教育实习期间调查报告
我被学校安排到江门市中山小学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。第一周是集体听课。同学们认真听课、作笔记;课后，集体评课议课，做到每听一节课都有新体会，有新收获。从学校课堂走向讲台，面对台下一双双好奇的眼睛，同学们有一种兴奋感，但同时有些紧张。上课难免出现“讲课重点不突出”“师生配合不够默契”“学生课堂活动不多”和“上课时间掌握不够好”等等问题。实习调查报告范文针对这些问题，同学们首先得到了指导老师的帮助，要求他们多听课，多向有丰富教学经验的老师学习。
在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对美术这门课而言的。指导老师手把手地教，指出我们几个实习生教学中不足的地方，帮助修改教案，让他们能够理论联系实际。同学们也个个认真备课、设计教案，相互之间进行课前试讲，互相评议、指出缺点，使教案更加完善，让教学取得更好效果。普遍感到通过教学实习和指导老师的悉心帮助，他们在教学技能和教学经验方面都有了长足的进步。
教育实习调查报告我就简单地谈一下美术科的情况。我调查发现，现在的美术课堂教学，大多数老师所使用互动式的教学方法，它符合教学的实际情况。很多老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。对学习不是很重视，尤其是美术这门课，认为美术作为一门兴趣科目，考试能及格就行了。因而，你让他们回家再做的时候，大多数学生基本上是连看都不看的。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在美术课堂教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以让学生尽量在课堂上学多点知识。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
在美术教学的过程中，很多有老师采用多媒体的教学手法，以讲解为主，学生做到眼到，心到、口到。多利用多媒体播放一些图片、创作的片段，通过讲授法和讨论法，然后通过演示法去示范给学生看，让学生明白。然后边听音乐边自主创作，老师就个别辅导，这也说明了老师们能因材施教。
培养学生学习美术的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些美术活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学美术的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。
在课堂中直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的课文，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画，在创作过程中放一些轻松的音乐，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习这个美术课，枯燥的文本就会容易让学生接受。而对于一些故事性比较强的'课文而言，最好是教师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生参与进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实习和调查的过程中就有这样的感受。
除了做好自己的本职工作以外，我认为美术老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。
在当实习班主任的过程中，我从他们班主任张健泉老师(中山小学教导处主任)那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益匪浅。比如早上分早餐，如何与学生谈心，如何激发学生的积极性，如何教导学生，批评学生应该要注意些什么问题等等。这些经验都是非常宝贵的，在这6周的实习当中虽然时间很短，但我这个实习班主任也当得满成功的。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，得到很多学生的尊敬。
另外本人对书法比较喜欢，在实习期间在没有什么工作要做的时候也会去听一下书法课。兴趣班的是毛笔书法，但极大部分的同学连抓笔都不会，怎么写?小学生毛笔就算了。但更令我惊讶的是现在的小学生在我去过的一、二、四、五年级大概300人当中居然找不出20个人抓笔是正确。一节看班的课我很好奇地问五《4》班的同学，为什么这样抓笔?他们回答说：“没有老师教他们怎么抓才对啊!”我接下去又问一年级的时候老师教吗?同学们异口同声地说：“没有”。我觉得他们说的是真的，也许他们在骗我，整个中国的语文老师都知道字写得好不好会直接影响语文的作文分和卷面分的。老师就光整天在说学生的字写得难看，但作为老师的也应该自己检讨一下吧，这个问题应该引起注意。
以上就是我在这次短短6周的教育实习期间调查的有关情况。这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，不断学习，不断提高。希望我在不久的将来会成为一名合格的人民教师。
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