员的目的设定了一个质检员，四个倒班实验员的质检组织机构，并对他们相应的工作职责和应当具备的素质做了规定，目前根据现场的需要暂时有三个实验员跟班工作，都能完成他们的本质工作，并履行了质检的工作职责。

　　二、质检的各项管理规定，操作规程及各种表格的编写，我根据公司的实际情况制定了质量管理制度和实验室管理制度，这些制度不但对实验室人员工作质量做了相应的规定，同时也对产品生产过程中涉及到的部门和车间以及对生产过程中从原煤进厂到成品煤出厂的各个环节的产品质量的把关做了相应的规定，这些管理规定还在逐步的完善的过程中，随着公司不断的发展和建设，还需要进一步的完善去适应公司的产品质量需要。对于操作规程的的编写主要参照了国标的要求，但是因为我们是一个生产企业，企业的标准要高于国标和行标的要求，所以在编写操作规程的时候更多的考虑企业的实际生产情况，尽量缩短子样间隔时间，增大子样的质量，缩小采样单元质量，制样过程要求尽量细化以达到最后缩制出的煤样的代表性，分析操作过程严格按照设备使用说明书进行操作，从称样，将样放入实验设备进行试验，到结果的计算都有严格的要求，保证结果的准确性，尽量的减少误差。

　　三、参加实验设备招投标工作，在实验设备招投标工作中我在梁总的指导下并经过了大量搜集目前一些比较先进并适合我们公司应用的煤质分析设备的资料，编写了试验设备需求计划，对实验设备的技术参数和数量等作出了要求，在招标的时候我负责技术组的工作，因为之前已经对几家投标单位都有了一些了解，所以

　　在招标过程中主要针对他们企业的发展情况，投标设备符合情况，售后服务情况，以及数据的处理和保存以及在一些厂家的应用情况进行了详细的了解，后经领导们商议决定购买长沙名鹏的实验设备，他们的设备在技术上和售后服务以及实力上都能满足我们对实验设备的要求。这次试验设备招标是我第一次以一个技术负责人的身份参加的招标，整个准备过程让我学到了很多东西，但是也发现了自己很多不足的地方，准备工作做的不充分，对实验设备了解的不够，对试验设备的发展了解的不到位，所以在以后的工作中无论做什么事情都要做好充足的准备，并且不断的学习，充实自己，才能更好完成自己的工作，尽职尽责。

　　四、实验室的布置，根据煤质分析设备使用条件和尺寸确定了实验室各个房间的尺寸，电器开关要求，房门布置，有无取暖设施，有无除尘口，有无水池等的详细要求并在综合楼设计期间，向设计院提出了以上要求，现在的实验室就是按照实际使用情况设计的，同时通过刘辉主任联系山东显通安装公司做了实验台，因为我对实验台的具体要求不明确，所以致使做出的实验台比较笨拙，又经过了二次加工调平，这是我以后必须改正的地方。

　　五、参加新员工的培训工作，在给新员工进行基础知识培训时我负责质量管理知识的培训，以一个质量管理领域的信任和新员工进行了质量管理的发展和一些基础知识的交流，使新员工们知道了什么是质量管理，意识到了产品质量对于一个企业的.发展的重要性，并了解自己对于公司产品的责任，其中有对质量管理比较了解的员工，让我从他们那了解了更多的质量知识，也是我对质量管理更系统的学习的过程。基础知识培训后，对我对实验室新员工进行了煤质分析从理论知识到实践的培训，让他们了解实验数据准确性对于企业效益的重要性，了解什么是煤质分析，采样，制样，数据处理，辨别数据的准确性，数据记录、保存和上报，实验设备的使用和维护等，在实际操作过程中严格要求他们第一次就做好，用正确的手法，认真的态度，准确的把握时间和温度，称量的精确度等等。现在他们都已经能独立操作。

　　以上是我陈述了这一年多的主要工作，有进步，有成绩，我基本能完成我的工作职责和领导交办的其他工作，建立了一个可以满足公司需要的实验室，在工作过程中能主动和领导、和同事沟通，找出工作过程中存在问题去解决问题，但是在一些方面还是有很多不足的地方，比如创造性的工作思路还不是很多，个别的工作做的还是不够完善，工作经验不足，这些在以后的工作中我都要加以改进，不断的学习，逐步完善质检部门的各项管理制度，使质检运作的更加规范化，提供的数据更加准确，努力的使思想觉悟和工作效率全面进入新的水平。我们公司正在建设中，新的起点意味新的机遇新的挑战，可以预料我们的工作将会更加的繁重，要求更高，更有挑战性，需要掌握的知识更广。

　　为此我将更加努力的学习，勤奋的工作，开阔思路，充实自己，为企业的发展做出更大的贡献。

　　谢谢大家！

实验的报告13

　　一、实验目的:

　　在语文教学中加强学生自主学习方式的培养，把课堂还给学生。

　　二、实验原理：

　　1、新课改的要求——《语文课标》要求：语文教学应为学生创造良好的自主学习环境，激发其学习兴趣，调动其持久的学习积极性和主动性，帮助他们树立主体意识，了解自己，了解学习的对象，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探索适合自己的学习方法和途径；

　　2、自主学习的意义——自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。因此我选择充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主学习、激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人；

　　3、素质教育的目的——现今社会的发展需要告诉我们，培养出一群只会死读书、读死书的高分低能儿是不行的，社会需要的是全面发展的高素质综合型人才，因此我决定在语文课堂上尽可能多的训练学生的各项素质和能力，使他们更好的适应社会；

　　4、学习“洋思”经验的心得与创新—— 学校号召我们学习江苏“洋思”的教学经验，而“洋思”的精髓所在就是“把课堂还给学生”，因此，我决定由指挥官、xx的地位上退下来，将教鞭转交给学生，让学生自己备课、自己上课，自己评课，我则从旁辅助引导，在不影响正常教学进度和教学质量的前提下，充分调动起每一名学生的积极性和主动性，使他们真正参与到语文课堂教学之中来。

　　三、实验步骤与实验方法：

　　步骤：

　　1、布置预习内容；2、学生毛遂自荐；3、课下辅导备课；

　　4、课上展开教学；5、师生交流心得；6、总结测评分数。

　　方法：

　　具体做法是每当要开一堂新课的时候，先布置预习内容，然后指定一名学生充当下一堂课的小老师，先由学生通过读书和查阅手头资料进行充分思考，然后通过老师的指点，拟定最为恰当科学的备课教案，下一堂课就由这名小老师来给大家讲解，小老师讲授内容包括文化常识、作家作品、文章写作背景、领读课文、掌握生字词、检查大家预习情况等等。一般来说每位小老师在台上讲课的时间不超过20分钟。

　　等到该名小老师完成教学任务、走下讲台之后，老师组织大家用几分钟时间针对这名小老师的表现展开讨论和交流，总结他的20分钟课程讲授有哪些优点可以发扬借鉴，又有哪些问题出现，可供大家引以为戒，还可以让小老师本人谈谈站在讲台上当老师的感受和体会。

　　四、心得体会：

　　优点：

　　此项实验进行了两个月，优点和收获当然是很多的，归纳起来有以下几点：

　　1、调动了学生学习语文的积极性，改变了过去的“一言堂”模式；

　　2、增加了学生学习语文的兴趣，活跃了课堂气氛。很多学生反映初中时一上语文课老师就滔滔不绝直讲到下课，非常枯燥乏味，而让身边的同学上台讲课的方式无疑会令大家精神一振，注意力集中；

　　3、促使学生更主动的去阅读课文、查找手头的各种资料，认真完成预习任务、明确教学目标与重点难点，更深入透彻的去了解教学内容。学生都有表现自己的欲望，为了能被老师选中自己担任小老师工作，他们都有了很大的积极性和主动性去完成各项预习任务；

　　4、锻炼了学生的口才、胆量、板书、普通话、语言组织能力和临场应变能力等各项技能。语文作为一门基础工具学科，只教会学生书本上的知识是不够的，口才、书法、普通话等各项技能的训练都是教学的重点，让学生上台讲课这种方式起到了快速全方位综合训练的作用；

　　5、使学生设身处地的了解了老师的工作是多么辛苦，备课是多么不易，在自己辛辛苦苦备好一堂课后，如果面对的是乱哄哄的课堂，下面的同学根本不认真听，又是多么的令讲台上的自己寒心，根据观察我发觉，凡是上过台、当过小老师、亲身感受过这一切的学生，在以后的听课过程中都能够自觉遵守纪律，因为他们了解了应当如何尊重他人的劳动。

　　缺点：

　　并不是所有学生都能顺利扮演好小老师的角色，因此在试行这段时间里，出现了各种各样的问题与笑话：

　　1、不敢高声语，恐惊天上人。

　　有的小老师声音非常小（尤其是女同学），上台后眼睛不敢看下面，只顾低头说自己的，一直到讲完全部内容走下讲台了，后面的同学还不知道她都讲了些什么；

　　2、 “备课”还是“背课”？

　　有的小老师把“备课”理解成了“背课”，把要讲的内容统统背了下来，加上不善于组织语言，调动课堂气氛，结果出现了他在上面只顾死板背诵，下边学生大眼瞪小眼的情景；

　　3、电影彩排现场：

　　有的小老师由于紧张，怕到了台上需要提问的时候没人举手会冷场，所以事先和与自己比较要好的同学串通好，上课准备问他什么问题，甚至有的小老师把自己会问什么问题附以标准答案写在纸条上，分发给周围同学，课堂简直变成了电影彩排现场；

　　4、落荒而逃：

　　有的小老师由于太过紧张，明明已经准备的滚瓜烂熟的东西到了台上却怎么讲也讲不明白了，憋的脸红脖子粗，下面同学笑成一片，最后他再委屈的对我说：“老师，我讲不明白了，这个地方你来接着讲吧……”然后落荒而逃；

　　5、白字先生：

　　更有甚者，有的小老师由于自身基础和素质太差，加上备课的时候不够认真，居然在黑板上写出了错别字，念课文念错读音，甚至把作家的名字或代表作品名记错，将重要知识点讲错，给同学们留下了错误的第一印象，也给老师的进一步讲授造成了一定难度。

　　正是因为有这样多的问题，造成的后果就是经常有小老师在台上讲了20多分钟，却没能把需要他讲授的知识点讲解明白，学生听得或是嘻嘻哈哈，或是昏昏欲睡，等他讲完了之后老师往往还不得不把重点内容再重新强调一遍，免得影响大部分同学对知识的掌握，这样，无形中就耽误了双倍时间，难免会影响正常的教学进度。

　　五．讨论与思考：

　　此项实验进行到如今，似乎进入了瓶颈阶段，我不止一次的反复思考过：这种教学方式究竟应该继续坚持下去，还是应该趁着没有造成大的损失就及时扭转过来呢？眼前出现的这些问题究竟能不能随着时间的推移而逐步解决掉？这种尝试究竟是否适合我们这些学生？它与我们的教学计划与步骤是否会发生冲突？是不是随着学生各项能力的逐步加强，学生讲课的效果也会逐步好转？

实验的报告14

　　一、实验内容概述

　　用友ERP 软件II企业典型业务（圆珠笔）实验课程，主要是针对企业典型业务，包括生产、供应链、财务、销售、人力等业务进行的模拟企业经营实验。在这个实验课程中，不同专业的学生重新组合，运用本专业知识，与其他专业的一起合作，对整个公司的生产运营进行决策和管理。在这个过程中，所有参与课程的学生还要用ERP软件建立本公司帐套，并将各个模块的实验数据输入企业帐套中。

　　用友ERP软件主要包括了生产、人力资源、财务和供应链四大功能模块。每个模块由企业不同的部门与之对应。ERP软件的功能虽然模块化划分，但是每个模块之间是相互联系的，并不是单独作为一个独立的系统而存在。

　　本报告将针对本人所负责的人力资源模块和销售模块进行实验报告陈述。人力资源模块主要包括公司组织架构、部门档案、人员档案、岗位档案、职工类别、薪酬管理方面的内容。销售模块主要是销售订单、销售预订单、销售报价、发货、销售发票等方面的内容。由于人力模块是我专业要求掌握的ERP内容，因而做起来难度较小，而销售模块因为不是我专业要求内容，在ERP实验II之前从未接触过，因而感觉很困难。但是，通过个人的努力还有与小组成员的相互合作和协作沟通，最后还是能按时按量完成课程实验。

　　二、实验过程

　　（一）实验目的

　　1、通过ERP软件II企业典型业务（圆珠笔）处理实验，对ERP软件I专业模块学习有更深刻的认识，提高对相关模块软件操作的熟悉程度。

　　2、通过ERP软件II企业典型业务（圆珠笔）处理实验，了解不同专业学习的ERP软件的不同模块是相互关联的一个整体，对用友U8-ERP软件有一个更为系统的了解。

　　（二）实验内容

　　1、授予用户权限

　　2、 ERP软件II人力资源模块的实验内容

　　（1）设置部门档案

　　（2）设置岗位档案

　　（3）设置员工类别

　　（4）设置人员档案

　　（5）设置职工薪酬