小学英语口语比赛方案

时间:2024-12-09 14:14:27 丽华 方案 我要投稿

小学英语口语比赛方案合集14篇

  为了确保事情或工作扎实开展,时常需要预先开展方案准备工作,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的小学英语口语比赛方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学英语口语比赛方案合集14篇

  小学英语口语比赛方案 1

  一、活动目的

  为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校小学英语教学,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,特举办小学生英语口语比赛。具体事宜如下:

  二、参赛人员:

  全校三至六年级部分学生

  三、比赛时间:

  5月15号

  四、比赛地点:

  四楼多媒体

  五、比赛内容:

  1.自我介绍:

  用简单的口语作自我介绍,三、四年级不得低于40秒,五、六年级不得低于1分钟。

  2.才艺展示:

  为了增加小学英语口语的'趣味性, 培养学生的英语表现能力,鼓励学生积极展示风采,形式灵活多样,如演唱英文歌曲、表演英文故事等,不低于3分钟。

  (注:“自我介绍”和“才艺展示”不能重复)

  3.话题作文:学生抽话题,准备10分钟。(五、六年级组比赛项目,2分钟左右)。

  六、比赛方式:

  学生根据年级不同进行分组比赛,三、四年级为一组,五、六年级为一组。

  七、评分细则

  1.自我介绍:(5)

  内容:结构清晰,逻辑合理,情节完整;

  语音语调:发音清晰,语调自然,有感情;

  词汇语法:语句通顺,无重大语法错误;

  流 畅 性:表达流畅、语速适当;

  台风:稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。

  2.才艺展示 (5)

  才艺表演内容要积极乐观,发音要清晰,表达流畅,表现稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。

  3.话题作文(10)

  表达思想清楚,文字通顺,连贯性好,基本无语言错误,要求学生稳重大方,自然得体。

  八、奖项设置

  按3:4:3的比例设置奖项。

  九、评委

  全体英语老师。

  小学英语口语比赛方案 2

  为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的`实施;进一步推进我区小学英语教学工作,提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力,培养学生良好的听说习惯;丰富校园文化;给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下:

  一、参赛对象:

  三---六年级本区学生。

  二、参赛人数:

  三---六年级每班五人

  三、比赛时间:

  3月8日(具体另行通知)

  四、比赛地点:

  关爱大楼四楼

  五、比赛内容:

  依托人教版PEP教材,以小学英语课堂资源为基础,按照国家英语课程标准一级、二级目标描述,主要考察选手英语听、说能力。

  六、比赛形式:

  采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛,体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求:

  (1)竞赛形式

  1、竞赛分年级分别进行。

  2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。

  (2)自我介绍:选手进行自我介绍,时间1分钟。

  (3)猜测题:以方阵为单位,进行选题并根据题目要求回答问题,时间2分钟。

  (4)短文诵读:选手根据参赛顺序进行短文诵读,时间3分钟。

  (5)现场对话:选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题,时间为2分钟。

  七、评分标准编号序项目号权重看图猜单词

  1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分(100)评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。

  发音清晰,语音语调正确自然、流利,语法正确语言地道得体、语句连贯、技巧运用恰当。自然大方,富有朝气,情感真挚。202055地道得体。主题切题、清晰地表达出自己的思想、观点、态自我2介绍10发音清晰,语音语调正确自然,语法正确,语言现场3测试30度。语言地道得体、有感染力。20发音清晰,语音语调自然,语言流畅,语法正确。10总分100

  八、奖项设置

  按年级设置一等奖2名,二等奖6名,三等奖若干名(按得分高低评定)。

  九、主持:

  学生代表

  十、评委:

  英语老师

  十一、活动筹备:

  1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式,请各英语老师准备至少五个单词。

  2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。

  小学英语口语比赛方案 3

  一、活动目的

  为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校小学英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的.兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下:

  二、比赛内容:

  用简单的口语作自我介绍,40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。

  三、比赛要求:

  1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。

  2、根据所抽命题内容进行阅读,不能随意添加。

  四、比赛方式:

  1、设一个评委组:评委必须照实打分。

  2、每班选择1组或2组进行比赛,将按年级分别评出一、二、三等奖。

  五、比赛时间:

  本周五下午,即下午第三节课。

  六、活动地点

  二年级(7)班教室

  英语教师要认真辅导,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功!

  小学英语口语比赛方案 4

  为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养,提高我校小学生英语学习的兴趣,调动学生的学习英语的热情。

  目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的.完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。

  一、参加人员要求:

  小学三--六年级的学生。

  二、活动形式及内容

  1.以校为单位,分年级进行。

  2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出两名优秀者参加复赛。

  3.内容范围:

  (1)介绍自己(2)看图说单词(3)英文对话

  三、活动步骤

  1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。

  2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。

  3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。

  四、活动要求

  1.请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。

  2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。

  3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

  五、评选方式

  本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人

  六、活动时间和地点

  大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。

  七、领导小组

  组长:

  评审组成员

  小学英语口语比赛评分标准

  序号1项目仪表形象10010姿态动作2自我介绍发音准确度、口齿清晰程度20演讲技巧、语调、流利程度3猜单词单词的正确率30反应灵敏度主题切题、内容健康4演讲40语言表达能力:语法、流利度等艺术表 评价指标着装、仪表得分

  小学英语口语比赛方案 5

  一、指导思想

  为了增强学生学习英语的学习兴趣,提高英语的表达能力及表达水平,激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学习英语的自信心,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯,丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。

  二、活动目的

  为激发小学生学习英语的兴趣,培养学生良好的学习习惯,形成地道的语音语调,推动校园英语活动开展,为学生搭建展示的平台,学校根据胶州市口语模仿秀的.指导思想,进行一次英语口语模仿秀比赛。

  三、比赛对象及内容

  1、三六年级的学生全体参加,在班里进行比赛,做到全体学生都要参与,每班选出20名学生参加学校比赛。

  2、本册英语书第一至第四单元storytime。

  四、比赛要求

  1、表演故事要做到语言流畅,语音、语调要做到抑扬顿挫,口语清晰,能准确模仿故事的语音、语调。

  2、声音响亮,体态大方,自然,能加上简单的动作进行表达。

  五、比赛时间及地点

  1、比赛时间:六年级11月9日参加比赛三至五年级11月16日参加比赛

  2、比赛地点:多媒体教室

  六、评比结果

  学生:比赛设一、二、三等奖,一等奖30%,二等奖40%,三等奖30%。英语教师要利用平日课堂教学对学生进行语音语调模仿的指导,引导学生充分利用光盘录音带进行模仿学习,并在班级范围内进行选拔。务必做到全员参与,保证学生机会均等,注重活动过程中的学习,以赛促学,最后择优推荐。希望各班级学生能踊跃参加比赛!

  小学英语口语比赛方案 6

  一、比赛形式:

  现场比赛。分第一部分命题演讲,第二部分小组合作秀。

  第一部分:命题演讲

  比赛时选手现场抽题,屏幕给出演讲题目及相应的文本信

  息。选手须根据给定题目及相关信息完成演讲。

  准备时间: 40秒

  演讲时间: 90秒

  分值:50分

  第二部分:小组合作秀:

  参赛选手须合作完成屏幕给出的话题。本环节注重体现选

  容紧扣话题,言之有物,言之有理,在规定的时间内人人畅所欲言。

  每组三人。

  准备时间:90秒小组参赛人员可现场交流准备。

  谈论时间:270秒

  分值:50分

  二、比赛评分标准:

  第一部分:命题演讲分值:50分

  内容:合理、切题、有深度,逻辑性强,条理清楚,想象力丰富,措词得当,有感染力(20分)

  分)

  第二部分:小组合作秀:分值:50分

  团队分:满分40分

  个人对团队贡献分:满分10分

  三、比赛流程:

  按抽签顺序由小到大排序,每6位选手组成一个单元,同一小组选手演讲同一个题目。每一单元的选手按顺序完成第一部分的比赛内容。所有选手完成第一部分比赛后,按成绩选出前30名进入第二部分比赛,比赛按原抽签号由小号到大号每3人一组组成10个小组进行。

  四、参赛选手出场顺序:

  本次比赛采用现场抽签的'方法确定选手的参赛顺序。

  小学英语口语比赛方案 7

  一、比赛形式:

  现场命题演讲比赛。

  比赛时选手现场抽题,屏幕给出演讲题目及相应的文本信息。选手须根据给定题目及相关信息完成演讲。

  准备时间: 60秒

  演讲时间: 120秒

  分值:100分

  二、比赛评分标准:

  命题演讲分值100分

  内容:合理、切题、有深度,逻辑性强,条理清楚,想象力丰富,措词得当,有感染力(40分)

  口语:发音清晰,语音语调自然,语言流畅,语法正确。(30分)

  综合素质:仪表神态动作自然大方,富有朝气,情

  趣高雅,知识面宽。(30分)

  三、比赛流程:

  按抽签顺序由小到大排序,每6位选手组成一个小组,同一小组选手演讲同一个题目。

  四、参赛选手出场顺序:

  本次比赛将采用现场抽签的方法确定选手的'参赛顺序。

  小学英语口语比赛方案 8

  一、活动目的:

  为引起同学们对英语书法的兴趣,规范同学们的英语书写,丰富同学们的'校园生活,营造学校的英语学习氛围,给同学们一个展示自我的舞台,并通过此活动互相交流,取长补短,营造良好的校园文化环境。

  二、活动时间

  20XX年12月28日

  三、活动地点

  东大楼五楼多媒体教室

  四、活动对象

  三、四年级全体学生

  五、活动要求

  1.比赛分对话、短文等形式书写;

  2.要求同学们用钢笔书写;

  3.三、四年级都采用四(格)线写法;

  4.比赛要求即席书写,在规定的时间内完成。

  六、计分标准

  1.笔势与运力占60%、整洁与美观占40%;

  2.正确与速度:错别字母、标点或漏字母、标点,每字母扣2分,错别单词或漏单词,每单词扣5分,未及时完成者每单词扣3分。

  七、奖励制度

  1.按各年级分成绩奖励学生,一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。

  2.做好作品获奖公布工作及作品展示工作。

  八、评委老师

  三年级:z

  四年级:z

  小学英语口语比赛方案 9

  一、指导思想:

  为了规范学生的英语书写,提高学生的英语书写能力,使学生的'英语字写得工整、美观,现我校举行英语书写比赛。

  二、活动目的:

  本次英语规范书写比赛,旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神,落实英语书写教学目标,进一步加强对学生良好英语学习习惯的培养,检阅学生应达到的严格,规范的英语书写要求。通过英语书写竞赛的实践活动,提高学生英语书写能力,养成良好的书写习惯,磨砺意志,陶冶情操。做到能正确书写英语大小写字母、单词、句子,会使用标点符号等。

  三、参赛时间:

  11月8日到中午日预选;

  11月10日中午比赛。

  四、比赛地点:各班级

  五、比赛要求:

  1、参赛人员:

  4—6年级学生该班英语老师预赛挑选10名学生参赛。

  2.书写要求

  (1)用笔一律黑色0.5mm中性笔书写;

  (2)手写体书写;

  (3)在指定位置写明班级和学生姓名;

  (4)比赛时间20分钟;

  六、评分标准

  评分采取10分制,其中:

  1.书写工整;1

  2.字母书写规范,单词、句子书写合乎格式及手写体要求;2

  3.标点正确,无错别字,无涂改痕迹,无缺词,重词;2

  4.字体美观、大方,间距适中;2

  5.倾斜度适当,结构严谨,通篇整体感强,有艺术感;3

  七、监考员评委安排:

  评委:英语教师

  八、评奖方法:

  奖项设置:

  每个年级一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖4名。

  英语教研组

  小学英语口语比赛方案 10

  一、活动目的及意义

  本次活动旨在激发英语歌曲的学习兴趣,帮助学生更好的`识记单词,使学生在体验英语歌曲魅力,也为孩子提供展现自我的平台,爱说英语,爱秀英语,同时丰富学生课余文化生活,创建良好的校园文化氛围。比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感,建立成就感,在新年来临之际,为孩子们营造一个欢乐的节日氛围。

  二、活动时间

  2013年12月31日

  8:25——8:40

  安全朝会(进行活动纪律及安全的教育)、安排学生如厕等。

  8:45 排队下楼,自带小凳子到大操场指定位置就坐

  8:50 安排家长就坐

  9:00 活动正式开始

  三、活动口号

  Let’s enjoy English,enjoy life together.

  四、活动内容

  1、准备工作:各班自选一首英文歌曲,准备好伴奏带。

  2、组织形式:

  分组比赛制,将全校所有班级分为高、中、低三组,每组分别评出一、二、三等奖。(一等奖各年级1个,二等奖低中高各2个,三等奖若干)

  3、活动地点:学校操场

  4、负责人:德育室

  5、策划小组: 音乐教研组、英语教研组

  6、评委:

  (1)家长评审团:选出六名家委会成员作为评委。

  (2)专家评委团:学校领导三名

  7、参赛要求:

  (1)每班全员参与。

  (2)所有参赛歌曲、歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在5分钟以内。

  (3)表演形式多样,以演、跳等各种形式表现。

  8、评分标准:(满分10分)

  (1)各班级体全员参加,排队时快、静、齐。(1分)

  (2)演唱时精神饱满,声音洪亮(2分)

  (3)演唱时英语发音标准,旋律曲调准确。(3分)

  (4)表演形式多样、新颖。(3分)

  (5)感情投入,气氛热烈。(1分)

  五、人员安排:

  摄 像:

  照 相:

  会场组织:

  催 场:

  场地划分:

  会场纪律评比:

  各班组织:班主任、副班主任(禁止教师在工作期间玩手机、聊天、看杂志等)

  六、备注:

  1、12月25日下午起,各中队可在学校主席台自行练习上台退场。

  2、12月24日各中队抽签决定次序。

  3、邀请家长参加活动,低年级不限人数,中高年级请控制在5人以内。建议家委会的家长都邀请。

  小学英语口语比赛方案 11

  一、指导思想

  为了展示我授课班级学生的青春风采,激发学生对英语学习的兴趣,提高学生英语的听、说、读、写能力,我们根据课题研究要求开展小学生英语朗读比赛活动,并借活动的契机,营造浓厚的英语学习氛围,分享英语教学成果,展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力,增强自信心,努力培养学生的创新精神和实践能力。

  二、活动目标

  充分挖掘每个学生的潜质,力争使每个孩子人人参与、人人快乐、人人有收获。让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐,让每个孩子在活动中找到自信,让英语走近每个孩子,使他们想说、敢说、能说、乐说。

  三、活动宗旨

  营造“人人读英语”的良好氛围

  四、活动原则

  1.以“活动”激发兴趣。英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程。兴趣是学生学习英语的动力,英语活动就是激发学生对英语学习的兴趣,使学生乐于其中,学于其中。

  2.以“活动”形成自主。通过活动培养形成“主动”的.学习方式,是学生学习主体得以实现的基本形式,在充满乐趣的学习活动氛围中,学生积极参与主动实践,并体验成功。

  3.以“活动”来培养学生的良好朗读习惯,在成功中建立学习的自信心和增强学生进一步学习的欲望,使学生形成主动学习意识。

  五、活动时间

  x月15日—16日

  六、活动内容

  1.语音语调准确自然

  2.语言流畅,富有感染力

  3.仪态整洁,端庄大方

  小学英语口语比赛方案 12

  一、指导思想:

  英语课程标准明确指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文,学生自然会把自己对课文的理解,美的体验和情感融进去。这样,学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语,阅读英语的良好习惯也会养成,也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。

  二、活动意义:

  1.全员参与竞赛准备,强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程,重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的.课余生活。

  2.营造良好的校园英语氛围。倡导Don’tbeshy.I’mthebest.“敢用英语、能用英语”。

  3.巩固课上所学知识,拓展学生视野,培养学生学习情趣。

  4.通过英语诵读比赛,生生互动,互相帮助,增强团队的竞争意识。

  三、参赛对象:四至六年级学生

  参赛时间:20xx/4/28

  四、参赛内容:

  抽读题材诵读:

  1.教材中课本内容;

  2.课外阅读欣赏类材料(组委会准备)。

  五、活动安排

  1.各年级以班级为单位进行选拔,每班选送5人和参加比赛;

  2.参赛选手抽签决定比赛顺序。

  六、诵读要求

  1.语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。

  2.诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。

  3.注意发音的技巧(连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等)。

  4.诵读时间不超过4分钟。

  七、奖项设置

  每年级设个人一等奖2名,二等奖4名

  八、评分标准:

  1.发音准确,语调自然流畅,语速适当(10分);

  2.表达生动、富有感染力(6分);

  3.仪态整洁、表演端庄大方(4分)。

  小学英语口语比赛方案 13

  为了激发学生对英语学习的兴趣,提高学生英语的听、说、读、写能力,学校组织开展小学生英语朗读比赛活动,并借活动的契机,营造浓厚的英语学习氛围,分享英语教学成果,展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力,增强自信心,努力培养学生的创新精神和实践能力。

  一、活动对象:

  小学四五年级(每班3人)

  二、活动时间:

  5月8日—17日为班级初选及报名阶段

  5月18日—26日为比赛阶段

  三、活动内容

  1、参赛选手选用的`作品内容(自选内容)要求积极向上,主题不限,鼓励原创作品,朗诵时间为3分钟,可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏,根据个人情况进行才艺表演。

  2、参赛选手朗读材料请任课教师于5月18日前交教务处。注明班级、姓名、性别。

  四、比赛得分(20分)

  1、语音语调准确自然(8分)

  2、语言流畅富有感染力(8分)

  3、仪态整洁端庄大方、有适当的肢体语言(4分)

  五、奖项设置

  按年级一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%。对获一二等奖的学生设辅导教师奖,辅导奖不重复发。

  小学英语口语比赛方案 14

  一、活动主题:

  快乐英语故事会。

  二、活动目标:

  通过活动,激发学生学习英语的热情,使学生能够运用英语表达故事,鼓励学生大胆的表现自己。

  三、参赛对象:

  三—六年级小学生

  四、比赛要求:

  1、所选内容脱稿表演。

  2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。

  3、每位英语教师组织两个节目(六年级根据情况确定节目类型),可在表演的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的`艺术效果。

  4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

  五、比赛程序:

  比赛分低年级组(三、四年级)和中高年级组(五、六年级)两个组别。

  2、比赛时间:时间初定在5月31日(周五)上午最后两节课。地点在一楼阶梯教室。

  比赛顺序:按组别节目抽签的先后顺序(低年级—高年级)进行比赛。

  六、评选方法:

  评委由教导处组织,去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。

  七、评分标准:

  1.思想内容:满分2分 主题鲜明突出,内容积极向上,要求表现真情实感。

  2.语言表达:满分4分 要求英语口语标准,口齿清晰,有表现力、感染力。

  3.形象风度:满分2分 精神饱满,姿态得体大方。

  4.综合表现:满分2分 由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。

  5.时间要求:表演应在5分钟以内结束

  6.总分不得超过10分

  八、奖项设置:

  各年级段(3-4年级,5-6年级)设一、二、三等奖(辅导教师奖:60分、50分、40分, 学生奖:待定)

  每个组设置一等奖:一名 ;二等奖:两名;三等奖:三名

  班级按照参加学生赋予班主任绩效分,按每生赋分。

  九、评委:

  统分人:赵莹 闫兴侠 音响/摄像: 张义

  场务:各班英语老师 节目顺序:详见抽签后的节目单

  十、有关注意事项:

  1、参加比赛时,英语教师统一组织学生参赛,确保学生的安全。

  2、凡要背景音乐的统一自备,服装道具可自定。

  3、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。

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