做美德少年活动方案

时间:2024-07-29 22:28:11 方案 我要投稿
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做美德少年活动方案

  为了确保事情或工作有序有力开展,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案要怎么制定呢?下面是小编帮大家整理的做美德少年活动方案,欢迎阅读与收藏。

做美德少年活动方案

做美德少年活动方案1

  一、指导思想:

  雷锋精神是中华民族的宝贵精神财富,“学习雷锋好榜样”这句口号已深入每一个中国人的内心。学校团委、少先队结合 “美德少年”评选活动,现拟在全校各团支部、中队开展“学雷锋精神,做美德少年”活动,通过这个活动推进新时期少年儿童传承雷锋精神,坚定为人民服务的思想,提升少先队员的思想道德情操,培养团员、少先队员高尚的人格。

  二、活动主题:

  学雷锋精神,做美德少年

  三、活动口号:

  钉子精神 无处不在

  四、活动时间:

  20xx年3月X日―3月X日

  五、活动安排:

  (一)知雷锋

  1、倡导全校少先队员学唱雷锋歌曲、读雷锋故事。(班主任、音乐教师)

  2、宣传栏张贴宣传雷锋事迹。

  (二)爱雷锋

  升旗仪式:在3月7日的升旗仪式上,作学雷锋国旗下讲话和全校师生共同学习“学雷锋倡议书”。

  (三)找雷锋

  1、主题班会:3月10日各班级开展以“学雷锋倡节俭”为主题的主题班会活动。

  2、在少先队员了解雷锋同志的生平事迹的前提下,以各种形式呈现身边发生的好人好事、自己做过的'好人好事。

  3、鼓励少先队员发挥雷锋叔叔的“钉子精神”,从身边的小事做起,勤俭节约,不乱花压岁钱;不进网吧;争取向陋习、缺点告别;力争把礼貌带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给家长,把谦让带给他人。

  (四)做雷锋

  1、做一个感恩小雷锋:

  结合3月8日国际妇女节,开展“我为妈妈做件事”活动。要求每一位学生为身边的女姓长辈送上一份祝福,一份关怀。如亲手制作一张贺卡(一到四年级)、交一份最出色的作业(五、六年级)、给妈妈写一封信(一至九年级)。

  2、做一个绿色小雷锋:

  结合3月12日植树节,开展“爱绿、护绿、添绿”活动。要求全体少先队员为班级、为学校添一份新绿。爱绿:跟随科学老师认识在校园里各类植物,增进知识的了解。护绿:组织队员给小树除除草、松松土、浇浇水、修修枝。护绿队开展拣垃圾、落叶、养护绿化等活动。班主任发动班级学生为教室的植物角增添绿色植物,美化班级植物角。

  3、组织“爱心天使”社会实践活动

  组织中小学生志愿者走进敬老院,为老人做一些力所能及的家务活,包括读书读报、谈心聊天、文艺表演等,体现一种人间亲情。

  六、活动要求

做美德少年活动方案2

  一、指导思想

  以弘扬优秀传统文化、培育一代新人为主旨,让广大学生在潜移默化中了解中华民族优秀传统文化,培育民族自豪感和自信心,引导全校学生弘扬中华美德,树立和践行社会主义核心价值体系,争做富有理想、品德高尚、充满活力、健康成长的一代新人。

  二、活动主题

  读国学经典 做美德少年

  三、活动内容

  根据不同年龄层次,学习《小学生必背古诗》、《三字经》、《千字文》、《弟子规》以及选读《论语》、《孟子》等经典名篇中精彩华章佳句。

  四、活动时间

  20xx年4月至20xx年12月。

  五、主要做法与措施

  (一)成立领导机构,加强诵读管理

  1. 成立诵读领导机构

  经典诵读活动由张校长亲任组长,由政教处、大队部及全体共同研究商议确定诵读计划,并把此项工作列为创建书香校园的重要途径,确保活动有序开展。

  2.组织“诵读国学经典”报告会

  学校要组织一次诵读国学经典报告会,并由精通古典文学、教学经验丰富的教师举办辅导讲座,传授诵读方法和技巧,引导广大师生充分认识开展经典诵读活动的重要意义,促进经典诵读的推广普及。

  3.营造浓厚的诵读氛围

  学校要充分利用校园橱窗、板报、红领巾广播站等阵地,宣传经典文化。除外,还要通过《致家长一封信》、《校讯通》等方式,创造家校齐抓共管的浓郁的诵读氛围

  4.确立经典诵读书目

  为加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,促进学生可持续发展。由学校政教处、班主任及语文教师共同研究确定诵读书目,根据年龄特点及年级高低不同推荐经典诵读书目。

  (二)完善诵读,保障诵读时间

  1.学校图书室与班级图书角要有指定负责人。通过社会、个人捐助等形式,不断充实藏书。

  2.每天两读,每天上午和下午第一节课前10分钟集体诵读。

  3.每周一记,每周精选一篇经典诗文进行记背。

  4.每月一课,每两周上一节经典赏析课。

  5.每期一评,每学期评选一次经典诵读优秀个人和优秀集体。

  (三)丰富诵读活动,强化诵读效果

  1.创新诵读形式,提高诵读兴趣

  (1)自读:落实开展“每日在校诵读20分钟”。在学校由教师利用晨读、课间、午读等时间段组织学生自己诵读。

  (2)“亲子”诵读:回家后,由家长带动孩子“亲子”共读,家校结合,让孩子们在享受“与经典为伴,与圣贤为友”的吟诵乐趣中,受到和启迪。

  (3)集体诵读:班级设有“每周一诗”板块,可采用带读、齐读、领读、自由对读等形式,一周一篇经典,一月一次评比。

  2.丰富诵读途径,促进诵读感悟

  为了让学生能在浓郁的校园文化环境中潜移默化地感受经典的魅力,最大限度地激发学生的诵读热情,学校要不断创新诵读途径,将诵读融入游戏、表演、书法、绘画等学生新闻乐见的活动之中,每月利用班队活动课做经典诵读活动。通过经典摘录、诗配画、诗词表演、唱经典、拼诗词、比赛、诵读比赛等形式,促进学生的.诵读感悟

  3.坚持四个结合,提升经典魅力

  (1)坚持经典诵读与校园文化建设结合

  坚持以国学经典诵读为抓手,以提高学生人文素养为目的,利用学校橱窗、班级板报、广播站等开辟“古诗乐园”“今日格言”“成语典故”“精彩段落”等栏目,利用走廊、墙壁等空间悬挂经典名句,让走进校园的每个人都能感受到独特而浓郁的传统文化氛围。

  (2)坚持经典诵读与课堂教学相结合

  课堂教学是学校诵读工作的基本形式,也是实施素质教育的主渠道,把经典诵读引入各学科课堂,为教学活动增添一份诗情。各科教师要充分挖掘学校现有资源,寓经典诵读于日常教育教学工作之中。运用美文,诱发学生情感体验,让学生进行心灵诵读。

  (3)坚持经典诵读与思想道德建设相结合

  国学经典是民族文化的根基和典范,是真、善、美的艺术结晶。诵读经典的过程就是对学生进行潜移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的过程。学校要把诵读经典作为让学生明理的重要手段。

  (4)坚持经典诵读与课外活动相结合

  结合学校教育教学工作,把诵读国学经典、红色经典和学习道德模范、身边好人的先进事迹及“做一个有道德的人”主题教育实践活动相结合;要充分利用学校所在社区和当地的各种红色资源,积极开展各种主题教育实践活动。

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