学校督导评估方案（精选23篇）
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案要怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的学校督导评估方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校督导评估方案 1
一、指导思想
紧紧围绕教育局工作要点，根据集团“抓实管理促发展、抓好质量保底线、抓亮特色强品牌”的总体思路，以“让每个生命都灿烂”为办学理念，不断优化办学条件，深入推进素质教育，全面提高教育质量，继续深化教育教学活动，在德育教育红、科研教育新、艺术教育特、教育质量高等方面形成一定的特色，努力把学校创办成一所“至慧”充盈的特色的学校。现依据省、市、区教育督导工作要求，结合我校教育工作要点，制定20xx年度责任督学工作计划：
二、工作目标
进一步扎实抓好教育教学督查工作，深入开展精致管理和规范办学行为专项督查，提升我校管理水平，切实规范办学行为，确保无通报;督促学校建立自主、规范、科学、优质发展的运行机制，注重质量提升和内涵发展;积极创建依法治校示范校;提高督导水平。具体目标如下：
1、通过督导，使我校依法办学、规范办学。
2、化解我校内外各种矛盾，把问题解决在基层、解决在萌芽状态。
3、加大课堂教学改革力度，不断提升学校品味，提高教学质量。
4、督促我校校园文化建设，美化校园、绿化校园。
5、配合区教科体局督导室做好其他督导工作。
三、主要工作措施
(一)全面搭建培训平台，切实提高队伍素质
1、强化师德师风建设。组织暑期教师集训和师德师风教育活动，加强教师职业道德建设。制定教师管理新规，严禁教师从事各种形式的有偿家教，严禁教师利用双休日、节假日等组织、参与或发动学生参加各种形式的补习班，严禁教师向学生推销或变相推销各种教辅资料，严禁教师体罚或变相体罚学生等。
2、搭建班主任培训平台。强化班主任培训、管理，做到一月一次交流培训，采取集中培训、同伴互助、网络培训等策略，为班主任的专业化建设提供交流平台。继续实施班主任坐班制，深入班级，全方位管理班级事务。
(二)开展德育实践活动，形成活动育人特色
1、搭建德育工作平台。加强德育课程建设，突出抓好学生习惯养成、文明礼仪、爱国主义、公民道德、中华传统美德、国防、法制和心理健康等教育。
2、开展行为习惯养成教育诵读实践活动。通过诵读《小学生守则》、《弟子规》等形式，强化学生行为规范养成训练。
3、开展安全法纪教育实践活动。充分利用升旗、晨会、班队活动、讲座等途径进行安全法纪教育，以杜绝安全隐患发生。
4、将关爱学生落到实处。完善关爱留守学生服务体系，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，加强贫困生、学困生、单亲家庭等特殊群体学生的教育与管理，开展心理及行为异常学生心理健康关爱活动。
(三)加强教学过程管理，提高课堂教学效率
1、夯实教学常规管理。认真落实校长推门看课听课工作，建立集体参与课堂教学点评制度。
2、优化素质教育课堂。深化校本教研，加强有效课堂研究，优化教学、学习和评价方式，提高学生自主、合作、探究学习的能力，创建具有特色的素质教育课堂。
3、加强教学常规管理。加强教学常规管理，严格执行课程计划。教务处每天对教学情况进行抽查、检查和通报，每个月组织1次常规专项检查，加强对教学动态过程的管理。
4、开展学科竞赛活动。学校组织学生开展经典诵读演讲比赛、作文比赛、写字比赛、优秀作业展评、数学竞赛、书画作品比赛等赛事，为全体学生提供展示自我的舞台，促进学生综合素质的全面提高。
(四)深化学科课题研究，形成校本教研特色
1、加强对教科研工作的领导。继续发挥教科室的引领作用，加强对教科研工作的指导，加强对教科研工作的管理、考核，力争让教科研工作落到实处。
2、明确研究重点。紧紧围绕教育教学工作实践，抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和探索。通过校本教研和课题研究平台，组织教师开展教科研报告、案例的评选活动，让广大教师从教学研究中体验到乐趣，享受到成果，争做研究型教师。
3、加强课题研究。学校对已立项研究的课题，加强指导，督促按计划开展课题研究工作，保证各项课题研究循序渐进，稳步推进，用课题研究推动课堂教学，促进课堂效率的'提高。
(五)加强校园综合治理，争创平安校园
1、牢固树立安全第一的理念，坚持开展常规安全检查整改活动。对学校校舍、体育设施、水电设施等开展经常性的检查(每周不少于1次)，及时排除学校各种安全隐患。
2、开展消防安全、预防地震等安全演练活动。采取多种形式，开展交通安全、消防安全、用电安全、校园活动安全、预防传染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐骗安全等方面的教育和安全演练，有效防范不安全事故的发生。
四、工作安排
3月：
1、安全卫生情况(安全制度建设和安全工作责任制落实情况;校园安全隐患排查和整改情况;寄宿生住宿及饮食卫生安全管理情况;营养餐改善计划落实情况及学生供餐和食品安全情况)。
2、检查责任督学挂牌督导工作宣传及公示牌悬挂情况。
3、教职工作风建设开展情况。
4月：
1、校园春季食品卫生、传染病防治、消毒及学生健康教育情况。
2、教学常规管理及教师常规工作(教学常规管理制度及落实情况;教师常规工作包括上课、备课、作业批改、辅导、班主任工作等情况)。
3、大课间活动及阳光体育活动开展情况(看课间操、眼保健操的组织管理、查看相关资料、调查了解学生阳光体育活动开展情况)。
5月：
1、校园环境卫生、校园文化建设和班级文化建设情况。
2、教学常规工作督导。
3、现代教育装备的使用和管理。
6月：
1、期末素质教育检测组织情况(查看相关资料和现场查看考试检测情况)。
2、教师、学生评价机制落实情况(评价制度、评价过程、评价手段、评价结果)
3、期末学校安全稳定及学生暑期安全教育落实情况。
4、学生“三免一补”资金发放落实情况。
7、8月：
1、教师暑期学习培训情况。
2、教师乱办班、乱补课情况。
3、义务教育阶段学校招生情况。
9月：
秋季开学情况督查
1、学校收费情况(执行收费政策、代收费、收费公示、教辅资料征订等)。
2、安全卫生情况(开学前，安全隐患排查、整改及安全教育;校舍环境卫生防疫、消毒;门卫管理、食堂管理、宿舍管理等)。
3、教师到岗、学生到校入学及教育教学秩序(学生到校入学情况、辍学情况;异动学生管理;留守儿童及困难家庭学生入学情况;教师到岗情况;教务处工作准备包括课程表、作息时间安排、教师工作安排、教学用品发放;教育教学计划制定及落实情况;教育教学秩序情况)。
10月：
1、学校艺术体育卫生工作情况(艺体卫工作管理包括艺体卫工作制度、艺体课程设置、艺体活动开展、师资配备、艺体卫设施设备、体质健康状况检测等)。
2、学校秋季传染病防治及健康教育情况。
11月：
1、教学常规管理及教师常规工作情况。
2、学校设施设备使用及管理情况。
12月：
1、师德师风评议制度落实情况。
2、期末考试检测组织情况。
3、期末安全稳定工作情况。
4、学生“三免一补”资金发放落实情况。
学校督导评估方案 2
为贯彻落实国家《教育督导条例》，深化教育督导制度改革，完善学校督导机制，发挥教育督导责任区职能，进一步规范学校办学行为，推动区域教育内涵发展，根据灵武市教育督导室《关于加强责任督学挂牌督导工作的通知》，特制订我校落实责任督学挂牌督导问题整改工作的方案。
一、领导小组
学校成立落实责任督学挂牌督导问题整改工作领导小组，由学校校长杨同志任组长，副校长同志为副组长，小吴、小马为组员。
二、责任分工
责任督学：小马负责督导学校全面工作，提出整改意见，责令学校限期整改。
小杨：支部书记、校长负责学校全面工作。
小哈：副校长负责学校教育教学、学籍、普九等工作，协助校长完成其他工作。
小吴：副书记负责学校党务工作，主管学校德育工作。
小马：工会主席、出纳负责学校工会工作和后勤保障工作。
小王：教务主任负责学校教育教学工作。
小李：总务主任负责学校安全、后勤维修等工作。
小吴：政教主任负责学校德育、少队等工作。
小王：报账员负责学校财务工作。
三、整改措施
1、对于督学提出的问题，学校要召开领导组会议，研究问题存在的原因，找到解决问题的方法与途径，由校长牵头，将具体问题细化。
2、将细化后的问题，责任到人，分包领导负责解决；对于疑难问题由领导组共同策划解决方案，并指定专人负责。
3、对于学校安全方面的问题，由李建民负责整改，对于党建和教师队伍方面的问题，由吴学智负责整改；对于德育工作方面的问题，由吴永刚负责整改；对于后勤及食堂方面的`问题，由马学奎负责整改；对于学校基础建设方面的问题，由王秉力整改；对于教育教学方面的问题，由王美玲负责整改。对于学科建设方面的问题，由哈建东负责整改。杨校长负责监督执行。
四、工作要求
1、学校要积极配合责任区督学对学校工作的随访督导，依据督导内容，向责任区督学提供学校工作相关方面的档案材料，并接受责任督学的提问，向责任督学做出解释和说明。
2、学校工作每一个方面要求各相关负责领导及时整理材料，要存档，能够体现学校工作发展方面的情况。
3、在督学对学校进行随访督导期间，所有领导小组成员不得请假，要及时将自己负责的工作进行梳理，为督学提供相关材料。
学校督导评估方案 3
根据学校岗位目标及工作目标与要求，为有效地引导和促进广大教师重视课堂教学，规范教学管理的各项工作，促进我校教育教学质量的不断提高，充分发挥教学督导在学校教学管理与教学研究方面的重要作用，学校将围绕着“教育教学质量为第一生命线”这一中心开展教学督导工作，督导教学的全过程，使教学与常规管理常规化、深入化、精细化。为促进督导工作科学有序的进行，切切实实发挥作用，特制定岗位目标督导工作计划。
一、指导思想
坚决执行贵州省“规范办学行为，推进素质教育”的五严规定，树立“质量立校，质量强校”的质量意识，以规范管理为基础，以科学发展、和谐发展为主题，以创新为动力，采取切实有效的措施加强学校教学常规管理。再认真总结过去教学工作中经验与存在问题的基础上，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效控制和保障。推动良好教风，学风的建设，促进我校教学质量的全面提高。
二、工作目标
1、完善学校“低重心运行”和“扁平化管理”的管理模式，采用学校、年级组配合督查制度，发挥学校对各年级督导作用，使我校教学水平与常规管理更上新台阶。
2、通过评教活动，努力造就一批师德高尚，业务精湛，具有服务于人文精神的教师群体。
3、强化教育教学质量是学校生存和发展的生命线，使学校学生综合素质更上一个台阶。
三、主要工作
教学方面：
1、狠抓有备而教，各执教教师必须带着教案进入课堂，公开课教案必须交到教研组，教研组收集教导教科室，常规重点检查备课教案，保证一课一教，我们将定期与不定期的组织人员进课堂听讲，查教案，并提出整改意见，切实改变部分教师中存在的为备课而备课、备教分离、重在形式、旨在备查的备课现状，组织教师互查互评，并公布检查结果。
2、紧盯课堂，唱响“优质、高效”课堂主旋律，减轻学生“学”的负担，把自习时间归还学生。这就要求促进教师提高教育教学效率，不断提高驾驭课堂的能力，因此我们将强化对课堂教学的“听”与“评”。
第一，加强教师之间的听课与评课，推行评课制度。评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动，评课的目的不是为了证明，而是为了改进。通过评课，才能把教师的听课过程中的听、看、思相互交流，达到共同提高的目的。因此学校每周将安排老师上课，组织其他老师听课，任何人不得无故请假，不参加听课。并组织老师对所听老师的课，进行认真评课，并保留相关的记录材料，以备县教育局检查。我们将进行检查并公布检查结果。
第二，组织教干推门听课，还将使用照相机机进行随堂照相，对课堂中存在的不足提出整改，对优点、长处提出表扬。
3、切实减轻学生过重的课业负担，不断强化对作业的命题、批改等方面的监管，每周、每月由各教研组长、深入课堂对教师所带班级学生的周练与作业进行定期的检查。
4、为了加强学生的整体水平，努力提高边缘生的综合素质，每月定期对教师所教内容进行月考比较，在教师所带学科的班级，考试名次排前五名的班级任课教师、排名后三名的任课老师进行公示。
5、优生是学校的教学质量考评的'生命线，因此提优、强生尤为重要，为了提优、强生强化学校升学质量，为此每学科在每个学期我们将举行校级的竞赛活动(包括学科竞赛、背书、默单词等一系列活动)每班上报7名学生，进行集中比赛。对取得优异成绩的学生及指导老师颁发证书和奖品。
常规方面：
1、环境卫生讲究卫生是社会主义精神文明建设的重要内容，优美、雅观的校园，整洁、舒适的办公环境是学校实施环境育人的主要组成部分。因此，增强卫生意识，改变环境卫生，建立严谨的卫生清扫制度是学校教书育人的一个重要环节。为确保全校各年级办公室、各班教室及室外卫生的整洁美观，给全校师生创造一个洁净、优美、舒心的学习、工作环境，展示我校校园风貌，各年级每天组织相关人员将对教室、宿舍、办公室的卫生清扫工作进行检查，并将检查结果予以公布，月底上报教导处，同时我们在每周抽调各年级相关人员对教室、清洁区、办公室卫生进行检查。
2、纪律：常言道：没有规矩不成方圆，国有国法，家有家规，校有校规校纪。纪律是学习的保障，好的纪律可以使校园变得文明安全，使课堂变得有序和引人入胜。每周组织相关人员对早读课、正课时间对学生纪律进行抽查。
3、了解学生、关爱学生，杜绝体罚或变相体罚学生。在督查中发现有体罚或变相体罚现象除通报批评外，还将上报校长室，进行教育。
4、加强与学生沟通，发挥学生在教学督导中的`作用。教学效果的好坏，教学质量的高低，归根结底体现在学生身上。在教学工作中，要切实体现“以学生为中心”和“以学生为本”的观念，及时整改，努力提高教师的职业道德修养，高尚的师德修养，打造一批能力强、品味高，团结和谐的教师队伍。
5、其他：各年级、各部各项活动的计划及安排情况，教师签到、坐班、请假等一些的督导工作。
学校督导评估方案 4
为进一步落实《湖南省教育督导条例》和临澧县20xx年教育工作会议精神，加强学校教育教学工作的监督与管理，深化改革，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，根据县教育督导室的工作部署，县督学责任区决定开展全县义务教育阶段学校教学常规督导工作。
一、督导时间：
20xx年5-6月
二、督导单位：
全县义务教育阶段学校
三、督导目的：
充分发挥督导评估对教学的规范、激励、导向作用，通过督导评估，强化学校教学常规管理工作，规范学校教学行为，提高教学管理水平，促进教学工作有效开展和教学质量提高。
四、督导内容：
1、湖南省义务教育课程（实验）计划设置的落实情况
2、学校功能室的管理与使用情况
3、学校教学常规的.管理情况
五、督导要求：
1、各督导责任区三名督学分工协作，分别看现场、查资料、座谈师生或开展问卷调查。
2、由一名督学负责督查湖南省义务教育课程（实验）计划设置的落实情况
①查课表：看是否按省颁义务教育课程设置要求开课设节；
②查课堂：对照课表查课堂，看教师是否按课表授课，看教师教学行为是否规范；
③查教师任课安排表：看是否按要求配备专职教师或兼职教师；
④查教案：对照课堂查教案，看教师上课是否有教案，重点查音、体、美、信息等科教案。
⑤查学校阳光体育活动的开展情况。
3、由一名督学负责督查学校功能室的管理与使用情况
①查功能室的使用（功能室的卫生和物品的摆放，账、卡、物是否相符）
②查功能室的使用（实验报告单、实验的开出率、图书室、体育器材、电脑室、多媒体、班班通的使用）
4、由一名督学负责督查学校教学常规管理情况并开展问卷调查
①查学校教学计划的制定
②查教师备课检查记载
③查课堂教学管理记载（学校巡课情况）
④查教师作业布置与批改情况记载
⑤开展问卷调查
5、所有情况各自做好详细记录，并填好写在督导记载卡上。
6、反馈意见。活动结束后，召集相关人员将督导结果及建议反馈学校，问题较严重的要求及时整改，写出整改报告交县教育督导室。
7、撰写督导报告，向县教育督导室呈交电子稿。
六、督导程序
1、向县教育督导室报告督导工作方案，由督导室通知被督导单位及时间；
2、在被督导单位分工协作开展工作。（由站长说明意图，由学校分管校长安排相关陪检人员及相关活动印证资料，责任督学分别查看做好记录，分别交流反馈情况提出建议）。
3、所有资料收集在责任区工作站（学校提供教学工作计划、日课表、教师任课情况表、大课间活动安排表、学校简介及学校教学常规管理汇报材料等）
学校督导评估方案 5
一、总体目标
按照“以人为本，德育为先”的育人方针，坚持学风建设与思想政治教育相结合，通过开展学风督导，减少和杜绝学生迟到、旷课等现象的发生。
二、活动时间
20xx年3月-20xx年1月
三、组织实施
20xx年学风督导主要由3个督导小组组织实施，重点督导3项内容，采取校、院2个层面督导检查，每月检查1次。
学风督导小组由退休老专家构成，每组2名，共3组，按月进行检查；3项检查内容包括深入课堂检查班级考勤、检查上课纪律、检查教室环境（对应晚点名教室）；2个层面是学校层面的检查、学院层面的.自查；学风督导小组每月抽取所督导的学院1个班级深入课堂进行检查和评分。
具体安排如下：
（一）成立校级“学风督导”督导专家组。
校级学风督导3个小组自行负责本小组学风督导工作的安排。检查小组对所检查学院班级的上课情况进行检查，检查结果按月由学工处工作人员收齐并在学风阳光台进行通报。
学风督导专家一组
成员：
督导学院：第一临床学院、第二临床学院、第三临床学院、第四临床学院
学风督导专家二组
成员：
督导学院：第五临床学院、生物医学工程学院、药学院、公管卫生与管理学院
学风督导专家三组
成员：
督导学院：口腔医学院、药护学院、护理学院、人马学院
（二）明确各项检查内容：
校级学风督导小组每月须检查一次所督导学院的学风情况，所检查的班级和时间由专家组自行确定，督导内容包含抽查班级学生上课考勤情况（5分）、课堂纪律情况（3分）、教室环境(2分）等。教室环境专指检查班级固定晚点名教室任一时间的环境卫生。所检查的结果（学风督导表）于每月28日由学工处学生管理科李俊敏收齐汇总。
（三）校院两级学风督导互动
各学院可参照学校学风督导的形式，在学院各班级间开展每月互查，以充分激发学院班级之间“比学赶超”的动力，通过校院两级学风督导实现互为补充，协同共进，从而推动全校的学风创建工作。
（四）学风督导检查结果使用
校级学风督导结果每月底由学工处汇总后在阳光学风台进行发布，全年共检查八次，计算平均分后作为年终各学院学生工作学风建设考核指标的评分依据。学院层面对各班级的学风督导检查结果可作为学院评比优良学风班的重要参照标准之一。
学校督导评估方案 6
一、指导思想：
积极贯彻落实《方正县关于规范和完善“学校发展自我评价”工作的若干意见》等相关文件精神，建立规范、科学的学校发展规划和督导评估制度，形成学校自我评价与外部评价相互动的监控机制，充分发挥学校依法自主办学的主动性和积极性，以促进学校办学水平的效益的不断提高，实现学校的可持续发展。
督导评估工作作为促进学校依法组织办学和促进师生发展的重要环节，并纳入现代学校建设的重要内容。通过自我评价、自我监控、进行自我诊断、自我反思和自我调控，实现学校的自我完善和发展，并使之成为学校的长效管理机制，确保三年发展规划的顺利完成，不断推进现代学校的建设。
二、指标体系及分析
1、学校发展规划：
学校发展规划是学校发展的灵魂，充分体现学校办学思想和办学目标，对学校发展规划的评价主要从两个角度进行。
（1）评价规划本身的质量。学校发展规划包括学校发展目标和实现目标的措施等，规划应该符合学校实际，明确、具体、可操作。
（2）评价制定规划的过程。设置这一指标的目的`在于引导学校将制定规划的过程，作为统一全校教职工思想和行为，激发教职工主体性的过程。
2、学校发展过程：
学校发展过程主要包括落实规划过程中的学校工作的主要环节。我们选取了学校领导、学校管理、教育教学、教育资源开发与利用4个主要指标。学校领导是影响学校发展的最直接因素，学校管理和教育资源开发与利用是学校发展的体制保障和资源保障，教育教学是学校发展的核心环节。
3、 学校发展结果：
对学校发展结果主要从3方面进行评价：学生发展、教师发展和学校自主发展。
设置学校自主发展指标的目的在于：引导学校依据办学规划，确定学校发展重点，并制定相应的评价标准。全校教职工要参与制定评价标准，并认可新的标准。新课程背景下学校发展评价指标内容如下：
三、组织机构：
成立学校发展规划自评工作小组，全面策划、组织、监督各项自评工作，由校长担任组长，村级小学校长担任组员
组 长：xxx
副组长：xxx
成员： xxx
四、自评内容：
1、根据“中小学校年度自评公报项目表”中相关项目进行分工，完成相关的数据统计、资料汇总及自查自评。
2、根据“学校发展性督导评价指标”中相关内容开展自查自评材料整理。
3、对照学校自订的“年度依法自主办学发展性项目计划表”进行专项自评并完成资料汇集。
五、自评方法：
通过诊断性、形成性和终结性评价，结合问卷调查、座谈会、个别交流会等形式，广泛收集评议意见，根据自评内容的不同性质，进行定性分析或定量测评。
六、自评原则：
1、实事求是、公平公正、透明公开、注重实效；
2、广泛动员、自上而下、自下而上，广开言路；
3、反映成绩、总结经验、正视问题、寻求对策。
七、自评阶段：
1、诊断性自评。
每学期，对照“方正县学校发展性督导评价指标”进行诊断性自评。自评工作领导小组汇总调查反馈情况，结合学校实际情况，进行客观分析，明确改进方向，为下一阶段学校工作思路的确立提供依据。
2、形成性自评。
自评过程与每学期学校工作计划和年度发展性项目计划的实施紧密结合。在诊断性自评基础上，进行学期工作小结。各专项自评小组结合本部门职责和日常工作进行自我反思和总结，对所负责的项目进行及时的信息收集和反馈调节，积累自评资料。每年度，完成各项目自评小组年度自查报告和学校年度自评报告。
3、终结性自评
在发展规划年限期满前，进行终结性自评。各专项自评小组在诊断性自评和形成性自评的基础上，对照“各年度发展性项目计划表”和“发展性督导评价指标”中相关内容完成终结性自查报告和相关资料的收集整理。
自评工作领导小组依据学校三年发展规划的整体实施情况和各专项年度自查报告，对照“发展性督导评价指标”，对学校工作进行全面系统的分析总结，完成学校终结性自评报告及综合督导自评报告，在肯定成绩、总结经验的基础上，找准问题，提出改进措施并附相关材料。
4、整理汇总。
学校将各专项自查报告进行汇总整理，形成学校年度自评报告初稿。
5、意见征询。
通过座谈会等形式广泛征询各方意见和建议后，提交学校发展规划自评工作领导小组和学校教育管理委员会审议修改。
6、完成报告。
将修改完善的学校年度自评报告提交教工大会或教代会审议并定稿。
学校督导评估方案 7
为充分发挥各部门的职能作用，推进学校管理规范化、制度化、程序化和精细化，制订本方案。
一、指导思想
贯彻落实江苏省教育厅《省教育厅关于建立职业学校教学质量保障体系的意见》（苏职教[20xx]25号）、《南京市职业学校教育教学质量评估指标体系》等文件精神，坚持规范、创新、发展的工作思路，不断加强完善和创新督导工作机制，针对学校重点工作与教育教学常规工作，认真组织开展常规督导、专项督导活动，充分发挥督导的功能和导向作用，促进学校管理规范和教育教学质量的不断提升。
二、任务目标
紧紧围绕立德树人、提高教育教学质量的中心任务，打造高效目标管理运行局面，以发现问题，诊断问题，落实整改、提炼经验的方式，确保学校教育教学管理规范化、精细化、标准化。
三、组织机构
1.督导工作组织机构的构成
学校在校长室领导下设立督导室作为独立的督导工作常设机构，在校内成立督导工作组，同时引入校外第三方专业督导团队，逐步推进对教学工作、德育工作和相应管理工作的督查与指导工作。通过督导促进各项标准落地，使工作规范化、科学化和精细化。
2.校内督导工作组
组长：
副组长：
兼职督导员：
此外，每学期学校将根据督导工作的实际需求，聘请部分教研室主任、南京市学科带头人、正高级讲师、省市名师工作室的领衔人参加到具体的督导工作中。
四、工作原则
1.客观公正的原则。坚持从实际出发，以事实为依据，全面准确地了解和掌握情况，客观公正地反映和处理问题，为领导决策提供依据。
2.注重实效的原则。按照职责要求，逐项进行督导，做到有据可查。同时，根据实际情况，突出重点工作，切实使督导工作落到实处。
3.灵活多样的原则。根据实际情况，采用定期督导与不定期抽查相结合;集中督导与日常督导相结合;校内督导与第三方督导相结合的方式保证督导工作的可操作性和有效性。
五、督导内容及途径
1、教学工作和教学管理工作
（1）教学督导工作是学校教学质量管理和教学质量监控体系的重要组成部分。教学督导的主要任务是对全校的教学工作和教学管理工作进行监督、检查、评估和指导。
（2）每学期组织开展课堂教学的检查、指导工作，包括课堂听课、作业检查、教案检查和授课计划的检查，认真填写相关表格，发现问题及时反馈与交流；
（3）配合学校教学工作重点，不定期抽查教师授课计划表、教学日志、教案、学生作业、考试方案、试卷等，发现日常教学工作中存在的问题，找出影响教学质量的'原因，提出改进意见和建议；
（4）不定期召开师生座谈会，收集和及时反馈师生对教学工作、教风、学风的意见和要求；
（5）参与教师课堂教学质量评估工作，特别关注学生评价有争议的教师所担任的课程；参与评优、晋职和评奖等工作，对有关教师的教学工作实事求是地提出评价意见。
2、德育工作和德育管理工作的督导
（1）德育督导工作是学校德育质量管理和德育质量监控体系的重要组成部分。德育督导的主要任务是对全校的德育工作和德育管理工作进行监督、检查、评估和指导。
（2）每学期组织开展班主任工作的检查、指导工作，包括主题班会评比、班主任工作计划的检查，认真填写相关表格，发现问题及时反馈与交流；
（3）配合学校德育工作重点，不定期抽查班主任工作计划表、活动方案等，发现日常德育工作中存在的问题，提出改进意见和建议；
（4）不定期召开师生座谈会，收集和及时反馈师生对德育工作、班级管理工作的意见和要求。
（5）参与班主任工作评估工作，特别关注特殊班级；参与评优、晋职和评奖等工作，对有关班主任的德育工作实事求是地提出评价意见。
六、督导反馈
及时反馈评价和意见是督导反馈工作的关键。督导室对每学期开展的各项督导工作做出客观公正的评价，提出具有指导性和建设性的意见和建议，以促进学校教学和德育工作的发展。
每学期督导工作结束后两周内，以文字形式形成《学期督导工作报告》和《专项督导工作总结》，提交校长室，并通报相关系部。
七、评价与诊改
对教学和德育督导评价为优秀的教师，在专业技术职务聘任、申报教学名师、学科带头人、骨干教师时作为重要指标和主要依据。
在课堂教学督导中被评定为不合格课（包括出现教学事故的课）的教师，不得参加学期教学评优。由与该教师专业（学科）相同或相近的教学督导员跟进督导，帮助其找出原因，促进其尽快改进。一年内将再次组织专家随堂听课，若仍被评为不合格课，在编人员停课一学期进行学习进修，同时按待岗处理，劳务派遣人员解除劳动合同。
在德育督导中被评定为班主任工作不合格的教师，不得参加学期班主任评优，同时教学评优的最高等第为合格。由德育督导员再次跟进督导，帮助其找出原因，促进其尽快改进。一年内如无改进，在编人员停课一学期进行学习进修，同时按待岗处理，劳务派遣人员解除劳动合同。
各系部应就督导报告中指出的问题提交书面整改方案，在整改时间段内集中时间、集中精力，逐项进行整改，狠抓落实，督导室将对存在的突出问题进行整改后的跟踪督查。
八、兼职督导员的待遇和权利
1、学校根据督导员所承担的工作量和完成工作任务情况给予一定的津贴。原则上每学期不低于1000元。
2、各系、部应保证督导员能相对独立地开展工作，并做好相关协调工作，提供必要的工作条件。不得无故拖延、推诿学校安排的督导工作。
3、教学督导员享有参加学校的教学（教育）工作会议、参加学习交流的权利，以及要求相关系部就督导过程中所反映的问题和意见的处理情况进行反馈的权利。
学校督导评估方案 8
一、指导思想
紧紧围绕全区教育改革发展的中心工作，以“四个转变”切实加强对学校的监督、指导、评估和服务，全面规范学校办学行为，提升学校现代化管理水准，为推动我区教育事业规范、内涵、科学、优质均衡发展发挥积极作用。
二、目标任务
1.做好迎接“全国义务教育发展基本均衡区”国家监测、复查工作，确保指标、数据达标。
2.积极申报“省级义务教育优质均衡改革发展示范区”创建工作，确保申报成功，顺利通过评估验收。
3.做好迎接“新一轮县级政府教育工作督导考核”省级抽查工作。
4.深入推进责任督学挂牌督导工作，责任督学进校开展“一日督导”。
5.深入推进管办评分离，完善第三方评价实施方案;积极探索向第三方评价机构购买服务，分别选择1所小学、1所中学进行试点。
6.探索建立学校发展性评价制度，扎实开展综合性、专题性、需求性、随机性督导评估，严格执行“五严”规定，规范学校办学行为，促进学校内涵发展。
三、工作措施
1.坚持“四个”转变
(1)推动督导职能由“重督查”向“重指导”转变，以优质的督导服务助力学校科学发展。
(2)推动督导内容由“全面”向“局部”转变，由关注规范办学行为的全面督查，转向制约学校发展的重要因素和学校急需解决的问题，聚焦学校发展，解决实际诉求。
(3)推动督导对象的主观参与度由“被动”向“主动”转变，探索建立学校主动申报制度，量身定制个性化督导方案，按需督导，柔性调控，切实提高督导工作的实效性。指导学校在客观分析学校现有基础上，抓住关键、突出重点、自主制定学校发展规划，督导室要把握好规划的方向性、发展性、可行性。
(4)推动督导主体构成由“单主体”向“多主体”转变，逐步引入第三方社会机构，委托社会组织共同参与开展教育评估监测，切实提高督导工作的客观公正和生命力。
2.创新“三个”机制
(1)科学重组督学队伍，进一步提升督导效能。推进督导机构建设和督导人员配备，成立区督导委员会，调整充实专、兼职督学队伍，拟聘任专职督学3人、特约督学5人、兼职督学28人、挂牌督导责任督学4人，建立符合新形势下督政与督学需要的较为完备的督学队伍。
(2)创新推出培训模块，进一步丰实督学底蕴。督导工作事在人为，但打铁还需自身硬。深化督学培训工作，计划邀请无锡督导专家集中培训1次，分别赴上海闸北区、无锡崇安区、成都青羊区考察学习发展性督导评价、责任督学挂牌督导、第三方督导评价经验。采取集中培训和自主学习相结合，学习上要努力做到“先一步、快一拍、深一层”，要成为“教师的教师、校长的教练”，不断提升督学的学习力、督导力、执行力。
(3)切实聚焦教育现场，进一步推进督导研究。教育督导注重“研”字，主要从三方面入手：一是从课题研究入手，提升教育督导研究力。二是从问题研究入手，提升教育督导效能性。三是从制定“规程”入手，提升“一日督导”规范性。“一日督导”坚持做到“一、二、三、四”，即坚持“一个标准”，客观公正，服务学校发展;把握“两个尺度”，严而有格，实而不虚;发挥“三个优势”，信息优势，经验优势，智力优势;实现“四个公开”，文件公告督查内容，集体公示督学名单，投诉电话实行公开，三级责任人全区公布(省、市、区督学三级组成的专兼职互补的督学责任区督查网络)。
3.推进“四大”工程
(1)推进办学行为督查工程。以规范办学行为为重点，以提高教师专业发展水平为抓手，以促进学校提升办学内涵、打造特色亮点为关键，认真开展教育重点工作“八无”的督查评估。八无：课程计划落实无挤占，无体罚和变相体罚，无教育乱收费，作业量无过重，在校时间无过长，考试无排名，无重点班、特色班。加大随机督导的频次，建立随机督导的常态机制，重视常态，反对突击，促进学校规范发展、科学发展，全面提升学校的办学品质。实施学校发展性评价，扎实开展综合性督导、专题性督导、随机性督导和需求性督导，确保学校办学行为规范。
(2)推进中小学责任督学挂牌督导工程。争取区委区政府的.支持，将督学责任区工作经费纳入财政预算，确保责任区工作有序开展。认真落实《清河区中小学校责任督学挂牌督导实施方案》，适当调整责任区督学，进一步明确职责任务与要求。扎实开展随访督导工作，以省、市中小学素质教育督导评估方案为基本依据，紧紧围绕提高教育教学质量、全方位落实素质教育这一中心，开展对学校管理、招生收费、课程开设、教育教学、师德师风、课业负担、安全卫生等情况进行督导，全面落实责任督学挂牌督导工作，力求做到督学工作“月通报、年考核”，接受责任区学校和社会的监督。
(3)推进中小学素质教育督导工程。根据市督导室部署，整合引导发展，建构中小学素质教育督导考核评价体系。根据《省教育厅省政府教育督导团关于印发〈江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则〉和〈江苏省中小学校素质教育督导考核标准〉的通知》[苏教督(20xx)4号]文件精神，积极整合中小学素质教育考核和综合督导体系，启动2所中小学素质教育督导评估工作。
(4)推进第三方评价工程。加强与专业机构的合作，开展第三方教育评价制度的研究，在部分项目上试点第三方督导评价，确保教育评价更加科学、客观、公正。完善教育教学评价制度，重点是完善学生综合素质评价制度和学校发展性评价制度，切实增强每个学生的进取自信心、每所学校的发展自信心。学生综合素质评价要坚持记实、民主、公开原则，做到客观真实、公开透明，探索推进学生综合素质评价与考试招生的更紧密挂钩。学校发展性评价要引进“增值评价”方法，重在考核学校在促进不同情况学生进步方面的努力程度和实绩。
4.完成“两个”创建
(1)积极做好“省义务教育优质均衡改革发展示范区”创建。认真释读文件精神，细心研读文件，把握指标内涵，突出关键环节，会同区政府有关职能部门，建立创建监测责任、监督和问责机制。认真核查各项年报数据，对照指标，分析现状，逐条核查，做到每个数据有来源，每项材料“零误差”。认真部署满意度调查，制定方案，明确职责，强调纪律，确保调查结果的可信性。认真调研区情，按照“办实事、务真功、求实效”的原则，进行全方位调研，对优质均衡发展的现实基础、存在问题及路径进行深入思考和系统规划。
(2)扎实做好“全国义务教育发展基本均衡区”年度监测复核工作。继续围绕义务教育均衡主题，根据教育部义务教育均衡发展年度监测要求及督导评估整改要求和教育现代化建设要求，开展义务教育均衡发展薄弱环节整改情况专项督导，重点督导“国检”中各校存在的薄弱环节、规划项目的整改实施情况，进一步推动政府落实教育责任，促进义务教育优质均衡发展，为推进教育现代化建设奠定更为坚实的基础。
5.建立“一个”体系
围绕“教师幸福、学生快乐、群众满意”三个维度，努力建立以目标考核、绩效考核、办学满意度考核为主的绿色评价体系。探索督导工作与其他科室相关工作的融合和结果共用的有效方式，提高工作效率，力争统筹“同工作不同部门的评价一致性”。每次督导评估结果按比例纳入第三方评价体系中，对学校年度工作目标考核、办学绩效考核、评优、验收等合为一项工程，一次完成。
学校督导评估方案 9
一、目的任务
通过为每一所学校配置责任督学，挂牌公示责任督学联系方式和工作职责等信息，落实市属学校督学责任区工作职责，建立日常随机督导与专项督导相结合的教育督导工作机制，进一步规范学校办学行为，深入实施素质教育，提升学校教育质量和水平。
二、责任督学聘任
聘请退居二线或退休不久的5名市督学担任挂牌督导专职督学。每一所学校1名责任督学，每名责任督学负责3所学校。人员安排附后。
三、责任督学的职权
1.根据督导工作需要，全面了解责任区学校教育教学和管理工作等情况。
2.要求责任区学校提供相关材料，列席责任区学校相关会议。
3.受所任命或聘任的人民政府教育督导部门委托，约谈责任区学校校长及相关人员。
4.对责任区学校、校长和领导班子提出奖惩建议。
四、责任督学挂牌督导工作事项
1.学校管理和制度执行情况。含校长和领导班子对教育方针的理解，执行教育法律法规和有关政策情况。
2.规范办学和素质教育情况。含招生、收费、择校情况；课程开设和课堂教学情况；学生学习、体育锻炼和课业负担情况，倾听各种意见，受理核实相关举报投诉，督促限期整改，等等。
3.教师师德和专业发展情况。含在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行、体罚变相体罚学生、从事有偿家教、索要或者违反规定收受家长和学生财物、开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益等等。
4.学校安全和食品卫生情况。含校园及周边安全情况，学生交通安全情况；食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况。
5.资源配置和办学条件情况。含教育装备、体育场地、运动器材、师资配备等办学条件改善情况。
6.学校制定和实施发展规划情况。参与和指导责任区学校发展规划的制定，通过常规督导、随访了解责任区学校发展规划和年度工作目标的实施情况，参与对责任区学校年度考核工作。
7.参与并主持“教育评议会”工作。
8.市政府教育督导室委托的有关事务。
五、责任督学履职要求
1.责任督学的履职形式。责任督学可通过随机听课、查阅资料、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方式进行“一日督导”活动，可视情况随时对学校进行专题督导，出席学校组织的重大活动或会议，参加市政府教育督导室组织的联合督导、综合督导评估工作。
2.责任督学督导反馈要求。督导结束后，责任督学要填写督学责任随访督导工作记录表，将督导结果当场向学校反馈，及时向政府教育督导室提交报告。发现可能影响学校正常教学秩序以及违背教育规律的问题，要出具书面整改通知书，对有整改任务的单位，要明确整改要求和时限，并加以跟踪直至整改到位。涉及到重大问题时，应立即向市政府教育督导室汇报，由市政府教育督导室向有关部门或学校下达整改通知书，促进教育工作突发性、难点等问题的解决。
3.保证督导时间，认真做好记录。责任督学对责任区学校实施“一日督导”每月应不少于1次，并视情况对责任区学校开展经常性的.专项督导。督导过程中应注意留存过程材料，包括文字、表格、影像资料等，按时提交责任督学随机督导检查记录，认真填写督导整改通知书，学校先进经验和典型事例、查实的学校违规行为随时提交。每学期至少提交一篇专题调研报告，每年度对责任区学校的工作进行一次全面总结，形成责任督学工作总结报告。
4.遵守督导工作规范。责任督学要坚持原则，勇于担当，办事公道，品行端正，廉洁自律。不得接受责任区学校吃请和礼物，不得接受责任区学校安排的娱乐活动或旅游项目，不得在被责任区学校领取和报销任何费用，不得实施与责任督学职责与身份不符的行为，不得私自公开需要依法保密或暂未公开的学校和相关个人信息，不得影响被督导单位和中小学校的正常工作秩序。
六、挂牌督导组织保障
1.责任督学组织管理。市政府教育督导室协调、检查、指导全市挂牌督导工作，负责市属学校责任督学的聘任、培训和考核等工作。向受聘责任督学颁发聘书，与责任督学签订履职责任书，编制责任督学工作手册，制定责任督学考核办法。
2.责任督学培训和考核。市政府教育督导室组织责任督学开展有针对性的专题学习和培训，对新任责任督学进行入职培训，对在职在岗责任督学进行定期培训，帮助责任督学准确把握工作职责，提升督学适应新形势、解决新问题的能力和水平；对责任督学履行职责、开展工作和完成任务情况进行量化考核，以此作为发放工作补贴和解聘、续聘的重要依据，提升责任督学工作质量和绩效。
3.建立责任督学工作保障制度。各校要指定一名中层以上领导做好协调工作，如实提供有关资料、档案及相关情况，并为责任督学提供必要的工作场所等履职条件。市政府教育督导室按照省政府教育督导委员会办公室设计的“责任督学挂牌督导样式”，为市属学校统一制作公示牌，为每名责任督学配备专用工作手机，每月交通补贴400元;为退休的责任督学每月发放工作津贴1600元，其中600元经年终考核后一次性发放(退居二线的人员享受退休人员工作津贴的一半，在职人员不享受工作津贴)。
4.强化挂牌督导结果的使用。各市属学校对责任督学提出的督导意见或整改通知书要认真研究，针对存在问题，积极加以整改，并将整改意见在10个工作日内向责任督学反馈。对存在问题较多或相关问题解决不得力的学校，由教育行政部门领导直接约谈问责。市教育督导部门和教育行政部门将把责任督学的督导结果和建议，作为对学校综合评价、评优评先、教师考核、干部任免、主要负责人考评问责等方面的重要依据。
学校督导评估方案 10
一、指导思想
牢固树立“推行素质教育提高教学质量”的办学意识，坚持以“导”为主，“督”与“导”结合的原则，加大力度，采取有效措施，加强教学质量管理，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效控制，推动良好教风、学风建设，促进我校各项工作稳中有升，教学质量全面提高。
二、工作重点
（一）教学教研工作
1、加强教师常规教学的质量督导，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。
2、加强对教风、学风的督查，树立优良的教风和学风，确保正常教学秩序。
3、重点做好学生评教中问题突出教师的跟踪督导和整改帮扶工作。
4、做好对各教研室执行教学制度和计划情况的监督检查，促进教学管理工作规范化建设稳步发展。
5、结合新课标学习、教学方法改革等方面，积极开展针对性较强的专题教学调研活动，加强对已经立项课题的课题研究督导。
6、认真做好青年教师的业务培训和教学指导工作，提升青年教师的业务水平。
（二）德育工作
1、每学期组织召开主题班（团）会的评比活动，结合班级、学生的实际进行有效的教育。
2、有效组织读书节、体育节、科技节、艺术节等校本节庆活动，发挥培养学生自主管理、自我教育的作用。
3、建立学生评价制度。
4、建立评选德育先进工作者、优秀班主任等制度，表彰和奖励在德育教育中的优秀教师。
（三）后勤管理工作
1、学校基本建设是否落实。
2、公物管理是否落实。
3、财产管理是否规范。
4、后勤服务是否有台账。
5、学生营养午餐是否落实。
（四）民主监督工作
1、教代会机构时候健全。
2、定期召开民主生活会。
3、重大决策是否参与。
4、重大采购是否审议。
三、主要工作内容
1.随机抽查听课。听课的重点主要为本学期授课的教师，以随机抽查听课方式为主。教学督导员人均每周听课不少于1节。
2.进行质量评估。通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督，实事求是地反映教师的教学质量和教学效果。
3.加强交流反馈。督导员应采取听课后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被督查教师进行交流与沟通，充分听取对课程教学方案的设计与实施思路，反馈对教学改革的建议和意见。
4.通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等形式，及时了解学生及家长对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的学习主动性和积极性。
5.督促已经立项的.课题研究按照研究计划阶段性完成课题研究任务。
6.深入教研组进行调研，主要针对课堂教学质量的提高、教学管理等方面问题开展调研，将调研中的有关情况汇总，及时反馈给相关职能部门和领导。
四、主要措施
1.督导室成员认真学习相关教育教学理论，努力提高自己的督导水平。
2.深入到教师中去，倾听教师的心声和意见。
3.深入到学生中去，了解学生对教师的评价和要求。
4.及时将教师的想法和领导的要求进行沟通，和谐干群关系。
5.认真填写各种表册，搞好教学督导原始资料的积累工作。
五、具体安排
第一学月：重点督导德育工作。
第二学月：重点督导教学教研工作。
第三学月：重点督导民主管理工作。
第四学月：重点督导后勤财务工作。
第五学月：重点督导教学工作。
学校督导评估方案 11
一、指导思想：
在市教育督导部门和校长室的关心指导下，以科学发展观为指针，以“办人民满意教育，创一流农村小学，努力成为常熟市教育现代化名校之一”为办学目标，坚持“发展为本，和谐治校，特色立校，名师强校，科研兴校”，积极开展督导工作创新研究，着力构建学习型、服务型督导体系，全面落实学校工作计划和督导工作目标，全力维护学校正常工作秩序，为教育教学质量和学校教育督导工作上新台阶而不懈努力，努力争创苏州市高水平现代化学校。
二、主要目标：
1、认真组织学习省、市教育工作会议精神，进一步学习理解义务教育法、20xx版新课程标准和有关教育法规;
2、进一步加强对教研组、年级组以及教师个人教育教学工作的全面调研和考核;
3、进一步注意加强学校内部管理的运行机制和效率调研;
4、组织对新教师和进校三年以内的青年教师的培训，着力素质教育和新课程评价改革研究;
5、组织对学校教师的教学七认真检查，坚持督导工作通报制度，继续加大督查力度;
6、协助学校做好资产监督、核查等各项工作。
三、主要措施：
1、加强政治和专业理论学习，构建学习型督导，提高自身修养和督导水平;
2、制定工作计划，明确工作重点，合理安排分工，及时公布每月每周的工作重点;
3、开展随堂听课、走听活动，进行课堂法规执行情况检查，加强调查研究，深入实际，深入基层，深入课堂，了解和研究学校教育教学工作急需探讨和解决的问题，推进教育教学工作督导评估;
4、组织开展学生座谈会和师生访谈工作，加强服务，服务基层，服务老师，服务学生，服务教育教学一线，想教育教学所想，急教育教学所急，建设服务型督导;
5、进行课堂常规的专项检查和随机抽查活动，并及时反馈并加以整改，注意正确舆论导向，切实实施督导工作目标，为学校各项工作再上新台阶保驾护航;
6、加强总结，注重难点、热点问题，注重评价改革和创新研究，注重提高，注重自我完善，为学校全面质量建设献计献策。
四、分工与合作：
学校领导班子成员参与学校教育的.督导工作，每学期参与教学常规检查性听课和教学“七认真”月抽查工作，定期召开教职工、学生座谈会和师生访谈，对教育教学工作做好调研督导工作并做好专题反馈报告。
五、工作安排：
九月份：
1、制订工作计划，做好开学工作，深入班级和课堂指导、进行课堂法规检查;
2、组织对青年教师教育教学情况跟踪调查，督促青年老师做好班级常规管理与教育教学方面的有关工作;
3、组织教学“七认真”常规期初抽查工作。
十月份：
1、组织随堂听课和走听活动，开展教学常规专项检查和抽查工作;
2、深入课堂、班级，了解新课程改革工作的落实及多媒体等现代化教学手段的运用情况。
3、组织教学“七认真”常规月抽查工作。
十一月份：
1、深入学科教研组，深入课堂，了解教学工作进展情况，组织学科调研指导;
2、组织教学“七认真”常规月抽查工作。
十二月份：
1、召开师生座谈会，了解素质教育情况，总结经验，寻找对策;
2、组织开展对学校学科的单项督导工作;
3、组织教学“七认真”常规月抽查工作。
一月份：
1、组织教学七认真工作期末全面检查;
2、依据教研组、年级组、教师和学生有关考评细则，进行测评;
2、学期督导总结工作。
学校督导评估方案 12
根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法(试行)》(教督办[20xx]10号)要求，进一步完善学校督导评估制度，增强中小学推进素质教育的责任感和使命感，全面实施素质教育，全面提高教育质量，制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx)》，深入实施素质教育，在全省范围内开展以学生发展为本、以促进学校发展为目标、以提高教育质量为核心的素质教育督导评估，提升中小学实施素质教育的水平。
二、基本原则
发展性原则：坚持以学生发展为本，以提高教育质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为评价教育教学质量的主要标准。
主体性原则：以促进学校发展为目标，引领学校科学制定发展规划，强化学校在督导评估中的主体地位。
全面性原则：坚持面向每一所中小学校，以全面评估辖区内的学校为根本，全面推进素质教育。
个性化原则：鼓励学校在依法规范管理的基础上，发挥优势，办出特色，示范引领区域内素质教育实施。
动态性原则：获得素质教育示范学校荣誉的学校，每五年复查一次，对存在的问题经限期整改仍达不到标准的学校，取消其示范学校称号。
三、适用范围
《方案》分普通高中、初中、小学三个评估体系。每个评估体系分为办学思想、制度建设、办学行为、德育工作、教学工作、办学成效等6个A级指标，19个B级指标，41个C级指标。各指标体系适用于相应层次的各类学校。
四、评估程序
1、成立督导组，提前向学校发出书面督导通知并向社会公示。
2、接受并审核学校自评报告。
3、采取听课测试、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料等方式，进校全面收集信息。听取教师、学生及家长的意见，征求社会和公众意见。
4、督导结束时，向学校口头反馈督导评估意见，并听取学校的说明和申辩。
5、教育督导部门根据督导组报告、学校自评报告和社会公众意见进行综合评估，形成督导意见书发送学校。
6、督促、指导学校按督导意见书进行整改，并对整改情况进行复查。
五、组织实施
省人民政府教育督导室统筹全省素质教育督导评估工作，对市、县(市区)、学校三级督导评估工作进行指导和检查。市、县人民政府教育督导室按照分级负责、分类指导的原则，负责所辖中小学校素质教育督导评估的组织实施工作。
(一)实施步骤
1.学校自评
突出学校实施素质教育的主体地位，建立完善学校自评制度，组建由学校领导、中层干部和教师代表参加的.自评工作领导小组，制定自评工作目标和实施方案，每学年对照督导评估的内容和标准进行自评。接受督导评估前要将自评报告报送教育督导部门。接受督导评估以后，根据督导反馈意见，对存在问题进行整改，并将整改情况报告报教育督导部门，接受复查。
2.县(市区)督导评估
县(市区)人民政府教育督导室按照三年一轮的评估周期，具体安排县(市区)域内中小学素质教育评估实施细则;组织实施学校开展评估;组织责任区督学对学校进行过程性视导;对学校进行复查验收;组织推荐所辖学校申报市级素质教育示范学校。
3.市督导评估
教育督导室负责制定本辖区实施中小学素质教育评估工作计划。对县(市区)督导评估工作提出指导意见;对各地学校督导评估工作进行定期检查和专项抽查，总结推广经验;负责市直属学校的督导评估;对申报市级素质教育示范学校实施评估认定与复查;组织推荐所辖学校申报省级素质教育示范学校。
(二)示范学校的评估认定与管理
素质教育示范学校认定需经自评、申报、初审、验收、认定等基本程序，称号统一为“素质教育示范学校”。取得称号5年期满需复评。
1.申报资格。申报各级示范校应当严格执行《山东省中小学素质教育督导评估体系》的标准要求，评估结果达到优秀等级以上，区域内具有示范带动作用。
有下列情形之一的学校，不具申报资格。
(1)违反《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》，被处以全市通报批评及以上处罚的;
(2)学校课程实施水平评估不合格的;
(3)学校对教师从事有偿补习活动监管不力，造成不良影响的;
(4)教师体罚、变相体罚学生，造成不良社会影响的;
(5)严重违反国家、省、市有关收费规定的;
(6)学校发生重大安全责任事故的;
(7)因学校教育和管理不力发生教职工或学生严重违法行为且被司法机关认定为犯罪的;
(8)其它严重违背政策的现象。
2.申报程序。各级教育督导部门按照分级评选、逐级申报的原则负责示范学校的评选认定工作，向上级推荐申报工作。
3.申报事项。申报县(市区)、市级示范学校，需报送的书面材料及其相关事项，由评估确认机关自行规定。申报省级示范学校须报送以下材料：
①各市教育局向省教育厅提出省级评估的申请报告(请示)。
②山东省中小学校实施素质教育示范学校申报表。
③学校的自评报告和申报当年相对应的县、市督导评估的报告(通报)。
④实施素质教育的典型经验材料。
4.评估与确认。市、县(市区)级示范学校创建工作由同级教育督导室组织实施，教育行政部门确认，同时送上级教育督导室备案。省教育厅对市级教育行政部门申报的省级示范学校进行综合审查，依据评估结论进行复评公示后，授予“山东省省级素质教育示范学校”称号，并给予表彰。具体工作由省人民政府教育督导室负责。
5.跟踪督查。素质教育示范学校的推荐、评选实行动态管理，推荐、评选工作每年进行1次。对已获得素质教育示范学校称号的学校每5年进行1次复查。
六、结果使用
(一)评估结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。被评定为优秀等级的学校方可申报相应等级的素质教育示范学校。
(二)地方各级政府和教育行政部门将学校督导评估结果作为学校问责、干部考核和实行奖惩的重要依据。
(三)各级教育督导部门向社会公布学校督导评估结果，定期发布中小学校督导评估报告。
本《方案》自发布之日起实施。
学校督导评估方案 13
一、指导思想
以20xx年市教育局目标管理督导评估指标体系为依托，以创建市优秀学校，全面提升学校教育教学质量为督导室工作的指导思想，全面践行群众路线教育实践活动。配合教务处、政教处、安全处等各职能部门，围绕学校的各项教学教改工作，充分发挥督导室的检查、督促、帮助、指导的职能。以公平、公正、实事求是为原则，评价各职能部门的工作和各教师的教学工作。促进教风好转，提升教学质量。
二、工作目标
1、认真学习贯彻执行各项法律法规政策，践行群众路线教育实践活动，遵纪守法，为人师表，团结同志，热爱学生，端正工作态度，改进工作方法，提高工作效率，诚恳、热情、周到、细致、主动地开展各项工作。
2、对学校教育教学日常管理工作及后勤服务工作进行督导和检查，提出意见和建议。定期对教务处、教科处、德育处、电教处、工会、团委、总务处、年级部等处室部门的计划落实情况进行检查和评估。
3、规范教师的教学过程，促进教育教学水平，从根本上提高教学质量。
4、促进教师教学工作事业心、责任心的增强，提高教师的业务能力，保证各项教学工作顺利实施。
5、根据学校教师和生源的实际情况，探索适宜的.教学内容、教学方法和教学手段，实现因材施教和应用型人才的培养目标。
6、在工作过程中服务于各级领导、服务于教师、服务于学生。积极提供有利于教学工作和有利于提高教学质量的建议。
7、接受市教育局的委派，及时检查各部门的工作质量，及时发现问题，及时汇报，及时解决，及时提出合理化建议。
8、按校长室的要求，对有关处室、年级部、备课组的工作进行督察、督查、指导，及时提出建议和意见，供有关部门参考。
三、措施方法
1、多渠道、全方位
在未来的工作中督导室的工作要在全校的教学工作中多渠道、全方位展开。体现在教学过程的各个方面，包括理论教学、实践教学、课内、课外、计划、教案、作业、听课、教研活动等。在重点针对青年教师的基础上拓展到全体教师。采取听课、检查、抽查、座谈、引导、指导等多种形式，以其获得准确的教学信息，做到有的放矢。促进教育教学水平，提升教学质量。
2、紧紧把握关键教学环节在做好常规教学检查督促的基础上，重点抓好期初、期中、期末、考试等关键教学环节及节假日等教师、学生容易松懈的教学环节的检查督促工作，促进教学质量的全面提高，在此项工作中要积极取得各职能部门的配合与协助。
3、监督检查与指导帮助相结合。教学监督检查的目的是提高教学质量。因此，督导室工作要做到监督检查与指导帮助相结合，注重指导帮助。包括教学方法、教学手段、教学内容、课堂组织等教学过程，发现问题及时指出，取得教师的认同，以便改进、完善、提高。规范教学过程。
4、勤沟通、多交流。勤沟通、多交流这是做好督导室工作的基础。做好任何一项工作都是多方协调共同完成的，督导室工作涉及各个教学部门，勤沟通多交流才能把工作做的更好。不但要与各教学管理部门勤沟通多交流，更要与教师勤沟通多交流、与学生勤沟通多交流。交流信息，掌握情况，协调一致，共同努力，做好各项教学工作。
5、深入教学第一线，掌握教学全过程。督导室成员必须始终把自己置身于教学第一线，了解各个教学环节，掌握第一手资料。勇于探索，有针对性的调查研究新的教学方法、新的教学手段，做好教改研究工作。
6、加强督导室成员的自身建设。督导室的各个成员都要严格要求自己，加强学习，提高业务水平和实践技能。在教学工作中以身作则，走在大家的前列。增强事业心和责任感，公平公正、尽职尽责。取得广大教师的信赖，和广大教师一道做好本职工作。
本学期开展的主要工作：
1、制定新学期工作计划，召开新学期督导工作例会。
2、对各年级老师教学常规进行不定期检查。
3、督导室全体成员都结合一个或多个教研组，及时督查了解教研组开展教学教研工作情况。
4、督导室全体成员本学期全部参与年级部分工和年级部管理。
5、及时按要求每月上报督导信息及完成市政府督导室的工作。
6、定时督查学校对上级工作布置的执行情况，督查了解传达学习上级会议精神情况。
7、定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参与教研活动等情况。
8、及时督查学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无“教育三乱”(有偿家教、乱推销、乱收费)等违规行为。
9、督查学校民主管理、校务公开的情况，督查了解学校重要或重大工作会议情况，督查了解教职工对校务公开满意度情况，督查了解教职工对民主管理、民主理财情况。
学校督导评估方案 14
一、指导思想
认真贯彻落实党的十九大精神，牢固树立安全发展理念，坚持把师生生命安全放在首位，坚守安全红线，严格落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”以及“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”要求，坚持标本兼治、完善制度、压实责任、严格管理，全面加强学校安全隐患治理工作，坚决遏制校园重特大事故，切实维护校园安全稳定。
二、工作目标
通过加强学校安全隐患排查治理，用三年时间集中整治一批校园安全重大隐患。学校安全风险防控体系、安全管理责任体系、隐患排查治理机制不断完善，学校主体责任和部门监管有效落实，校园安全管理水平和保障机制有效提升，有效防止教育系统发生较大和重特大安全事故，校园安全形势持续稳定。
三、组织机构
1、成立xx区教育系统学校安全隐患治理三年行动工作领导小组，区教委主要领导任组长，主管领导任副组长，其他班子成员为组员。负责全面统筹协调学校安全隐患排查治理整体工作，定期召开会议，研究解决实际问题。
2、领导小组下设办公室，办公室设在区教委保卫科，办公室主任由区教委主管副主任兼任，办公室成员由机关各科室、直属部门、各基层学校组成。机关各科室、直属部门按照职责分工，负责分管领域安全隐患排查治理督促检查和指导工作，负责协调和指导各基层学校制定具体落实方案，积极开展治理工作。
3、各基层学校作为安全隐患排查治理工作责任主体，要建立健全由主要领导任组长的本级组织机构，明确职责分工，压实安全责任，抓好工作落实。
四、治理内容
1、危险化学品安全隐患排查治理工作
各相关学校要按照《xx市教育系统学校危险化学品安全综合治理三年行动计划（20xx年-20xx年）实施方案》和《xx区危险化学品安全综合治理三年行动计划》的总体要求和《xx区教育系统学校危险化学品安全综合治理实施方案》的工作部署，摸清危险化学品底数，辨识安全风险点，重点开展对剧毒、易制毒、易制爆试剂采购、运输、储存、使用、保管、废弃物处置等环节的专项整治，全面加强学校实验室标准建设和规范管理。学校危险化学品安全隐患得到有效管理、安全风险和重大危险源得到有效管控，学校实验室危险化学品安全管理进一步规范和强化。
2、大型活动安全和防拥挤踩踏隐患排查治理工作
各学校要严格落实市区有关规定，定期组织开展应急疏散演练，确保校内学生活动场所安全设施完好有效及通道畅通，出现紧急情况能够安全有序疏散，严防发生拥挤踩踏事故，提高全体师生员工的自防、自护、自救能力。有效治理挂账安全隐患，实现人员密集场所安全防护设施全面到位，高风险项目有效监管，安全预警机制进一步完善，因设施设备缺损导致的.安全事故明显下降，师生员工安全意识和能力得到明显提升。
3、消防安全隐患排查治理工作
各学校要重点加强对教学楼、实验室、礼堂、风雨操场、学生宿舍、食堂和水电气热、地下空间、施工现场等重点场所部位的火灾隐患排查整治。消防控制室监控要覆盖到校内重点防火部位，确保防火制度落实到位和防火设施设备完好有效。加强用电管理，组织电气火灾综合治理专项工作，加强对配电设备设施和用电线路的安全检查，提高发现和消除火灾隐患的能力。
4、交通安全隐患排查治理工作
各学校要加强对全体师生人员的交通安全教育，配合交通部门做好学生上下学交通安全管理和疏导。各相关科室部门要进一步完善与公安、交通、安监等部门的协同联动机制，强化接送孩子车辆管理和执法检查，加强风险管控，依法查处超速、超员、等交通违法行为，着力解决校园周边交通拥堵问题。
5、施工场所安全隐患排查治理工作
各学校要加强对校内施工和装修现场的安全检查，强化责任落实。凡建筑施工和装修改造均要与施工方签订安全协议，督促施工方落实安全管理责任，规范施工作业。设置安全警示标志和围挡，杜绝学生进入工地现场。建筑材料使用安全环保产品。拆除校内不能满足安全要求或改变使用性质的临建房屋。
6、安全生产和特种设备安全隐患排查治理工作
各学校要重点围绕学校设施设备运行安全等方面进行安全隐患排查整治，建立工作台账，明确整改要求，切实消除安全隐患；制定校园内水电气热的安全管理规定和标准，加强实名制管理，落实责任，加大检查力度。在水电气热运行和检修过程中要杜绝中毒、触电等人身伤亡事故。加强对电梯、压力容器等特种设备的安全管理，有效治理挂账安全隐患，高风险项目有效监管，安全预警机制进一步完善，因设施设备缺损导致的安全事故明显下降。
7、校园食品安全隐患排查治理工作
各学校要严格执行《食品安全法》《xx市中小学校食堂管理办法（试行）》《xx市中小学校外供餐管理办法（试行）》等法律法规和规范性文件，建立学校食品安全责任体系，强化学校食品安全管理，深入开展学校食品安全隐患整治，扎实推进“阳光餐饮”工程，加强学校食堂从业人员队伍建设，完善学校食品卫生安全突发事件应急预案，全面加强学生在校就餐和外供餐管理。
五、工作安排
按照“区教委全面统筹、科室部门协调推动、学校自查自改”的原则，采取动态排查挂账、全程监督治理、严格验收销账的模式，全面治理学校各类安全隐患。
1、制定方案。各学校要按照市区要求和工作部署，围绕隐患治理目标、治理范围、隐患排查标准、验收标准和保障措施等内容，制定具体落实方案和年度计划，抓好工作落实。请各学校于xx年11月10前将本单位具体实施方案上报区教委保卫科邮箱备案。
2、排查建账。一是建立校级台账，各学校按照市区总体要求并结合本单位具体落实方案，对本单位安全隐患进行认真排查，建立校级工作台账和隐患清单，逐一确定整改方案，对本级不能整改的隐患要及时报送上级部门对接整改；二是建立区级台账，由区教委保卫科牵头，各相关科室、直属部门配合，督促学校开展安全隐患自查，如实记录安全隐患排查治理情况，要按照总实施方案、学校具体落实方案和监督检查计划，依据职责分工全面开展安全隐患排查，并实时收集、动态更新安全隐患信息。对排查发现的隐患、学校上报的隐患以及群众举报查实的隐患一并纳入工作台账，建立隐患清单，形成区级台账，重点挂账隐患问题报区委教工委、区教委审定后，上报区政府城市安全隐患治理三年行动信息系统。
3、销账核查。一是各学校对于本单位整改完成的安全隐患要组织相关人员进行验收，留存验收资料，并及时在隐患清单中销账、销号。二是各相关科室、直属部门要加强对区级安全隐患清单项目进行统筹研究，分类制定整改方案，保障和指导学校消除隐患。同时要对加强学校安全隐患治理过程的监督检查，准确掌握隐患整改完成情况，并及时在区级隐患清单中销账、销号。对涉及区级挂账安全隐患的学校整改情况，要组织相关技术人员按一定比例进行核查，并确保隐患治理到位。
4、总结评估。每年11月份，由区教委保卫科牵头，各相关科室、直属部门配合，组织开展“回头看”检查，对安全隐患治理效果进行再核查。同时对全区年度工作情况进行全面梳理总结，突出安全隐患治理工作成效、提炼典型经验、分析存在的问题，形成总结报告。经区委教工委、区教委研究后，报送区安委会办公室。
六、工作要求
1、加强组织领导。
各单位要强化领导，精心组织，周密部署，细化措施，狠抓落实。主要负责人要亲自抓，明确细化隐患排查治理工作内容、标准、措施、进度、责任人，扎实推进安全隐患治理各项工作。要巩固隐患排查治理工作成果，每年要对上一年隐患治理情况进行回头看检查，防止死灰复燃。
2、狠抓工作落实。
各单位要建立重大隐患挂牌督办、跟踪治理和整改销号制度，定期召开会议进行分析研究和工作调度，及时解决隐患治理过程中的新情况、新问题。要强化台账管理，层层压实责任，推动工作扎实开展，确保隐患整改到位。
3、广泛宣传引导。
各单位要加大宣传力度，大力宣传隐患排查治理和安全工作中的先进典型与经验，要密切关注舆情动态，及时回应社会关切，普及安全知识，促进安全工作。要加强舆论监督和追纪问责，确保安全隐患排查治理工作平稳有序。
4、完善工作机制。
各单位要以隐患排查治理为契机，不断加强安全管理规范化建设，实现隐患登记、整改、销号的全过程管理。同时，要积极沟通属地部门，群防群治，建立安全工作的长效机制。
学校督导评估方案 15
为加强经济与管理学院教学质量监控，科学、规范、有序地开展教学督导，推动良好教风，学风的建设，促进教学质量和教学管理水平的全面提高和实现学校应用型人才培养的目标，现结合学院实际，特制定经济与管理学院教学督导工作实施方案。
一、指导思想
健全和完善教学质量管理和教学质量监控体系，充分发挥教学督导在稳定教学秩序、规范教学活动、培养教学队伍、提高教学质量、促进教学改革、提高教学管理水平等方面的积极作用。
二、教学督导的重点内容
教师课堂教学、学生的学风和教学管理工作，经济与管理学院的教学督导主要从以下几个方面开展:
（一）课堂教学督导
1.对所有任课教师课堂教学督导。通过听课检查，主要了解教师的教案准备情况，严格检查任课教师的教学行为是否达到课程教学目标、符合课堂教学规范、授课内容与教学进度是否一致等情况。
2.重点对青年教师，特别是近三年新进教师，进行重点跟踪听课。
（二）学生学风督导
1.深入课堂，了解学生到课、听课等学习情况，为加强学生管理、促进学风建设提出建议。随班听课了解学生的学习情况，包括课堂学习氛围、师生在教学过程中的交流、作业完成与教师批改等情况。
2.通过调查、座谈会等形式，了解学生对教师教学质量的评价和对教学的需求。加强与学生的沟通，及时了解学生对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的主动性和积极性。
（三）教学研究与教学实践管理督导
1.进一步加强对学院常规教学管理工作的督导，重点督导教学管理各主要环节及各类计划的执行。
2.加强对实践教学的督导，主要对各专业实践教学工作计划的制定和实施情况进行检查，促进实践教学的.规范化和科学化。
3.督查学院人才培养方案、教学计划、听课评课制度的执行情况。
4.督导学院青年教师培养计划的执行情况。
5.参与学期初、期中教学检查并及时向有关方面反馈情况。
6.参与学校各级各类教学质量工程项目建设。
7.参与一流大学(专业、平台、团队、课程等)建设的检查。
8.参与教师教学责任事故的认定和处理。
9.参与教研室活动，对教研室相关工作的督导。
10.参与学院各类教师和或学生教学技能竞赛的督导。
11.参与学院各类学生专业技能竞赛的督导。
12.参与学院各专业学生见习和实习，及其中期检查的督导。
13.参与学院各专业学生毕业论文(设计)督导。
14.参与学院相关教学经费使用的督导
三、工作要求
本学年教学督导工作的总体要求是在对教师课堂教学、学生的学风和教学管理工作督导的基础上，加强信息交流和反馈，以切实提高教育教学质量。
（一）在督导组组长的直接领导下，对学院教学管理、教学过程、教学质量等进行监督、检查。
（二）监督、检查日常教学工作，对学院(学科专业、课程和教材建设，教学计划和教学大纲执行情况以及教师备课、课堂教学、教研活动、师德师风、学生学风、考纪考风和毕业论文(设计)等教学环节进行检查和指导，规范教学管理，评价教学质量与效果。
（三）督导成员中教研室主任轮流每星期督查一次，并根据工作需要处理督导组相关资料和督导组长安排的其他工作。
四、教学督导的信息反馈
（一）教学督导组根据需要召开有组长参加的工作总结会，研究教学督导过程中发现的问题。
（二）教学督导成员列席教学工作会，并在会上反馈近期教学督导情况，提出改进教学和教学管理的建议，要求相应的人员限期整改。
（三）总结教学工作中的先进经验，推广教学工作中的先进典型。
（四）总结本学院督导工作，积极向学校相关主管部门提供督导建议。
学校督导评估方案 16
一、指导思想
今年我校七年级各班学生数均为30人左右，已经具备了实施小班化教育教学的基本条件。为了让学生学得更快乐，发展得更全面，让师生、同学交往的频率更高，师生同学之间的情感更融洽，让学生享受更多的个性化的指导；为了坚持全面发展、主动发展、生动发展、和谐发展；引领教师热心课改、潜心研究、用心实践、精心总结。校务会研究决定：在七年级进行小班化教学试验，为今后全面实施小班化教学，更好地掌握小班化教学的方法，提高小班化教学质量，推进我校素质教育的全面发展积累经验。
二、组织机构
组长：
副组长：
组员：
三、班级管理
(1)班委实行“组阁制”。第一步，通过学生竞选民主投票，推选出班长。第二步，班长提出班委人员的候选人，民主选举班委。选举过程是：演说——群众讨论——民主投票。第三步，倡导“人人有事干，事事有人干”，让每个学生都有管理岗位。
(2)实行“值日班长”轮流制。“值日班长”以学生主动报名为主，通过一日值勤，观察表现，考虑录用与否。每人轮流担任一日班长，全权负责一整天的班级事务。全班同学要给这个同学打分，评价他工作的好坏。
班级管理模式：
班主任。
值日班长。
（3）课桌的排放：根据任课老师的教学安排，学生的个性特点、学生的特长和学科的需要来摆放课桌，为学生创造合作探究的氛围，方便教师与每个学生进行交流，形成一种亲切、自由的学习气氛。
四、德育工作
1、实施自主德育
所谓“自主德育”，就是让学生成为德育的主体，自主包括“自育”“自理”和“自强”，引导学生通过写成长日记，反思自己，体验成长的历程。能够让学生自己做的，教师绝不包办。针对小班化，学生少，便于管理的特点，各班要从“小”字上下功夫，制定班级自治管理公约，让班中事事有人管，人人有事做，体现全员自主育人的`德育思想。
在学生良好习惯的养成训练中，把重点放在自我养成和自我管理上，值日班长要认真值勤、督查，每天公布检查结果，每周发放流动红旗。让学生在集体生活中学会宽容，亲身体验宽心待人，和睦相处，从而感受班级这个家庭所带给他们的温馨、快乐。鼓励学生敢于向不良行为挑战，敢于纠正不良的生活习气，敢于向歪风邪气做斗争，从而激励他们做有正义感的人。
2、实施“活动德育”
所谓“活动德育”，就是让学生在符合其心理特点和兴趣的活动中，受到潜移默化的教育，在感染中走向心灵的高尚。
①走进家庭
充分发挥家庭教育的作用。教育学生要有爱心、孝心，要向父母亲人表达自己的感谢。各班可利用各种传统节日开展丰富多彩的亲情活动。如：亲手为父母制作亲情贺卡，父母的生日时用电话给父母传递亲情问候，给父母寄上亲情书信。每周放假，学生开展做“敬茶、问候、捶背、洗头、洗脚、洗碗、拖地”等亲情作业，并要求把自己的亲情感受用日记的形式记录下来。
②读健康书
要求学生通过读英雄故事、励志、诚信等方面的书籍，开展读诚信书、做诚信人征文比赛，读励志书、做自信人的演讲比赛活动，激励和教育学生做自信、诚信的人。
③争星挂章
各班可以设立文明章、礼貌章、卫生章、学习章、纪律章、自信章、诚信章、爱心章、宽容章、正义章十项奖章，鼓励学生多得奖章。
五、教学工作
1、小组学习
教学程序为：有步骤提出问题——个体自学——自愿结合、互帮互学——小组交流——各小组派代表汇报——展开全班范围的讨论与交流——学生互评
注意点:要坚持“小组内合作为主，竞争为次；小组之间以竞争为主，合作为次”的原则，坚持课堂教学重交流、重感悟、重问题、重争辩、重个体、重实效的原则，努力培养学生既竞争又合作的意识。
2、分层教学
“小班化”教学提倡“阳光普照”、“均等教育”，以强化集体备课为保障，奉行“无一人掉队”、“少一倍学生，多几倍关爱”的教育理念，无论在备课，教材设计处理，教法选择，评价模式上，作业的布置均应年级同步，尽量满足每一位学生的学习需求，且要充分考虑每一位学生的起点，发挥学生多元智能与身心潜能。
（1）组员分层：
1、优。
2、良。
3、中等。
4、尚待提高。
（2）备课分层：
A、教学目标、要求；
B、小组讨论；
C、课堂提问；
D、作业布置。
（3）上课分层：
A、新授（重点解决3、4号学生）；
B、练习：分类分层进行；
C、巩固：分层要求。
（4）作业分层：必做题；选做题；（题目强调分层设计）
（5）评价分层：纵向评价（平时测验、练习）和横向评价（生生间互评p比）。
另外要特别照顾“后进生”，做到：优先关怀；优先提问；优先批改作业；优先表扬；优先参加活动。
3、考试
（1）语文、英语学科实行口试、笔试相结合，
（2）试题难、易层次化，分级考核。按难易程度出A、B、C、D四种测试卷，让学生根据自己的实际选择合适的试卷。
学校督导评估方案 17
为进一步落实上级有关文件的指示和要求，强化安全意识，全面深入排查安全事故隐患，确保校园安全形势稳定，结合实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想
牢固树立安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，以创建平安校园为目的，通过隐患排查，全面防范和消除各类安全风险及隐患，落实安全主体责任，增强广大师生的安全意识，提高安全管理水平，保障广大师生的生命和财产安全。
二、组织领导及职责
（一）组织领导
为保障安全生产大检查顺利实施以及各项安全管理工作的有序推进，经研究决定成立安全大检查领导小组。
组长：
副组长：
成员：各部门负责人、各班班主任
（二）职责
1、组长职责：全面负责安全大检查等各项安全管理工作的`实施与推进，对安全大检查进行统一协调和管理。
2、副组长职责：协助组长做好安全大检查实施方案的执行，督促检查并落实各部门安全生产大检查工作的落实情况。
3、成员职责：在各自分管范围内具体负责安全大检查实施方案的.落实和执行，全面做好安全隐患排查与整治等各项安全管理工作。
三、时间安排
检查时间：20xx年xx月xx日－20xx年xx月xx日
四、工作安排
从现在开始到安全检查结束，分两个阶段推进安全大检查整治工作。第一阶段由各部门及各班班主任进行自查，第二阶段由学校进行全面检查。
（一）各部门自查阶段（本月底前完成）：各部门负责人组织相关人员，从安全教育、交通安全、消防安全、建构筑物安全等进行全面安全隐患检查，加强对教室、楼道、楼梯、宿舍、实验室、餐厅食堂、配电室、阅览室等重要部位的检查力度，全方位地进行一次安全隐患自查自改，查找问题隐患，迅速落实整改。
学校将加强对各部门安全检查情况的指导，对安全检查不全面、自查自改不认真、不深入的部门，将推倒重来，责令重新进行自查自改。
（二）学校全面检查阶段（下月初）：学校将组织相关人员对照检查重点及内容，深入开展安全大检查，对各部门自查发现问题隐患且自行整改的，无论是否整改完成，都不予进行通报批评；对未认真开展自查，在学校检查过程中新发现的问题隐患以及发现各部门未按要求开展自查的，一律进行通报批评并对责任人给予相应的处分。
五、工作分工
（一）保卫处：
1、消防及应急演练情况：检查校园各处消防栓、灭火器、消防沙池等消防器材是否完好有效，灭火器是否在有效检验期内；楼道、建筑物内的消防应急灯、应急疏散指示标志是否完好无损；消防疏散通道是否畅通无堵塞现象；是否按照应急预案进行定期演练；
2、安全档案材料：是否制定安全培训教育计划、是否按照培训计划进行了教育及培训，是否如实记录安全培训教育情况；是否建立健全各项安全规章制度及操作规程，是否明确相关的安全责任制并定期进行考核，领导干部带班制度是否有效执行；是否按照计划进行安全检查及隐患排查，是否对排查出的安全隐患进行了整改并复查验收；各类安全会议档案材料是否齐全；
3、校园周边环境：排查校园周边是否有敲诈或勒索师生的违法犯罪行为，是否有违法犯罪等其他活动，是否存有扰乱校园秩序、影响校园安全的违法行为；校园周边是否有非法小卖部以及是否有出售带有暴力性质的光碟、书籍以及其他非法出版物。
（二）后勤处：
1、设备设施管理：全面排查校园内设备设施、楼梯、楼道、门窗等情况，防护围栏、栏杆是否完好无损，校园道路、楼梯、楼道内的照明设施是否正常；带电设备是否按照规定进行安全防护。
2、电器管理：对校园内所有电器设备设施进行一次全面检查，检查线路有无破损或绝缘现象，线路以及电器设备有无打火或异味现象，有无私拉乱接电源情况，各处电器开关、插座以及灯具是否完好无破损，是否能够正常使用；电器设备是否在显著位置粘贴相关的安全警示标志，是否按规定对电器设备进行有效的接地。电器设备周围是否存有易燃易爆物品。配电室等重要电器部位是否设置相关的安全警示标志，是否设置挡鼠板，电工用具是否按规定进行了检测检验。
3、校园建构筑物：遇有在校园施工的单位是否在施工区域设置围栏等用来防止无关人员靠近的警示标志或措施；各处建筑物及构筑物是否完好无倒塌或者高处坠物的现象。
4、校车管理：全面检查校车的完好情况，检查驾驶员是否持证上岗，是否定期进行培训教育，检查车辆驾驶员是否在每日启动前对车辆整体性能进行检查并保存记录，驾驶员是否有酒后上岗或带病上岗情况；校车停放时是否按照指定位置进行停放，是否有阻塞消防通道等现象。
5、食品安全管理：是否建立健全各项食品卫生安全管理制度及操作规程，食堂工作人员是否进行了健康检查并持健康证上岗，是否定期进行健康检查；食品的制作、加工及储存是否按照规定进行规范的管理；食堂卫生是否干净整洁，桌椅是否摆放有序，餐具是否清理干净并进行消毒处理。
（三）教务处：
1、管理制度及操作规程建立情况：是否建立健全电子阅览室、化验室等安全管理制度，化验分析仪器以及其他设备设施是否制定操作规程并严格执行，涉及到的危险化学品是否落实相关的使用记录，是否加强对危险化学品的管控。
2、设备设施：教学教研等设备设施是否完好有效，是否存有安全隐患的现象；涉及悬挂或者高处安装的电教设备设施是否悬挂或安装牢固，无掉落危险。
3、宿舍管理：配合保卫处及其他部门对学校教职工宿舍以及学生宿舍及公寓进行安全检查，检查有无外来人员情况，宿舍内有无违规使用非法电器的行为，有无私拉乱接电线的行为，宿舍内是否藏有管制刀具等在内的违法违规工具。
（四）其他各部门：
1、其他各部门在各自分管的范围内根据要求认真做好本部门的安全检查等各项安全管理工作。
2、全力配合学校及有关部门做好安全检查、隐患排查与整改验收等安全管理工作。
六、工作要求
（一）高度重视、严密组织
各单位要充分认识安全生产大检查的重大意义，组织各部门及相关人员切实履行安全职责，严密组织，统筹安排，切实做好安全大检查等各项安全管理工作。
（二）强化领导，落实责任
各部门主要负责人要亲临督导，严格按照要求落实好本次安全大检查，要利用这次安全大检查，进一步增强安全管理工作的使命感和责任感，充分认识到安全工作的长期性和艰巨性，做到安全时刻不放松，按照“一岗双责、党政同责、失职追责”的原则及要求，严格落实防控措施，确保万无一失。
学校督导评估方案 18
一、总体要求
紧紧围绕坚持教育优先发展、落实立德树人根本任务，立足西安教育实际，以优化管理体制、完善运行机制、强化结果运用为突破口，不断提高教育督导工作质量和水平，推动有关职能部门、区县（开发区）、各级各类学校和其他教育机构切实履行教育职责，合力促进西安教育高质量发展，办好人民满意的教育。完善政府教育督导机构设置，健全教育督导工作机制，加强教育督导队伍建设。20xx年，全市基本建成全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力的教育督导体制机制。在督政方面，完善对区县政府、开发区管委会的教育督导机制，督促其切实履行教育职责。在督学方面，健全对各级各类学校、幼儿园和其他教育机构的督导工作机制，指导学校不断提高教育质量。在评估监测方面，积极探索构建“国家监测评价+西安特色监测评价”体系，建立统一归口管理、多方参与的教育评估监测机制，为改善教育管理、优化教育决策、指导教育工作提供科学依据。
二、主要任务
（一）建立健全教育督导管理体制
1.完善教育督导机构设置。市政府和区县政府、开发区管委会分别设立教育督导委员会，由分管领导任教育督导委员会主任，市政府协助分管的副秘书长（区县政府、开发区管委会办公室副主任）、教育部门主要负责人、政府教育总督学任教育督导委员会副主任。
2.健全教育督导委员会工作机制。健全市级、区县（开发区）教育督导委员会工作规程，完善议事规则，明晰成员单位职责分工，建立沟通联络机制，形成统一协调、分工负责、齐抓共管的工作格局。各成员单位要积极参加教育督导工作，履行部门职责，并安排专人负责联系教育督导工作。
3.加强教育督导工作指导。强化市级教育督导机构对区级教育督导机构的指导和管理，区县、开发区级教育督导机构年度教育督导重点工作任务、重大事项和督导情况等需向市级教育督导机构报告。对区县政府、开发区管委会的督政主要由市级教育督导机构组织实施；对基础教育各级各类学校及其他教育机构的督导主要由区级教育督导机构组织实施；教育评估监测由市、区两级教育督导机构共同组织实施。
4.创新教育督导协作区工作机制。全市设立教育督导协作区，围绕中小学挂牌督学责任区建设、跨区县督政、学校质量发展和教学改革、督学培训等重点工作集思广益，群策群力。建立教育督导共享专家库，组织区域间教育督导工作交流，开展协作区范围内互查互促和区域督导评估等协作。
（二）创新完善教育督导运行机制
1.对各区县党委、政府，开发区党工委、管委会及相关部门履行教育职责情况开展督导。完善党委、政府履行教育职责评价体系，继续开展对区县政府、开发区管委会履行教育职责督导评价和对区县、开发区党政领导履行教育主体责任督导考核；开展县域义务教育优质均衡发展督导评估；开展县域学前教育普及普惠督导评估；开展教育领域热点、难点问题和重大教育项目落实、重大突发事件的专项督导。
2.全面加强对学校的督导。继续开展“316工程”教育督导评估，落实规范办园行为督导评估，实施职业教育督导评估。坚持对校长履职情况进行督导考核。指导学校自我诊断、自我评价、自我发展，优化学校治理体系，提升学校治理能力。完善督学责任区制度，开展常态化督导，推动学校全面落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。
3.大力推进教育评估监测。建立市级、区县（开发区）教育评估监测制度，完善评估监测指标体系，依托专业机构开展教育质量监测评价，构建“国家监测评价+西安特色监测评价”体系。加强对县域教育质量、教师队伍建设、学校办学质量、学生发展质量等工作的监测评价，定期发布监测报告，接受社会监督和评价。强化结果运用，将监测评价结果纳入对区县政府、开发区管委会及学校的考核。
4.改进教育督导方式方法。遵循教育督导规律，坚持监督与指导并重，根据督导项目和对象特点，采取综合督导、专项督导、经常性督导等方式，完善“互联网+教育督导”模式，提高督导工作的针对性和实效性。
加强统筹管理，优化督导流程，简化督导环节，控制督导频次，避免增加基层单位负担。
1.完善报告公开制度。市级、区县（开发区）教育督导机构开展督导工作，应形成客观、准确、有针对性的督导报告。健全教育督导报告发布制度，坚持“谁组织、谁发布、谁负责”的原则，完善发布办法，规范发布流程，充分利用政府门户网站、新闻媒体及新媒体等载体，以适当方式向社会公开，接受人民群众监督。
2.规范反馈制度。市级、区县（开发区）教育督导机构要及时以会议或书面通知的形式向被督导单位反馈督导结果，客观公正作出评价，逐项反馈存在问题，提出限期整改要求和建议。
3.强化整改制度。市级、区县（开发区）教育督导机构要督促被督导单位提高责任意识，在规定期限内开展整改工作。被督导单位要结合督导反馈问题制定整改方案，落实整改任务，形成整改结果并及时向社会公布。对整改不到位、不及时的，政府教育督导机构应采取下发督办单、通报其主管部门等方式，督促整改落实，确保整改到位。被督导单位的主管部门要指导督促被督导单位落实整改意见，整改不力的要负连带责任。
4.健全复查制度。建立教育督导工作“回头看”机制，对突出问题特别是被督办问题的整改工作，要通过暗访、走访等方式及时进行跟踪督导，掌握整改情况，督促问题整改到位。
5.落实激励制度。对教育督导结果优秀的单位及有关负责人，按照国家和我省市有关规定给予表彰。将教育督导结果及整改情况，作为政策支持、资源配置以及领导干部考核、任免、奖惩的参考依据。
6.严肃约谈制度。对贯彻落实党的教育方针和党中央、国务院教育决策部署以及省委省政府、市委市政府工作要求不坚决不彻底，履行教育职责不到位，教育攻坚任务完成严重滞后，办学行为不规范，教育教学质量下降，安全问题较多或拒不接受教育督导的被督导单位，由教育督导机构对其相关负责人进行约谈。约谈情况要通报被督导单位，并反馈被督导单位所在地党委和政府及上级主管部门备案，作为绩效考核、办学水平评价的重要依据。
7.建立通报制度。对教育督导发现的先进典型和有效做法，要及时通报宣传和总结推广。对教育督导发现问题整改不力、推诿扯皮、不作为或没有完全落实到位的被督导单位，由政府教育督导委员会通报所在地党委和政府，同时报送上级有关部门。
8.压实问责制度。整合教育监管力量，建立教育督导与教育行政审批、处罚、执法等联动机制，明确部门分工，压实工作责任。对履职评价不合格、问题整改不力，阻挠、干扰和不配合教育督导工作，出现违法办学、侵犯受教育者和教师及学校合法权益、教师师德失范违法行为等，造成严重后果的被督导单位，根据情节轻重，严肃追究相关单位负责人的责任，违法行为移交执法部门调查处理，涉嫌犯罪的依法追究刑事责任。对于民办学校存在此类情况的，根据情节轻重，按照有关规定，教育行政主管部门可依法督促学校撤换相关负责人，审批部门可依法吊销办学许可证。问责和处理结果要及时向社会公布。
（四）强化教育督导队伍建设
1.配足配强各级督学。修改完善我市督学管理办法，完善督学任命、选聘、配备、管理制度，建立督学动态更替和补充机制。原则上，各区县、开发区督学按与学校数不低于1∶5的比例配备，部分学生数较多的学校按1∶1的比例配备。专职督学的编制人数，由教育行政部门根据实际情况提出编制事项申请按程序报批。区县、开发区教育督导机构，可根据工作需要聘请兼职督学，兼职督学履行教育督导职责时具有与专职督学同等的职权。
2.创新督学选聘方式。完善督学选聘标准，健全督学遴选程序，择优选聘专兼职督学。在政府教育督导机构担负日常工作的兼职督学，可从校长、教科研人员、学校在职干部和退休时间不长且身体健康、有行政管理经验的人员中择优选聘。其他兼职督学可从人大、政协、政府教育督导委员会成员单位、教育科研机构、学校聘请。教育督导科研人员可从教育督导学会、教育科研机构、高等院校聘请。
3.提高督学履职能力。市级、区县（开发区）教育督导部门要建立督学培训机制，将督学培训纳入教育管理干部培训计划，采取线上培训和线下培训、脱产培训和在职培训相结合等方式，广泛开展督学专业培训和督导科学研究与交流，提升督学队伍政策水平和专业能力。新聘督学须接受岗前培训，每名督学每年度须完成80学时督导专业培训课程。完善督学激励机制，建立常态化职级和职称晋升制度。把督学从事教育督导的工作量及业绩，纳入专业技术资格评审范围。
4.建设高水平督导专家队伍。市级、区县（开发区）教育督导部门结合工作需要，建立覆盖学前教育、义务教育、中等职业教育、普通高中教育等类别教育督导专家库。依据“择优遴选、分类聘任、动态管理”原则，选聘各领域高水平专家进入专家库，努力打造“市县督学、教育督导专家、评估监测专家”三支队伍，为教育督导提供专业保障。
5.严格教育督导队伍管理监督。市级、区县（开发区）教育督导部门要建立对督学履职的监督考核机制，督促督学依法督导、科学督导。制定督学分类考核标准，定期对督学履行职责、参加培训、廉洁自律情况进行考核评价。对考核优秀、业绩突出的督学，以适当方式予以奖励激励；对其违纪违规的`行为，要依纪依规严肃查处。公开责任督学的联系方式，接受社会监督。
（五）提高教育督导保障水平
1.落实教育督导工作条件保障。市级、区县政府（开发区管委会）要在人员、经费以及办公用房、办公设备等方面，为教育督导工作提供必要条件，保证教育督导各项工作有效开展。经费纳入本级财政预算，由政府教育督导机构统筹使用，按规定保障教育督导工作人员尤其是兼职督学因教育督导工作产生的通信、交通、食宿、劳务等费用。
2.加快教育督导信息化进程。充分利用互联网、大数据、云计算等方式，建成全市统一、分级使用、开放共享的教育督导综合信息平台，提高教育督导信息化、科学化水平。通过教育督导综合信息平台开展线上自查自评、线上核查、义务教育均衡发展差异系数预警、区域学业水平监测、网上调查问卷和教育工作满意度测评等工作，不断提高督导效能。
3.加强教育督导研究。积极开展教育督导理论与实践研究，邀请相关科研院所、院校等参与，围绕推进教育督导体制机制改革，教育督导领域重要政策、重大问题，设立科研课题，组织开展理论研究，提出改进和完善的建议，提供决策咨询和参考。在全市培养一批致力于教育督导研究的专家、学者，壮大教育督导研究力量。
三、工作要求
（一）加强组织领导。全面加强党对教育督导工作的领导，各区县（开发区）要从党的教育事业发展全局出发，将教育督导体制机制改革作为深化教育改革的重要任务。各有关部门要按照实施方案要求，明确职责和分工，加强组织协调，切实抓好贯彻落实。
（二）加强学习宣传。充分利用报刊、电视、互联网等媒体，广泛宣传党中央国务院和省委省政府、市委市政府深化教育督导体制机制改革的政策举措，开展政策解读，大力宣传改革成果和先进典型，营造深化时代教育督导体制机制改革的良好氛围。
（三）加强督导检查。市政府教育督导委员会要对本实施方案落实情况进行专项督导检查，重点督导检查区县（开发区）建立健全政府教育督导机构、配备专兼职督学和保障教育督导工作等的落实情况。对教育督导工作落实成效显著的责任单位及负责人，按照有关规定给予表彰；对落实不到位的责任单位依法依规进行责任追究。
学校督导评估方案 19
为加强校园安全整治，根据《全省校园安全专项整治三年行动实施方案》，结合我市校园安全工作的实际，制定本实施方案。
一、整治目标
通过开展三年行动，强化源头治理、系统治理、精准治理，排查校园安全风险隐患，进一步健全校园安全管理制度，进一步夯实校园安全基层基础，扎实推进校园安全治理体系和治理能力现代化，建立完善从根本上消除校园安全事故隐患的责任链条、管理办法和工作机制，全力防范和化解校园安全风险隐患，全面维护好师生生命财产安全和校园和谐稳定。
二、主要任务
（一）全面落实教育系统安全责任体系。落实学校安全主体责任，推动学校牢固树立安全发展理念，建立“人人有责、层层负责、各负其责”的全员安全责任体系，健全“明责、知责、履责、问责”的安全责任运行机制。落实教育系统干部领导责任，坚持党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责，坚决扛起防范化解重大安全风险的政治责任。落实教育行政部门监管责任，指导督促学校加强安全管理，建立规范化标准化监管机制，推动学校落实安全防范措施，着力消除盲区漏洞。
（二）建立风险隐患安全防控体系。指导学校全面开展安全风险辨识评估，形成安全风险清单，落实安全风险管控措施，建立健全安全风险查找、研判、预警、防范、处置和责任“六项机制”。进一步完善隐患排查治理制度，实现隐患整治闭环管理。构建安全生产协同联动机制，加强与应急管理、市场监管、公安、消防等部门协同联动，促进资源共享信息互通，充分调动行业协会、专业企业、师生公众等力量参与凝聚学校安全治理合力。创新校园安全管理，全面建成市、县两级校园安全风险防控平台，应用云计算、大数据、物联网和人工智能等先进技术，以双重预防机制为基础，形成事前预防、事发预警、事中应急和事后处理的校园安全闭环管理模式，提高管理效率，做到安全工作有留痕、有标准、可量化。
（三）加强教育系统消防安全整治。
1、落实消防安全责任。督促各级各类学校落实消防安全责任制，建立健全本校消防安全制度、消防安全操作规程，确定消防安全管理人、逐级明确责任人员，落实工作经费，组织实施各项消防安全制度。
2、加强消防宣传教育。将消防安全知识纳入教学内容，制定消防安全教学计划，对学生开展有针对性的消防安全教育，制定灭火和应急疏散预案，每学年至少组织学生开展一次避险自救、应急疏散演练。
3、开展隐患排查整治。按照国家标准、行业标准配置消防设施、器材，设置消防安全标志，定期组织检验维修，确保完好有效。保障疏散通道、安全出口、消防车通道畅通，设置符合国家规定的消防安全疏散指示标志和应急照明设施，保持消防设施处于正常状态。对校园所有建筑、用火用电设施定期开展隐患排查，存在的火灾隐患及时整改；火灾隐患未消除之前，学校应当落实防范措施，保障消防安全。
（四）加强学校建筑物安全整治。
1、加强校舍建设管理。督促指导各级各类学校，在实施校园建设过程中严格履行好相关建设手续，做好地质灾害危险性评估，符合国家规定的建设标准，保证工程质量。
2、强化校舍日常维护。加强对校园建筑的'日常管理和定期维护，发现安全隐患及时整改。继续实施农村义务教育学校校舍安全保障长效机制，支持公办中小学校维修改造、抗震加固、改扩建校舍及其附属设施，逐步使所有校舍满足国家规定的建设标准、重点设防类抗震设防标准。
3、排查违规改建校舍。根据市安委会统一部署，指导各级各类学校积极配合属地住建部门，全面排查违规改建校舍的情况，查找是否存在违法建设、违规改变建筑主体结构或使用功能等造成安全隐患行为。
（五）加强校车安全管理。
1、全面排查隐患。结合春、秋季开学检查开展校车安全隐患排查整治，建立问题清单，做到立行立改。
2、规范驾乘行为。扩大校车安全知识教育覆盖面，严格安全文明驾驶，严格乘车交接手续，增强安全防范意识和应急处置能力。做好开学前、恶劣天气时的工作提醒。
3、实施动态监管。制定校车动态监管平台建设基本规范，加强对校车和驾驶员的动态监管。
（六）加强实验室危化品安全管理。
1、开展教育培训。按照“全员、全程、全面”的要求，扎实开展实验室危化品安全教育，全面提高师生的安全防护意识，规范操作水平和自我防护能力。学校要建立实验室的安全准入制度，对进入实验室的师生必须进行安全技能和操作规范的培训，未经相关安全教育并取得合格成绩者不得进入实验室。
2、强化隐患治理。各地教育行政部门和学校建立实验室危化品隐患排查治理体系，全面开展风险隐患排查，建立自查和整改台账，实施精准监管、整治。
3、加强风险管控。各级各类学校要进一步健全完善危化品使用安全管理制度、安全操作规程和应急处置预案，配备监测报警设备，加强危险化学品使用安全管控。制定完善实验室安全应急预案，配备相应的应急救援物资、装备，定期组织人员进行演练，增强事故应急处置能力。
（七）加强食堂和食品安全管理。
1、严格制度规范。对照《餐饮服务食品安全操作规范》和《学校食品安全与营养健康管理规定》相关要求，督促各级各类学校全面落实餐饮服务食品安全操作规范，建立健全校园食品安全管理的规章制度。
2、改善卫生环境。重点解决包括农村中小学食堂建设在内的薄弱环节，按照“缺什么、补什么”的原则，不断加大学生食堂设施的建设和设备更新升级，改善学校食品卫生环境，满足师生教育教学和生活基本需要。
3、加大培训力度。将食品安全内容纳入国培、省培计划，推行分级分类培训，对学生食堂、校园超市管理人员和从业人员进行食品卫生安全法规文件和规章制度的培训，提高食品卫生安全意识，加强食品安全管理，提升食品安全保障水平。
（八）净化校园周边环境。推动相关部门加强校园周边200米安全区建设，加强对安全区内有关经营服务场所、经营活动的管理和监督，落实“四个禁止”，即禁止设立上网服务场所、禁止设立歌舞厅、游戏厅等娱乐场所、禁止设立彩票场所、禁止设立存在安全隐患的场所。协调相关部门清理整顿校园周边非法经营商贩、摊点、违章建筑等；严格整治向学生出售非法出版物、贩卖“三无”、“五毛”食品等突出问题。
（九）加强专项安全管理。一是开展预防未成年人溺亡专项治理。联合市委政法委等部门，深入开展预防未成年人溺亡专项治理工作，推动各级政府和相关职能部门及学校落实工作职责。深入开展防溺水教育，教育引导学生掌握防溺水知识。组织发放《致全国中小学生家长的一封信》，提醒家长加强对孩子的防溺水教育和监管。二是做好学生欺凌防范工作。切实加强中小学生思想道德教育、法治教育和心理健康教育，建立早期预警、事中处理及事后干预机制，做好学生欺凌排查、防范和处置工作。密切家校联系，共同防范欺凌事件的发生。三是加强防灾减灾工作。切实加强防灾减灾救灾宣传教育和应急演练，着力提升灾害防范预警能力，切实增强学校防御自然灾害能力。会同有关部门深入开展校园及周边地质灾害隐患排查和治理工作，建立健全校舍年检、预警、信息监测公告、隐患排除和责任追究等制度，构建保障校舍安全的制度体系。四是深入开展扫黑除恶斗争。组织全市教育系统开展扫黑除恶攻坚冲刺和专项整治行动，深入开展出黑除恶线索排查工作，根除影响师生安全和学校稳定的黑恶隐患,建立健全长效工作机制。五是做好反恐怖工作。开展反恐怖专项行动，提升教育系统反恐怖综合能力和治理水平。
三、时间安排
从xx年4月至20xx年12月，分四个阶段进行。
（一）动员部署（xx年4月至5月中下旬）。按照市安委会统一部署，启动校园安全整治三年行动。各地各校结合实际制定细化本地本校实施方案，进一步明确目标任务、细化工作措施，全面动员部署校园安全整治三年行动。
（二）排查整治（xx年5月下旬至12月）。各地各校全面排查校园安全风险隐患，建立问题隐患和整改措施“两个清单”，制定时间表路线图，明确整改责任单位和整改要求，坚持边查边改、立查立改，整治工作取得初步成效。
（三）集中攻坚（20xx年）。各地各校动态更新“两个清单”，针对重点难点问题，持续开展隐患问题集中整治，加强跟踪整改，实施闭环管理，直至整改销号，推动建立健全校园安全隐患排查和预防控制体系，整治工作取得明显成效。
（四）巩固提升（20xx年）。深入查找分析校园安全存在的共性问题和突出隐患，深挖问题背后的深层次矛盾和原因，梳理出在法规标准、政策措施层面需要建立健全、补充完善的具体制度，逐项推动落实。及时总结各地各校整治行动的成熟经验，形成一套较为成熟定型的校园安全制度体系。各地教育行政部门、市直学校（园）分季度、半年、年度总结专项整治三年行动计划进展情况，20xx年12月对三年行动进行全面总结评估，并及时将季度、半年、年度、三年总结报送市校园安全生产专委会办公室。
四、保障措施
（一）加强组织领导。市校园安全生产专委会成立专项整治三年行动领导小组，市教育局主要负责同志任组长，分管负责同志任副组长，专委会各成员单位分管负责同志为成员，定期研究专项行动工作，协调解决重大问题。各地各校要成立相应的领导机构，明确职责分工，细化分解任务，确保人员落实、经费落实、质量落实，按期完成校园安全整治三年行动。
（二）加强宣传教育。各地各校要广泛开展安全宣传教育，大力向师生宣讲安全知识，传授安全技能，规范安全行为。要扎实开展以消防、自然灾害等为主要内容的安全演练，切实提高师生自救互救能力和学校应急处置能力。要科学设计学生在校安全、居家安全、出行安全等主题宣传片，充分利用各类媒体开展宣传，营造全社会参与支持校园安全的良好氛围。
（三）加强基础建设。各地各校结合推进平安校园“七防工程”建设，不断夯实学校基层基础，保障校园安全整治三年行动顺利实施。对各级各类学校加强分类指导，督促对照“中小学、幼儿园三十条”，细化方案，加快推进，推动实现人防专业化、物防标准化、技防智能化、心防人性化、阵地防规范化、环境防人文化、机制防制度化，切实提升校园安全管理水平。
（四）加强督促指导。结合春秋季学期重点督查和常态化督查，建立指导、督办、评估、通报机制，督促各地各校按期推进校园安全整治三年行动。各地各校要加强动态检查和过程检查，强化责任考核，确保责任落实到位、任务完成到位。对整治工作不作为，重大问题隐患悬而不决，逾期没有完成目标任务的，依法依规坚决问责。
学校督导评估方案 20
一、指导思想与工作原则
认真贯彻党的十九大精神，牢固树立稳定压倒一切的理念和发展是第一要务，安全是第一责任思想，把安全放在首位，坚持“日常管理和专项整治相结合、治标和治本相结合、预防和查处相结合、近期任务和长远目标相结合、巩固和提高相结合”工作原则。落实“明确责任，强化措施；标本兼治，重在治本；落实职责，属地管理；加强考核，实行奖惩”工作措施。执行“一票否决”“违者必究”“责任倒查”责任追究制，不断提高我校综合治理暨“平安校园”建设工作水平。
二、基本目标
全面落实中央和省、市各级关于安全稳定工作的政策法规，认真贯彻省综治委、省教育厅、省公安厅等上级主管单位和部门关于校园综合治理、“平安校园”建设工作的指示精神，精心组织，积极部署，确保安全发展理念进一步强化，安全隐患及时治理，安全投入得到保障，安全制度更加完善，安全机制更为科学，安全文化更加深入，学生安全意识和防范能力明显提高，为学校发展提供安全稳定保障。
三、职责与分工
（一）政治稳定
1、单位政治稳定工作组织机构健全。（各单位负责）
2、建立政保舆情研判例会分析制度，每学期开展至少一次思想动态分析报告，加强不稳定因素摸排。（各单位负责）
3、建立信息员队伍，及时准确掌握影响政治稳定的深层次、预警性信息，做到早发现、早控制、早上报。（各单位负责）
4、严防各种邪教组织渗透校园，严格执行校园内不得传教规定。建立信仰宗教人员、少数民族学生档案，做好对少数民族学生的关心关爱和管理工作。（各单位、保卫处负责）
5、建立外教档案。邀请外籍学者来校参观访问、学术交流，须提前向外事部门提交书面申请，批准后进行。（各单位、外事处负责）
6、对潜在隐患和苗头及时调处化解，防止矛盾激化，确保本单位无闹事、罢课（罢讲）、罢灶、罢工、上访、游行、集会等事件。（各单位负责）
7、涉密部门和涉密科研项目的研究单位，要遵守保密法规，严防各类窃密、失密事件发生。（各单位负责）
8、强化校园网络安全管理，专人负责。及时清理网络中的有害敏感信息及不良内容（留存备份），并立即向学校及有关部门报告。（宣传部、网络信息中心负责）
（二）意识形态安全
1、高度重视意识形态工作，切实维护意识形态安全，牢牢掌握意识形态工作领导权、管理权、话语权，切实巩固党的执政根基。（宣传部负责）
2、各单位要定期认真分析研判意识形态领域情况。每年至少两次专题研究意识形态工作，统一思想认识，明确工作方向。加强对党员干部、师生意识形态工作的教育培训、监督管理。（各单位负责，宣传部监管）
3、加强思想文化阵地建设和管理，加强各类信息管控，严密防范各类利用培训、活动等形式进行意识形态渗透。建立重大政策、项目舆情风险评估机制，及时搜集、研判、处置可能引发社会的动荡舆情，做好舆论引导管控工作（宣传部负责）
（三）治安安全
1、单位治安安全工作组织机构健全，建立单位治安信息员队伍和工作机制。各系部处室与班级（科、室）、班主任与宿舍层层签订安全目标责任书，要求责任明确具体。（各单位负责）
2、制定治保安全管理制度。防止暴力侵害和刑事犯罪案件，避免教职工、学生打架斗殴造成的伤害事件，防范财物、设备、物资、印章票据等贵重物品失窃。（各单位、保卫处负责）
3、掌握师生中有心理和精神疾病人员情况。（各单位负责）
4、建立外聘人员管理制度（身份证复印件、居住证申报、保卫处备案、守法教育记录）。（各单位、保卫处负责）
5、强化矛盾纠纷排查化解工作，深入排查、分析、研判内部存在的突出矛盾纠纷，确保及时化解。（各单位负责）
（四）消防安全
1、单位消防安全工作组织机构健全，建立单位消防信息员队伍和工作机制。各系部处室与班级（科、室）、班主任与宿舍层层签订安全目标责任书，要求责任明确具体。（各单位负责）
2、制定并落实消防安全管理制度。包括：火灾应急预案、节假日值班制度；用火用电管理制度，消防器材、设施管理制度；消防隐患排查与整改报告制度，消防安全教育制度。（各单位负责）
3、各岗位人员做到“四懂四会”（懂本岗位的火险危险性，懂火灾预防措施，懂灭火方法，懂组织疏散、逃生办法；会报警，会使用消防器材，会扑救初起火灾，会自救逃生）。（各单位负责）
4、核定本单位用电负荷，禁止超负荷用电。严禁在办公室、值班室、学生宿舍违章使用明火、高功率电器、吸烟和私拉乱接电线。（各单位负责）
5、学校在新建、扩建、改建以及维修、装修时，严格遵守消防安全有关规定，并在保卫处消防科备案。不得堵塞消防通道，不得封闭、损坏消火栓等设备设施，确保各区域、各楼宇、各部位消防通道畅通无阻。（基建处、后勤处、各单位负责）
6、各单位每月不少于一次消防安全自查，重点部位每日一次，有排查整改台账，火灾隐患整改率达100%。（各单位负责）
7、学生公寓内消防安全，日常安全设施、疏散通道、电器使用由后勤处负责检查维护；禁止学生违章使用电器、使用有安全隐患的伪劣电器、使用明火、乱扔烟头等。（后勤处、保卫处、学生处）
8、校内引进的各类经营性商业项目要严格遵守消防安全管理规定，配备相应设施器材，合法、安全经营，接受学校保卫部门的检查指导。（保卫处、后勤处负责）
9、若发生火险，应及时按照程序逐级上报，并立即启动灭火预案和应急疏散，确保师生生命安全。事后应协助相关部门调查事故原因及损失，查明火灾事故责任。（保卫处、后勤处、学生处、院长办公室）
（五）饮食安全
1、饮食服务部门要增强安全意识，规范操作程序，严把采购关、加工关、销售关、储存关、留样关。杜绝群体性食物中毒事件的发生。（后勤处负责）
2、保持操作间、储存间和餐厅各部位卫生合格，对变质食品妥善处理，防止滋生致病因素。（后勤处负责）
3、厨具、餐具及各操作间等用品和场所消毒率达100%。（后勤处负责）
4、严格操作间、储存间门禁管理，严防发生食源性中毒事件。（后勤处负责）
5、加强学校生活饮用水水源管理，防止水源污染。（后勤处负责）
6、定期对食堂从业人员进行岗位培训和健康检查。
（六）实验（实训）室安全
1、分管教学科研实验室工作的校领导具体负责全校实验室安全工作，各二级单位党政负责人是本单位教学科研实验室安全工作主要领导责任人。各实验室管理人员负责日常安全管理，是安全工作的直接责任人，坚持“谁使用，谁负责”“谁管理，谁负责”。（教务处、各系部负责）
2、重点加强对燃爆、强碱强酸、辐射、有毒、易制毒易制爆、化学垃圾等危险品的管理，实行专人负责专柜保管，严格实行领用、交接、存管登记制度，严格落实实验室废弃物处理无害化制度。确保不发生任何安全问题。（各相关系部负责）
3、重点加强对各实验室、特种机械、特种设备、大功率电器等实验设施规范管理，全过程管控，及时检查、维护、维修高危仪器，禁止擅自违规操作。（各相关单位负责）
4、严禁在实验室使用各类电热壶、电暖器等违章电器；严禁私拉乱接电线；严禁堆放燃爆杂物；定期对线路、开关、插座等进行安全检查，发现有损毁、老化、裸露及时处理。（各相关单位负责）
（七）房屋及公共基础设施安全
1、校舍使用单位要对校舍门窗、水、暖、电、气、墙体、屋顶等进行动态检查，发现影响校舍结构安全和学生活动场所安全的隐患及时上报，相关部门应妥善处理。（各单位、后勤处负责）
2、增强各办公楼、教学楼、实验楼、学生公寓等场所物业工作人员安全责任意识，加强楼内夜间巡查、锁门等措施。（后勤处负责）
3、细化学校围墙、树木、广告栏、井盖、雨箅子日常检查和管理，加强校内建筑工程管理，落实建设单位的安全责任。（后勤处、基建处负责）
4、加强校园各类架空线路的管理，防止脱落，确保安全。（后勤处负责）
5、加强各类银行在校园内设点及日常管理。（保卫处及各联系单位负责）
6、加强各类通讯商在校园内的设点及日常管理。（保卫处及各联系单位负责）
7、加强对室内外、运动场地各类器械的检查和管理，使用符合国家安全标准的运动器械，避免造成各类事故。（体育系负责）
8、强化对出租公有房屋的管理，对校园内引进的商业项目严格审查，督促其安全合法经营。（后勤处负责）
9、强化对学校和教职员工私有房屋出租的管理，出租方与承租方签订安全责任书，并由保卫处监督。（后勤处、保卫处负责）
（八）用电安全
1、各单位坚持日常检查办公室、会议室、实验室各种电路、开关、电器等设备，严禁电线裸露、使用破损开关和私拉乱扯电线，发现问题本单位不能解决的应立即向后勤处报告。后勤处应及时修缮、更换或者采取临时措施避免发生事故。
2、强化校园公共用电管理，定期检查变电站、配电室等大型用电设施的安全，对各种用电线路、设备等不符合安全用电标准的予以取缔。发现隐患问题，要及时维修或更换，确保学校用电安全。
（九）防震减灾
1、针对地震、洪涝等不可抗拒的自然灾害及突发事故，各单位要防患于未然，制定应急预案。一旦发生，即刻启动各种应急突发性工作预案，最大程度避免人员伤亡和财产损失。
2、积极开展安全教育，提升本单位师生应急意识和技能。
（十）学生安全
1、加强学生日常安全管理。学生管理主责在系部，要求做到学生在哪里，安全责任和管理工作就跟到哪里。建立健全学生安全管理规章制度，明确系部书记主任、分管领导、班主任辅导员、班干部、宿舍长各级人员职责，严格落实《长治学院学生管理规定》，严格落实请销假、晚点名、零报告等规定。特别杜绝在校学生打架斗殴、涉毒、酗酒等事件、恶性案件及涉法涉诉事件。
2、公寓内部管理。强化全天24小时对学生公寓的门岗值守、安全设施、电器使用、疏散通道、秩序卫生的检查和维护，发现问题及时应对。
系部领导、班主任、辅导员要定期深入学生宿舍，严格执行辅导员入住学生公寓值班制度，了解和掌握学生住宿和生活情况，开展安全教育和隐患排查，履行安全职责。
3、校外住宿管理。严禁学生自行在校外租房居住。如有特殊情况确需在校外租房的学生，须建立承诺和报告制度，经本人书面申请、家长签字同意后报系部审批，并报学生处备案。
4、饮食安全管理。在学生中广泛宣传健康饮食理念，教育学生不得在校内饮酒、不随意到学校食堂以外的小摊位用餐，避免醉酒、酗酒。
5、学生社团组织管理。严格社团审批、登记制度，及时掌握和指导各社团组织的活动，负责社团活动中的安全稳定工作。
6、实习就业安全
开展实习安全教育。系部要对推荐安排的实习单位认真把关，对所有学生实习地点、工作内容、安全状况跟踪掌握，保持系部、学生、实习单位、学生家庭“四方联系畅通”。
开展就业安全教育，以提高适应社会能力，防止诈骗、传销等案件的发生。
对有违反上述安全管理规定的学生，根据情况取消其评先评优、奖助学金评定、推优入党、担任学生干部资格。
（十一）师生心理健康工作安全
1、学生心理健康工作。积极开展学生心理健康教育，健全校、系、班、宿舍“四级心理健康教育与干预防护网络体系”。系部要做好摸底排查工作，掌握有心理疾病的学生名单及情况，对他们关心和管理到位，严防发生意外。（学生处、各系部负责）
2、教职工心理健康工作。各单位要积极开展教职工心理健康教育，关注教职工思想和心理动态，加强疏通引导，及时化解矛盾，构建理性平和的.工作心态。（工会、人事处、各单位负责）
（十二）大型活动安全
1、在校内举办的大型公众活动，牵头单位须提前一周申请。报分管或联系校领导批准并签署安全稳定责任书，方可举行。活动方案和责任书交保卫处备案。举办单位须制定安全工作预案，向活动参与人员宣讲到位，指定专人负责，严防发生拥挤踩踏等安全事故。（保卫处、举办单位负责）
2、各单位集中统一组织的外出写生、采风、田野调查等活动，须提前报分管或联系校领导批准并签署安全稳定责任书，方可出行。活动方案和责任书交保卫处备案。（组织单位负责）
3、组织单位须制定外出安全工作预案，按照“谁组织、谁负责”的原则，确定专人对学生外出期间的乘车、饮食、住宿、活动安全负责。（组织单位负责）
4、未经批准，任何单位不得自行组织学生参加商业庆典、大规模郊游等校外活动。（各单位负责）
5、未经批准，任何单位不得擅自利用学校场地、设施为社会机构提供活动场所、设立培训及联系站（点）。（各单位负责）
（十三）网络安全
1、严格校园网络信息审批制度
各单位在校园网主页上发布信息，由单位负责人审查签字，根据内容性质经相关部门审核同意后发布。严禁涉密信息上网。（党委办公室、宣传部负责）
2、加强师生网络活动管理
加强师生网络道德、法律法规教育，积极引导、规范师生网络行为，严禁在互联网上发布各类违纪违法言论，各种不良和有害信息。（各单位、宣传部负责）
3、健全网络事件应急处理机制
（1）完善校园网络安全防护、信息过滤、信息监测等系统，构建有关的网络技术防控体系。（网络信息中心负责）
（2）建立信息巡查制度。每天抽查校园网上的各种信息，发现违法信息，及时清理；对交互式系统（博客、论坛）加强监管，防止有害信息上传和扩散；发现问题及时向相关领导和保卫处通报，及时处置网络安全突发事故。（网络信息中心负责）
（十四）交通安全
1、各单位每学期至少对单位职工、学生进行两次交通安全宣传教育，工作有记录，受教育率达到100%。（各单位负责）
2、学校自有车辆、外租车辆须符合各项安全标准，驾驶人员应严格遵章守纪，无违规违纪等不良记录。（院长办公室负责）
3、严格执行机动车校内限速行驶，进入校园车辆须按规定区域有序停放，禁止违规占用消防应急通道和重要公共部位。（保卫处负责）
4、加强校园交通基础设施的管理，确保交通设施齐备、完好。（保卫处负责）
5、各单位集体包车外出学习、考察和社会实践等，单位须提出书面申请，报分管或联系院领导批准后，在保卫处备案。（各单位负责）
（十五）校园周边综合治理工作
及时掌握学校和周边治安情况，提高预防、发现、控制和处置能力；配合有关部门做好学校及周边综合治理专项整治工作。（两办、保卫处负责）
四、实施步骤和时间安排
校园综合治理暨“平安校园”建设工作要与业务工作同安排、同部署，做到年初有计划，年中有具体推进措施，年终有总结，全年进行督查、检查。学校及各二级单位要按年度做好工作的规划部署、推进落实和监督检查工作，结合春季和冬季学期的安全工作特点，按学期组织落实。
（一）动员部署
学校及各二级单位在开学初要精心组织周密部署，结合上级部署要求和工作实际，紧密围绕本学期的综治暨安全工作特点，做到“三有”“三到位”。“三有”即有专门的领导机构和办事机构，又结合单位实际的实施方案，有层层签订的校园综合治理暨“平安校园”建设工作责任书。“三到位”即安排部署到位，宣传发动到位，职责任务到位，确保校园综合治理暨“平安校园”建设工作各项措施落到实处。
（二）常态化隐患排查整改阶段
学校及各二级单位要依据本实施方案要求，结合职责和任务分工，确定排查重点，整合力量，对本单位及分管业务进行常态化自查，排查要深入细致，不留盲点和死角，彻底摸清影响安全稳定的隐患和因素。对排查出的问题要逐一分析、分解任务、落实责任，对能立即整改的问题和隐患要立即整改；不能立即整改的，要及时上报学校有关单位，认真研究加以解决。需要多部门联合整治的，由学校综合治理暨“平安校园”建设工作领导组指定牵头单位和参加单位联合整治；对一些需要上级部门牵头整治的，逐级上报，采取综合性措施加以整治。同时，做好研究、部署、检查、落实安全稳定工作的台账记录。
（三）检查验收阶段
学校综合治理暨“平安校园”建设工作领导组办公室要抽调人员组成专项督导组，对工作开展情况采取“两不四直”的方式进行督导检查，督促各责任单位尽快落实整治责任，尽早完成整治任务。年底，学校组织抽调人员组成专项验收组，按照省教育厅《关于山西省高等学校创建“平安校园”评估标准》要求，对各单位的综合治理暨“平安校园”建设工作进行验收考评，指导完善各类台账资料，做好迎接省教育厅的检查验收。
五、工作要求与考核奖惩
1、明确责任体系。严格落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的领导责任和“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产必须管安全”要求。
（1）“党政同责”
学校及各二级单位党政领导对确保学校安全、维护学校稳定负总责，承担校园综合治理暨“平安校园”建设责任，形成制度，有效落实。
①例会制度。学校及各二级单位每学期第一个月召开一次专题会研究部署本学期综合治理暨“平安校园”建设工作。
②专题会议制度。每学期根据形势任务和学校实际适时召开全校综合治理暨“平安校园”建设专题会议。
③深入基层调研制度。学校党政领导每学期深入系（部）、教室、公寓、餐厅、大型活动场所等，了解安全稳定工作状况2次。
④年中年末检查制度。每年年中和年末学校党政领导深入各系（部）和机关各部门进行安全稳定大检查。
以上均要求有会议或工作记录。
（2）“一把手负第一责任”
学校及各二级单位党政一把手是综合治理暨“平安校园”建设的第一责任人，承担学校和本单位综合治理暨“平安校园”建设的第一责任。
①贯彻落实上级和学校综合治理暨“平安校园”建设工作的指示精神；制定校园综合治理暨“平安校园”建设工作规划；定期召开综合治理暨“平安校园”建设工作会议。
②提供校园综合治理暨“平安校园”建设工作经费、人员、物质保障，协调处理涉及校级层面解决的重大问题。
③与学校各二级单位签订《长治学院校园综合治理暨“平安校园”建设工作目标责任书》。
（3）“分管领导是抓综合治理暨‘平安校园’建设工作的具体责任人”
①学校分管领导是抓综合治理暨“平安校园”建设工作的具体责任人，协助党委书记和院长全面做好相关工作，组织制定相关管理制度、工作计划、年度经费预算等。严格落实责任制的考核奖惩机制，充分发挥考评的激励导向作用，将该项工作作为教职工年终考评、评先评优、奖惩晋升的重要依据。
②各二级单位校园综合治理暨“平安校园”建设工作分管领导负责组织开展对本单位相关工作的监督、检查。
（4）“一岗双责”
①学校班子其他成员按照“一岗双责”要求，负责分管领域和联系单位内的综合治理暨“平安校园”建设工作，承担监督、检查、指导和管理职责。
②学校各二级单位党政一把手是本单位综合治理暨“平安校园”建设工作的第一责任人，分管领导是具体责任人，班子其他成员负责分管范围内工作。
（5）“各工作人员是本岗位综合治理暨‘平安校园’建设工作的直接责任人”
全体教职工都要树立安全意识，严格遵守学校安全稳定各项规定，依规依纪、尽职履责、常抓不懈做好本岗位安全稳定工作。
（6）“失职追责”
学校各级领导和工作人员未依照规定履行自身范围内的安全稳定职责，导致安全稳定事故或造成较大负面影响的，依据相关规定予以追责。
2、健全组织机构。建立健全学校及各二级单位系两级安全稳定工作领导机构及办事机构，如相关人员工作调动，应及时作出相应调整。
（1）学校维护稳定工作领导组办公室（设在党委办公室）对全院的稳定工作总协调。
（2）社会治安综合治理委员会办公室（设在党委办公室）对全院的校园综合治理工作总协调。
（3）学校“平安校园”创建工作领导组办公室（设在院长办公室）对全院的“平安校园”建设工作总协调。
（4）学校消防安全工作领导组办公室（设在保卫处）对全院的消防安全工作总监督。
（5）各二级单位成立综治安全稳定领导组，做好具体工作。
3、完善工作制度。对照上级和学校关于综合治理暨平安校园建设部署要求，及时建立、修订、完善各项制度。
（1）例会制度。详细制定各单位年度工作计划。完善校级每年不少于4次（每季度至少1次）、各二级单位每月不少于1次的安全稳定专题例会制度。
（2）安全教育演练制度。加强学生安全教育，力争实现教学计划、教材、课时、教师、教研、学分和考核“七到位”，受教育率达100%。加强师生员工安全演练，积极争取地方专业部门的技术指导，努力做到实战化、制度化、系列化。
（3）排查整改制度。完善校级每年不少于4次（每季度至少1次）、各二级单位每月不少于1次、重点要害部位每日1次的安全隐患排查整改制度。
（4）台帐制度。完善各级党政领导班子研究、部署、检查、落实安全稳定工作的有关记录和《长治学院安全稳定隐患排查及整改台账》记录。要求安全教育、工作研判、排查过程、隐患情况、整改措施、整改期限、责任人员、应急处理等等都要体现在工作台账上。
（5）监督检查制度。学院平安校园建设工作领导组和各单位平安校园建设工作领导小组按照各自职责范围，经常进行督促检查，随时掌握工作情况，抓好重点工作任务的跟踪督查，促进工作落实。
（6）分工协作制度。校园综合治理暨“平安校园”建设工作领导组各成员单位要树立全局意识，在工作中既要按照分工抓好各自分管任务的落实，又要相互配合，共同做好工作。
（7）值班制度。重大节假日和敏感期学校各单位实行24小时值班制和领导带班制。
（8）安全稳定信息报送制度。切实履行安全事故和突发事件信息报告职责，杜绝迟报、瞒报、不实报现象发生。凡出现重大安全事故和影响校园稳定事件必须在10分钟内报告学校领导和党委办公室、院长办公室、保卫处，并在随后补报书面材料。
4、考核与奖惩。把综合治理和平安建设工作纳入年度总体工作目标，逐步将安全稳定纳入学校每年年终的工作考核体系当中，严格按照学校《安全管理指标体系》（正在制定，随后下发）进行考核，做到了与其他工作同布置、同落实、同检查。对贯彻实施目标责任制成绩显著的单位和个人予以表彰，对因领导不重视、责任不到位、措施不落实、疏于防范而发生案件、治安事故的部门负责人严格实行责任追究。严格执行“违者必究”、“责任倒查”责任追究制，实行“一票否决制”。
（1）给予表彰的情形。
对学校及本单位的综合治理暨“平安校园”建设工作做出突出贡献的个人（单位），经考核评选，报领导组研究决定，根据情况可予以荣誉表彰、评先评优、经济奖励、晋升晋级等。
（2）以下情形，经调查核实，报领导组研究决定，对相关责任人（单位）予以通报批评、“一票否决”、经济处罚、党纪政纪处分等相应处罚。
①单位综合治理暨“平安校园”建设机构不健全，制度不完善，人员不到位，措施不落实，造成本单位安全隐患突出，秩序混乱的。
②存在安全隐患，经有关部门提出警告、整改建议、限期完成，而没有改进措施和取得明显效果的。
③因管理漏洞，防范措施不落实，发生安全责任事故，造成人身财产损失和不良影响的。
④岗位人员、部门党政负责人、分管领导履职不到位，发生较大事故、事件、案件，造成严重损失和恶劣影响的。
学校督导评估方案 21
按照中学督学责任区骨干教师工作督导方案要求，根据学校实际情况，特制订明德心天中学骨干教师督导方案如下:
一、组织机构
督导领导小组
组长：
副组长：
执行组长：
成员：
二、督导对象
教育局认定的市级、区级骨干教师20xx—20xx学年在校教育教学工作情况。
三、具体内容
（一）师德表现
模范遵守中小学教师职业道德，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育。学生喜欢，教师认同度高。
（二）继续教育
注重学习新的教育教学理论、规律和方法，熟练掌握先进的现代教育技能。自觉学习进修，不断提高政治业务素质和教育教学水平。
（三）岗位履职
高标准落实教学常规，出色完成本职工作。教学效果显著，教学实绩在一定范围内居领先水平。
（四）教育科研
推动本学科教学的改革和发展，促进教育教学质量提升。参加教学改革、课题研究、教学研究，有成果。
（五）示范引领
积极承担示范课、观摩课、竞赛课、研究课、展示课等公开教学任务，在对口支援学校或本单位示范作用好。
（六）带动辐射
指导本校本区青年教师，所辅导的'教师成长迅速。积极承担支教讲学、示范导学、教师培训等工作任务。
四、工作时间与步骤
（一）成立骨干教师工作领导小组
督导室制定明德心天中学教师督导方案交校领导审核
（二）分层实施
1.骨干教师
如实填写《心天区教育系统骨干教师履职自评表》，并向学校提供相关证明材料。5月27日前完成。
2.学校督导领导小组
1）组织骨干教师的自评并审核
2）组织学生对骨干教师进行评议
3）组织教师对骨干教师进行评议
4）骨干教师管理工作总结
5）形成学校考核意见（在“自评表”上），6月3日前完成。
学校督导评估方案 22
根据《陕西省素质教育督导评估316工程实施方案》和横山县人民政府教育督导室的相关文件要求，为使学校素质教育督导评估自评工作科学、客观、有序地开展，制定本实施方案。
一、目的和意义
充分利用开展学校素质教育督导评估316工程这一契机，增强学校依法治教的意识，促进学校办学条件的不断改善，提升教师队伍的整体素质，推动学校管理的规范化、精细化和科学化，深化实施素质教育，推进课程改革，促进均衡教育，全面提升学校的办学水平。
二、指导思想
坚持实事求是的自评原则，以评促管理、以评促建设、以评促发展，规范学校办学行为，促进学校健康发展，全面提高教育质量，办人民满意的教育。
三、评估内容
“316工程”指标体系分为十个一级指标，分别为办学方向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费，办学条件、校园安全、教育质量，83个二级指标，总分值1100分。
四、工作程序
（一）准备阶段
1、成立“316”工程自评工作领导小组
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，办公室主任由高峰兼任，具体负责316督导评估自评工作。
2、制定“316”工程自评工作方案
3、工作分工
办公室：办学方向（二级指标1—6）、制定自评方案、材料汇总、撰写自评报告
党公会：领导班子（二级指标7—12）、教师队伍（二级指标13—18）
教务处：规范办学（二级指标19—32）、教育科研（二级指标33—36）、高效课堂（二级指标37—43）、教育质量（二级指标76—83）
总务处：教育经费（二级指标44—48），办学条件（二级指标49—69）
德育处：校园安全（二级指标70—75）、规范办学（二级指标19—32）
4、召开全校教职工动员大会
（二）自评阶段
1、召开工作人员会议，明确任务，夯实责任。
2、按类别要求分别整理档案，整理要规范、准确，每个档案盒所装的资料要有目录，分类要科学，要事实求是。
3、各处室、全体教工要积极配合，争取如期完成任务。
4、领导小组按要求对各组工作进行督查，不合要求的要及时整改。
（三）整改阶段
根据学校自评情况，及时制定整改措施，有计划、有步骤地实施整改，争取以高质量通过上级的验收。
（四）总结上报结果
四、工作要求
1、全校教师要在思想上统一认识，高度重视“316”工程工作。
2、各小组负责人要按学校要求认真做好各项工作，各司其责，通力合作，高标准，按时完成“316”工程的各项工作。
五、迎验材料准备目录
（一）办学方向
1、学校中长期发展规划、年度工作计划，及办学目标和任务。
2、学校各部门实施素质教育方案及过程性资料
3、教师考核评价制度(方案)，教师表彰奖励机制和惩处问责机制。
4、学生考核评价制度(方案)。
5、学校控辍保学制度，相关文件、控辍保学“双线”目标责任制落实情况等资料。
6、适龄人口入学情况统计，残儿少年入学情况统计；适龄儿童入学通知书存根
7、关爱留守儿童的有关制度、措施；留守学生个人成长档案（花名册等）。
8、变动学生花名册，变动学生统计表，学生变动的各种手续材料。
9、学校管理制度汇编，校园文化建设方案。
10、各种会议记录。（师生大会、行政会议、教师会议等）
（二）领导班子
1、学校各类组织机构及分工情况表。
2、学校领导班子基本情况统计表。
3、校长培训证书。
4、学校领导任课教案、听课评课记录；教案、作业等常规检查记录、小结、通报等；领导值周记录、总结、校务日志；领导政治业务学习笔记、会议记录等。
5、工会组织及工会计划、总结、各项活动资料。
6、民主管理的各项措施及效果资料。
7、教代会和家长委员会相关制度，教代会、工会活动情况的有关材料、档案，家长会、家长学校、家长委员会活动情况的相关资料、档案。
8、绩效工资分配方案。
9、教学安排、学校常规教学管理相关文件、通报等资料。
10、少先队活动、家庭教育等教育教学活动记录；教师成长档案。
11、后勤管理机构及人员配备情况；教育教学、生活设施设备以及教育经费等方面管理情况。
（三）教师队伍
队伍结构
1、师资水平统计表、专任教师花名册（年龄、学科、学历、职称、代课情况等）。
2、教师个人档案（资格证、学历证、职称证、培训证、荣誉证等统计表及证书复印件）。
3、教师基本功培训和比赛活动资料,教师使用电教设备情况资料、学校校本资源库（教师课件集、优质课课堂录像等）。
师德建设
1、教师思想政治和职业道德教育工作制度及规范要求。
2、师德建设计划、总结及教育活动资料。（包括家长、学生问卷调查表等）
3、年度师德师风测评资料
班主任
1、班主任工作职责、培训制度、培训材料、培训安排、培训记录等。
2、班级工作考核奖惩办法及考核评优资料。（包括家长、学生问卷调查表等）
3、班主任工作手册、班会课记录、班务日志等。
4、学校优秀班主任事迹、班主任工作研讨会、经验交流会相关资料。
教师培训
1、教师业务培训制度和进修奖励制度及其落实情况。
2、学校校本培训计划、总结及培训活动资料。、（教师学历进修情况登记表、教师参加各级各类培训登记表、基本功训练、教师专项技能培训情况，如计算机应用技能培训等）
3、教师专业成长评价方案、评价表。（包括教师业务档案、教师互评、家长、学生评价等资料）
4、青年教师、骨干教师培训制度、成长记录。（培训名单及培训资料；各级骨干教师名单及证书复印件等。
（四）规范办学
1、德育工作领导小组及分工，德育工作计划，德育活动、社会实践的有关资料；少先队组织机构，少先队活动计划、各类活动记录；国旗下讲话材料汇编。
2、校园文化建设方案文化、学校宣传方案；学校落实上级关于规范语言文字的措施；校徽、校歌、校训文字资料及设计说明；教师、学生先进事迹材料；学校对外宣传相关资料、校本教材。
3、学校收费公示制度、收费公示表、收费许可证；学校落实上级关于规范学校收费行为的相关文件资料，学校财务管理制度。
4、学校减负实施办法、规章制度；学校减负机构、学生课业负担监测和公告；学生作息时间表，寄宿制学校学生作息时间表。
5、学校教育教学工作计划、工作总结，教师学科教学计划、工作总结；课程安排表、教师课程分担表、作息时间表等。
6、教师和学生考核评价资料。
7、学校关于成立家长委员会的文件资料，家长学校工作方案，学校召开家长会活动记录等资料，学校领导家长会家庭教育专题讲座讲稿、家长代表经验交流材料等，优秀讲稿和交流材料汇编，家校联系制度，学校开展家校联系活动相关记录等资料。
8、校园阳光体育运动方案；学校健康教育工作计划、教案，学生体检、体质健康水平测试成绩册与健康检测情况分析报告；学校开展体育运动会、体育活动和竞赛资料。
9、学校卫生与心理健康工作计划，师生心理健康状况自查表，教职工和学生心理辅导资料，传染病应急防控预案，学校开展疾病防控、科学饮食、卫生安全和禁毒禁烟禁酒等教育活动的资料。
10、学校艺术（音乐、美术）教育教研活动计划，学校艺术团体组建名单；各种校园文
11、综合实践活动实施方案和记录；积极组织学生参加社区服务与社会实践活动、劳动技术教育的相关资料；信息技术课、地方与学校课程开设情况记录。
12、学生成长档案、教师业务档案，学籍管理档案及学生电子学籍管理制度。
（五）教育科研
1、学校科研工作实施方案，学科教研组、教研组工作计划与总结，科研项目年度申报、中期评估和结题报告资料；结对帮扶薄弱学校资料，对外合作交流。
2、校本科研课题设立情况，教职工参与校本科研活动资料；学校近三年内完成或正在进行各级科研课题。
3、教师发表的`论文、科研成果；校本科研课题汇编。
（六）高效课堂
1、高效课堂实施方案；各年级、班级及所有学科推行情况，高效新型课堂教学模式构建资料。
2、新型课堂环境创设情况、教学活动相关记录；高效目标达成情况。
3、学校公开课、示范课、观摩课教学档案，教学反思；辅导学生及转变学困生资料。
4、班主任工作研讨会资料，班主任培训情况统计表，班级建设实施方案。
5、班级、少先队、团支部活动计划，班团队各类活动记录等资料。
6、学校表彰奖励三好学生、优秀学生、队员、团员等资料。
（七）教育经费
1、学校公用经费、发展经费情况资料，近三年日常公用经费开支统计表；家庭经济困难学生名册、低保家庭子女名册）。
2、教职工工资发放帐目表、绩效工资审核表；教职工养老、医疗等社会保险的住房公积金办理的相关资料。
3、学校教育经费管理规章制度，学校校务公开情况的资料，各年公用经费收支统计表、负债表、预决算，学校食堂账务，勤工俭学收入等资料。
（八）办学条件
1、校园总体规划(有文字说明，并附规划图)。
2、办学条件情况统计资料。生均（用地、建筑、绿化用地）面积；部室建设情况；学生宿舍、食堂、厕所设施与管理资料。
3、近三年校舍改造、设备添置的相关资料。
（九）校园安全
1、学校安全管理工作机构，安全管理工作计划、总结，安全工作人防、物防、技防资料；各类安全目标责任书。
2、学校安全工作管理制度、各类安全应急预案等资料；门卫制度和晨检制度执行情况等资料。
3、教育教学设施、后勤设施的安检和维修记录，重点部位定期检查记录。
4、学校食堂管理相关资料；校园周边环境治理的文件材料。
5、学校开展安全教育、法制教育的档案资料；开展灾害事故紧急疏散演练记录，学校安全事故及重大不稳定事件登记表、学生违纪违法情况登记表。
（十）教育质量
1、学生文化课综合统计，学生各科成绩汇总表(质量分析表)。
2、学生综合素质评价统计（含实验操作、计算机操作、音乐美术测试成绩、操行评定等。
3、学生体质健康测试记录表；视力不良年度新发病率统计分析，体质合格率。
4、科普知识宣传材料，学生“三小”（小发明、小制作、小创造）活动开展及获奖情况的资料档案；学生作品获县级以上表彰奖励资料(附表彰文件或证书复印件)。
5、学困生转化情况的资料档案，特长生奖励情况。
学校督导评估方案 23
根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和XX省教育督导委员会办公室《关于转发<关于继续将“双减”督导作为20xx年教育督导“一号工程”的通知>的通知》要求，为在“双减”工作中有效发挥教育督导作用，结合XX教育督导工作实际，特制定本方案。
一、工作目标
全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，推动各中小学校进一步提升学校教育教学质量和课后服务水平，深化校外培训机构治理，着力减轻学生作业负担和校外培训负担，构建教育良好生态，保障学生全面发展、健康成长，提升群众的教育获得感和幸福感。
二、督导对象
全县义务教育阶段学校和校外培训机构。
三、督导方式及安排
县责任督学联合县“双减”办，每月开展一次专项督导。主要采取听取汇报、查阅文件资料、参加教学活动、开展调查或访谈学生及家长等方式进行，做好工作记录并在“XX省中学校责任督学挂牌督导工作平台”填写每月“双减”督导情况。
四、督导内容
（一）督导范围
义务教育阶段各中小学，校外培训机构
（二）督导内容
1.提高作业效能，减轻作业负担。
（1）落实作业管理机制。重点检查学校完善作业管理制度，加强学科组（备课组）、年级组作业科学统筹并确保难度不超课标情况。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
（2）提升作业设计质量。重点检查学校发挥作业诊断、巩固、学情分析、育人等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业情况，积极探索有的作业评价体系。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。查看教师批改作业、指导反馈、答疑辅导等情况。
（3）合理利用课余时间。重点检查家校形成合力，关注孩子心理健康，积极引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习之外，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动，合理使用电子产品等情况。
2.提高课堂效率，提升课后服务水平
（1）优化课后服务资源。检查学校利用本校的优势资源，有效实施各种课后育人活动，满足学生多元化发展的需求。
（2）提升课后服务质量。重点检查学校实行放学后托管服务“5+2”模式情况，采用“基本服务+拓展服务”的实践成效。检查“小学生课后作业一般在学校完成，初中生大部分课后作业尽量在学校完成。不得在课后服务时间讲授新课”等“五项管理”落实情况。
3.规范校外培训行为，减轻校外辅导负担。
（1）坚持建示范引领。重点检查校外培训机构建工作指导、组织建设、工作有效覆盖等情况。
（2）坚持校外培训机构分类管理。重点检查科技类、文化艺术类及体育类等非学科校外培训机构准入与管理方案出台、落实情况。
（3）坚持从严规范培训行为。重点检查培训教材、课程设置、培训时间、培训师资等情况。
五、工作要求
（一）提高思想认识。各校要从讲政治的高度贯彻落实、的决策部署，切实将“双减”工作作为解决群众急难愁盼、构建良好教育生态、建设高质量教育体系、落实重大教育民生工程的重要举措抓紧抓实。各义务教育学校要及时总结“双减”工作中的典型经验和案例，每季度至少报送一篇优秀案例至县教科体教育督导室。责任督学、视导员应全面领会“双减”及“五项管理”工作要求，掌握实地督导要点，在开展“双减”督导工作中总结可借鉴、可复制的经验做法，加大宣传力度并及时上报督导平台。
（二）精心组织实施。我县继续将“双减”督导作为20xx年教育督导“一号工程”。县教科体将切实加强部门之间的沟通协商，加强协作，共同开展好“双减”督导。同时强化宣传引导，加大“双减”工作的政策解读，及时核查处置问题线索，积极回应社会关切。
（三）强化督导问责。责任督学要认真关注学校工作推进落实及问题整改情况，推动学校努力改进办学行为和教育教学管理，提高作业效能和课后服务水平，强化学校主阵地作用。各校要建立“双减”问题整改台账，实行销号管理。对举报问题多、问题整改不力、弄虚作假的有关学校和培训机构，县教科体将通过约谈通报的形式进行重点督办，对多次约谈通报仍然整改不到位的典型问题，依据《教育督导问责办法》启动问责程序，对责任不落实、措施不到位的学校和机构坚决问责。
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